在日常學習,、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧,。
師德師風教育活動簡報篇一
作為教師,也一樣都愿意與有道德的人接近和交往,,當然也愿意接近有道德的學生,。同理,作為學生,當然也愿意接近有道德的教師.
所以,,我認為要做一位讓教師和學生都愿意接近的教師,,自己本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習,,既受同學的影響也受教師的影響,,而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師,,比學生不愿意接近的教師,,對學生的影響那要好的多.
由此推斷,作為教師,,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,,就要讓學生愿意和你接近,,以便對學生產生大的影響。因此,,你自己就首先要成為有高尚教師道德的人,。
要讓學生接近你,除了高尚的教師道德,教師的學識,、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望,,權力只能維系短暫的順從與親近,,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的,,是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,它將影響學生的一生,,是學生未來的立身之本,。
因此我認為,就對學生一生的影響來講,,學識,、權力、外表等加在一起,,也遠不如道德重要,。
對教師來說,最好的回報就是得到學生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,,往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力,,以及對學生所能構成影響的所有因素之后,,才能真正得到。
好的師德師風的一個具體表現,,就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習、相互尊重,。
本次開展師德師風學習活動以來,經多次與同事互相交流學習,深的體會,
作為教師,,不僅要教好書,還要育好人,,各個方面都要為人師表,。教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,,都會對學生產生影響,,一定要在思想政治上、道德品質上,、學識學風上,,全面以身作則,這樣才能為人師表,。教師素質重在師德,,教師職業(yè)道德充分體現了教師特有的職業(yè)思想,、職業(yè)情操。教師要做好學生的靈魂工程師,,首先自己要有高尚的道德情操,,才能以德治教,以德育人,。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),,是實施科教興國戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀人才的關鍵,。教育是事業(yè),,是科學,又是一門藝術,。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,還要有新時代所推崇的新思想,,新觀念,,要有探索精神和創(chuàng)新精神。
熱愛學生,,尊重,、理解學生以人為本,關心愛護學生,,是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則,,一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,,才能堅定不移地辛勤耕耘,,獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,,沒有對學生的愛,也就不可能有真正成功的教育,。這種愛,,是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的,教師應當把它無私地奉獻給全體學生,。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,,更要愛那些缺點較多的學生,,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,,更加自愛,、自尊,、自強和自信。學生很善于觀察與思考,,對你的一言一行,,他們都在觀察并做出相應的評價和反應。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,,關心自己,幫助自己,,他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向,,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導,。
總之,我認為提高教師道德的學習是有必要的,這樣可以提高全體教師的道德修養(yǎng),形成好的教師風氣,這樣整個教育事業(yè)才能得到前面的發(fā)展.
師德師風教育活動簡報篇二
“教師作為人類靈魂的工程師,,不僅僅要教好書,還要育好人,,各方面都要為人師表,。”在素質教育的這天,,我清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,,倡導愛崗敬業(yè),強化職責意識,,不僅要教好書,,還要育好人,是社會對職業(yè)道德教育的必然要求,。
有人說,,要成為一個好老師,必須要具備幾個“心”——愛心,、耐心,、細心、包容心,、責任心,。班上出其調皮的孩子——睿睿,讓我對此話深有體會,。
睿睿,,他聰明活潑卻調皮好動,從一年級起,,他一直以任性,、不守規(guī)矩而出名,他上課從不聽講,,或者玩弄些小玩意,,或者看課外書,,偶爾弄出些小事件來擾亂課堂。有時他會裝病來逃避鍛煉或苦力活,,有時會在值日時選擇逃跑,。我還聽說,因為他過于調皮搗蛋,,很多課外托管機構都不收他了(他中午要去托管),。據說,有一次,,他太調皮被托管老師批評,,他跑到窗邊,威脅托管老師說自己要跳樓自殺,,嚇壞了托管老師,,雖然他媽媽一再說他只是嚇嚇人而已,但托管老師當真不敢再收他了,,把錢退還給他讓他回家了,。
有一次在學校,同級另一個班的一位孩子惹惱了他,,他氣呼呼地拿起一把美工刀,,在門口咆哮著:“__x,你來呀!”,,嚇得班上的班干趕緊跑來我辦公室叫我趕快去處理,。
還有一次,足球操后回班的途中,,長長的隊伍在行進著,,突然一個球飛向空中又猛地砸向地面,還好當時沒砸到人,。當然,,這事端的肇事者又是他,事后問他為什么這么做,。他說某某同學說了他什么,,他心里不爽,于是不計后果地把球踢上天去,。
他脾氣易躁,,跟他爸爸簡單粗暴的教育方式有關,而喜歡嘩眾取寵得到關注又跟他長期被忽視有關,,媽媽喜歡打麻將,,少將心思陪伴他。
對于他的所作所為,,我一直教育班上其他孩子們,,他雖然惹禍搗亂,,但請孩子們不要去排擠他,畢竟他也是我們的一員,,讓我們一起幫助他,。調坐位時,我安排他跟樂于助人又學習優(yōu)秀的蓉蓉或可譽坐;他喜歡看課外書,,有空時,,我跟他一起探討書中內容;學校的月“閱讀之星”評選中,因為他愛看課外書,,我推選了他成為閱讀之星的一員,。這個學期剛開學不久,我發(fā)現他課堂上認真了一些,,剛好學校有個“校長相約”欄目,這周是輪到我班推薦校長相約同學,,借此機會,,我毫不猶豫地選擇推薦他。實事求是地寫了一份材料,,內容如下:
睿睿是一名聰明活潑,、調皮好動的孩子,很多人都認識他,,當然并不是因為他有多優(yōu)秀,、成績有多好,相反是因為他的調皮好動而惹出的出格行為,。他很調皮,,卻也很聰明,不管是做題或背誦,,他只要用點心,,準難不倒他。他雖然調皮,,卻也善良,,助人為樂,有好幾次,,我都看到他主動幫助其他同學,。很多時候,有關他的小是非最終調查后會發(fā)現并不是他主動去招惹的,,他是一個有原則的孩子,,當然,如果他可以脾氣更溫和一些就更棒了,。這學期,,政睿有了較大的變化,,上語文課時挺認真的,為了小組榮譽加分,,朗讀時大聲而響亮,,作業(yè)也能按時完成,由衷希望他能持之以恒地認真學習,,做一個身心靈和諧發(fā)展的興和娃,。
周一升旗儀式結束后,在全校同學地注目下,,他光榮地登上升旗臺,,接受校長的相約,臺下的我看得出他當時的心情有激動,、有自豪,、也有不好意思。之后的每天,,我發(fā)現只要在我的課堂,,他總是能坐好聽聽講、讀讀書,、或舉手小手回答我的提問,,或大聲朗誦課文為小組加分,一改往年的搗亂行為,。今年的“三八”節(jié),,他做了個手工小禮物給我,雖然不是很精致,,卻看得出很用心,。看到他的改變,,我心里甚是安慰,。
師德師風教育活動簡報篇三
當邁向新世紀的鐘聲敲響之際,我作為一名立身于重點中學的語文教師,,深感無限的自豪,,又覺責任的重大?!白屆恳粋€學生都適應時代的發(fā)展”,,“求是、求新”,,“尚道,、精業(yè)”這一串烙滿時代教育印記的鮮明口號,時時回響在我們耳際,時時震撼著我們的靈魂,。然而,,要實現這個目標,要讓貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花,,結出累累的碩果,,要讓學生成為未來社會的建設者和創(chuàng)造者,我們首先必須做到的是:立足于講臺,,開拓教室的空間,,用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動的智慧的音符去彈奏學生的“心靈之樂”,。
我知道,,對于我這樣一個普通的中學教師來說,四十分鐘的課堂就是我生命閃光的地方,;四十分鐘的課堂,,是我們塑造靈魂、傳授知識,、培養(yǎng)能力的前沿陣地,;四十分鐘的課堂,是我們發(fā)揮才智,、譜寫青春事業(yè)、華章樂彩的立體大舞臺,。為什么自己有時滿腔熱忱地走進課堂,,但有的學生聽課卻是提不起精神,懨懨欲睡,?為什么自己有時花大力氣備課,、教課,盡力去完成教學任務,,而效果依然不理想,?為什么自己把自以為好的東西塞給學生,毫無保留,,學生的能力卻依然平平,?這其中固然可以找到多種原因,但我覺得重要的一點,,是自己所教的內容,,所采用的方法,還沒能和學生心中的弦對準音調,,沒有能在學生心中彈奏,。
教師是學生心靈的耕耘者,教課就要教到學生的心上。如果我們不思考學生對課堂的要求,,不激發(fā)學生的學習興趣,,怎么能在學生心田留下深深的痕跡呢?1995年,,我來到巴縣中學,,當我又一次站在講臺上,面對一雙雙渴求知識的目光,,聽到一聲聲滿帶童音的呼叫,,我又一次感到自己肩上的責任。為了盡快熟悉巴縣中學的講臺,,我虛心向各位老師學習,,學老師們精湛的教學藝術,學老師們勇于開拓的進取精神,,學老師們踏踏實實的敬業(yè)精神,。每當清脆的上課鈴聲想起,我總是滿懷信心地走進教室,,走上講臺,。帶領學生去感受《斑羚飛渡》的悲壯、去欣賞《驛路梨花》的美景,、去探索《死海不死》的奧秘,、去品味《荔枝蜜》的香甜、去體會《鄧稼先》的獻身精神,。我堅信:只要我走進教室,,走上講臺,我的心理就升起一種熱切的希望,。思考,,給了我一個教師的智慧,也給了我一個教師的職業(yè)崇高感,,更給了我一個現代人的理性與激情,。雖然,它耗費了我的精力,,占去了我寶貴的青春歲月,,但是我無怨無悔。因為,,我的課堂,,我的愛。
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,,果實的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!薄}記
記得剛登上三尺講臺時,,為人寬厚的父母一直教誨我:“以前總是別人照顧你,現在你去關愛別人,,一定要耐心,。做人要厚道,切勿耽誤孩子最寶貴的讀書時間,?!比甓鄟恚乙恢庇脨坌暮拓熑稳ピ忈屛业慕逃?,“切勿誤人子弟”是我的座右銘,。魯迅曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神:“譬如想有喬木,想有好花,,一定要有泥土,,沒有泥土,便沒有花木,,所有土實在較花木還重要,。”古人云:“士不可以不弘毅,?!蔽业睦斫馐牵蠋煵豢梢圆坏赂?,沒有高尚的品德,,豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,,豈能“化作春泥更護花”?
兩年前,,我寫過一篇《在路上,,與你同行》的文章,寫到了我和孩子們痛而快樂的一段生活,,一年前,,我站在發(fā)言席上,激情澎湃地為老師們講述我住院期間,,孩子們在學校乖乖上課,,認真學習的一幕幕情景,曾那么令我欣慰,,令我開心,,我感到靈魂的升華,一縷縷陽光的親切撫慰。
還記得中考填志愿的那段時間,,真是刻骨銘心的一段時間,。望著孩子們艱難的選擇,我知道了這是他們人生中的一次飛躍,,沒有人能代替他們的選擇,,在內心,他們是那么孤單和無助,,我一次又一次的分別找他們談心,,談未來,談理想,,談遙遠的路,。在離填志愿的前幾天時間里,我堅持每天晚上送一個孩子回家,。我總是把手放在他們的肩膀上,,在路燈下,在月光的陪送下,,把我的關愛和溫暖傳遞給他們,,讓他們知道,老師不僅僅是傳授知識,,還是他們最好的大朋友,,能想到他們的困難,能真誠地幫助他們,。我想,,只要他們能體諒老師的心意,多年后,,在某個時刻回憶到這一幕幕能感動得熱淚盈眶就足夠……
日子如青煙般慢慢的淡去,,送走了我的第一批學生,我的心始終惴惴,,遠望他們還顯稚嫩的背影,,我不禁追問自己:他們學會了堅強嗎?
三年的教育生涯,,我的心靈仿若回到遠古,,著一襲長衫,恭謹地佇立在七十二圣賢之間,,聆聽孔夫子悠然的教誨,,仿若置身于“行知堂”,感受陶行知“捧著一顆心來,,不帶半根草去”的博大情懷,,仿若翩然到一貧如洗的崇山峻嶺,,遙望《鳳凰琴》里冉冉升起的五星紅旗……
一切的一切,都在敲打著我的靈魂,,一切的一切,,都在鞭撻著我的心靈……
成為一名優(yōu)秀的師者,這是我所追求的目標,。每至深夜,,聽到窗外疏疏落落的雨聲,享受著黑夜帶來的獨有的寂靜,,我發(fā)覺,,我是一個平凡的教師,做著平凡的事情,,過著一種平凡又充實的生活,,我對自己說:“得天下英才而教之,結芬芳桃李滿天下,?!?/p>
師德師風教育活動簡報篇四
新樂小學全體教師通過師德師風的學習,讓我們深深的知道:“百年大計,,教育為本,;教育大計,教師為本,;教師大計,,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L,?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),;師風,,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),,教書育人,,為人師表,誨人不倦,,有教無類…,這都是師德,。
“十年樹木,,百年樹人”,踏上三尺講臺,,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢,?我們認為,熱愛學生,,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師只有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,,無微不至地關心學生的健康成長,;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,,竭盡全力地去教育學生,;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,,更好地做到為人師表,、廉潔從教。
我國現代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,,沒有愛,,如同池塘沒有水一樣,沒有水,,就不能稱其為池塘,,沒有愛就沒有教育?!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a品,,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就,,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們,!古代教育家早就提出“有教無類”,,“同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權利,?!睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學,。在他的學習生活中我對他是真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,,讓他在愉快的情感體驗中接受教育,。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,,但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,,關愛自己的每一個學生。但值得思考的是:為什么老師們對學生如此關愛,,卻得不到學生的理解和認可,?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,,如何教育孩子才是一件大事,。”讓我深深的體會到只有尊重學生,,才能教育學生,;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,,亦師亦友,,民主平等,,是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識,對學生來說,,他們更喜愛前者,。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛,,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,,會使學生自覺地尊重教師的勞動,,愿意接近老師,希望與老師合作,,向老師袒露自己的思想,。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,?!?/p>
新課程改革全面鋪開以來,其主要理念就是“以學生為本”,,關注學生的主體地位,,而尊重學生,平等對待學生,,關愛學生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,,這是一種心理上的需求,,但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,,被平等對待是一大愿望,,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴,、有追求,、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,,從尊重學生出發(fā),,建立新型的現代師生關系,教師要進行必要的角色轉換,,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,,學會傾聽,,學會理解,學會寬容,,學會欣賞,,懂得贊美,善于交流,,成為學生成長的伙伴,,成為學生成長的引導者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友,。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹,?!叭f紫千紅隨風去,冰心一片載玉壺”,,這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié),!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽蚁?,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。
“言必行,行必果”,,行動實踐遠勝于說教,。師德,不是簡單的說教,,而是一種精神體現,,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實,,在日常的教育教學工作中,,我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,,共同撐起教育的藍天,。
師德師風教育活動簡報篇五
本學期,中學部十分重視隊伍建設,,把師德教育作為教師培訓的重要內容,,把教師的職業(yè)道德水平作為考核重點,更新師德觀念,、規(guī)范師德行為,、提升師德水平,取得了階段性成果,。及時回顧中學部在師德師風建設方面所做的工作,,鞏固成果,總結經驗教訓,,對學部師德水平的整體提升和良好教風的形成,,具有重要的積極意義。
回眸“昨天”,,師德師風建設緊鑼密鼓
(1)9月6日,,新學期第一次教師大會,打開了中學部“以會代訓”的新的一頁,,培訓主題:探尋教育真諦,,享受教育快樂。這次培訓按“調整我們的苦樂觀”,、“愛是快樂之源”,、“在崗位上尋找快樂”、“用快樂感染學生”四個專題展開,幫助教師樹立正確的苦樂觀,,堅定立足崗位,、樂于奉獻的思想。
(2)9月9日,,教師節(jié)前夕啟動“我愛我的祖國”主題活動,,強調師生共同參與,創(chuàng)作歌頌祖國詩歌,,同臺演唱愛國主義歌曲。
(3)9月20日,,第二次教師大會,,培訓主題:修師德,正教風,,打造高素質教師團隊,。會議提出,師德是教師道德理想,、道德情感,、道德觀念、道德規(guī)范及行為準則的總稱,。我們強調師德的重要性,,是因為在影響學生的身心發(fā)展,指導學生成人成才的過程中,,教師是旗幟,,是路標,是榜樣,。
(4)10月11日,,第三次教師培訓會,主題是:提升執(zhí)行力,,增強競爭力,。會議強調,執(zhí)行力就是責任感,。并引用了臺灣教育家高震東先生的一段演講詞:當老師的,,國家就是你面前的學生。你往講臺上一站,,下邊的學生就是你的國家,,找國家太容易了。今天我往這兒一站,,下面1500人就是我的國家,,我必須對你們盡心盡責,就要產生教化作用,影響作用,,你就是我的國家,,我愛你,就是我愛國,,把我的思想傳播給你,,就是愛國!(掌聲)那你以后往你的學生面前一站,那就是你的國家,。你不能浪費他的時間,,他的生命,你要好好為國家培養(yǎng)下一代,,你給他這種愛國思想,,你就是一個愛國者,不給他,,你就是不愛國,,你就是叛國者!
(5)10月25日,第四次教師大會,,這是中學部“師德師風教育月”活動動員大會,。會上傳達了《關于深圳市寶安區(qū)教育系統(tǒng)20__-20__學年度開展“師德師風教育月”活動的通知》和深東院政【20__】017號文件。組織全體教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,。介紹了全國師德標兵劉讓賢的事跡:堅守高寒山鄉(xiāng)的“孺子?!?全國師德標兵張桂梅的事跡:為孩子捧出赤誠的心;桃李不言下自成蹊;全國師德標兵王偉華的事跡:用教育的光芒溫暖學生;全國十佳中學班主任牛超的事跡:獻身教壇志不移,厚德博愛終不悔,。
(6)11月中旬,,學部開展了一次廣泛的學生評教活動。學生人人動筆,,按照教學水平,、作業(yè)批改、課外輔導和綜合評價等項目,,分a,、b、c三檔評價所有的任課教師,,還可以留下自己的具體意見,。面對來自學生的挑戰(zhàn),教師必須高度重視,,認真剖析,,改變自己,寬容應對,。這次評教活動是一次非常有效的師德師風教育活動,,它進一步提醒廣大教師,,要高度重視角色的轉變。教師不再是居高臨下地教導學生,,而要以一個引路人的角色來幫助,、點撥學生。教師要毫不猶豫地拋棄師道尊嚴,,要成為學生平等的合作者,、謙虛的傾聽者、真誠的賞識者,、個性張揚的促進者,。教師可以批評學生的種種錯誤,而學生也可以對教師的失誤給予指正,。在這種民主平等的氛圍里,,師生互相尊重,學生自主自信,、獨立思考的素質才能得到培養(yǎng),個性才能得到充分張揚,。
(7)期中總結大會上,,學部領導在充分肯定學部師德師風建設成果的同時,對個別教師體罰和變相體罰學生,,甚至毆打學生的現象,,進行了點名批評。
(8)為了促進教師的專業(yè)成長,,學部組織編擬了近七千字的學習材料,。內容主要包括師德師風、教育法律法規(guī),、教育教學基礎和教育教學技能等,。12月10日下發(fā),學部教師人手一份,,旨在幫助教師自我更新,,自我充實,自我完善,,努力成為學科的專家,,教育的專家。
(9)12月中旬,,學部開展的“整頓校風校紀,,營造文明校園”專項活動,將“加強教學檢查,,規(guī)范教師行為”作為整治的重點之一,,明確提出:嚴禁侮辱、體罰和變相體罰學生,杜絕無教案上課,、不按要求布置和批改作業(yè)等現象,。
(10)12月21日,學部行政會議對本學期師德師風建設情況進行了認真分析,,全面評議了目前教師隊伍的師德狀況,,確定了報院部表彰的“師德標兵”人選,并進行了公示,。
感悟“今天”,,師德師風建設真是好抓手
感悟一:教師是學校最重要的資源。如果說教育質量是學校的生命線的話,,那么一支師德高尚,、業(yè)務精良的教師隊伍就是學校的生命之源。作為民辦學校,,存在就是道理,,規(guī)模就是財富,發(fā)展就是貢獻,。面對中學部目前的生源狀況,,基礎差、毛病多的孩子所占比例重,,教育難度大,,這就更需要有一支有愛心、有方法,、有耐心的教師群體,,共同撐起書院教育的藍天。
感悟二:師德的形成是外因和內因相互統(tǒng)一的結果,。各種教育法規(guī)和教育部門的要求是師德建設的外因,,教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念,這種師德建設是脆弱的,,效果也是短暫的,。要讓師德規(guī)范經過教師的內心體驗變成教師的個體信念,變被動接受為主動追求,,觀念的轉變需要培訓,,甚至需要洗腦。
感悟三:在師德師風建設中,,激勵機制也不可或缺,。一是領導對優(yōu)秀教師的及時肯定,能“點燃”教師激情,,增強教師榮譽感,,激發(fā)教師進取心,,激勵他們邁向新的目標。如初一年級班主任佘遠剛,、劉修云,、李書華跟班緊,工作深入,,堅持組織學生路隊;何錚生,、曹奮奮、齊登奎,、許永慶,、舒浩珍等教師工作盡心盡責,堅持利用課余時間為學生補課;邱滿佳,、儲忠勛兩位年級組長為人正直,,堅持原則,主持正義,,敢抓敢管;陳志富,、王希平等一批教師對工作一絲不茍,勤勤懇懇,,淡泊名利,,樂于奉獻;劉大成、王永勝,、盧夫喬、賈賢星,、沙偉平,、陳偉等班主任傾注滿腔熱情,真誠熱愛學生,,精心經營班集體,,深受學生歡迎。二是表彰書院“師德標兵”,,具有很好的激勵和引導作用,,能真正豎起書院的師德榜樣,讓全體教師工作有目標,,激勵全體教師積極向上,,不斷進取,形成了人人爭先進,,事事爭上游的良好風氣,。
感悟四:嚴肅處理那些影響教師隊伍形象,違背教師職業(yè)道德的行為,,對整個教師隊伍師德師風建設的作用不可忽視,。事實上,,絕大部分教師對自身的職業(yè)道德水平是非常在意的。及時嚴肅處理那些違背教師職業(yè)道德的行為,,明確表明學部對大是大非問題的態(tài)度,,對提高學部管理者的威信,引導師德師風的發(fā)展方向,,具有重要的作用,。
感悟五:師德師風建設的確能改變學部的面貌,是學部管理工作的好抓手,。幾個月來,,監(jiān)守崗位、任勞任怨的教師多了;認真履行職責,,主動利用課余時間為學生補課的教師多了;關心愛護學生,,受學生歡迎的教師多了;自覺學習,鉆研教學,,主動開設公開課的教師多了,。師德師風的變化帶來了學部校風校紀的更大變化。學生中,,主動找老師補課的,,認真聽講,按時完成作業(yè)的明顯增多;課堂紀律,,就寢就餐情況,,廣播操質量,衛(wèi)生狀況,,儀容儀表明顯好轉;遲到,、曠課、上課睡覺,、玩手機等現象明顯減少,。
期望“明天”,將師德師風建設進行到底
教師是立校之本,,師德是教育之魂,。面對中學部的發(fā)展現實,擴大招生,,形成規(guī)模,,是我們生存的基本需要;要擴大招生,首先必須鞏固生源,,控制流失;大凡流失學生,,其家長都或多或少對學校有不滿意的地方,因此,,要控制流失,,就得讓學生滿意,,讓家長滿意;除開生活方面的因素,目前最容易讓學生和家長不滿意的,,就是管理,,管理出校風,管理出質量;師德師風(包括管理干部的工作作風)正是學部管理的最好抓手,。因此,,我們認為,師德師風建設應該是學部發(fā)展邏輯鏈中的重要環(huán)節(jié),,必須持之以恒,,常抓不懈。
目前中學部師德師風狀況主流是好的,,絕大部分教師具有積極的人生價值取向,。他們愛學習,求上進,,愛崗位,,敬事業(yè),能精心施教,,嚴謹治學,,樂于奉獻。這些正是我們開展師德師風建設的重要基礎,。只要我們理直氣壯講師德,,大張旗鼓樹正氣,就一定能讓那些自以為進入民辦學校就可以不思進取,、個人主義膨脹,、只看金錢不求奉獻的少數人沒有市場。
加強教師培訓,,倡導終身學習,,建設一支學習型,、研究型教師團隊,,仍然是中學部今后一段時期的重要任務。要通過培訓和學習,,切實轉變觀念,,形成中學部的核心價值觀。
要通過建立健全教育教學管理制度,,進一步規(guī)范教師行為,,增強法律意識和責任意識。堅持依法辦學,,讓教師“職業(yè)道德規(guī)范”深入人心;堅持誰分管誰負責,,誰的崗位誰負責,,誰的課堂誰負責,誰的班級誰負責,。形成教師隊伍中人人都管理,,處處有管理,事事見管理的良好局面,。要逐步實行師德師風“一票否決制”,,在各類考核評比中,把師德師風作為重要內容給予細化,、量化,。要一手抓師德師風教育,一手強化制度管理,,兩手一齊抓,,真正讓師德師風建設工作取得實效,形成良性運行機制,,促進校風的根本好轉,。