作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

《認(rèn)識色彩》教案設(shè)計 認(rèn)識色彩教學(xué)反思篇一

1,、畫筆、紙,、展覽板,、大白紙板、掛圖一張,；

2,、紅、黃,、藍(lán)國畫顏料,；

3、沒涂色輪廓畫每人一張,；

4,、紅、黃,、藍(lán)各色娃娃,。

一、開始部分：

談話：小朋友,，今天老師請來了非常漂亮的色彩娃娃,，它們想和你們交朋友，你們歡迎嗎,？師幼談話交流,，導(dǎo)入新課,。

二、基本部分：

涂色觀察,，學(xué)習(xí)兒歌,。

1、觀察紅色和黃色在一起變化,，學(xué)習(xí)兒歌,。

（1）出示紅色娃娃和黃色娃娃,，讓幼兒觀察,，然后說出它們的名字（紅娃娃和黃娃娃）

師：紅娃娃和黃娃娃它們是好朋友，他們經(jīng)常在一起,，想一想,，它們在一起會變成什么顏色？（引導(dǎo)幼兒討論,，啟發(fā)他們的發(fā)散思維和想象力）

（2）教師演示：在白紙板上先涂上紅色,，然后再涂上黃色，讓幼兒觀察,，并引導(dǎo)幼兒說出兒歌：紅黃兩個手拉手,，變成橙色畫橘子。（教師領(lǐng)念兒歌）

2,、觀察藍(lán)色和黃色在一起變化,，學(xué)習(xí)兒歌。

（1）師：小朋友,，現(xiàn)在黃娃娃又認(rèn)識了一個好朋友――藍(lán)娃娃,？你們想不想知道它們在一起會變成什么顏色呢？

（2）讓幾個孩子到大白紙板前演示,，其他幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒說出兒歌：黃藍(lán)兩個手拉手，變成綠色畫葉子,。（教師領(lǐng)念兒歌）

3,、幼兒實(shí)驗，學(xué)習(xí)兒歌,。

（1）讓幼兒自己在白紙上實(shí)驗紅色和藍(lán)色在一起變化,。引出兒歌：紅藍(lán)兩個手拉手，變成紫色畫茄子,。

（2）讓幼兒自己在白紙上實(shí)驗紅色,、黃色和藍(lán)色在一起變化。引導(dǎo)幼兒說出：紅,、黃,、藍(lán)色手拉手,，變成黑色畫輪子。

4,、出示掛圖,，帶領(lǐng)幼兒復(fù)述朗誦兒歌。

5,、朗誦比賽會：進(jìn)行幼兒分組朗誦和個人朗誦比賽,，進(jìn)一步熟悉兒歌。

6,、涂色練習(xí)：

讓幼兒沒涂色輪廓畫上給樹葉,、茄子、橘子涂上正確的顏色,。

7,、作品展覽：把幼兒的作品掛在展覽板上展示，幼兒互相參觀欣賞,，教師評價,。教案結(jié)束。

三,、延伸教案,。

讓幼兒自由在區(qū)域里進(jìn)行顏色實(shí)驗。

一,、多為寶寶提供一些豐富的色彩,，可以在寶寶的居室里貼上一些色彩調(diào)和的畫片掛歷，在寶寶的小床上經(jīng)常換上一些顏色溫柔的床單和被套,，小床的墻邊可以畫上一條七色彩蠟,。在寶寶的視線內(nèi)還可以擺放些色彩鮮艷的彩球、塑料玩具等,，充分利用色彩對寶寶進(jìn)行視覺刺激,，對寶寶認(rèn)識顏色有很大的幫助。

二,、寶寶如能盯著某種顏色或轉(zhuǎn)動頭部看到別的顏色時,，成人可以指著這些玩具對寶寶說：“這是紅氣球”，“那是小白兔”,，“這是黃花”等用語言加以描述,，加深寶寶對顏色的感知。

三,、當(dāng)寶寶長到1歲多,，咿呀學(xué)語時，成人和寶寶可以一起做“我說,，寶寶指”的游戲,。例如：你指著幾種顏色的`氣球問“哪只是紅氣球,，哪只是藍(lán)氣球？”讓寶寶用手去指,，指對了就親親寶寶,，并說：“寶寶真乖，這是紅氣球,?！比鐚殞氈稿e了，就說：“再看看,，哪只是紅氣球,？”寶寶還是指不出，成人就要反復(fù)指著紅氣球說“這是紅氣球,?！睂殞氄J(rèn)識紅以后再認(rèn)識綠色。也可變換說：“這是紅氣球呢,，還是綠氣球？”讓寶寶學(xué)發(fā)“紅,、綠,、藍(lán)”的音。還可放上各種顏色的玩具,，讓寶寶按成人的要求拿出同顏色的玩具,。

四、寶寶到1歲時,，成人可用各種顏色筆畫些寶寶熟悉的植物,、動物、水果等,。如：太陽,、草地、花朵,、樹葉,、蘋果、小雞,、小狗,、小兔、小鴨等,，并邊畫邊說：“這是紅太陽,，這是綠色的草地，這是小黃雞”等等,。也可把各色蠟筆放在一起,，讓寶寶幫助拿顏色,，如畫紅花，成人可說“請寶寶拿紅蠟筆給爸爸畫紅花……”只要反復(fù)訓(xùn)練,，方法得當(dāng),，循循善誘，寶寶到3歲時,，完全可以認(rèn)識“紅,、黃、綠,、黑,、白”五種顏色了。

《認(rèn)識色彩》教案設(shè)計 認(rèn)識色彩教學(xué)反思篇二

1,、幼兒樂意參加藝術(shù)活動,。

2,、用手指點(diǎn)畫，感受活動中的'快樂，體驗作畫的樂趣,。

1、范畫

2,、彩色花,、顏料盒、抹布,。

一,、談話

教師：在花園里有兩朵花在談?wù)撟约旱念伾驗樽蛱煜铝艘粓鑫宀实挠?，有很多花不開心,，

因為它們沒有顏色，讓我們小朋友幫幫他們好不好,？

二,、教師示范手指點(diǎn)畫

三、幼兒操作

用手指蘸顏料,，在紙上各處點(diǎn)畫,。

教師巡回指導(dǎo)。

四,、體驗作畫的樂趣并點(diǎn)評

五彩雨下好了,，我們閉上眼睛，小花要變顏色了,。?。⌒』ǘ甲兤亮耍?/p>

《認(rèn)識色彩》教案設(shè)計 認(rèn)識色彩教學(xué)反思篇三

： 靜物水果等 示范教具：不同的色調(diào)的色彩范畫派發(fā)資料：無學(xué)生準(zhǔn)備： 水粉臨本,、色彩工具等

： 完成兩到三張水粉色彩

：共 13

：1,、認(rèn)識什么是色調(diào)的概念 2、認(rèn)識色調(diào)在水粉畫中的作用

： 張貼幾張不同色調(diào)的水粉范畫,，觀看幻燈片,。

：

在水粉靜物作品中，有很多因素如色調(diào),、明暗,、造型、空間等等都很重要,，其中色調(diào)最為突出,，這是因為它直接關(guān)乎著作品檔次的高低。因而,，在水粉畫教學(xué)的過程中,，把握好色調(diào)教學(xué)對提高整個水粉專業(yè)教學(xué)有著關(guān)鍵性作用。

一,、認(rèn)識色調(diào)的概念,。在水粉畫中色調(diào)是指各物體之間所形成的整體色彩傾向，例如我們經(jīng)常說的暖色調(diào),、冷色調(diào),、中性色調(diào)就是這個意思。當(dāng)然還可以具體的有所指：紅色調(diào),、黃色調(diào)、藍(lán)色調(diào),、紫色調(diào),、綠色調(diào)……

二、色調(diào)的形成,。色彩調(diào)子的形成因素是非常多的,，不僅光線對色調(diào)形成發(fā)揮的作用很大，就連物體本身固有色和物體受環(huán)境影響的條件色對色調(diào)的形成也能產(chǎn)生很大的作用,。由此可見,，我們發(fā)現(xiàn)在水粉靜物作品中它的形成既具有穩(wěn)定性又具有不穩(wěn)定性。在這種情況下,，必須得引導(dǎo)學(xué)生正確的區(qū)分和把握畫面色調(diào)的形成,。這種基本色調(diào)通常體現(xiàn)在畫面主體物和主要襯布上。畫面中任何一塊色彩都要從屬于畫面的主色調(diào),，不能偏于這種整體的色彩傾向,。探究一： 1、學(xué)會整體的觀察和歸類定位的'方法，迅速抓往一組物體的基本色調(diào),。嘗試練習(xí)一：嘗試完成一張暖色調(diào)色彩練習(xí)探究二：2,、進(jìn)一步理解畫面色調(diào)的形成，是由于物體間相互影響,、相互作用產(chǎn)生的,，因此，鼓勵學(xué)生多花時間去找物體間的色彩聯(lián)系,，去思考任何一種色彩的產(chǎn)生都是有其重要依據(jù)的,，沒有依據(jù)的色彩是不可能出現(xiàn)在畫面上的，也不可能形成色調(diào),。 嘗試練習(xí)二：嘗試完成一張冷色調(diào)色彩練習(xí)

探究三：3,、學(xué)生對色調(diào)形成的認(rèn)識既是一個感性的過程，又是一個理性的過程,。在這個感性過程中,，讓他們盡可能的多看色彩，多看不同的色彩,，讓他們懂得畫色彩是畫不同的色彩,，而不是畫單色；在這個理性過程中,，讓他們盡可能多地自覺分析色彩的形成,，分析色彩關(guān)系的產(chǎn)生，分析色調(diào)的統(tǒng)一性,。嘗試練習(xí)三：嘗試完成一張中性色調(diào)色彩

：課后探究：