在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧,。

安全教育教學(xué)反思中班 安全教育教學(xué)反思缺點(diǎn)篇一

在小學(xué)的教學(xué)和教育過程，安全教育是一個(gè)不容忽視的問題,，應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視和研究。小學(xué)生由于年齡小,，生活經(jīng)驗(yàn)少，加上好動(dòng)好奇,，膽大心粗,，不知危險(xiǎn),，這些都是不安全的因素。從這樣的實(shí)際出發(fā),，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

首先,，要增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),。針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生,，我利用班會(huì)課，午會(huì)課以及平時(shí)課間看到不安全的行為及時(shí)加以教育,，例如有時(shí)在思品課上共同探討安全問題，開展我是安全小專家等活動(dòng),，配合學(xué)校開展看錄像等形式,，從各方那個(gè)面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),，讓小學(xué)生逐步真正認(rèn)識(shí)到安全確實(shí)重要,。

其次,，要讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握安全知識(shí),，學(xué)會(huì)安全本領(lǐng),。在對(duì)他們“說”的同時(shí),，更要注重教他們“做”。例如通過讓學(xué)生參與到模擬的火災(zāi)逃生活動(dòng)中,，讓他們真正掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該做什么，怎么做等知識(shí),；上活動(dòng)課要先檢查器具；踢球不要踢到別人,；上下樓梯不要擁擠；課間不要追逐打鬧等等,。

第三，為了保證安全教育正常,、持久地開展，學(xué)校也應(yīng)該建立健全相關(guān)的規(guī)章制度,，我們應(yīng)積極配合學(xué)校開展好這一系列的工作,。

學(xué)生的安全教育問題是一個(gè)社會(huì)大問題,，需要社會(huì)、家庭和學(xué)校齊抓共管,，社會(huì)是大環(huán)境，家庭是大后方,，學(xué)校是主陣地，三方都有責(zé)任，都不能忽視,。作為小學(xué)生,，我們一定要教育他們遵守日常行為規(guī)范中的一系列安全方面的規(guī)則。校園是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方,，它的安全與危險(xiǎn)只是一念之差，卻常常是差之毫里,，失之千里：我們上下樓梯，游戲之時(shí),，往往會(huì)樂極生悲……并且，要把老師和父母的忠告,，牢牢地記在腦子里。做什么事都要三思而行,，我想，那樣的話,，一定會(huì)將危險(xiǎn)降到最小的程度。

遵章守紀(jì),，就是尊重生命，尊重自我,。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候,，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步,。重視安全教育，是我們每個(gè)人的義務(wù),，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這文明之花,，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧。愿我們從小事做起,，從身邊做起,，讓安全與健康和我們一路同行,。

安全教育教學(xué)反思中班 安全教育教學(xué)反思缺點(diǎn)篇二

建設(shè)和諧社會(huì)和諧學(xué)校“安全第一”,，這是大家的共識(shí)，學(xué)校教育把安全放在頭等位置是十分必要的,。最近，頒布的《中小學(xué)管理規(guī)范》把“安全管理”列為學(xué)?；A(chǔ)管理,。安全教育是學(xué)?！鞍踩芾怼钡暮诵模岣邘熒陌踩庾R(shí)和自我保護(hù)能力是學(xué)校安全教育的主要任務(wù),。要抓好學(xué)生的安全教育，重要的是抓好班級(jí)安全教育,。班級(jí)安全教育要從小事做起，對(duì)學(xué)生曉之以理,，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行,，循循善誘,，潛移默化,。

我們總有這樣的體會(huì)：現(xiàn)在的學(xué)生難教。是的,，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物并不比成人少，并容易受到社會(huì)大氣候的影響,，導(dǎo)致學(xué)校教育常常在社會(huì)不良?xì)夥罩酗@得蒼白無(wú)力,。如何抵制這些消極影響呢？必須注重從學(xué)生的日常小事入手,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，在小事中挖掘安全教育的材料,。

我們?cè)谌粘Ｉ钪锌倳?huì)聽到這樣那樣的事兒，其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料,，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘,，學(xué)生會(huì)很容易接受教育。如：組織學(xué)生平時(shí)注意收集廣播,、電視、生活中聽到的安全事故,，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法,。對(duì)學(xué)生收集的材料和體會(huì),，進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng)，并張貼宣傳,，給學(xué)生以安全警示教育,。

眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料,。安全隱患不可根除，也時(shí)時(shí)在我們身邊,，我們要做的就是防患于未然。鏡頭一,、鏡頭二的情況就經(jīng)常在學(xué)校出現(xiàn)，鏡頭二的后果就比較嚴(yán)重,。利用發(fā)生在學(xué)生身邊的鏡頭一,，班主任可在班隊(duì)活動(dòng)課上讓學(xué)生討論：假如有同學(xué)踩著了這位女同學(xué)，后果會(huì)怎樣,？假如那時(shí)是全校集會(huì)，這位女同學(xué)會(huì)怎樣,？假如你當(dāng)時(shí)就在這位女同學(xué)的身邊，你會(huì)怎樣做,？假如你是這位女同學(xué),，你會(huì)怎么辦,？假如那位男同學(xué)的頭撞到墻角上后果會(huì)怎樣？學(xué)生在討論中,，逐步認(rèn)識(shí)到不文明的活動(dòng)潛在許多危險(xiǎn)，進(jìn)而提高防范發(fā)生類似安全事故的意識(shí),。

組織學(xué)生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患,，把自己的所見所聞編成小報(bào)張貼于班級(jí)或?qū)W校的櫥窗里,，讓學(xué)生得到警示教育，并提高安全防范意識(shí),。教育家第斯多惠說過，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授,，而在于喚醒,、激勵(lì),、鼓舞。我們通過學(xué)生身邊的小事喚醒學(xué)生對(duì)安全事故的重視與防范,。

提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容。有研究表明,，體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力,、形成技能的最好途徑,。學(xué)生安全教育,，教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥,，而沒有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受,，那么學(xué)生是無(wú)法形成良好的技能的。學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),，也應(yīng)從小事入手,，在小事中讓學(xué)生體驗(yàn),。

學(xué)校安全無(wú)小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人,，安全教育從點(diǎn)滴小事抓起,，要把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田，讓它發(fā)芽開花,、長(zhǎng)成參天大樹。那時(shí)我們必將收獲更多的祥和,、幸福和安寧，我們的學(xué)校我們的社會(huì)更加和諧美好

安全教育教學(xué)反思中班 安全教育教學(xué)反思缺點(diǎn)篇三

今天上午第三節(jié)是體育課,，我正在洗手間就接到辦公室的電話,，十萬(wàn)火急,，跑到辦公室一看，原來(lái)是我們班的周仁昊和幾個(gè)小朋友玩木頭人時(shí),，往旗臺(tái)上跑時(shí)被絆倒一下子跪在了固定旗臺(tái)的螺絲釘上，滿腿的血讓人不忍直視,，體育老師和同事正忙著給他消毒，孩子疼得臉色發(fā)白,，滿頭大汗,，仔細(xì)一瞅傷口挺深的，我們趕緊簡(jiǎn)單處理一下,，通知家長(zhǎng)以后，趕緊把孩子帶進(jìn)了醫(yī)院,。清理傷口,、包扎,、打破傷風(fēng)針，忙了一上午,，才把孩子交到家長(zhǎng)手中。事后幾位老師都有點(diǎn)后怕,，趕緊把這個(gè)不起眼的螺絲用水泥封了起來(lái),。試想,，如果這次我們遇到一位不通事理的家長(zhǎng)，我們肯定會(huì)遇到一些不必要的麻煩,。

安全無(wú)小事，事事需留心,。每一位老師都應(yīng)該具備處理校園突發(fā)事件的能力，校園突發(fā)事件的處理是檢驗(yàn)一個(gè)教師知識(shí)水平和綜合能力的試金石,。有些老師怕事,，一旦出事就惶惶不可終日,，一些老師卻什么也不怕，無(wú)論什么事情到了他們那兒均能得到有效解決,。那么，如何讓我們?cè)趹?yīng)對(duì)校園突發(fā)事件時(shí)有底氣呢,？

足夠的知識(shí)積累是我們應(yīng)對(duì)復(fù)雜條件的基礎(chǔ)，也是我們處理這些事件的底氣,。那么,，我們老師在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要積累些什么知識(shí)呢？

1,、多積累相關(guān)科普常識(shí),，以準(zhǔn)確判斷事件的情況,。在校園突發(fā)事件中，流行疾病,、食品中毒、突發(fā)傷病是最常見的,。掌握這些事件的相關(guān)知識(shí)，有助于我們對(duì)事件有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷,。

2,、積累相關(guān)的法律知識(shí),，以便規(guī)范自己的行為。有些老師在班級(jí)發(fā)生了突發(fā)事件后惶惶不安,，甚至還擔(dān)心因此丟掉工作。如果我們熟悉相關(guān)法律,，在發(fā)生突發(fā)事件后,，就會(huì)規(guī)范自己的行為,，讓別人無(wú)從挑剔。

應(yīng)對(duì)校園突發(fā)事件,，關(guān)鍵在平時(shí)多準(zhǔn)備、多演練,，凡事有把握,，才會(huì)處理得比較淡定,。

1,、熟知學(xué)校的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,，知道發(fā)生突發(fā)事件時(shí)的處理方式，如果能過根據(jù)學(xué)校的預(yù)案,，再有一個(gè)班級(jí)的備案，就更好了,，

2,、日常教育中注意安全細(xì)節(jié)的教育,，加強(qiáng)學(xué)生安全保障。學(xué)校的安全教育授課平臺(tái)是一個(gè)很好的安全教育的載體,，里面的授課都是有記錄的，一旦有安全事故發(fā)生,，也可以為我們的教育提供證明，當(dāng)然,，在平時(shí)的課堂中,，要細(xì)心觀察,，對(duì)學(xué)生中存在的安全隱患要及時(shí)教育。

3,、了解復(fù)雜事件的處理程序，確保臨場(chǎng)不亂,。我曾專門就學(xué)生發(fā)生上海事件向律師、法院公職人員請(qǐng)教,，加入自己班發(fā)生了類似的事情班主任該怎么辦,？他們就明確的告訴我：

（1）迅速組織救治,，就近不就遠(yuǎn)。

（2）及時(shí)報(bào)告并通知監(jiān)護(hù)人,，隱瞞不報(bào)或者拖延緩報(bào),，前者要承擔(dān)責(zé)任，后者要引起糾紛,。

（3）采取措施保護(hù)好事故現(xiàn)場(chǎng)和相關(guān)證據(jù)，或及時(shí)了解相關(guān)情況進(jìn)行記錄,。

（4）積極協(xié)商和調(diào)解。在協(xié)商的'時(shí)候一定要有耐心,、細(xì)心、小心,、有誠(chéng)心和無(wú)畏之心,，這“無(wú)心”很重要,，因?yàn)槭芎φ叩姆烧J(rèn)識(shí)水平不一致，素質(zhì)不一致,，處理事故時(shí)往往比較沖動(dòng)，我們要用五心來(lái)化解,。

處理突發(fā)事件最后需要善后，巧妙善后可以把突發(fā)事件的不良影響降到最低,。在善后中，老師們要做到以下幾點(diǎn)：

1,、明確自己的角色定位，說話不越位,。

千萬(wàn)別大包大攬，最后把自己也弄得很被動(dòng),。在善后的過程中,，班主任的角色是調(diào)解員,。我們處理事件的原則就是依法,、客觀,、公正、合情合理,。如果矛盾雙方意見一致，能夠調(diào)解好,，我們應(yīng)該盡職盡責(zé),。如果調(diào)解不好,，我們應(yīng)該坦白的告訴家長(zhǎng)，我們還可以通過學(xué)校出面來(lái)協(xié)調(diào),，如果學(xué)校出面再不行，再?gòu)乃痉ㄍ緩浇鉀Q,。

2,、為人要?jiǎng)側(cè)岵?jì),，方圓結(jié)合處理事情。

無(wú)論學(xué)校是否有責(zé)任,，對(duì)受傷學(xué)生及家長(zhǎng)，首先應(yīng)表現(xiàn)出應(yīng)有的關(guān)切和同情,，千萬(wàn)不要得理不饒人。家長(zhǎng)們?cè)谔幚硪馔馍虾Ｊ鹿蕰r(shí)往往比較沖動(dòng),，提出的要求可能不現(xiàn)實(shí),，我們要心態(tài)柔和,、說話貼心、聽話耐心,、解釋細(xì)心、講話更要小心，把事實(shí)和法律的規(guī)定給受害人及其監(jiān)護(hù)人講清楚,、講透。但是,，在交代政策,、表達(dá)立場(chǎng)的時(shí)候不能夠含糊,，對(duì)家長(zhǎng)的一些不合理的要求,，要堅(jiān)決拒絕。

3,、注意情、理,、法相結(jié)合解決問題。

舉個(gè)例子,，兩個(gè)學(xué)生在學(xué)校嬉戲，由乙方受了點(diǎn)小傷,。但肇事者家長(zhǎng)缺乏承擔(dān)責(zé)任的勇氣，拿不出一個(gè)有效的擔(dān)責(zé)任行動(dòng),。而受害者家長(zhǎng)則是責(zé)任分辨不清，把狀子告到了法院,，法院判決肇事方負(fù)主要責(zé)任,，受害方自己也承擔(dān)一定的責(zé)任,，雙方家長(zhǎng)都想不通，拒絕執(zhí)行,。最后,，班主任從情、理、法三個(gè)角度做思想工作,，他明確告訴肇事家長(zhǎng)，要主動(dòng)探視傷者,，真誠(chéng)地表達(dá)自己的歉意和關(guān)心，要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,，獲得對(duì)方的諒解,，解釋家庭困境,，爭(zhēng)取理解和同情。對(duì)受害者家長(zhǎng),，班主任明確指出,，家長(zhǎng)可以用法律維護(hù)自己的權(quán)益,，但他贏得了官司,，卻輸了老師和同學(xué)的親近,，這對(duì)孩子的教育不利,。不如多一些寬容和理解,，這樣利益一樣保障，還能讓孩子們的友誼延續(xù),，一舉兩得,。

4、盡量投保，確保各方利益,。遇到一些大家都沒有過錯(cuò)的校園傷害案,，如體育活動(dòng)中的意外傷害,。

安全教育教學(xué)反思中班 安全教育教學(xué)反思缺點(diǎn)篇四

踏上講臺(tái),，面對(duì)一群似懂非懂的少年兒童，我深深的意識(shí)到肩頭的責(zé)任重大,，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該把安全教育擺在首位,，作為頭等大事來(lái)抓,。無(wú)論什么時(shí)候不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)安全的重要性,，避免一切安全事故的發(fā)生。對(duì)小學(xué)生開展安全教育,，可以從以下四方面著手，因地制宜地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想滲透,。

誰(shuí)也不愿接受一幕幕觸目驚心的交通事故，尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上,，但事與愿違,，不幸的遭遇總牽扯動(dòng)父母的心，讓淚水奔涌,，心也彷徨,。假如不在公路上追跑打鬧,，假如不亂穿寬闊馬路，假如不?！案叱钡尿T車雜技……也許慘不忍睹的這些就不會(huì)發(fā)生,。很多時(shí)候，只要班主任細(xì)心叮嚀過,，學(xué)生可能會(huì)把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心，會(huì)主動(dòng)把它落實(shí)到日常行動(dòng)中,，去自覺地遵守交通規(guī)則，結(jié)果自然會(huì)降低小學(xué)生發(fā)生交通事故的概率,。有機(jī)會(huì)的話，班主任應(yīng)利用班隊(duì)課開展“交通安全在我心”,、“不該發(fā)生的故事”、“交通知識(shí)講座”……一系列豐富多樣的教育活動(dòng),，更能影響小學(xué)生的思想行為。

在學(xué)生眼中,，老師是個(gè)什么樣的人？當(dāng)我請(qǐng)他（她）用“親切”說句子,，一位學(xué)生動(dòng)情地說道：“每當(dāng)我想起老師,，就像想起了最親愛的媽媽,?！边@樣感人的語(yǔ)言自然地從學(xué)生的心底深處流露,，,，怎能不令我銘記。此刻,，我對(duì)剛才所有的捫心自問才真正恍然大悟，還有什么多彩的詞匯可以抵得上這份真這份誠(chéng)呢,。是呀,，每當(dāng)學(xué)生起矛盾時(shí),，離不開老師“打架斗毆不是解決問題的途徑……”的諄諄教導(dǎo)；每當(dāng)班里出現(xiàn)傳染性的水赤痘時(shí),，離不老師焦急關(guān)切的悉心照料；每當(dāng)學(xué)生突然高燒,、嘔吐時(shí),，離不開志師體貼關(guān)懷的身影……一次次的溫暖傳遞,，贏得了家長(zhǎng)的信任,，更贏得了學(xué)生的歡迎,。老師是無(wú)私的，我們要堅(jiān)持去愛,，愛學(xué)生的“身”，更愛學(xué)生的“心”,。

當(dāng)清脆的下課鈴聲響起,，學(xué)生離開了老師力所能及的視域，那高低的大理石樓梯，光滑的地磚,，寬闊的跑道就成了他（她）們自由的“樂土”，也成了偶發(fā)事件的“溫室”,。當(dāng)放學(xué)的大門敞開，所有的不可能接踵不斷地“演示”：瘋狗咬傷感染狂犬病毒,，溺水失控導(dǎo)致死亡，好奇貪玩而觸電身亡,，玩火不慎造成財(cái)產(chǎn)損失……老師應(yīng)該提前進(jìn)行有關(guān)教育,，與家長(zhǎng)取得實(shí)質(zhì)性合作,，為學(xué)生確立相應(yīng)規(guī)定，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成不動(dòng)電源插頭,，不玩電器,，不玩火，不拿尖利用具,，不逗貓狗，不獨(dú)自去水塘,、河邊,、井邊,，講究個(gè)人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣，以此預(yù)防此類事件的發(fā)生,，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧,、快樂的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。

功夫不負(fù)有心人。我相信，每一個(gè)人的心靈都是一杠秤,，只要我們付出了心血，面對(duì)的將是無(wú)可估量的輝煌和收獲,。