做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

六年級的語文教學(xué)計(jì)劃篇一

我班現(xiàn)有61名學(xué)生,，其中男生23人，女生38人,。全班學(xué)生來自江村,、排頭、楊李,、黃炎等學(xué)校撤并后組建的新班級,，大部分學(xué)生還是比較喜歡學(xué)習(xí)語文。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相對一般,，但閱讀和習(xí)作比較差。一部分學(xué)生的語言表達(dá)能力較差,，這跟他們的課堂學(xué)習(xí)不夠積極,，不愛閱讀積累有關(guān)。善于發(fā)言的學(xué)生較少,，還有好幾個(gè)學(xué)生思維不夠活躍,，不夠靈活，接受能力差,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,。因此，面對這樣一個(gè)新組建的班級,，還需要花大力氣引導(dǎo)這些學(xué)生取得進(jìn)步,。

二、教材內(nèi)容分析

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際〃習(xí)作”“回顧〃拓展”四部分組成,。課例包括4—5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫋ㄍ卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。

本冊要求會(huì)寫80個(gè)字,。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫,；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識(shí)記，不要求書寫,。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)字與寫字

1、會(huì)寫80個(gè)字，隨課堂教學(xué)完成,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫字注意筆順，安排好各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫端正,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣和書法愛好,。

（二）閱讀

1、重視精讀訓(xùn)練,，在讀中學(xué)習(xí),、思考體悟感情，增強(qiáng)語感,。培養(yǎng)快速默讀,，并思考的習(xí)慣。

2,、閱讀中理解課文內(nèi)容,、體會(huì)思想感情。

3,、抓住重點(diǎn)句段,，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。

（三）口語交際

結(jié)合本地區(qū),、學(xué)校,、學(xué)生生活實(shí)際選擇交流的話題，使學(xué)生的交際與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合有話可講,。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生對口語交際感興趣,。

（四）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。

3,、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。詳略得當(dāng)。

4,、能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5,、能修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

6,、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。

2,、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。

（六）綜合性復(fù)習(xí)

綜合復(fù)習(xí),，體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練、自測自評,，教師要要提出要求并酌情檢查,。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,；抓住重點(diǎn)句段,，加深理解；主動(dòng)積累語言,，運(yùn)用語言,；習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng)。

2,、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容,；領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用,；學(xué)習(xí)詳寫和略寫,。

五、改進(jìn)教學(xué)的措施

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；其次,，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo),；再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,。

2,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3,、重視學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo),。在寫作方面，突出的尖子生寥寥無幾,，最為欠缺的是寫作素材單一,，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫法單一,。要多引導(dǎo)學(xué)生善于搜集素材,，拓展作文思路，提高習(xí)作水平,。

4,、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的課外書,、與同學(xué)交換閱讀等方式,，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面,，提高閱讀能力,。

5,、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，多花時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生之間互相幫助。在學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn),，鼓勵(lì)為主,。對于明顯進(jìn)步的學(xué)生給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

六,、教 學(xué) 進(jìn) 度 表

六年級的語文教學(xué)計(jì)劃篇二

1．學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢、朗讀方法,，培養(yǎng)課外閱讀的興趣,。

（2）培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生不懂就問的習(xí)慣,，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文。

2．漢語拼音,。

鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

3．繼續(xù)練習(xí)鋼筆字,、毛筆字,。

4．口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌,。

（3）討論問題能主動(dòng)發(fā)言,，說清楚自己的意思，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。

5．閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（4）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

6．習(xí)作,。

（1）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

（2）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

（3）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào)、書名號(hào),、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）,、”閱讀“、”習(xí)作“和”練習(xí)“組成,。全冊課文安排了7個(gè)單元。共25篇,，習(xí)作7篇，練習(xí)7個(gè),。

1．關(guān)于閱讀,。

本冊教材大體上按寫人、記事,、寫景,、狀物、應(yīng)用文等組織單元,，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

本冊教材所編選的課文內(nèi)容風(fēng)富,，體裁多樣,。既有反映歷史人物的，又有頌揚(yáng)現(xiàn)代英雄人物的,；既有描寫著名自然景觀的,，又有蘊(yùn)含人生哲理的。

本冊課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了”識(shí)寫分流“的辦法,。全冊共安排生字222個(gè)，其中要求寫得為165個(gè),，其余的57個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。

本班共有學(xué)生47人,，其中男生26人，女生21人,。

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,、學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定、優(yōu)異的,，還屬女生居多,。但男孩子相對而言,，腦子比較靈活，接受知識(shí),、掌握知識(shí)比較迅速，課上思維活躍,，發(fā)言積極且質(zhì)量較高,。但也有個(gè)別男孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正,，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)教育。分頁標(biāo)題#e#

學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定、優(yōu)異的學(xué)生有：寧天暢,、倪夢雪、陳雪,、孫夢、高婷婷,、徐俊鋒、何明星,、趙雅文、郭招娣等,，共計(jì)10人。

學(xué)習(xí)習(xí)慣不錯(cuò),，但學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定的學(xué)生有：李楊、李森,、王詩睿,、姜濤、王頂尚,、王純、王厚棟,、姜衍坤、陳雪,、閻雪等。共計(jì)10人,。

學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，而且成績不理想的學(xué)生有：肖芳芳、楊楊,、孔芮、孟曉清,、劉欣雨、張偉龍,、袁苑、俞亞楠,、朱桂君、王力群,、湯宇等，共計(jì)11人,。這些學(xué)生還有待于老師和家長的進(jìn)一步加強(qiáng)管理。

針對本班孩子的整體情況,，特提出一些改進(jìn)教法提高質(zhì)量的設(shè)想：

1．要堅(jiān)持不懈的抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一方面，我要認(rèn)真抓好本冊所安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣培養(yǎng),；另一方面，對本套教材以往所提的各項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣也要常抓不懈,，始終抓緊、抓實(shí),，務(wù)求達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。

2．要堅(jiān)定不移的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累與運(yùn)用,。

我在教學(xué)中堅(jiān)持”以讀為主，以講助讀,，以各種教輔手段促讀“，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好,；注重感受,、領(lǐng)悟、積累,、運(yùn)用，讓他們能”讀得進(jìn),，記得住，用得出“,，從而達(dá)到提高語文水平的目的。在平時(shí),，多開展讀書、摘抄活動(dòng),，增強(qiáng)他們的競爭意識(shí)，從而促進(jìn)他們多讀書,，讀好書。

3．要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合,，循序漸進(jìn)的進(jìn)行作文教學(xué)。

既要按照每次習(xí)作課的要求,，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)有關(guān)習(xí)作知識(shí)與要領(lǐng)，又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、借鑒的藝術(shù)規(guī)律,；既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事,、描景、狀物等方面的示范作用,，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語交際的實(shí)際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練,，從而使學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步提高,。平時(shí),，多鼓勵(lì)學(xué)生,，采用形式多樣的活動(dòng)來激勵(lì)他們競爭,，例如采用選取范文加星制和展覽式等。

4．寫字方面：

加強(qiáng)對學(xué)生寫字方面的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生臨摹字帖的好習(xí)慣，指導(dǎo)他們用鋼筆寫字,，寫的正確,、端正,、整潔、美觀,、入體。多開展一些競賽性的活動(dòng),，如寫字比賽、書法之星評比活動(dòng),。

六年級的語文教學(xué)計(jì)劃篇三

全班有學(xué)生82人，大部分學(xué)生閱讀能力強(qiáng),，基礎(chǔ)知識(shí)牢固，寫作水平居中,。但是也有差距，有一部分學(xué)生需要老師多下功夫,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，爭取在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,。

本冊教材共有課文32篇,。精讀課文14篇，略讀課文12篇,，選讀課文6篇。

本冊課文的編排,，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的順序，注意訓(xùn)練的整合性,，螺旋式上升，將課文分為6組,，每組一般3——4篇課文，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),，在后面編寫了思考練習(xí)，在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。本冊設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，它們是《注意收集有關(guān)的資料》、《從閱讀的內(nèi)容想開去》,，分別安排在二、四組中,。

1、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題,。

2、課例,。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí),。

3、讀寫例話,。安排在一組課文之后，是對訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納總結(jié) ,。這些訓(xùn)練項(xiàng)目，突出了語文學(xué)科的特點(diǎn),，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解,、感悟和積累,，同時(shí)又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、積累運(yùn)用。安排在每組課文之后,，每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背、閱讀,、口語交際、習(xí)作,。

1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求,，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子。

2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲,，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,。

3,、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,，學(xué)會(huì)思考,，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受,。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn),，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力,。

5、積累語言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。本學(xué)期安排了名言警句、古詩,、成語、對聯(lián),、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,，做到熟讀成誦。

見附表1

保障措施

1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文和社會(huì)實(shí)踐的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子,。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。

2,、思考練習(xí)的教學(xué)

要充分利用思考練習(xí)中的問題,，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力,，學(xué)到讀書作文的方法。

3,、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

朗讀是重要的閱讀基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀，指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。

4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo),，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,。

5、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié),。

6、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生寫字的訓(xùn)練,，堅(jiān)持每天讓學(xué)生寫50個(gè)鋼筆字，做到正確,、規(guī)范,、勻稱,、美觀,。

7、加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和評講,，作文評改繼續(xù)采用自評、互評,、師評等多種評論方式。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施

對于優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字；對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，要在閱讀和寫字方面多下功夫，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀,。對于后進(jìn)生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時(shí)按時(shí)完成作業(yè),，調(diào)動(dòng)他們觀察思考和練筆的積極性,，打開思路,，不拘形式的自由表達(dá)。

見附表2

六年級的語文教學(xué)計(jì)劃篇四

本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃,。

本班學(xué)生74人，男生50人,，女生24人。從整體來看,，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí),，書寫端正，朗讀有感情。部分學(xué)生成績優(yōu)秀,，能獨(dú)立思考問題，常常有自己獨(dú)特的見解,。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)上存在一定困難,，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力,，來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績,。

1、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然，祖國在我心中,，心靈之歌,，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅,，輕叩詩歌的大門,，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力,。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組,，共有課文二十八篇，精讀課文,、略讀課文各十四篇。這七組教材,，每組由“工作計(jì)劃導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中,，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次,。

本冊要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的.字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求認(rèn)記，不要求書寫,。

2、教材的主要特點(diǎn)

(一)全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

(二)加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

(四)“口語交際習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo),，明確要求

(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力

六年級的語文教學(xué)計(jì)劃篇五

我今年新接任的六年級（1）班的語文，班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一。

因此新學(xué)期中,，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高,；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn)，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本班共有學(xué)生33人,，男生16人,，女生17人,。經(jīng)過五年級的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課能遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講,，愛動(dòng)腦思考,，積極發(fā)言,，語言組織能力強(qiáng),，但是也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性較差，不能按時(shí)完成作業(yè),，這是面臨著畢業(yè)的關(guān)鍵一年，要對這些學(xué)生加大力度,，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓，為進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)做好充分的儲(chǔ)備,。

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）、“閱讀”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

全冊課本安排了7個(gè)單元,。每單元安排閱讀課文3——4篇，共25篇,。全冊教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：

一是朗讀,、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語感,，增加其規(guī)范化語言的積累。

二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,，以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字,，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。

三是常用詞語的訓(xùn)練,，目的是通過讀,、抄、用,，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的感情色彩,，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累,，提高運(yùn)用詞語的能力。

四是閱讀訓(xùn)練,，包括聯(lián)系語境理解詞語,、句子,；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段,；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等,，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。

五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,，讓學(xué)生從句式、段式,、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí),。

以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法,。

1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2、在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，因材施教,。

3、課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),。

4、授課過程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。

5,、課后,，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。

6、認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好每個(gè)單元的檢測,。

7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加教研組的各種教研活動(dòng)，以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

通過本學(xué)期的教學(xué),，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，能理解課文內(nèi)容,，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作,。

引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。

新學(xué)期中,，本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成績,。

六年級的語文教學(xué)計(jì)劃篇六

本班共有學(xué)生36人。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍,，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競爭意識(shí),。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文成績比較差的,，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績。

我所擔(dān)任的六年級(2)班的學(xué)生,，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一,。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn)，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)識(shí)字與寫字

有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。要求會(huì)寫80個(gè)字,。硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

(二)閱讀

能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩,。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果,。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷,。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法。學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。

(三)習(xí)作

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(四)口語實(shí)際

與人交流能尊重,、理解對方。樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),，并能簡要轉(zhuǎn)述,。表達(dá)要有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。能根據(jù)交流的對象和場合,，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言,。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,，利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的研究報(bào)告。策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。

六年級的語文教學(xué)計(jì)劃篇七

六（2）班學(xué)生人數(shù)有35人，其中男生22人,，女生13人。六（3）班學(xué)生人數(shù)有33人,，其中男生18人，女生15人,。大多數(shù)同學(xué)喜歡語文，興趣較濃,，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然較差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，在課堂上,，思維不夠靈活,，因此在閱讀和寫作方面都較差。

1,、識(shí)字寫字。

這塊教學(xué)對于高段學(xué)生來說已經(jīng)是次重要了,，但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字的意識(shí)不夠強(qiáng),，不喜歡主動(dòng)利用字典來幫助識(shí)字,、閱讀，所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典,。在書寫方面已有潦草的現(xiàn)象，這學(xué)期還要繼續(xù)督促他們寫好字,。

2,、閱讀,。

本學(xué)期要繼續(xù)訓(xùn)練有感情地朗讀；學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀,、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般,；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),，尤其是中下學(xué)生,；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法,。

3,、寫作,。

在寫作方面,，學(xué)生能學(xué)會(huì)運(yùn)用一些方法表達(dá)寫作，但文章總欠缺肉感,，內(nèi)容不夠豐富，這學(xué)期要重點(diǎn)訓(xùn)練他們把文章寫得精彩,。

4,、口語交際。

學(xué)生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評價(jià)的能力較之以前，有所提高,。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組古詩詞背誦,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了綜合復(fù)習(xí),，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組教材由導(dǎo)語課例口語交際,。習(xí)作回顧。拓展四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。部分課文后面安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊安排資料袋三次，閱讀鏈接五次,。回顧,。拓展由三個(gè)欄目組成，交流平臺(tái)日積月累是固定欄目,，另有成語故事趣味語文課外書屋穿插安排。

本冊要求會(huì)寫80個(gè)字,。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了詞語盤點(diǎn)欄目,。其中，讀讀寫寫中的詞語是精讀課文里的,，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫,；讀讀記記中的詞語，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識(shí)記,，不要求書寫,。

第六組綜合性學(xué)習(xí)采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括活動(dòng)建議和閱讀材料兩大部分,。

（一）識(shí)字與寫字

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。會(huì)寫80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè),，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。

2,、硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度。

3,、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感,。

（二）閱讀

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,，并能從中捕捉信息。

3,、能借助工具書,、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4、在閱讀中不斷積累語言,，增強(qiáng)語感。

5,、在閱讀中,，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力）,，了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

6、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）,。

7,、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字,。

8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。

9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想,。

（三）習(xí)作

1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

3,、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。詳略得當(dāng)。

4,、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。

6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

（四）口語實(shí)際

1,、與人交流能尊重,、理解對方。

2,、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。

3、表達(dá)要有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。

2,、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法；抓住重點(diǎn)句段,，加深理解；主動(dòng)積累語言,，運(yùn)用語言,；習(xí)作感情真實(shí),，詳略得當(dāng)。

2,、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法,，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用,；學(xué)習(xí)詳寫和略寫,。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；其次,，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次,，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見解,，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法,，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去,。

4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍,、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法,，增強(qiáng)閱讀量,，擴(kuò)大閱讀面,，提高閱讀能力。

5,、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高。

6,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出,，后進(jìn)生也有不同程度的提高。

六年級的語文教學(xué)計(jì)劃篇八

本班同學(xué)經(jīng)過幾年的習(xí)作訓(xùn)練,，大局部同學(xué)能寫較通順的語句，字?jǐn)?shù)能達(dá)到要求,，有一定的觀察能力、想像能力,，局部同學(xué)能用一定的寫作技巧進(jìn)行寫作,，內(nèi)容新穎，有獨(dú)創(chuàng)性,。同時(shí)也存在不少問題，同學(xué)寫的內(nèi)容中,，錯(cuò)別字現(xiàn)象較嚴(yán)重，個(gè)別同學(xué)的字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求,，習(xí)作時(shí)寫自身想的話較少，缺乏想像能力,。

1、培養(yǎng)同學(xué)良好的習(xí)作習(xí)慣,。

2、繼續(xù)訓(xùn)練同學(xué)觀察,、想像的能力,。

3、通過多實(shí)踐,，提高同學(xué)的習(xí)作水平。

⑴訓(xùn)練措施

沒有嚴(yán)格的訓(xùn)練,，就很難做好事情，本學(xué)期將從實(shí)要求同學(xué)做好每一次習(xí)作,，采用看圖講圖意、課堂講解指導(dǎo),、提供習(xí)作情境、扮演內(nèi)容后練筆及實(shí)踐活動(dòng)等形式措施,，開放同學(xué)的眼界，讓同學(xué)學(xué)得輕松,。

⑵教改打算

①注重方法的指導(dǎo),，按要求訓(xùn)練,。

②教給同學(xué)“行萬里路，讀萬卷書“對于習(xí)作的作用,。

③指導(dǎo)同學(xué)參與語文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

④用觀賞,、外出旅游等形式，調(diào)動(dòng)同學(xué)習(xí)作的積極性,。

⑤借助電教手段或圖畫，教給同學(xué)觀察的方法,，以便養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

⑥規(guī)范訓(xùn)練同學(xué)習(xí)作時(shí)的內(nèi)容,。

⑦嚴(yán)格抓好每一個(gè)環(huán)節(jié),，從字,、詞等基礎(chǔ)下手。

1,、回憶寒假生活。

2,、學(xué)習(xí)好古詩《村居》,，讓同學(xué)改寫《村居》,。

3、實(shí)踐活動(dòng)：了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品,。

4、觀賞一個(gè)地方,，指導(dǎo)觀察方法。

5,、同學(xué)準(zhǔn)備幾張反映個(gè)性的照片,。

第一周：寫一段話,，用上幾個(gè)成語,。

第二周：介紹我國的一個(gè)民族,。

第三周：漫話寒假生活。

第四周：改寫《宿新市徐公店》,。

第五周：當(dāng)一回小導(dǎo)游,，介紹一下某一季節(jié)煙臺(tái)的海,。

第六周：改寫《村居》。

第七周：觀察馬路上來往的行人或車輛,，抓住特點(diǎn)寫一段話。

第八周：讀《真情的回報(bào)》有感,。

第九周：看圖寫話。

第十周：說說三味書屋的擺設(shè),。

第十二周：現(xiàn)場目擊報(bào)告。

第十三周：“我寫我”練習(xí),。

第十四周：學(xué)采訪,。

第十五周：介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品,。

第十六周：憧憬未來,。

第十七周：觀賞記或旅游記。

第十八周：畢業(yè)贈(zèng)言,。

第十九周：以《話別

六年級的語文教學(xué)計(jì)劃篇九

轉(zhuǎn)眼間，新的一個(gè)學(xué)期又開學(xué)啦,！為更好地指導(dǎo)開展本學(xué)期語文教學(xué)工作,，特?cái)M定本工作計(jì)劃,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ)，以第三次全國教育工作會(huì)議精神,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)?！翱蒲信d教、科研興?！钡霓k學(xué)工作思路為指導(dǎo),，堅(jiān)持以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),、創(chuàng)新教學(xué)過程，使學(xué)生以創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,，個(gè)性特長得到一定發(fā)展，良好人格得到一定的塑造,。

本班共有學(xué)生43人，其中男生31人,，女生12人,。語文知識(shí)和能力方面,，大部分學(xué)生能通過查字典和結(jié)合上下文理解生字的意義,。積累有關(guān)詞語，進(jìn)行類型歸納的分類,。能用普通話正確，流利地誦讀課文,，能比較準(zhǔn)確的表達(dá)作者的思想感情。能運(yùn)用一定的方法來幫助自己理解文章的意思,。縱觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：音近或形近的生字常?；煜焕首x課文時(shí)停頓不恰當(dāng),，未能讀出感情色彩；閱讀及分析理解能力還有待提高,。大部分學(xué)生雖能做到上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè),，但都建立在“完成任務(wù)”、“要我學(xué)”的基礎(chǔ)上的。隨著教材的加深,，有些學(xué)生如不認(rèn)真聽講，就會(huì)后退,。個(gè)別同學(xué)由于種種原因，對學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,，貪玩偷懶,，沒能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，造成不良的學(xué)習(xí)成績,。有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,，敢于競爭，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神,。也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事,，不敢大膽表現(xiàn)自己,，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力,。總之,，據(jù)我的了解,，本班是具有一定潛力的,，本學(xué)期將針對本班存在原問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

本冊教材內(nèi)容包括課文,、口語交際、習(xí)作、語文活動(dòng)四個(gè)部分,，共分為8個(gè)單元，其中課文28篇,，口語交際4次，習(xí)作8次,，語文活動(dòng)8次。

1,、要使學(xué)生了解祖國的山川景物，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,；了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),，了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類作出的貢獻(xiàn),，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育：還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣,，培養(yǎng)高尚的情操。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，從認(rèn)讀章節(jié),、辨析易混韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào),、輕聲等方面進(jìn)行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。能讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形，理解字義,。能辨析學(xué)過的形近字,、同音字、多音字,。復(fù)習(xí)音序,、部首查字方法和從字典中準(zhǔn)確理解字義,，并逐步提高查字典能力，達(dá)到熟練程度,，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣,。

3、學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用,。能按要求把詞語歸類和進(jìn)行正確的搭配,。注意積累詞語,。鞏固對助詞,、副詞的認(rèn)識(shí),。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力,。掌握句子的不同表達(dá)方式,，體會(huì)句子的感情色彩,。從感性上認(rèn)識(shí)夸張的修辭方法,。復(fù)習(xí)表示因果,、轉(zhuǎn)折,、遞進(jìn)、假設(shè)關(guān)系的簡單復(fù)句,。從感性上認(rèn)識(shí)表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句,。

4、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能通過朗讀表達(dá)出課文的思想感情。能背誦指定的課文,。默讀課文有一定的速度,。在繼續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步訓(xùn)練閱讀有自已的見解和體會(huì)課文的思想感情,。能復(fù)述聽過的故事,。在口語交際中能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見，并能與別人討論,、商量,。整體感受課文內(nèi)容非常重要,，特別重視情感的介入——感知,、感受、感悟,?！鞍验喿x的時(shí)間交還給學(xué)生”,。讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象,。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

5,、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,。能在觀察的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體,、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文,。能抓住要點(diǎn)縮寫課文,。學(xué)寫讀書筆記,。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,。

1、分析本班學(xué)生的特點(diǎn),，分析教材的特點(diǎn)，根據(jù)自己的需要,，選擇理論文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué),。

2、深入學(xué)習(xí),、研討新課標(biāo)各年段要求,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3、堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研活動(dòng)制度。

4、加強(qiáng)備課,。在備課方面，注重對教材的鉆研,，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究，電子備課應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的個(gè)性,，防止機(jī)械照辦，一成不變,。課后，注重教后反思,。

5、對課文加強(qiáng)鉆研的力度,，力求簡化教學(xué)，抓住文中最經(jīng)典的語言處進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，力求體現(xiàn)“扎實(shí)、真實(shí),、樸實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格,。

6,、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)與量的研究。

7,、提高朗讀指導(dǎo)的有效性

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

1,、第一周第一課

2,、第二周第二課、第三課,、第四課

3、第三周識(shí)字

4,、第四周第五課,、第底六課

5,、第五周國慶放假

6,、第六周第七課、第八課

7,、第七周第九課、第十課,、十一課

8,、第八周十二課,、十三課、十四課

9,、第九周十五課、識(shí)字

10,、第十周復(fù)習(xí)

11,、十一周十六課,、十七課、十八課

12 ,、十二周十九課、二十課

13,、十三周二十一課,、二十二課

14 、十四周二十三課,、二十四課、二十五課,、二十六課

15 、十五周二十七課

16,、十六周二十八課、二十九課,、三十課

17、十七周練習(xí)

18,、十八周期末復(fù)習(xí)檢測/學(xué)期結(jié)束工作

六年級的語文教學(xué)計(jì)劃篇十

我班共有學(xué)生64人,。這個(gè)班級是我從三年級帶到了今年六年級,，是個(gè)師生都相互了解的班級，是個(gè)很有凝聚力的班級,。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具有較高的語文素養(yǎng)大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，平時(shí)喜愛看一些有益的課外書籍,。但是，由于少部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差,、沒有學(xué)習(xí)興趣，還需要老師加強(qiáng)管理,，培養(yǎng)興趣,，爭取這部分學(xué)生成績能有所提高,。新學(xué)期中，一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一方面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣,；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn),，有所感受，有所發(fā)現(xiàn),；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）”,、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,，全冊安排了7個(gè)單元，每單元安排課文3至4篇,，共25篇。此外,，每單元安排了習(xí)作一篇，共7篇,；安排“練習(xí)”一個(gè)，共7個(gè),。繼續(xù)安排了“語文綜合性學(xué)習(xí)”（即“學(xué)和做”）。

1,、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

本冊承接前10冊“習(xí)慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng),。

2,、關(guān)于課文

本冊教材安排閱讀課文25篇,，其中韻文3篇、自讀課文1篇,。全冊教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。共分7個(gè)主題單元，依次是“心中有祖國”,、“人間真情”、“奮斗與生存”,、“民風(fēng)民俗”,、“景物聚焦”,、“名人風(fēng)采”、“讀書有方”,。課文語言規(guī)范，篇幅適當(dāng),，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖新穎精美,，富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語感,，增加其規(guī)范化語言的積累,。二是用鋼筆描紅,，以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容，意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功,。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀,、抄、用,，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的感情色彩,，增加詞語積累，提高運(yùn)用能力,。四是閱讀訓(xùn)練,，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是相機(jī)安排的“小練筆”,。

本冊課本仍然采用“識(shí)寫分流”的方法安排生字,。要求學(xué)生能識(shí)會(huì)寫的生字，排印在田字格內(nèi),；排在兩條綠線中的生字，只需學(xué)生認(rèn)識(shí),，不列入生字考核范圍。本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容,。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書,，我快樂”欄目中作專題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣,，真正做到“少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書，讀整本的書”,。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊課文仍然將習(xí)作教材列為專門的課文,，共安排了7課。每課習(xí)作的要求,、觀察要領(lǐng),、寫作要點(diǎn)都作了分析與指點(diǎn),，讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)，部分習(xí)作安排了范例,，以便學(xué)生借鑒、遷移,。

4、關(guān)于練習(xí)

全冊共安排綜合練習(xí)7個(gè),。內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字,、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習(xí)等,，訓(xùn)練內(nèi)容既相對獨(dú)立,，又各自形成系列,。練習(xí)設(shè)計(jì)上訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度,、可操作性強(qiáng)，力求簡約,，既能切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能為教師處理教材和設(shè)計(jì)教法提供方便,。

5、關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí)

本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“讀報(bào)和剪報(bào)”為話題,，安排了“小組交流”、“做一做”,、“考考你”、“學(xué)做剪報(bào)”和“成果展示”等活動(dòng)內(nèi)容,。

1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個(gè)生字,。能夠按筆順正確默寫生字152個(gè)字、能把字寫端正,、寫勻稱。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字,，寫得正確,、端正、整潔,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果。

4,、閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場景,、人物,、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩歌，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感,。

5、學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的文章,；懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

1,、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2、在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，因材施教,。

3,、平時(shí)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴,，多寬容。耐心細(xì)致地幫助,，上課時(shí)多留意，多體貼,，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。同時(shí)加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人,。在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生暢所欲言，

互相交流,，減少學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4,、課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

5,、授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率,。

6,、課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

7,、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測試。

8,、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加教研組的各種教研活動(dòng),，以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（略）

六年級的語文教學(xué)計(jì)劃篇十一

新的一學(xué)期又開始了,，為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,，同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容,，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃,。

今年所擔(dān)任的六年級班的學(xué)生,，共有42學(xué)生人,。這個(gè)班級是我從一年級一直帶到了今年六年級，是個(gè)師生都相互了解的班級,，是個(gè)很有凝聚力的班級。經(jīng)過前五年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具有較高的語文素養(yǎng),。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，平時(shí)喜愛看一些有益的課外書籍,。

但是，由于少部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差,、沒有學(xué)習(xí)興趣或是留守學(xué)生，還需要老師加強(qiáng)管理,，培養(yǎng)興趣，爭取這部分學(xué)生成績能有所提高,。新學(xué)期中，一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一方面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣,；讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn),，有所感受，有所發(fā)現(xiàn),；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”,、“閱讀”,、“習(xí)作”,、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成。

1．關(guān)于課文,。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文,，內(nèi)容豐富，體裁

裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)，練好語文基本功,，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2．關(guān)于習(xí)作,。本冊課本共安排了7課。

3．關(guān)于練習(xí),。全冊教材共安排綜合練習(xí)7個(gè)，每單元后面安排1個(gè),。單元練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括語文與生活,、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字,、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,，既相對獨(dú)立，又各自形成系列,。

1,、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2,、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫生字152個(gè)字.能把字寫端正、寫勻稱,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字,，寫得正確,、端正、整潔,。

3、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果。

4,、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場景、人物,、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩歌，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感,。

5、學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的文章,；懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句

通順行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

1,、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2、在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),，因材施教。

3,、課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

4,、授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5、課后,，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。

6、認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試,。

7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加教研組的各種教研活動(dòng)，以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

六年級的語文教學(xué)計(jì)劃篇十二

六年級上冊北師大版有8個(gè)單元，每個(gè)單元3篇主體課文,，2篇拓展閱讀，1個(gè)綜合活動(dòng),，主體課文下設(shè)2個(gè)思考題（內(nèi)容∕形式）主體課文側(cè)面設(shè)“小資料∕我的視角∕日積月累”三個(gè)欄目，綜合活動(dòng)包括“導(dǎo)語——活動(dòng)過程——單元小結(jié)”三部分內(nèi)容,。語文學(xué)習(xí)是從多角度考慮學(xué)生的發(fā)展,，以整體漸進(jìn)的形式向前推進(jìn)的,。“整體”的含義有兩個(gè)：①三個(gè)維度整體設(shè)計(jì),，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)維度的發(fā)展。②聽,、說,、讀,、寫各種語文實(shí)踐活動(dòng)是綜合的。單元之間體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”,，而不是知識(shí)體系或思想品德教育的體系。每個(gè)單元沒有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒有單元提示,、預(yù)習(xí)提示、單元知識(shí)短文等,，各單元之間,，不能連成一條知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的“線”,。 各單元內(nèi)容相對集中，借“題”組合在一起,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動(dòng)精神和創(chuàng)造性,。

本學(xué)期我繼續(xù)上六年級四班和五班共72人，從總體上看,，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中,，上課能專心聽講，認(rèn)真思考問題,，積極主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法,，絕大多數(shù)孩子能按時(shí)完成作業(yè)。但有個(gè)別學(xué)生書寫能力差,，寫字很不規(guī)范,。對一些詞語和句子理解困難,，本學(xué)期要著重抓好這兩方面工作。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng),。把認(rèn)識(shí)事物的能力和語文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在提高語文能力的同時(shí),，提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

1,、情感與品德教育,。要使學(xué)生了解祖國的山川景物,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),，了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類做出的貢獻(xiàn)，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育：還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣,，培養(yǎng)高尚的情操。

2,、音、字,、詞訓(xùn)練,。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，從認(rèn)讀章節(jié)、辨析易混韻母,、讀準(zhǔn)聲調(diào)、輕聲等方面進(jìn)行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,，理解字義,。能辨析學(xué)過的形近字,、同音字,、多音字。復(fù)習(xí)音序,、部首查字方法和從字典中準(zhǔn)確理解字義，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣,。

3、 語句學(xué)習(xí),。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用,。能按要求把詞語歸類和進(jìn)行正確的搭配。注意積累詞語,。鞏固對助詞、副詞的認(rèn)識(shí),。從感性上認(rèn)識(shí)歇后語。 進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力,。掌握句子的不同表達(dá)方式，體會(huì)句子的感情色彩,。從感性上認(rèn)識(shí)夸張的修辭方法。復(fù)習(xí)表示因果,、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn),、假設(shè)關(guān)系的簡單復(fù)句,。從感性上認(rèn)識(shí)表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句,。

4、段落,、閱讀、短文深入學(xué)習(xí),。繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達(dá)出課文的思想感情,。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度,。在繼續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步訓(xùn)練閱犢有自己的見解和體會(huì)課文的思想感情,。 能復(fù)述聽過的故事。在口語交際中能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見,，并能與別人討論、商量,。整體感受課文內(nèi)容非常重要,，特別重視情感的介入——感知,、感受、感悟,。“把閱讀的時(shí)間交還給學(xué)生”,。讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象,。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

5、觀察,、發(fā)現(xiàn)到作文的提高。學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察的基礎(chǔ)上,，寫出內(nèi)容具體、語句通順,、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。能抓住要點(diǎn)縮寫課文,。學(xué)寫讀書筆記。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，明確教學(xué)任務(wù),，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，批改作業(yè),。

2、正確處理語文教學(xué)與思想教學(xué)之間的關(guān)系,，語文教學(xué)中滲透思想教育，寓教育于教學(xué)之中,。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教育，增加學(xué)習(xí)工作量,、進(jìn)行必要的任務(wù)性訓(xùn)練,、不斷開發(fā)學(xué)生的智力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

4、教育面向全體學(xué)生,，重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀生的個(gè)性化發(fā)展，強(qiáng)化中等生的拔尖向上層面,，特別注意關(guān)懷學(xué)困生,，激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣,，從而更好地學(xué)好語文。

單元1,、高尚 11課時(shí)

單元2、美與丑 14課時(shí)

單元3,、母親河 11課時(shí)

單元4、體育 11課時(shí)

單元5,、往事 14課時(shí)

單元6、地球家庭 11課時(shí)

單元7,、戰(zhàn)爭 11課時(shí)

單元8,、歲寒三友14課時(shí)

六年級的語文教學(xué)計(jì)劃篇十三

閱讀是搜集處理信息,、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。本學(xué)期開展“走進(jìn)名篇”,、“欣賞名篇”的閱讀活動(dòng)。通過活動(dòng)來提高學(xué)生語文素養(yǎng),，以“開闊視野,，啟迪智慧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法”為目標(biāo),，在閱讀欣賞課上，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

1．激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書,，和書成為好朋友,，讓書成為學(xué)生的終身伴侶,。

2．通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文,，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感,。

3．能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界,，提高綜合語文素養(yǎng),。

4．讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),，提高寫作能力

1． 古詩文；

2． 經(jīng)典名言,；

3．中外名著；

4．具體賞析《愛的教育》等文章,；

5．優(yōu)秀詩歌和散文。

1、早讀課

2,、中午

3、休息日

4,、語文課

1、采用閱讀指導(dǎo)課,、讀物推薦課、閱讀研討課,、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力,。

2、經(jīng)常范讀,，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生,，延續(xù)學(xué)生有意注意的時(shí)間,，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力,，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀,。

3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書,，利用好每天的晨讀課以及每天中午的閱讀時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間不少于半小時(shí),。

4,、傳授有效讀書方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法，列出自讀提綱,。

5、與學(xué)生一起讀書,，及時(shí)交流讀書心得。

6,、開展多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒,，在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng),。如精彩片段朗誦比賽等,，以激發(fā)興趣，鞏固成果,。

7,、有計(jì)劃地安排作好讀書筆記,。

六年級的語文教學(xué)計(jì)劃篇十四

本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，喜歡閱讀,，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn)。

1,、識(shí)字寫字。作為高段學(xué)生,，他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來幫助識(shí)字,、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典。據(jù)詞定義能力,、書寫習(xí)慣,、錯(cuò)別字

2,、閱讀。能正確,、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀,、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),，尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。

課外閱讀：閱讀量大部分能達(dá)到,，喜歡閱讀童話、故事類,、文學(xué)類,、漫畫類書籍,，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數(shù),。

3、寫作,。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾,，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受,，寫法單一,。

4,、口語交際,。學(xué)生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評價(jià)的能力較之以前，有所提高,。

5、綜合性學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出,，綜合能力強(qiáng),。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo),。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組教材由“#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次,?！盎仡?拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。

本冊要求會(huì)寫80個(gè)字。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目,。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求識(shí)記，不要求書寫,。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

(一)識(shí)字與寫字

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。會(huì)寫80個(gè)字,，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè),，會(huì)認(rèn)3000個(gè),。

2、硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。

(二)閱讀

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

2,、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息,。

六年級的語文教學(xué)計(jì)劃篇十五

本班同學(xué)通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級中也有個(gè)別同學(xué)由于低年級時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),，以致于現(xiàn)在的成果很不理想。本學(xué)期將教給同學(xué)合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步,。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

2,、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題,、解決問題的能力；

3,、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣,；

4,、通過語文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的語文能力,，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高同學(xué)的語文素養(yǎng),。

5、會(huì)寫簡單的記實(shí)作文和想像作文,。

1、語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法,。

2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練,，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫作的素材,。

3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸,，力爭使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。

1,、加強(qiáng)訓(xùn)練,，方法多樣，培養(yǎng)同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、鍥而不舍,，不時(shí)地加強(qiáng)積累,。

3,、注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力,。

4、在平時(shí)的語文教學(xué)中,，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)的語感,，從而提高他們的語文理解能力,。

5,、充沛發(fā)揮同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，讓同學(xué)通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

教改設(shè)想：

在教同學(xué)習(xí)作時(shí),，鼓勵(lì)同學(xué)有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話,、實(shí)話、心理話,、表達(dá)真情實(shí)感,。

教研專題：

農(nóng)村小學(xué)語言積累訓(xùn)練的探索,。

第1～3周：①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）

②第一單元（第1課至練習(xí)1）

第4～5周：第二單元（第4課至練習(xí)2）

第6～7周：第三單元（第8課至練習(xí)3）

第8～9周：第四單元（第12課至練習(xí)4）

第10～11周：①期中復(fù)習(xí)

②期中測試

③期中分析、總結(jié)

第12～13周：第五單元（第16課至練習(xí)5）

第14～15周：第六單元（第19課至練習(xí)6）

第16～17周：第七單元（第23課至練習(xí)7）

第18～21周：①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)

②畢業(yè)測試