總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 部編版一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。

能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教材中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 部編版一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

時間毫不停息地走著,，我擔(dān)任一年級（1）班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，我也在迅速地成長著,。這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會。在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

參加學(xué)校,、組內(nèi)組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2,、虛心請教

利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間,，堅持每天聽年級組長周老師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點,。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教,。行政聽課,、輪流課,、平時作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教,，得到了組內(nèi)老師的好評,。

3、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課：

充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時,，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件,、教案、教學(xué)實錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等,，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一。一拳,、一尺,、一寸,。”

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人,，朗讀也是我的強(qiáng)項，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了，也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo),。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動,。

（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

書香班級是我們的班級特色。從學(xué)生到老師,，再到家長，我們都努力營造讀書的氛圍,。班里還可以看到家長讀書的感言貼在“繁星點點”上。在開學(xué)初,，班級給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵學(xué)生利用學(xué)過的拼音，自己讀兒歌,，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得,。在此基礎(chǔ)上,，我們班級走廊上以“豐收園”的形式,，貼上了各種各樣的蔬菜水果,，上面是孩子們寫的自己喜歡的兒歌。這樣我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌,，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。

我們班上還有圖書角,，并鼓勵學(xué)生能為班上捐出自己的圖書。通過學(xué)生們的努力,，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量,。并鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,，拓展學(xué)生視野。

（五）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量

一個班級50個孩子，50個孩子都不一樣,，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上一個小男孩,，開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力,，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 部編版一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼,，我擔(dān)任一年級(3)班的語文教學(xué)工作一個學(xué)期了,本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù),，小學(xué)語文一年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)?；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取同年段老師的意見,，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察,、猜測,、探究、討論,、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定優(yōu)良的基礎(chǔ),。

主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流認(rèn)識和實踐創(chuàng)新能力為主，平時,，利用各種機(jī)會不斷向其他老師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教,。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

1,、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

發(fā)動學(xué)生父母與學(xué)生一起，利用各種方法和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,，用各種方法來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2,、抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,，所謂"字如其人"，看字就能看出一個人,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在教室板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有優(yōu)良的寫字習(xí)慣。所以在教室上常常提醒學(xué)生"注意做到三個一,。一拳,、一尺,、一寸,。"

3,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人,，朗讀也是我的強(qiáng)項,，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的教室風(fēng)格,。所以在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重要的，在教室上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的'教室豐富而生動。

4,、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個教室49個孩子,，49個孩子都不一樣，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以優(yōu)良的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上一個小男孩,，開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,，我和副教室領(lǐng)導(dǎo)找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力,，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。

5,、存在的問題與不足：

a,、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因為年齡問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方式比什么都重要,。

b,、教學(xué)方式不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐,，多向其他老師學(xué)習(xí),。

c、教師機(jī)智有待提高,，面對教室上學(xué)生的不同問題,，要求我們更要在備課時，不僅備教材,，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成,。

d、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方式，縮小學(xué)生間的差異,。

e、學(xué)生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,，也是一年級教學(xué)的重點。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 部編版一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

一學(xué)期來,，我認(rèn)真扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí),，在實踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點,；備教材、備學(xué)生,、備教法,；能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。

通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo),。

1,、班級發(fā)展不平衡，一（1）班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更,；

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來,，工作有得有失,，今后我一定會取長補(bǔ)短,，爭取做到最好,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 部編版一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

農(nóng)村小學(xué)雖然人數(shù)較少,，但由于學(xué)生活潑好動,、自我控制能力較差，不適應(yīng)由玩為主轉(zhuǎn)為學(xué)為主的轉(zhuǎn)變,，容易產(chǎn)生厭倦心理，所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一,、創(chuàng)設(shè)情景激興趣，玩中學(xué)習(xí)效益高,，一年級第二期語文教學(xué)總結(jié)?？鬃釉唬?知之者不如好之者，好之者不如樂之者,。"愛因斯坦也曾說過："興趣是最好的老師"。一年級學(xué)生入學(xué)的第一難關(guān)就是拼音,，為了讓學(xué)生能在短時間內(nèi)學(xué)好拼音,，我除了運(yùn)用卡片掛圖外，還把兒歌引入課堂,，用以開啟學(xué)生的學(xué)習(xí)之門。如：大公雞,，ooo。天天早起伸長脖,。小圓圈,，圓又圓,，它和小球差不多。清清池塘一只鵝,，水中倒影像個e等等，學(xué)生很快就記住了拼單字母的讀與寫,。

二、巧編兒歌易上口,，會唱會說記得牢。

漢字不僅是文化的體現(xiàn),，它也是一種交際工具。學(xué)生要想學(xué)習(xí)文化知識,、與人交流，就必須學(xué)會漢字,。但是漢字比較復(fù)雜，學(xué)習(xí)起來比較困難,，特別是對于一年級的孩子來說更加難,。怎樣才能讓小學(xué)生在一年級就能掌握一定數(shù)量的漢字,，并能有效地使用學(xué)到的漢字呢?我發(fā)現(xiàn)小朋友對兒歌特別有興趣,，于是就利用兒歌、順口溜來幫助小朋友學(xué)習(xí)生字,。起先是我示范編兒歌，后來是學(xué)生自己學(xué)著編,。學(xué)生興趣激昂，很快就把生字,、難字學(xué)會了,。

比如：坐--兩人背靠背，坐在土地上,。告--告告告,，一口咬掉牛尾巴,。朋--朋朋朋,，兩個月亮交朋友。種--種種種,，禾苗種在水田里,。松--松松松，公公站在大樹旁。艷--艷艷艷,，色彩豐富多鮮艷,。念--念念念，今天用心多讀書,。

于是在孩子的眼中，漢字不再是單調(diào)的筆畫組合,，而是一個個生動活潑的個體,。在這種情況下，識字不再是死記硬背的枯燥過程,，而是充滿情趣的游戲。孩子們真切地感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣,。

三、掌握方法善學(xué)習(xí),，引發(fā)聯(lián)想知規(guī)律。

漢字雖多但也有規(guī)律,，只要掌握規(guī)律，學(xué)起來就會事半功倍,。比如漢字中有許多字是同偏旁的，一個偏旁可以引出很多字,。而許多字加上部首、去掉部首或者換部首又能變成另一個新字,，老師可以把學(xué)過的字進(jìn)行分類，讓學(xué)生說一說某一個字是怎樣由另一個字加,、減或換部首得到的，充分發(fā)掘?qū)W生頭腦中的遷移,、聯(lián)想功能。

1,、用一個字加一筆變其他的字。如："日"字,，加一筆可以演化出白、甲,、田,、旦,、由,、電、申等,，工作總結(jié)《一年級第二期語文教學(xué)總結(jié)》。同學(xué)們你說一個我說一個,，課堂氣氛非常活躍,。在加筆畫的過程中，同學(xué)們學(xué)到了許多字,。

2、用同一個偏旁組成不同的字,。這時我就采取四個大組比賽的形式，一個組說完到下一組說,，說對了就畫一朵紅花,，看哪個組能說出最多字,，紅花多的組就贏,。比賽要求還有是不能重復(fù)，這樣學(xué)生一方面要好好的想有什么字,，另一方面要聽好這個字其他組有沒有說過。同學(xué)們的注意力很集中,，學(xué)習(xí)的興致也很高。在回答過程中,，學(xué)生既能夠?qū)淖诌M(jìn)行鞏固,，又能夠?qū)W到許多他們原來不會的字,。

3、熟字帶生字。比如："日"字和"月"字我們都學(xué)過了,，他們加起來就是"明"字。我采用全班一起討論的方法,。同學(xué)們各抒己見,，他們會為了發(fā)現(xiàn)一個這樣的字而歡呼雀躍,。讓學(xué)生自己學(xué),，主動參與教學(xué)的目的就達(dá)到了。

四,、利用好奇激發(fā)現(xiàn)，學(xué)會思考能創(chuàng)新,。

孩子們對新鮮事物都感到好奇，如何利用孩子們的好奇心,，讓他們自己產(chǎn)生要去學(xué)的愿望，從而培養(yǎng)他們的識字興趣,。我覺得要從孩子們喜歡觀察新鮮事入手。培養(yǎng)學(xué)生從細(xì)微處找區(qū)別來學(xué)習(xí)好漢字,。比如，在我教學(xué)"江",、"河"、"湖",、"海"四個字時候,。我向孩子們提出了這個問題：你有什么發(fā)現(xiàn)?我的語音未落,，小朋友已經(jīng)把手舉得高高的了。他們都發(fā)現(xiàn)了這四個字是三點水旁的,。一下子就把四個字的特點記住了。然后由他們自己說怎么記這四個字,。再讓說得好的小朋友當(dāng)小老師上臺來教。還有在學(xué)習(xí)"多"字的時候,，我要學(xué)生們觀察"多"字有什么特點?小朋友們很快發(fā)現(xiàn)了。"多是由兩個夕字拼起來的,。""兩個夕字是疊起來的。像一對好姐妹,。""下面的夕字的橫折撇要長點。"同學(xué)們的觀察多仔細(xì)呀,！在教木字旁的字時，我要大家看看木字旁有什么不同,，他們一下子就發(fā)現(xiàn)木字的捺變成了一點。因為是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的,，所以在以后的書寫中就很少出錯了。

五,、培養(yǎng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維,。

美國哲學(xué)家威廉·杰姆斯曾經(jīng)說過："人性最深的需求就是渴望別人的賞識。而且,，隨著閱歷的增加,，這種"渴望"會變的更加需要。"作為小學(xué)生更是如此,。在教育他們時，一個信任的微笑,，一個激勵的眼神，一句鼓勵的話語,，都可以給他們最大的幫助。一年級小朋友思維開放少有約束,，只要老師不求全責(zé)備,，允許出錯,，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽地各抒己見。教師穿針引線,，巧妙點撥，讓學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。比如一些小朋友在學(xué)了蘑菇該獎給誰后就提出了小白兔也應(yīng)該得到獎勵,。

六、加強(qiáng)寫字教學(xué),，從小培養(yǎng)良好習(xí)慣。

能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，我充分利用教材中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 部編版一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

時間總是在毫不停歇地流逝著,，流逝掉了我們的青春,，流逝掉了我們的生活,，流逝掉了我們的一點一滴……暮然回首，我們竟已悄悄步入了20xx,，龍騰之年，我們的教學(xué)工作是不是也在“龍騰虎躍”呢,？

扳扳手指，我這已是第五年連續(xù)教學(xué)一年級語文了,，第一學(xué)期一年級語文教學(xué)總結(jié)。呵呵,，都快要趕上一年級語文教學(xué)的“專家”了,。一年級的語文教學(xué)繁瑣又重要，拼音,、識字、寫字,、閱讀、寫話……樣樣都是重點,，樣樣都是起步之初，容不得我們的一點點的“閃失”?。∫蝗?，害得可是孩子們今后那漫長的學(xué)習(xí)語文的路程啊,！不論再教多少年的一年級語文，我們要走的路還是一樣——拼音,、識字、寫字……一樣不可少,。所以,，我們得一樁樁,、一件件的得將這些事情做好了,。

★ 漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，這可真是一個不小的難題呀！

以往的拼音教學(xué)我只要花上一個月多點得時間就夠了,，可今年的拼音教學(xué)，我竟然花了將近兩個月的時間,。在這將近二個月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生回家進(jìn)行拼讀音節(jié)練習(xí)，每上完一課,，就在學(xué)生的書上寫下八個音節(jié)，讓孩子們回家拼讀練習(xí),，并與第二天來我這過關(guān)。這個習(xí)慣一直延續(xù)到學(xué)完拼音,。除此之外，還經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、做游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。 而且在此期間,，我還經(jīng)常鍛煉學(xué)生的寫音節(jié)能力，一有時間就在黑板上畫一些簡筆畫,，讓學(xué)生進(jìn)行“看圖寫音節(jié)”的練習(xí)，以此來提高孩子們的拼寫能力,。終于，在學(xué)完所有的拼音之后,，孩子們的拼讀能力有了很大的提高，能力好點的孩子都能直呼音節(jié)了,。對于拼寫音節(jié)的能力,，更是有了一個大的飛躍，較之練習(xí)之前,，孩子們寫上來的音節(jié)已經(jīng)是正確率很高了。 我想,，這不正是每天練習(xí)的結(jié)果嗎,？在后面的學(xué)習(xí)課文時,，此項練習(xí)還沒有丟,，要讓孩子們對拼音的掌握如魚得水般游刃有余！

★ 生字教學(xué)時針對以前教學(xué)中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況,，從一開始學(xué)習(xí)寫“一,、二,、三”時,，我就強(qiáng)調(diào)每個筆畫在田字格的什么地方起落，不合格的一定重寫,；筆順的問題，剛開始時,，有家長跟我反映，說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時筆順難得有對的時候,，雖說上課我已在黑板上進(jìn)行過板演，并且也讓學(xué)生進(jìn)行過書空練習(xí),，但還是有學(xué)生寫錯。后來在上課時我就留心觀察他們練寫,，發(fā)現(xiàn)很少有錯的。但是一回家寫作業(yè)時就出錯了,。為了改變這一現(xiàn)象，于是,，在每學(xué)完生字時,，我都要求孩子們在書上把筆順寫出來,，讓我及時地發(fā)現(xiàn),，及時指出來，要求其改正,。并且回家的家庭作業(yè)上再寫一遍。這樣一來，雖沒有根除這一現(xiàn)象,，還是有一定成效的。大部分的孩子都能夠較好掌握這些生字的筆順了,，工作總結(jié)《第一學(xué)期一年級語文教學(xué)總結(jié)》。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個人。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生范寫等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。半年下來，孩子們的書寫能力還是有讓人滿意的地方的,。尤其是雨騫、謝志勇、心語等幾個學(xué)生的書寫還是讓人稱贊的,！當(dāng)然，也不排除有像姚亞男,、謝微微這些書寫馬虎、不認(rèn)真的孩子的,，不管怎么樣,，只要我努力要求到了,，孩子們努力做到了,，這就已經(jīng)足夠了。

“我會認(rèn)”的生字一開始學(xué)生掌握還好,，到后來數(shù)量增多，字形也復(fù)雜起來,，孩子們就有點吃力了。于是,，我每天上課之前都開展“開火車”的小游戲，讓學(xué)生每天把頭一天學(xué)過的生字通過開火車讀的形式進(jìn)行過關(guān)認(rèn)讀,。這樣一來，孩子們?yōu)榱俗屪约旱男　盎疖嚒辈环?，每天回家就會?fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的課文及生字，即使有難度大點的生字,，孩子們也能較好地掌握了。

★ 閱讀,、朗讀教學(xué)是我這學(xué)期教學(xué)的一個不足之處。本學(xué)期,，花了很多時間在拼音及識字教學(xué)上,，我沒有花大量的時間放在學(xué)生的閱讀、朗讀訓(xùn)練上,。所以，直到放假時,，孩子們的閱讀能力還是很弱的。這我不怪學(xué)生,，這是我的教學(xué)工作沒做好。下學(xué)期,，我要在這一方面加強(qiáng)練習(xí)，讓孩子們的閱讀和朗讀能力都能跟上去,。

★ 一個班級14個孩子，14孩子都不一樣,，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。只有用欣賞的眼光去教育他們,，我們的教學(xué)之路才能充滿歡樂。記得開學(xué)之后的那段時間,，孩子們學(xué)拼音學(xué)得焦頭爛額,，為了鼓勵家長與我一起參與教學(xué),，于是，我去了幾個問題比較大的孩子家進(jìn)行家訪,，把孩子們點滴的優(yōu)點都告訴家長，讓他們學(xué)會欣賞孩子們的可取之處,，讓孩子們慢慢地有了自信心再來想辦法激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過家訪后,，這幾個孩子的進(jìn)步是很大的。下學(xué)期,，這樣的活動我還會繼續(xù)。

★ 半年的教學(xué)之路,，有得有失，有喜有憂,。有收獲，也有不足,。如對孩子們的書寫要求還不夠嚴(yán)格,，閱讀,、朗讀能力還有待加大力度去培養(yǎng)等等,，我相信，只要我努力了,，我都將會慢慢改變，慢慢進(jìn)步,。

作為一名年輕教師，我是需要不斷地努力和磨練的,，我會利用各種機(jī)會,，不斷的充實自己,。讓自己為這教育事業(yè)盡一份我的綿薄之力。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 部編版一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

時間毫不停息地走著,，我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，這一個學(xué)期在工作中,，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好寫字訓(xùn)練：

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（3）抓好讀書訓(xùn)練：

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

（4）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)：

鼓勵學(xué)生每天回家多讀課外書,，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。通過早讀課,，請學(xué)生帶讀，背誦，使全班同學(xué)能很好誦讀至背誦《古詩》部分內(nèi)容,。

三、存在的問題與不足

1、教學(xué)方法有待創(chuàng)新，對學(xué)生的吸引力不夠,。低年級學(xué)生注意力容易分散,，還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，在運(yùn)用課件進(jìn)行上課時,，也要注意課堂秩序的維持。

2,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,，但是班上如黃品超,、黃玉琳等學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 部編版一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

光陰似箭,，日月如梭，我擔(dān)任一年級(1)班的副班主任以及該班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,，我也在事件的流逝中慢慢地成長著。這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不會愧對于“教師”這個神圣的職責(zé),?；叵胍粚W(xué)期以來的教學(xué)工作,，感覺很累,，但同時也伴隨著收獲的快樂,。下面是我對一個學(xué)期忙碌而充實的工作總結(jié)如下：

作為一名教師,，我熱愛本職工作,，服從學(xué)校的一切安排,，認(rèn)真完成各項任務(wù),。本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級(1)班的副班主任以及該班的語文教學(xué)工作,，并擔(dān)任二年級兩個班的英語教學(xué)工作。不當(dāng)班主任后,，感覺是輕松了,、壓力少了了,、工作不再繁復(fù)了，但我對工作沒有絲毫的放松,，而是時刻提醒自己要為人師表,、以身作則。因此,，我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待本職工作：日常生活中,，關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生,；課堂上，激勵,、表揚(yáng)每一個學(xué)生；當(dāng)學(xué)生遇到問題時,，了解,、幫助每一個學(xué)生。同時,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改練習(xí),、復(fù)習(xí),，努力做好自身的教學(xué)工作,。本學(xué)期，我還成為學(xué)校的資料管理員,，在學(xué)校申報“省一級檔案綜合管理單位”時，經(jīng)常利用下班后和周六、日的時間配合學(xué)校做好合并前三間學(xué)校與合并后本校資料的整理與歸檔工作,。場室管理工作中,，雖然休息室的門壞了,，長期開著,，但我也會不定時地去收拾一下,，門重新?lián)Q了后,，我應(yīng)學(xué)校要求整理好后才把門鎖上,?？梢哉f，整個學(xué)期里,，我都在盡心盡力地做好本職工作,。

本學(xué)期,，在學(xué)校開展師徒結(jié)對工作后，我深深地體會到了“有一位很好的老師教，和你自己慢慢去學(xué),，效果是有明顯的差別的,?！边@句話的含義。有了師傅的精心指導(dǎo),，以及同級組各位老師無私的幫助與支持下，我覺得自已的進(jìn)步真的很快,。在本學(xué)期,，我利用每一節(jié)空堂去聽師傅的課、同級組教師的課,、學(xué)校組織的教研課等等。在聽課的過程中,，我細(xì)心聆聽、觀察教師的教學(xué)，認(rèn)真做好聽課記錄,，課后做好學(xué)習(xí)筆記,，研究,、學(xué)習(xí)和實踐聽課過程中所學(xué)到的教學(xué)技能與方法。同時，我也利用課余時間上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料,，通過學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗與方法,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)工作中，我不上沒準(zhǔn)備的課,。上課過程中用心教學(xué)，采取多種手段：蓋“大拇指”,、獎小卡片,、換貼紙等等,，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主人的主動性上達(dá)到了一定的效果。期末考試中,，全班44人，平均分95分,。其中：20人滿分，成績優(yōu)秀的學(xué)生40人,，占全班的91%，只有一個學(xué)生由于身體關(guān)系影響學(xué)習(xí),，60分以下,。

作為一年級組的一員，我深感慶幸,。因為我們是一個團(tuán)結(jié)、互助,、和諧、凝聚力強(qiáng)的集體,。在級組長馬老師有組織的用心的帶領(lǐng)下，我們級組的全體教師團(tuán)結(jié)合作,、互相關(guān)心,、互相幫助,，高效、高質(zhì)量地完成了學(xué)校下達(dá)的每一個任務(wù),，同心協(xié)力解決了級組里每一個學(xué)生、教師發(fā)生的每一件小小的事件,。從教育學(xué)生、教學(xué)工作,、學(xué)校資料上交等等方面，每一個一年級組的老師都能互相幫助,、資源共享,、互相學(xué)習(xí),，因此，較好地完成了各項工作,。本學(xué)期,，我們級組被評為“優(yōu)秀級組”,。除了和級組老師之間團(tuán)結(jié)合作,，我還積極配合班主任做好班級管理工作；與同科組的教師間互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步；與家長互相溝通,，共同商量，做好孩子的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自輔導(dǎo)工作,。

下學(xué)期，我將在培優(yōu)扶差上更加用心,，讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀,，讓后進(jìn)的孩子在學(xué)習(xí)上趕上來,；另外,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)自身素質(zhì)，加強(qiáng)課堂組織能力,，繼續(xù)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，爭取讓所有的孩子都得到最大的發(fā)展與進(jìn)步,；最后，更高效地完成學(xué)校分配的每一項任務(wù),，爭取在學(xué)校內(nèi)完成一切工作。

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 部編版一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

半個學(xué)期過去了,，我在教學(xué)中有很多體會，希望與大家共同交流,。

一年級學(xué)生的識字量很大，這給教師的教學(xué)帶來了很大的難度,，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快是很多老師頭疼的問題，那么教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快的環(huán)境,，使學(xué)生心情愉快,，樂于思維,，勇于探索。特別是低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響,，教師更要順應(yīng)兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生學(xué)字的情境,，以調(diào)動學(xué)生識字的興趣。在課堂中,，教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象,、直觀的教學(xué)手段，如掛圖,、卡片,、表演,、繪畫幫助學(xué)生識字,。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如,，形聲字記憶，換偏旁記憶,，同音字記憶,，自編兒歌記憶等,。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,，使學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果,。

活動和交往是發(fā)展的源泉,，活動是兒童生活的一部分,，教師在教學(xué)中就要注意和社會生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,，吸取各種信息，拓展想象的空間,。在學(xué)生掌握識字方法，樂于識字,，善于識字后，老師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,。如1、利用廣告牌,、商標(biāo)識字。2,、讓學(xué)生通過搜集資料去識字。3,、認(rèn)姓名。記住本班小朋友的名字,。4、認(rèn)實物,。如門、窗,、講臺、黑板,、電視機(jī)等,。5,、讓學(xué)生逛商場、超市時認(rèn)字,。6,、在教室設(shè)置識字園地，同學(xué)之間互相識字,。與此同時,，一定要給學(xué)生展示的機(jī)會。老師多加贊賞,。它會在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子,，激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性,。

我自己是很喜歡讀書的人,，朗讀也是我的強(qiáng)項，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了，也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格,。所以在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo),。

首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、指名讀、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使課堂豐富而生動,。

1、課堂上給學(xué)生自主活動的時間過多,，有時候一節(jié)課的內(nèi)容沒有完成,。

2,、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，在掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實踐,，多向其他老師學(xué)習(xí),。

3,、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，盡量縮小學(xué)生間的差異,。對困難生的關(guān)注還不夠,，一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。

4,、不太重視學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性，也是一年級教學(xué)的重點,。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視,，沒有安排一定的課時去完成,，下學(xué)期一定注意。

總的來說,，前半學(xué)期的教學(xué)工作是有得有失，“得”的繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，“失”的努力改正，以期做到更好,。