總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,,避免失誤。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!
高一生物教學(xué)工作總結(jié)簡短篇一
通過認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想,、基本概念都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。對于基本概念要求學(xué)生必須掌握,,通過概念圖和舉例讓學(xué)生理解生物學(xué)科中的核心概念,,并及時(shí)給與相應(yīng)的反饋練習(xí)深化和鞏固學(xué)生對易錯(cuò)點(diǎn)及易混淆的概念和理解,達(dá)到正確的運(yùn)用概念的教學(xué)目標(biāo),。
抓住重難點(diǎn),,運(yùn)用多種教學(xué)方法,借助教學(xué)媒體,,分散教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),多采用直觀明了的教法,,考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度,,對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析。采取單元考試的方式,,強(qiáng)化學(xué)生對重要概念的理解掌握,,在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí),對于容易考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),,每次都對材料分析題進(jìn)行有針對性復(fù)習(xí),,這樣讓學(xué)生在考試中樹立信心??荚嚭髮υ嚲磉M(jìn)行全部批改,,并對學(xué)生考試情況、試卷等進(jìn)行分析總結(jié)。評講試卷時(shí)也做到有的放矢,,在評講中要求每一位學(xué)生都要認(rèn)真改正,,并做好筆記。通過考試,、復(fù)習(xí),、評講,使學(xué)生掌握的知識更加牢固,。
在教學(xué)中做到因材施教,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,,讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。針對不同的學(xué)生提出不同的要求,。在開學(xué)初讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo),,對于較差的同學(xué)多給鼓勵,幫助他們樹立信心;對成績較好的表揚(yáng),。這樣使學(xué)生能積極主動配合教學(xué),,從而完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的,。在實(shí)施教育教學(xué)中,,我始終堅(jiān)持按照《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用,,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生,,讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,重視學(xué)生知識和技能的掌握,、健全人格品質(zhì)的形成,、創(chuàng)新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展,。通過了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。同時(shí),,我還考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。
在教學(xué)中還有針對性地結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事例和現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析引導(dǎo),,諄諄善誘,,多方面、多角度去培養(yǎng),,創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā),形成良好的人格品質(zhì),。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,、仔細(xì)觀察的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時(shí)的教學(xué)中,,組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言盡量簡潔明了,,課堂提問面向全體學(xué)生,通過精心設(shè)問引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,努力創(chuàng)新,,開拓進(jìn)取,努力提高自己的教學(xué)水平,,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)簡短篇二
本學(xué)年我擔(dān)任高一(1、2,、3,、4,、5,、6)六個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作,,這一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,本著務(wù)實(shí)的思想,,積極探索,,改革教學(xué),。本著做一行,熱愛一行,向每一節(jié)課要質(zhì)量,,讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得,。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。
二,、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入
淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中,,缺少學(xué)生獨(dú)立思考的過程,,學(xué)生的參與度不均衡,,為討論而討論,有些討論時(shí)間,,學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己,,而不是整個(gè)小組合作和交流。此外新課改提倡對學(xué)生要賞識,,激勵和寬容,,堅(jiān)持正面教育,以表揚(yáng),,鼓勵為主,。即使學(xué)生回答了極簡單的問題,也給予夸獎,。這樣太多的鼓勵,,學(xué)生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失,。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象,我認(rèn)為對學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵,,對學(xué)生錯(cuò)誤的回答,,既要指出不足之處,也要抓住可取之處,,給予表揚(yáng),。不可挫傷學(xué)
生的自尊心和自信心。如果一個(gè)學(xué)生只能表揚(yáng),,不能批評,,未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育,也培養(yǎng)不出健全的人格,。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅(jiān)持鼓勵性原則,,才是富有魅力和價(jià)值的評價(jià)
三、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,,有層次性,同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。
四,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,,在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),不斷提高自己的工作能力,。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)簡短篇三
新課程開展以來,,本人在積極參與備課組備課,充分吸取集體的智慧,,并進(jìn)行個(gè)人的鉆研反思,,對導(dǎo)學(xué)案模式課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)劃、探究,、鉆研,,并把內(nèi)化的新課程理念化作具體的教學(xué)實(shí)踐,,以及體現(xiàn)在教學(xué)的流程中。在剛過去的半年教育教學(xué)實(shí)踐,,工作中摸索了一些體會,,同時(shí)在此刻更在深入的反思不足。
本學(xué)期,,我承擔(dān)高一6,、7、8,、宏志18,、a20五個(gè)班的生物教學(xué)工作。現(xiàn)做半學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)如下,,為今后取得更大的提升與進(jìn)步,。
新學(xué)期以來,在工作中始終堅(jiān)持熱愛人民教育事業(yè),,認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)理念,,落實(shí)素質(zhì)教育思想,,積極加入教育教學(xué)改革的嘗試,治學(xué)勤奮嚴(yán)謹(jǐn),有強(qiáng)烈的使命感和事業(yè)心,;嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,,客觀包容的看待同事間的競爭與合作,。以校為家,,教育思想端正,面向全體學(xué)生,;服從組織安排,,認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,主動盡責(zé)完成本職工作,,以學(xué)生的發(fā)展為第一要務(wù),,以生為本。
普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求:學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí),,獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,,了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用,;提高對科學(xué)和探索未知的興趣,;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,樹立創(chuàng)新意識,,增強(qiáng)愛國主義情感和社會責(zé)任感,;認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì),理解科學(xué),、技術(shù),、社會的相互關(guān)系,,以及人與自然的相互關(guān)系,逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀,;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法,,具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能,、搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、批判性思維的能力,、分析和解決實(shí)際問題的能力,,以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備,。
落實(shí)到日常教學(xué)實(shí)踐的每一環(huán)節(jié),在教學(xué)中我嘗試探索得出生物學(xué)教學(xué)非常有必要開展直觀教學(xué),。這一想法源于對高中生現(xiàn)狀的剖析生活閱歷較少,,形象思維仍居于主導(dǎo),新的知識體系的構(gòu)建尚需直觀形象來感知,、推進(jìn),、強(qiáng)化和理解;同時(shí),,高一上學(xué)期生物學(xué)教學(xué)核心內(nèi)容細(xì)胞,,涵蓋細(xì)胞的初步認(rèn)識、組成成分,、結(jié)構(gòu),、物質(zhì)交換、能量供應(yīng)和利用,,以及其生命歷程,,等同于對細(xì)胞這一微觀的事物全方位、多角度的探求和認(rèn)知,。事實(shí)上呢,,細(xì)胞又是需借助工具才可見的。若只憑學(xué)生想象,,對于諸如細(xì)胞器,、細(xì)胞膜、細(xì)胞核等概念的確立,,傳統(tǒng)的方法枯燥,、低效。而當(dāng)這樣抽象的事物,,我們借助老師自制教學(xué)用具,、學(xué)生創(chuàng)作模型、師生創(chuàng)作的手勢,、師生構(gòu)建概念模型等,,達(dá)到了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果,更為關(guān)鍵地則在于學(xué)生實(shí)現(xiàn)了角色的初步轉(zhuǎn)變由知識接受者轉(zhuǎn)向真理發(fā)現(xiàn)者,,同時(shí)學(xué)生由知識的接受者的傳統(tǒng)低效的被動局面漸漸地被自主合作探究學(xué)習(xí)的新型高效的主動參與狀態(tài)所替代,。某種角度講,這么做真正意義地符合青年人的年齡特點(diǎn),、心理特點(diǎn),,并遵循了教育規(guī)律。提升了師生的多種能力,,從而在教學(xué)質(zhì)量方面實(shí)現(xiàn)了預(yù)期,。
本學(xué)期成功展示了百課百評《直接能源物質(zhì)atp》、創(chuàng)新杯《能量之源光與光合作用》等兩節(jié)教學(xué)實(shí)踐課,。嘗試開展導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式,并初步將自學(xué)案探究案檢測案應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,,效果還好,。
堅(jiān)持一課三備、認(rèn)真對待教學(xué)反思,,記錄優(yōu)缺點(diǎn),,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法,以及知識點(diǎn)難易把握,,從而規(guī)范自己的教學(xué),。
靜下心來反思,,本學(xué)期的生物教學(xué)工作還存在著如下的問題:
一,、對于學(xué)生作業(yè),、導(dǎo)學(xué)案沒能實(shí)現(xiàn)特殊群體(尖子生、學(xué)困生,、個(gè)性困惑)的面批面改,,講評方面也存在不足。原因:時(shí)間緊,、工作主動性需進(jìn)一步加強(qiáng),,要創(chuàng)造時(shí)間,、變換工作方式去實(shí)現(xiàn)這一非常重要,、必要的工作,。
二、作業(yè)檢查督導(dǎo)待加強(qiáng),,作業(yè)完成質(zhì)量不高,。測驗(yàn)中,書寫不規(guī)范就源于此,。
三,、自身素質(zhì)與學(xué)生,、時(shí)代教育發(fā)展的要求還存在差距,,進(jìn)一步鉆研提升學(xué)科素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。
今后,,我仍要以初登講臺時(shí)的熱情和謙謹(jǐn)投入到日常工作中,,以真心與擔(dān)當(dāng)之心培育學(xué)生,以深鉆細(xì)研的精神感染學(xué)生,,以日益豐富的學(xué)科素養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)生,,以坦誠的包容的心態(tài)關(guān)愛學(xué)生,將全心全意為學(xué)生成長發(fā)展奉獻(xiàn)自己的人生,,也堅(jiān)信同學(xué)們會愈加茁壯的成長,、成才。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)簡短篇四
做為今年剛參加工作的新教師,,對于新課改不甚了解,,所以我從一開始就一直在努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論。盡可能找時(shí)間去聽課,,學(xué)習(xí)同事們的優(yōu)點(diǎn),,吸取他們的長處,同時(shí)自己也上了一堂公開課,,得到了多位老師的悉心指導(dǎo),,給了很多指導(dǎo)性的建議。而在教學(xué)中,,盡最大的努力在備課,、授課中貫穿新課改的理念。比如在引入新課的環(huán)節(jié)上,,從學(xué)生的生活實(shí)際中出現(xiàn)的現(xiàn)象入手,,分析其發(fā)生的原因而引入新課,讓學(xué)生感到學(xué)有可用,,或通過一個(gè)科學(xué)家對某項(xiàng)研究的艱難歷程引入新課,,讓學(xué)生感到科學(xué)研究的樂趣與艱辛,,或讓學(xué)生先做試驗(yàn),埋下伏筆,,然后從分析試驗(yàn)中的疑問入手,,疑問解決了,新知識也掌握了,。
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級13--19班的生物教學(xué),。教的這幾個(gè)班比較特殊,13--16班是重點(diǎn)班,,17--19班為普通班,,在平時(shí)的教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平的不同,,實(shí)施不同的教學(xué)策略,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。
1,、認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想,、基本概念,;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對該課作出總結(jié)反思,。
3、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,課堂語言簡潔明了,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
4,、做好課后輔導(dǎo)工作,。重點(diǎn)班的學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力和自控力較好,在課后輔導(dǎo)時(shí)除解決班上學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)疑難時(shí),,還有意識的加強(qiáng)優(yōu)秀生的培優(yōu)工作。而針對普通班的學(xué)生愛動,、好玩,,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè)等問題,,主要從學(xué)生的思想教育入手,同時(shí)做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,。對后進(jìn)生努力做到從友善開始,以理解和尊重的態(tài)度與他們交流談心,,首先讓他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,,進(jìn)而逐步提高學(xué)習(xí)興趣。
5,、目前存在問題: 主要還是受到課時(shí)的限制,,教學(xué)內(nèi)容多,學(xué)生沒有足夠的'課時(shí)來復(fù)習(xí)相關(guān)知識,,基礎(chǔ)比較薄弱,,這個(gè)情況在平時(shí)的測試中已經(jīng)體現(xiàn)出來。再者由于本地學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)校不夠重視,,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情,,平時(shí)把生物課當(dāng)作副課,導(dǎo)致初中生物知識嚴(yán)重欠缺,,這也間接影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí),。因此,在開學(xué)初期教學(xué)速度較慢,,以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次(一層次為全班必做題,另一層次為選做題),。此外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試做做有坡度的資料題目,,深化課本知識,使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,,保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情,。
總之,今后我會以更大的熱情投入到工作中,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,在新的學(xué)期中揚(yáng)長避短完成教育教學(xué)工作,。
高一生物教學(xué)工作總結(jié)簡短篇五
時(shí)光飛逝,,轉(zhuǎn)眼間從教以來的第二學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了,20xx—20xx學(xué)年我擔(dān)任高一年級的生物教學(xué)工作,。本學(xué)期我繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就將一學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下:
一,、認(rèn)真學(xué)習(xí),,提高思想認(rèn)識,樹立新的理念
1、堅(jiān)持與同組教師進(jìn)行思想交流和教學(xué)交流,,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),,不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),,又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,,解放思想,,更新觀念,豐富知識,,提高能力,,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2,、通過先后到宋基高中和西峽高中學(xué)習(xí),,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,,貫徹了民主教學(xué)的思想,,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,,尊重學(xué)生觀點(diǎn),,承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,,收到了良好的效果。
二,、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。多半學(xué)期以來,,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編
寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。
2、注重課堂教學(xué)效果,。針對高一年級學(xué)生特點(diǎn),,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,,堅(jiān)持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn),。
3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。
4,、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,,使他們形成自己不同的風(fēng)格,,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),,通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,,極大地活躍了課堂氣氛,,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,,直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,一年來,,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,,即使不然,,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2,、因勢利導(dǎo),,化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服缺點(diǎn),。 其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3,、真正做到曉之以理,,動之以情。
首先做到“真誠”二字,,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,,信任他們,鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,,即通過學(xué)生的眼睛看事物。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),,所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,,效果還是明顯的。
三,、目前存在問題:
1,、主要還是受到課時(shí)的限制,教學(xué)內(nèi)容多,,學(xué)生沒有足夠的課時(shí)來復(fù)習(xí)相關(guān)知識,,基礎(chǔ)比較薄弱,這個(gè)情況在平時(shí)的小測中已經(jīng)體現(xiàn)出來,。
2,、實(shí)驗(yàn)受到課時(shí)、經(jīng)費(fèi),、實(shí)驗(yàn)試劑等因素的影響,,不能完全開展。
四,、下階段計(jì)劃:
1,、進(jìn)一步整合課程內(nèi)容,課堂中切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。將自主性學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方式納入教師的教學(xué)設(shè)計(jì),,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的更新,優(yōu)化教學(xué)過程,。注意用好,、用活、用足課程標(biāo)準(zhǔn),、教材,、教學(xué)參考書、教具(掛圖,、模型,、標(biāo)本、音像材料,、實(shí)物)等配套的新課程資源,,全面實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的課程目標(biāo)。
2,、加強(qiáng)生物練習(xí)的演練與評講,。高度重視引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立建構(gòu)知識,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
3,、將教學(xué)評價(jià)同教學(xué)反思結(jié)合起來,。注意運(yùn)用自我評價(jià)、同行評價(jià)和學(xué)生評價(jià)等多種形式對教師的教學(xué)進(jìn)行評價(jià),。注意將教學(xué)評價(jià)同教學(xué)反思有機(jī)地結(jié)合起來,,使教學(xué)評價(jià)真正起到改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的作用
總之,,一學(xué)期以來,,干了一些工作,也取得了一些成績,,但成績只能代表過去,,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正不足,,揚(yáng)長避短,爭取更大的成績,。