作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

元宵節(jié)語言活動教案大班篇一

1、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史,，感知中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史,；

2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統(tǒng)文化,；

一,、教師設疑，元宵節(jié)是怎么來的呢,？這里還有一個故事呢,？

二、教師講述故事并提問問題

師：元宵節(jié)是怎么來的呢,？

幼：玉帝要燒毀民間,，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難,。

教師講述第二遍故事

師：元宵節(jié)的歷史悠久,，人們從古至今,，一代代的傳承下來,，用同樣的方式來慶祝這一個節(jié)日,，到了現(xiàn)在過元宵節(jié)意味著什么呢？

幼：看花燈,、吃湯圓等

教師總結,，元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們以掛燈籠的形勢,，來表達自己的喜悅,，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋,、快樂融融,。

三、讓幼兒把元宵節(jié)的來歷回家考考爸爸媽媽,，給他們講故事《元宵節(jié)的來歷》,。

《元宵節(jié)的故事》是一個神話傳說，傳達的是一份濃濃的愛意,，更是一份感恩的心情,，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到,，懂得感恩,，懂得回報。傳承熱愛,、歌頌中國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

元宵節(jié)語言活動教案大班篇二

1、喜歡和同伴一起念兒歌,。

2,、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒。

1,、各種花燈若干,。

2、圖片

1,、教師請幼兒玩燈,，引導幼兒觀察并相互交流：玩的是什么燈？過什么節(jié)玩燈?大家一起玩燈,，心里怎樣?

2,、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會的快樂情景，用兒歌中的句子進行歸納,。

――過什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?

――玩的是什么燈?

――小朋友心情怎樣?

3,、幼兒看圖片學念兒歌,。

兒歌學會后可將“飛機燈，飛得高,，兔子燈,，拉著跑”兩句進行創(chuàng)編。

如：金魚燈游游游,，荷花燈水上飄,。

附

元宵節(jié)

元宵節(jié)，真熱鬧,，

看花燈,，吃元宵。

飛機燈,，飛得高,，

兔子燈，拉著跑,，

小朋友們拍手笑,。

元宵節(jié)語言活動教案大班篇三

1．了解元宵節(jié)時一些主要的風俗習慣。

2．能大膽地在集體中介紹自己的花燈,。

3．愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的快樂。

1．幼兒每人帶1盞花燈,，教師在部分花燈上粘貼燈謎,，再將花燈擺放在各小組的桌上，幼兒圍坐成半圓形,。

2．五角星貼紙若干。

3．與廚房聯(lián)系好,，將元宵作為早點,。

4．幼兒用書：《快樂的元宵節(jié)》。

（一）師幼一起欣賞花燈。

1．出示花燈,，激發(fā)幼兒的興趣,。

教師：今天我們班開燈展,，每組的桌上都有許多盞花燈,，我們?nèi)タ匆豢窗伞,？梢阅闷饋砜?，但是要注意輕輕拿，輕輕放回原處,。

2．幼兒自由觀賞各組的花燈,，教師巡回觀察，從顏色,、形狀或玩法方面加以提示,，鼓勵幼兒大膽地用語言描述看到的花燈，初步了解花燈的外形特征和名稱,。

3．請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈,。

教師：燈展結束了，請小朋友上位,。誰愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈,？

4．教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排，引導幼兒觀察不同的燈,。

教師：請你來說一說,，分一分吧。

（二）和幼兒玩“猜燈謎”的游戲，進一步感受元宵節(jié)的風俗,。

1．教師拿起一盞貼有燈謎的花燈：這盞燈的下面有一張紙條,，上面還有字，猜猜是什么,？

2．幼兒自由猜測后,，教師告知這是燈謎。

3．教師讀燈謎,，幼兒猜測,，給猜對的幼兒貼上五角星作為獎勵。

（三）教師利用幼兒用書,，介紹元宵節(jié),。

教師：今天我們一起看花燈、猜燈謎,，是為了慶祝一個節(jié)日,，你們知道嗎？

教師：元宵節(jié)不僅有看花燈,、猜燈謎這些好玩的活動,，還有好吃的食品，猜猜是什么,？

教師結合幼兒用書小結：每年正月十五這一天是元宵節(jié),，元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天,，大家要玩花燈,、猜燈謎、吃元宵,。

（四）品嘗元宵,，進一步感受元宵節(jié)的快樂。

教師（請保育老師盛好元宵）：瞧,，廚房的叔叔阿姨為我們準備了美味的元宵,，洗洗你們的小手，吃元宵嘍,。

活動延伸：

環(huán)境創(chuàng)設：收集幼兒帶來的花燈,，布置在活動室里，將幼兒在元宵節(jié)吃元宵,、觀賞花燈的照片布置成“元宵節(jié)真快樂”主題墻,。

家園共育：請家長在家里幫助幼兒制作簡單的花燈或帶幼兒參加元宵節(jié)的活動（如看煙火、看花燈,、玩花燈等）,。

元宵節(jié)語言活動教案大班篇四

一,、活動背景：

農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)元宵節(jié)，又稱為“上元節(jié)”,，“小正月”,，“元夕”或“燈節(jié)”，是中國漢族民俗傳統(tǒng)節(jié)日,。元宵節(jié)是春節(jié)之后第一個重要的節(jié)日,，這一天人們有吃元宵，賞花燈,，舞龍等習俗,。而在古代，猜燈謎則是元宵節(jié)不可或缺的一個娛樂項目,。20xx年的正月十五,，是自xxx文學社和藍墨雜志工作室成立以來的第一個元宵節(jié)，在此特與古風部全體成員一起以“猜燈謎”的形式共同度過這個隆重美好的元宵節(jié),。

二,、活動目的：

為了推進文學社不斷成長，形成一個良好的管理運行模式和活動氛圍,，加深成員間的感情交流和知識性探討，增強社員的團隊意識,，特在此元宵佳節(jié)策劃開展“喜樂元宵燈謎會”

三,、活動時間：20xx年2月5日晚8點

四、活動地點：

五,、開展形式：集體競猜

六,、活動內(nèi)容：

(1)前期準備工作：安排2-3名工作人員搜集各類型元宵節(jié)燈謎，并進行整理篩選,。

安排人員：xx

(2)活動進行階段：2月5日晚8點整在古風部開展,，由部長清點到場人數(shù)。準備工作就續(xù)后,，由活動主考官白羽有秩序地揭示謎面,，其他人猜。整個過程要維持一個良好的秩序,，故意搗亂者將被禁止發(fā)言,。落小楓負責維持活動秩序。

(3)活動后續(xù)階段：活動結束后,，此次活動的所有謎面和謎底,，和本次活動的總結語將在收文號發(fā)表，并附帶在本次活動中積極配合,，文明發(fā)言,，帶動氣氛的成員名單。

七、在此元宵佳節(jié),，我們也真誠向全體成員征集關于“元宵節(jié)”的原創(chuàng)詩詞或對聯(lián),。

八、預祝xxx文學社全體成員元宵節(jié)快樂!祝本次活動能夠圓滿成功!

九,、本活動策劃最終歸屬權歸xxx文學社所有,。

元宵節(jié)語言活動教案大班篇五

1、培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情趣,。

2,、發(fā)展幼兒完整地表述自己生活經(jīng)驗的能力。

3,、引導幼兒暢談元宵節(jié)中的一件最快樂的事情,。

重點：能夠連貫講述一件最快樂的事情。

難點：講述的內(nèi)容完整有意義,。

集體活動,。

物質(zhì)：圖片、用花燈布置活動室,，紙,、筆、花燈,。

一,、導入

出示圖片，上面有什么,？知道什么節(jié)日才會掛花燈,？教師講述花燈的來歷。

二,、展開

1,、正月十五元宵節(jié)才會掛花燈，在這歡樂的日子里你看到了什么,？有哪些事是讓你最快樂的,？誰能講一講？

2,、幼兒間互相講一講,。

3、請個別幼兒講述,。

啟發(fā)引導幼兒講述完整,，有一定的內(nèi)容。

4,、教師也來講一件高興的事,，啟發(fā)幼兒完整的講述和記憶,。

三、結束

請幼兒拿出紙和筆,，將自己所見所想的高興事畫下來,。

元宵節(jié)語言活動教案大班篇六

1、在猜謎,、搓元宵等活動,，體驗與同伴集體過節(jié)的快樂。

2,、知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié),，了解元宵節(jié)的來歷和一些習俗。

干米粉,、小盤子,、大盤子。

一,、猜一猜——通過猜燈謎的游戲形式導入本次活動,。

共同來猜謎：請幼兒介紹謎面，讓同伴猜,。

二,、說一說——在說一說的過程中體會元宵節(jié)的熱鬧。

1,、你知道什么節(jié)日要玩猜謎嗎,？（元宵節(jié)）

2、元宵節(jié)還可以做哪些有趣的事情呢,？

小結：每年的正月十五是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，可以和家人一起吃元宵,、玩花燈,、猜燈謎等，真有趣,。

三,、做一做——通過自己親手操作體驗做元宵的趣味。

1,、你吃過的元宵有什么味道,？

2、請老師介紹元宵的做法,。

3,、幼兒分組制作，提醒幼兒在制作的過程中小心掉在地上,，保持干凈,。

4,、將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂,。

四,、做燈籠

——通過自己親手制作燈籠體會元宵節(jié)的習俗。

五,、延伸活動（嘗一嘗）

——通過品嘗自己親手做的湯圓體會成功的喜悅,。

元宵節(jié)語言活動教案大班篇七

1、學習用濕糯米粉搓元宵并能團得較圓,。

2,、能感受到元宵節(jié)的快樂。

3,、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設,，感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣,。

4,、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感,，知道要愉快,、合理地過節(jié)。

1,、 請幼兒收集花燈,，布置活動室。

2,、用濕糯米粉適量,，消毒過的盤子一組一個。

3,、 幼兒用肥皂洗凈雙手,。

一、觀賞花燈,，感知元宵節(jié),。

1、幼兒自由觀賞花燈,，相互欣賞,。

2、引發(fā)幼兒討論：為什么現(xiàn)在要玩花燈?

3,、小結：元宵節(jié)這一天,，大家都要看花燈、玩花燈,、做元宵,、吃元宵,。

二、引導幼兒搓元宵,。

1,、老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉,。

2,、討論制作方法引導幼兒將濕糯米粉搓成長條，再分成一段一段的,，最后將每一段搓圓,。

三、幼兒操作,。

老師將濕糯米粉分給幼兒,，讓幼兒自己動手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上,，以免弄臟,。然后將幼兒做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。

元宵節(jié)語言活動教案大班篇八

1,、了解元宵節(jié),，理解兒歌意思，學習完整地朗誦兒歌,。

2,、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

油泥,、玩具小碗,、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標。

1,、老師演示搓元宵,，談話導入元宵節(jié)。

老師：老師拿的是什么,？變變變，我用油泥變出了什么,？

一碗香噴噴的元宵來啦,！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節(jié)馬上就要到了,。是哪一天呢,？

2、學習兒歌,。

老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》,。

3,、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日？

4,、看圖標跟念兒歌,。

分析理解“團團圓圓”、“鬧元宵”的意義,。

老師：誰知道“團團圓圓”是什么意思,？（家里人都來了，很多親戚朋友在一起,。）兒歌叫《鬧元宵》,，為什么要說“鬧”？（人很多,，大家在一起很熱鬧,、很開心。）

5,、完整朗誦兒歌,。

幼兒完整學習，朗誦兒歌2?3遍,。

附：兒歌《鬧元宵》

月亮走,，我也走，月亮圓,，人團圓,，團團圓圓元宵節(jié)。

元宵節(jié)語言活動教案大班篇九

了解燈謎的由來,、種類和結構,，積極參與賞燈猜謎活動，感受燈謎的主要特點,，學習猜謎的方法,，體驗競猜的快樂。

讓學生了解節(jié)日的習俗,。

讓幼兒了解節(jié)日的由來,，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日,。

園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎,。

1.參觀花燈展，欣賞花燈的外形,、色彩,、圖案。

2.交流對燈謎的認知經(jīng)驗,，豐富對燈謎由來,、種類和結構的認識,。

3.積極參與賞燈猜謎活動，老師對優(yōu)勝者給予適當?shù)莫剟睢?/p>

4.請猜謎有困難的幼兒提出自己的問題,，師幼共同研究幫助的方法,。

元宵節(jié)語言活動教案大班篇十

1、能根據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內(nèi)容,。

2,、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活,。

3,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

4、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

5、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

請幼兒帶一些燈籠來園。

1,、復習兒歌《花燈謠》

師：“上次老師和小朋友一起學的那首兒歌,，你們還記得嗎?”(記得)

“那兒歌的名字叫什么?”(花燈謠)

“我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”

幼兒齊念兒歌。

2,、創(chuàng)編活動,。

①提問：

師：“元宵節(jié)你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么燈?”

②幼兒相互討論。

③請幼兒大膽發(fā)言,。

④將幼兒喜歡的花燈創(chuàng)編到兒歌里面,，并一起念一念。

⑤把自己創(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽,。

3,、教師簡單小結，用小紅花鼓勵積極創(chuàng)編兒歌的幼兒,。

請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩,。

本次活動主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗歡快的節(jié)日氛圍,。本次活動的一個難點是感受兒歌押韻的特點，能準確地發(fā)出姥,、鬧,、搖,、浩等音?？赏ㄟ^活動也發(fā)現(xiàn)孩子們對兒歌的押韻始終比較難理解,，對“鬧”這個讀音也始終有部分幼兒讀不準，使得這一難點沒有很好的掌握,、理解,。我想如果以后碰到這樣的教學情況，我覺得可以把詩歌中押韻的字“姥,、鬧,、浩、謠,、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標記,，讓孩子自然而然地發(fā)現(xiàn)押韻這個特點，我想這樣效果會好些,，從而有效地達成每一個教學目標,。

元宵節(jié)語言活動教案大班篇十一

知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫花燈節(jié),。了解相關的民俗文化,。

感受到節(jié)日的快樂。

通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設,，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡ぁ?/p>

有關元宵節(jié)的錄相,、元宵一盒,、花燈等。

1.猜謎語：湯園,。說說這是過什么節(jié)的一種吃食,。引出談話主題：元宵節(jié)。

2.觀看錄相元宵節(jié),。讓幼兒說說從錄相中看到了什么,。

3.講解元宵節(jié)的來歷和有關習俗。

讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習俗是吃元宵,、點花燈和猜燈謎,。元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓,，生活幸福甜美,。點花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮，歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵返那槿?，還在燈上寫上謎語,，讓大家來猜，猜中有獎,，非常有趣,。這個節(jié)日從古代傳下來的，現(xiàn)在隨著科學技術的進步,，花燈的樣子越做越多,，工藝越來越復雜，每年過節(jié)時,，各地都有花燈展,，鼓勵小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關節(jié)目,，請大家注意收看,，體驗全家一起過節(jié)的樂趣。

3.請幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵,。說說自己見過什么樣的花燈,，吃過什么餡的元宵。

元宵節(jié)語言活動教案大班篇十二

一年一度的元宵佳節(jié)伴隨著新學期的腳步款款而來,，幼兒園,、教室里到處都呈現(xiàn)著一派歡天喜地、喜氣洋洋的節(jié)日景象,。

我們中班在歡快的節(jié)日氣氛中開展了此次社會活動《快樂的元宵節(jié)》,，主要是讓幼兒了解元宵節(jié)這一習俗，知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，并從活動中感受自己動手做元宵,、自己嘗元宵的快樂。在活動中,，孩子們看到老師像變魔術一樣把糯米粉變成了面團,，再搓成小圓子，一個個都情不自禁地鼓起掌來,，同時也迫不及待地想加入,，只等著我的一聲令下。瞧!他們一個個搓得多認真,、多帶勁呀,，一粒粒的小圓子就像一顆顆璀璨的珍珠，晶瑩剔透,，手藝一點也不比我們成人差,。

在品嘗元宵時,，孩子們更展示了他們大方可愛的一面，有禮貌地邀請別班的小朋友,、老師共享勞動成果,，使孩子感受和體驗到中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶、祥和,、快樂的氣氛，感受了與同伴,、老師之間的深厚情誼,，自然地萌發(fā)喜歡幼兒園這一溫暖的大家庭的情感?！翱鞓返脑?jié)”這一活動就像圓圓的圓子一樣畫上了圓滿的句號,。

1、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,，感受節(jié)日的歡快氣氛,。

2、積極參與賞燈,、玩燈,、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂,。

1、干米粉,、小盤子每人兩份,，花燈每人一盞2、 鑼鼓音樂伴奏帶活動重點：

幼兒能從活動中知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,，并能感受到節(jié)日的歡快氣氛,。

幼兒能體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂，樂意進行搓元宵活動,。

1,、講講元宵節(jié)。

(1) 引導幼兒講述：我知道的元宵節(jié),。

(2) 教師在幼兒講述的基礎上,，進一步介紹元宵節(jié)的來歷和中國人過元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗。

2,、做元宵,。

(1)談談說說：我吃過的各種元宵。

(2)教師介紹做元宵的材料,，并示范制作方法,。

① 將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動,，直到四周全沾滿米粉。

② 最后放在手心里搓圓即成,。

(3)幼兒分組制作,，教師重點指導幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。

(4)將搓好的元宵放在每組的大盤中,，分享集體合作的快樂,。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。

3,、玩花燈,。

(1)幼兒各提一盞花燈，同伴間相互欣賞,，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點,，(2)幼兒在音樂聲中，提燈玩耍,。

4,、品嘗小元宵。

鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師,、阿姨一起吃元宵,，學習與他人分享勞動成果，體驗勞動帶來的成功與喜悅,。