作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸俏医o大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班元宵節(jié)教案反思 大班元宵節(jié)教案語言篇一

1,、引起幼兒的談話興趣,，萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情;

2、鼓勵(lì)幼兒勤觀察,、膽發(fā)言,，體驗(yàn)與同伴分享快樂;

幼兒已有的關(guān)于廣饒文化廣場(chǎng)變化的經(jīng)驗(yàn)

師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)咱們的廣饒文化廣場(chǎng)上與以前有什么不同么?

幼兒：廣場(chǎng)上掛了好多的燈籠;

幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢?廣場(chǎng)的柱子上都掛滿了燈籠,，還有……

(孩子們的談話欲望調(diào)動(dòng)起來了,，他們相互談?wù)撝吲d的`表情掛在小臉上,。)

師：你蜜察的很仔細(xì),，能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細(xì)的講一講呢?

(孩子們積極的舉手，來前面把自己的新發(fā)現(xiàn)與家分享,。)

師：孩子們你們知道為什么要掛燈籠么?

教師引出元宵節(jié),，告訴小朋友元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在正月十五前后,，人們賞燈,、猜謎、吃元宵,、放煙花等非常熱鬧,，激發(fā)孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣,。

思：談話活動(dòng)只是讓幼兒從感性上對(duì)元宵節(jié)有了一個(gè)體的了解，激發(fā)了幼兒對(duì)元宵節(jié)的興趣,，那么元宵節(jié)是怎么來的呢?接下來我設(shè)計(jì)了故事《元宵節(jié)的來歷》,。

大班元宵節(jié)教案反思 大班元宵節(jié)教案語言篇二

設(shè)計(jì)思路：

閩南童謠源于生活，它描繪了泉州的風(fēng)俗民情,。在教學(xué)中我們以音樂游戲?yàn)檩d體,，創(chuàng)編適合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要的童謠游戲，讓幼兒在“玩”中感受生活,，輕松愉快地參與游戲,、體驗(yàn)人與人之間相互交流的親切和和諧。

元宵圓是閩南地區(qū)――泉州的一種特色小吃,，每逢元宵節(jié),，家家戶戶都會(huì)做元宵圓，因此幼兒對(duì)元宵圓非常熟悉,、喜愛,，特別對(duì)元宵圓的制作過程很感興趣，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了童謠游戲《元宵圓》,，讓幼兒在游戲中再現(xiàn)生活情景,，體驗(yàn)做元宵圓，煮元宵圓的過程和樂趣,。

1,、能用動(dòng)作隨童謠節(jié)奏表現(xiàn)做元宵圓、煮元宵圓的過程,。

2,、 嘗試用身體的不同部位與同伴進(jìn)行游戲。

3,、 體驗(yàn)與同伴互動(dòng)帶來的樂趣,。

1、 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒了解做元宵圓的過程,，已熟悉童謠《元宵圓》,，玩過“照鏡子”游戲。

2,、 材料準(zhǔn)備：錄像、音樂磁帶

1,、幼兒邊朗誦童謠《元宵圓》邊自由律動(dòng)入室,。

教師：“孩子們你們吃過元宵圓嗎?元宵圓用閩南話怎么說?！?/p>

2,、幼兒觀看錄像,，回憶做元宵圓的過程。

(1)教師：“你們知道泉州的元宵圓是怎么做的.呢?”

(2)教師：“把元宵餡沾點(diǎn)水,，放在糯米粉里滾一滾,，沾點(diǎn)水，滾一滾,，變大了點(diǎn),，沾點(diǎn)水，滾一滾,，哇,，變成了又大又圓的元宵圓了。煮熟的元宵圓會(huì)怎么樣?”

3,、幼兒隨音樂表現(xiàn)做元宵圓的過程,，熟悉音樂的節(jié)奏。

(1)配語言節(jié)奏“沾點(diǎn)水,，滾一滾”,，用動(dòng)作表現(xiàn)做元宵圓的過程。

教師：“如果你是一粒元宵餡,，你怎么讓自己變成一粒大大的元宵圓?可以用什么動(dòng)作表示?”

(2)隨音樂節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)做元宵圓的過程,。

教師：“我們跟著音樂來做元宵圓吧，看誰的動(dòng)作和別人不一樣,，大家要注意聽音樂的節(jié)奏,。”

大班元宵節(jié)教案反思 大班元宵節(jié)教案語言篇三

1,、能根據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內(nèi)容,。

2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

4,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

5,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

請(qǐng)幼兒帶一些燈籠來園。

1,、復(fù)習(xí)兒歌《花燈謠》

師：“上次老師和小朋友一起學(xué)的那首兒歌,，你們還記得嗎?”(記得)

“那兒歌的名字叫什么?”(花燈謠)

“我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”

幼兒齊念兒歌。

2,、創(chuàng)編活動(dòng),。

①提問：

師：“元宵節(jié)你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么燈?”

②幼兒相互討論。

③請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,。

④將幼兒喜歡的花燈創(chuàng)編到兒歌里面,，并一起念一念。

⑤把自己創(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽,。

3,、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，用小紅花鼓勵(lì)積極創(chuàng)編兒歌的幼兒,。

請(qǐng)幼兒試著用好朋友和自己的.名字替代寶寶和浩浩,。

本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并體驗(yàn)歡快的節(jié)日氛圍,。本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)是感受兒歌押韻的特點(diǎn),，能準(zhǔn)確地發(fā)出姥、鬧,、搖,、浩等音?？赏ㄟ^活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)兒歌的押韻始終比較難理解,，對(duì)“鬧”這個(gè)讀音也始終有部分幼兒讀不準(zhǔn)，使得這一難點(diǎn)沒有很好的掌握,、理解,。我想如果以后碰到這樣的教學(xué)情況，我覺得可以把詩歌中押韻的字“姥,、鬧,、浩、謠,、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標(biāo)記,，讓孩子自然而然地發(fā)現(xiàn)押韻這個(gè)特點(diǎn)，我想這樣效果會(huì)好些,，從而有效地達(dá)成每一個(gè)教學(xué)目標(biāo),。

大班元宵節(jié)教案反思 大班元宵節(jié)教案語言篇四

1.通過調(diào)查、問,、閱讀等活動(dòng),，對(duì)元宵節(jié)的傳說與習(xí)俗有進(jìn)一步的了解,。

2.積極參與交流,、討論等活動(dòng),，樂意與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)與感受。

幼兒收集的各種資料,。

1.與幼兒談?wù)撽P(guān)于元宵節(jié)的話題,，提出關(guān)于元宵節(jié)的新問題。

2.鼓勵(lì)幼兒圍繞自己感興趣的問題,，通過調(diào)查,、問、閱讀等多種途徑獲取相關(guān)信息,，進(jìn)一步豐富元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn),。

3.在班上開展“話說元宵節(jié)”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,，向同伴介紹自己通過多種途徑了解到的關(guān)于元宵節(jié)的新認(rèn)識(shí),、新經(jīng)驗(yàn)。

3,、班元宵節(jié)礁恢元宵節(jié)

1,、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)家一起慶祝節(jié)日,、分享勞動(dòng)成果的快樂,。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán),、捏,、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動(dòng),、沉浮等生活,、科學(xué)常識(shí)。

3,、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義,、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等,。

1,、做元宵需要的`材料：糯米粉、各種餡,、水,、電爐、鍋等,。

2,、教師,、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

3,、音樂《喜洋洋》等,。

4、布置好活動(dòng)場(chǎng)地,。

一,、開場(chǎng)白(以喜洋洋音樂為背景音樂)

(教師和幼兒站立在前面)尊敬的各位小朋友們：家好!今天我們?nèi)嘟淌依锵矚庋笱螅瑹狒[非凡,，因?yàn)槲覀凂R上就迎來我們的元宵節(jié),，孩子們，你們高興嗎?為了迎接我們?cè)?jié)的到來,，我們一起給他們表演一個(gè)節(jié)目,，好不好?

二、(小朋友們表演的真棒,，請(qǐng)家送給他們一點(diǎn)掌聲,，好嗎?)孩子們請(qǐng)坐，老師知道你們不僅節(jié)目表演的好,，而且都是愛動(dòng)腦筋的小朋友,，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時(shí)候?(正月十五)元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗?(吃元宵,、打燈籠等)小朋友們真聰明!老師補(bǔ)充材料：元宵的來歷

三,、小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物,，(教師展示幾種元宵)問：這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉,、各種餡、水,、電爐,、鍋等)孩子們，元宵這么漂亮,，課前我們準(zhǔn)備好了這些材料(展示做元宵需要的材料)你想用這些材料來做元宵嗎?

四,、家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們?cè)鯓影言龀蓤A的呢?(把它捏圓了,、用滾的方法,、把元宵包好后放在手里團(tuán))小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵,。

五,、小朋友們，我們這里有做元宵的材料,，家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里,。呆會(huì)兒把你自己做的元宵煮給你吃,，誰做得多，誰吃的多,。

幼兒開始制作,，教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和助。(放背景音樂喜洋洋)

六,、幼兒展示自己的作品,。

現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了,，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時(shí)間,。請(qǐng)各位小朋友吃自己的元宵,。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，給小朋友煮元宵,。(老師動(dòng)員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友,。)

七、煮元宵,、吃元宵,。

小朋友們仔細(xì)觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底,，煮熟后浮起來了,。元宵煮熟后比煮前一些)小朋友們?cè)絹碓铰斆鳎苍絹碓缴朴谟^察了,。好,，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動(dòng)成果。

八,、教師總結(jié)

今天,，小朋友們?cè)谝黄鸲蛇^了一段快樂的時(shí)光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵,，還知道了怎樣去做元宵,。小朋友們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了觀察,。只要我們平時(shí)稍加留心,，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙,，值得我們我們?nèi)タ础?/p>

大班元宵節(jié)教案反思 大班元宵節(jié)教案語言篇五

1.了解燈籠的種類,、形狀，知道元宵節(jié)的由來,。

2.能用折,、粘,、剪等方法獨(dú)立制作燈籠，掌握燈籠的'制作方法,。

3.在做做玩玩中感受元宵節(jié)的快樂,。

1.日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)龍。

2.課件（燈籠會(huì)）,，人手一件燈籠制作用具（廢舊盒子,、膠水、絲布,、松緊帶）

3.各種自制燈籠范例

1.播放課件,，欣賞花燈，認(rèn)識(shí)元宵節(jié),。

提問：燈會(huì)上都看到了什么燈,？你能說出幾種燈的名稱嗎？

小結(jié)：正月農(nóng)歷的元月,，古人稱夜為“宵”,，所以稱正月十五為元宵節(jié)。

正月十五也是一年中第一個(gè)月圓之夜,，一元復(fù)始大地回春,，人們對(duì)此加以慶祝， 燃放煙花,、猜燈謎,、吃元宵等。

交流：生活中你見到過什么樣的燈籠,？

2.嘗試制作燈籠

（1）出示各種燈籠的范例,，示范一種燈籠的做法。

（2）幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進(jìn)行制作,。

3.掛燈籠裝扮教室

幼兒自由交流相互評(píng)價(jià)制作作品,。

大班元宵節(jié)教案反思 大班元宵節(jié)教案語言篇六

元宵節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日之一，其賞燈,、猜燈謎,、吃元宵等活動(dòng)寄托著人們的美好祝福和愿望?！毒V要》指出幼兒園應(yīng)“充分利用社會(huì)資源,，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀”。我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，從幼兒熟悉的生活人手,，整合多種活動(dòng)形式，充分利用社區(qū),、家庭,、同伴資源,，加深幼兒對(duì)傳統(tǒng)燈節(jié)的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)燈節(jié)的`樂趣,。

1,、教師帶幼兒外出參觀街上的節(jié)日環(huán)境，師幼共同收集花燈,，布置成“各種各樣的花燈展”,。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)元宵節(jié)的風(fēng)俗活動(dòng),、傳說故事,，布置成“元宵節(jié)到了”專欄。

3,、請(qǐng)幼兒帶來自己的花燈,，陳列在角色區(qū)里。

4,、師幼共同收集小紙盒、小蛋糕盒等立體廢舊物品,，放在手工區(qū)里,，準(zhǔn)備制作花燈用。

美工區(qū)

材料：彩筆,、紙等,。

內(nèi)容與要求：能畫出見國(guó)的花燈或自由表現(xiàn)出自己設(shè)計(jì)的花燈。

材料：備種小紙盒,、彩紙,、膠槔、彩筆,、剪刀,、皺紋紙等。

內(nèi)容與要求：能用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作話動(dòng),。

材料：彩泥,、墊板芍。

內(nèi)容與要求：能用彩泥塑造花燈,。

材料：包裝紙,、雙面膠、禮品盒e的絲帶等,。

內(nèi)容與要求：能包裝自己收集來的謎語,，以作“藏寶”用。

材料：彩泥,、陶土,、紙屬等,。

內(nèi)容與要求：能用紙屑做出各種“餡”的“元宵”。

音樂區(qū)

材料：磁帶,、打擊樂器,。

內(nèi)容與要求：邊聽音樂邊為音樂伴奏。

材料：老奶奶,、老爺爺?shù)鹊娜宋锩婢摺?/p>

內(nèi)容與要求：根據(jù)歌曲內(nèi)容分角色表演,，并嘗試自編歌詞。

角色區(qū)

材料：花燈大賣場(chǎng),、特色元宵專賣,。

內(nèi)容與要求：學(xué)會(huì)介紹、推銷花燈和元宵,。

語言區(qū)

材料：收集謎語,、猜謎語。

內(nèi)容與要求：能互相說謎面,、猜謎語,、

生活區(qū)

材料：米面、餡,。

內(nèi)容與要求：能自己動(dòng)手做元宵,，大家一起品嘗。

體育區(qū)

材料：花燈,、繡球,、獅子面具（頭飾）。

內(nèi)容與要求：嘗試玩舞龍燈,、舞獅子等講戲,，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

參觀活動(dòng)：元宵節(jié)到了

大班元宵節(jié)教案反思 大班元宵節(jié)教案語言篇七

1,、知道元宵節(jié)及節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

2,、能大膽地在集體中介紹自己的花燈,。

3、愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂,。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

5,、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。

1,、幼兒帶花燈到幼兒園,。

2,、幼兒畫冊(cè)和元宵節(jié)人們進(jìn)行慶祝活動(dòng)的圖片,。

知道元宵節(jié)人們主要的慶?；顒?dòng)

幼兒愿意到集體面前并大膽的介紹自己的花燈

審美元素：正月十五是元宵節(jié)，元宵節(jié)是我國(guó)特有的節(jié)日,，在這天里人們一起賞花燈,、玩花燈、吃元宵,、猜燈謎等一系列的.慶?；顒?dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中感受節(jié)日給他們帶來的快樂,。

一,、介紹元宵節(jié)。

1,、師：小朋友,，你們知道元宵節(jié)是哪一天？元宵節(jié)這天人們會(huì)做些什么呢,？

2,、教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，圖片上的人們?cè)诟墒裁?？（引?dǎo)幼兒上說出人們?cè)诳椿簟⑼婊舻龋?/p>

教師小結(jié)：每年正月十五這一天是元宵節(jié),，元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日,。在元宵節(jié)這一天，大家要吃元宵,、玩花燈,、猜燈謎。

二,、教師和幼兒一起欣賞花燈

1,、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己帶來的兔子燈。

教師：剛才小朋友都說了,，元宵節(jié)這一天,，人們都要玩花燈。你們看,，老師帶來了什么燈,？它是什么樣子的？

2,、教師：那你們帶來了什么燈,？誰來說一說,？

3、幼兒介紹自己帶來的各種美麗的花燈,。（教師可以從顏色,、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體中進(jìn)行介紹）

三,、教師和幼兒一起玩花燈,。

師：我們小朋友要和小伙伴一起分享自己的東西，我們小朋友和好朋友一起玩花燈,。（幼兒互相交換自己的花燈玩,。）

小百科：鬧花燈是元宵節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，始于西漢,，興盛于隋唐,。隋唐以后，歷代燈火之風(fēng)盛行,，并沿襲傳于后世,。而正月十五，又是一年一度的鬧花燈放煙火的高潮,。所以也把元宵節(jié)稱為“燈節(jié)”在山西的縣城一級(jí)城廓甚至鄉(xiāng),，鎮(zhèn)中，這些居民集中地,，繁華熱鬧區(qū),，在正月十五到來之前，滿街掛滿燈籠,，到處花團(tuán)錦簇,，燈光搖曳，到正月十五晚上達(dá)到高潮,。正月十五的“觀燈”已經(jīng)成為山西民間群眾自發(fā)的活動(dòng),，在正月十五晚上，街頭巷尾,，紅燈高掛,，有宮燈，獸頭燈,，走馬燈,花卉燈,，鳥禽燈等等，吸引著觀燈的群眾,。

大班元宵節(jié)教案反思 大班元宵節(jié)教案語言篇八

剛過元宵節(jié),，兒童還沉浸在節(jié)日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節(jié)的來歷。通過這次的教學(xué)讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)文化,，并把傳統(tǒng)傳承下去,。

1、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史,，感知中國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久歷史,。

2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化,。

3,、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛,，一起歡度節(jié)日,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

知道元宵節(jié)的來歷

一,、教師設(shè)疑，元宵節(jié)是怎么來的呢?這里還有一個(gè)故事呢?

二,、教師講述故事并提問問題

師：元宵節(jié)是怎么來的呢?

幼：玉帝要燒毀民間,，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難,。

教師講述第二遍故事

師：元宵節(jié)的歷史悠久,，人們從古至今，一代代的傳承下來,，用同樣的方式來慶祝這一個(gè)節(jié)日,，到了現(xiàn)在過元宵節(jié)意味著什么呢?

幼：看花燈、吃湯圓等

教師總結(jié)，元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，人們以掛燈籠的形勢(shì),，來表達(dá)自己的喜悅，歡慶一年的豐收,，喜氣洋洋、快樂融融。

三,、讓幼兒把元宵節(jié)的'來歷回家考考爸爸媽媽,，給他們講故事《元宵節(jié)的來歷》。

《元宵節(jié)的故事》是一個(gè)神話傳說,，傳達(dá)的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情,，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報(bào),。傳承熱愛、歌頌中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,。

大班元宵節(jié)教案反思 大班元宵節(jié)教案語言篇九

1、知道元宵節(jié)是我國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習(xí)俗。

2、觀賞各種花燈，了解民俗文化，感受節(jié)日氣氛。

3、知道元宵節(jié)是正月十五，要吃元宵。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀賞元宵燈會(huì),。

2,、收集各種花燈的照片,、圖片。

3,、煮熟的元宵每位幼兒一個(gè),。

1、討論導(dǎo)入

(1)元宵節(jié)是什么時(shí)候?

(2)元宵節(jié)都做些什么?

2,、出示元宵食品,，了解吃元宵習(xí)俗,。

(1)幼兒觀察元宵的外形特征,，討論：元宵為什么制作成圓的?

(2)教師小結(jié)：元宵表示團(tuán)圓,，表達(dá)了人們希望年年團(tuán)圓的美好愿望,。

(3)幼兒品嘗元宵，進(jìn)一步感受元宵的美好,。

3,、出示各種花燈，引導(dǎo)幼兒觀賞,，描述,。

(1)提問：這是什麼?你最喜歡其中那一盞花燈?

(2)引導(dǎo)幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會(huì)的感受、

如：看到各種各樣花燈,，你的心情怎樣?元宵節(jié)晚上，街道上是什么樣地?人們?yōu)槭惨獟爝@么多花燈?

(3)教師小結(jié)：元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天,，人們非常珍惜,、希望大家能快樂的聚集在一起，于是就掛出形態(tài)各異,，大小不同的花燈,，還在燈上貼出謎語，組成燈會(huì),，吸引大家,。

4、游戲“元宵節(jié),，鬧花燈,。”

幼兒分為8-10人一組,，隨著兒歌變化隊(duì)形,，比一比哪組隊(duì)形最好看。

1,、評(píng)價(jià)

2,、總結(jié)

附兒歌：

我們排著隊(duì)兒走，燈兒變成一條龍;

我們圍著圓圈走,，燈兒變成一朵花;

我們背靠背兒走,，燈兒變成一車輪。

12,、大班元宵節(jié)主題活動(dòng)教案：萊西人的元宵節(jié)綜合活動(dòng)

1,、通過觀看視頻了解萊西人的元宵節(jié)習(xí)俗，感受傳統(tǒng)文化的豐富多彩,。

2,、知道豆面燈碗習(xí)俗的由來，了解蘊(yùn)含的寓意。

3,、大膽發(fā)表自己的`見解,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

載歌載舞的萊西人ppt,、花燈會(huì)、猜燈ppt,、有趣豆面燈碗ppt

(一)交流談話,，引導(dǎo)幼兒回憶元宵節(jié)的情景。

提問：元宵節(jié)你吃過什么?玩過什么?看見了什么?

引導(dǎo)幼兒大膽交流自己的所見所聞,。

你知道我們?nèi)R西人是怎樣過元宵節(jié)的嗎?

(二)觀看視頻了解萊西人過元宵節(jié)的習(xí)俗

1,、提問：視頻上的人在干什么?能記住里邊有誰嗎?他們的表情、服裝,、頭飾有什么不一樣?

幼兒相互交流看到的視頻影像內(nèi)容,。

2、觀看視頻花燈會(huì),，了解燈謎的起源歷史,。

3、觀看豆面碗燈視頻,，了解燈碗的由來,、種類及寓意等。

(三)師幼一起分享交流視頻內(nèi)容,，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗,。

大班元宵節(jié)教案反思 大班元宵節(jié)教案語言篇十

剛過元宵節(jié)，兒童還沉浸在節(jié)日的歡快中,。但是很少有兒童知道元宵節(jié)的來歷,。通過這次的活動(dòng)讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，并把傳統(tǒng)傳承下去,。

1,、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史，感知中國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久歷史,。

2,、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

3、知道節(jié)日的時(shí)間,、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,，感受節(jié)日的氣氛。

4,、愿意參加活動(dòng),，感受元宵節(jié)的快樂。

5,、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

知道元宵節(jié)的來歷

一,、教師設(shè)疑,，元宵節(jié)是怎么來的呢?這里還有一個(gè)故事呢?

二、教師講述故事并提問問題

師：元宵節(jié)是怎么來的呢?

幼：玉帝要燒毀民間,，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火,，免去了這一難。

教師講述第二遍故事

師：元宵節(jié)的歷史悠久,，人們從古至今，一代代的傳承下來,，用同樣的方式來慶祝這一個(gè)節(jié)日,，到了現(xiàn)在過元宵節(jié)意味著什么呢?

幼：看花燈、吃湯圓等

教師總結(jié),，元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，人們以掛燈籠的形勢(shì)，來表達(dá)自己的喜悅,，歡慶一年的豐收,，喜氣洋洋、快樂融融,。

三,、讓幼兒把元宵節(jié)的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節(jié)的`來歷》,。

《元宵節(jié)的故事》是一個(gè)神話傳說,，傳達(dá)的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情,，為了感謝仙女救了人間的百姓,，讓孩子們感觸到，懂得感恩,，懂得回報(bào),。傳承熱愛、歌頌中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

大班元宵節(jié)教案反思 大班元宵節(jié)教案語言篇十一

了解元宵節(jié)的由來,，感受元宵花燈多樣的美,。

大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗(yàn)自制花燈的樂趣,。

環(huán)境準(zhǔn)備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈,。

課件準(zhǔn)備：“元宵習(xí)俗”組圖；《元宵節(jié)》動(dòng)畫視頻,；“花燈展”組圖,；“花燈”手工組圖。

材料準(zhǔn)備：塑料瓶,、紙盒,、剪刀、彩色筆,、顏料,、繩子、彩紙,、皺紋紙,、橡皮泥、吸管等,。

出示組圖“元宵習(xí)俗”,，請(qǐng)幼兒說一說元宵節(jié)的習(xí)俗，導(dǎo)入主題,。

――正月十五是元宵節(jié),，你們是怎么過元宵的呢？

――一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧,。

小結(jié)：元宵節(jié)在每年的正月十五,，每逢元宵節(jié)人們就會(huì)吃元宵、賞花燈,、猜燈謎,、踩高蹺、舞龍舞獅等來慶祝元宵節(jié),。

播放動(dòng)畫視頻《元宵節(jié)》,，引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來。

――元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習(xí)俗,，那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎,？一起來看看視頻了解一下吧。

小結(jié)：很久以前,，因?yàn)槿藗冋`殺了一只神鳥,，天帝決定在正月十五火燒人間,，好心的仙女便告訴了人們一個(gè)辦法，于是在正月十四,、十五,、十六這三天，家家戶戶都掛上了各式各樣的燈籠,、燃放煙花爆竹,，天帝以為人間已經(jīng)陷入火海便沒有下令放火。為了紀(jì)念這次勝利,，人們就把每年的正月十五定為元宵節(jié),。

出示組圖“花燈展”，引導(dǎo)幼兒從花燈的造型,、色彩,、圖案等方面欣賞花燈，感受花燈多樣的美,。

――到了現(xiàn)在,，人們?cè)谠?jié)時(shí)依然會(huì)掛上各式各樣的花燈，我們一起來看看都有什么樣的吧,。

1.出示組圖“花燈展-花燈造型”,，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型。

――看看這盞花燈是什么燈,？（荷花燈,、松鼠燈……）

――你還見過哪些造型的花燈？

小結(jié)：花燈有各種各樣不同的造型,，有的是我們生活中常見的事物，如荷花燈,、松鼠燈等,；有的是故事或傳說中的人物，如美人魚燈,、龍燈等,。

2.出示組圖“花燈展-花燈色彩”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的色彩,。

――看看花燈上都有哪些顏色,？

小結(jié)：花燈上有紅色、綠色,、黃色,、藍(lán)色、橙色等,，色彩非常豐富,。

3.出示組圖“花燈展-花燈圖案”,，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。

――看看這盞花燈上有什么圖案,？它像什么呢,？（花朵、云朵,、龍頭,；花朵、葡萄,、小狐貍）

――這些圖案都分布在花燈的什么位置,？

――你還在花燈上見過哪些圖案？

小結(jié)：花燈的中間畫著明顯的大圖案,，如花朵,、動(dòng)物等，邊緣裝飾著不同的小圖案,。

出示手工組圖“花燈”并發(fā)放操作材料,，鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的'制作方法并自制花燈，體驗(yàn)自制花燈的樂趣,。

1.激發(fā)幼兒制作興趣,。

――花燈有這么多不同的造型、色彩和圖案,，你們想不想自己來做一盞漂亮的花燈,？

2.出示手工組圖“花燈”，鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法,。

1）出示圖片“花燈-1”,，引導(dǎo)幼兒討論用不同的材料制作花燈造型。

――你們知道這盞漂亮的花燈是怎么做的嗎,？

――看看它的造型是什么樣的,？可能是用什么材料？怎么做的呢,？

――除了塑料瓶和卡紙,，還可以用什么材料？（紙盒,、橡皮泥等）

2）出示圖片“花燈-2”,，引導(dǎo)幼兒討論用不同的材料表現(xiàn)花燈的色彩和圖案。

――看看這盞花燈是什么樣的,？

――花燈上有哪些顏色,？哪些圖案？它們是用什么材料制作的呢,？

――還可以用哪些材料,？怎么做呢,？（將彩色卡紙剪出圖案或彩色橡皮泥團(tuán)出形狀固定在花燈上）

3.發(fā)放操作材料，鼓勵(lì)幼兒自制花燈,，教師巡回指導(dǎo),。

――你想做一盞什么樣的花燈？要用哪些材料呢,？

――試試自己動(dòng)手做一盞漂亮的花燈吧,。

4.引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案,、色彩等方面分享作品,。

――你的花燈是什么樣的？有哪些顏色和圖案,？

（教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒分享作品,，啟發(fā)其他幼兒制作花燈的創(chuàng)意）

5.請(qǐng)幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的花燈,，共賞花燈,。

溫馨提示

環(huán)節(jié)4中所使用的操作材料教師可根據(jù)實(shí)際情況收集、提供,，主要為低結(jié)構(gòu)材料,，如紙盒、各類紙張,、橡皮泥,、毛根等，以發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)作能力,。

區(qū)域活動(dòng)

1.在美工區(qū),，投放制作花燈的材料，如繪畫工具,、紙盒,、打孔機(jī)、顏料,、橡皮泥等,，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)制作花燈,。

2.在語言區(qū),，投放紙筆，鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)L畫燈謎并懸掛在花燈下,，請(qǐng)同伴猜燈謎,。

日常活動(dòng)

在點(diǎn)心環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒品嘗元宵,，感受元宵節(jié)愉快,、熱鬧的節(jié)日氛圍,。

家園共育

請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同觀看元宵晚會(huì)或參與社區(qū)、街道等舉辦的元宵活動(dòng),，與幼兒共同感受元宵節(jié)愉快,、熱鬧的節(jié)日氛圍。

大班元宵節(jié)教案反思 大班元宵節(jié)教案語言篇十二

1,、知道元宵節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,，感受節(jié)日的歡快氣氛。

2,、積極參與賞燈,、玩燈、搓元宵等活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂,。

1、干米粉,、小盤子每人兩份,，花燈每人一盞

2、 鑼鼓音樂伴奏帶

幼兒能從活動(dòng)中知道元宵節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,，并能感受到節(jié)日的歡快氣氛,。

幼兒能體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂，樂意進(jìn)行搓元宵活動(dòng),。

1,、講講元宵節(jié)。

(1) 引導(dǎo)幼兒講述：我知道的元宵節(jié),。

(2) 教師在幼兒講述的`基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來歷和中國(guó)人過元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

2,、做元宵,。

(1)談?wù)務(wù)f說：我吃過的各種元宵。

(2)教師介紹做元宵的材料,，并示范制作方法,。

① 將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動(dòng)，直到四周全沾滿米粉,。

② 最后放在手心里搓圓即成,。

(3)幼兒分組制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能,。

(4)將搓好的元宵放在每組的大盤中,，分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時(shí)玩花燈,。

3,、玩花燈,。

(1)幼兒各提一盞花燈，同伴間相互欣賞,，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點(diǎn),，

(2)幼兒在音樂聲中，提燈玩耍,。

4,、品嘗小元宵。 鼓勵(lì)幼兒有禮貌地邀請(qǐng)老師,、阿姨一起吃元宵,，學(xué)習(xí)與他人分享勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的成功與喜悅,。

大班元宵節(jié)教案反思 大班元宵節(jié)教案語言篇十三

1,、能隨音樂自由大膽的表現(xiàn)小碎片自由飛舞的動(dòng)作。

2,、學(xué)習(xí)與同伴邊唱歌邊卷炮仗,，并用象聲詞表現(xiàn)炮仗爆炸的過程，體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的樂趣,。

選一名幼兒當(dāng)點(diǎn)炮仗的人,，其余幼兒手拉手站成一排（或頭尾不相連的一個(gè)圓圈），帶頭人帶領(lǐng)大家隨音樂邊唱邊走成螺旋形,。當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)所有的幼兒蹲下靜止不動(dòng),。點(diǎn)炮仗的幼兒用手指“點(diǎn)燃”某個(gè)幼兒，同時(shí)發(fā)出“嘶”的`聲音,?！八弧甭曇煌＃稽c(diǎn)的幼兒就跳起來發(fā)出第一聲爆炸聲“嘭”,，緊接著其余幼兒一起跳起來發(fā)出第二聲“啪”,，并隨音樂表現(xiàn)出“炮仗”爆炸后漫天飛舞的各種姿態(tài)。

1,、當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí),，所有的幼兒要蹲下靜止不動(dòng)。

2,、被點(diǎn)者在“嘶”聲一停時(shí)立即說“嘭”,，其他幼兒緊接著說“啪”，并跳起來表現(xiàn)炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子,。

建議

1,、初學(xué)時(shí),，可由教師當(dāng)帶頭人,，帶領(lǐng)幼兒玩游戲,，熟練后可分成 2―3 組同時(shí)游戲。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作表現(xiàn)小碎步自由自在放松飛舞的樣子,。創(chuàng)新玩法更換不同的舞步進(jìn)行游戲。用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)炮仗爆炸后漫天飛舞的樣子,。

大班元宵節(jié)教案反思 大班元宵節(jié)教案語言篇十四

為了更好地營(yíng)造中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)的喜慶氛圍,，進(jìn)一步傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化與手工藝術(shù)，感受民俗文化,。奉化實(shí)驗(yàn)一幼“倡導(dǎo)父母‘陪養(yǎng)’孩子,，幼兒歡樂過寒假，親子動(dòng)手制作以“環(huán)?！睘橹黝}的燈籠活動(dòng),，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，也借此促進(jìn)孩子多元能力的發(fā)展,。

親子制作時(shí)間：

20xx年x月xx日~20xx年x月xx日,。

懸掛燈籠時(shí)間：

20xx年x月xx日

懸掛燈籠地點(diǎn)：

燈籠展示時(shí)間：

20xx年x月xx日(正月十五元宵節(jié))。

1,、各班級(jí)懸掛燈籠具體分配如下：一樓大班段5個(gè)班級(jí);

正上方二樓：中班段5個(gè)班級(jí);三樓：大班段5個(gè)班級(jí),。每個(gè)鐵架都有班級(jí)指示牌提示。

2,、正月十三當(dāng)天,，各班(自己商量一位老師)選擇具體時(shí)間段組織本班幼兒前來懸掛燈籠，(因各班選擇的具體時(shí)間段不一,，園部不統(tǒng)一發(fā)短信,，辛苦各班主任定時(shí)間以短信方式通知家長(zhǎng))懸掛前將預(yù)備好的編號(hào)與燈謎紙粘貼好，在保證本班幼兒的燈籠懸掛完后方可離開,。

3,、正月十五元宵節(jié)(園部會(huì)以短信的形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子參加猜燈謎賞燈籠活動(dòng))，幼兒園為前來參加活動(dòng)的孩子分發(fā)圓子湯,，圓子提供時(shí)間為上午10：00―12：00和下午的17：00―19：00)

4,、要求本次制作燈籠時(shí)家長(zhǎng)及時(shí)以照片的形式記錄孩子參與的過程，并做本次評(píng)比的重要的依據(jù),。班主任建立以班級(jí)為人數(shù)的'文件夾,，并用孩子的學(xué)號(hào)命名，將孩子參與過程的照片以電子文稿的形式于x月xx日之前打包發(fā)送到xxxxx郵箱,。

5,、燈籠制作材料必須是環(huán)保、立體的。

1,、本次活動(dòng)以年段為單位推選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”2個(gè)班級(jí)(數(shù)量加質(zhì)量),，另外則按班級(jí)參與的燈籠數(shù)百分比推選“最佳組織獎(jiǎng)”若干班級(jí)。

2,、園部將評(píng)選：“最佳創(chuàng)意燈籠”20名,，另外按每班參賽數(shù)60%再評(píng)一、二,、三等獎(jiǎng),。

評(píng)價(jià)人員：教師(園班子成員、藝術(shù)組老師)

3,、園部會(huì)以獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)狀的形式分發(fā)參與活動(dòng)的幼兒,。