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最新小班育兒教育(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-25 09:25:07
最新小班育兒教育(五篇)
時(shí)間:2023-03-25 09:25:07     小編:zdfb

在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來(lái)看一看吧,。

小班育兒教育篇一

1,、傾聽音樂的快慢變化,,做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。

2,、喜歡玩音樂游戲,。

3、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化。

4,、樂意參加音樂活動(dòng),,體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái),。

鳥媽媽的頭飾。

1,、聽音樂走路:

幼兒聽"走路"的音樂,,按著節(jié)奏走路,音樂停止,,幼兒站立不動(dòng),。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

2,、聽音樂找座位:

幼兒聽"走路"的音樂,,按著節(jié)奏走路,音樂停止,,幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下,。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

3,、幼兒學(xué)做音樂游戲:

教師戴頭飾扮演鳥媽媽,,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩,。

幼兒聽"鳥飛"音樂,,做鳥飛動(dòng)作,音樂停止,,提醒有熱找到家(座位),。

教師變化音樂的快慢速度:

"音樂有什么變化?""音樂快的時(shí)候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時(shí)候,,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲,、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍,。

在學(xué)會(huì)做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,,教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂,如小兔,、小貓等,,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲,。

小班育兒教育篇二

1,、讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受團(tuán)結(jié)力量大的道理,。

2,、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、熟悉故事,,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話,并進(jìn)行表演,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活,。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

讓幼兒理解故事內(nèi)容,,感受團(tuán)結(jié)力量大的道理

熟悉故事,,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話,并進(jìn)行表演

一,、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿卜,,等蘿卜長(zhǎng)大了,你們知道發(fā)生了什么事嗎?

二,、聽教師講故事一遍,,提問(wèn):

1、老公公叫誰(shuí)來(lái)幫忙了?(老奶奶)

2,、老奶奶叫誰(shuí)來(lái)幫忙了?(小姑娘)

3,、小姑娘怎么說(shuō)的?(唉,來(lái)了來(lái)了)

4,、接著誰(shuí)來(lái)了?(小狗)

5,、小狗怎么說(shuō)的?(汪汪汪,來(lái)了來(lái)了)

6,、小狗喊誰(shuí)?(小花貓)

7,、小花貓?jiān)趺凑f(shuō)的?(喵喵喵,,來(lái)了來(lái)了)

8、小花貓叫誰(shuí)呢?(小老鼠)

9,、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,,來(lái)了來(lái)了)

三、大班幼兒表演故事一遍,,感受欣賞活動(dòng)的樂趣,。

四、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事,,感受團(tuán)結(jié)的道理。

小班育兒教育篇三

1,、初步學(xué)會(huì)用長(zhǎng)方形紙粘貼成環(huán)形制作簡(jiǎn)單拉花如手環(huán),,項(xiàng)鏈等等。

2,、愿意參與制作活動(dòng)并體驗(yàn)拉花色彩的美麗,。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、感受作品的美感,。

1、紅,、黃,、藍(lán)三色小長(zhǎng)方形、雙面膠,、剪刀,、膠布。

2,、范例若干

1,、模特秀《the magic key》,激發(fā)幼兒的興趣,。

師:小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊,,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)哪里漂亮好不好?

幼:頭上/手上/腰…

2、出示拉花,,幼兒觀察

(1)一種顏色制成的拉花

(2)兩種顏色制成的拉花

(3)三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列

師:這三種哪一種看呀,,為什么呀?

幼:它有好多顏色,,而且排列得很漂亮。

3,、教師講解示范拉花

師:這節(jié)課,,老師就教小朋友怎么做拉花,我們可以做成手環(huán)和項(xiàng)鏈哦,??蠢蠋熯@里有一條長(zhǎng)方形,我要把它變成圓形,,把它的頭和后面圍成圓,,重合一起,(做個(gè)錯(cuò)誤示范:1,、能不能合得很大的地方啊,,這樣圓就變得很小了,不好看;2,、能不能把頭和后面直接貼起,,凸出來(lái),就不像圓形了,。)接著把另一個(gè)長(zhǎng)方形套進(jìn)去,,也一樣粘起來(lái)。再套一個(gè),,要注意套第四個(gè)環(huán)時(shí),,可不可以套到中間去呀,小朋友看看,,這樣是不是就拉不長(zhǎng)了呀,。接下來(lái)請(qǐng)小朋友動(dòng)手做做吧。

4,、提出要求和規(guī)則

(1)用剪刀時(shí),,不要對(duì)著小朋友,不要傷到自己,,剪完后,,要放回籃子里。

(2)必須將不同顏色的紙進(jìn)行有規(guī)律地排列,。

5,、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有規(guī)律地排列顏色,。

6、作品欣賞。

7,、家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行模特秀

小班育兒教育篇四

1.利用不同的材料制造人工雨,。

2.創(chuàng)造下雨情景,感受想象創(chuàng)造的.樂趣,。

3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.在活動(dòng)中,,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

1.提供一些供幼兒制造雨的材料,,如可樂瓶,,有孔的瓶蓋,吸管,,樹葉,,海綿等,分類放在材料筐內(nèi),。

2.準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。

(一)說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的雨

師:1.小朋友,,你們看到過(guò)下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來(lái)的?

2.下大雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)

3.下小雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示

4.你知道雨有什么用嗎?

(二)探索人工降雨的方法

今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回“降雨師”,,我們也來(lái)下一場(chǎng)雨吧。

1.參觀材料

老師準(zhǔn)備了很多材料,,請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下

(1)幼兒參觀

(2)交流

你看到了什么材料,,教師根據(jù)幼兒說(shuō)的,逐一出示材料

2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法:

你們能用這些材料把水變成雨嗎?

教師提出操作要求:選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試,,注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上,。

幼兒自由探索

(1)樂瓶降雨:在可樂瓶?jī)?nèi)灌些水,擰上有孔的瓶蓋,,向地上噴射雨

(2)管小雨:吸管蘸上水,,向空中甩一甩,下小雨了

(3)海綿雨:將海綿吸飽水,,一擠,,下雨了

(4)樹葉雨:用樹葉兜水,向空中撒雨

(5)牙刷雨:用牙刷蘸點(diǎn)水,,向空中甩一甩,,下雨了

(6)小手來(lái)降雨:舀一把水灑灑是小雨,捧一捧水淋下來(lái)是大雨

3.請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的,,演示降雨的方法

(三)給花草樹木下場(chǎng)雨

師:花草和大樹渴了,,請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。

請(qǐng)幼兒選擇一種或幾種材料,給花草樹木下下雨,。

小班育兒教育篇五

1.感知餅干的不同形狀,,獲得對(duì)圖形的初步概念。

2.自制夾心餅干,,體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣,。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友,,請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園,。

2.果醬、煉乳,、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料,,一次性餐布、小勺,、淺盤,。

1.觀察餅干。

――你們的餅干真多呀,,它們一樣嗎?

――你的餅干像什么?(像太陽(yáng),、像屋頂、像本小書等)

――請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味,。

――教師出示兩塊一樣的餅干,。餅干也有它的好朋友,它們臉貼著臉,,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,,最后輕輕地合攏,就成為“好朋友夾心餅干”了,。

2.制作好朋友夾心餅干,。

――認(rèn)識(shí)各種醬料,教師示范:用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,,然后與另一塊餅干合攏,。

――配合念兒歌:“中間夾層甜甜醬,頭碰頭,,臉貼臉,,輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”

――幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。

3.分享活動(dòng),。

――將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈(zèng)品嘗,。

――好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?

1.餅干的外形是幼兒能直接感知的,,他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過(guò)程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí),。與朋友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求,。

2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料,甜面醬,、花生醬,、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備,有條件的可提供色彩豐富的色拉醬,、果醬等,,以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀,,要宜于涂抹,。

3.如果幼兒人數(shù)較多,建議醬料分多盒盛裝,,避免幼兒操作時(shí)擁擠,。

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