在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。
小班育兒教育篇一
1,、傾聽音樂的快慢變化,，做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。
2,、喜歡玩音樂游戲,。
3、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化。
4,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái),。
鳥媽媽的頭飾。
1,、聽音樂走路：
幼兒聽"走路"的音樂,，按著節(jié)奏走路，音樂停止,，幼兒站立不動(dòng),。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
2,、聽音樂找座位：
幼兒聽"走路"的音樂,，按著節(jié)奏走路，音樂停止,，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下,。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
3,、幼兒學(xué)做音樂游戲：
教師戴頭飾扮演鳥媽媽,，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩,。
幼兒聽"鳥飛"音樂,，做鳥飛動(dòng)作，音樂停止,，提醒有熱找到家(座位),。
教師變化音樂的快慢速度：
"音樂有什么變化?""音樂快的時(shí)候，小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,，自由自在地在飛翔)"音樂慢的時(shí)候,，小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲,、休息)"音樂停止了，小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍,。
在學(xué)會(huì)做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂，如小兔,、小貓等,，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲,。
小班育兒教育篇二
1,、讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理,。
2,、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3,、熟悉故事,，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演,。
4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
5,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
讓幼兒理解故事內(nèi)容,，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理
熟悉故事,，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演
一,、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿卜,，等蘿卜長(zhǎng)大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎?
二,、聽教師講故事一遍,，提問(wèn)：
1、老公公叫誰(shuí)來(lái)幫忙了?(老奶奶)
2,、老奶奶叫誰(shuí)來(lái)幫忙了?(小姑娘)
3,、小姑娘怎么說(shuō)的?(唉，來(lái)了來(lái)了)
4,、接著誰(shuí)來(lái)了?(小狗)
5,、小狗怎么說(shuō)的?(汪汪汪，來(lái)了來(lái)了)
6,、小狗喊誰(shuí)?(小花貓)
7,、小花貓?jiān)趺凑f(shuō)的?(喵喵喵,，來(lái)了來(lái)了)
8、小花貓叫誰(shuí)呢?(小老鼠)
9,、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,，來(lái)了來(lái)了)
三、大班幼兒表演故事一遍,，感受欣賞活動(dòng)的樂趣,。
四、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事,，感受團(tuán)結(jié)的道理。
小班育兒教育篇三
1,、初步學(xué)會(huì)用長(zhǎng)方形紙粘貼成環(huán)形制作簡(jiǎn)單拉花如手環(huán),，項(xiàng)鏈等等。
2,、愿意參與制作活動(dòng)并體驗(yàn)拉花色彩的美麗,。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。
5,、感受作品的美感,。
1、紅,、黃,、藍(lán)三色小長(zhǎng)方形、雙面膠,、剪刀,、膠布。
2,、范例若干
1,、模特秀《the magic key》，激發(fā)幼兒的興趣,。
師：小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊,，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)哪里漂亮好不好?
幼：頭上/手上/腰…
2、出示拉花,，幼兒觀察
(1)一種顏色制成的拉花
(2)兩種顏色制成的拉花
(3)三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列
師：這三種哪一種看呀,，為什么呀?
幼：它有好多顏色,，而且排列得很漂亮。
3,、教師講解示范拉花
師：這節(jié)課,，老師就教小朋友怎么做拉花，我們可以做成手環(huán)和項(xiàng)鏈哦,?？蠢蠋熯@里有一條長(zhǎng)方形，我要把它變成圓形,，把它的頭和后面圍成圓,，重合一起，(做個(gè)錯(cuò)誤示范：1,、能不能合得很大的地方啊,，這樣圓就變得很小了，不好看;2,、能不能把頭和后面直接貼起,，凸出來(lái)，就不像圓形了,。)接著把另一個(gè)長(zhǎng)方形套進(jìn)去,，也一樣粘起來(lái)。再套一個(gè),，要注意套第四個(gè)環(huán)時(shí),，可不可以套到中間去呀，小朋友看看,，這樣是不是就拉不長(zhǎng)了呀,。接下來(lái)請(qǐng)小朋友動(dòng)手做做吧。
4,、提出要求和規(guī)則
(1)用剪刀時(shí),，不要對(duì)著小朋友，不要傷到自己,，剪完后,，要放回籃子里。
(2)必須將不同顏色的紙進(jìn)行有規(guī)律地排列,。
5,、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有規(guī)律地排列顏色,。
6、作品欣賞。
7,、家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行模特秀
小班育兒教育篇四
1.利用不同的材料制造人工雨,。
2.創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的.樂趣,。
3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
1.提供一些供幼兒制造雨的材料,，如可樂瓶,，有孔的瓶蓋，吸管,，樹葉,，海綿等，分類放在材料筐內(nèi),。
2.準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。
(一)說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的雨
師：1.小朋友,，你們看到過(guò)下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來(lái)的?
2.下大雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)
3.下小雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示
4.你知道雨有什么用嗎?
(二)探索人工降雨的方法
今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回“降雨師”,，我們也來(lái)下一場(chǎng)雨吧。
1.參觀材料
老師準(zhǔn)備了很多材料,，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下
(1)幼兒參觀
(2)交流
你看到了什么材料,，教師根據(jù)幼兒說(shuō)的，逐一出示材料
2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎?
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試,，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上,。
幼兒自由探索
(1)樂瓶降雨：在可樂瓶?jī)?nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋,，向地上噴射雨
(2)管小雨：吸管蘸上水,，向空中甩一甩，下小雨了
(3)海綿雨：將海綿吸飽水,，一擠,，下雨了
(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨
(5)牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水,，向空中甩一甩,，下雨了
(6)小手來(lái)降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來(lái)是大雨
3.請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的,，演示降雨的方法
(三)給花草樹木下場(chǎng)雨
師：花草和大樹渴了,，請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。
請(qǐng)幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨,。
小班育兒教育篇五
1.感知餅干的不同形狀,，獲得對(duì)圖形的初步概念。
2.自制夾心餅干,，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣,。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友,，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園,。
2.果醬、煉乳,、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料,，一次性餐布、小勺,、淺盤,。
1.觀察餅干。
――你們的餅干真多呀,，它們一樣嗎?
――你的餅干像什么?(像太陽(yáng),、像屋頂、像本小書等)
――請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味,。
――教師出示兩塊一樣的餅干,。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉,，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了,。
2.制作好朋友夾心餅干,。
――認(rèn)識(shí)各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,，然后與另一塊餅干合攏,。
――配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭,，臉貼臉,，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”
――幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。
3.分享活動(dòng),。
――將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈(zèng)品嘗,。
――好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?
1.餅干的外形是幼兒能直接感知的,，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過(guò)程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí),。與朋友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求,。
2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料，甜面醬,、花生醬,、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬,、果醬等,，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀,，要宜于涂抹,。
3.如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝,，避免幼兒操作時(shí)擁擠,。
