作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。那么問題來了，教案應該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小班德育教案 幼兒園小班德育教案篇一

同學們,，你想擁有朋友嗎,？

你想擁有一個和諧，良好,，舒適的學習生活環(huán)境嗎,？

你想擁有溫馨，融洽,，親密的人際關系嗎,？

你想將來學業(yè)有成嗎？

那么請你學會寬容,。

1．幾個同學發(fā)言,，談自己對寬容的理解。(略)

2．師總結寬容的定義：寬容就是指人的度量大,，心胸開闊,，待人寬厚。

3．師讀：《大英百科全書》對寬容的解釋：容許別人有行動和判斷的自由,，對不同于自己觀點的見解,，應耐心公正地容忍。

愛因斯坦：寬容意味著尊重別人無論哪種可能的信念,。

有人贊美說：寬容是在荊棘中生長出來的谷粒,。

4．學生讀楚莊王寬宏大量的故事。

5．學生談聽完故事的想法,，談楚莊王此事處理得如何,。

6．學生舉例：歷史上寬宏大量的故事。

7．兩個同學表演：“一同學撞了對方”,。

8．同學談上述表演可能出現(xiàn)的情況,。

9．看大屏談如果實際生活中出現(xiàn)以下類似情況，將如何處理,。

1．幾個同學談寬容的意義,。

2．總結寬容的意義：

1）寬容不僅是檢驗一個人道德修養(yǎng)的一個尺度，而且是關系到能否搞好人際關系,，能否搞好工作,，能否搞好社會安定的重要問題。

2）一個人如果能體諒別人,，理解別人,，不苛求人，不算計人，他就會被看作與人為善,，品德高尚的人,。

3）寬容是交友之橋。人們總是愛和厚道的人交朋友,。人們常說：“腹中天地闊,，常有渡船人?！?/p>

4) 寬容有助于人際關系和諧,。它能給人以溫暖，感化和醒悟,，它能緩解人與人之間的矛盾沖突，甚至化干戈為玉帛,。

1) 兩個同學表演“考試偷看”

2) 同學談對一同學允許另一同學抄的看法,。

3) 師總結：俗話說得好，“大度彌勒佛能容天下難容之事”,，但是彌勒佛也是逞惡揚善的,。也就是說寬容一定要適度，寬容要有一定的原則,。寬容不是無原則的寬厚,，也不是姑息養(yǎng)奸，更不是助紂為虐,。因此,，我們“對君子要寬，防小人要嚴”,，并且同損人利己者進行斗爭,。

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通過這節(jié)德育課，你有了哪些認識,。

小班德育教案 幼兒園小班德育教案篇二

1,、正確認識自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識,。

2,、樹立自強進取的信念和信心，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態(tài)度,。

3,、讓學生初步形成主動磨練自己的意識，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力,。

故事交流,、學生討論、勵志名言交流、宣誓,、合唱

1,、要求全班學生對“如何對待壓力”先做一定思考。

2,、制作課件,。

第一個環(huán)節(jié)：導入

通過埃及的一個古老的傳說引入。

（明確：人要生存就必然擔負著許多責任和壓力,。）

第二個環(huán)節(jié)：

看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲,。

要求同學們據(jù)動畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。

第三個環(huán)節(jié)：

展現(xiàn)三個小故事,。

學生提供其他的故事,，互相交流故事中得出啟示。

（明確：前進要有明確的目標,，要有積極的人生態(tài)度,，要有主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識。）

第四個環(huán)節(jié)：

念念勵志名言,。

（為自己提供座右銘,，為自己打氣。明確：應正確對待壓力,。）

第五個環(huán)節(jié)：

學生聯(lián)系實際進行小結,。

（反思自己的做法，并改進）

第六個環(huán)節(jié)：

共同宣誓

（班級勵志,，互相鼓勵,，化壓力為動力，促進自己追求理想,。）

第七個環(huán)節(jié)：

播放周杰倫的《蝸?！贰?/p>

全班同學合唱,。

第八個環(huán)節(jié)：

班主任講話,，總結。

同學們,，雄鷹到達金字塔頂尖,，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸?？隙ㄖ荒苁桥郎先?。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月,，甚至一年兩年,。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會一帆風順地爬上去,，一定會掉下來再爬,、掉下來再爬。但是,，同學們所要知道的是,，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界,，它收獲的成就,，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了,，就足以給自己留下令生命感動的日子,。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的,。

人生是一個背著“殼”前行的過程,。不管殼有多重，希望同學們能夠像蝸牛那樣,，化壓力為動力，憑借自己的執(zhí)著和自強,，爬上自己心中的`金字塔,。

小班德育教案 幼兒園小班德育教案篇三

1、通過撕報紙圖,，體驗創(chuàng)編,、講述故事的快樂，從而提高語言能力和自信心,。

2,、訓練手部肌肉的靈活協(xié)調(diào)性與創(chuàng)造性思維。

1,、舊報紙有手一份,。

2、范例作品一份,，一幅大的森林背景圖,。

1、出示撕好的報紙圖,，引導幼兒感受有趣的報紙圖,。

（1）師：舊報紙可以做很多好玩的東西，這節(jié)課我們要用報紙來做報紙圖,，老師用它撕出了圖案,，可好玩了。（教師轉(zhuǎn)動手里的圖案，使幼兒從不同的角度觀察,、想象）你們覺得像什么,？

幼：像小船，像月亮,，像搖籃,。.。.,。.

（2）師：真有點像月亮,。夜晚，月亮姐姐出來了,，她請星星們一起玩游戲,，玩得真開心！

2,、引導幼兒操作講述,。

師：這是老師用報紙撕出來，再編出的一句好聽的話,，你們想不想出來玩一玩,，編一編？

（1）,、幼兒第一次操作講述,。要求幼兒撕出一個圖案然后說一句話。

a,、我們每人拿一張舊報紙,，撕出一個報紙圖案，想一想：這是什么,？它在干什么,？用一句好聽的話講給大家聽。

b,、提問個別幼兒,。

師：請你告訴我們大家，你撕的是什么,？它在干什么呢,？

師：哎，他說得真好,，我們大家一起來說一說,！

（2）、幼兒第二次操作講述,。要求自編故事講述,。

a,、師：剛才小朋友只撕了一個，還能不能多撕幾個不同的圖案呢,？我們拼起來編一個小故事,。

b、提問個別幼兒,。

師：故事發(fā)生在什么地方,？有誰？它們在干什么,？

（3）,、幼兒第三次操作講述，要求合編和講述故事,。

a,、師：這是剛才xx小朋友撕出來，現(xiàn)在我們把xx和qq的圖案放在一起,，哇,，一個新的故事出來(白話文☆)了！大家動腦筋想一想,，怎么玩法,？

b、教師及時給予提示：（用語言,、表情,、動作、遞詞提示）

c,、教師最后完整復述幼兒剛才講述的故事。

3,、結束部份,。

師：這里有一個大大的森林，請你們把撕出來的東西貼在上面,，然后,，我們就可以編一個長長的故事了！

4,、延伸活動,。

教師在語言區(qū)為幼兒提供了舊報紙，在區(qū)域活動時,，有興趣的幼兒還可以去撕報紙圖,，自編小故事。