百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本,。教育發(fā)展了,，經(jīng)濟(jì)隨之騰飛,，國家繼而富強(qiáng)。這是當(dāng)今世界發(fā)達(dá)國家的成功之道,。下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于堅定理想信念潛心立德樹人教師心得體會優(yōu)秀5篇的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

2022教師堅定理想信念潛心立德樹人心得體會1

師德，是熱愛孩子的赤誠之心,，師德,，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，

師德,，是熱愛事業(yè)的博大胸懷,，師德,，是以身立教的形象之本,。

師德，是孔圣人“學(xué)而不厭,，誨人不倦”的偉大修養(yǎng),，

師德，是陶行知“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的人生信仰,，師德，是“其身正,，不令而行”的無聲影響……

有人說,，師德就是愛，愛一切的孩子,，愛孩子的一切;有人說,，師德就是奉獻(xiàn)，如春蠶,，似紅燭,。而我認(rèn)為，師德就是甘于平凡,、甘于平淡,，甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中,，以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個教育的高度,，以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子。讓每個孩子都快樂的成長,。

為了讓孩子們在簡單快樂的環(huán)境中成長,，我向孩子們提出“老師給你們一個笑臉，你們還老師一份快樂,，讓我們一齊幸福,、快樂”。因而每次上課前我總是先調(diào)整好自己的心態(tài),，懷著愉快的情緒去和孩子們一齊學(xué)習(xí),。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了，看什么都順眼，也就是所謂的“情人眼里出西施”吧,。比如：在這天的數(shù)學(xué)課上,，同學(xué)們沒有一點(diǎn)精神，陰死陽活的,，要是在往常我會火冒三丈,，先狠狠批評一通，然后再氣呼呼的開始上課,，可想而知那樣的教學(xué)效果會是多糟!可這天我沒有,，而是笑瞇瞇的說：“怎樣了，我們班同學(xué)平時是十分注意形象的,，總是站如松,，坐如鐘，這天的‘鐘’呢?”大家都哈哈一笑,，立刻挺直了身子,，神采奕奕。我們在簡單愉快的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù),。是啊,，人人都需要贊美，調(diào)動孩子最好的辦法就是不要吝嗇,，給予他們贊美吧!

快樂是世界上最神圣的情感需要,，讓我們在贊美中獲得快樂，因?yàn)橘澝朗钦赵诤⒆有撵`的陽光,，沒有這種陽光,，他們就無法發(fā)育和成長，一次鼓勵表揚(yáng)勝過一百次甚至一千次的批評指責(zé),。蘇霍姆林斯基說過：“沒有不想成為好孩子的兒童,。從兒童來校的第一天起，教師就就應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西,。

2022教師堅定理想信念潛心立德樹人心得體會2

馬卡連柯說：“只有學(xué)會用15種乃至20種音調(diào)來說‘到這里來’的時候,，只有學(xué)會在臉色、姿態(tài)和聲音的運(yùn)用上做出20種風(fēng)格韻調(diào)的時候,，我才變成了一個真正擁有表達(dá)技巧的人,。”

馬卡連柯說的“表達(dá)技巧”，就是言語的藝術(shù),，既表達(dá)的藝術(shù),。可以說,，沒有哪種職業(yè)能比當(dāng)老師的更需要講究表達(dá)藝術(shù)的了,。我對自己的要求是講課(包括談話,、交流)要自然、口語化,，除了個別情況要求慷慨激昂,，來點(diǎn)抒情，帶點(diǎn)“文學(xué)色彩”以外,，多數(shù)情況下是娓娓道來,。這樣，學(xué)生聽起來會感到親切,，容易理解,，容易接受。我總是根據(jù)講課內(nèi)容的感情基調(diào)和學(xué)生聽講的狀況和情緒來調(diào)整自己的語調(diào),、語速,，并決定講話的輕重和緩急,。即使學(xué)生聽得十分專心,，也注意語調(diào)、語速的變化,，因?yàn)橛靡环N語調(diào),、語速說話，學(xué)生容易疲勞,。課堂上,，有是需要老師講，每個環(huán)節(jié)之間需要老師來“勾連”,。凡當(dāng)講的,，我都寫在備課本上。需要“接惑”的,，則一字一頓地把每個字送到學(xué)生的耳朵里,，讓學(xué)生聽清楚、聽明白;需要“渲染”的,，則濃墨重彩,，使自己的講略帶一點(diǎn)“詩意”。精當(dāng)?shù)?、精彩的講,，也是一種資源，既使學(xué)生對個別的字眼可能聽不懂,。凡是講到重要的,、關(guān)鍵的地方，我總是組織一下教學(xué),，有時是提個醒兒,，有時只要說一聲“同學(xué)們”,，有時則什么也不說，只用目光環(huán)視一下全班學(xué)生,。這些看起來很細(xì)微的地方,，其實(shí)都是一種藝術(shù)。

馬卡連柯說的“臉色”,、“姿態(tài)”,，就是我們今天說的“伴隨語言”，即“體態(tài)語”,。這一點(diǎn)非常重要,。同樣一句“到這里來，”由于臉色不一樣,，姿態(tài)不同,，意思就大不相同。試想一下：微笑著,、右手掌心朝上微微向側(cè)面一伸說“到這里來”和扳著面孔,、右手掌心朝下向側(cè)面一伸說“到這里來”，給人的感覺一樣嗎?截然不同的!

作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,，老師的提示與批評,、表揚(yáng)與激勵等手段會伴隨整個教學(xué)過程，老師在這方面不知要說多少話,。批評和表揚(yáng)也要講究藝術(shù),。一位學(xué)生答錯了，一位學(xué)生答對了,，如果說“你錯了,，他對了。”這樣就太直白,，說錯的學(xué)生會有些難堪,。如果說：“他答對了，但要是沒聽你發(fā)言,，他的答案不會這么快就出來,。”這樣講，說錯的人肯定心里會舒服一些,。同樣是肯定學(xué)生的朗讀,，籠統(tǒng)地說“讀得很有感情”，就不如說“聽了你的朗讀,，我們的心情很沉重”,。第斯多惠說的“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于喚醒,、激勵與鼓舞”,，是很有道理的,。學(xué)生需要激勵，而激勵是要講究藝術(shù)的,。

老師的講是表達(dá),，朗讀也是表達(dá)――替作者表達(dá)。朗讀是賦作品以生命,，是再創(chuàng)在造,，也是一種藝術(shù)。我備課時首先備“朗讀”,，而且我認(rèn)為這是最重要的環(huán)節(jié)之一,。我常常說，老師把課文讀好了,，讀得有聲有色,、聲情并茂，把文字讀活了,，就可以胸有成竹地進(jìn)課堂,。課堂上，常常因?yàn)槲覀儙熒g的入情入境的朗讀而充滿活力,，充滿情趣,。聽有感情的朗讀是一種享受。

課堂教學(xué)不但需要老師會講,、善讀、而且要求我們擅長表演,。教學(xué)中,，我有時和學(xué)生表演一個故事情節(jié)，有時和學(xué)生分角色讀一段對話,，因而使語文教學(xué)趣味盎然,，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然,，這種表演要適度,，不能濫。演的目的為了是幫助學(xué)生理解,，是為了“助讀”――在理解的基礎(chǔ)上,，把課文讀得更好。

有人說,，字是人的“第二張臉”,。對于老師來說，這“第二張臉”太重要了,。在老師的影響下,，我從小就喜歡寫字,，喜歡書法。至今,，一有空閑,，還提筆練字。備課時,，我總忘不了備“字”――把每個生字,，照著書上的正楷字，認(rèn)真臨寫,，直至自己滿意,。到了高年級，我有時板書用行草,，目的在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行書,、草書。常用的字如能教會學(xué)生用行書,、草書去寫,，將為他們今后的學(xué)習(xí)帶來方便。而且會啟迪他們關(guān)注,、熱愛書法藝術(shù),，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會欣賞漢字的多種書體。

在語文教學(xué)中,，我還經(jīng)常畫簡筆畫,。小時侯喜歡畫畫，讀中學(xué),、師范時,，又喜歡國畫。小時侯打下的繪畫基礎(chǔ),，在語文教學(xué)中派上了用場,。教描寫花鳥蟲魚的課文和一些描寫人物的課文，我常常幾筆將其勾勒出來,，起到了很好的直觀效果,，學(xué)生很喜歡?？磮D作文我都是自己畫圖,，有時直接畫在黑板上，既便捷,，又贏得學(xué)生的贊許和佩服,。

說話的藝術(shù)、朗讀的藝術(shù),、表演的藝術(shù),、書法的藝術(shù),，還有繪畫的藝術(shù)哪里來?一句話：來自老師的藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)修養(yǎng)會對一個人的情操,、品格,、氣質(zhì)、言談舉止以及審美眼光產(chǎn)生重大影響,，這是毋庸質(zhì)疑的,。一個具有一定藝術(shù)修養(yǎng)的人，一張口,、一出手,、一投足就會自然地流露出來。沒有一定的藝術(shù)修養(yǎng),，連一篇課文都難讀好,，哪里還談什么教學(xué)藝術(shù)呢?不懂一點(diǎn)書法，壓根兒不知何謂“顏體”,，何謂“魏碑”的人,，怎么能為學(xué)生寫一手好的板書呢?

至于怎樣提高教師的藝術(shù)修養(yǎng)，不是三言兩語能說清楚的,，而且不是本文所要論述的重點(diǎn),，這里就不談了。我們做語文老師的,，如果既有較扎實(shí)的語文功底,，能遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律去教語文，又有一定的藝術(shù)修養(yǎng),，那么,，我們的語文課一定會上的有意思，一定會取得好的教學(xué)效果,。

2022教師堅定理想信念潛心立德樹人心得體會3

為進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德，傳承師德精神,，充分展示廣大教師愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)教師教書育人,、為人師表的責(zé)任感,、使命感，深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)和精神文明建設(shè),，提升教師思想道德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平,，深刻詮釋“教書育人、立德樹人”的教育情懷,，10月22日,，三里畈中心小學(xué)舉行了以“潤澤杏壇,、以教養(yǎng)德、不忘初心,、逐夢前行”為主題的師德講堂活動,。

本次講堂培訓(xùn)學(xué)習(xí)有“宣講政策、自我反省,、感恩分享,、學(xué)習(xí)模范、朗誦經(jīng)典,、談感悟,、表承諾”七個環(huán)節(jié)。

副校長羅朝暉同志為大家解讀了本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的整體設(shè)計和目標(biāo)定位,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)員們的學(xué)習(xí)目標(biāo)：一是獲得道德理論的提升;二是挖掘典型優(yōu)秀的閃光點(diǎn);三是切實(shí)提高自身師德修養(yǎng),。還用《論語》中“先行其言，而后從之”的句子勉勵各位教師,。指出,，師德講堂是一個非常神圣、莊嚴(yán)的精神殿堂,，大家要精心傾聽宣講,，虛心學(xué)習(xí)，參加各個環(huán)節(jié)的活動,，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

學(xué)校校長何先忠同志帶領(lǐng)大家共同進(jìn)行微政治學(xué)習(xí)。師德建設(shè)是教育永恒的主題,，師德是教師的立身之本,，是師資隊伍建設(shè)的靈魂。強(qiáng)調(diào),，走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們道德基因的傳播者。師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。

副校長方勝蘭同志帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育,、師德師風(fēng)建設(shè)的重要講話：“我們要積極發(fā)展教育事業(yè),，通過普及教育，啟迪心智,，傳承知識,，陶冶情操，使人們在持續(xù)的格物致知中更好認(rèn)識各種文明的價值,，讓教育為文明傳承和創(chuàng)造服務(wù),。”

平凡和偉大之間，距離并不遙遠(yuǎn),。在平凡的崗位上,，涌現(xiàn)出一批兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出的師德楷模,。用身邊人講身邊事,，身邊事教身邊人，引導(dǎo)教師在立德樹人中砥礪前行,，在平凡崗位中實(shí)現(xiàn)人生夢想,。師德標(biāo)兵熊玉華同志分享了自己的教育故事。一名模范就是一座精神豐碑,，一個故事就是一曲感人肺腑的心曲,。模范的故事蕩滌心靈，凝聚情愫,。

千教萬教,、教人求真;千學(xué)萬學(xué)、學(xué)做真人,。不忘師者之心,，不忘傳道、授業(yè),、解惑之職,，以心靈去觸摸心靈，以智慧去啟迪智慧,，相信最終會方得學(xué)生,、家長的青睞與信任。在主持人的帶領(lǐng)下,，大家高聲朗誦經(jīng)典《師說》，進(jìn)一步增加教師對傳統(tǒng)文化的理解和領(lǐng)悟,。

不忘初心,，用師德鑄就人生豐碑;愛崗敬業(yè)，讓夢想在奉獻(xiàn)中閃光。如果工作是一種樂趣,，人生就是天堂,。希望在座的每一個人，牢記使命,，把工作當(dāng)做樂趣,，在工作中尋找幸福，把愛崗敬業(yè)牢記心中,。

道德重如山,，師德貴似金。校長何先忠為此次道德講堂做了精彩的總結(jié):“士不可以不弘毅,，任重而道遠(yuǎn),。”我們要用我們的勞動，用我們的赤誠,，面對我們的事業(yè),，面對我們的工作，面對我們的學(xué)生,。教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),，不忘初心，笑對生活,，心中有愛,，在奮斗中尋找幸福。幸福不會從天而降,，坐而論道不行,，坐享其成更不可能。希望參加培訓(xùn)的每一名教師都能見賢思齊,，擇善而從,，在平凡的崗位上成為道德的傳播者，實(shí)踐者和受益者,。

2022教師堅定理想信念潛心立德樹人心得體會4

百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本,。教育發(fā)展了,，經(jīng)濟(jì)隨之騰飛，國家繼而富強(qiáng),。這是當(dāng)今世界發(fā)達(dá)國家的成功之道,。

與我國一衣帶水之隔的日本，便是最成功的例子,。明治維新時,，日本將發(fā)展教育放在了國家建設(shè)的首位;甲午戰(zhàn)爭后，日本更是將從中國強(qiáng)索而來的“賠款”二億兩白銀全部投資于教育，終于使人民的文化素質(zhì)迅速提高,，且造就了一大批振興日本使之迅速成為世界列強(qiáng)的人才,。而重教興教的世風(fēng)也為二戰(zhàn)后使日本由一窮二白而重新振興墊定了基礎(chǔ)。當(dāng)我們驚嘆日本的高科技產(chǎn)品充斥著全球市場,，其經(jīng)濟(jì)實(shí)力幾欲動搖世界頭號霸主美國的地位的時候,，無不為日本人當(dāng)初的大力發(fā)展教育的遠(yuǎn)見卓識而豎起了大姆指。

其實(shí),，早在古代,，我國就有許多有識之士明確地指出了強(qiáng)國興邦的必由之路：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化,。”尊師重教,，也是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。正因如此,，所以,，在人類文明史上，中華民族曾寫下了光輝燦爛的一頁,。

新中國成立后,，我國的教育有了長足的發(fā)展，培養(yǎng)了大批人才,，創(chuàng)造了兩彈爆炸,、衛(wèi)星上天，人工合成胰島素等奇跡,，令世人矚目,。遺憾的是，大革文化的命,，以致幾令國民經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰邊緣,。可喜的是,，今天,，中國人民終于真正深刻認(rèn)識到了發(fā)展教育的重要性。同志說得好：“我們國家要趕上世界先進(jìn)水平,，從何入手呢?我想,，要從科學(xué)和教育入手。”

目前,，我們國家在不斷加大對教育的投入力度,，花大力氣提高教師的待遇水平和社會地位。在各種媒體中,，經(jīng)常報道廣大教師獻(xiàn)身講壇的無私奉獻(xiàn)事跡,，宣傳廣大教師敬業(yè)愛生,、育人為本的美好品德，讓更多的人感知為師者的艱辛與崇高,，如今全社會尊師重教風(fēng)氣正在形成。長期以來,，教師就被尊稱為“人類靈魂的工程師”,，是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，面對如今優(yōu)厚的社會,、物質(zhì)環(huán)境,，作為教師更應(yīng)不愧于這個稱號，自身更應(yīng)對師徳有較深刻的認(rèn)識,，愛教樂教,，履行好教書育人的神圣職責(zé)，才能在實(shí)踐中不斷提高自己的師徳修養(yǎng),。所謂師徳,，即教師的職業(yè)道德，是教師從事教育教學(xué)工作時應(yīng)遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì),?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中明確提出“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道”。

為適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育發(fā)展的大趨勢,，素質(zhì)教育勢在必行。實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,，教師素質(zhì)的提高無可爭議地成為首要焦點(diǎn),，其中，師德修養(yǎng)由于其在學(xué)校中的特殊地位和作用,，尤其顯得重要,。正因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)如此神圣，才更應(yīng)該要求他們是人中的楷模,，要求他們“學(xué)而不厭,、誨人不倦”，要求他們言行一致,、身體力行,，事事、處處作學(xué)生的榜樣和模范,。別林斯基說過“教育的目的是人道”,。

當(dāng)代教育改革中，就是要求我們把學(xué)生當(dāng)作社會的主體而非社會工具來進(jìn)行培養(yǎng),，這就要求廣大教師要對學(xué)生有充分的尊重和信任,，缺乏這一點(diǎn),，說明了缺乏最基本的教師職業(yè)道德。但是,，遺憾的是在教育教學(xué)過程中,，一些教師更多的是看重師道之“尊”而忽視對學(xué)生之“尊”，于是任意諷刺挖苦學(xué)生,，歧視侮辱學(xué)生,，體罰和變相體罰學(xué)生，隨意打罵學(xué)生等等現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)在我們周圍,。這種對學(xué)生人格和自尊的不尊重,，往往對學(xué)生的身心健康發(fā)展造成傷害，容易造成學(xué)生不信任老師,，不信任學(xué)校,，甚至不信任社會的嚴(yán)重后果。當(dāng)然,，教師畢竟不是圣人,，也不是生活在與世隔絕的孤島上。

教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中,，置身于市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,，如何不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，“守身如玉”,、一塵不染,、盡職敬業(yè)、專心致志,，做好教育人的工作,，就不是很容易的了。這就需要我們的教師不斷的改善思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，不斷的提高師德水準(zhǔn)和修養(yǎng),。總之,，要做一名真正的教師就必須在自我鍛煉,、自我改造、自我陶冶,、自我教育中修身養(yǎng)性,，形成良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)，這既是教師道德人格不斷發(fā)展完善的需要,，也是做好教育工作的需要,。所以，一個優(yōu)秀的教師,，首先應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛去關(guān)心,、尊重學(xué)生,，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情,，使自己成為學(xué)生愛戴的人,。

蘇霍姆林斯基說：“對孩子的熱愛與關(guān)懷，是一股強(qiáng)大的力量,，能在人身上樹起一種美好的東西,，使他成為一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環(huán)境中長大,，他就會變成對善與美無動于衷的人。”;其次,，一個優(yōu)秀的教師也應(yīng)與時俱進(jìn),，更新教育觀念，具有創(chuàng)新精神;同時,，作為園丁必須付出辛勤的勞動,，一分耕耘，一分收獲,，要把一片愛心化作春雨,，澆灌每一棵幼苗，使之茁壯成長,，最終滿園花果四海飄香,。

2022教師堅定理想信念潛心立德樹人心得體會5

一、浩浩師風(fēng)：青松挺且直

曾記得小學(xué)時光里,，一件令我印象深刻的事,。那是我上四年級，那時他是我們班的班主任,，那是的我有點(diǎn)小小叛逆,，小小的仗勢欺人，因?yàn)槲业母赣H是我們班的”老大“,。于是在四年級的某一天,，我與一位女同學(xué)發(fā)生了爭吵，我還很“霸氣”的沖上去扯了那個女同學(xué)的頭發(fā),，恰巧他來了,，這一幕當(dāng)然也落入他的眼底。我原以為我的“幫手”來了,，但出乎意料,，我被他厲聲的責(zé)罵，寫檢討并被他要求向那位女同學(xué)道了歉,。我哭了,，我不敢質(zhì)問他為什么,，因?yàn)樗俏业母赣H;也正因?yàn)樗俏业母赣H，我哭了,。后來我明白了,，他，我的父親,，尊重看他的職業(yè),，恪守了他的準(zhǔn)則，所以他并沒有因?yàn)槲沂撬呐畠憾趴v我,。我理解他,。

二、淳淳師德：落紅不是無情物

正如陶行知所說：“捧一顆心來,，不帶半棵草去,。”他做到了這樣。小學(xué)六年級,，他仍是我所在班級的班主任,。那是，同學(xué)們都面臨著升學(xué)的壓力,，而他的壓力更不會比我們少,。那時班里總會有幾個叛逆、不學(xué)習(xí)的同學(xué),，他很頭疼,，但他的職業(yè)告訴他:一定要解決這個問題。于是,，家中不?？吹剿纳碛傲恕Ｋ咴L于這些同學(xué)的家中,，苦口婆心的勸誡那些學(xué)生,。看著他到深夜拖著疲憊的身軀回家,，臉上滿是倦意,，我很心疼同時也很不理解。一天下午,，我鼓起勇氣問他,，“為什么你一定要拼命做這些?本分你已經(jīng)做到了。”他回到了一句話,，便背起包再次走家訪了,。他說：“我要對得起這個職業(yè)，對得起學(xué)生家長,。”我愣愣的站在原地,，看著他漸漸遠(yuǎn)去的背影,，我的雙眼濕潤了，我承認(rèn)我被他震撼了,，感動了,。抬頭，仿佛看到天空中浮現(xiàn)出：“捧一顆心來,，不帶半棵草去,。”我敬佩他。

三,、崢崢師魂：化作春泥更護(hù)花

在我的小學(xué)時光里,，他扮演的角色不是給我父愛的父親，而是一位教導(dǎo)我的老師,。盡管如此,，我并不怪他，因?yàn)樗o予我的循循善誘使我懂得了教師這一職業(yè)的神圣,。記得曾經(jīng)一位同學(xué)對我說：“你看，這題你不會,，快上去問吧!人很多,，但他是你的父親，他一定先教你的,。”“他不會的,。”我篤定的說。是的,，我的父親,，他是無私的，他不會因我是她女兒而對我有半點(diǎn)不同,，而他會因?qū)W生的問題操勞自己,，他會因?yàn)閷W(xué)生備課而廢寢忘食。只因他想把學(xué)生照顧好,，只因他想把他的知識盡可能的傳授給他的學(xué)生,，我愛戴他。

教師不是偉人,，不能像偉人一樣成為榜樣;教師不是英雄,，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知,。但他是神圣的,，只因他愿做園丁勤澆灌，他,，我的父親,，用他的行動展示了教師這一份職業(yè)的神圣,。他把他的愛以春風(fēng)化雨，潤物無聲的形式傳遞給我們,，默默耕耘,，奉獻(xiàn)自己!

他，我的父親,，一位平凡的小學(xué)教師,，在我的小學(xué)時光里給予了我不平凡的師風(fēng)、師德和師魂,。他用千百倍的耕耘,，只希望換來桃李滿園春;他燃燒著自己，照亮著別人;他以赤誠的愛,，喚醒了迷惘,，點(diǎn)燃了青春，摧發(fā)了征帆,。

我長大了,，我感動著，也感恩著,。我的父親他無愧于學(xué)生家長,，無愧于教師這一份職業(yè)，更無愧于社會,。他甘愿做一頭老黃牛,，為了明天的收獲默默的耕作;他甘愿為一片綠葉，為了艷麗的紅花奉獻(xiàn)自己,。謝謝您!

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