“教育大計，教師為本,。”一名合格的教師必須要“有理想信念,、有道德情操、有扎實的知識,、有仁愛之心”,。下面是小編整理的堅定理想信念潛心立德樹人心得體會高校2022，供大家參考,。

立德樹人做新時代四有好老師心得體會篇1

做好老師,，要有理想信念;做好老師，要有道德情操;做好老師,，要有扎實學識;做好老師,，要有仁愛之心。

結合自己二十余年的從教經歷,，對照"四有"好教師的內涵,，我認為，要做一名深受學生愛戴,、家長滿意的好教師,，首先，理想信念是核心,。大凡在教育事業(yè)有所建樹的,，無一不是懷揣遠大理想，并把教書育人當作自己一生鐘愛的事業(yè)去經營,、去呵護的人,。有了理想信念，就如同在大海里航行有了目標和航向,，它使看似平淡的教書生涯變得充實而瑰麗,。

其次，道德情操是底線,。教師的職業(yè)注定是清貧的,，如果耐不住寂寞，守不住清貧,，是不合適做教師的,。教師不僅是知識的傳播者，更是人類靈魂的工程師,，肩負著教書育人的神圣使命,，很難想象超越了道德情操這個底線，教師如何能站得穩(wěn)三尺講臺,。因為我們面對的是一個個鮮活的生命,，培育的是祖國的未來,。所以，讓我們始終堅守道德情操這條底線,，不斷加強自我修養(yǎng),，爭做德藝雙馨的師德標兵。

再次,，扎實學識是根基,。在教育信息化飛速發(fā)展、知識大爆炸的當今,，教師的既有學識和業(yè)務基本功面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn),。繼續(xù)教育、終身學習對我們來講已不再陌生,。常言道：教師要教給學生一碗水,，自己不僅要有一桶水，更要有常流水,。我們要不斷夯實自己的業(yè)務知識,，用自身淵博的學識，引領莘莘學子在知識的海洋里自由遨游,。

最后,，仁愛之心是靈魂。古今中外,，那些教育大家們,，無一不是把對學生的愛做到了極致。有句名言說得好：教育是一棵樹搖動另一棵樹,，是一個靈魂喚醒另一個靈魂,。實踐證明，教師一旦有了仁愛之心,，就如同一個人有了靈魂,，他才會變得鮮活、靈動,、豐富,、細膩，而被學生所愛戴,。愛是無私的,，更是永恒的，愿仁愛之心永駐你我心間,，讓我們永葆教書育人的青春與激情,。

立德樹人做新時代四有好老師心得體會篇2

九月，對于老師來說，是一個溫暖的季節(jié),。我的手機里至今還保存著教師節(jié)當天學生發(fā)來的祝福短信，這是專屬于教師的幸福!回想自己從業(yè)過程中的點點滴滴,，覺得取得教師資格證不難,，上好一堂課也不難，但要“做黨和人民滿意的好老師”著實不易!“四有”,，是一個標桿,，而好老師各有各的好，在我的認知里,，能讓學生成長成才的老師就是好老師!

如果,，“做黨和人民滿意的好老師”是教師奮斗的最高綱領，“有理想信念,、有道德情操,、有扎實學識、有仁愛之心”是為人師表的“四項基本原則”,，那么,，作為我們——一個普通的教育工作者，我們需要思考的是如何在“四有”的指引下實現(xiàn)最高綱領的路徑,，也就是用什么樣的方法在實踐中做一名好老師,。

“學為政本”，老師的理想,、觀念和情懷,，通過一屆又一屆的學生向外傳播，影響深遠,。所以,，為師的我們應該經常自省“你準備好了嗎?你有料嗎?”都說教師的天職是“教書育人”，但我認為教書僅是手段,，育人才是目的,。不管是語文老師、數(shù)學老師,，還是專業(yè)課老師,，我們在傳授知識本身的同時，更多的應該是教給學生一種學者的志向,、學術的精神和探索未知世界的勇氣!好老師的課堂不是表現(xiàn)自己,，而是讓學生從中獲益并成長。

如果,，“四有”是國家立場的好老師,，“育人”是教育立場的好老師，那么,，對于我們“傳,、授,、解”的對象學生來說，他們立場的好老師又是什么呢?我想應該是懂得鼓勵和引導學生!

前幾天,，有個學生在日記里寫到“前幾天,，我犯了一個錯誤，語文課上,，我沒有認真聽講,，卻在下面看課外書，老師提問,，我一問三不知,，我想這下糟了，我以為老師會痛斥我一頓,，要是報告我爸爸媽媽,，我就慘了，整個下午,，我忐忑不安,，可是沒有，到了晚自習,，她安慰我說只要認識到了錯誤,，以后不要再犯就好了。我第一次覺得我怕了一個老師,，而她沒打我也沒罵我……”是呀,，好老師應該學會包容和尊重學生!老師，不僅要教授學生知識,，更重要的是要懂得引導學生,，即懂得鼓勵、啟發(fā),、尊重與關懷學生,，要讓每一個學生都能體會到學習的快樂、學校的溫暖,，都能活出自信、活出精彩,，能為自己的生活,、前程設計最合適的道路。

在學生的眼里,，好老師是朋友、是親人;在學生眼里，好老師有學識,、有品位;在學生眼里,，好老師有愛心，有熱情;在學生眼里,，好老師勤奮,、公正;在學生的眼里，好老師更是學生成長的引導者和鼓勵者,。每個人都有自己的自尊,，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的。

學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴,、有追求,、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,。從尊重學生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學會傾聽,，學會理解，學會寬容,，學會欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為學生成長的伙伴,，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”!

曾經讀到過一句話,，耐人尋味,，“我不知道夢想是什么，但我相信,，當我專注于每一件事的時候,，夢想定會向我走來”。我想說“我不知道怎樣才是好老師，但我相信,，當我專注于教書育人的每一件事的時候,，好老師定會向我走來”!

同行的戰(zhàn)友們，作為一名教師我們要獻身教育,，甘為人梯,。在教育的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學生授課,，不計地位,、不計名譽、不計報酬,，為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血,。教師的工作是繁瑣的，不只是限于工作上的八小時,。許多非教學的“隱形工作”耗費了教師大量的時間和精力,，當教師很累，這幾乎是我們共同的感受,。教師的工作又是精細的,，教學面對的是一個個鮮活的生命，來不得半點馬虎,，它需要教師事無巨細和無私奉獻的愛心,。

平等的對待每一名學生，尊重學生的人格,，呵護學生幼小的心靈,，走進學生的心靈，用自己的信任與關切,，激發(fā)他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲,。用細心發(fā)現(xiàn)每一名學生身上的閃光點;用關心拉近與學生心靈上的距離;用肯定和鼓勵溫暖學生脆弱的心靈;用愛心走進學生的心靈世界，做孩子的知心朋友,。

幽默風趣的談吐,，樸素大方的著裝，和藹熱情的態(tài)度,，扎實淵博的知識,，猶如春日的陽光照射到學生的心靈上，讓學生感到溫暖,、舒暢,、輕松。讓我們尊重每一個鮮活而稚嫩的生命,，為他們的快樂成長而努力工作,，用愛心去澆灌學生智慧的花朵,，用真情去感化學生幼小的心靈，用智慧去啟迪學生智慧的人生,，用人格去熏陶影響學生美好的未來,，用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。

在農村教育這一肥沃土地上繼續(xù)辛勤耕耘,，做陪伴一個個鮮活生命成長的守護者,，讓每一個學生學有所長、全面發(fā)展,。

立德樹人做新時代四有好老師心得體會篇3

一個國家的繁榮,、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進,、有先進的科學知識,、有強烈愛國心和奉獻精神的年輕人。培養(yǎng)年輕一代需要社會,、家庭和學校團體的力量,，而學校教育在其中起著不可小覷的作用,。所以作為當代人民教師隊伍中的一員,，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力,。

理想信念源自現(xiàn)實，又高于現(xiàn)實,，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的,，更不是高深莫測的存在,，而總是與一定的社會物質條件相聯(lián)系，并通過具體的社會實踐最終實現(xiàn),。就此而論,，教師理想信念的堅定，與教師的教學本職工作密切關聯(lián),。古人講："賢希圣,，士希賢。"廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,，把教書育人當作自己的偉大使命,，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望,。

道德情操,，是好老師踐行教育使命的核心品質。"教,，上所施,，下所效也;育,，養(yǎng)子使做善"教師要帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感,。教師的修身立德,，是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平,。中國古代的儒家思想,，一直強調修身、齊家,、治國,、平天下，在這其中,，修身是本,，是齊家、治國,、平天下的基礎和前提,。

個人的修身立德，不僅包含著為人,、處世的人生智慧,，也包含著對待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身,、以身作則,，學生才能以師為鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀,。

自古以來,，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學識,，這是一名教師最基本的業(yè)務素質,。一名理想的教師的知識結構應包括三個方面：廣泛深厚的文化科學基礎知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識,，全面準確的教育科學知識和心理科學知識,。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還要有廣博的知識,。所謂"精",，就是要對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然,。所謂"博"就是要觸類旁通,，具有相關學科的有關知識。為了走在時代的前列,，不做知識的落伍者,，這就要求我們具備"學會學習,、善于學習"的能力，不斷汲取知識,，擴大學識,，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結構,，樹立并實踐終身學習的理念,，以適應時代發(fā)展的要求。

對于教師素質的要求,，人們有種種說法,。有人說"要給學生一滴水，教師必須有一杯水"有人說："教師要給學生一杯水,，教師必須有一桶水";有人說："要給學生一杯水,，教師必須有長流不息的小溪水。"作為一名教師,，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸,，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽,，但我們必須有的卻是廣博的學識,。當我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，甚至當我們看到孩子們的作文中寫著對我們的無限信賴時,，我想,，在那時,，我們更能真正領會到"學高為師"對我們的要求,。

"人才與國相始終，千古興亡鑒青史",。人才的培養(yǎng)離不開教育,，教育的發(fā)展離不開教師。"學高為師,，德高為范"，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質,、素養(yǎng)的基本內容;凝聚著國家,、社會對人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn),、反映和寄托著學生、家長乃至時代對人民教師的更高要求和期望,。

教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學生,。老師要充分理解學生的需要,，既包括學習的需要,、成長的需要,，也包括休息的需要,、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學生具有人格尊嚴的需要,。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程,。因此,，教師要善于傾聽學生的心聲,，善于分享自己的感受，從而達到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對話,。

教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關懷學生。教師的寬容是一種無私的仁愛,，是愛中有嚴,，嚴中有愛。寬容的關懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來對待學生成長中遇到的問題,，用自己的言行感化學生,，用科學的方法幫助學生;寬容的關懷不是遷就，是教師施展教育的藝術,，在適當?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W生解決問題,，獲得成長;寬容的關懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學生的成長過程中,，以關愛的心態(tài)分析學生的不足與過錯,，進而激勵學生的上進心與志趣,，以高度的責任心達到育人的目的,。

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