作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖 一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇一

1、復(fù)習(xí)鞏固生字,，朗讀課文,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、背誦課文,，體會(huì)師生之間的深厚感情。樹(shù)立起尊敬老師的觀念,。

4,、正確書(shū)寫生字。

書(shū)寫生字,，有感情地朗讀課文,。

1、背誦課文,，體會(huì)師生之間的深厚感情,。樹(shù)立起尊敬老師的觀念。

2,、正確書(shū)寫生字,。

一、游戲讀字,，復(fù)習(xí)生字,。

1、“開(kāi)火車”游戲,。（課件出示生字,，學(xué)生給生字組詞，造句）

2,、讀順口溜鞏固識(shí)字,。

踮起腳尖，走進(jìn)小院,，放下書(shū)包,，給樹(shù)除草。

牽牽小手,，唱唱兒歌,，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦,。

學(xué)生自主朗讀——小組合作朗讀——指名讀——生齊讀

二,、朗讀詩(shī)歌，整體感悟

1,、學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌,，要求有感情地朗讀詩(shī)歌。

2,、教師檢查朗讀情況,。

教師指名讀詩(shī)歌——邊檢查邊指導(dǎo)朗讀——學(xué)生練讀——指名讀

3、配樂(lè)朗讀全詩(shī),。要求讀出對(duì)老師的愛(ài),。

三、品讀詩(shī)歌,，感悟情感

1,、學(xué)習(xí)第一節(jié)

看文本插圖，誰(shuí)在哪兒干什么,？

a,、指名讀文，從文本中你感受到了什么,？你能通過(guò)讀表現(xiàn)出小院的安靜和學(xué)生悄悄地向老師表達(dá)的心意嗎,？

b、學(xué)生練讀——學(xué)生評(píng)議——學(xué)生再讀——學(xué)生齊讀

2,、學(xué)習(xí)第二節(jié)

a,、學(xué)生輕聲朗讀第二節(jié)，邊讀邊想：詩(shī)中的學(xué)生怎樣呼喚老師，和老師說(shuō)話,？

b,、從哪些詞語(yǔ)可以感受到學(xué)生們對(duì)老師的關(guān)心？

同桌討論——小組交流——全班匯報(bào)

c,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,。

3、學(xué)習(xí)第三,、四節(jié)

學(xué)生根據(jù)第二節(jié)的學(xué)習(xí)方法,，自學(xué)三、四節(jié),，然后匯報(bào)交流,。

a、邊想象邊思考：

“綠葉在風(fēng)里沙沙”是多么得動(dòng)聽(tīng),，我們會(huì)給老師唱什么歌呢,？

“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉”我們高興地圍在老師的身邊,，會(huì)說(shuō)些什么呢,？

小組討論、交流,。

b,、全班匯報(bào)交流

c、讓我們通過(guò)讀感受學(xué)生對(duì)老師的關(guān)心以及老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,，學(xué)生再次讀文,。

指名讀——評(píng)議——教師指導(dǎo)有感情地朗讀，學(xué)生再讀——

——指名讀——齊讀

4,、學(xué)習(xí)第五節(jié)

a,、夜深了，老師還在干什么,？引導(dǎo)學(xué)生看文本插圖說(shuō)一說(shuō),，指名讀文。

b,、想一想：我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息,？又以什么樣的語(yǔ)氣祝愿老師進(jìn)入又香又甜的夢(mèng)鄉(xiāng)？

學(xué)生自由說(shuō),，互相評(píng)析,。

c、教師指導(dǎo)學(xué)生讀出親切請(qǐng)求,、真誠(chéng)祝愿的語(yǔ)氣,。

學(xué)生練讀——指名讀——教師范讀——學(xué)生再讀

5,、學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)。

四,、心懷激情,，背誦詩(shī)歌

1、說(shuō)一說(shuō)：你想對(duì)老師說(shuō)些什么,？

學(xué)生自由說(shuō),。

2、學(xué)生看板書(shū),，練習(xí)背誦。

3,、同桌之間練習(xí)背誦,。

4、全班匯報(bào),。（配樂(lè)背誦）

5,、指名背誦詩(shī)歌。

五,、識(shí)記生字,，指導(dǎo)寫字

1、課件出示生字,，學(xué)生認(rèn)讀,，觀察字形，說(shuō)要點(diǎn),。

2,、教師范寫，學(xué)生觀察,、書(shū)空,，組詞識(shí)記，教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的詞語(yǔ),，選擇其中的幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí),。

3、學(xué)生描紅,，練習(xí)寫字,，教師巡視指導(dǎo)。

六,、抒發(fā)情感,，升華主題

文中的學(xué)生讓一株紫丁香帶去了他們對(duì)老師的關(guān)心和尊敬，那么你能仿照本文的形式寫一首詩(shī)歌嗎,，表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài),？

一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖 一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇二

《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香,，那綠色和花香,，代表了孩子們對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情意真讓人感動(dòng),。課文配有一幅插圖,，有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的積累,。

學(xué)生對(duì)于紫丁香應(yīng)有所了解，公園,、路邊很容易見(jiàn)到,。可文中的紫丁香代表了學(xué)生送給老師的一份禮物,，是尊敬和熱愛(ài)老師的一種真實(shí)表現(xiàn),。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會(huì)感悟，在識(shí)好字,，讀好詩(shī)的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)積累，還要在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立尊師的意識(shí),，加深師生情意,。

1、會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字,。會(huì)寫1０個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文；背誦課文,；體會(huì)師生之間的深厚感情,。

3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿,。

學(xué)習(xí)生字,，朗讀體會(huì)課文。

1,、課文范讀錄音帶,，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）,。

2,、收集贊美老師的詩(shī)句,，抄寫下來(lái)。

3,、回憶一件老師關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事,。

兩課時(shí)。

切入舉偶

1,、談話：小朋友們,，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí),，你最喜歡什么花,？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎,？有一群小朋友非常喜歡它,，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事,？讓我們一起來(lái)了解一下吧！（板書(shū)課題） ,。

（由自己喜歡的花為切入點(diǎn),，再引導(dǎo)學(xué)生初步了解紫丁香，提出疑問(wèn),，引發(fā)學(xué)生思考,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

2,、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察,，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受,？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎,？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)） ,。

（利用課件的直觀作用,，將花與老師聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,。）

對(duì)話平臺(tái)

一、感知

1,、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī),，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

2,、四人小組進(jìn)行輪讀,，找出不明白的地方,，共同研究。

3,、交流,。讀了課文后你了解了什么？

（自主讀書(shū)與交流讀結(jié)合,，引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng),，提高學(xué)生的朗讀效果。）

二,、識(shí)字

1,、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀,。

2,、同桌交流讀，互聽(tīng),，并正音,。

3、開(kāi)火車檢查生字讀音,。去掉拼音再來(lái)一遍,。

４、匯報(bào)記憶方法,。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),。

５、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果,。（踮起腳尖,，走進(jìn)小院，放下書(shū)包,，給樹(shù)除草,。牽牽小手，唱唱兒歌,，笑聲甜甜,，不覺(jué)疲倦。）

（在自學(xué)的基礎(chǔ)上,，合作學(xué)習(xí)加深印象,，探討交流識(shí)字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字能力,。改變識(shí)字情境,，促進(jìn)鞏固識(shí)字。）

三,、朗讀

1,、教師范讀,，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。

2,、小組練讀,。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確,，讀流利,。

3、分小節(jié)檢查朗讀情況,。

４,、賽讀。通讀全詩(shī),，看誰(shuí)讀得正確,、流利。

（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀,，達(dá)到讀得正確,、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊,。）

四,、寫字

1、出示要寫的字“休,、伸、甜,、院,、除、息,、困”,。讀字音，認(rèn)字形,。

2,、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn),，教師提示書(shū)寫注意事項(xiàng),。

3、教師范寫,。

４,、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果,。

５,、同桌互相欣賞,，提出建議。

（良好的書(shū)寫習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng),，寫字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí),。）

對(duì)話平臺(tái)

一、導(dǎo)入

“開(kāi)汽車”游戲,。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開(kāi)起來(lái),。生：汽車開(kāi)到我這里。我為汽車加點(diǎn)油,。（給教師出示的生字組詞,，造句。）

二,、精讀

1,、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。

2,、學(xué)生練讀,，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。

3,、教師引讀,。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情,。）

４,、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié),。

５,、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái),。

（這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上,，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）

三,、品讀

1,、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想,，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香,？

2、指讀第三小節(jié),。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,，或者聯(lián)想到什么。

3,、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么,？（讓學(xué)生充分回答）,。

（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活,，有助于學(xué)生更深入的感悟,，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）

四,、背誦

1,、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧,！

2,、觀看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。

3,、小組表演背誦,。

４、全班匯報(bào),。

（背誦是學(xué)生積累的好方式,，采用輔助手段，激發(fā)興趣,，學(xué)生樂(lè)于參與,。）

五、練習(xí)

出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),。

1,、同桌互相讀一讀，要讀正確,。

2,、全班開(kāi)火車讀。

3,、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫的她都要寫一寫，你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧,。寫后同桌展示一下,。

（利用“我會(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固,。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成,。）

六、寫字

1,、出示“甜,、歌、牽,、困”四個(gè)字,。讀字音,，認(rèn)字形。

2,、觀察教師范寫,，點(diǎn)評(píng)。

3,、學(xué)生練習(xí),。同桌展示?；ヌ峤ㄗh,。

（展示成果，互相評(píng)價(jià),，體驗(yàn)快樂(lè),，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進(jìn),。）

七,、拓展

交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言,、詩(shī)句等,。

（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦,，樹(shù)立愛(ài)師情懷,，加深與教師的情感。）

【伴教錦囊】

切入舉偶

丁香

木犀科丁香屬植物,。別名紫丁香,。丁香的葉對(duì)生，卵圓形,?；ㄐ。咨?、紫色,，有濃香。丁香花春季盛開(kāi),，芳香四溢,，現(xiàn)已成為庭園中著名的花木。

一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖 一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇三

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）二年級(jí)上冊(cè)p25—26第6課《一株紫丁香》

授課教師：興隆小學(xué) 李亞芬

教材分析：《一株紫丁香》是,，是一首活潑清新的小詩(shī),。課文介紹孩子在老師窗前種下一株紫丁香，為老師帶來(lái)問(wèn)候感激，種下了一個(gè)個(gè)美好的心愿,，從而從小樹(shù)立學(xué)生尊敬老師的心愿,。

1、會(huì)認(rèn)本課的八個(gè)生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能初步背誦課文，體會(huì)師生之間的濃厚感情,。

3,、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

1,、會(huì)認(rèn)本課的八個(gè)生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

能初步背誦課文,，體會(huì)師生之間的濃厚感情,。

教學(xué)類型：

新授第一課時(shí)。

認(rèn)字卡片,、自制課件,。

課時(shí)安排：

第一課時(shí)

一、聽(tīng)歌曲談話導(dǎo)入：

孩子們,， 今天李老師就給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲（放歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》）你們知道歌曲的名字嗎,？是的，有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢? 齊讀課題《一株紫丁香》,。

二,、初讀課文，隨文識(shí)字,、了解內(nèi)容,。

1、請(qǐng)你自由讀課文,，注意把字音讀正確，盡量把句子讀通順,。

三,、趣味識(shí)字。

1、借助拼音認(rèn)讀生字,、詞,。

小院 、消除 疲倦 掛牽 困了 踮起 一株

2,、去拼音識(shí)認(rèn)字,、讀詞、讀句,。

（1）老師 笑臉 枝葉 唱歌 安靜 眨眼 小院 困了 一株 又香又甜

（2）踮起

踮起腳尖兒,，

踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院,。

（3）消除 疲倦

消除一天的疲倦,。

感謝 掛牽

感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。

四,、品讀課文,，讀中感悟。

（一）檢查朗讀,，了解課文內(nèi)容

1,、指名分段讀課文。

2,、通過(guò)剛才讀課文你知道課文主要寫的是什么嗎,？

（二）分段指導(dǎo)讀。

導(dǎo)：是呀,，小朋友把紫丁香栽在老師窗前,，同時(shí)也種下了小朋友美好的心愿。

1,、默讀課文第2－4節(jié),，然后說(shuō)想想小朋友的心愿是什么？根據(jù)大屏幕,，劃出相關(guān)內(nèi)容,。

我們?cè)韵乱恢曜隙∠?為的是讓綠色的枝葉夜夜xx;

我們?cè)韵乱恢曜隙∠?為的是讓沙沙的綠葉聲幫您xx;

我們?cè)韵乱恢曜隙∠?為的讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝您xx;

我們?cè)韵乱恢曜隙∠?為的讓花香飄進(jìn)您xx的夢(mèng)里。

2,、匯報(bào)指導(dǎo)讀,。

（1）“夜夜”、“一天”的意思,，并體會(huì)讀出老師的辛勞,。

（2）“時(shí)時(shí)”什么意思？你被老師掛牽過(guò)嗎,？是的,，老師想媽媽一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我們,，掛牽著我們。誰(shuí)能把你對(duì)老師的感激之情讀出來(lái),。

（3）引導(dǎo)填空,，導(dǎo)：是啊，夜深了,，星星困的眨眼,，可我們敬愛(ài)的老師仍在一本本批改著作業(yè)，讓我們勸勸她吧,，用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢?請(qǐng)你讀這句話,，夜深了，老師仍在專心的備課……..（ ）接：讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里,，那夢(mèng)啊,，準(zhǔn)時(shí)又香又甜。

五,、配樂(lè)師生合作讀全文,。

六：拓展：朗讀感悟與訓(xùn)練

引導(dǎo)學(xué)生讀《老師，您辛苦了》

七,、小結(jié)：學(xué)完這篇課文你有什么感受,？

作業(yè)：必做：有語(yǔ)氣的背誦課文。

選作：

1,、把老師辛苦了,，讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，并打出等級(jí)

2,、自己寫幾句感謝老師的話,，或?qū)懯仔≡?shī)表達(dá)自己的愛(ài)意。

一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖 一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇四

1,、正確流利有感情地朗讀,、背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚情誼,。

2,、樹(shù)立起尊重老師的心愿。

：感情朗讀

：熟讀成誦,。

課時(shí)：第二課時(shí)

一,、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)言：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第５課,，誰(shuí)能有感情地讀一遍全篇課文,。

指名讀

師問(wèn)：讀得怎么樣？你們想不想和她比一比,？（想）那這節(jié)課咱們就來(lái)朗讀,。朗讀時(shí)注意什么,？

（生答：聲音大，字音讀準(zhǔn),、有感情）下面我們就來(lái)讀第一小節(jié)。

[學(xué)生聽(tīng)了學(xué)生的朗讀,，有的自己沉浸在課文情節(jié)之中更多的學(xué)生有了讀書(shū)的興趣和比的意念,，這時(shí)是讓學(xué)生自由朗讀課文的最好時(shí)機(jī)]

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

（1）自由讀

（2）學(xué)生相互評(píng)價(jià)：你認(rèn)為他讀得怎么樣,？哪句話還需要改一改,，為什么要改？

生答：小院很安靜,，走路時(shí)要輕一點(diǎn),。

生2：“腳尖兒”兒字要和尖連起來(lái)，變成尖兒,。

（3）指名讀：這么多同學(xué)提出合理建議,，誰(shuí)能重新給大家讀一讀。

（4）想：我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸恢曜隙∠悖?/p>

（5）齊讀第一小節(jié),。

2,、學(xué)習(xí)第二小節(jié)：

（1）教師范讀（放音樂(lè)）

（2）你欣賞老師的哪句，認(rèn)為哪句還需要改一改,。

生1：“老師,、老師”，這一句讀得好,，把學(xué)生對(duì)老師的深情呼喚讀出來(lái)了,。

生2、第二小節(jié)中“老師”和第二小節(jié)中“老師”語(yǔ)調(diào)有點(diǎn)不一樣,。

（3）你想用什么語(yǔ)氣表達(dá)對(duì)老師的愛(ài),，自由練習(xí)。

（4）指名讀：理解一天的疲倦,。

（5）男,、女生到前面賽讀。

[這二個(gè)小節(jié)我采用范讀朗,。在朗讀中激起學(xué)生的共鳴,，隨著抑揚(yáng)頓挫的朗聲結(jié)束，教室里響起一片掌聲,，這出乎我的意料,，音樂(lè)不僅陶冶人情操，還讓人產(chǎn)生美的意境,，感愛(ài)語(yǔ)言的美,。]

（6）師評(píng)選朗讀：并適時(shí)鼓勵(lì),。

3、齊讀第四小節(jié)

強(qiáng)調(diào)：“花兒”的讀法,。

師小結(jié)：一株紫丁香代表同學(xué)們的一片心意,，也是對(duì)老師的問(wèn)候與感激，老師會(huì)把這綠葉和花香的情意,，化做無(wú)盡的關(guān)愛(ài)送給你們,，下面讓我們師生合作共同完成最后一小節(jié)。

4,、學(xué)習(xí)第5小節(jié)

師讀第一句話：夜深了,，星星困得眨眼。

學(xué)生讀下句話：老師,，休息吧……

師合讀最后一句

二,、背誦指導(dǎo)：

三、實(shí)踐活動(dòng)：

①小組賽讀

②畫(huà)一幅畫(huà),，能表達(dá)師生情誼為主題,。

設(shè)計(jì)意圖：閱讀在語(yǔ)文中教學(xué)中占重要地位。

《一株紫丁香》是一首清新活潑的小詩(shī),，讀起來(lái)心里很甜,，這樣的詩(shī)情畫(huà)意滋潤(rùn)我的心，我想通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)師生間情意,，在朗讀中采用多種形式：小組讀,，男女讀，指名讀,，范讀,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)，他們始終有一種不甘示弱的熱情,，既表現(xiàn)了朗讀才能,，又理解了課文內(nèi)容。

一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖 一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇五

1,、能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文

2,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,正確美觀地寫“香”“濃”兩個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)

3,、通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟,體會(huì)老師工作的辛苦,激發(fā)崇敬老師的感情

師：老師知道我們班的小朋友很喜歡聽(tīng)音樂(lè),，現(xiàn)在我們先來(lái)聽(tīng)一首歌放松一下。

[播放樂(lè)曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》]

師：你喜歡這首歌嗎,？

生：我喜歡這首歌,，因?yàn)檫@首歌很好聽(tīng)。

生：我喜歡這首歌,，因?yàn)檫@首歌是唱老師工作很辛苦,，又很關(guān)心我們,。

師：是呀，這首歌是歌唱我們敬愛(ài)的老師的,，其實(shí)有好多詩(shī)歌也是寫我們辛苦工作著的老師的,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首。

〔播放課件：一株紫丁香（圖）〕

生齊讀：一株紫丁香

師：小朋友,，你們是第一次看到紫丁香吧,，看著這紫丁香，你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧,！

生：紫丁香是紫色的，好美呀,！

生：一朵朵小花好像一張張笑臉,，都興高采烈地泛起紅光，充滿著快意,。

師：沒(méi)想到小朋友的想象這么豐富,。張老師也認(rèn)為紫丁香很美，不過(guò)我覺(jué)得這首詩(shī)寫得更美,。

〔播放課件《一株紫丁香》課文錄音〕

師：真是美極了?，F(xiàn)在老師要檢查一下，小朋友預(yù)習(xí)得怎么樣了,？

師：這首詩(shī)里有好多字寶寶和詞寶寶要和我們班的小朋友交朋友,，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)吧！

出示生字,、詞語(yǔ),、認(rèn)讀

師：小朋友真能干，現(xiàn)在這些字寶寶,、詞寶寶要回家了,，我們把它們送回到課文中，再來(lái)讀讀課文吧,！

〔學(xué)生自由讀課文〕

指名分自然段讀課文,，正音。

師：小朋友,，讀到這里,，你知道這篇課文是寫什么？

生：這篇課文是寫一株紫丁香的,。

生：這篇課文是寫老師的,。

生：這篇課文是寫小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前。

師：是呀,，小朋友把紫丁香栽在老師窗前,，同時(shí)也種下了小朋友美好的心愿,。小朋友去讀讀課文第2－4節(jié)，然后說(shuō)說(shuō)小朋友的心愿是什么,？

〔學(xué)生自由讀課文,，然后四人小組交流討論?！?/p>

生：小朋友在老師窗前栽下一株紫丁香,，是為了解除老師一天的疲倦。

生：小朋友在老師窗前栽下一株紫丁香,，是為了感謝老師時(shí)時(shí)把我們掛牽,。

師：你有被老師掛牽過(guò)嗎？

生：……

師：看到你們一個(gè)個(gè)活潑的孩子,，一張張可愛(ài)的笑臉,，老師怎么能不把小朋友每時(shí)每刻掛牽呢?我們來(lái)讀讀這個(gè)句子吧，“感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽,！”

[指名讀---兩個(gè)小組齊讀]

生:小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,，是為了夜夜和老師做伴。

師:“夜夜”是什么意思?

生:“夜夜”就是每天晚上,。

生:“夜夜”是天天晚上,。

師:為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢?

生:夜深了，老師還在改作業(yè),，有了紫丁香的陪伴,，老師就不會(huì)感到寂寞了。

生:老師看到紫丁香就好像看到了我們,，就不會(huì)感到孤單了,。

師:多美好的心愿呀!誰(shuí)來(lái)讀讀這一小節(jié)。

[指名讀]

師:這是課文中小朋友的心愿,，也是我們小朋友的心愿,。

師:小綠葉兒，老師現(xiàn)在有點(diǎn)累了,，下面聽(tīng)課的老師也有點(diǎn)累了,，你能唱一首歌幫老師解除疲勞嗎?

生領(lǐng)唱: [學(xué)生齊唱歌曲]

師:這下，老師的精神又抖擻了,，聽(tīng)著小朋友這么動(dòng)聽(tīng)的歌聲,，老師相信，這一節(jié),，小朋友肯定會(huì)讀得更動(dòng)聽(tīng)的,。

[指名讀——比賽讀——女同學(xué)讀]

生:我來(lái)讀第4小節(jié)……

師:老師覺(jué)得我們班的小朋友個(gè)個(gè)都像美麗的小花兒，現(xiàn)在你們張著笑臉，圍著老師,，想和老師說(shuō)些什么呢?

生:老師,，您辛苦了，我以后當(dāng)上了科學(xué)家,，造出宇宙飛船,，把你帶上太空。

生:老師,，您天天給我們上課,，有時(shí)候嗓子都啞了，我多想讓您休息呀!

生:老師,，您太累了,，我多想變成一朵小花，幫您解除一天的疲倦,。

……

師:沒(méi)想到我們班的小朋友小小年紀(jì)就能體會(huì)到老師的辛苦,，老師多感動(dòng)呀!現(xiàn)在讓我們帶著感激之情來(lái)讀讀這一小節(jié)吧!

[指名讀——男同學(xué)讀。]

師:老師這么辛苦,，你們看，夜深了,，星星都困得眨眼,，可這位老師還在燈下認(rèn)認(rèn)真真地改作業(yè)，我們來(lái)勸勸她,，讓她早點(diǎn)休息,，好嗎?

[播放課件:老師在改作業(yè)。]

生:老師,，這么晚了,，你快休息吧!

生:老師，你明天還要給我們上課,，快休息吧!

師:我們一起用課文的最后一小節(jié)來(lái)勸勸老師吧!

[生齊讀最后一小節(jié)]

師:此時(shí)此刻,，老師覺(jué)得窗前的紫丁香更美更艷了。讓我們捧起書(shū),，一起來(lái)讀這首小詩(shī),，把我們的愛(ài)，把這一株美麗的紫丁香獻(xiàn)給在座的每一位辛勤工作著的老師,。

[生讀全篇課文,。]

師:從剛才的朗讀中老師體會(huì)到小朋友都有一顆愛(ài)老師的心，現(xiàn)在,，你們肯定還有好多話想跟老師說(shuō)吧,，我們就把它寫在愛(ài)心上，讓這一株紫丁香幫我們捎去對(duì)老師濃濃的愛(ài)吧!

[學(xué)生在預(yù)先準(zhǔn)備好的愛(ài)心上寫話。]

生……

學(xué)寫生字：

香 濃

師:看到小朋友表現(xiàn)這么棒,，老師準(zhǔn)備帶小朋友到作業(yè)超市去挑一挑適合我們的作業(yè),。

作業(yè)超市:

（1）正確、美觀地書(shū)寫“香”“濃”兩個(gè)生字,。

(2)把這篇課文背給同學(xué)聽(tīng),，背組喜歡的老師聽(tīng)。

(3)課外去找一些贊美老師的詩(shī)歌讀一讀,。

板書(shū)：

一 株 紫 丁 香

一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖 一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇六

《一株紫丁香》是一首兒童詩(shī),，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)了小朋友贊美老師,、熱愛(ài)老師的一片真情,。這首詩(shī)充滿童真、童心,、童味,，想象豐富、美好,，是教育學(xué)生尊師,、敬師、愛(ài)師的'好教材,。

閱讀是讀者與作者的對(duì)話,，是一種超越時(shí)間和空間的對(duì)話，是一種高尚的精神生活,。領(lǐng)悟詩(shī)歌的魅力,，可以通過(guò)有感情的誦讀，在讀中理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感,，在讀中領(lǐng)悟詩(shī)歌蘊(yùn)含的思想,，在讀中提高鑒賞詩(shī)歌的能力。因此,，本設(shè)計(jì)重視調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀文本的興趣和積極性,，重視讀的層次性和鑒賞性，重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的朗讀能力,。

1．能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2．通過(guò)對(duì)課文的誦讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦,，激發(fā)尊師愛(ài)師的感情,。

3．在欣賞詩(shī)歌中，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高鑒賞能力,。

在讀詩(shī)中鑒賞,，在鑒賞中讀詩(shī)。

體會(huì)老師工作的辛苦,。

《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》樂(lè)曲,。

一、情境導(dǎo)人,，啟動(dòng)情感

教師模仿兒童語(yǔ)氣導(dǎo)入：靜靜的深夜,，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮,。每當(dāng)我輕輕走過(guò)您的窗前,，明亮的燈光就照耀我心房。

（教師模仿兒童語(yǔ)氣導(dǎo)入,，以學(xué)習(xí)伙伴的形式出現(xiàn),，使學(xué)生感到親切、自然,，盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,。）

看著辛勤工作的老師，有一群可愛(ài)的孩子為老師栽下了一株紫丁香,。讓我們一塊兒欣賞詩(shī)歌《一株紫丁香》,。

二、詩(shī)文鑒賞,，讀中悟情

1．教師再次模仿兒童語(yǔ)氣：踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院,，讓我們把一株紫丁香栽在老師窗前,。

在老師窗前栽紫丁香為的是什么呢？請(qǐng)大家自由輕聲讀課文,，并畫(huà)出相應(yīng)的句子,。

（采用充滿童真、童心,、童味的文中詩(shī)句引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，為學(xué)生鑒賞詩(shī)文奠定了情感基礎(chǔ)，為朗讀詩(shī)文提供了一個(gè)范例,。）

2．組內(nèi)交流,，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。合作完成口頭填空：“我們?cè)韵乱恢曜隙∠?，為的是讓綠色的枝葉夜夜——,；讓沙沙的綠葉兒聲幫您——；讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝您——；讓花香飄進(jìn)您——的夢(mèng)里,?！?/p>

（這一環(huán)節(jié)的朗讀重在引導(dǎo)學(xué)生大致讀懂文本、了解文本,，培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟,、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

3．這些都是孩子們美好的心愿,，他們多想把這些心愿送給老師?。≌?qǐng)用你的朗讀表達(dá)出他們的心愿,。

4．小組互表心愿,，互相評(píng)議，比比誰(shuí)讀得好,，選出朗讀能手,。

（此次賽讀沒(méi)有固定的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，為的是讓學(xué)生把“心愿”通過(guò)感情朗讀表達(dá)出來(lái),，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性化的朗讀。朗讀的要求有所提高,，賽讀的形式調(diào)動(dòng)著學(xué)生讀書(shū)的積極性,。）

5．全班交流。各組推選一名學(xué)生,，選擇其中一小節(jié)讀給大家聽(tīng),。互評(píng)互議,，以讀代評(píng),，讀評(píng)結(jié)合，讀出自己獨(dú)特的感受,。教師隨機(jī)點(diǎn)撥,、指導(dǎo)：

第一節(jié)：請(qǐng)學(xué)生做踮起腳尖的動(dòng)作，用輕輕的語(yǔ)氣讀,，體會(huì)不打擾老師工作,，給老師送一份驚喜的情感。

第二節(jié)：讀出親切的語(yǔ)氣,、美好的祝愿,。

第三節(jié)：抓住“沙沙”“唱歌”“消除”等詞語(yǔ)，讀出輕柔,、親切的語(yǔ)氣,。

第四節(jié)：抓住“盛開(kāi)”“感謝”“掛牽”等詞語(yǔ),，讀出對(duì)老師的感激之情。

引導(dǎo)學(xué)生理解“掛牽”：教師先敘說(shuō)老師平時(shí)掛牽學(xué)生或家長(zhǎng)掛牽孩子的事例,，再讓學(xué)生舉例說(shuō),，從而理解“掛牽”的意思，體悟老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心,、關(guān)愛(ài),。

小結(jié)：老師的一點(diǎn)一滴灑向?qū)W生都是愛(ài)，滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田,。你能用朗讀表達(dá)出對(duì)老師的感激和贊美嗎,？

（利用互評(píng)互讀的形式使學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬、感激之情,，實(shí)現(xiàn)讀中賞文,、品文讀詩(shī)的整合和讀后評(píng)價(jià)的激勵(lì),，把知識(shí),、技能與情感態(tài)度融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,。）

第五節(jié)：教師導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)讀文：辛勤的園丁培養(yǎng)新一代。今夜燈光仍在亮,，嘔心瀝血的您在改作業(yè),，高大的身影印在您窗前,。此時(shí)此刻,，你想對(duì)老師說(shuō)些什么,？用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息？

（充滿深情,、如詩(shī)般的導(dǎo)語(yǔ),，啟發(fā)了學(xué)生的想象，撥動(dòng)了學(xué)生的心弦,，進(jìn)一步為學(xué)生鑒賞文本服務(wù),。）

6．讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，配上動(dòng)作朗讀全詩(shī),。

（此環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的檢測(cè),。學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，自由選擇傾訴的對(duì)象,，用語(yǔ)言和動(dòng)作抒發(fā)對(duì)老師的愛(ài)戴和贊美之情。）

7．配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,，指名上講臺(tái)朗讀全詩(shī),。

8．師生一起總結(jié)：窗前的紫丁香消除了老師的寂寞和疲倦，捎去了同學(xué)們對(duì)老師的感謝和關(guān)懷,，寄托了同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心,、熱愛(ài)和尊敬,。

三、自主作業(yè),，拓展感悟

讓學(xué)生從以下幾項(xiàng)作業(yè)中,，有選擇地完成自己感興趣的兩項(xiàng)作業(yè)。

1．課內(nèi)作業(yè)（必做題）：有感情地朗讀課文,。

2．課外作業(yè)（選做題）：

（1）讀有關(guān)贊美老師,、熱愛(ài)老師的詩(shī)歌。

（21寫一段贊美老師,、感謝老師的話,。

（3）把本首詩(shī)編成歌曲唱一唱。

（設(shè)計(jì)有彈性的作業(yè),，讓各個(gè)層次的學(xué)生自主選擇,，做到“下要保底，上不封頂”,。）

一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖 一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇七

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)寫三個(gè)生字,。

3,、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師,，熱愛(ài)老師的道理,。

認(rèn)識(shí)生字、有感情地朗讀課文,。

體會(huì)老師工作的辛苦,，表達(dá)對(duì)老師的贊美和感激之情，感悟濃濃的師生情意,。

1,、播放錄像，引入課文第一小節(jié),。

利用多媒體播放一群孩子竊竊私語(yǔ)的錄像,，馬上吸引學(xué)生注意，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,。然后課件出示第一小節(jié)內(nèi)容,，學(xué)生在讀中找到答案。

2,、欣賞丁香花,，引出課題,。

通過(guò)多媒體課件展示使盛開(kāi)在春天的紫丁香花盎然開(kāi)放在秋天的課堂上，跨越時(shí)空的界限,，營(yíng)造一種身臨其境的美,。 (出示紫丁香圖片)紫丁香是一種花，開(kāi)的花兒較小,，常有白色和紫色兩種,，春天盛開(kāi)時(shí)有濃厚的香味，是人們庭院中常種的樹(shù)木,。喜歡嗎?

讓學(xué)生在讀文中,，運(yùn)用自己喜歡的識(shí)字方法自學(xué)生字，掃清閱讀障礙,，把課文讀通順,。

1、學(xué)生認(rèn)真朗讀課文,。老師希望你在讀的時(shí)候盡量做到：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：踮起腳尖兒,、安靜的小院,、綠色的枝葉、盛開(kāi)的花兒,、

消除疲倦,、時(shí)時(shí)掛牽、困得眨眼,、又香又甜

讀好句子節(jié)奏：幫您消除 / 一天的疲倦

感謝您 / 時(shí)時(shí)把我們掛牽

讓花香 / 飄進(jìn)您的夢(mèng)里

3,、這首詩(shī)歌分為幾小節(jié)呢?(5小節(jié))請(qǐng)5位小朋友來(lái)讀讀。(指名讀)

4,、讀了課文,，你仿佛看到一群小朋友在干什么?

(仿佛看到了幾個(gè)小伙伴踮起腳尖走到老師的窗前,種下了一株紫丁香。那芳香四溢的淡紫色小花,那微風(fēng)吹來(lái)的濃濃的花香,，無(wú)不把孩子真誠(chéng)的愛(ài)送到了老師的心田,。)

同桌再讀檢查是否讀通順，體會(huì)交流內(nèi)容,、情感,。

根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容，用課件出示相關(guān)的小結(jié),?；脽羝焊餍」?jié)內(nèi)容

1,、在第二,、三,、四小節(jié)學(xué)習(xí)中通過(guò)抓住關(guān)鍵詞“做伴”、 “疲倦”,、“掛牽”等理解課文內(nèi)容,，再結(jié)合多種方式的朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感,，使學(xué)生體會(huì)到老師工作的辛苦,，激起學(xué)生的尊師愛(ài)師之情。

2,、播放動(dòng)畫(huà)歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,。

動(dòng)畫(huà)歌曲欣賞《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》利用欣賞歌曲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn),，激起兒童情感上的共鳴,，拉近師生之間的距離，感悟師生之情,。

師：同學(xué)們,，靜靜的深夜里群星閃耀，老師的房間里徹夜明亮,。每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前,，明亮的燈光照耀我心房。啊,，當(dāng)想起您,，敬愛(ài)的好老師……

2、看到這一切,，孩子們商量好,，要送給老師一份特殊的禮物，是件什么樣的禮物呢?(學(xué)生觀察課文插圖：是一株紫丁香)

第1小節(jié)：踮起腳尖兒,，走進(jìn)安靜的小院,，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前,。

(1)你看到這幾個(gè)同學(xué)了嗎?他們是怎樣走進(jìn)那安靜的小院的?

(踮起腳尖兒,，輕輕地)

(2) 踮起腳尖的動(dòng)作。

(3) 進(jìn)他們的內(nèi)心世界,，想想他們?yōu)槭裁匆@樣做?

這樣走為的是——不影響老師工作

(4) 指導(dǎo)朗讀,。

原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子,。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀,。

同學(xué)們生怕打擾老師，悄悄地栽下了紫丁香,。如果你也是其中的一個(gè),，你會(huì)怎樣讀好這一小節(jié)?

能不能再輕一點(diǎn),，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試,。

3,、一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前，寄托了同學(xué)們?cè)S多美好的心愿,。在他們的內(nèi)心深處,，有多少話兒想對(duì)老師說(shuō)呀!孩子們想對(duì)老師說(shuō)些什么呢?小聲讀讀課文。

4,、引讀：孩子們想對(duì)老師說(shuō)——

第2小節(jié)：老師,，老師，就讓它綠色的枝葉,，伸進(jìn)您的窗口,，夜夜和您做伴。

(1)生讀,。

(2)紫丁香傳遞著你們的心聲,，應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出同學(xué)們的深情呢?

一句話,，一份情,，看誰(shuí)的朗讀能使老師感動(dòng)。

師：老師,，老師,，你呼喚得那么親切，富有情感,。

你為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口?

誰(shuí)知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)

誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作啊?(是啊,，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí),，多辛苦啊!誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié),，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái),。)

我看到了,，那碧綠的枝葉閃著美麗的光澤，有這些綠葉和我做伴,，我再也不寂寞了,。

引讀：孩子們想對(duì)老師說(shuō)——

第3小節(jié)：老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌,，幫您消除一天的疲倦,。

(1) 生讀。

(2)沙沙，沙沙,，多美妙的聲音,。如果你就是那片沙沙作響的綠葉，你想給老師唱什么歌?

(3)你們的歌真是太美了,，聽(tīng)著這一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，老師的頭不再痛了,，腰不再酸了,，老師也不覺(jué)得疲倦了。

(4)讓我們一起來(lái)唱響這支動(dòng)聽(tīng)的歌吧!(齊唱)

(5)師深情訴說(shuō)：老師您聽(tīng)見(jiàn)了嗎?風(fēng)吹綠葉的聲音代表我們的心,，我們用歌聲來(lái)消除您一天的疲勞!

引讀：孩子們想對(duì)老師說(shuō)——

第4小節(jié)：老師——滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒,，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽,。

(1) 生讀,。

(2)引說(shuō)：你們張開(kāi)笑臉，是想感謝……

幸福的孩子們,，你們?cè)?jīng)受到老師怎樣的牽掛?

(3)夜深人靜,，只有紫丁香陪伴在老師窗前?？墒?，那滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒是那么美麗，真像孩子們的一張張笑臉,?；▋簩?duì)著老師，仿佛孩子們圍著老師微笑著說(shuō)話呢!同學(xué)們猜一猜,，“笑臉們”會(huì)說(shuō)些什么呀?

(5) 張開(kāi)我們的笑臉,，用我們的朗讀把感謝送給敬愛(ài)的老師吧!(生齊讀)

引讀：孩子們想對(duì)老師說(shuō)——

第5小節(jié)：

夜深了，星星困得眨眼,，老師,，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里,，那夢(mèng)啊,，準(zhǔn)是又香又甜。

(1)生讀,。

(2 你也想說(shuō)說(shuō)嗎?說(shuō)話練習(xí)：老師,，我想對(duì)您說(shuō)——

5、是呀,，孩子們還有太多太多的話想對(duì)老師說(shuō),，可是，夜深了，星星都困得眨眼,，老師的房里燈光仍然亮著,，我們的老師還在辛勤地工作。此時(shí)此刻,，你想對(duì)老師說(shuō)些什么?用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息?

6,、為什么老師的夢(mèng)準(zhǔn)是又香又甜?(孩子愛(ài))

學(xué)生配樂(lè)朗讀，升華情感,。

有了文字積累,、生活再現(xiàn)、情感積蓄的基礎(chǔ)上,，全班學(xué)生在舒緩的鋼琴曲聲中齊讀這首詩(shī)歌,，祝福所有的老師節(jié)日快樂(lè)。深情的配樂(lè)朗讀既是一種對(duì)課文內(nèi)容的回顧,，又是學(xué)生感情的升華,。

一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖 一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇八

1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字及詞語(yǔ),，能正確書(shū)寫10個(gè)漢字,。

2、學(xué)習(xí)課文,，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意,，是對(duì)教師的問(wèn)候和感激。

3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,、背誦課文,。

4、培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想,。

1,、認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ),，正確,、規(guī)范地書(shū)寫本課生字。

2,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想,。

一,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（約3分鐘）

1,、談話導(dǎo)入。

剛剛過(guò)去的教師節(jié)老師收到了同學(xué)們精心制作的小花,、賀卡這些表達(dá)對(duì)老師問(wèn)候的小禮物,，這節(jié)課我們要去看看育才小學(xué)的同學(xué)們給自己的老師送上了怎樣的問(wèn)候。

2,、介紹紫丁香的相關(guān)知識(shí)

3,、齊讀課題。

4,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（1）正確拼讀生字，難懂的字和句子多讀幾遍,。

（2）劃出文中的生字,，并試著多組詞,。

（3）試著運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法識(shí)記生字,。

（4）把詩(shī)歌讀通讀順。

二,、展示學(xué)習(xí)成果（約30分鐘）

（給小組學(xué)生自主學(xué)習(xí),、解決問(wèn)題約8分鐘。）

要求：

1,、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)生的順序展示,。

2、同學(xué)間應(yīng)互助,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、合作，并做好點(diǎn)評(píng),。

（一）拼讀生字展示

1,、展示生字，指名請(qǐng)學(xué)生拼讀,?！窘處熂皶r(shí)指正學(xué)生讀好兩個(gè)翹舌音“株、除”和“踮”的聲調(diào)】

2,、擴(kuò)詞練習(xí)【小組讓學(xué)生擴(kuò)詞,，其他學(xué)生跟讀，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量】

3,、出示本課生字組成的詞語(yǔ),，學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀,。

（二）識(shí)記生字展示

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧自己已經(jīng)掌握的識(shí)記生字的方法,。

（2）熟字加偏旁、熟字換偏旁。

（3）猜謎語(yǔ),、編兒歌記字,。

（4）補(bǔ)充其他方法。

（三）知識(shí)拓展延伸（約7分鐘）

1,、寫字練習(xí),。

（1）說(shuō)出容易寫錯(cuò)的字。

（2）學(xué)生寫易錯(cuò)的字展示,。

2,、小結(jié)。

一,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（約3分鐘）

1,、正確流利、有感情地朗讀課文,，了解課文主要講一件什么事,。

2、課外資料收集展示,。

3,、初步理解課文，體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼,。

二,、展示學(xué)習(xí)成果（約30分鐘）

（給小組學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題約8分鐘,。）

要求：

1,、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)生的順序展示。

2,、同學(xué)間應(yīng)互助,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、合作,，并做好點(diǎn)評(píng),。

（一）學(xué)文悟情展示

1、小組派代表朗讀,，其他小組評(píng)價(jià),。

2、總結(jié)怎樣朗讀,，再讀,。（師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，適當(dāng)點(diǎn)撥,。）

第一節(jié)：請(qǐng)學(xué)生做“踮起腳尖”動(dòng)作,，和輕輕的語(yǔ)氣讀,，體會(huì)不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感,。

第二節(jié)：想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣,，美好的祝愿。

第三節(jié)：抓住“沙沙”,，“盛開(kāi)”,，“感謝”等詞語(yǔ)，讀出輕柔,，親切的語(yǔ)氣,。

（二）收集資料展示

1、講師愛(ài)生小故事,。

2,、賀卡展示、讀其中內(nèi)容,。

3,、贊美老師的詩(shī)詞。

4,、唱贊美老師的歌,。如：《每當(dāng)走過(guò)老師的窗前》

（三）創(chuàng)造性展示

寫贊美老師的句子,、小詩(shī),。

三、激發(fā)知識(shí)沖突（約3分鐘）

1,、為什么給老師送花,？

2、以后怎么對(duì)待老師,、長(zhǎng)輩,？

四、知識(shí)拓展延伸（約2分鐘）

1,、收集尊師的故事,。

2、寫一段話送給老師,。

一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖 一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇九

1,、 認(rèn)識(shí)本課生字8個(gè)。

2,、 積累詞語(yǔ)10個(gè),，句子2句。

3,、 能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),，有感情地朗讀課文,。

4、 通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，使學(xué)生懂得對(duì)待象狼這樣蠻不講理的壞人,，光講道理是沒(méi)有用的。

一,、 揭示課題

1,、 瞧，誰(shuí)來(lái)了,？（出示狼和小羊圖片）

你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容她們嗎,？

狼：惡狠狠、兇狠,、殘忍

羊：溫和,、膽小、溫柔

2,、 兇狠的狼遇到溫和的羊會(huì)發(fā)生什么事,？就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第26課。

（出示課題：狼和小羊）齊讀課題

3,、 看書(shū)聽(tīng)課文錄音,，想一想，狼和小羊發(fā)生了一件什么事,？

二,、 學(xué)習(xí)生字，理解課文,。

1,、 聽(tīng)了錄音后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)狼和小羊之間發(fā)生了什么事,？

2,、 再讀課文，想一想：什么叫“借口”,？狼為了吃小羊,，找了幾次借口？分別是課文的哪些小節(jié),？

（第一個(gè)借口：第2,、3小節(jié) 第二個(gè)借口：第4、5節(jié) 第三個(gè)借口：第6節(jié)）

3,、 學(xué)習(xí)第2,、3節(jié)

（1）、同桌一起讀,，再說(shuō)說(shuō)狼的借口是什么,？羊是怎么解釋的,？

（2）、男女生分角色讀,。

4,、 學(xué)習(xí)第4—6節(jié)

（1）、學(xué)習(xí)生字,，重點(diǎn)指導(dǎo)

氣勢(shì)洶洶：是一種生氣時(shí)的樣子,。

齜牙咧嘴：齜、咧都是形聲字,，注意“齜”的筆順,，書(shū)空。

逼近：注意“走之底”的字的筆順,。

嚷：注意右半部分的書(shū)空,，近義詞是“叫”

（2）、小組合作學(xué)習(xí),，狼又是如何找借口的,？小羊又是怎么說(shuō)的？

（3）,、指導(dǎo)朗讀,。

（4）、找小伙伴合作演一演,。

三,、 復(fù)習(xí)鞏固，課外拓展,。

1,、 復(fù)習(xí)生字和詞語(yǔ),。

游戲：摘蘋果

2,、 找好朋友合作，讀讀課文

3,、 小結(jié)：看來(lái),，對(duì)于象狼這樣不講道理的人光講道理是不行的。

4,、 續(xù)編故事：小羊應(yīng)該怎樣對(duì)付這只狡猾的狼,？

一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖 一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇十

1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多生字娃娃,，（課件出示生詞：腳尖兒,、一株、消除,、綠葉,、掛牽,、載、疲倦）同學(xué)們是不是都還記得它們呢,？誰(shuí)來(lái)跟它們打打招呼?

（個(gè)人讀——小組讀）

2,、我們二一班的同學(xué)真棒，教師想送你們一首歌,，作為你們的獎(jiǎng)賞,，你們喜歡嗎？

1,、播放多媒體課件,，欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》（第一段）

2、好聽(tīng)嗎,？知道這是寫給誰(shuí)的歌嗎,？（這是寫給老師的歌。人們稱贊老師是辛勤的園丁,，是燃燒的蠟燭,，是吐絲的春蠶，為了每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，老師不知花了多少心血,，流了多少汗水。但老師卻很欣慰——因?yàn)橛心銈冞@些可愛(ài)的同學(xué),，看著你們的成長(zhǎng)，老師由衷的高興,。）

3,、這么？今天的教師節(jié),，老師收到了一份特別的禮物,，今天老師把它來(lái)來(lái)了，你們想知道是什么禮物嗎,？（播放多媒體課件）

1 ,、播放多媒體課件：

一張電子賀卡打開(kāi)，里面是一株盛開(kāi)的紫丁香,，字幕：教師節(jié),、9月10日親愛(ài)的老師節(jié)日快樂(lè)

2、播放配樂(lè)詩(shī)朗誦《一株紫丁香》賀卡上詩(shī)歌由下而上的滾動(dòng)播放,。

3,、這會(huì)知道老師收到的禮物是什么了吧？對(duì),！是一份制作精美的電子賀卡,。在這張賀卡上不僅有教師喜歡的紫丁香，他還將我們課文中的《一株紫丁香》這首詩(shī)做成電子聲音錄在上面呢,！

4,、出示示紫丁香圖片，介紹紫丁香,，學(xué)生讀課文

我真是很高興,！瞧,，這就是紫丁香。（師操作課件）每當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候,，丁香樹(shù)上就開(kāi)滿了一朵朵紫色的,、白色的、紅色的小花,，一陣風(fēng)吹來(lái)，那淡淡的香氣向四周彌漫,，嗯,，真香啊,！小朋友你們喜歡嗎,？那還等什么呢？快打開(kāi)課文美美地讀讀吧,！喜歡的地方多讀幾遍,。

1、選擇自己的方式讀全詩(shī)

看同學(xué)們讀得那么投入,，老師都被感動(dòng)了,！現(xiàn)在誰(shuí)愿意把這首詩(shī)讀給老師聽(tīng)一聽(tīng)呢？（學(xué)生舉手）嗯——有這么人想讀?。≡趺崔k呢,？這樣吧,，老師有一個(gè)建議，想讀的一起站起來(lái)讀,，你喜歡讀那節(jié),，就讀那節(jié),！你不喜歡的小節(jié)你可以輕聲在心里讀。同學(xué)們說(shuō)好不好,？

2,、細(xì)讀詩(shī)文在朗讀理解和感悟詩(shī)情詩(shī)意

（1）讀悟每一節(jié)

——真棒！老師完全被陶醉了,！誰(shuí)能告訴老師：讀過(guò)這首詩(shī),，你知道了什么呢？（一群孩子把一株紫丁香送給老師）

——那么孩子們是怎樣把紫丁香花送給老師的呢,？那位同學(xué)愿意讀讀第一節(jié),？

——一生讀，學(xué)生評(píng),。根據(jù)學(xué)生讀評(píng)的情況引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句,。

——“踮起腳尖兒……”為什么要讀得輕輕呢？（因?yàn)轷谄鹉_尖走路很輕,；很輕的走路是為了不打擾老師,給老師一個(gè)驚喜）

——踮起腳尖兒怎么能走,？誰(shuí)來(lái)表演一下。

——咱們踮起腳下尖兒讀讀這一節(jié)詩(shī)文,。

——教師評(píng)價(jià)：你們也給了老師一個(gè)驚喜,！你們讀得可真好啊,！謝謝你們,！

（2）讀悟二——四段

a、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸陨弦恢曜隙∠隳?誰(shuí)愿意讀讀第二節(jié)?

——希望用紫丁香日夜陪伴著老師,。

——陪伴著的是這株紫丁香,，其實(shí)是我們的一片心。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這節(jié),，體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的一片真情,。

b、那么,，我們想通過(guò)紫丁香對(duì)老師表達(dá)什么樣的心意呢,？請(qǐng)讀三、四兩節(jié)詩(shī),?！?shī)中綠葉、小花是指誰(shuí),？（我們）

——“你看,，你看，滿樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉,，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽”我們要感謝老師,，是因?yàn)槭裁矗磕敲次覀冊(cè)鯓痈兄x老師呢,？如果是你,，你想對(duì)你的老師說(shuō)些什么？( 學(xué)生可說(shuō)：老師您辛苦了,；老師您累了,；老師休息會(huì)兒吧！我愛(ài)您老師……)

——“你聽(tīng),，你聽(tīng),，綠葉在風(fēng)中沙沙地響，那是我們給你唱歌,，幫你消除一天的疲倦,。”我們的感謝都化成一首歌,，歌聲最能表達(dá)我們的感謝,。如果是你，你會(huì)給老師唱支什么歌呢,？（發(fā)散）

——同學(xué)們唱得可真好聽(tīng),！除了唱歌，你還可以用什么方式來(lái)表達(dá)你對(duì)老師的感激呢,？（發(fā)散,、拓展）

——教師評(píng)價(jià)：謝謝同學(xué)們，老師記住了你們的歌聲,，記住了你們的感激,，記住了你們的心意。謝謝你們,，老師為有你們而驕傲,！

c、扮角色讀二,、三,、四段。

誰(shuí)想領(lǐng)讀,？

生領(lǐng)：“老師,，老師”

男女生齊：“就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口,，夜夜和你做伴,?！?/p>

生領(lǐng)：老師——

男生齊“綠葉在風(fēng)里沙沙,，那是我們給您唱歌,，幫您消除一天的疲倦?！?/p>

生領(lǐng)：“老師——”

女生齊：“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒,，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽,。

（3）讀悟第五段

——同學(xué)們讀得多么有激情呀,。夜深了，連那星星困得直眨眼睛,，可我們的老師呢,？還在干什么？（放課件）你看到了,，你想對(duì)你的老師說(shuō)什么,？（讓學(xué)生自由的發(fā)揮）

——詩(shī)中是怎樣說(shuō)的？（老師,，快放下手中的教案吧,，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜,。）

——這是讓老師休息,！“老師——休息吧！”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),？（深情地說(shuō)）

——我們美美地,、甜甜地，讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢(mèng)里,，請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感情讀第五節(jié),。

1、總結(jié)：多美的紫丁香??！多么美的詩(shī)啊,！多么懂事的孩子,！多么美好的愿望！同學(xué)們?cè)诮處煷扒霸韵聝H僅是一株紫丁香嗎,？對(duì),！同學(xué)們?cè)韵碌氖亲约旱囊粋€(gè)心愿，是自己對(duì)老師的一片愛(ài)心,。（出示準(zhǔn)備好的心型花,，貼在課題下）

2,、老師我知道你們的心愿。教師節(jié)的時(shí)候,，我就收到了許多的禮物,，美麗的百合，那是你們想讓老師永遠(yuǎn)年輕漂亮,；清美的日記本,，是希望老師記下你們成長(zhǎng)的足跡；一張活潑的卡通畫(huà)那是你們希望老師成為你們的朋友……還有今天老師收到的電子賀卡,，那是你們對(duì)老師我的期待,，期待我給你們最好的教育和愛(ài)。這些禮物老師都非常喜歡,，我一定會(huì)好好珍惜,！這節(jié)課，老師又意外的收到了一份不同尋常的禮物——就是你們今天在課堂上的表現(xiàn),，你們的智慧,、你們的真誠(chéng)，你們熱情的目光,，老師要說(shuō)：二一班的同學(xué),，你們真的棒極了！老師喜歡你們,，老師愛(ài)你們,！

3、《一株紫丁香》這首詩(shī)真是太美了,，老師也想再讀一遍,，再聽(tīng)一遍，可以嗎,？（配上音樂(lè),，全班包含對(duì)老師的深情讀（背）全文）

（旁白）親愛(ài)的老師您辛苦了！作為您好的學(xué)生,，我有很多心里話要說(shuō),，就讓這美麗的一株紫丁香捎去我的祝福。

音樂(lè)起《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》第二段

一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖 一株紫丁香教案設(shè)計(jì)篇十一

1,、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,，會(huì)寫10個(gè)字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,，體會(huì)師生之間的深厚感情,。

3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿,。

識(shí)字,、寫字，有感情地朗讀課文,，體會(huì)師生間的深厚感情,。

創(chuàng)設(shè)情境,，模仿課文,，嘗試兒歌創(chuàng)作。

課本第—頁(yè)

生字卡,、課件,、

一、看圖激趣導(dǎo)入,。

（一）投影“紫丁香”的圖片,，提問(wèn)：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物？（簡(jiǎn)單介紹紫丁香）

（二）有一些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下一株紫丁香,，這株紫丁香代表了什么呢,？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。

二,、初讀詩(shī)歌,，讀準(zhǔn)字音。

（一）自由讀這首詩(shī)歌,，注意讀準(zhǔn)帶拼音的字,。

（二）檢測(cè)生字認(rèn)讀（課件出示：一株紫丁香 踮起腳尖 小院 消除 疲倦 掛牽 一株紫丁香），認(rèn)讀詞語(yǔ),。

（三）再自由讀這首詩(shī)歌,，提出不明白的地方。

三,、對(duì)比體驗(yàn),，朗讀感悟。

（一）請(qǐng)小朋友再讀讀詩(shī)歌,，想一想：你也像詩(shī)中的小朋友一樣愛(ài)自己的老師嗎,？詩(shī)中的小朋友是怎樣表達(dá)自己對(duì)老師的愛(ài)的。你又是怎樣表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)的,？

（二）同學(xué)們內(nèi)心都充滿了對(duì)老師的深厚感情,。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們選擇你最想讀的一節(jié),，好好讀讀,，比一比,，哪位小朋友對(duì)老師的感情最深厚？（練習(xí)準(zhǔn)備——點(diǎn)名讀——師生評(píng)價(jià)——全班齊讀）

（在讀—評(píng)—讀的過(guò)程中理解感悟課文）

四,、小組合作,，背誦表演。

自由選擇小伙伴,，分工合作,，把兒歌背下來(lái)，最好加上動(dòng)作,。（學(xué)生自由選擇伙伴——合作排練——選擇小組背誦表演——師生評(píng)價(jià)——全班背誦表演）

五,、配樂(lè)朗誦（音樂(lè)《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》）

一、創(chuàng)設(shè)情境,，模仿創(chuàng)作,。

（一）這首詩(shī)中的小朋友在老師窗前栽了一株紫丁香，芳香四溢的淡紫色小花布滿全株,，那是一張張學(xué)生的笑臉在向老師致意,，微風(fēng)吹來(lái)，甜甜的花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里,，同學(xué)們對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài)也送進(jìn)老師的心田,，讀著這首活潑清新的小詩(shī)，我們會(huì)覺(jué)得心里很甜很甜,，你是否也想用自己的方式,，表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)呢？

（二）我們向兒歌的小朋友學(xué)習(xí)把自己對(duì)老師的愛(ài)用兒歌的形式寫下來(lái),，同學(xué)們想試試嗎,？

（三）創(chuàng)設(shè)快境，學(xué)生模仿寫兒歌,。

（四）學(xué)生根據(jù)老師提示獨(dú)立創(chuàng)作兒歌,。

（五）全班交流。

二,、鞏固識(shí)字,。

三、指導(dǎo)書(shū)寫

（一）你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫,，需要老師幫助,？（課件輔助，指導(dǎo)書(shū)寫）

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫,，教師巡回指導(dǎo),。

我這堂課的最大失敗處是沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生完全進(jìn)入課文的意境當(dāng)中，且個(gè)性化的朗讀還不夠關(guān)注,。而《一株紫丁香》這篇課文最大的特點(diǎn)就是要讓學(xué)生在朗讀中體會(huì),、感悟,，課文語(yǔ)言雖淺顯易懂，然而意境卻是優(yōu)美感人,，如果閱讀只能停留在表面的詞語(yǔ)理解上,，那教學(xué)真可謂蒼白無(wú)力！