作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

一株紫丁香教案設(shè)計(jì) 一株紫丁香教案第一課時(shí)篇一

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，能正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

2.能通過(guò)閱讀詩(shī)歌,，理解詞語(yǔ)掛牽,、疲倦的意思，并能靈活合理的運(yùn)用,。

3.通過(guò)對(duì)課文的誦讀領(lǐng)悟,，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)尊師愛(ài)師的感情,。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.理解“一株紫丁香”代表的意義,。

2.探索和體會(huì)師生之間互愛(ài)的情感,。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過(guò)程

一：設(shè)下懸念，導(dǎo)入新課,。

1.師：同學(xué)們,，你們喜歡花嗎?那么你們見(jiàn)過(guò)這種花沒(méi)有?(板書(shū)：紫丁香)。紫丁香是一種很美麗的植物,，它的葉子是橢圓形的,，開(kāi)的花有白色的，有紫色的,，尤其是紫色的最漂亮了,，人們就叫它“紫丁香”。你們想不想看看這美麗的花?那我們今天就一起去欣賞一株紫丁香,。(板書(shū)：一株,。完成課題的書(shū)寫(xiě))齊讀課題，讀完題目,，有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎?

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我沒(méi)有向?qū)W生們展示紫丁香的圖片,，想進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)紫丁香的好奇心，設(shè)置一些懸念,，更好地隨著老師一起走進(jìn)這篇課文】

二：初讀課文,，檢查預(yù)習(xí)

(一)讀第一遍課文，檢查生字

1.師:現(xiàn)在大家想不想把這些問(wèn)題解決?那么首先我們要把課文讀好,。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,，聽(tīng)老師要求：自由的把課文讀一遍，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,，課后要求會(huì)認(rèn)的字也要多讀幾遍,，讀不好的地方可以請(qǐng)教老師或同學(xué)，聽(tīng)清楚了嗎?開(kāi)始吧!

2.課文會(huì)讀了嗎?要求會(huì)認(rèn)的字你認(rèn)識(shí)了嗎?這么有信心,，老師想考考大家,。(出示生字卡片，指名讀)去掉拼音,，再讀,。(搶讀，指名讀,，男生女生讀,，分小組讀)打亂順序，開(kāi)火車(chē)讀,。讀課件展示的詞語(yǔ)。用自己的識(shí)字方法記憶“株 倦”

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我結(jié)合小學(xué)生低年級(jí)段的特點(diǎn),，使用了生字卡片和課件相結(jié)合的方法,，設(shè)計(jì)了多種讀法,，使學(xué)生輕松愉快的記憶生字?！?/p>

【目標(biāo)達(dá)成度：采用生字卡片學(xué)習(xí)生字,，時(shí)間上有些長(zhǎng)，而且效果一般,，在以后的教學(xué)中應(yīng)盡量的全部采用多媒體】

(二)讀第二遍課文,，檢查課文的閱讀情況。

1.師：你們生字認(rèn)的真好,，不知道課文讀的怎么樣?那我們?cè)侔颜n文讀一遍,，這次聽(tīng)清了老師的要求：同桌小伙伴互相讀一讀，注意你的同桌讀的時(shí)候你要仔細(xì)聽(tīng),，他讀的不通順的地方,，你要幫他糾正過(guò)來(lái)，兩個(gè)小伙伴一起學(xué)習(xí)好嗎?開(kāi)始吧!

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是同桌兩人互相讀,，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作的去閱讀好這篇課文，使學(xué)生更加專(zhuān)注的去朗讀,，去傾聽(tīng),。】

【目標(biāo)達(dá)成度：通過(guò)兩個(gè)小伙伴互相讀,，互相聽(tīng),，效果很好。同學(xué)們讀的很準(zhǔn)確,?！?/p>

2.分節(jié)分組閱讀詩(shī)歌，聽(tīng)聽(tīng)哪組小朋友讀的最流利,。讀完后,，獎(jiǎng)勵(lì)每人一片綠葉卡。

三：朗讀感悟,，體會(huì)詩(shī)意

1.師：同學(xué)們讀的真好,，我們?cè)賮?lái)看上課的時(shí)候提的這三個(gè)問(wèn)題，讀了這么多遍課文,，這三個(gè)問(wèn)題你解決了嗎?指名說(shuō),，是誰(shuí)種的紫丁香?(板書(shū)：學(xué)生)，種在了誰(shuí)的窗前?(板書(shū)：教師)為什么要種在教師窗前?看來(lái),，有的找到答案了,，有的還沒(méi)有，沒(méi)關(guān)系,，我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀,。

2.教師配樂(lè)范讀課文,。要求：請(qǐng)把眼睛閉上，邊聽(tīng)老師讀,，邊展開(kāi)想象,，看看你們的腦海里能不能出現(xiàn)一幅畫(huà)面，你的畫(huà)里有什么?

3.師：你的腦子里出現(xiàn)畫(huà)面了嗎?你聽(tīng)到了什么或者說(shuō)你看到了什么?(學(xué)生自由回答)你們畫(huà)里的內(nèi)容這么豐富,，看到這幅畫(huà)你感受到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)老師的尊敬與熱愛(ài))(板書(shū)：愛(ài))

4.師：同學(xué)們,，咱們這首詩(shī)中哪一小節(jié)最能表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)呢?再把詩(shī)歌讀一讀。要求：帶著對(duì)老師的愛(ài)來(lái)讀,，最喜歡哪一小節(jié),，就讀哪一小節(jié)?

5.第一小節(jié)：為什么要踮起腳尖兒?怎么樣才不打擾老師?怎么讀?(輕讀)，齊讀,。

6.第二小節(jié)：指導(dǎo)兩個(gè)“老師”的讀法,，第二個(gè)“老師”要比第一個(gè)聲音高一些。指名讀,，齊讀,。

7.第三小節(jié)：抓住“掛牽”一詞，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著自己的一些事,。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己體會(huì)“掛牽”的意思,，并說(shuō)出自己的一些親身體會(huì)，從而內(nèi)化為自己的情感,，使學(xué)生更加體會(huì)到對(duì)老師的熱愛(ài)之情,。】

【目標(biāo)達(dá)成度：學(xué)生們能夠體會(huì)到掛牽的意思,，但是在結(jié)合自己的一些親身體會(huì)時(shí),，不能迅速的舉出例子，而且個(gè)別學(xué)生聽(tīng)錯(cuò)了老師的要求,，用“掛牽”造句了,。本環(huán)節(jié)有些匆忙，下一步要好好的引導(dǎo),，不能操之過(guò)急,。】

師：還有哪一小節(jié)形式和第三小節(jié)一樣?

8：第四小節(jié)：抓住“疲倦”一詞,，學(xué)生自由說(shuō)老師一天都做些什么?感受到老師的辛苦,，從而更加熱愛(ài)老師尊敬老師。指名讀,，齊讀,。

師：夜深了，人們都睡了,，連星星都困得眨眼睛了,，老師還在工作,，你想對(duì)老師說(shuō)什么?咱們一起來(lái)讀一讀最后一小節(jié)。(齊讀).輕讀,。

四：遷移運(yùn)用，升華情感

(學(xué)生配樂(lè)朗讀,，升華情感)

1.師：孩子們,，你們知道學(xué)生為什么種紫丁香了吧?因?yàn)樗麄兿胂蚶蠋煴磉_(dá)“愛(ài)”，你愛(ài)自己的老師嗎?你愛(ài)誰(shuí)?(指名說(shuō)說(shuō)自己喜歡的老師),，這樣吧,，我們?cè)賮?lái)讀這首詩(shī)，這一次,，你們跟著音樂(lè)讀,，把你們對(duì)我的愛(ài)讀出來(lái)，讓我感受到,，行不行?

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生大膽的說(shuō)出自己愛(ài)的老師,，從文本走出，聯(lián)系到自己,，使情感進(jìn)一步升華】

【目標(biāo)達(dá)成度：本環(huán)節(jié)達(dá)成度很好,，學(xué)生們都能說(shuō)出自己愛(ài)的老師，而且配樂(lè)朗讀的時(shí)候很投入,，感情很到位,。】

2.展示紫丁香的圖片,，揭開(kāi)紫丁香的神秘感,。

五：拓展寫(xiě)話(huà)

師：同學(xué)們，看著這么美麗的紫丁香,，你們一定還有很多話(huà)想跟老師說(shuō),，那就把你們想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在綠葉卡上，老師也把對(duì)你們想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在這個(gè)大的綠葉卡上,，下節(jié)課我們?cè)僖黄鸾涣?，把這個(gè)大的綠葉卡送給寫(xiě)的最好的同學(xué)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，體會(huì)到老師的辛苦,，練習(xí)寫(xiě)出對(duì)老師想說(shuō)的話(huà)，抒發(fā)對(duì)老師的尊敬和喜愛(ài)之情】

【目標(biāo)達(dá)成度：我把寫(xiě)作的環(huán)節(jié)交給學(xué)生課下完成,，通過(guò)第二課時(shí)的交流,，達(dá)成度很高，學(xué)生們都紛紛寫(xiě)出了對(duì)我想說(shuō)的話(huà),，而且有的學(xué)生還特意制作了賀卡送給我,，作為老師,，真的很感動(dòng)?！?/p>

課后小結(jié)

“一株紫丁香”實(shí)際上就是小朋友的心愿,，表達(dá)了小朋友對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說(shuō)?你想有什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情?

一株紫丁香教案設(shè)計(jì) 一株紫丁香教案第一課時(shí)篇二

語(yǔ)文教育和德育教育之間的關(guān)系,，可以說(shuō)很像肥沃泥土中的沙土與水的關(guān)系,，不可分離。在利用我們的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行德育教育時(shí),，最重要的是結(jié)合課文的豐富內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同方面的教育。

語(yǔ)文教材中所選取的課文,，大多是文質(zhì)兼美,、歷久不衰的佳作，融諸多學(xué)科內(nèi)容為一體,。無(wú)論是小說(shuō)的情中有理,，還是議論文的理中有情，都對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的教育,。

因此,，語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)積極發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性,，深入,、細(xì)致、全面地挖掘課文中的德育因素去感染學(xué)生,、教育學(xué)生,。

語(yǔ)文課上，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《一株紫丁香》,。這是二年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文,，當(dāng)拿到教材的時(shí)候，我第一反應(yīng)就是將課文第二單元的內(nèi)容提前到開(kāi)學(xué)初來(lái)學(xué)習(xí),，而且特別將這篇課文安排在教師節(jié)當(dāng)天來(lái)學(xué)習(xí),，以更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師愛(ài)師的德育教育。

學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候,，記憶最深刻的是課文第三小節(jié)有這么一段“老師——綠葉在風(fēng)里沙沙,，那是我們給你你唱歌，幫您消除一天的疲倦,?！蔽耶?dāng)時(shí)問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“孩子們，你們還記不記得林老師什么時(shí)候是‘疲倦’的呢？

同學(xué)們頓時(shí)變得很安靜,，我有點(diǎn)失落,。過(guò)了一會(huì)兒，周正站起來(lái)說(shuō)：林老師,，我記得上個(gè)學(xué)期的星期四的下午,，你本來(lái)就有兩節(jié)語(yǔ)文課，但是那天剛好美術(shù)老師外出,，由您來(lái)代課,，那天下午你上了四節(jié)課，而且還要管理班級(jí),，我覺(jué)得那天你特別的疲倦?！?/p>

聽(tīng)到他的回答,，我特別的驚訝，沒(méi)了任何言語(yǔ),，有的只有紅紅的眼眶,，天哪，孩子還能這么清楚得記得是哪天,，當(dāng)時(shí)是怎樣的情況,，著實(shí)讓我感動(dòng)不已。

接著,，又有同學(xué)發(fā)言了,，“老師，您每天第一個(gè)到教室,，也是最后一個(gè)離開(kāi)教室,，您每天都特別的疲倦，我多想為您捶捶背呀,！老師,，您辛苦了！”

在接下來(lái)的一段時(shí)間里,，同學(xué)們似乎懂事了不少,，下課了，“老師,，我為您捶捶背”吧,；作文里，“老師,，我不再惹您生氣了,，我知道您也是為我好。”……

通過(guò)抓住課文里的重點(diǎn)詞語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感受老師的愛(ài),，回報(bào)老師的愛(ài)”的教育還是顯現(xiàn)出了一定的效果。

說(shuō)實(shí)在的,，絕大部分的老師每一天都是用最真摯的情感溫暖學(xué)生,。而對(duì)于學(xué)生而言,，尊敬老師,，尊重老師的辛勤勞動(dòng),，是學(xué)生必須有的禮貌,。懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的培養(yǎng)教育，要由衷地感謝老師,。這也是我們老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)的一項(xiàng)內(nèi)容之一,。但是,，我們的很多學(xué)生在生活中卻難以感受得到老師的辛勤付出,。

印度詩(shī)人泰戈?duì)栍惺捉?jīng)典小詩(shī)寫(xiě)道：“世界上最遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離,；而是我站在你面前,，你卻不知道我愛(ài)你?！薄罢驹谀忝媲?，你卻不知道我愛(ài)你”，想想我們的老師工作又何嘗不是如此,。

一株紫丁香教案設(shè)計(jì) 一株紫丁香教案第一課時(shí)篇三

1,、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情,。

3,、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。背誦課文,。

難點(diǎn)體會(huì)師生之間的深厚感情,；樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

教具1,、學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文,，畫(huà)出生字詞。2,、學(xué)生自制生字卡片,。3、教師準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片,、教學(xué)掛圖。

批注

1,、教師引言,，春天來(lái)了，百花齊放,，爭(zhēng)香斗艷,，紫丁香也張開(kāi)了笑臉。你見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎,？

2,、出示圖畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察,；靜靜的夜晚,，老師正伏在燈下用心備課。

3,、齊讀課題,，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？

1,、自由初讀課文,，要求；借助拼音讀準(zhǔn)生字,。

2,、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。

3,、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞,，個(gè)人讀、開(kāi)火車(chē)讀,、齊讀,。

4、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況,，提示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報(bào)：我會(huì)讀××這個(gè)詞,，請(qǐng)大家跟我讀。

5,、開(kāi)火車(chē)檢查生字,。教師重點(diǎn)正音：“株、除”都讀翹舌音,；“踮”讀第三聲,。

6、討論并匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字,？

7,、學(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確,，讀流利,，選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽(tīng)。

8,、朗讀展示：指名讀或小組讀,，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。

9,、全班齊讀,，整體感知。

1,、小黑板出示10個(gè)要寫(xiě)的字,。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀(guān)察字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng),。

2,、全班交流書(shū)寫(xiě)方法，教師相機(jī)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范,。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌,、您、牽”,。

3,、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“休,、伸、甜,、院,、除、息,、困”,。教師檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是否端正，書(shū)寫(xiě)的字是否正確,。

1,、朗讀課文。

a.分小組用自己喜歡的方式練讀,。

b.全班齊讀,，看誰(shuí)的表情最豐富，讀得最有感情,。

2,、讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

a.出示課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),，學(xué)生認(rèn)讀,。

b.鼓勵(lì)學(xué)生向書(shū)上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí)，抄寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ),。

1,、教師范讀或指名范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的崇敬與熱愛(ài)之情,。

2、學(xué)生懷著對(duì)老師的熱愛(ài)之情朗讀課文,。

3,、指名領(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒,，走進(jìn)安靜的小院,，”齊聲：“我們把一株紫丁香栽在窗前?！鄙I(lǐng)：“老師,，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒……”生領(lǐng)：“夜深了星星在眨眼,，”齊聲：“老師,，休息吧……”

4、分小組體會(huì)讀,。教師到各小組巡視,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫(huà),，在朗讀中體會(huì)“夜夜和伴”，“幫您消除一天的疲倦”,，“那是我們的笑臉”,，“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里”等重點(diǎn)體會(huì)那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對(duì)老師的一份深情厚誼。

5,、學(xué)生選讀,。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡,。

6,、小組挑戰(zhàn)讀?？茨囊唤M讀得最有感情,，能使老師感動(dòng)。

7,、全班飽含對(duì)老師的深情朗讀全文,。

寫(xiě)“甜、歌,、牽,、困”四個(gè)字。

甜,、歌：左右兩部分寬窄差不多,。“甜”字左高右低,?！案琛弊肿蟮陀腋摺?/p>

牽：上面的“大”字要寫(xiě)小一些,，變點(diǎn),；中間的禿寶蓋要寫(xiě)寬一些。

困：方框在填字格里要居中,。里邊的“木”字變點(diǎn),。

1、說(shuō)說(shuō)此時(shí)次刻,，最想對(duì)老師說(shuō)的一句話(huà),。

2、看著畫(huà)面,，和同桌一起練習(xí)背誦,。

3、表演背誦,。

學(xué)唱一首歌誦老師的歌曲,。要求自主讀歌詞,，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí),。

通過(guò)學(xué)文,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)師生之間的深厚感情。樹(shù)立起尊敬老師的心愿,。

布置作業(yè)讀生字,、讀課文、寫(xiě)生字,；背誦課文,；

我會(huì)認(rèn)：株、踮,、院,、除、疲,、倦,、牽、困

我會(huì)寫(xiě)：休（休息）伸（伸手）甜（甜美）

歌（唱歌）院（院子）除（除法）

息（消息）您（您好）牽（牽掛）困（困難）

通過(guò)有感情朗讀,分角色,表演朗讀,使學(xué)生充分體會(huì)詩(shī)歌意境,樹(shù)立起尊敬老師的心愿,同時(shí),通過(guò)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),使學(xué)生注意到字形的區(qū)別和書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),收到如期效果,。.

一株紫丁香教案設(shè)計(jì) 一株紫丁香教案第一課時(shí)篇四

1,、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,；背誦課文,，體會(huì)師生之間的深厚感情。

3,、樹(shù)立起尊敬老師的心愿,。

學(xué)習(xí)生字詞，朗讀體會(huì)課文,。

一,、談話(huà)導(dǎo)入,，啟動(dòng)感情,，揭示課題。

1,、音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》師導(dǎo)：老師像一支粉筆,，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗水,；老師像一艘航船,，載著我們駛向知識(shí)的海洋,。

2、導(dǎo)：看著辛勤的老師,，有一群可愛(ài)的孩子為老師載下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香,，音樂(lè)停）。

3,、師隨機(jī)向?qū)W生介紹紫丁香板書(shū)：一株紫丁香,，并教學(xué)生字“株”。

二,、指導(dǎo)看圖,，初讀課文，整體感知,。

1,、看插圖，說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)面上看到了什么,？你想為老師做些什么,？想對(duì)老師說(shuō)些什么？

2,、現(xiàn)在,，讓我們把這一切都交給這株紫丁香吧！

3,、自讀課文,，圖出生字，借助拼音多讀幾遍,，提出不理解的內(nèi)容與問(wèn)題,。

4、檢查自學(xué)情況,，指明朗讀課文,，糾正字音，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

三,、精讀課文,，讀中感悟。

1,、輕讀課文,，想一想，紫丁香是誰(shuí)種的,？種在什么地方,，你從哪一節(jié)知道的,？

2、指導(dǎo)朗讀第一節(jié),，為什么要踮起腳尖,？體會(huì)并朗讀本節(jié)課文。

3,、小組合作討論并全班匯報(bào),。

（1）紫丁香為老師做了些什么？用“――”劃一劃課文中的句子,。

（2）合作填寫(xiě)學(xué)具卡片（可口頭填寫(xiě)）

我們?cè)谛≡豪镙d下一株紫丁香,，讓它綠色的枝葉夜夜好，讓它沙沙的聲音幫您,；讓滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝您的,；讓它的花香飄進(jìn)您的。

4,、師導(dǎo),，這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說(shuō)給教師聽(tīng)??！請(qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)，讀給你的伙伴聽(tīng)一聽(tīng),，讀出感情,。

5、匯報(bào)朗讀,，隨學(xué)生喜好,，指導(dǎo)朗讀。

第二節(jié)：親切美好

第三節(jié)：抓住“疲倦”教學(xué),，老師為什么會(huì)疲倦,？給“疲倦”換詞，讀出輕柔的語(yǔ)氣,。

第四節(jié)：理解“掛牽”,，老師“掛牽”我們什么？談?wù)勀阌∠笾欣蠋煂?duì)小朋友們關(guān)愛(ài)的事,，提供句式：當(dāng)……時(shí),，老師……，從而理解“時(shí)時(shí)”,。

第五節(jié)：課件或自制幻燈片：夜已深了,，星星也困了,，老師仍在工作,，你們?nèi)窭蠋?，讓他早點(diǎn)休息吧！

6,、總結(jié)：一株紫丁香給老師送去了綠色紫花的美麗,，也送去了同學(xué)們的尊敬、熱愛(ài)和關(guān)心,。

7,、集體有感情地朗讀

四、拓展,，積累

交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ),、句子、名言或詩(shī)句,，并指導(dǎo)收集和摘錄或做成賀卡,。

五、課堂小結(jié)

師：課文中的“我們”是我們的榜樣,，愛(ài)師,、尊師是我們的傳統(tǒng)美德，更應(yīng)在我們身上發(fā)揚(yáng)光大,！

一株紫丁香教案設(shè)計(jì) 一株紫丁香教案第一課時(shí)篇五

1. 能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2. 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě),。理解由生字組成是詞語(yǔ),。

3. 通過(guò)對(duì)課文的口氣讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦,，激發(fā)崇敬老師的感情,。

卡片、田字格,、掛圖

教時(shí)

3課時(shí)

（1）初讀課文,，感知大概意思。

（2）認(rèn)讀本課文生字新詞,。

能抓住主要畫(huà)面進(jìn)行觀(guān)察,。

一、 出示掛圖

①觀(guān)察圖,，圖上畫(huà)有什么,？

②想一想，這些事物之間有怎樣的`聯(lián)系？

③按什么時(shí)候,，什么人在干什么的順序說(shuō)一說(shuō)圖中內(nèi)容,。

二、聽(tīng)老師范讀課文

①想想紫丁香和畫(huà)中的老師之間是什么關(guān)系,？

②學(xué)生自讀課文,。

三、分小節(jié)檢查學(xué)生讀課文情況

第1節(jié)：正音“腳尖兒”“濃綠”

第2節(jié)：正音“伸進(jìn)”“做伴”

第3節(jié)：正音“沙沙地響”“唱歌”“消除”“疲倦”

第4節(jié)：正音“滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)”“牽掛”

第5節(jié)：正音“眨眼”“飄進(jìn)”“又香又甜”

四,、認(rèn)讀生字/article/

1. 二類(lèi)字：株 踮 栽 幫 疲 倦 牽 掛 眨 案

2. 一類(lèi)字：香 濃 院 老 師 枝 伸 伴 消 除

五,、作業(yè) 熟讀課文

第二教時(shí)

教學(xué)要求：

通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦,，激發(fā)崇敬老師的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

吟讀感悟

教學(xué)過(guò)程：

一,、 讀第一小節(jié)

（1）“濃濃”的小院是什么樣兒的,？

師：院兒青色滿(mǎn)院，郁郁蔥蔥,，濃濃的綠,，淡淡的綠，點(diǎn)綴著小院的寧?kù)o,。

（2）“我們”到小院栽紫丁香的時(shí)候是怎么做的,？

（3）誰(shuí)來(lái)讀出小院綠陰蔥蘢的美好景象。

二,、 讀第2小節(jié)

（1） 詩(shī)中的小朋友是用怎樣的語(yǔ)氣呼喚老師,，對(duì)老師說(shuō)話(huà)的？

（2） 孩子們是怎樣關(guān)心老師的,？

（3） 指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣要親切,，美好的祝愿。

三,、 自讀3,、4小節(jié)

1．想象一下樹(shù)兒是怎樣陪伴老師的？

2．“綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響”是怎樣地動(dòng)聽(tīng),，小朋友會(huì)唱些什么歌,？

3．“滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花是怎樣的美麗，小朋友會(huì)圍著老師說(shuō)些什么,？

4．你知道老師為什么會(huì)疲倦,？

生答：牽掛學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)

牽掛學(xué)生課間活動(dòng)

牽掛學(xué)生吃飯情況

牽掛 認(rèn)讀

5．指導(dǎo)讀好這兩節(jié),。

四,、 看圖想象說(shuō)話(huà)

（1）師：夜深了,，連星星都“困得眨眼”，老師還在怎樣地工作,？

（2）想想應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息,？

（3）又怎樣祝愿老師睡得又香又甜？

（4）指導(dǎo)朗讀/sjbwz/

全詩(shī)由活潑親切漸漸轉(zhuǎn)入舒緩深情,。

五、 作業(yè)

準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦會(huì)

第4,、5,、6課都是淺顯明快的現(xiàn)代散文詩(shī)，反復(fù)朗讀,，單獨(dú)或小組均可,。

第三課時(shí)

教學(xué)目的：

1.感情背誦全文。

2.寫(xiě)好本課生字,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

書(shū)寫(xiě)入體。

教學(xué)過(guò)程：

一,、 指導(dǎo)朗讀,，學(xué)生評(píng)議。

二,、 自由練讀,。

三、 再指名再讀,，再評(píng),。集體評(píng)后集體朗讀。

四,、 寫(xiě)字指導(dǎo)

老：第五筆是弦撇

伴,、消：兩字右邊是點(diǎn)和短撇

師：第一筆是短豎

除：最后兩筆均為點(diǎn)

五、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),，注意寫(xiě)姿,。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

①比一比組詞

申（ ） 半（ ） 農(nóng)（ ） 完（ ）

伸（ ） 伴（ ） 濃（ ） 院（ ）

②詞語(yǔ)搭配

一抹 紅楓葉 一首 歌曲

一片 綠蟈蟈 一個(gè) 古詩(shī)

一只 紫丁香 一支 故事

一株紫丁香教案設(shè)計(jì) 一株紫丁香教案第一課時(shí)篇六

教師：課件（詞語(yǔ),、句子）和課文掛圖,。

學(xué)生：課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹(shù)，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí),。

1．導(dǎo)言：同學(xué)們,，見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？它是什么樣的,？有什么特點(diǎn),？（學(xué)生說(shuō)，老師配合并出示課文掛圖。）

2．老師小結(jié)：紫丁香樹(shù)葉對(duì)生,，卵圓形,，花小，白色,、紫色,，有濃香。丁香花春季盛開(kāi),，芳香四溢,，是庭園中有名的花木。今天,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》,。（板書(shū)課題。）

1．自由輕聲讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào),，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可向字典求助,。

2．課件出示帶生字的詞語(yǔ),，見(jiàn)我會(huì)讀。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀,。

3．鼓勵(lì)質(zhì)疑,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思。

學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋?zhuān)荒芙忉尩慕處熤笇?dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解,。

1．自由朗讀,，想一想，說(shuō)一說(shuō)：我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸恢曜隙∠悖?/p>

2．教師范讀,，讀出師生之間的真摯感情,。

3．學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么,，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句,，提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。

4．分小組合作探究朗讀,，每組選一節(jié),，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀,。

5．指導(dǎo)有感情地朗讀第二,、三、四節(jié),。

（1）老師一邊有感情地朗讀,，一邊課件出示第二,、三、四節(jié),。

（2）引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議,，再自己揣摩朗讀。

（3）每組推選一名同學(xué)比賽讀二,、三,、四節(jié)，由學(xué)生互評(píng),。

（4）品味詞語(yǔ),。

課件展示：綠葉沙沙像（），剛開(kāi)的花兒像（）

將讓學(xué)生比較朗讀,，體會(huì)到疲倦,、掛牽讀起來(lái)押韻,。

6．學(xué)生朗讀課文,，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦,。

問(wèn)題1：老師日夜為我們操勞,，我們要怎樣感謝老師呢？（學(xué)生搶答,。）

問(wèn)題2：老師,，我想對(duì)您說(shuō)（可以說(shuō)贊美老師的話(huà)，也可以給老師提建議,。）

1．同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語(yǔ),；

2．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

一株紫丁香教案設(shè)計(jì) 一株紫丁香教案第一課時(shí)篇七

《一株紫丁香》是人教版二年級(jí)上冊(cè)中一首兒童詩(shī),，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,，表達(dá)了小朋友贊美老師、熱愛(ài)老師的一片真情,。這首詩(shī)充滿(mǎn)著童真,、童心、童味,，字字句句都清純明潔,詩(shī)的想象是豐富,、美好、貼切,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師,、愛(ài)師的好教材。

1,、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ),。綠線(xiàn)內(nèi)二類(lèi)字只會(huì)認(rèn)讀即可,。

3、通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟,，體會(huì)老師工作的辛苦,，激發(fā)崇敬老師的感情。

有感情的朗讀課文.體會(huì)老師工作的辛苦.

2課時(shí)

設(shè)計(jì)意圖

一,、情境渲染,，啟動(dòng)情感。

配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,，教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入：老師像一支粉筆,，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗水,；老師像一艘航船,，載著我們駛向知識(shí)海洋。

看著辛勤工作的老師,，有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?，這是為什么呢？讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》,。

二,、初讀課文，整體感知,。

1,、出示紫丁香插圖，誰(shuí)能向大家介紹紫丁香,？（學(xué)生匯報(bào)課前收集到的資料）

2,、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察,。

①你從畫(huà)面上看到了什么,？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？（圖上畫(huà)了一株紫丁香,，一位老師正在臺(tái)燈下備課,、批改作業(yè)……）

②想象：

如果你看到這個(gè)情景，你會(huì)為老師做些什么,？

（給老師沏茶,，給老師唱歌……）

現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧,。紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什么呢,？

三,、自讀課文，整體感知,。

1,、提出自讀要求：

①看清拼音，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。②畫(huà)出生字、生詞,，

借助音樂(lè)渲染和老師富有情感的語(yǔ)調(diào),，使學(xué)生盡快進(jìn)入情境中，為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ),。

培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察收集資料的能力

巧妙憑借插圖,，訓(xùn)練學(xué)生的觀(guān)察和口語(yǔ)表達(dá)能力。

合作的基礎(chǔ)是自主,。有自讀

多讀幾遍,。③把不理解的為詞句或問(wèn)題標(biāo)出來(lái)。

2、學(xué)生匯報(bào)自讀情況

①同桌互讀課文,，檢查讀音是否正確,。（教師關(guān)注學(xué)困生的朗讀情況。）

②小組合作學(xué)習(xí),，互相認(rèn)讀生字、新詞，把自己不理解的內(nèi)容或問(wèn)題提出來(lái)討論,。（教師巡視課堂、或詢(xún)問(wèn),、指導(dǎo),、啟發(fā)）

③抽檢識(shí)字和朗讀情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音（腳尖兒,、綠葉兒）,、翹舌音（師、枝,、株,、窗）、后鼻音（星星）,。

3,、齊讀課文,。

四、精讀課文,，讀中感悟,。

1、自由輕聲讀課文,。想一想：紫丁香為老師做了些什么,？用“”畫(huà)出相應(yīng)的句子。

2,、小組交流,，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。合作完成口頭空填空：

我們?cè)韵乱恢曜隙∠?，為的是讓綠色的枝葉夜夜＿＿＿

＿,；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你＿＿＿＿；讓滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝你＿＿＿＿,；讓花香飄進(jìn)你＿＿＿＿的夢(mèng)里,。

3、這些都是小朋友美好的心愿,，他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽(tīng)啊,。請(qǐng)你把課文再讀一讀，讀出感情,。

4,、在小組里讀一讀，互相評(píng)議,，看看誰(shuí)讀得好,。標(biāo)準(zhǔn)如下：

合格：正確地讀（不添字、不漏字）

良好：大聲,、正確地讀

優(yōu)秀：大聲,、正確、有感情地讀,。

5,、全班交流。小組挑戰(zhàn)賽,。各小組推選一名學(xué)生,。讀給大家聽(tīng)?；ピu(píng)互議,，以讀帶評(píng)、讀評(píng)結(jié)合,，讀出自己的感受,。

師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況,，適當(dāng)點(diǎn)撥，重點(diǎn)作以下朗讀指導(dǎo),，不一定按以下順序教學(xué)：

第一節(jié)：請(qǐng)學(xué)生做“踮起腳尖“動(dòng)作,，和輕輕的語(yǔ)氣讀，體會(huì)不打擾老師工作,，給老師送一份驚喜的情感,。

第二節(jié)：想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣，美好的祝愿,。]

第三節(jié)：抓住“沙沙”,、“盛開(kāi)”、“感謝”等詞語(yǔ),，讀出輕柔,、親切的語(yǔ)氣。

第四節(jié)：

a.引導(dǎo)學(xué)生讀懂“掛牽”指的就是關(guān)心,、關(guān)愛(ài),。利用教師親身體會(huì)，回憶自己的老師當(dāng)年對(duì)學(xué)生的掛牽,。

例：當(dāng)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),，老師和我們一起為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威；當(dāng)寒冬來(lái)臨時(shí),，老師早早來(lái)到學(xué)校為我們升起的一盆炭火,；當(dāng)我考試得了滿(mǎn)分后，老師教育我不要驕傲……

b.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你也能從老師的一個(gè)眼神,、一句話(huà)語(yǔ),、一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎,？

引導(dǎo)學(xué)生仿照例句,，用“當(dāng)……時(shí)，老師……”,。進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,。

師小結(jié)：老師的愛(ài)雖不起眼，但它卻無(wú)時(shí)不在,，無(wú)處不在,，一點(diǎn)一滴地，悄悄地,，慢慢地滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田,。你能把這種感情讀出來(lái)嗎？

c感情朗讀,。

第五節(jié),，看圖想象說(shuō)話(huà)：夜深了,，連星星都困得眨眼，可老師還在工作,，想想應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢,？用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢？

6,、讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴,，配上動(dòng)作朗讀全詩(shī)。

7,、配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,，請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀表演。

8、師總結(jié)：這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗,，也送去了小朋友對(duì)老師的感謝與關(guān)懷。這一株紫丁香指的是——（生答：同學(xué)、小朋友）,，表達(dá)了同學(xué)們,、小朋友對(duì)老師的——（關(guān)心、熱愛(ài),、尊重）

四、積累背誦，加深感悟。

1、自讀自背。

2、借助多媒體演示嘗試背誦。

3、嘗試背誦。

五,、自主作業(yè),，拓展感悟,。

讓學(xué)生從以下幾項(xiàng)作業(yè)中,，有選擇地完成自己感興趣的1—2項(xiàng)作業(yè),。

自悟自我發(fā)現(xiàn)的自主意識(shí)，才能在合作中不失去自我,。

這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，既鞏固了識(shí)字，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也為學(xué)生的口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)了情境,。培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

通過(guò)各種方式的朗讀使學(xué)生讀出自己對(duì)老師的尊敬,，感激之情,。讓學(xué)生讀出自己的獨(dú)特感受,。

利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,，把學(xué)習(xí)中的知識(shí)技能與情感態(tài)度融合在一起,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持體驗(yàn)成功的喜悅,，始終保持愉快的心情,。

以學(xué)定教，按學(xué)生選擇的內(nèi)容來(lái)安排學(xué)習(xí)的先后順序。

化靜為動(dòng)，激發(fā)興趣,，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)——踮起腳尖,，理解文字內(nèi)涵,。

老師的角色轉(zhuǎn)變：成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,。利用親身體會(huì)教給學(xué)生讀書(shū)的方法。老師回憶既為學(xué)生的說(shuō)話(huà)提供示范,，打開(kāi)思路,，又是把情感傳到學(xué)生的心里，引導(dǎo)共鳴。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，借助句式去體會(huì)“掛牽”的實(shí)際含義,，注重語(yǔ)言的感染，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,。

讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，自由地選擇聽(tīng)眾，自由地將內(nèi)心對(duì)老師的敬愛(ài)與贊美自然而然地釋放于朗讀中,。

設(shè)計(jì)有層次的作業(yè),，讓各層次學(xué)生能自主選擇，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,。作業(yè)設(shè)計(jì)成階梯形,，直觀(guān)的顯示步步登高，層層遞進(jìn),，喻示生不斷的向上拓展

一株紫丁香教案設(shè)計(jì) 一株紫丁香教案第一課時(shí)篇八

1,、理解課文內(nèi)容，知道老師非常辛苦,。

2、初讀課文,，學(xué)認(rèn)生字,。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

1、學(xué)會(huì)本課生字,。

2,、啟發(fā)學(xué)生想象，花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里,，老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么,？

3、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,。

紫丁香的圖片,，有關(guān)贊美老師的詩(shī)歌。

1,、（出示圖片）談話(huà)：同學(xué)們,，你們看，這是什么花

板書(shū)：紫丁香,。

簡(jiǎn)要介紹：紫丁香是一種喬木,，開(kāi)的花是紫色或白色，有香味,，大多生長(zhǎng)在我國(guó)南方,，可供人們觀(guān)賞,。

2、板書(shū)課題,。

提問(wèn)：這首詩(shī)告訴我們,，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢？（一株）一株是什么意思,？

3,、齊讀課題。（注意知道逗號(hào)的停頓）

1,、借助拼音逐漸讀準(zhǔn)生字的字音,。

2、思考：紫丁香是誰(shuí)栽的,？為什么栽,？

3、朗讀課文,，一邊讀,，一邊在書(shū)上做記號(hào)。

1,、輕聲讀第一小節(jié),，回答問(wèn)題，紫丁香是誰(shuí)栽的,？栽在哪兒,？他們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖兒？

（紫丁香是學(xué)生栽的,；學(xué)生把紫丁香栽在老師窗前,；學(xué)生怕老師發(fā)現(xiàn)，所以輕輕地踮起腳尖兒走,。）

2,、指導(dǎo)朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹(shù)，不愿驚動(dòng)老師,，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn),。

3、自己練習(xí),，指名讀,。

4、朗讀第二小節(jié),，想一想,，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請(qǐng)結(jié)合課外資料思考。

（a,、因?yàn)樽隙∠阌邢阄?，它在夜間時(shí)香氣就會(huì)散發(fā)，老師聞到它會(huì)很舒服,，所以要栽紫丁香,。b、因?yàn)樽隙∠愫苊?，有美麗的花朵,，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香,。）

5,、這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切,；要重讀夜夜,，表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。）

6,、自由練讀,，指名讀。

7,、默讀第三第五小節(jié),，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？

（a,、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。b,、紫丁香盛開(kāi)的小花為老師做伴,。c、紫丁香飄出的花香為老師做伴,。）

8,、指導(dǎo)朗讀。

第三,、四小節(jié)中的您聽(tīng)您看反復(fù)兩次,。后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情,，解除疲倦感謝牽掛都要重讀,。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與尊敬,。

9,、自由練習(xí)，齊讀。

10,、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)槔蠋煼浅Ｐ量?，你能從這首詩(shī)里找出來(lái)嗎？

11,、引導(dǎo)想象,，花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢,？（a,、老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)學(xué)生考試又得了100分。b,、老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)我又得了一張榮譽(yù)證書(shū),。c、老師夢(mèng)見(jiàn)我們一本本整齊的作業(yè),。）

12,、朗讀全詩(shī)，體會(huì)情感,。

1,、這首詩(shī)一共5小節(jié)，請(qǐng)你回憶一下,，各小節(jié)寫(xiě)的是什么

2,、隨著學(xué)生的回答板書(shū)。

3,、學(xué)生讀課文,，試背課文。

1,、窗前,，一株紫丁香

熱愛(ài)

綠葉沙沙響解除疲倦

盛開(kāi)的小花感謝牽掛

老師

花香飄進(jìn)夢(mèng)里又香又甜

從文中摘錄幾個(gè)贊美老師的語(yǔ)句，讀一讀,，抄一抄,。

1、搜集贊美老師的詩(shī)歌進(jìn)行賞析,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)生字。

3,、鞏固背誦,。

指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)生字。

生字,、新詞卡片,，搜集贊美老師的詩(shī)歌,。

1、游戲：老師舉生字卡片,，學(xué)生認(rèn)讀字音,，看誰(shuí)學(xué)得快。

2,、檢查背誦課文,。

（1）同桌互相背誦。

（2）指名背誦,。

1,、出示生字、新詞卡片,，指名認(rèn)讀,。

濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜

2、學(xué)生用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形,。

3,、全班交流匯報(bào)。

窗：上下結(jié)構(gòu),。

紫：上下結(jié)構(gòu),。

腳：左右結(jié)構(gòu)。

進(jìn)：半包圍結(jié)構(gòu)

枝：左右結(jié)構(gòu),。

歌：左右結(jié)構(gòu),。

困：全包圍結(jié)構(gòu)。里面是木,，注意第4筆是點(diǎn),。

甜：左右結(jié)構(gòu)。甘左邊加舌即為甜

4,、學(xué)生書(shū)寫(xiě)字頭,，老師行間巡視指導(dǎo)。

歌：唱歌歌詞高歌

甜：甜蜜甘甜香甜

忘：忘記忘懷難忘

進(jìn)：進(jìn)門(mén)前進(jìn)進(jìn)軍

窗紫腳進(jìn)枝歌困甜