范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

木字旁教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1,、初步培生學(xué)生熱愛書法的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愿意寫字的欲望,。

2,、通過觀察“木”字和木字旁字的特點(diǎn)和筆順掌握書寫規(guī)律。

3,、提高學(xué)生的書法鑒賞水平和觀察,、模仿、創(chuàng)造的多種能力感悟書法的藝術(shù)美,。

了解木字變木字旁的'書寫變化,。

指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫帶木字旁的字的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫的美，領(lǐng)悟木字旁字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書寫規(guī)律,。

教具：課件,、粉筆、寫字紙,。

一,、 談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，生活中你在哪見過書法字,？在校園見過好字,？說一說

二,、講故事：

1、《窮和尚成了大書法家》懷素和尚,。

2,、同學(xué)們聽了故事想到什么？想做書法家,？

三,、范例作品，激發(fā)興趣：

今天就來認(rèn)識(shí)兩位書法家：

1,、欣賞龐中華書法作品,。

2、欣賞田英章書法作品,。仔細(xì)觀察,，怎么樣？

（1）同桌討論交流好在哪里,？

（2）集體交流看法

龐老師,、田老師寫的字太漂亮了，你想不想也寫出這樣的作品來,！同學(xué)們,，你寫字時(shí)都用什么筆寫呀？它們可是我們的最要好的朋友,！因?yàn)樗鼈兊墓P頭都是用硬質(zhì)材料做成的,，所以稱為硬筆書法。

四,、出示課題：

1,、觀察木的占格及書寫。

2,、其實(shí)我們現(xiàn)在寫的字體是從古代演變而來,，下面我們來欣賞一下：

3、木的演變視頻。

4、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示,。

五、教師示范,，傳授技法：

1、提醒書寫姿勢(shì):頭正,，身直,，臂開，足平,。

2,、“木”橫畫是短橫在橫中線的上面,，豎畫在豎中線上，斜撇,、斜捺要舒展像滑梯（飄舞的裙子）,。

3、學(xué)生書寫,。對(duì)子互評(píng),。

4、教師范寫,。生觀察臨摹,。

六、“木字旁” ------- 林

1,、看林的演變視頻,。

2、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演,。

3,、觀察林字占格，并書寫,。

4,、教師范寫。

5,、同桌互相欣賞,。

七、木字旁還有那些字,？看誰說的多？

1,、展示 ：

2,、觀察： 板、椅

3,、學(xué)生觀察仿寫,。

4、學(xué)生書寫,，教師巡回指導(dǎo),。

5、教師把作品貼在黑板上,，請(qǐng)同學(xué)論欣賞交流作品,。

6、小組展示,。

八,、小結(jié)：

回顧今天學(xué)的木字旁的寫法,，老師希望你們能在課下多找些木字旁的字，多加練習(xí),，掌握住木字旁的寫法技巧,。

木字旁教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

1、學(xué)習(xí)木字及木字旁的書寫,，使學(xué)生掌握木字旁的寫法及在不同字的位置字形要有變化,，把字寫正確、端正,、美觀,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力，提高學(xué)生審美素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)民族文化的情感,。

木字做偏旁時(shí)，筆畫的變化,。

木字旁的漢字兩部分的合理搭配,。

課件

一、談話導(dǎo)入：

出示象形字“木”復(fù)習(xí)“木”的寫法,，引出課題“木字旁”,。

二、指導(dǎo)寫字

1,、復(fù)習(xí)寫字五步法

2,、教學(xué)寫字“枝” “桌” “ 杏”

（1）教寫“枝”

①請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察“枝”字，它的左右兩邊位置大小有何不同,？

②生交流：左邊稍短,，右邊稍長(zhǎng)。左邊的點(diǎn)和右邊的撇注意穿插避讓,。最后一捺要拉長(zhǎng),。左邊窄，橫,、撇要收縮,，右邊寬，橫長(zhǎng),、捺舒展,。

③師小結(jié)：木字在左形窄長(zhǎng)，

橫畫變短輕上揚(yáng),，

一豎穿橫要偏右,，

斜捺變點(diǎn)垂下方,。

師范寫：橫畫起筆在橫中線上面一點(diǎn)，豎畫偏右,，豎的收筆要有力,，右邊的橫和左邊差不多高，豎稍長(zhǎng),，撇要伸到點(diǎn)的下面,，一捺要舒展。生練習(xí)書寫枝,。 ④評(píng)價(jià)2人：左右橫畫差不多高,，點(diǎn)撇注意穿插。

再次練習(xí)描一個(gè)寫兩個(gè),。

（2）教寫“桌”字

①觀察字形,，說說結(jié)構(gòu)

（它是上下結(jié)構(gòu)的字，寫時(shí)要“上窄下寬”,，而木要寫的扁而胖,。）

②說說木在這個(gè)字中的位置及注意點(diǎn)

小結(jié)要領(lǐng)：木字做底橫要長(zhǎng)，

一豎垂露擺中央,，

上短下長(zhǎng)要寫正,，

撇捺對(duì)稱同橫寬。

師邊范寫邊講解每一筆在田字格中的位置,。生在字帖上描紅兩個(gè)寫兩個(gè),。（師強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢(shì)。）

③進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，獎(jiǎng)勵(lì)書簽,。

（2）用與“桌”比較的方法自學(xué)“杏”字的寫法

①請(qǐng)大家觀察“桌” 和“杏”字中兩個(gè)木的異同讓孩子嘗試自己寫“杏”在評(píng)議后，師小結(jié)要領(lǐng)繼續(xù)生練習(xí)兩個(gè),，再評(píng)議,。

師邊范寫邊講解每一筆在田字格中的位置，生在字帖上描紅兩個(gè)寫兩個(gè),。

四,、做韻律操

五,、拓展自由練寫“李,、朵、機(jī),、休,、樹、林”

在我們的生活中,，還有很多木字旁的字和我們今天學(xué)的字形差不多,，比如“李,、朵、枝”等,，相信通過剛才的學(xué)習(xí)我們都能把他們寫好,，快試試吧。

6,、生邊聽音樂邊在字帖上寫好這三個(gè)字,，師巡視，個(gè)別指導(dǎo),。

7,、評(píng)議。

三,、課堂總結(jié),，師送知心話。

只要我們?cè)趯懽謺r(shí)注意姿勢(shì),，做到細(xì)心,、專心，堅(jiān)持練,，字一定會(huì)越寫越好,。

木字旁教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

教學(xué)目標(biāo)

1、了解“木”字旁的特點(diǎn),，掌握寫好“木”字旁的要領(lǐng),。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的熱愛

1.（出示：樹的圖片）看,，這是什么,？（樹）這棵樹本領(lǐng)可大了，它會(huì)變化呢,！睜大眼睛仔細(xì)看,，它會(huì)變成什么呢？（點(diǎn)擊“樹”,，出示樹的演變）變成了什么呀,？（“木”字）原來“木”字就是這么演變來的！有趣嗎,？

2.（出示：田字格中的“木”）“木”字,，是我們的老朋友了。伸出小手,，我們一起來寫一寫“木”字的筆順吧,！

3.“木”字都會(huì)寫了，怎么把它寫得更漂亮呢？老師編了首兒歌,，來幫助小朋友們寫好它,。（出示兒歌：橫要短，豎要長(zhǎng),，撇捺要舒展,。）

4. 生練寫“木”字。教師巡視,，給寫得好的字畫紅圈,。

5.“木”字看到小朋友們把它寫得這么漂亮，很高興,，決定帶我們?nèi)ヂ眯小?/p>

1.（出示松樹圖片）

看,，我們來到了一片松樹林，“木”遇到了一個(gè)老“公公”,。（出示：“木”和“公”）它們兩個(gè)特別合得來,，決定住在同一間房子里，永不分開,?？墒撬鼈兌己芘郑≡谝黄饘?shí)在是太擠了,。怎么辦呢,？它們想到了減肥。于是各自使勁地減呀減,。嘿,，它們還真變瘦了。瞧,，“木”現(xiàn)在多苗條呀,！它主動(dòng)住在左半間房里，“公”緊挨著木住下了,，不過問題又來了,，“木”的右腿、“公”的左胳膊還是擠在一起了,。為了讓對(duì)方住得舒服些,，“木”把右腿收起一點(diǎn)來，（出示：捺變點(diǎn)）“公”也把自己的左胳膊收緊了些（出示：撇變短）?，F(xiàn)在,，“木”和“公”終于可以在同一間房子里輕松快樂地生活了。

【設(shè)計(jì)意圖】

一年級(jí)學(xué)生愛聽故事,，通過生動(dòng)有趣的故事,，化難為易，變枯燥為生動(dòng),，一下子突破了這一難點(diǎn),。

2.（出示：“木”和“松”）現(xiàn)在的“木”和原來的“木”還一樣嗎？現(xiàn)在它有了個(gè)新的名字——（板書）木字旁,。

3. 現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€“找不同”游戲,，如果找對(duì)了，電腦老師會(huì)夸獎(jiǎng)你哦,。仔細(xì)看看,，“木”和“木字旁”哪里不一樣？學(xué)生交流后歸納：

橫：“木”變成“木字旁”后,，“木字旁”的橫變短了,，而且微微向上斜。我們可以用這句口訣記住“木字旁”橫畫的寫法：（貼板書）橫短輕上揚(yáng),。

捺：“木”變成“木字旁”后,，捺變成了點(diǎn)，而且點(diǎn)起筆的位置比捺低,。我們也可以用一句口訣記住“木字旁”點(diǎn)的寫法：（貼板書）一點(diǎn)垂下方,。

撇：“木”變成“木字旁”后，撇變短變直了,。這句口訣可以幫助我們記住“木字旁”撇的寫法：（貼板書）斜撇要收縮,。

豎：“木”字中豎穿過橫的中間，“木字旁”中豎穿過橫中間偏右的位置,。我們也用一句口訣記住“木字旁”豎的寫法：（貼板書）豎畫偏右方,。

字形：“木字”比較胖，住在田字格的中間,，“木字旁”比較瘦,，住在左半格。

4. 同學(xué)們真了不起,，一下子找到了這么多不同,。我們把四句口訣連起來念一念，它可以幫助我們寫好“木字旁”哦,。（生齊讀四句口訣）

【設(shè)計(jì)意圖】通過“找不同”游戲,，學(xué)生掌握了“木”成為“木字旁”后的變化，也培養(yǎng)了其觀察能力,。為了幫助學(xué)生掌握“木字旁”的書寫要領(lǐng),，教師再用四句口訣來幫助記憶，提高了教學(xué)效率,。

5. 師范寫,。

6.生練寫,。（放寫字音樂）

7.出示一個(gè)學(xué)生寫的“木字旁”，師對(duì)照著口訣來評(píng),。再出示第二個(gè)學(xué)生的“木字旁”,，讓生學(xué)著老師的樣子，對(duì)照著口訣來評(píng),。

8.“木字旁”寫好了,，相信大家的“松”字肯定能寫得更好了！

9. 師范寫指點(diǎn)：要想把“松”字寫漂亮,，結(jié)構(gòu)上一定要做到左窄右寬,，左長(zhǎng)右短。請(qǐng)小朋友伸出小手和老師一起寫,。

10. 生練寫,。

11. 出示一個(gè)小朋友寫的“松”字，根據(jù)寫好“松”字的方法,，表揚(yáng)寫得好的地方,，再提建議。

【設(shè)計(jì)意圖】反饋評(píng)價(jià)是寫字教學(xué)中不容忽視的環(huán)節(jié),，但一年級(jí)學(xué)生往往不太會(huì)評(píng)價(jià),，針對(duì)這一情況，先通過教師示范評(píng),，再引導(dǎo)學(xué)生評(píng),，體現(xiàn)了由扶到放的過程。

跟著“ 木”字旅行,，走得挺累了吧,？我們來放松一下，一起來玩拍手游戲,，好嗎,？

【設(shè)計(jì)意圖】一年級(jí)學(xué)生集中注意力時(shí)間短。課堂教學(xué)中穿插“課中操”這一環(huán)節(jié),，能讓學(xué)生的手指,、手腕都動(dòng)起來，更有利于孩子們投入到接下來的寫字練習(xí)中,。

1. 現(xiàn)在,，我們跟著“木”字繼續(xù)去旅行。走著走著,，“木”字遇到了“幾和目寶寶”,，它們?cè)谝黄鹩纸M成了一個(gè)字。（出示：“幾,、目”）認(rèn)識(shí)嗎,？來,，和它打個(gè)招呼吧！

2.（出示：“松”和“機(jī),、相）看,，“機(jī)、相”和“松”有什么相同的地方呢,？（木字旁，左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬,，左長(zhǎng)右短）它們的結(jié)構(gòu)是一樣的。所以在寫“機(jī),、相”字時(shí),，也要像寫“松”字一樣，做到左窄右寬,，左長(zhǎng)右短,。

3. 師范寫、指點(diǎn)：“機(jī)”的兩橫,，上橫短,，在豎中線起筆。下橫略長(zhǎng),，這是個(gè)關(guān)鍵筆畫,，寫到“木字旁”的橫和點(diǎn)中間。在第二橫的中間起筆寫豎勾,，不能寫太長(zhǎng),，因?yàn)槭亲箝L(zhǎng)右短，左點(diǎn),、右點(diǎn)略微撐開,。

4. 生練寫“機(jī)”字。

5. 小朋友也來當(dāng)當(dāng)小老師吧,！

同桌之間互相評(píng)評(píng)這個(gè)“標(biāo)”字,，看看做到左窄右寬、左長(zhǎng)右短了嗎,，“木字旁”寫漂亮了嗎,？“示”的第二橫寫到位了嗎？覺得寫得好的,，別忘了畫個(gè)圈,，哪一筆不夠好的，向同桌的小朋友指出來,。

6,、自己練習(xí)寫“相”

【設(shè)計(jì)意圖】“標(biāo)”字和“松”字結(jié)構(gòu)相同,，所以，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好“松”字后,，把“標(biāo)”字與“松”字比較,，發(fā)現(xiàn)