作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園有趣的樹(shù)葉活動(dòng)教案篇一

1,、能在觀察、比較樹(shù)葉的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己確定的目標(biāo)給樹(shù)葉分類

2,、樂(lè)于探索，敢于表達(dá)自己的想法

：前期收集的落葉,、《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》的ppt,、樹(shù)葉創(chuàng)意畫(huà)若干

一、幼兒探索，觀察,、比較樹(shù)葉的多種外形

1,、師："小朋友，今天這有許多樹(shù)葉寶寶,，你們可以從中找出你喜歡的一片樹(shù)葉寶寶,。"（幼兒探索，在教師提供的樹(shù)葉中找出自己喜歡的一片樹(shù)葉）

2,、說(shuō)說(shuō)你喜歡的樹(shù)葉,。

師："請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么喜歡這片樹(shù)葉寶寶,？"（幼兒自由講述可以從顏色,、形狀、像什么講述,。）

師小結(jié)："原來(lái)我們的樹(shù)葉寶寶的形狀不同,、顏色也不同。（以后我們要形容不同時(shí)可以用各種各樣來(lái)表示,。拓展形容詞）

二,、幼兒按小組將樹(shù)葉進(jìn)行分類

師："現(xiàn)在我們小朋友可以自己選擇好朋友，四個(gè)人一組,，幫我們桌上的樹(shù)葉寶寶找到朋友,。"（幼兒四人一組，共四組進(jìn)行樹(shù)葉分類,，可以從顏色,、形狀或數(shù)量等分類。）

師："小朋友,，說(shuō)說(shuō)看你們小組是怎么給樹(shù)葉寶寶找朋友的,。"（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，并將幼兒分類的樹(shù)葉展示出來(lái)）,。

三,、延伸：出示ppt《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》

師："剛才，小朋友都給樹(shù)葉寶寶找到朋友,，那唐老師想問(wèn)問(wèn)小朋友,，為什么有的樹(shù)葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹(shù)葉寶寶要穿綠色的外套呢？"（幼兒自由回答）

師："剛才,，小朋友說(shuō)了這么多原因,，那我們來(lái)看看小樹(shù)葉自己是怎么說(shuō)的吧？"（教師播放ppt,，讓幼兒了解落葉是因?yàn)榍锾斓搅?，?shù)葉缺少了綠葉素,，缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套，并為了大樹(shù)媽媽來(lái)年能長(zhǎng)的更好就離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱）,。但最后可以小結(jié)一下：剛才我們知道了有些樹(shù)葉寶寶到了秋天,、冬天就要離開(kāi)大樹(shù)媽媽了，我們就叫他們"落葉樹(shù)",，但不是所有的樹(shù)葉都會(huì)穿上黃外套,，有些樹(shù)到了秋天和冬天依然是穿綠外套，我們就叫它常青樹(shù),。

幼兒園有趣的樹(shù)葉活動(dòng)教案篇二

1,、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。

2,、發(fā)展動(dòng)手操作能力,。

：用樹(shù)葉裝飾身體

1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能

2,、樹(shù)葉項(xiàng)鏈,、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉（背面粘雙面膠）,、夾子,、鈴鐺等

3、歡快的音樂(lè)

4,、玩具照相機(jī)

在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中,，豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn),、表達(dá)的廣闊空間,。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地,、一個(gè)世界,。孩子、家長(zhǎng),、我們一起進(jìn)入落葉的世界,，去拾落葉、看落葉,、踩落葉,，去思考,、去想象,、去表現(xiàn)。

在充滿興趣的活動(dòng)中,，孩子們發(fā)現(xiàn)落葉真的很美,、很可愛(ài),。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成漂亮的圖畫(huà),。在區(qū)角活動(dòng)中,，顧靈潔、汪帥還發(fā)現(xiàn)落葉還可以用來(lái)裝飾打扮自己,，在交流分享時(shí),，孩子們紛紛要求也要用樹(shù)葉來(lái)打扮自己。于是,，針對(duì)孩子的興趣,、需要，預(yù)設(shè)了此活動(dòng),。通過(guò)欣賞落葉裝飾,，用落葉打扮老師、同伴,、自己,，表達(dá)表現(xiàn)落葉裝飾的美，來(lái)體驗(yàn)與同伴一起操作的樂(lè)趣,。激發(fā)幼兒初步表達(dá)表現(xiàn)的欲望,。

欣賞——?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)表現(xiàn)

一、 欣賞

1,、賞教師,、幼兒制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲,，說(shuō)說(shuō)這是什么,，是怎么做成的?

2、討論怎樣打扮教師,，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈,、手鐲打扮教師。

3,、我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己,？

二、 動(dòng)手操作

1,、你想把自己打扮成什么樣子,？樹(shù)葉可以粘在哪里？

2,、幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上,，自己夠不到的地方可請(qǐng)同伴幫助。

3,、教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己,，引導(dǎo)幼兒用輔助物裝飾,，與幼兒一起活動(dòng)。

三,、 表達(dá)表現(xiàn)

1,、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)像什么人,，大膽造型留影

2,、教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈

3、延伸：根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的生成

幼兒園有趣的樹(shù)葉活動(dòng)教案篇三

1,、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣,。

2、發(fā)展動(dòng)手操作能力,。

：用樹(shù)葉裝飾身體

1,、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能

2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈,、樹(shù)葉手鐲,、許多樹(shù)葉（背面粘雙面膠）

3、歡快的音樂(lè)

4,、照相機(jī)

一,、談話導(dǎo)入

師：小朋友秋天來(lái)了樹(shù)葉都飄落下來(lái)了，那我們可以拿這些樹(shù)葉做什么呢,？

幼兒自由討論

師小結(jié)我們可以用漂亮的樹(shù)葉做書(shū)簽夾在書(shū)里,、還可以把樹(shù)葉做成小魚(yú)貼在墻上

一、欣賞樹(shù)葉裝飾

師：樹(shù)葉除了用這些用途還可以裝飾我們的身體

1,、賞教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈,、手鐲等，說(shuō)說(shuō)這是什么,，是怎么做成的?

2,、我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己？

3,、討論怎樣用樹(shù)葉打扮自己,，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲進(jìn)行打扮,。

師：小朋友用樹(shù)葉裝飾了自己漂不漂亮,，小朋友想不想自己來(lái)動(dòng)手做漂亮的手鏈、項(xiàng)鏈用樹(shù)葉來(lái)裝飾自己呢,？

二,、動(dòng)手操作、嘗試用樹(shù)葉打扮自己

1,、你想把自己打扮成什么樣子,？樹(shù)葉可以粘在哪里,？

2,、幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上,，自己夠不到的地方可請(qǐng)同伴幫助。

師：老師要看看誰(shuí)把自己打扮的最漂亮請(qǐng)他到前面給小朋友看并且老師還要給他拍照呢,，好不好,？

幼兒自由操作教師給予一定指導(dǎo)

三、共同欣賞

1,、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,，說(shuō)說(shuō)像什么人，大膽造型留影

2,、教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈

幼兒園有趣的樹(shù)葉活動(dòng)教案篇四

1,、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法,，發(fā)展動(dòng)手操作能力。

1,、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能,。

2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈,、樹(shù)葉手鐲等,。

3、操作材料：各種形狀的樹(shù)葉,、夾子,、小鏡子、鈴鐺等,。

4,、歡快的音樂(lè)。

1,、欣賞樹(shù)葉裝飾物,。

欣賞教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么,，是怎么做成的,。

討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈,、樹(shù)葉手鐲打扮教師,。

我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己？（臉部裝飾,、頭發(fā)裝飾,、腰部裝飾,、手腳裝飾）

2、嘗試用樹(shù)葉打扮自己,。

你想把自己打扮成什么樣子,？樹(shù)葉可以粘在哪里？

幼兒挑選自己喜歡的樹(shù)葉粘在自己身上,，自己夠不到的部位（如背部等可以請(qǐng)同伴幫助）,。

引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助,。

教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己,，與幼兒一起活動(dòng)。

3,、歡樂(lè)舞會(huì),。

引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人,。

在音樂(lè)聲中,，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。

在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中,，豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒提供了探索,、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間,。搖曳飄落的,、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界,。孩子,、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界,，去拾落葉,、看落葉、踩落葉,，去思考,、去想象,、去表現(xiàn),。

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,，教師常會(huì)把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的情況,，以下是我在組織“有趣的樹(shù)葉裝飾”美工活動(dòng)后的的反思與體會(huì),。

1、活動(dòng)目標(biāo)的確立不能過(guò)大。我在選題時(shí),，考慮到葉子是幼兒所熟悉的,，且利于幼兒探索，但在確定目標(biāo)時(shí),，因?yàn)閷?duì)幼兒的實(shí)際情況了解不多,，只認(rèn)為小班會(huì)對(duì)葉子裝飾感興趣，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品,，是美工藝術(shù)的整合在內(nèi),，目標(biāo)定的是符合小班幼兒,，但目標(biāo)太多,，沒(méi)有重點(diǎn)。

2,、材料的提供不當(dāng),。投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒在園內(nèi)和園外周?chē)鶕旎氐模搭愓砗笸斗?，注意讓各組都有不同形狀,、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大,，且未分層次,，無(wú)法當(dāng)場(chǎng)有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進(jìn)行裝飾。

在裝飾自己的過(guò)程,，忽視了暗示性的想象作品,，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同,，沒(méi)有創(chuàng)意,。另外，在隨意裝飾中,，還有所提供的夾子,、鈴鐺等幼兒基本沒(méi)用，還可老師幫助幼兒裝飾一二個(gè),，讓幼兒有更多的想象機(jī)會(huì),。

3、過(guò)于注意幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注意力不集中,，想象得不到發(fā)展,。活動(dòng)中,，有一幼兒把葉子拿在手里看樹(shù)葉的顏色,，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子,、手,、臉等部位，撓癢嬉鬧,?？墒呛⒆赢吘故呛⒆樱?dāng)有小朋友覺(jué)得有趣,，不少小朋友都學(xué)著做,，全忘了自己的想象裝飾是什么？我為了體現(xiàn)自主,，忽略了教師的主導(dǎo)作用,，導(dǎo)致活動(dòng)場(chǎng)面越來(lái)越混亂。其實(shí)小孩覺(jué)得像扇子,，應(yīng)該把自己裝飾成扇子公主,。只要孩子高興可以叫她多用幾個(gè)葉子裝飾就行了。而我只會(huì)批評(píng)幼兒不聽(tīng)話,、快裝飾自己,，一味地去裝飾裝飾品，違背了幼兒自主的主體意愿,。

4,、教師作用發(fā)揮不足。當(dāng)幼兒選擇樹(shù)葉裝飾自己時(shí),，我為了幫助個(gè)別幼兒粘他夠不到的部分,，我想到了“與幼兒平等”，就注意蹲下身,，結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時(shí)我沒(méi)注意,，事后我想，作為一名幼兒教師,，在組織活動(dòng)中,，“眼觀四路，耳聽(tīng)八方”很重要,，能更快了解幼兒的信息,，及時(shí)調(diào)整教育手段。

通過(guò)這次活動(dòng),，我更深刻地體會(huì)到,，教師應(yīng)把握活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)，隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要調(diào)整目標(biāo),，不能幼兒一亂,，就亂了方寸。當(dāng)然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時(shí)調(diào)整，整合目標(biāo),，捉住幼兒感興趣的話題,。對(duì)想象出裝飾和老師不同的作品，進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),，讓幼兒在感興趣的前提下,，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。

幼兒園有趣的樹(shù)葉活動(dòng)教案篇五

1．引導(dǎo)幼兒有序開(kāi)展區(qū)角活動(dòng),。

2．能專注,、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法,。有良好的收拾整理的習(xí)慣,。

3．幼兒根據(jù)樹(shù)葉的顏色、形狀,、種類進(jìn)行分類,。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料,。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：樹(shù)葉標(biāo)本,、樹(shù)葉粘貼、樹(shù)葉照片,、秋天的書(shū)籍,。

1．導(dǎo)入：“小朋友，美麗的秋天到了,，我們的活動(dòng)區(qū)來(lái)了好多的樹(shù)葉寶寶,，現(xiàn)在我們拿著自己的標(biāo)志選擇一個(gè)喜歡的區(qū)域，盡情地玩吧,?！?/p>

2．游戲要求：幼兒要相互合作，相互幫助,，有序進(jìn)行樹(shù)葉排序,、分類。

3．教師巡回指導(dǎo),。

教師：“小朋友,，你都在哪些區(qū)角進(jìn)行游戲了？“

“你是怎么玩的,，你在游戲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么,？”

“小朋友在區(qū)角里玩得開(kāi)心嗎？今天我們每人只玩了一個(gè)區(qū)角,，明天我們?cè)龠x擇一個(gè)自己最喜歡的區(qū)角來(lái)玩好嗎,？”

幼兒園有趣的樹(shù)葉活動(dòng)教案篇六

1、通過(guò)游戲掌握正確的游戲方法。

2,、有一定的團(tuán)隊(duì)精神,，能夠鼓勵(lì)同伴堅(jiān)持到最后。

3,、能夠聽(tīng)口令活動(dòng),，有規(guī)則意識(shí)。

4,、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

5,、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活,。

1,、各種樹(shù)葉若干。

2,、長(zhǎng)繩兩根,、人手一本書(shū)。

一,、熱身游戲

1,、說(shuō)說(shuō)我的葉子。

今天我請(qǐng)來(lái)秋天的落葉來(lái)我們幼兒園做客,，請(qǐng)小朋友每人領(lǐng)一片樹(shù)葉客人到你身邊,，我們看看你旁邊的同伴的樹(shù)葉和你的樹(shù)葉，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？

幼：我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣,，我的是圓的，他的是像扇子一樣的,。

幼2：顏色都不一樣,，還有形狀、大小都不一樣,。

師：說(shuō)的真好,，觀察的真是仔細(xì)，我們每人的葉子都是不一樣的,，現(xiàn)在我想請(qǐng)你的葉子朋友一起來(lái)玩游戲——比比誰(shuí)的葉子先落地

2,、我的葉子先落地

3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后,？

幼：因?yàn)槲覀兊娜~子都不一樣,，有的大就落下來(lái)快,，小的就飄啊飄落下來(lái)慢。

二,、樹(shù)葉運(yùn)動(dòng)會(huì)

1,、今天樹(shù)葉到我們學(xué)校來(lái)是有事情的，他們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),，想邀請(qǐng)我們小朋友一起參加,，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>

2、說(shuō)游戲規(guī)則

3,、幼兒第一次游戲

4,、總結(jié)吹樹(shù)葉的方法，請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力,。

5,、幼兒掌握方法后再次吹樹(shù)葉比賽。

三,、誰(shuí)是“葉子王”,？

1、說(shuō)規(guī)則

2,、幼兒比賽扇樹(shù)葉

3,、教師示范簡(jiǎn)單有效果的方法。

4,、幼兒再次比賽

四,、活動(dòng)結(jié)束

今天樹(shù)葉在我們幼兒園開(kāi)張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很成功，它們讓我感謝你們,，會(huì)教室休息。

這次的活動(dòng),，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,，通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出,，幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,，表現(xiàn)得非常活躍,。也是從今天來(lái)看,，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些，而是更多,、更加廣泛,。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場(chǎng)地,，讓孩子們自由地玩,，自由地拾落葉,。孩子們從課堂中來(lái)到大自然，與自然融于一體,，更容易引起幼兒興趣,。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí)，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,，其實(shí)也就是葉脛,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹(shù)葉的秘密,，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽(tīng)者,，一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn),，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如：于欣彤小朋友,，她拿著一大把葉子的葉柄,，葉子散開(kāi)得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非?；钴S,。

第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫(huà),，孩子們都覺(jué)得稀奇有趣,，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開(kāi)生面的**,。

整個(gè)活動(dòng),，為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感，我之前并沒(méi)有做任何鋪墊,，再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣,，導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂，不過(guò)幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫(huà),。

本來(lái)我的設(shè)想當(dāng)中,，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),，葉子的正面印畫(huà)出來(lái)的是一個(gè)板面,，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過(guò)因?yàn)楹⒆优d趣太高,，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一特征,，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此,，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視,。

最后,，說(shuō)說(shuō)我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為,，這次活動(dòng),，我的選材比較新穎，設(shè)計(jì)較大膽,，能利用園內(nèi)場(chǎng)地,，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破,。在教學(xué)中,，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā),，在課堂中能做到有的放矢,，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份,，真正做到玩中學(xué),、學(xué)中玩。

但在教學(xué)中,，也有很多不足之處,。首先,，活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促,，不夠充分。其次,、場(chǎng)地中由于怕孩子亂,，出現(xiàn)意外，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短,，這時(shí)可以讓孩子們坐下來(lái)慢慢仔細(xì)觀察更好,，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后,、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，使得孩子作畫(huà)時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好,。有部分作品不理想,。

總而言之，每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn),，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,，并使之作為日后的借鑒，也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn),。教育不斷在更新發(fā)展,，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進(jìn),，從而找到更新,、更好的教學(xué)方法。

幼兒園有趣的樹(shù)葉活動(dòng)教案篇七

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)讓幼兒“對(duì)周?chē)挛?、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物……,。要求教師盡力做到從身邊的小事入手,，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)?！薄皹?shù)”在我們周?chē)钪须S處可見(jiàn),，秋天樹(shù)葉飄落的現(xiàn)象激起了幼兒的好奇心，他們拾來(lái)美麗的樹(shù)葉,，提出了許多問(wèn)題,。為滿足幼兒的探究欲望，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),。

1、幼兒觀察樹(shù)葉,，知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的特征,。

2、通過(guò)游戲,，強(qiáng)化幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí),，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。

3,、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀察樹(shù)葉的變化，讓幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹(shù),、長(zhǎng)青樹(shù)的主要特征,。

活動(dòng)難點(diǎn)：正確區(qū)分、記錄常綠樹(shù),、落葉樹(shù)的樹(shù)葉

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒觀察過(guò)周?chē)鞣N樹(shù)葉

2,、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶,、電視機(jī),、vcd、碟子,、環(huán)衛(wèi)工人服裝,、掃帚、撮箕,、課前幼兒自制樹(shù)葉掛飾,、記錄卡、樹(shù)葉

開(kāi)始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐,，與幼兒一起做指五官的游戲,。

基本環(huán)節(jié)：

一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)青樹(shù)和落葉樹(shù)的主要特征,。

1、播放錄音—風(fēng)聲,。

師：(神密地)聽(tīng),，什么聲音，(風(fēng)聲)怎么這么大的風(fēng)啊?(秋風(fēng)姐姐上)

師：秋風(fēng)姐姐來(lái)啦!秋風(fēng)姐姐送來(lái)禮物后,，從另一側(cè)門(mén)出,。

師：秋風(fēng)姐姐，你怎么走啦?

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)和長(zhǎng)青樹(shù)的主要特征,。

(1)認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)的特征。

師：(發(fā)現(xiàn)禮物),，這是什么?打開(kāi)來(lái)看看(出示樹(shù)葉)

師幼談話,。

師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)樹(shù)葉?

幼兒：街道邊、山上……

師：那你發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉這段時(shí)間有什么變化?

幼兒：變黃了,、變紅了,、落下來(lái)了

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?

幼兒：秋季

小結(jié)：對(duì)了，秋天的時(shí)候樹(shù)的葉子要變黃,、變紅,，慢慢落下，第二年春天再發(fā)芽,、長(zhǎng)葉，這類樹(shù)有一個(gè)共同的名字叫落葉樹(shù)

(2)認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)的特征,。

(出示另一包樹(shù)葉)教師打開(kāi),，讓幼兒觀察,，說(shuō)出名字，它叫萬(wàn)年青,。

小結(jié)：像萬(wàn)年青樹(shù)一樣一年四季樹(shù)葉都是綠綠的這類樹(shù)叫常青樹(shù),。

二、播放課件,，幫助幼兒區(qū)分長(zhǎng)綠樹(shù)和落葉樹(shù),。

師：老師做了一張vcd，我們來(lái)看看教師與幼兒一起看碟片,，說(shuō)出樹(shù)的種類,，邊看教師邊用紅外線批示畫(huà)面，幼兒說(shuō)出常綠樹(shù)的樹(shù)葉一年四季樹(shù)葉都是綠綠的;落葉樹(shù)到了秋天,，就會(huì)變黃,、變紅，而且還會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái),。(暫停碟片)

三,、談話后帶上課前自己做的樹(shù)葉掛飾，引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄

1,、與幼兒談話,，放vcd。引導(dǎo)幼兒做吊飾,，并記錄落葉樹(shù)和常綠樹(shù)

2,、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄,，教師分別指導(dǎo),。

小結(jié)：大家都做得很好，我們要做一個(gè)有禮貌的孩子,，我們把吊飾送給老師客人,，讓他們也美一美，然后到肖老師這兒來(lái),，我們玩游戲,，好嗎?

四、播放vcd,，觀察落葉樹(shù)樹(shù)葉飄落的姿態(tài),，師幼談話

師：有風(fēng)的時(shí)候，樹(shù)葉怎么樣?(有風(fēng)時(shí)擺動(dòng),、在空中飛舞,、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……)

師：風(fēng)停了呢?(睡在地上)，對(duì),，有的葉子黃了,，也要從樹(shù)上落下來(lái)。

五,、游戲：掃落葉

師：我們來(lái)做游戲《掃落葉》,，你們扮樹(shù)葉，好嗎?播放風(fēng)的錄音,，幼兒扮樹(shù)葉,，在有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)秋葉的樣子。

結(jié)束環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人,，清掃樹(shù)葉(幼兒)出教室,。

活動(dòng)延伸

觀察幼兒園里的樹(shù)，分出它們的種類,，繼續(xù)開(kāi)展拾樹(shù)葉及樹(shù)葉的手工活動(dòng),。

活動(dòng)反思

在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)幼兒看vcd,，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落,，外出秋游等樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)、睡在地上的情景,，幼兒就能模仿,、想象樹(shù)葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹(shù)葉游戲,，讓幼兒用各種肢體語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象,，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞,，從而獲得參與活動(dòng)的滿足感,。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過(guò)看、聽(tīng),、唱來(lái)完成的,，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望,，幼兒的情感得到了滿足,。為此，我將以《綱要》為指導(dǎo),，探索出更多更好的教學(xué)方法,，如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游，效果會(huì)更好,，更能滿足幼兒的探索欲望,，幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化,。

幼兒園有趣的樹(shù)葉活動(dòng)教案篇八

1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣,。

2,、發(fā)展幼兒眼、手的協(xié)調(diào)能力,。

各種樹(shù)葉，長(zhǎng)短不一的繩子,。

欣賞樹(shù)葉作品——用樹(shù)葉裝飾物打扮自己——幼兒動(dòng)手操作

1,、欣賞樹(shù)葉作品

出示真實(shí)的項(xiàng)鏈、手鏈,、腰帶等,，給幼兒欣賞，引起興趣,。

這是什么呀,？——項(xiàng)鏈、手鏈,、腰帶

咦,！看看這是誰(shuí)？——樹(shù)葉寶寶,。

今天我們來(lái)用樹(shù)葉做各種裝飾物,，好嗎？

看看老師做的各種裝飾物,。

教師出示各種樹(shù)葉裝飾物,，供幼兒欣賞。

2,、嘗試用樹(shù)葉裝飾物打扮自己

教師出示自己制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈,、頭飾、手鏈等,，給幼兒欣賞,。

可以提問(wèn)：這是什么呀？——幼兒回應(yīng)

漂亮嗎,？

討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師：“老師想用這些東西打扮一下自己,，誰(shuí)來(lái)幫幫我的忙?！?/p>

“咦,！我這樣打扮漂亮嗎？”

——很漂亮的,。

你們想不想動(dòng)手做一件漂亮的首飾來(lái)打扮自己呀,？

——幼兒回應(yīng)：想

那你們想做是么樣的裝飾物來(lái)打扮自己呢？

3,、幼兒動(dòng)手操作（重點(diǎn)）

那老師今天來(lái)教你們?cè)鯓佑脴?shù)葉做一件漂亮的首飾來(lái)打扮自己,。

教師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們：

（1）每一片葉子上有兩個(gè)小洞洞

（2）一只手拿一根繩子的一頭先穿過(guò)小樹(shù)葉的一個(gè)小洞洞，然后再穿過(guò)第二個(gè)小洞洞

（3）再拿一片樹(shù)葉,，同樣的方法把繩子穿過(guò)小洞洞

（4）要穿手鏈的用短的繩子,，要穿腰帶或項(xiàng)鏈的用長(zhǎng)的繩子，最后把繩子的兩頭打個(gè)結(jié),。

“老師今天為你們準(zhǔn)備了有長(zhǎng)的繩子和短的繩子,，長(zhǎng)的可以穿項(xiàng)鏈或者是腰帶，短的可以穿頭飾,，再短一點(diǎn)的可以穿手鏈,。”

“小朋友你們可以自己選擇,?！?/p>

幼兒自己操作：可以根據(jù)自己的想象來(lái)操作，發(fā)揮自己的創(chuàng)意,、創(chuàng)新,。（難點(diǎn)）

用自己完成的作品打扮自己。

幼兒園有趣的樹(shù)葉活動(dòng)教案篇九

在幼兒園的周邊社區(qū)環(huán)境中有很多與科學(xué)相關(guān)的教育資源,，其中各種不同的樹(shù)木和樹(shù)葉更是隨處可見(jiàn),。大班幼兒的邏輯思維已經(jīng)萌芽，逐漸能夠有目的,、有意識(shí)地觀察和探索,。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)采集和觀察身邊的自然物——樹(shù)葉，并進(jìn)行比較,、分類,，從而激發(fā)對(duì)植物的興趣，培養(yǎng)分析,、比較,、觀察的能力。課堂上的活動(dòng)只是整個(gè)活動(dòng)的一部分,，課前的準(zhǔn)備和課后的延伸都是重要的組成部分,，只有綜合利用幼兒園、家庭,、社區(qū)中的資源,，并將對(duì)幼兒的科學(xué)教育貫穿到他們的日常生活中，這樣的教育才是活生生的,、完整的教育,。

1,、收集、觀察,、比較自己居住的社區(qū)里的樹(shù)葉,，樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行交流。

2,、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的基本部分,，了解樹(shù)葉的多樣性，并能簡(jiǎn)單歸類,。

3,、激發(fā)對(duì)植物的興趣，培養(yǎng)分析,、比較、觀察的能力,。

1,、每個(gè)孩子在自己家附近觀察樹(shù)葉，并采集不同的'樹(shù)葉4種以上,。

2,、在閱讀區(qū)投放有關(guān)植物的書(shū)籍。

3,、兩人一個(gè)放大鏡,，每組一塊白板（35*50cm）

4、投影儀

（一）幼兒觀察自己帶來(lái)的樹(shù)葉

1,、教師提問(wèn)：你帶來(lái)了幾種樹(shù)葉,，它們有什么不同？

2,、幼兒觀察,。

3、請(qǐng)4—5名幼兒展示自己的樹(shù)葉（用投影儀）,，同時(shí)說(shuō)說(shuō)它們的不同,。

（二）幼兒互相觀察帶來(lái)的樹(shù)葉

1、請(qǐng)幼兒互相觀察小組內(nèi)各成員帶來(lái)的樹(shù)葉,，找一找哪些是與自己帶的相似的,，哪些是不同的。

2,、樹(shù)葉大集合（在比較,、觀察、討論的基礎(chǔ)上把自己所在組的樹(shù)葉在白板上歸類）

3,、請(qǐng)每組派一名代表展示自己一組樹(shù)葉歸類的情況進(jìn)行展示并介紹,。

4,、教師在剛才幼兒分類展示的基礎(chǔ)上給予概括與小結(jié)，適時(shí)出現(xiàn)“單葉,、復(fù)葉”“卵形,、心形……”等概念。

（三）用放大鏡仔細(xì)觀察樹(shù)葉

1,、每人取一片樹(shù)葉用放大鏡仔細(xì)觀察,。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、教師介紹樹(shù)葉的基本部分。

（四）拓展延伸

1,、在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)觀察樹(shù)葉,，并投放制作葉脈書(shū)簽、樹(shù)葉標(biāo)本等作品的相應(yīng)材料,。

2,、組織“樹(shù)葉找媽媽”的活動(dòng)，看看這些從家附近采來(lái)的樹(shù)葉能否在幼兒園找到相應(yīng)的樹(shù),。

3,、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究樹(shù)葉，可以上網(wǎng)查詢相關(guān)的知識(shí)和趣聞,，打印后帶到幼兒園展示,。

幼兒園有趣的樹(shù)葉活動(dòng)教案篇十

本課是人民美術(shù)出版社三年級(jí)上冊(cè)第11課的教學(xué)內(nèi)容，樹(shù)葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材,，是自然界中最常見(jiàn)的,。以樹(shù)葉這一特殊有趣的材料為表現(xiàn)元素，學(xué)生通過(guò)收集,、觀察,、組合、拓印樹(shù)葉的這一過(guò)程,，在不知不覺(jué)中和大自然融為一體,，從而體會(huì)和認(rèn)識(shí)到大自然地美，養(yǎng)成熱愛(ài)大自然的情感,。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉形態(tài)的美感,，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)探索的學(xué)習(xí)，創(chuàng)作出多種葉形的組合,。指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹(shù)葉拓印作品,，使學(xué)生在參與的過(guò)程中把自己的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

1,、學(xué)生通過(guò)對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想,。

2,、學(xué)生用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化,。

3,、通過(guò)欣賞與制作，讓學(xué)生的審美,、創(chuàng)造能力以及熱愛(ài)大自然的情感得到培養(yǎng),。

4、通過(guò)組合,、剪貼,、裝飾，提高學(xué)生的想象力,、動(dòng)手制作能力,，他們從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，創(chuàng)造的快樂(lè),。

不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型,、色彩別致的裝飾作品,。

學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。

一,、教師課前檢查學(xué)具,，師生交流

同學(xué)們，把美術(shù)學(xué)具放到桌子的左上角,，老師檢查一下,，同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)一種繪畫(huà)方法,。好,，上課！

二,、情境引入,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

同學(xué)們已經(jīng)是三年級(jí)了，學(xué)過(guò)了不少畫(huà)畫(huà)的知識(shí),，也畫(huà)出了很多好看的畫(huà),，今天老師也帶來(lái)了幾張作品，請(qǐng)大家來(lái)評(píng)一評(píng),，講一講,。

（出示一片拓印的樹(shù)葉）

同學(xué)們想知道它是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境,，激發(fā)學(xué)生的好奇心及想學(xué),、樂(lè)學(xué)的求知欲望，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行埋下伏筆,。）

三,、觀察圖片，比較歸納,，感知葉子的魅力

1,、請(qǐng)同學(xué)們欣賞這張圖片，仔細(xì)觀察這些樹(shù)葉有哪些不同,？（顏色,、形狀）

孩子們觀察的真仔細(xì)，你們太棒了,。板書(shū)：顏色形狀

2,、請(qǐng)同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹(shù)葉拿一片出來(lái)，用手摸摸樹(shù)葉的兩面,，感覺(jué)出來(lái)什么,？（一面光滑，一面粗糙）

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在觀察,、比較中感受葉子的色彩,、形狀的美，體味大自然的神奇,，拓展學(xué)生的想象思維，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感,。）

四,、教師示范

1、現(xiàn)在同學(xué)們注意,，老師是將光滑的一面粘上雙面膠（舉起樹(shù)葉示范）,，將樹(shù)葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙,，選用一只自己喜歡的油畫(huà)棒,，在上面來(lái)回均勻的涂畫(huà)（強(qiáng)調(diào)均勻和力度的把握），你們看這是什么,？（樹(shù)葉）這樣畫(huà)出來(lái)的方法就叫拓印,。也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——拓印樹(shù)葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）

2、學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹(shù)葉

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手將樹(shù)葉貼好,，用老師剛才的方法拓印出來(lái),。

3,、一片樹(shù)葉是不是很單調(diào)？如果我們把不同形狀的樹(shù)葉放在一起,，就會(huì)創(chuàng)作出很多有趣的圖案,，請(qǐng)看這里（播放ppt課件）

（1）這里有一幅樹(shù)葉畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你觀察出來(lái)了什么,？

（2）是怎樣做出來(lái)的？

（3）現(xiàn)在這一幅圖呢,？是怎樣得來(lái)的,？顏色呢？是不是樹(shù)葉的綠色,？那就是說(shuō)我們?cè)谕赜〉臅r(shí)候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個(gè)部分,，這樣圖畫(huà)顯得更加色彩豐富。

（4）水紋和泡泡呢,？是不是也是拓印上去的,？

我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫(huà)出一部分,。

五,、拼擺圖形，拓印成畫(huà),，感受動(dòng)手操作的樂(lè)趣

1,、下面請(qǐng)同學(xué)欣賞一些樹(shù)葉畫(huà)作品，欣賞的同時(shí)還要學(xué)習(xí)他們的組圖方法,。

2、欣賞完后我們結(jié)合教材26頁(yè)下方出示的方法來(lái)總結(jié)一下樹(shù)葉拓印畫(huà)的步驟：

（1）拼擺：把自己帶來(lái)的樹(shù)葉在桌子上擺成自己喜歡的形狀,。

（2）拓?。喊鸭埛旁跇?shù)葉的上面，用油畫(huà)棒或彩鉛進(jìn)行拓印,。

（3）裝飾：拓印出以后,，需要添加上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，讓畫(huà)面更生動(dòng),！

注意裝飾要點(diǎn)：不一定裝飾的多就美,，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道,。

（板書(shū)：拼擺拓印裝飾）小組合作（播放音樂(lè)）

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出來(lái)的圖案,，然后再把它拓印出來(lái)，請(qǐng)注意,，小組先商定擺什么圖,，擺好后再拓印,。

（教師巡視對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣,。）

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的再創(chuàng)造,，張揚(yáng)個(gè)性，給學(xué)生提供了足夠的空間,，讓他們?nèi)?chuàng)造美,，展示自己。）

六,、展示作品,，評(píng)價(jià)交流，學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅

同學(xué)們我們的課堂作品大展示要開(kāi)始了,，你準(zhǔn)備好了嗎,？

1、學(xué)生進(jìn)行展示

2,、學(xué)生自評(píng),、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)

七,、課堂拓展：

今天我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)用樹(shù)葉拓印出了許多美麗的作品,，大自然中還有很多神奇的東西，很多美,，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去欣賞、去創(chuàng)造,。希望同學(xué)們?cè)谏钪心軌虿粩嗟匕l(fā)現(xiàn)美,，用自己的小手繪制出更多更美的圖畫(huà)！

（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維,，構(gòu)建新的知識(shí)鏈,，學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感得到培養(yǎng)和增強(qiáng)。）

第11課拓印樹(shù)葉真有趣

形狀

樹(shù)葉

拼擺——拓印——裝飾

顏色

幼兒園有趣的樹(shù)葉活動(dòng)教案篇十一

（一）面向?qū)W生：四年級(jí)

（二）學(xué)生課前準(zhǔn)備：

1,、了解什么是粘貼畫(huà)及制作粘貼畫(huà)的工具和材料,。

2、準(zhǔn)備好制作粘貼畫(huà)的工具和材料,。

充分利用農(nóng)村的豐富樹(shù)葉資源,，向?qū)W生講解什么是粘貼畫(huà)，了解粘貼畫(huà)有哪幾種,，使學(xué)生掌握粘貼的制作方法,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)大自然的情懷,，提高變廢為寶，保護(hù)環(huán)境意識(shí),。

我校四年級(jí)學(xué)生,，他們好動(dòng)、好奇,，對(duì)手工有濃厚的興趣,。本課的設(shè)計(jì)利于他們思維能力的發(fā)展。

（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法,。能選擇不同形狀和顏色的樹(shù)葉,，貼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物。

（2）能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用樹(shù)葉拼貼動(dòng)物畫(huà),，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活,、美化生活,。

學(xué)習(xí)粘貼畫(huà)的方法與步驟，學(xué)會(huì)利用農(nóng)村常見(jiàn)的現(xiàn)有材料,，進(jìn)行想象與創(chuàng)作,。

在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力,。

1.同桌討論制作“葉畫(huà)”的設(shè)想,，并準(zhǔn)備材料工具（秋葉、雙面膠,、水彩筆等）,。

學(xué)具：

（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張,。

（2）16開(kāi)色卡紙作底板,、剪刀、膠水（雙面膠）,。

1、談話引題：孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（秋天）秋天到了,，天氣漸漸變涼了，大樹(shù)媽媽抖抖身子,，樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái),，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有的像可愛(ài)的小精靈,，他們非常漂亮,，現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)做樹(shù)葉寶寶，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》,。

2,、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉：老師說(shuō)：我的樹(shù)葉寶寶都到哪里去了呢？我來(lái)找一找,，（老師掀開(kāi)已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹(shù)葉）驚奇得說(shuō)：“哇,，這里還藏著好多樹(shù)葉呢！讓我們來(lái)看一看都是什么樹(shù)葉,?！崩蠋熞灰怀鍪編追N樹(shù)葉，讓同學(xué)們說(shuō)出它的名字,，并說(shuō)出它像什么,？

3、出示范畫(huà)：老師帶來(lái)了好多樹(shù)葉粘貼畫(huà),，同學(xué)們看一下,，他們像什么：小貓釣魚(yú)、小帆船,，狐貍偷雞,，金魚(yú)戲水，農(nóng)家小院,。

4,、怎么粘貼畫(huà)呢？同學(xué)們說(shuō),，老師來(lái)粘貼,。

5、示范講解：教師拿出范圖------《兩條魚(yú)》,，并提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物,，同學(xué)們看是什么呢？學(xué)生說(shuō),，兩條金魚(yú),。

然后，教師將一條金魚(yú)拆成幾片樹(shù)葉,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚(yú)是由不同樹(shù)葉拼成的,，從而導(dǎo)入新課，到了秋天,，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

板書(shū)課題：樹(shù)葉粘貼畫(huà)-------《精彩的“樹(shù)葉”世界》,，這樣導(dǎo)入,，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺(jué),。

6,、講授新課：揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法：

a、看------樹(shù)葉教師出示各種形狀的樹(shù)葉,，要求學(xué)生“看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物”想想動(dòng)物的哪些部位,，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛,、老鼠的頭,、長(zhǎng)頸鹿的脖子等，這時(shí)教師引入第二步,；

b,、想------動(dòng)物教師拿出一組樹(shù)葉，要求學(xué)生看看,、想想能擺出什么動(dòng)物,，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀,，教師引導(dǎo)：剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛,，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子,。教師提示,，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想,，拼一只怎樣的姿態(tài),，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：

c,、擺------姿態(tài)根據(jù)尾巴的樣子可以想象出,，這是一只正在開(kāi)屏的孔雀，這時(shí),，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖,。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生,，樹(shù)葉不僅可以拼孔雀,、金魚(yú)，還可以拼其它小動(dòng)物,。教師出示多媒體課件,，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，（樹(shù)葉粘貼畫(huà)）,，使學(xué)生拼,、看、想,，三者結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

d,、貼------平整指導(dǎo)學(xué)生貼畫(huà),，這是粘貼畫(huà)的最后一步。學(xué)生開(kāi)始貼畫(huà),，教師巡回輔導(dǎo),。

7、學(xué)生動(dòng)手操作：教師將各種樹(shù)葉分組發(fā)給學(xué)生,，學(xué)生進(jìn)行操作活動(dòng),。教師巡回指導(dǎo)：

（1）指導(dǎo)學(xué)生的粘貼方法，保持畫(huà)面整潔干凈,。

（2）提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,，不要爭(zhēng)搶樹(shù)葉。

（3）幫助能力差的學(xué)生確定主題,，完成任務(wù),。

（4）啟發(fā)能力強(qiáng)的學(xué)生補(bǔ)充內(nèi)容，使畫(huà)面更加精彩,。

8,、展示作品：

（1）學(xué)生完成作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示,，個(gè)別學(xué)生對(duì)作品講解,，說(shuō)說(shuō)作品的內(nèi)容，其他學(xué)生指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足,。

（2）教師啟發(fā)學(xué)生給以分類點(diǎn)評(píng),，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

（3）對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),。

（4）對(duì)畫(huà)面整潔的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),。

（5）學(xué)生在評(píng)價(jià)作品的過(guò)程中，增長(zhǎng)知識(shí),，提高審美能力,。

9、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

（1）教師對(duì)學(xué)生的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),。

（2）教師對(duì)回答問(wèn)題積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。

10、板書(shū)設(shè)計(jì),。