作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

嶺南版四年級下冊美術(shù)教案篇一

1、知識目標(biāo)：學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”,，來引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。

2,、技能目標(biāo)：描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物,，并能從色彩,、線條運用等方面有目的的學(xué)習(xí)。,。

3,、情感目標(biāo)：從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化,，體驗過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情,。

通過了解春節(jié)的歷史,、文化、習(xí)俗,，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解,。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情,；用不同的材料制作各種小禮物,，來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿

繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面,。工藝制作時各種材料的選擇,、設(shè)計、制作,。

師：課前,，首先請同學(xué)們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有,？在哪里聽過的,？

生：傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。

師：同學(xué)們聽過之后,，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎,？小組討論討論。

生：小組討論過程,。

發(fā)表討論結(jié)果：在過年的文藝晚會上經(jīng)常聽到,。

師：同學(xué)們的耳朵真厲害，聽出了這首曲子,，這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲》,，那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來《過春節(jié)》，大家說好不好?

生：好,。

師：首年老師可要發(fā)問了,，每年的什么時候是“春節(jié)”？

【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問題進行分組討論,。

師：教師總結(jié),。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日,。

師：老師要問問你們是怎么過春節(jié)的,？

生：吃年飯、放鞭炮,、看春節(jié)晚會,、壓歲錢,、互送賀卡等。

師：看來同學(xué)們都喜歡過春節(jié),，那么老師給同學(xué)們今天帶來了一些過年圖片,，我們一起來欣賞一下。

師：欣賞過圖片,，那么老師就要考考同學(xué)們了,，你們知道什么時候過春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時候嗎,？

生：小組之間討論,。得出結(jié)論：農(nóng)歷正月初一。

師：那么除夕之夜呢,？

生：農(nóng)歷12月30日,。（也就是小年）

師：今天老師還給同學(xué)們帶來了兩位小朋友，我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演,，大家說好不好,？

生：好。（調(diào)動學(xué)生的情緒）

師：把你看到的記下來,，看誰看的最仔細(xì),。（提出要求）

師：在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動？

生：掃除,、貼春聯(lián),、貼窗花、倒貼“?！弊?、年畫、爆竹,。

【教師活動】教師播放課件（出示課件里主要介紹的幾項活動項目）,。

師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢,？

生：花燈籠,，吃團圓飯、看春晚節(jié)目,、舞龍舞獅,、逛廟會等等。

【教師活動】教師播放課件（指出在課件中出示的畫面,，讓學(xué)生更深刻理解）。

師：既然學(xué)生看到了這么多得畫面,，那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項活動給描繪出來呢,？

【學(xué)生活動】學(xué)生繪畫過程,。

師：同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？

生：我學(xué)會了過春節(jié)的時間,。

生：我學(xué)會了春節(jié)都有什么習(xí)俗。

師：同學(xué)們真棒,，你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物,，真是細(xì)心極了。希望你們在以后的日子里,，不僅用眼鏡去“看”,，更要學(xué)會用心去“體會”，用心去“看”,。

嶺南版四年級下冊美術(shù)教案篇二

1,、學(xué)生通過回憶下雨的情景，體驗下雨的感覺,，了解自然界的美妙變化,。

2、學(xué)生選用各種工具材料,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)下雨的景象和自己的感受,。

3、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察,、感受能力,。欣賞大自然，提高審美和表現(xiàn)力,。

引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景,，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系,。

用色彩,、粗細(xì)、疏密不同的點,、線及細(xì)小的形狀,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己不同的感受,。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件,、雨中的視頻、投影機,、范作,、雨傘雨披等實物，繪畫工具、雨的音頻素材及雨的相關(guān)音樂,。

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒,，勾線筆一支，畫紙,。

1.謎語和音樂導(dǎo)入：千根線來萬根線,，顆顆珍珠線上串?？吹靡妬砻弥?，掉到地上卻不見。這則謎語的謎底是什么,。（導(dǎo)入課題）

2.小組接龍說說關(guān)于雨的詞語,、詩句、雨中的用具,。

如關(guān)于雨的詞語：大雨,、中雨、毛毛雨,、雷陣雨,、春雨、急雨,、梅雨,、太陽雨、滂沱大雨,、牛毛細(xì)雨,、茫茫煙雨、狂風(fēng)暴雨,、淅瀝瀝,、嘩啦啦、雨后彩虹??

詩句：青箬笠,，綠蓑衣,，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

好雨知時節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生,。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,。

天街小雨潤如酥,，草色遙看近卻無??

關(guān)于雨具：雨傘、雨披,、雨靴,、斗笠,、蓑衣??

1.播放課件，配合圖片欣賞各種雨聲,，感受雨中情,、雨中景,。

2.說一說自己經(jīng)歷過的下雨時的感覺,，模仿一下不同的雨聲。

教師引導(dǎo)兒童回憶下雨時的情景,。下小雨時,，雨點淅淅瀝瀝地飄下來，沙沙,，沙沙??滴答滴答??下大雨時,，雨點很大很急，發(fā)出“嘩嘩”“嘩啦啦”的聲音,，雨點連成線,。狂風(fēng)暴雨時,，雨水被風(fēng)刮著打到臉上很疼,，風(fēng)夾雜著雨拍打著雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白,。

1.為什么會下雨,？下雨的原因。（flash課件演示）

火紅的太陽把地上的水變成了水蒸汽,，漂浮在空中,，空氣中的水蒸汽遇到冷空氣變成小水珠、小冰晶,，水珠集合變成白云,，當(dāng)水珠越來越多、越來越大時也就越來越重,，形成了積雨云,，空氣再也托不住它們了，就會落到地面形成雨,。（歌詞：風(fēng)中有朵雨做的云）

2.特別的雨,。

通過圖片，拓展對雨的認(rèn)識,，向?qū)W生介紹一些特殊的雨：太陽雨,、雷陣雨、暴風(fēng)雨,、雨夾雪,、酸雨,、冰雹雨??

1.提問：下雨時人們的姿態(tài)或者動物的姿態(tài)是什么樣？

街上的人打傘,，也有兩人共打一把傘,，有的人穿著雨披騎著自行車，有的穿著雨衣戴著雨帽,，有的穿著高筒雨靴??

2.借助傘,、雨披等實物，分小組分別請同學(xué)用動作表演雨中印象最深,、最有趣的情景,。（如現(xiàn)場拿出一把傘讓學(xué)生體會下雨時幫助別人打傘的樂趣）

3.師在黑板用提線人偶拼擺雨中人物動態(tài)（如扛傘、撐傘,、打傘,、玩?zhèn)愕龋瑢W(xué)生在下面畫動態(tài)小人,。

1.人文熏陶,。

（1）展示四幅雨中的有趣或感人的圖片，幫助學(xué)生回想他們在現(xiàn)實中看到的情形,；

（2）交流一下在雨中遇到的小故事,，鼓勵學(xué)生大膽說出自己發(fā)生或看到的事。

2.雨帶來的變化,。

下雨的時候,，周圍會有什么不一樣？人們的衣著有何變化,？

雨中的畫面非常生動,，街道上有什么變化，小動物們又在干什么,？雨天的色彩是怎樣的,？

人們會穿雨衣、雨鞋,、打雨傘,；樹葉，地面洗得很干凈,，街道上到處都是水,；小鴨子、青蛙在水里游泳,，還有一些動物躲在自己的窩里不出來,；下雨天光線比較暗，天空有時是灰色的??

3.欣賞畫家筆下的雨,。

欣賞《聽雨》《風(fēng)雨》《暴風(fēng)雨》等作品,，了解其表現(xiàn)形式,。

4.欣賞學(xué)生的作品。

雨落到了小朋友的腦海里,，看他們?nèi)绾斡檬种挟嫻P畫出有趣的情景,。

嘩啦啦，下雨了,，走在大街上的人們怎么辦呢,？他們會有哪些動作？（師多重演示人物或動物不同的雨傘及雨披造型圖,，主要畫出雨中的神態(tài),、動作。）

1.師示范奔跑躲雨人物動態(tài),。（如有的人會把包、報紙之類的東西頂在頭上向前跑,。）

2.繼續(xù)示范打雨傘,、穿雨衣的人物，雨中嬉戲的人物,、動物等,。

3.用粗細(xì)、疏密不同的點,、線及一個個小水滴,、漩渦等表現(xiàn)雨。

4.出示雨中圖的彩色范例,，分析幾種雨中的色彩的表現(xiàn)方法,。（如蠟筆水彩法、濕畫法,、染色法等,，不同的表現(xiàn)形式剪貼、撕貼,、拼貼添畫等,。）

畫出你所見到的雨中的場景，可以是結(jié)合人物畫,，也可以以小動物為主角,，自由選擇。學(xué)生作業(yè),，教師巡視指導(dǎo),。（出示能給學(xué)生帶來啟發(fā)的雨中范圖，雨中情境音樂起,。）

1.表現(xiàn)雨：用長短,、疏密,、走向不同的線、點表現(xiàn)出雨的大小,，畫出自己對雨的感受,；

2.表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人,、動植物等在雨中的活動,，有的可能是真實的回憶，也有的可能是建立于真實基礎(chǔ)上的想象,。

1.在投影上作業(yè)個別展示,。

2.在黑板上進行長卷展示，題寫落款,，請學(xué)生解說雨中情景,，給予鼓勵性評價。

3.作業(yè)點評：那幅畫更生動,，誰畫的動態(tài)最有趣,，你能提提建議嗎？

嶺南版四年級下冊美術(shù)教案篇三

四年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形,、色與肌理等美術(shù)語言,，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，能通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎(chǔ),，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

1,、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,。

2,、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作,。

3、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。

1、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。

2,、學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng),。

1,、認(rèn)真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標(biāo)精神,，制定切實可行的的教學(xué)計劃,。

2、課前的各項準(zhǔn)備活動,。

3,、拓展教學(xué)思路，做到以人為本,，因材施教,，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果,。

教學(xué)進度安排

知識：通過植物線描寫生,，練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀察,、分

析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來,。能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、分析、造型能力,。

情感：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛生活的情感。

重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力,。

難點：植物的結(jié)構(gòu)與特征,。

教學(xué)手段演示、講解

公園,、植物園里,、花壇里、我們的家里,，都有各種各樣的植物,。它們有高有矮、有疏有密,、枝葉旺盛,、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩,。

1,、提問：你認(rèn)識這些植物嗎,？

它們叫什么名字？

它們有什么特征,，有什么樣的姿態(tài),？

你喜歡哪種植物？

你知道一些植物的寓意嗎,？

2,、欣賞美術(shù)作品：

中國畫《君子蘭》介紹作者

小朋友的線描畫植物寫生畫

3、選擇幾種植物請學(xué)生進行分析特征,、姿態(tài),，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌,，說出它們的特征,。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯誤方法。

（1）,、說一說,，所觀察的植物的生長特點。

（2）,、不同角度的花和葉各有什么不同,？

（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn),？

作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征,、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物,。注意線條的繁簡,、疏密、長短,、曲直,、穿插等變化。

展示優(yōu)秀作業(yè),，并簡評,。

板書設(shè)計

植物寫生

巧用對稱形

教學(xué)目標(biāo)

知識：使學(xué)生掌握對稱的規(guī)律，運用對稱的規(guī)律,。

能力：提高學(xué)生剪,、貼的制作能力。

嶺南版四年級下冊美術(shù)教案篇四

本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu),，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學(xué)生,，學(xué)以致用”為原則,，選擇符合四年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共19課,，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn),、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述,、綜合探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。

本冊教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深,、循序漸進的原則排列的,。人文內(nèi)容也有遞進關(guān)系，本教材根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點,，并結(jié)合了相關(guān)學(xué)科的要求組織與之相適應(yīng)的課程內(nèi)容,。所包括的課題，涵蓋了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中規(guī)定的四個領(lǐng)域,，并保持他們之間適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系,。同時，每課的教學(xué)目標(biāo)上都努力體現(xiàn)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。書中的大量圖片給學(xué)生帶來了豐富的課外知識,，和參考的范圍更廣了,，同時在教學(xué)上給老師帶來了更多的難度，驗證了一句話“教給學(xué)生一滴水,，老師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向,。

1、四年級學(xué)生的自我意識日趨形成,，繪畫水平處于半抽象半具象的階段,，學(xué)生繪畫能力相差比較大。

2,、學(xué)生觀察力也日趨成熟,，對周圍的事物有感性的認(rèn)識了，所以在繪畫中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感,。但對一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進一步提高,。

3、學(xué)生對于繪畫比較感興趣,，但由于寫實期的學(xué)生往往回認(rèn)為畫的越來越好,，這種意識往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望,，變得越來越小，束手束腳,，唯恐別人說畫的不好,。

1、總目標(biāo)：

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程,，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達方式,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力。

2,、教學(xué)要求,、

1）、嘗試運用多種材料,、工具,、體驗造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂趣,。

2）,、在美術(shù)教學(xué)中看、畫,、做,、說、玩融為一體,，體驗造型活動的樂趣,，產(chǎn)生對美術(shù)的興趣。

3）,、了解物以致用的設(shè)計思路,，發(fā)展創(chuàng)新意識。

4）,、感受各種材料的特點,，提高動手能力，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一,。

5）,、激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞,，提高視覺感受能力,、

6）、形成崇高文明,，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度,。

1、注重審美能力的培養(yǎng)

教學(xué)中,，要創(chuàng)造條件,，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，進行比較,。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽岣咚麄兊膶徝狼槿?/p>

2,、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

讓學(xué)生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力,。要幫助學(xué)生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑,、樂于探究,、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望,。

3,、創(chuàng)設(shè)文化情境,，涵養(yǎng)人文精神

美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練,，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí),。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,。

4、確立學(xué)生的主體地位

培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動,，去與他人互動,，與環(huán)境互動,，與人類文化互動,，達到自身進一步發(fā)展的目的,。要尊敬和愛護學(xué)生，對每個學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重,。

5、鼓勵學(xué)生進行綜合性探究性的學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性,，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處,，理解美術(shù)對生活的貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識,、技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的能力,。

6、重視學(xué)生的自評和互評

傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,，核心是促進學(xué)生的發(fā)展,。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系,。

7,、恰當(dāng)運用多種教學(xué)手段

用生動有趣的教學(xué)手段，如電影,、電視,、錄象、范畫,、參觀,、訪問等故事、游戲,、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力和想象力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

8,、廣泛利用各種課程資源

努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動,。

嶺南版四年級下冊美術(shù)教案篇五

通過學(xué)習(xí)畫瓜果，鞏固前一課所學(xué)到的基本技法（執(zhí)筆,、運筆,、用水、用墨的運用方法）

靈活運用中鋒,、側(cè)鋒,、以及輕重、緩急的運筆方法,，色的運用等,。

靈活運用中鋒、側(cè)鋒,、以及輕重,、緩急的運筆方法，色的運用等,。

范畫及示范用品,。

1、出示大師作品,，結(jié)合課本中的范畫指導(dǎo)學(xué)生欣賞,，仔細(xì)觀察作品中的筆墨技法，讓學(xué)生思考：范畫中哪些地方使用中鋒,、側(cè)鋒和濃墨,、淡墨,？運筆方向如何？在啟發(fā)學(xué)生回答后,，教師再加以講解,、介紹大師作品的布局，構(gòu)圖以及具體細(xì)節(jié)的處理,。

2,、欣賞學(xué)生作品。

3,、按照步驟圖講解作畫步驟,，邊畫邊講：

①葉子要有大小、疏密,、聚散之分,，應(yīng)注意他們組成的大塊墨塊的外形，用了幾筆畫成,？

②果子的組合也要有聚散之分,，要注意果蒂的位置，因為它能表現(xiàn)出果子的朝向,。用一筆或兩筆畫成,，果蒂留空。

③要在葉子墨色未干時畫上葉脈,，然后點果蒂,，加枝。枝干要將葉和果連接起來,，注意枝條交叉應(yīng)有變化,。

④下筆前要想好怎樣運筆，落筆要肯定,，筆內(nèi)含水要適當(dāng),。

對優(yōu)秀作品進行表揚。

嶺南版四年級下冊美術(shù)教案篇六

1．發(fā)揮學(xué)生的想像力,，制作一立體的迷宮,。

2．培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。

課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒,。

每組發(fā)一個老師制作的迷宮,，進行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競賽。

提問：剛才玩的迷宮和平時玩的一樣嗎,？

你像不想利用廢舊物品自己做一個迷宮,？

分析教材上的幾個圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對峙和進行了怎樣的改造和裝飾才做成的,。

示范如何將一個紙盒進行改造,。

基本的做法是：用硬紙片剪制成各種長短不一的長條，采用粘貼的方法,，制作成一個紙立體迷宮,。

鼓勵學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮,。

作業(yè)形式,，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位,，集體創(chuàng)作一立體迷宮,。

教學(xué)評價：是否會利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。

作品能否體現(xiàn)獨特的想像力與創(chuàng)造力,。

執(zhí)教時間：6月5日——6月7日

嶺南版四年級下冊美術(shù)教案篇七

通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識、空間立體想象能力的創(chuàng)造才能,，培養(yǎng)精心,、細(xì)致的.制作作風(fēng)。

教師備教具,，學(xué)生備硬紙片,、剪刀。四年級下冊美術(shù)教案

出示插接造型范品,，讓學(xué)生觀賞,。四年級下冊美術(shù)教案

講解什么是插接造型，使學(xué)生認(rèn)識到：一些簡單的材料,，通過插接構(gòu)成形式的制作,，可以設(shè)計出成功的藝術(shù)品。

1,、學(xué)生分組研究制作方法,。

2、學(xué)生嘗試制作,，互助幫助解決困難,，教師輔導(dǎo)。

學(xué)生把本組的作品擺好,，集體參觀,，讓學(xué)生說說自己的觀感。

嶺南版四年級下冊美術(shù)教案篇八

1.培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力,，學(xué)寫變體美術(shù)字,。

2.發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，以豐富的想象力裝飾文字,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和聯(lián)想力,。

培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力,，學(xué)會創(chuàng)作變體美術(shù)字。

發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造能力,，以豐富的聯(lián)想裝飾文字,。

課件，范畫,，油畫棒,，勾線筆，紙,。

1,、檢查學(xué)生的繪畫工具準(zhǔn)備情況

2、師生問好

師：將字和圖相結(jié)合來創(chuàng)作是多么有趣的一件事情??！這節(jié)課我們繼續(xù)來進行字和圖相結(jié)合的創(chuàng)作。那么今天,，我們一起來學(xué)一學(xué)《字的聯(lián)想》,。（出示課題，板書）

1.首先,，老師要考考你的腦力,，請你猜一猜，老師寫的是個什么字,？（后出示ppt）,。猜出來了嗎？（對了,，是個“聰”字,，你真聰明，同學(xué)們一起給這位同學(xué)掌聲）

2.比一比,，這兩個“聰”,，有什么不同呢？（把xx變成xx）

師：原來,，聰明的“聰”還可以這樣創(chuàng)作,，真是有趣。

像這樣跟圖形非常相似的文字我們叫做象形字,。在我國河南安陽一處叫殷墟的地方,，出土了距今四千多年的甲骨文，其中大多數(shù)為象形字,，經(jīng)過幾千年的演化,，如今的文字已經(jīng)變得更加抽象簡練了，現(xiàn)在,，老師就來給你們看一組神秘的文字,，你能猜出這是什么字嗎,？

出示課件，同學(xué)們猜一猜這些都是什么字,？（網(wǎng),、牛、樂,、馬）

講解變體美術(shù)字的美化裝飾方法。

今天我們也學(xué)一會古人將我們的簡體字變成有趣好玩的變形美術(shù)字,。

板書課題：《字的聯(lián)想》,。

新授下面歡迎到家一起進入字典城堡。

1.字典城堡要舉辦一場化妝舞會,，邀請小朋友們?nèi)⒂^,，我們一起去看看吧！（創(chuàng)設(shè)情境,，播放ppt）

2.首先出場的是“花”和“火”,。看,！他們在化妝舞會上是怎么裝扮自己的,。（教師初步分析“花”與“火”的變化）

3.看！又有兩個小伙伴來了,，請同學(xué)們幫它們出出主意,，怎么裝扮的更美麗呢？（同學(xué)們的想法可真棒,！看,，這就是其中一種變法）

4.“油”跟“甜”也來了！（學(xué)生大膽想象,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚）

5.看了這么多,，讓我們來總結(jié)一下。（引導(dǎo)學(xué)生一起讀,，字形字義聯(lián)想）

師：字典城堡的小朋友用打扮的可真漂亮,！看，還來了一群小伙伴,。他們用的是什么打扮方式呢,？（引出夸張變形聯(lián)想）

師：看了這么多經(jīng)過精心打扮的文字小伙伴，老師也想動動手了,。今天呀,，字典城堡的朋友們也給我們發(fā)了邀請函，老師領(lǐng)到的任務(wù)是“春夏秋冬”,，現(xiàn)在,，老師先來動手設(shè)計一個“春”字,。

1.示范：先用鉛筆單線條畫一個草圖。（強調(diào)：大,、簡單）

2.然后用勾線筆把單線條變成雙線條,，筆畫可以不完整，加一些裝飾,，直接用黑色勾線筆上色,。（強調(diào)：創(chuàng)意新穎，用到所學(xué)的聯(lián)想方式）

3.課前,，老師把“夏秋冬”也打扮好了,，我們來看一看老師是怎么設(shè)計這些字的。（強調(diào)：構(gòu)圖的不完整,、傾斜,、裝飾）

師：今天，我們都要成為一個小小化妝師,。字典城堡的朋友們給我們每一個人都發(fā)出了邀請函,。有六個信封，每個信封里面有一張卡片,，卡片上面有四個字,，選擇你想寫的那個字，寫在信封里的色卡紙上,，一人一張色卡紙,。桌上還準(zhǔn)備了一張大的色板紙，小組成員完成自己的設(shè)計之后,，把你的作品貼在色板紙上,。聽明白要求了嗎？組長取信封,。拿到信封以后,，先不要急著動手，把信封打開,，看看你們小組拿到的是四個什么字呢,？先討論一下，怎么樣把你選的字設(shè)計的又美麗又有創(chuàng)意,。（播放音樂,，學(xué)生開始創(chuàng)作）

請學(xué)生上臺點評作業(yè)，選出最有創(chuàng)意小組,，教師獎勵參觀券,。

拓展鞏固知識點：字形字義聯(lián)想

2.夸張變形聯(lián)想這些變體美術(shù)字在我們的生活中也有美化的作用。（欣賞圖片，食品包裝,、海報,、店面、書籍等等）

《字的聯(lián)想》

后記：給學(xué)生的信封中分別裝有“高矮胖瘦”,、“春夏秋冬”,、“男女老少”、“日月星辰”,、“金木水火”,、“喜怒哀樂”。因為學(xué)生是初次設(shè)計變體美術(shù)字,，所以我確定了創(chuàng)作范圍同時也增添了游戲的樂趣,。孩子們在創(chuàng)設(shè)的情境中全神貫注的創(chuàng)作，能有效的用到本節(jié)課所學(xué)到的兩種聯(lián)想方式,，大膽的創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力,，效果很不錯,。希望在今后的美術(shù)創(chuàng)作中，能夠?qū)W以致用,。

嶺南版四年級下冊美術(shù)教案篇九

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活感受,，發(fā)揮自己的想象力，把風(fēng)吹時所引起的物象變化的景象,，用繪畫語言表現(xiàn)出來,。

1、學(xué)生備畫具,。

2,、有關(guān)刮風(fēng)的資料。

一,、引入新課：

放刮風(fēng)的錄音給學(xué)生聽,。

問：這是什么聲音？能不能畫出來,？

二,、新課：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫的學(xué)生作品。

講解課文,，使學(xué)生理解畫題的要求——通過風(fēng)中的人和物表達無形的風(fēng),。

三、請學(xué)生描述他們對風(fēng)吹時見到的印象（包括微風(fēng),、陣風(fēng),、臺風(fēng)等），應(yīng)借助具體物象或被風(fēng)吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來表現(xiàn)風(fēng)，出可根據(jù)此印象進行夸張性的聯(lián)想進行表現(xiàn),。

四,、啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思：

應(yīng)抓住風(fēng)吹時物象變化最鮮明的一兩件物組織畫面，可根據(jù)構(gòu)思的情節(jié),，畫出人的反應(yīng),，運用線條、色彩等造型要素,，把吹風(fēng)時的氣氛,、景象繪畫出來。

五,、學(xué)生作業(yè),。

六、評講,。

嶺南版四年級下冊美術(shù)教案篇十

1.師生共同收集有關(guān)風(fēng)車的圖片,，了解不同種類、不同材質(zhì)的風(fēng)車,，懂得風(fēng)車的作用和原理,。

2.根據(jù)風(fēng)車的原理，用各色彩紙結(jié)合剪,、卷,、折、穿等方法設(shè)計制作漂亮的紙風(fēng)車,。

3.通過玩風(fēng)車來體驗美術(shù)活動的樂趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

制作一只美麗的紙風(fēng)車,，讓學(xué)生在做做,、玩玩中學(xué)到知識，得到快樂,。

能根據(jù)風(fēng)車的特點進行藝術(shù)再創(chuàng)造,，制作成的紙風(fēng)車?yán)喂獭㈧`活,。

,、風(fēng)車范作等。

若干各色紙張,、雙面膠,、剪刀、鐵絲,、小棒（鉛筆或筷子）等,。

1.引導(dǎo)激趣,。

（1）讓學(xué)生展示、介紹收集到的有關(guān)風(fēng)車的圖片和資料,。

（2）提問：你知道風(fēng)車的用途嗎,？哪個國家的風(fēng)車最多？

（3）欣賞各種各樣的風(fēng)車,。

（4）揭題：《風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》,，明確這節(jié)課的要求和任務(wù)。

2.了解風(fēng)車的原理,。

（1）教師提問：風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)動,？

（2）學(xué)生獨立思考后交流。

（3）教師總結(jié)歸納,。

把風(fēng)車的中心點固定在一根棍子上,，風(fēng)車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈，風(fēng)從前面吹來的時候,，紙風(fēng)車就會順著葉片底的方向旋轉(zhuǎn),。這是因為葉片底受到風(fēng)的推動使其旋轉(zhuǎn)。

3.研究紙風(fēng)車的基本制作方法,。

（1）自學(xué)教科書第17頁的制作步驟,。

（2）提問：你會做嗎？哪些地方還不太明白,？

4.示范作品。

出示幾個優(yōu)秀紙風(fēng)車作品,，進一步啟發(fā)學(xué)生,。

討論：這些紙風(fēng)車的表現(xiàn)方法有什么特別之處？對你有什么啟發(fā),？結(jié)合自己準(zhǔn)備的各色紙張,，談?wù)剬υO(shè)計和制作紙風(fēng)車的基本設(shè)想。

5.創(chuàng)作要求,。

（1）設(shè)計一個漂亮的紙風(fēng)車,。

（2）找準(zhǔn)風(fēng)車的中心點來固定。（對能利用剪貼,、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵）

6.評價,。

比一比：誰設(shè)計的風(fēng)車最美；誰的風(fēng)車最有創(chuàng)意,；誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)動時又快又穩(wěn),。

（提示：從形、色,、圖案等方面闡述,，同時轉(zhuǎn)動時要快、穩(wěn)）

7.延伸。

將各種紙風(fēng)車組合成一個裝飾造型作品,，美化教室,。

：制作過程簡單，學(xué)生掌握情況良好,，也轉(zhuǎn)的不錯,，玩的很開心。真是學(xué)中玩,，玩中學(xué),。

嶺南版四年級下冊美術(shù)教案篇十一

光的魅力

2課時

綜合探索

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品,，了解光與美術(shù)的關(guān)系,。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張,，泡沫塑料,，木材等材料設(shè)計制作作品，并用各種不同顏色的人造光源照射作品,，進行展示,。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞,，設(shè)計制作,，作品展示等活動，感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和創(chuàng)作展示活動的喜悅,。

1,、欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系,。

2,、設(shè)計制作。

相關(guān)圖片與資料,、紙張,、泡沫塑料、木材等工具與制作材料

導(dǎo)入課題,，先讓學(xué)生欣賞一些有強光影效果的示范作品,，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。

1,、教師組織學(xué)生分組,，欣賞，查閱各種資料,，探討光影與美術(shù)的關(guān)系,。

2,、光影與生活，光影與美術(shù)的關(guān)系,，分析幾個相關(guān)作品的設(shè)計思路并演示一些具體的制作方法,。

3、學(xué)生分頭設(shè)計,，與組內(nèi)學(xué)生談?wù)摳倪M,，并按制作完成作品，并進行展臺布置,。

4,、學(xué)生展示自己的作品，互相,，欣賞,。

指導(dǎo)學(xué)生桌面，地面,，保持教室環(huán)境整潔,。

鼓勵學(xué)生積極的設(shè)計制作更好的作品，進行設(shè)計制作實踐,，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力,。并在生活中注意觀察的光影藝術(shù)。

嶺南版四年級下冊美術(shù)教案篇十二

分析通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料,、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力,。學(xué)生可以制作什么樣的板報內(nèi)容，用畫的形式來詮譯如何李水愛水,，用藝術(shù)化的小報讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等,。

分析本課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。力圖讓學(xué)生通過實踐活動充分發(fā)揮美術(shù)實踐能力,。教師在指指導(dǎo)學(xué)生對水問題進行挖掘的同時要拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水對人類生活的重要性,。本課共兩個版面,，分別傳達了不同的意圖，即水與人類的關(guān)系,，和介紹學(xué)生的活動,。

教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用,，我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源,。通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力,。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：提高保護水資源的意識,，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想,。

安排一課時

5、生命之源——水

授課時間3.17-3.18

了解水的相關(guān)知識,，特別是水資源對人類生活起著重要的作用,，我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。

通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料,、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力,。

提高保護水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想,。

教學(xué)難點讓學(xué)生了解到水對人類生活有多么重要,，通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的能力,。讓學(xué)生了解到保護水資源的重要性,，宣傳欄的裝飾設(shè)計方法。

工藝課用具,、彩色紙,、課件、對稱形物品工藝課用具,、對稱形物品

課前師生準(zhǔn)備好相關(guān)資料做好課前準(zhǔn)備,。

1、首先讓學(xué)生翻開書,，根據(jù)自己已有的資料回答書上的問題,。（根據(jù)問題的核心展開討論）。

2,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心水問題,，關(guān)心、理解水資源對人類的重要性,。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,。

3、組織綜合實踐活動：讓所有學(xué)生共同完成一張大宣傳海報,。

4,、討論老師提出的問題“你的專欄想用什么美術(shù)用具來制作？你認(rèn)為最大的困難是什么,？怎樣讓你的專欄更美觀,？”

5、（擅長繪畫的同學(xué)設(shè)計以畫為主的小專欄,，擅長寫的同學(xué)設(shè)計以數(shù)字為主的小專欄,。）學(xué)生根據(jù)自己的能力設(shè)計小專欄。

6,、宣傳展示小結(jié)：給學(xué)生展示展示自己成果的機會,，總結(jié)經(jīng)驗,。在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生體會勞動后成功的喜悅,。提高學(xué)生的審美能力,，激發(fā)廣泛的美術(shù)興趣。穩(wěn)定情緒,，做好上課準(zhǔn)備,。學(xué)生根據(jù)收上的問題進行討論關(guān)注水資源的問題。分小組討論關(guān)于設(shè)計的關(guān)鍵問題,。設(shè)計大海報,，讓學(xué)生根據(jù)自已的長處設(shè)計小專欄。學(xué)生以小組為單位,，展示本組設(shè)計的宣傳海報,。學(xué)生間相互點評。誰的設(shè)計最有新意,。誰的專題內(nèi)容更有自己的風(fēng)解,。誰的內(nèi)容豐富，設(shè)計得美觀,。滲透保護水資源的意識,。學(xué)生在評價中提高能力。

課件 生命之源——水本課的重點是在欣賞與水有關(guān)的美術(shù)作品中理解水對人類的重要性,。在學(xué)習(xí)過程中,，讓學(xué)生充分地交流他們課前搜集的資料，了解更多的愛水,、節(jié)水的常識,。在學(xué)生回答中，我對資料不夠完整的做一定的補充,。為了讓學(xué)生的公益小專欄做的更漂亮,，我課前讓同學(xué)打印一些大的美術(shù)字。加強專欄整體的效果,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。