作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

嶺南版美術(shù)教案三年級上冊 嶺南版美術(shù)教案媽媽的好幫手篇一

運用線條表現(xiàn)物體形狀，是美術(shù)造型的基本訓(xùn)練,。學(xué)會用幾何形去觀察和概括物體形象,，是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和表達(dá)力的一個重要訓(xùn)練。教材要求的是在學(xué)生掌握畫線之后,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用方形來表現(xiàn)自己所觀察,、認(rèn)識、記憶的客觀事物,。要學(xué)生運用直線表現(xiàn)各種方形物體。 方形物,，在家庭里,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)用品中隨處可見。學(xué)生對這些是印象鮮明的,。方形物,，有正方的和長方的；平面的和立體的,。如課本里示例的掛包,、書包、熱水器,、洗衣機,、燃?xì)鉅t,、電話機之外，還有學(xué)生作品中所畫的鏡框,、電視機,、儲物柜、書架,、電冰箱,、碗柜等。此外,，學(xué)生的課桌,、課本、黑板,、鉛筆盒等都是方形物,。啟發(fā)學(xué)生把記憶中的方形物畫出來，變化是無窮無盡的,。 一年級學(xué)生的線描能力還比較低,，要畫出四邊直線，構(gòu)成四個“直角”的方形,，有一定難度,。教師宜多作畫法示范，使學(xué)生能逐步掌握直線畫法,。

認(rèn)識方形物的共同特點,，學(xué)生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和憑記憶作畫的能力,。

要求徒手畫線,，能畫出方形物的大體和基本特征。

一,、教師準(zhǔn)備幾種不同的方形實物如書本,、方形盒子等，再各正方形和長方形的白紙各一張,。

二,、把準(zhǔn)備好的實物畫成線描示范圖。

一,、用談話方式向?qū)W生介紹,，生活中很多物象都有一個基本相似的形，如書,、櫥,、電視機、郵票、信封等,，這些都叫方形物,。

二、說明方形物的特點,。把正方形和長方形的白紙貼在黑板上,，引導(dǎo)學(xué)生比較，認(rèn)識其特點,。

三,、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勀男┦欠叫挝铮寣W(xué)生從談話中加深記憶,。再啟發(fā)學(xué)生講講方形物內(nèi)還有些什么(教師指明：記牢方形物的外形后,，還要仔細(xì)觀看方形物內(nèi)部有什么，在 什么位置,，就會畫得像了),；

四、布置作業(yè),，讓學(xué)生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來,，看誰畫得多。

五,、學(xué)生作畫,，教師輔導(dǎo)檢查(注意輔導(dǎo)學(xué)生畫出方形物的特點)。

六,、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評講,，布置學(xué)生在課外多觀察方形物，并注意它們放置在什么地方,。

一,、復(fù)習(xí)：指名學(xué)生在黑板上面兩三個方形物。大家評議：有沒有畫出方形物的內(nèi)部細(xì)節(jié),。

二,、繼續(xù)前課作記憶畫練習(xí)，啟發(fā)談話：

1． 黑板上的方形物是放在什么地方,？讓學(xué)生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物,、怎樣放置、大小有什么不同,、顏色有什么區(qū)別？

三,、布置作業(yè)：你最熟悉的地方里有什么方形物,，擺在什么位置上？請回憶一下,，然后畫一幅記憶畫,。嶺南版美術(shù)教案

四,、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo),。

五,、講評：觀察記憶方法的復(fù)習(xí)；表揚能掌握表現(xiàn)方法的學(xué)生,。

一,、嚴(yán)格要求學(xué)生不用尺子畫直線，要重視對基礎(chǔ)訓(xùn)練的正確引導(dǎo),。

二,、畫方形物，主要是從一個最有特點的物面用方形來概括,，不必向?qū)W生講立方體(六面體)的構(gòu)成特點,。講課及對學(xué)生的作業(yè)要求，要量力,、扼要,，不能復(fù)雜，但要盡可能啟發(fā)學(xué)生注意表現(xiàn)細(xì)部,。

三：記憶畫,，可讓學(xué)生憑回想作畫，也可給予實物進(jìn)行觀察,，然后收起實物,，要求憑印象作畫，亦可根據(jù)實際,，靈活掌握,。

四、 簡介畫花知識：花有花瓣,、花芯,、花枝、 花葉(可結(jié)合范畫),。畫花應(yīng)疏密有致,、高低錯落；前后掩映,、生動活潑,；畫時要注意花、枝,、葉的關(guān)系,，用朵朵鮮花組成花的世界。

指導(dǎo)閱讀課本：談花的美；認(rèn)識花的形和色,；提示作業(yè)的兩點要求——畫面飽滿,；色彩鮮艷。最后指導(dǎo)欣賞學(xué)生作品(讓學(xué)生發(fā)表意見),。

五,、教師對想象畫和記憶畫的不同作簡要說明，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,，畫出好作業(yè),。

六、學(xué)生作想象畫,。

一,、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學(xué)生自己選定。,、一般以蠟筆,、油畫棒為主，可結(jié)合用點水彩顏色,。

二,、可在教室外擺上盛開的盆花，供學(xué)生觀賞,。

嶺南版美術(shù)教案三年級上冊 嶺南版美術(shù)教案媽媽的好幫手篇二

1.知識與技能：認(rèn)識浮雕,。

能用像皮泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次,、凹凸畫面的泥板植物浮雕,。

2.過程與方法：在比較中，學(xué)會觀察與比較植物的不同形態(tài)與色彩,。能在創(chuàng)作中,，大膽想象與表現(xiàn)泥板植物浮雕。

3.情感：熱愛大自然,，喜歡大自然的花草樹木,。知道植物、泥與人的關(guān)系,。

能用泥條,、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕,。

能表現(xiàn)前后前后層次,、凹凸畫面的泥板植物浮雕。教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體課件中欣賞浮雕藝術(shù)作品,。讓學(xué)生感受浮雕藝術(shù)作品的“夸張,、變形,、概括,、對稱”等植物造型特點,。

2.讓學(xué)生能用語言說出植物的生長形態(tài)和色彩。它們的枝干,、葉莖,、花果和花心、花蕊,、花瓣等有什么不同,？把你喜歡的植物，說說她1形態(tài)特點和色彩特點,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,。設(shè)問提出要求：像皮泥、的特征,，嘗試用像皮泥塑出凹凸起伏,、夸張、寫實的植物畫面,。

4.板書課題：

一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件,，欣賞課件中的各種圖片,。

2.問：在欣賞中，你看到了什么,？有什么想法,？你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕藝術(shù)作品？

3.小組活動：討論你所知道的浮雕藝術(shù)品,。你準(zhǔn)備用像皮泥雕出什么樣的植物作品,。

嶺南版美術(shù)教案三年級上冊 嶺南版美術(shù)教案媽媽的好幫手篇三

學(xué)習(xí)初步的浮雕構(gòu)成知識，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力,，在紋樣的`組合排列和色調(diào)處理中加深對圖案形式美（統(tǒng)一,、變化）的感性認(rèn)識。

重點：認(rèn)識設(shè)計植物浮雕,。

難點：1,、對植物浮雕知識的理解。

2,、運用泥團,、泥條、泥塊形成點,、線,、面,，簡練夸張地表現(xiàn)植物的主要特征。

一,、欣賞引入新課：

出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的植物造型及教師的范品,，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識這些植物有不同的花,、果,、葉、莖,，它們的形狀,、顏色各有特色。

板書課題：浮雕(設(shè)計),。

二,、講新課：

1．指導(dǎo)學(xué)生觀看右上圖的照片，指出樹葉的形狀本來很簡單,，色彩也很單純,，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果,。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律,，就是現(xiàn)代設(shè)計的構(gòu)成方法——雕塑。教師演示用兩片樹葉的外形,，并將它們部分疊合,，從它們形狀、色彩的變化,，說明用這種構(gòu)成形式可以設(shè)計出很漂亮的植物浮雕,。

2．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的浮雕設(shè)計作品，講解設(shè)計步驟,，邊講邊演示：

①選一個不太復(fù)雜的任意形作基本形(只畫外形),。

②在紙上畫一個14cmx14cm的方格，把基本形逐個畫在格內(nèi),，使每個基本形之間都有一部分疊合在一起,，注意疊合時高低、左右位置或方向的變化,，疊合部分的面積也應(yīng)有大小,、多少的變化。

③選擇同一種植物的三四個不同構(gòu)圖,，標(biāo)在畫紙上,，然后按稿著色，進(jìn)行雕塑,。

三,、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)：先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點，后按要求以泥塑方法設(shè)計一幅植物浮雕,。

四,、講評：選出優(yōu)秀作業(yè)，從構(gòu)成的方法與效果作講評,，以加深學(xué)生對設(shè)計知識的體會,。

一、課業(yè)準(zhǔn)備：印有一件線描植物的作業(yè)紙,，每人一張。

二,、教學(xué)要求：繼續(xù)練習(xí)浮雕設(shè)計,，運用上一節(jié)課所學(xué)的構(gòu)成知識，為各式植物設(shè)計花紋,。

三,、教學(xué)過程：

1，教師宣布學(xué)習(xí)要求,。

2．出示三種未經(jīng)裝飾的植物的線描圖,，讓學(xué)生選擇其中一種，用雕塑的構(gòu)成方法,，在上面畫上自己設(shè)計的花紋,，方法與上一節(jié)課相同。

3．學(xué)生作業(yè)：為衣服設(shè)計好看的圖案,。

4,，講評：從實用、美觀,、新穎的角度表揚優(yōu)秀作業(yè),，使學(xué)生對設(shè)計的原則有明確的感受。

嶺南版美術(shù)教案三年級上冊 嶺南版美術(shù)教案媽媽的好幫手篇四

每逢佳節(jié),，處處都掛起五光十色,、形狀各異的彩燈，呈現(xiàn)出一派喜氣洋洋的熱烈氣 氛,。本課通過七幅反映節(jié)日彩燈的照片,，引導(dǎo)學(xué)生回憶節(jié)日的美好印象，并為設(shè)計彩燈提供外形,、結(jié)構(gòu),、裝飾紋樣以及色彩方面的參考資料。

左上圖是在茫茫夜空中,，懸掛在公園里的動物肖型彩燈,，生動有趣,。左、右,、中圖是在彩燈展覽中陳列出來的各式宮燈型彩燈,，造型規(guī)范，色彩艷麗,。右上圖是在商店里出售的折疊式紙制彩燈,，一位母親正帶著孩子在精心挑選所喜愛的式樣。七張照片以不同的場景和氣氛,，說明了多姿多彩的節(jié)日彩燈,，具有各種生動有趣的造型：有金碧輝煌、格調(diào)高雅的棱柱宮燈,、蓮花宮燈等,，有栩構(gòu)栩如生、色彩艷麗的動物肖型彩燈,，普通的折疊式紙制彩燈,，琳瑯滿目，五花八門,。這些彩燈內(nèi)部都裝上光源,，燈外貼著彩繪或剪紙的裝飾花紋，·有的還在燈蓋或燈腳上裝上飄逸的流蘇,，以上特點應(yīng)在授課時向?qū)W生交代清楚,，提醒他們在設(shè)計彩燈時加以注意。

課本選了由學(xué)生設(shè)計的彩燈造型的設(shè)計步驟(左下圖),，外表的花紋裝飾都體現(xiàn)了設(shè)計者豐富的想象力,，色彩對比強烈，體現(xiàn)出濃厚的節(jié)日氣氛,。欣賞同齡兒童設(shè)計的作品會增強學(xué)生的興趣和信心,，教師應(yīng)善于利用這幅學(xué)生作品作范例，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計,。

一,、通過彩燈的設(shè)計，誘發(fā)學(xué)生的設(shè)計意識和思維,，使其想象力得到發(fā)揮,。

二、學(xué)習(xí)利用基本形的組合方法設(shè)計彩燈造型,。

三,、學(xué)習(xí)用點、線,、面組成曲直,、粗細(xì),、方圓等各種花紋，配上對比強烈的色彩來裝

飾彩燈,。

作業(yè)要求 :

一,、完成作業(yè)兩幅：一是設(shè)計1—2盞好看的彩燈，二是畫出懸掛著各種節(jié)日彩燈場景的記憶畫(或想象畫)——以畫燈為主,。

二,、用彩色水筆作畫。

課前準(zhǔn)備

一,、教師課前準(zhǔn)備好相應(yīng)的資料——一兩盞不同形狀的彩燈或圖片,。可附上彩燈基本外形輪廓線的掛圖,，如有條件,，可利用幻燈機放映一些花紋資料幻燈片。

二,、通知學(xué)生準(zhǔn)備彩色水筆。

第 一 節(jié)

一,、導(dǎo)入新課：

提問：“每年什么時候有燈飾欣賞,？你印象中最好看的彩燈有哪些7”

二、講新課：

1.指導(dǎo)學(xué)生觀看幻燈,、圖片及實物彩燈,，并仔細(xì)觀察燈的外形及裝飾物。

2.提問： “課本例圖中的彩燈有哪幾 種,？”

3.用基本形分析彩燈的結(jié)構(gòu),。教師邊講邊示范，啟發(fā)學(xué)生思維,。

4.觀察照片中彩燈的裝飾花紋及色彩 配置,。

5.教師展示幾種較典型的彩燈形狀，講 解裝飾紋樣的構(gòu)成和要求,。指出裝飾法有一定的規(guī)律：燈帽(罩),、燈腳用連續(xù)圖案裝飾： 主體燈箱多為單獨紋樣。用隨意性強,、不規(guī)整的裝飾紋樣,，要講究均衡。裝飾花紋應(yīng)將彩燈填滿,。紋祥的構(gòu)成要注意疏密,、曲直大小、粗細(xì)等對比,，色彩的搭配要考慮冷暖和深淺對比,。

三,、按課本步撓由講解設(shè)計步驟。

四,、學(xué)生設(shè)計,，教師輔導(dǎo)：每人設(shè)計一盞好看的彩燈，要造型美觀,、色彩大效果好,。

五、講評：表揚大膽設(shè)計,，造型新穎的學(xué)生作業(yè),。

一、徒手作畫,，不能借助制圖工具,。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,，作業(yè)過程 中發(fā)現(xiàn)好的可及時表揚并向大家推薦介紹,。

三、以幾何形為主,，仿生造型(如動物 等)為輔,。

四、花紋設(shè)計應(yīng)著眼大效果,，裝飾要飽 滿,。

第 二 節(jié)

本課要求完成一幅掛著彩燈，洋溢著節(jié)日氣氛的記憶畫或想象畫,，重點表現(xiàn)五光十色的彩燈,，可加上喜氣洋洋的賞燈人群及其他景物。

一,、小結(jié)上一節(jié)課學(xué)習(xí)情況,，出示優(yōu)秀作品，加以點評,。

二,、啟發(fā)學(xué)生回憶觀賞燈節(jié)的情景。

提問：“你有沒有觀賞過燈節(jié)(如中秋燈節(jié),、元宵燈節(jié)等)?最美好的感覺是什么,？”(要求學(xué)生從豐富多彩的燈飾、參觀的人流以及燈節(jié)的氣氛等方面作出具體回答,。)

三,、學(xué)生作業(yè)：以豐富多彩的燈飾為主，畫一幅記憶畫或想象畫：《賞燈》。

四,、講評：以作品如何表現(xiàn)燈飾品種及節(jié)日氣氛為重點,，進(jìn)行小結(jié)。

日記本是學(xué)生常用的文具,，漂亮的封面會得到他們的喜愛,，在某種意義上能提高他們學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生自己裝飾日記本的封面,，會進(jìn)一步加強他們的設(shè)計意識和審美能力,。

課本里展示了三幅日記本的實物照片，這些日記本封面的設(shè)計很有特點,。色彩對比強烈,，造型也具有童趣。其中那本幽默日記,，以圓形為主要形體,，大大小小的圓點(包括人的造型)，按一定的規(guī)律排列,，下面的圓點演化為有變化的粗線,，形成了有韻律感的畫面，整個封面很吸引人,。

左下圖為學(xué)生作品,。三幅不同形式的封面設(shè)計，分別以直線,、曲線和大小不一的方形、圓形組成,，色彩多用兩種大色塊,，整體感覺很鮮明。最下面的一幅是用具象設(shè)計,，一條深藍(lán)色的曲線顯示出山的外形,，不同的綠色烘托出白色的題字，畫面簡潔大方,，構(gòu)成靜溫的意境,。中間的一幅則利用透疊的方形和圓形，以紫色與深對比而形成強烈的裝飾效果,。有邊一幅以大小不同的圓形作主體圖案,，用純度較高的紅色和明亮的白色畫圓形，配以低純度的灰底,，“日記”兩字用紅色寫在白色圓形內(nèi),，形成強烈對比，十分突出。這一幅的整體設(shè)計大方,，有新鮮感,。

右下圖也是學(xué)生作品，以鴿子為基本造型,，四只展翅飛翔的白色鴿子安排有聚有散,，位置有高有低，背景色彩運用恰當(dāng),，構(gòu)成藍(lán)天白鴿的祥和情調(diào),，右側(cè)的紫灰色塊打破了單一的藍(lán)底色而產(chǎn)生變化，暖色的題字在冷色的背景中顯得格外醒目,，畫面既富于變化,，和諧統(tǒng)一。

所有的日記本封面圖案的構(gòu)成都有“題字與裝飾圖案”兩方面的內(nèi)容,。教學(xué)生理解它并按照這種形式與內(nèi)容設(shè)計出“日記本封面”,，正是本課的教學(xué)目標(biāo)。

嶺南版美術(shù)教案三年級上冊 嶺南版美術(shù)教案媽媽的好幫手篇五

1.知識與技能：了解蔬果根,、莖,、葉、芽,、花,、果等都含有豐富的營養(yǎng)。能利用蔬果的自然形態(tài),、色彩特點,，進(jìn)行雕刻、塑造,、創(chuàng)意設(shè)計一個立體形象,。

2.過程與方法：在聯(lián)想中、能對蔬果的自然形態(tài),、花紋質(zhì)感進(jìn)行觀察,、構(gòu)思新形象。在比較中體驗添加或切,、刻,、雕、挖等不同制作方法,。

在創(chuàng)作中利用蔬果的自然形態(tài)創(chuàng)造新形象,。

3.情感：注意觀察生活、養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)生活美的能力,。大膽想象,，培養(yǎng)思維能力。

：對蔬果的自然形態(tài)、花紋,、質(zhì)感等特點進(jìn)行聯(lián)想與添加,、組合造型，培養(yǎng)觀察與設(shè)計思維能力,。

：對蔬果的原形進(jìn)行切,、刻、雕,、挖創(chuàng)造與眾不同的藝術(shù)形象,。

1.創(chuàng)設(shè)情境：欣賞“蔬果童話形象”讓學(xué)生感受生活的美好。

2.讓學(xué)生能用語言說出蔬果童話形象夸張,、變形的蔬果娃娃,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：

（1）蔬果娃娃它們象什么,？

（2）小作者是怎樣利用蔬果的自然形態(tài),、花紋、質(zhì)感進(jìn)行構(gòu)想與創(chuàng)作的,？

（3）你喜歡哪一件作品,？為什么？

4.板書課題：

一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容,。

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片,。

2.問：在欣賞中,，你看到了什么？有什么想法,？你能用蔬果創(chuàng)作些什么,？

知道的哪些和這些不同的蔬果的藝術(shù)作品？

3. 小組活動：討論你所知道的不同蔬果藝術(shù)品的,。你準(zhǔn)備用什么樣方法設(shè)計作品。

能運用多種制作方法,，設(shè)計與眾不同的新形象來表現(xiàn)蔬果的童話故事,。

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,，及時進(jìn)行講評,。

作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品,。

1.教師小結(jié)：能憑記憶想象,、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表揚。

2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里,？

嶺南版美術(shù)教案三年級上冊 嶺南版美術(shù)教案媽媽的好幫手篇六

一,、通過學(xué)習(xí)封面設(shè)計，了解實用美術(shù)的用途,。

二,、學(xué)習(xí)色彩的對比與和諧的知識，并用于封面色彩的搭配,。

作業(yè)要求

一,、以幾何形或某一具體內(nèi)容對象為主體，設(shè)計日記本封面,。

二,、色彩搭配要鮮明，文字要醒目,、突出,。

選擇幾款封面設(shè)計簡潔精美、及不同風(fēng)格和形式的日記本封面供學(xué)生欣賞,。準(zhǔn)備幾幅有圖案和文字位置的設(shè)計小樣圖稿,，供學(xué)生設(shè)計時參考。

第 一 節(jié)

一,、引入新課：

出示日記本封面并指導(dǎo)欣賞,，說明封面設(shè)計的作用。板書課題：日記本封面(設(shè)計),。

二,、講授新課：

結(jié)合課本觀賞范圖，指導(dǎo)學(xué)生分析日記本封面圖案的內(nèi)容造型和色彩的搭配方法,。

1．日記本封面設(shè)計包含三個內(nèi)容：

①圖案造型,，

②文字，

③色彩,。

2．說明可選用抽象素材(幾何圖形,、點、線等),，具象素材(人物,、動植物、山水等)進(jìn)行造型設(shè)計,。

3．講解設(shè)計步驟,，出示步驟范圖，說明設(shè)計要求：

①設(shè)計構(gòu)思,，確定圖案造型的素材,。先用小構(gòu)圖,，安排圖案、文字的位置,。再畫出草稿,。

②考慮色彩的搭配，色塊的位置,。

③畫正稿,，著色完成。

三,、學(xué)生作業(yè)：

用已學(xué)過的裝飾或?qū)憣嵗L畫的知識技能設(shè)計出一至幾款日記本封面小稿,，擇優(yōu)選用。

一,、封面設(shè)計包括日記本,、書刊封面等，故設(shè)計時一定要講明：不管什么樣的封面都離不開圖案造型及書刊名稱兩個內(nèi)容,。

二,、這節(jié)課要求完成作業(yè)草稿。

第 二 節(jié)

繼續(xù)完成日記本封面設(shè)計：

一,、講評：教師檢查前一課設(shè)計小稿情況,，選出優(yōu)秀設(shè)計小樣進(jìn)行講評，指出作業(yè)

缺點和改進(jìn)辦法,。

二,、宣示本節(jié)課的任務(wù)：

1.學(xué)生選取自己較理想的小稿放大制作為正稿。

2．設(shè)計色彩稿：用大小不同的色塊,，深淺（明度)不同,、對比鮮明的色彩畫出最佳的效果。

三,、學(xué)生繼續(xù)作業(yè),。教師指導(dǎo)學(xué)生具體的制作，重點在涂色,，注意：

1．安排好大色塊的位置(可使用直尺等工具,，使圖案畫面取得嚴(yán)謹(jǐn)而整潔的效果)。涂色時要工整細(xì)致,，色彩要盡量均勻,。

2．先將主體圖形及底色畫好，然后寫上文字,，再全面收拾整理。

四,、講評：對能運用舊知識,，又有創(chuàng)新的作業(yè),，要大力表揚。

一,、上色時先涂大色塊,。

二、較小的圖形,、文字,，可在涂好的底色上用水粉色再寫。

三,、無論對色彩的運用,、配搭，還是圖案紋樣的設(shè)計,，都要聯(lián)系以前學(xué)過的知識進(jìn)行講解,。

教材分析

毛筆、宣紙,、墨是中國水墨畫的基本工具和材料,，用毛筆蘸上不同分量的水墨，以不同的用筆,、運筆方法畫在宣紙上,，便會產(chǎn)生豐富的變化。用水墨技法來表現(xiàn)對象,，是中國畫獨特的基本形式,。本課內(nèi)容是讓學(xué)生初步了解中國畫工具、材料的特點和用法：既掌握毛筆的執(zhí)筆,、運筆和錐形筆尖的不同部位的使用方法,，也認(rèn)識到將水墨畫在可滲化的生宣紙上時，會因墨色中水分的多少不同而出現(xiàn)不同的效果,，如果用水粉等顏料在宣紙上作畫,，效果就截然不同了。

課文內(nèi)的照片介紹了側(cè)鋒,、中鋒這兩種基本的運筆方法,，左上方三張小圖說明了不同的用墨、用水方法所產(chǎn)生的效果,，這些都是學(xué)生作業(yè)時必須認(rèn)真學(xué)習(xí)的中國水墨畫基本技巧,。

課文選用的四幅學(xué)生作品，是分別用側(cè)鋒相中鋒運筆法畫出來的,，行筆大膽,、流暢，隨意性較強,。例如圖中流動的線就是用中鋒運筆法畫出來的。教師向?qū)W生介紹這些作品的畫法時，應(yīng)指出：運筆速度有侵有快,，力度有按有提,，方向有順有逆；運筆時筆尖要緊按紙面，用筆要送到線的末端，要沉穩(wěn)，不能輕飄,。墨線在紙上隨意交織，分割出一個個大小,、形狀都不相同的小塊,，再按黑白、濃淡相間的原則,，用側(cè)鋒蘸上不同分量的水和墨,，畫在這些小塊上，便可出現(xiàn)有變化的水墨色塊了,。

這節(jié)課的教法重在“示范”,。

一、通過學(xué)習(xí)中國水墨畫基本知識,，認(rèn)識用線造型是中國畫的獨特藝術(shù)表現(xiàn)形式,，是基本功。

二,、學(xué)習(xí)執(zhí)筆,、運筆(中鋒、側(cè)鋒),、用水,、用墨(干濕濃淡)的基本方法，并作練習(xí),。

一,、學(xué)會執(zhí)筆，利用筆的正側(cè)握法,，用筆的快,、慢、輕,、重,，用水用墨的干、濕,、濃,、

淡，完成一幅帶隨意性的水墨線條基本練習(xí),。

二,、用筆要大膽,、肯定，不要反復(fù)涂抹,。

三、水和墨不要調(diào)得太均勻,，用筆作在一筆內(nèi)有濃淡變化的練習(xí)(筆蘸淡墨后,，筆尖再蘸濃墨)。

一,、準(zhǔn)備幾幅中國畫大師(如齊白石,、吳昌碩、徐渭,、朱耷等)的純水墨畫作品,。

二、上課示范用的生宣紙,，不同規(guī)格的羊毫,、狼毫畫筆，墨汁,、水罐(瓶)和調(diào)色碟,。

三、學(xué)生用品同上,，自備或由教師統(tǒng)一準(zhǔn)備,。

一、引入新課：

出示國畫大師的作品指導(dǎo)學(xué)生欣賞,，說明中國傳統(tǒng)繪畫是以筆墨,、線條為主要造型手段，風(fēng)格獨特,。中國畫與西洋畫是世界上兩大風(fēng)格不同的繪畫體系,。中國畫使用具有民族特色的工具和材料，畫出藝術(shù)風(fēng)格獨特的作品,。中國歷史上各個時期都出現(xiàn)一些著名的畫家,，創(chuàng)作出很多成功的作品，是祖國極其珍貴的文化遺產(chǎn),。

板書課題：水墨畫基本畫法(中國畫) 嶺南版美術(shù)教案（四年級）

二,、講新課：

1．說明水墨畫的特點：水墨畫是用墨的濃淡、水的干濕去表現(xiàn)對象的繪畫,，寫意居多,，題材多取自山水、人物和花卉,，用筆豪放,、簡練,、灑脫。學(xué)習(xí)水墨畫的重要基本功是用水和用墨,。(同時介紹用具和材料,。)

2．講解執(zhí)筆、運筆,、用水,、用墨的方法。講解時要對照課本范圖,，多作示范,。

①執(zhí)筆——指實、掌虛,、懸腕以至懸臂,。

⑧運筆——主要介紹中鋒和側(cè)鋒(中鋒是指筆桿與紙面垂直，側(cè)鋒是指筆桿與紙面成不垂直的角度),。畫線時運筆有快慢,、輕重、順逆之分,，行筆時起止要明確,，不重復(fù)。

②加水越多,，墨色越淡,，相反便濃，筆鋒含水墨分量不同,，紙面上會出現(xiàn)干,、濕、濃,、

淡的變化,。先蘸淡墨，后蘸濃墨,，可畫出一筆有濃有淡的線,。

三、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo),。注意運筆和用水、用墨的方法,。

1．先用中鋒運筆法蘸濃墨在紙上面出隨意交織起來的線條,。

2．用不同分量的水，調(diào)出濃淡不同的墨色，用側(cè)鋒法畫在各種形狀不同的小塊內(nèi),，形成黑白相間的效果,，以此體會用水、用墨,、執(zhí)筆,、運筆的變化。

3．用中鋒法畫線,，用筆要沉著,，筆尖要運送到線的末端，而側(cè)鋒落筆要肯定,、大膽，不要反復(fù)涂改,，留出空白和跑出線外也不要緊,。

四、講評：以運用筆法寫線,，用水用墨的學(xué)習(xí)情況作講評,。