作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

科學(xué)活動教案反思篇一

本學(xué)期班上設(shè)立了“七色花”專欄,，要求每位幼兒帶張照片，比比誰得的花多,。左右?guī)砹艘粡垕雰簳r候的照片,，張浩第一眼看到了，驚奇的喊：“你們看,，這是誰呀?”孩子們都圍了過來,，喳喳的,，議論不停，這個說：“是個小娃娃,?！蹦莻€說：“是個小弟弟，左右聽到別人的議論非常得意,，笑瞇瞇地說：“這是我!”孩子驚訝不已,。他們大都知道自己是由小娃娃長大的，但對周圍人與物的變化卻缺乏了解,，對自然界的變化規(guī)律更是一知半解,。因此我設(shè)計了“一切都在變”這節(jié)課。

讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)自然界的基本規(guī)律：一切都在變,。

掛歷紙,、皺紋紙、金魚缸,、杯子,、冰、涼水,、溫開水,、糖、勺子,，吹氣的球,、高錳酸鉀,、橡皮泥,，抹布、酒精燈,、試管夾,、試管、吸管,、蠟燭,、火柴、范畫,、相片,、洗潔精、打氣筒,、吸管,。

1、出示照片引起興趣,。

(1)出示幼兒小時候的照片,。

老師這兒有許多小朋友小時候的照片,，小朋友想不想看?看的時候要告訴其他小朋友，小朋友有什么變化?(這是誰呀!他的頭發(fā)變長了,，他的個子長高了,，眼睛變大了。)

(2)出示老師小時候的照片,，請小朋友猜一猜,，這張照片上的人是誰?小朋友為什么沒有猜出來。(因為老師長大了,，成大人了,；因為不一樣了，有變化了,。)

2,、人的生長過程出示圖片。

講述人的生長過程：開始是從媽媽肚里剛生下來的小嬰兒,，然后長成了我們小朋友這么大,，再長就成了老師這么大了，最后變成了老爺爺,、老奶奶,，小朋友學(xué)一學(xué)老爺爺、老奶奶是怎么走路的,。

3,、幼兒自由做試驗、觀察物體的變化,。

老師今天準(zhǔn)備了很多東西,，請小朋友自己去試驗一下，看看還有什么東西發(fā)生了變化,。

試驗一：冰變成水(快看,，冰慢慢變成水了，淌眼淚了),。

試驗二：蠟燭燃燒(蠟燭有火的地方變軟了,，越來越短了)。

試驗三：玩橡皮泥(老師：你看我把橡皮泥捏成小豬了,，你看我把它捏成了小熊貓了),。兒童網(wǎng)站

試驗四：水的試驗。

(1)紫黑色的高錳酸鉀放進(jìn)水里,，慢慢變成紅的“云”了,。然后水全變紅了。

(2)紙放到水里變濕了,。

(3)試管里的水放在酒精燈上燒,，變成氣了,。

(4)把糖放在溫開水里(快來喝，這是糖開水),。

(5)把洗潔精放進(jìn)水里,，可以吹出泡泡。

試驗五：吹氣球,。

有的用嘴吹,，有的互相幫忙用打氣筒打(看，我的氣球越變越大了),。

4,、啟發(fā)式總結(jié)談話。

(1)你剛才做了什么試驗?都有什么東西發(fā)生了變化,。

(我看到冰變成水了,；我把紙放進(jìn)水里，硬的紙慢慢變濕了軟,，軟的紙一提就變短了,；我把蠟燭點(diǎn)著了，慢慢地我看到蠟燭變短了,；我玩橡皮泥時,，橡皮泥可以一會兒變成這樣，一會兒變成那樣,；我把高錳酸鉀放里水里,，水就變紅了；我用試管夾夾住試管,，把它放在火上燒,，試管里的水燒一會兒就變成水蒸氣了；我把白糖放進(jìn)水里,，白糖就沒有了,，水變甜了,；我想用吸管吸泡泡,，我把洗潔精倒在水杯里，用吸管就能吹出泡泡,；我吹氣球了,，氣球越吹越大最后就炸了。)

(2)生活中還有哪些東西會發(fā)生變化?

衣服,，變舊了,；頭發(fā)，變長了,；小樹,，長高了,；蠶寶寶，變成蛾子,；我種的大蒜,，長葉子了；我家門口的小河,，變清了,；雞蛋，放在鍋里三分鐘煮就熟了,。

(3)小結(jié)：我們周圍所有的東西都有變,，世界上的一切都在變。

5,、幼兒作畫：《一切都在變》,。

在日常生活中讓孩子發(fā)現(xiàn)周圍事物的變化。

一,、效果分析

活動剛開始時孩子們紛紛拿著自己的照片,，向別人講述自己小時候的事，同時也在看別人小時候的照片,，非常驚奇,。接著老師出示自己小時候的照片，孩子們更是驚奇不已,，注意力被緊緊的吸引住了,。此時，教師講述人的生長過程,，讓孩子明白了人的變化,，上孩子自己在玩中去發(fā)現(xiàn)其他事物的變化，激發(fā)孩子的探索欲及時幫助孩子總結(jié)“世界上的一切都在變”,。最后,，讓孩子把自己現(xiàn)的變化物體畫出來，加深對“一切都在變”的理解,。

二,、專家點(diǎn)評

此活動運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法，讓孩子在玩中發(fā)現(xiàn)問題,，充分體現(xiàn)了幼兒向主體作用和教師的主導(dǎo)作用,，完成了教學(xué)目標(biāo)。

三,、反思與討論

你時常關(guān)注你身邊發(fā)生的事和兒童的活動嗎?持之以恒去觀好的課題自然生成了,。

科學(xué)活動教案反思篇二

設(shè)計意圖：孩子對星期一有所了解，知道第一天來上幼兒園是星期一,，最后一天是星期五,，星期六,、星期日在家休息兩天。但不知道一個星期的第一天是星期日,，第二天是星期一,、星期二……星期六的順序。所以制定此活動,，讓幼兒知道星期的順序,。

認(rèn)識時間“星期”（大班數(shù)學(xué)活動）

1．復(fù)習(xí)鞏固1~7的序數(shù)，2~6的鄰數(shù),。

2．認(rèn)識時間“星期”,，了解其順序性、周期性,，初步形成“星期”概念,。

3．激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極,、主動,、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。

教具學(xué)具方面：錄音機(jī),，錄有童話故事《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒,。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件，星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒小組數(shù)相同）,。

幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解,。

活動過程

1．復(fù)習(xí)鞏固：1~7序數(shù),，2~6鄰數(shù)。

（1） 復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1~7數(shù)字娃娃（排列無序）,，請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊,，并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,，老師出示大寫數(shù)字表示,。

（2） 鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進(jìn)行。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問,，我是2,，我的鄰居是幾和幾,？請小朋友幫助我,，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二,、二,、二,、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居,。

2．新授：認(rèn)識時間“星期”,，了解其順序性、周期性,。

（1）聽文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事,，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰,？她想干什么,？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”,，并提出以下問題,，星期媽媽一連生了幾個孩子？它給孩子取了什么名字,？穿什么顏色的衣服,？請幼兒邊聽故事錄音，邊思考,。

（2）聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》,。

放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片（打亂星期日至星期六的順序），然后請幼兒回答以上問題,。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰,？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊,，明確星期的順序性,。

（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個別幼兒操作）,。

規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,，指針指到星期x,就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。（如,，星期二,，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4~5次。

突出強(qiáng)調(diào)：星期六的鄰居是誰呢（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),，讓幼兒具有明確的周期意識,，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束,，下一個星期開始）,。

3.幼兒操作活動 ：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。

幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤,，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個鄰居是星期x和星期x。（意在讓幼兒通過實際操作,，進(jìn)一步感覺星期的順序性,、周期性，形成星期這一時間概念,。）

科學(xué)活動教案反思篇三

幼兒經(jīng)常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園,。我把塑料袋放在玩具柜里，發(fā)現(xiàn)塑料袋有時被孩子拿出來當(dāng)玩具,，有的放在頭上當(dāng)帽子,、有的當(dāng)手帕折,，成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點(diǎn)后，我開始有目的的觀察,，發(fā)現(xiàn)他們對塑料袋的玩法顯得比較局限,，興趣卻依舊濃厚,。當(dāng)孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時,，教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展。根據(jù)以上情況,，便生成了會飛的塑料袋這個活動,。

1、利用自然材料,，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾,，讓塑料袋飛起來體會游戲活動的樂趣。

2,、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中學(xué)會觀察,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試探索能力。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力,。

4、學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5,、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

1,、人手一個塑料袋，各類裝飾紙：皺紙,、彩紙,，剪刀，雙面膠,，透明膠,，線，籮筐,。

2,、創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場地，便于來回跑動,。

重點(diǎn)：裝飾塑料袋,，探索能讓塑料袋飛起來的方法。

難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的不同情況,，培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力,。

1、故事導(dǎo)入

師：塑料袋有一個心愿,，它想和小鳥一樣,，穿上漂亮的衣服，飛上藍(lán)天,。想請小朋友動動腦筋,，幫幫它。你有什么好辦法讓塑料袋飛起來呢,？

2,、幼兒操作引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法,。要求幼兒自由結(jié)合,，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。

3,、交流及認(rèn)識塑料袋的不同玩法,。

這個活動設(shè)計源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，主要從幼兒愛好,、興趣人手,，在師生平等、和諧的氛圍中,，展開了幼兒的學(xué)習(xí)制作活動,，通過直觀的看錄像、談話,，啟發(fā)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,。引發(fā)幼兒積極主動地參與到活動中,，體驗到勞動帶來的喜悅，并使幼兒的能力在活動中得到提升,，達(dá)到了一定的教育目標(biāo),。

科學(xué)活動教案反思篇四

1、激發(fā)幼兒的探究興趣,，讓幼兒在探索活動中掌握運(yùn)米的科學(xué)方法,。

2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆米,，大工具運(yùn)的次數(shù)少,，小工具運(yùn)的次數(shù)多。

3,、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。

米、大小不同的杯子,、盆子,、記錄單、鉛筆等

1,、談話引起幼兒興趣,。

今天我們來玩一個運(yùn)米游戲，你想用什么工具來運(yùn)米,？

2,、幼兒第一次運(yùn)米。

（1）提出要求：兩人一組輪流運(yùn)米,，并記錄運(yùn)米的總次數(shù),。

（2）出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運(yùn)米次數(shù),，并引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,。（每組兩人使用一個工具運(yùn)同一堆米，為什么次數(shù)不一樣）

（3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)米：每一次要運(yùn)得一樣多,，通過討論,、示范明確運(yùn)米的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）

3、幼兒第二次運(yùn)米,，驗證,。

（1） 統(tǒng)計運(yùn)米次數(shù)

（2） 引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆米用同樣的工具,，都裝滿抹平了來運(yùn),，運(yùn)的次數(shù)是一樣的,。

4,、幼兒第三次用不同工具運(yùn)米。

（1） 幼兒預(yù)測大工具來運(yùn)剛才的一堆米,，運(yùn)的次數(shù)會怎么樣,？

（2） 幼兒操作

（3） 統(tǒng)計數(shù)據(jù)

（4） 幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

用大小不同的工具運(yùn)同一堆米,，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多,。

5,、延伸游戲

請小朋友想想，如果用小碗來運(yùn)米,，運(yùn)的結(jié)果又會怎么樣,？下次我們再來試一下。

科學(xué)活動教案反思篇五

夏天到了,，孩子們對季節(jié)的變化感覺的很敏銳,。很多孩子早上來園的時候就在說“夏天到了，天氣真熱”“我都穿短袖了,！”等等,。那怎樣讓孩子真正的認(rèn)識到“夏天”的季節(jié)特征，并了解到夏天降溫的方法呢,？為此,，這個主題的科學(xué)課《夏天到了》就顯得比較重要。

本次教學(xué)過程中,，針對這一節(jié)科學(xué)課的設(shè)計及執(zhí)教過程中孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),，我認(rèn)為這節(jié)課的設(shè)計可以進(jìn)行修改。首先針對本次活動設(shè)計的不足之處,，我認(rèn)為：

感知,、了解夏季的主要特征,；知道如何適應(yīng)夏季的天氣，過一個健康,、快樂的夏天,。這兩個目標(biāo)比較籠統(tǒng)，尤其是第二個目標(biāo)接近健康領(lǐng)域,。作為科學(xué)課,，目標(biāo)應(yīng)該有科學(xué)特質(zhì)才能讓執(zhí)教老師更快的理解本節(jié)課的主旨。

幼兒曾在散步和活動時觀察過園內(nèi)及附近的夏季景色,，觀察過夏季開放的花卉和班級自然角的植物,；幼兒收集一些夏季用品，如扇子,、風(fēng)油精,、驅(qū)蚊水、太陽帽等,；《夏天到了》ppt,。 在這些準(zhǔn)備中，如第一個活動準(zhǔn)備,，夏季開放的花卉在幼兒園比較難找,，在公園里或許會多一些。讓幼兒收集了夏季用品,，但是在教學(xué)環(huán)節(jié)中并沒有用到,，不能體現(xiàn)這個準(zhǔn)備的價值。ppt中僅有幾張圖片,，讓幼兒觀察,，內(nèi)容少，涉及面窄,，適合孩子語言表達(dá)能力的提升,，但是用著夏天的科學(xué)課中顯得不是很恰當(dāng)。

一節(jié)課中,，孩子們都是坐在位置上,，看、聽,、講,，話題單一，沒有探究的過程,?？茖W(xué)課要求幼兒要在探索的過程中，比較,、分析,，判斷,，然后才能夠得出結(jié)論。但是本節(jié)課中孩子相互分享的經(jīng)驗都是已有經(jīng)驗,，沒有同伴互學(xué)的一個過程,。

因此，我對本次活動進(jìn)行了新的構(gòu)思,，從以上幾個方面進(jìn)行調(diào)整,，主要為：

1．運(yùn)用多種感官感知夏季的來臨，體驗夏季的主要特征,。

2．了解多種夏天的降溫方法,。

3．積極思考并嘗試解決碰到的問題。

這樣的目標(biāo)定位是從中班幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)出發(fā)的,。孩子需要在探索中發(fā)現(xiàn),、比較。雖然每個孩子都已經(jīng)有了自己對夏天的初步認(rèn)識,，但是,，這種認(rèn)知是淺顯的,，不是系統(tǒng)的,，沒有證明過的，甚至僅僅是同伴分享的,。那么,，只有通過多種感官的感知，才能夠感受到夏季的主要特征,。而且在科學(xué)課中,，思考并嘗試解決碰到的問題，這個過程才是孩子們學(xué)習(xí)的過程,。

1．剪貼制作具有夏季特征的小卡片若干,，事先分藏在室內(nèi)各處。

2．各種玩水物品,、玩具,、材料。

3．每組一個文件夾,、一張白紙,、一只水筆。

4．電腦,、電視機(jī)等,。

從教學(xué)準(zhǔn)備看，利用網(wǎng)絡(luò)做到了資源整合,，能夠幫助幼兒解決遇到難點(diǎn),，提高幼兒的對夏天的認(rèn)知,。還準(zhǔn)備了一些實物供幼兒實際操作，體現(xiàn)了一定的操作度,。

1．帶幼兒在陽光下活動,，感受夏天天氣的炎熱。

2．引導(dǎo)幼兒摸一摸太陽下的水泥地,、石頭,、大型活動器械表面，提問：夏天的太陽和冬天的太陽有什么不同,？

3．再回到室內(nèi),。引導(dǎo)幼兒比一比，活動前后有什么不同的感覺,？

4．說說夏天天氣很熱時,，自己怎樣才能降溫？

5．引導(dǎo)幼兒分組討論,，由一位幼兒執(zhí)筆將小組討論的內(nèi)容用簡筆畫的方法記錄下來,，教師巡回參與幼兒的討論。

6．每組派一名幼兒講述本組討論的結(jié)果,。

7．游戲：“快樂尋寶”,。

開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片內(nèi)容,，比一比哪組找得又快又多,，然后相互交流，講述自己喜愛夏天的哪些方面,、哪些活動,。

8．欣賞網(wǎng)絡(luò)圖片：夏天的水果、蔬菜,、夏令用品以及人們在夏天里的活動,。

第一環(huán)節(jié)，通過實際感受,，給孩子一個比較鮮明的對比,，室外溫度很高，夏天天氣炎熱,。通過摸摸,、找一找等多種手段，讓幼兒了解了夏天里氣溫,、動植物與其他季節(jié)的不同,。幼兒的自由度、操作度得到了充分的體現(xiàn),。利用小組討論,，同伴互助的方式讓孩子在說說,，記記、講講的過程中了解夏季解暑降溫的方法,，通過網(wǎng)絡(luò)資源,、直觀的畫面將夏天里的蔬菜、水果,、夏令用品展現(xiàn)在幼兒面前,，使幼兒獲取了大量關(guān)于夏天的知識。

科學(xué)活動教案反思篇六

1,、知道以自身或客體為中心區(qū)分前后空間方位并能用前后方位詞描述物體的相對位置,。

2、按照指定的前后方位運(yùn)動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

音樂《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》、彩色膠布,。

師：用我們可愛的小身體來唱一首歌,，小手伸出來。

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識以自己為中心來區(qū)分前后,。

師：小朋友們摸摸自己的鼻子，鼻子在我們身體的前面還是后面?屁股在我們身體的前面還是后面?

師：除了鼻子在我們身體的前面,，還有什么器官是在我們身體的前面?

師：你前面是誰后面是誰?

2,、教師小結(jié)：

師：我們剛剛找出了很多在我們身體前面的器官,有鼻子眼睛嘴巴等。在我們身體的后面有屁股,，還有在我們身體前面后面的小朋友。

師：我看看你們誰反應(yīng)的最快,，老師來當(dāng)指揮官,。我說前面你們就指鼻子、眼睛,、嘴巴等在身體前面的器官,，我說后面你們就拍拍屁股、腰等身體后面的部位,。

玩游戲“找方向”

師：接下來我們來玩?zhèn)€好玩的游戲,，老師捏捏鼻子或指指眼睛，小朋友就到老師的前面來;拍拍屁股就到老師的后面去,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的指令動作并說說自己躲在教師的前面還是后面,。

師：小朋友們躲好后請告訴老師你們躲在老師的前面還是后面。

1,、游戲“跳格子”,。

師：接下來我們玩一個游戲“跳格子”,，這個游戲規(guī)則是：老師播放音樂時，你們可以跳格子玩,，音樂停止時你們每個人選一個格子站好面向老師站著不動,。

師：請大家面向老師，說說你們現(xiàn)在是站在誰的前面,、誰的后面,。

教師變換方位繼續(xù)游戲。

2,、聽口令準(zhǔn)確移動空間方位游戲,。

師：老師有個新的游戲，我們來玩移動空間游戲,。請小朋友認(rèn)真聽口令,，向前走一步，向后退一步,，小女孩到老師的前面來站好不動,，小男孩到小女孩的后面，現(xiàn)在請小女孩到小男孩后面,，接著請小男孩到老師后面站好不動,。

請小朋友到區(qū)域看玩具的擺放位置，并把他們的擺放位置告訴其他小朋友,。

科學(xué)活動教案反思篇七

1,、讓幼兒知道樹葉是多種多樣的，培養(yǎng)幼兒觀察樹葉的興趣;

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉給人們帶來的好處,，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的情感。

3,、幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行歸類,。

收集各種樹的落葉

1、教師：小朋友,，我們都知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了,，爸爸媽媽也帶你們?nèi)ふ伊饲锾欤埬銈冋f說秋天里有哪些特征呢?

引導(dǎo)幼兒說說秋天天氣的特征,，說說孩子看到的秋天,。

2、教師出示各種樹葉：小朋友,，你們仔細(xì)看看這些樹葉,，請說說它們都有什么樣的顏色、什么形狀、它們又像什么呢?它們?yōu)槭裁磿冾伾?請幼兒說一說,。

1,、教師：小朋友，在夏天的時候如果站在太陽下面你們會覺得怎么樣呢?(太陽曬得很熱)但如果你再到有許多樹葉的樹下面站一站又會有怎么樣的感覺呢?

教師小結(jié)：樹葉可以遮陰,，會讓我們覺得涼快,，很舒服。

2,、教師：小朋友,，如果樹上沒有了樹葉會怎么樣呢?

小結(jié)：樹葉有美化環(huán)境，清潔空氣的作用,。

3,、教師：小朋友，你們喜歡樹嗎?為什么呢?

小結(jié)：樹是小鳥的家,，樹能給人們遮太陽,，夏天走在有樹的人行道上，感到很涼快;樹還能使我們的環(huán)境更漂亮,，使空氣新鮮;樹的好處真多,，我們都喜歡樹，我們都要愛護(hù)樹木,。

1,、教師：小朋友，你們說說小樹葉是長在哪里的?它的媽媽是誰呢?(小樹葉長在樹上,，大樹就是它的媽媽,。)

2、教師：瞧,，蘇老師這里有好多的小樹葉,，它們都被風(fēng)吹下來了，找不到媽媽了,，小朋友,，你們愿意幫助它們找到媽媽嗎?

請幼兒把樹葉送到媽媽身邊，再和小樹葉說句悄悄話,。

3、教師：小朋友,，你們是怎么樣幫助小樹葉找到媽媽的呢?(手上的葉子和樹上的葉子對比,，形狀相同的就是同一種樹的樹葉了。)

4,、教師：小朋友,，小樹葉非常感謝你們幫它們找到了媽媽，你們幫助了它們有什么樣的感覺呢

科學(xué)活動教案反思篇八

1、知道杯蓋是生活的必備用品,，對了解和探索它的用途有興趣,。

2、懂得愛惜生活用品,。

各種有蓋子的杯子,、一只無蓋的杯子。

知道杯蓋的用途,。

知道每個杯子都有和它配套的蓋子,。

1、喝牛奶導(dǎo)入：

—“這里有一大罐牛奶想給小朋友們喝,，但倒在哪里呢,？”

幼兒說說自己的辦法。

出示各種有蓋子,、的杯子,，幼兒人手一只，自己打開蓋子,，教師倒牛奶給幼兒喝,。

2、觀察有蓋杯子：

—“你們的杯子都有一個蓋子,，這些蓋子開啟的方法是否一樣,？”

看一看自己的杯子，把發(fā)現(xiàn)告訴大家,。

幼兒觀察,、擺弄杯子和杯蓋，講自己的發(fā)現(xiàn),。

小結(jié)：你們的杯子都有蓋子,。打開蓋子就可以喝杯子里的東西了，有的杯子的蓋子要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，有的蓋子要用手扳一下,。

1、蓋子的用途：

出示無蓋杯子：

—“我這里也有一只杯子,，和你們的一樣嗎,？為什么杯子要有蓋子？”

幼兒交流經(jīng)驗,。

實驗：教師將溫?zé)崴謩e倒進(jìn)有蓋和無蓋的杯子里,。

猜猜看，杯子里的水會不會一樣熱,？

讓幼兒喝一喝這兩只杯子里的水,，比較一下,。（有蓋的杯子里的水熱，無蓋的杯子里的水冷了）

—“為什么有蓋的杯子里水是熱的,？”

小結(jié)：杯子上的蓋子可以隔斷空氣,，杯子里的熱氣不容易散發(fā)；杯子有蓋還可以擋灰塵,；這些杯子有的是玻璃的,，有的是瓷的，它們很容易碎,，要輕拿輕放,。

科學(xué)活動教案反思篇九

1.能運(yùn)用多種感官認(rèn)識事物，感知,、探索西瓜的基本特征,。

2.愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴,。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

1.西瓜,。

2.每人一份餐巾、刀,、抹布;課前洗凈雙手,。

。

1.摸一摸,，初步感知西瓜的特征,。

師：小朋友，今天蘇老師給小朋友帶來了一個禮物,，它是一種水果請一個小朋友來猜猜是什么?

2.集體觀察,， 運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

師：我們把它請出來,，看是什么呀?

師："西瓜是什么樣子的?"摸一摸,、敲一敲、推一推,，有什么感覺?

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的,，有的是橢圓的。現(xiàn)在又多了一些形狀,，有的大，有的小。皮是綠色的,，還有的有一條一條的花紋,。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的,、硬硬的,，敲敲會響，推推會滾,。

3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征,。

師："今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,，你們想知道嗎?"

a.老師講故事《猴王吃西瓜》,。

b.老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?

d.我們一起把西瓜切開看一看。

e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?

f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜,，它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢?

4.我們給西瓜涂上顏色吧,。(幼兒動手操作)

5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a.師："你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"

b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?

小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴,、消暑,，我們大家都愛吃。

科學(xué)活動教案反思篇十

本活動選自《華師大建構(gòu)式》教材小班上冊 “轱轆轱轆”主題中的科學(xué)活動“了不起的輪子”,。輪子是孩子們生活中經(jīng)常遇到的,，來源于幼兒生活，也是他們感興趣的事物,。經(jīng)過對原教材反復(fù)地熟悉和分析,，結(jié)合小班幼兒注意水平低下，喜歡形象鮮明,、具體生動的事物等年齡特征,。我們聽取了專家的意見，重視幼兒直接經(jīng)驗的獲得,，在保留原教材的主線上,，對細(xì)節(jié)做了一些修改和補(bǔ)充，希望活動能更加有情境性,、趣味性,、挑戰(zhàn)性。

我們將活動環(huán)節(jié)作了較大的調(diào)整：將原先利用ppt讓幼兒間接感受輪子的作用,，調(diào)整為幼兒用無輪的工具箱運(yùn)較重的“飲料”和安裝上輪子后運(yùn)“飲料”,。幼兒在兩者的比較中得出：安裝上輪子后可以更省力快速地運(yùn)貨物，從而感知輪子的作用和給我們生活帶來的方便,。接著是輪子的自述和了解生活中的各種輪子（ppt）,，用生動有趣輪子形象吸引住幼兒,，讓幼兒在聽、看,、說的過程中拓展生活經(jīng)驗,。 在整個活動設(shè)計中，我們旨在通過幼兒直接經(jīng)驗的感受,，在輕松有趣的游戲操作中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī),，提高幼兒參與活動的積極性。

1.了解輪子的作用,。

2.在操作活動中體驗成功的快樂,。

1.小貨車若干輛；

2.自制飲料若干,；

3.《了不起的輪子》課件,；

4.貨架2只活動過程：運(yùn)貨物

——師:“超市里的叔叔阿姨們要請我們小朋友幫忙將這些飲料運(yùn)到超市去，你們愿意幫忙嗎,？有這么一輛奇怪的小汽車可以幫忙,，你覺得它和其他的小汽車不一樣在哪里？我們將飲料瓶整齊地放進(jìn)車廂里,，并且把車廂裝滿,。”

——師：“我們來運(yùn)飲料了,，小汽車呀,，小汽車，嗨喲嗨喲往前開,，我是能干的小司機(jī),，大家一起運(yùn)飲料?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒運(yùn)飲料進(jìn)活動室,，并用不同的動作，或抱或推車廂,，感受車廂的沉重,。——師：“到超市了,，我們把飲料放到架子上去吧,！再把小汽車放到車庫里，每個小點(diǎn)放一輛車子,。放完后馬上坐回到位置上,。”

——師：“你們剛才在運(yùn)飲料的時候覺得怎么樣,？”幼：很重,。 幼兒回答,。

——師：“因為這么多飲料放在一起比較重，所以我們運(yùn)的時候會感受到很累,，運(yùn)的速度也就比較慢,，那么你們有沒有好辦法，讓小車子可以又省力又快速地運(yùn)呢,？”幼：裝輪子。師：這是個好辦法,。 幼兒回答,。安裝車子輪子——師：“這里有很多的輪子，我們幫它們裝上去吧,！”教師示范安裝輪子,，將輪子輕輕地扣到縫中，然后用力往后拉,?！把b一對輪子可以了嗎？不行,，要裝上兩對輪子,。你們想去試一試嗎？那聽清楚老師的要求：每個小朋友拿好兩對輪子,，快速地將輪子裝進(jìn)車子里,。——師：“請小朋友們拿好輪子為小汽車裝上去吧,！”（幼兒安裝輪子）教師及時幫助有困難的幼兒,。再次運(yùn)貨物感受有輪子的方便與省力。

——師：“小朋友真能干,，一下子都幫小車子裝好了輪子,。裝上輪子的小汽車來運(yùn)飲料會怎么樣呢，讓我們一起來試一試吧,。把飲料放進(jìn)車廂里,，放好了我們出發(fā)了。小汽車呀小汽車,，滴滴滴滴往前開,，我是快樂的小司機(jī)，滴滴滴滴滴,?！?/p>

——師：“現(xiàn)在把裝滿飲料的小汽車停到車庫里，我們休息一會兒回到自己的位置上,?？凑l的動作最快,，誰來告訴我，沒有輪子的小汽車和裝上輪子的小汽車運(yùn)飲料,，你更喜歡用哪一個運(yùn),，為什么？” 幼兒回答聽聽輪子的自述,。

——結(jié)合ppt講述《了不起的輪子》 師：有了輪子可以讓我們更省力地運(yùn)東西,，車子也會跑得更快，輪子真了不起,。輪子自己有話想跟小朋友說,，我們一起聽聽。 師：玩具車,、滑板車,、自行車、摩托車,、火車都因為有了輪子而跑得很快很快,，那你知道哪些東西也有了不起的輪子？觀看課件,，了解生活中的各種輪子,，進(jìn)一步了解輪子的作用。

——觀看ppt了解生活中各種各樣的輪子,。師：“除了這些有輪子的東西,，小朋友可以在生活中仔細(xì)地觀察、發(fā)現(xiàn),，還有哪些有了不起的輪子,，他們怎么給我們的生活帶來更多的方便?！崩休嗆嚦龌顒邮?。

——師：“超市的叔叔阿姨還要我們幫忙再把飲料放進(jìn)倉庫里，我們一起運(yùn)過去吧,！”教師帶幼兒拉著車子出活動室,。