作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班真假美猴王教案反思篇一

1,、了解唐僧,；孫悟空等角色的性格特征。

2,、能細微的觀察,、分析、分辨人物之間的細微差別,，能運用語言,、表情、動作等創(chuàng)造性的表演,。

3,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。

1.多媒體課件

2.道具：耙子、行李,、缽,、禪杖；頭飾（猴子,；觀音菩薩,；如來佛祖；唐僧）

一,、 導(dǎo)入活動

（播放課件）今天幼兒園里來了兩位客人你們瞧是誰,？（孫悟空）怎么會有兩個悟空呢？我給小朋友講個故事《真假美猴王》

二,、 看課件邊講故事邊提問 ,，初步了解故事情節(jié)和人物性格。

（播放課件）提問：

1.師父為什么趕走悟空,？

2.師父渴了,，悟空回來后是怎么做的？

3.真假悟空都請了誰來分辨他們,？

4.假悟空是什么變成的,？

5.故事里都有哪些人物，你最喜歡誰,？為什么,？

三.欣賞故事、學(xué)說角色對話,，并啟發(fā)幼兒用表情,、動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物的性格特征

1.引導(dǎo)幼兒分辨真假悟空,，并用動作、表情加以表現(xiàn)

提問：是誰分辨出了假悟空,？

假悟空是什么變的,？

可以用什么動作、表情來表現(xiàn)它的狠毒,？

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話,。

（1）悟空打死了強盜，師父會怎么批評他,？

（2）悟空端著水是怎么對師父說,？師父是怎樣回答？

（3）師父不肯原諒悟空,，悟空是怎么做的,？

（4）八戒和沙僧回來看到師父暈倒了是怎么問師父？師父會怎么回答的,？

（5）沙僧看到菩薩身旁的悟空,，很生氣，是怎么做的,？菩薩又是怎么說的,？

（6）真悟空看到假悟空兩人會怎樣？

（7）在如來佛祖面前假悟空怎么了,，真悟空是怎么做的,？

四、引導(dǎo)幼兒用道具,、語言,、動作、表情表演故事,。

分配角色,，講解表演規(guī)則

五、 結(jié)束活動

老師戴上師傅的面具：徒兒們隨師父繼續(xù)去西天取經(jīng)吧,。在音樂伴奏走出活動室,。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗,。我會多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

幼兒園大班真假美猴王教案反思篇二

1.通過在講述孫悟空的故事中辨別是非和好壞

2.讓幼兒嘗試著用“假如……”的句式展開想象,，講述故事

1.先請幼兒看動畫片,，了解孫悟空的故事,。

2.收集孫悟空的資料

3.圖片《孫悟空降除妖怪》

4.音樂磁帶《西游記》

5.教具金箍棒

1.聽音樂《西游記》，請幼兒說出播放音樂的名字

2.《西游記》中師徒四人去西天取經(jīng),，路途遙遠,，坎坷曲折，讓我們一起來回顧一下孫悟空一路英勇降妖除怪的情景吧,。

3.讓幼兒說說西游記里都有什么人,？你喜歡誰？為什么,？誰是好人,？誰是壞人？

4.神通廣大的的孫悟空是我們小朋友心目中的大英雄,，孫悟空有七十二變.火眼金睛.騰云駕霧的本領(lǐng),。我們小朋友都非常的喜歡。

5.假如小朋友你是孫悟空的話,，你的金箍棒能變成什么呢,？

6.你用金箍棒變成的物品哪些人會需要它們呢？

7.孫悟空都有什么高超的本領(lǐng)呢,？

8.小朋友你們喜歡孫悟空嗎,？為什么,？

9.假如我們小朋友有孫悟空的七十二變,，你會變成什么呀？

10.假如小朋友一個跟頭能翻到十萬八千里,，我們想去哪,？想去干什么？

11.小朋友想想還有那些人像孫悟空一樣不怕困難,，非常勇敢,？

12.在我們生活中有沒有像孫悟空一樣的人呀？

我們?nèi)绻雽崿F(xiàn)這些愿望應(yīng)該好好學(xué)習(xí),，掌握真正的本領(lǐng),。

1.在活動區(qū)貼上“水災(zāi)、火災(zāi),、生病”等場景圖片,，請幼兒說說自己會怎么做。

2.鼓勵幼兒在困難面前勇于挑戰(zhàn),。

幼兒園大班真假美猴王教案反思篇三

1.感受樂段的起止,，合拍地做動作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。

2.在“打斗＂的互動情境中,，嘗試通過兩兩合作一對一“揮棒擊打”,、“快速躲閃”,、“對打”動作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)b段樂曲的三段樂句,。

3.假猴王迅速倒地造型堅持不動,，真猴王檢查時要用讓對方舒服的力度。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解真假美猴王的故事,?；顒忧坝變河羞^兩兩合作進行游戲的經(jīng)驗。

2.剪輯好的《金箍棒》音樂,。

一,、師生共同回顧故事，并根據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡單的動作

師：孩子們,，金箍棒是誰的武器,？ （美猴王孫悟空。）是美猴王孫悟空的,。他 經(jīng)常得意地稱自己為“俺老孫”,。

師：美猴王的家在哪里？ （花果山,。）花果山可以用什么動作表示,？ 師：美猴王得到了如意寶貝是什么？ （金箍棒,。）金箍棒怎么拿,？ 師：美猴王有哪些本領(lǐng)？ （7 2變,。）如果你是美猴王你想變什么,？（假如幼兒 回答小兔，教師就和幼兒嘗試玩變小兔的游戲,，即教師說“變”的時候幼兒 就慢慢變出小兔的造型,。）你還想變成什么？ （教師和幼兒繼續(xù)玩“變”的游 戲,。）

二,、師幼一邊隨意做動作一邊完整感知音樂，共兩遍

師：今天老師就給小朋友帶來了一首關(guān)于美猴王孫悟空的音樂,，我們一起來 玩一玩,。（播放完整音樂第一遍。）

師：音樂里最后兩句美猴王在干什么,？ （好象在追,，打妖怪。）

師：我們再來玩一玩，看看是不是像大家說的在追打妖怪呢,？ （播放完整音 樂第二遍,。）

三、進一步感知b段音樂,，嘗試用打斗,、躲閃、對打動作表現(xiàn)b段樂曲

（一）教師哼唱,，師幼嘗試用打斗,、躲閃、對打動作表現(xiàn)b段樂曲,。

1.教師一邊哼唱b段第一樂句一邊示范打斗動作,。

師：在《真假美猴王》的故事里，雖然美猴王孫悟空被師父趕走了,，但他卻 一直想著師父,。當(dāng)他知道假猴王打傷了師父，就立刻找到假猴王,，拿起金箍 棒向假猴王打去,。仔細看，他是怎么打的,？

2.教師哼唱b段第一樂句,，幼兒模仿教師練習(xí)打斗動作。

師：在“金箍”的時候做好準(zhǔn)備,，在“打斗”的時候打斗,，一起來試一試！

3.嘗試練習(xí)加油后說“吼嘿”為真猴王鼓勁,。

師：剛才我看到一位小朋友一下一下的打斗,，和音樂非常合拍,。等一會兒我 說完加油,，你們就為真猴王鼓鼓勁說“吼嘿”！

4.教師哼唱,，師幼嘗試用躲閃動作表現(xiàn)b段第二樂句,。

師：當(dāng)真猴王揮棒打假猴王，假猴王馬上要反擊,，真猴王就要躲閃,，怎么躲？ 做給我看看?，F(xiàn)在我們想象一下假猴王在反擊你,，我們一起來躲閃。

5.教師哼唱，師幼嘗試用對打動作表現(xiàn)b段第三樂句,。

師：經(jīng)過了打斗,、躲閃、真假美猴王開始對打了,，一邊對打,，一邊神氣地告 訴對方：我是真的美猴王。在對打的時候,，我說完加油,，大家說：我是真的美猴王。我們一起來試一試,。

（二）師幼隨b段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打斗,、躲閃、對打動作,。 師：現(xiàn)在我們合著音樂來試一試,，注意了在打斗的時候打斗、躲閃的時候躲 閃,、對打的時候?qū)Υ颉?/p>

四,、師幼共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂一遍。 師：現(xiàn)在我們都是真的美猴王,，我們合著音樂完整來玩一玩,。要注意音樂里 先說了什么，等音樂說打斗的時候我們再打斗,。（播放完整音樂第三遍,。）

五、教師扮演假猴王,，全體幼兒扮演真猴王,，師幼互動完整表現(xiàn)音樂一遍。

師：現(xiàn)在你們當(dāng)真猴王,，我當(dāng)假猴王,，你們打的時候，我假猴王要（躲閃）,， 我反擊時你們要（躲閃）,，然后我們一起對打，這一次在打斗時我不用動作提 醒你們了,，你們可要自己提醒自己,。（播放完整音樂第四遍。）

六,、教師扮演真猴王,，全體幼兒扮演假猴王，互動完整表現(xiàn)音樂一遍。

師：你們當(dāng)真猴王表現(xiàn)那么好,，我也來試試真猴王,，你們來當(dāng)假猴王，假猴王反應(yīng)要快,，我打你們的時候你們要先（躲閃）,，再（反擊）接著對打。（播放 完整音樂第五遍,。）

七,、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍,。

師：現(xiàn)在你們也和旁邊的朋友一起來玩玩,，找一個空地方站好。商量好誰當(dāng)真猴王,，誰當(dāng)假猴王 ,。真猴王舉手告訴大家，假猴王舉手告訴大家,。準(zhǔn)備好了,，等會兒提醒自己 先打斗還是先躲閃。（播放完整音樂第六遍,。） 老師引導(dǎo)幼兒進行自我評價：剛才你們在合作的時候有什么困難,？

八、幼兒嘗試表現(xiàn)最后假猴王暈倒的樣子,。

（一）一位幼兒嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子,。 師：真假美猴王經(jīng)過了打斗、72變,，還是分不出輸贏,，故事結(jié)尾到底是怎么樣的呢？ （如來佛讓假猴王現(xiàn)了原形,，美猴王一棒打暈了假猴王,。） 師：在音樂快結(jié)束“金箍棒”時，真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王,，假猴王就被打暈倒在地上了,。誰來試一試,，假猴王暈倒在地的樣子,？ （請一位 “高級榜樣”上來表現(xiàn)假猴王暈倒在地的樣子。）提醒幼兒注意假猴王要在 音樂結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地并造型,。

（二）集體嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子,。 師：現(xiàn)在我們大家都找個空的位置一起來試一試假猴王暈倒在地的樣子。 教師表揚快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒,，如：他的舌頭都吐出來了,，嘴巴都彎了,，腳翹那么高,。

九、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色,，找到空位置兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍,，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地,。

師：現(xiàn)在請你們和朋友商量好誰來當(dāng)真猴王，誰來當(dāng)假猴王,，請假猴王先找到空位置準(zhǔn)備好了,，請真猴王找到你剛才的朋友站好。注意了,，等會兒假猴王在音樂結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地,。（播放完整音樂第七遍。）

師：真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了,，要用讓對方舒服的動作去檢查一下,。

十、師：今天我們用這個音樂玩了真假美猴王的故事,，回去我們可以玩一玩關(guān)于西游記的更多故事,。

幼兒園大班真假美猴王教案反思篇四

1、理解真假美猴王的故事內(nèi)容,，了解唐僧,、孫悟空等角色的性格特征。

2,、能夠細致觀察,、分析，分辨真假美猴王之間的細微差別,，并樂于與同伴交流故事中的情節(jié),。

1、組織幼兒提前觀看有關(guān)《真假美猴王》的動畫片,。

2,、《真假美猴王》教學(xué)掛圖。

1,、出示真假美猴王的圖片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、判斷真假,，并說出自己的理由,。

2,、結(jié)合掛圖講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容,，了解人物的性格,。

教師根據(jù)需要可進行以下提問：

（1）孫悟空回來之后他有什么變化？他做了什么事情,？

（2）沙和尚來到花果山他看見了什么,？他是怎么說的？（學(xué)一學(xué)沙和尚生氣的樣子）

（3）真悟空回到花果山看到還有個猴王,，他的心情是怎樣的,？（請幼兒學(xué)一學(xué)悟空生氣的動作、表情,、及語言）

（4）觀音菩薩和托塔李天王用的什么辦法來辨別真假美猴王的,？他們分辨出來了嗎？

（5）如來佛是怎么說的,？

（6）觀音菩薩最后說了什么,？

3、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事,。

提問：

（1）你從哪些地方能夠感受出誰是真假美猴王,？

（2）如果讓你來判斷誰是真假美猴王，你會用哪些方法,？

（3）最喜歡故事中的'誰,？為什么？

1,、組織幼兒在閱讀去中閱讀第18~23頁的內(nèi)容,，進一步熟悉故事內(nèi)容。

2,、表演區(qū)中老師和幼兒共同進行表演游戲“真假美猴王”,。

3、指導(dǎo)幼兒完成幼兒第17頁內(nèi)容,，體驗“找不同”游戲的快樂,。

幼兒園大班真假美猴王教案反思篇五

1.培養(yǎng)幼兒動作的靈活、協(xié)調(diào)性,。

2.練習(xí)雙腳交替在直線型,、s型“木樁”上行走，練習(xí)在高矮不同的物體上行走,，保持身體平衡,。

3.練習(xí)匍匐前進，激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)的興趣,。

4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力

5.體驗同伴間友好的情感,。

奶粉罐填沙制作的祥云,，八寶粥盒填沙制作的木樁,，跨欄,，自制“灌木叢”,，音樂。

利用孫悟空“72變”的本領(lǐng)貫穿活動始終,，讓幼兒在體驗變化多種角色的樂趣上操練多種本領(lǐng),。

一、開始部分

教師扮孫悟空帶幼兒進教室,，組織幼兒模仿猴子，（抓耳撓腮等動作）練習(xí)走,、跑、滾,，進行熱身運動,。

二、基本部分

1.教師激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)的興趣,，引出孫悟空72變的本事,，帶領(lǐng)幼兒練本領(lǐng)，將小猴變成烏龜,、兔子、小馬等練習(xí)爬行,、單腳或雙腳跳,、慢跑或快跑等動作。

（1）烏龜爬,。爬過草地,，繞過土丘，到達終點,。

（2）兔子跳,。跳過草地，跳過土丘,，到達終點,。

（3）小馬跑,。跑過草地，跨過土丘,，到達終點,。

2. 教師創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)幼兒走木樁,、爬灌木叢,，練習(xí)走s線和匍匐前進。

走木樁動作要領(lǐng)：腰挺直,，雙臂展開保持平衡,，腳踩穩(wěn)。

匍匐前行動作要領(lǐng)：身體貼住地,，雙臂彎曲,，放在肩的兩側(cè)，交替運動帶動身體前進,，同時雙腿協(xié)調(diào)地隨身體向前運動,。

3.游戲“騰云駕霧”。教師介紹游戲玩法,，鼓勵幼兒大膽挑戰(zhàn),，激發(fā)幼兒活動的興趣。

動作要領(lǐng)：腰挺直,，雙臂展開保持平衡,，腳踩穩(wěn)。到達最后一個祥云作眺望狀,，輕輕跳下,。

三、結(jié)束部分

1.放松運動：面條人,。

孫悟空吹了一口氣把小猴變成了面條,，放進鍋里煮，引導(dǎo)幼兒做全身放松活動,。

2.創(chuàng)設(shè)到對面山上摘桃子情景,，帶幼兒離開活動室。

幼兒園大班真假美猴王教案反思篇六

1.觀察各種形態(tài)的人物,，學(xué)習(xí)不同人物姿態(tài)的畫法,。

2.能選擇鮮艷的色彩合理涂色。

3.讓幼兒體驗繪畫帶來的樂趣,。

觀察各種形態(tài)的人物,，學(xué)習(xí)不同人物的畫法。

能選擇鮮艷的色彩合理的涂色,。

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解《孫悟空》的各種形態(tài),。

2.物質(zhì)材料及空間準(zhǔn)備：圖片,，油畫棒，美術(shù)紙,，勾線筆,。

一、謎語導(dǎo)入

1,、謎語《孫悟空》導(dǎo)入

身穿虎皮裙,，手拿金箍棒,，火眼金睛辯善惡,，妖魔鬼怪消滅光。

2,、幼兒學(xué)學(xué)孫悟空的不同姿態(tài),，引起幼兒興趣。

二,、出示孫悟空圖片,，了解孫悟空的外形特征。

1,、提問:

（1）孫悟空的頭是什么樣子的,？

（2）眼睛是什么樣子的？

（3）耳朵是什么樣子的,？

（4）身體是什么樣子的,？

（5）四肢是什么樣子的？

2,、出示各種圖片

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察不同姿態(tài)的孫悟空,。

（2）這些孫悟空在做什么？引導(dǎo)幼兒觀察孫悟空的各種姿態(tài),。（頭,，臉，手部動作）

（3）講解畫孫悟空的方法,，表現(xiàn)各種孫悟空的動態(tài),。

三、交代要求,，幼兒作畫,。

1、幼兒學(xué)畫孫悟空,，啟發(fā)幼兒畫出各種動態(tài)的孫悟空,。

2、提醒幼兒涂色時要順著一個方向輪廓內(nèi)來回地涂色,，保持畫面整潔,。

四,、欣賞作品。

幼兒評選出自己“最喜愛的孫悟空”,。

1,、了解孫悟空的一些其他畫作。

2,、可以在教室的區(qū)域里放置孫悟空圖片,，讓幼兒大膽嘗試練習(xí)作畫。