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2023年大班快樂的小公主優(yōu)質(zhì)課(九篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-25 13:46:44
2023年大班快樂的小公主優(yōu)質(zhì)課(九篇)
時(shí)間:2023-03-25 13:46:44     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。

大班快樂的小公主優(yōu)質(zhì)課篇一

大班幼兒不但喜歡傾聽故事,,而且對各類故事內(nèi)容的理解也有很大的進(jìn)步,,有了強(qiáng)烈表演故事的愿望。在表演區(qū),,他們喜歡將自己裝扮成故事中的角色進(jìn)行表演故事,。

隨著主題活動(dòng)“開心大王”的開展,我們在表演區(qū)投放了有關(guān)故事《快樂小公主》的材料,,引導(dǎo)幼兒自主選擇角色進(jìn)行表演,,從而發(fā)展幼兒的口語表達(dá)及運(yùn)用能力,豐富表演游戲的知識(shí)。

層次目標(biāo)一:樂于參加快樂小公主的表演活動(dòng),。

層次目標(biāo)二:能通過商議與同伴分配表演角色,。

層次目標(biāo)三:能根據(jù)扮演的角色進(jìn)行大膽的表達(dá)、表演,、表述,。

前期經(jīng)驗(yàn):對故事內(nèi)容較為熟練,對故事中角色的對話能較為熟練的復(fù)述,。

材料投放:小公主的頭飾,、服裝,小動(dòng)物的頭飾,。

情境創(chuàng)設(shè):布置形象逼真的故事場景,。

1、能利用提供的道具材料,,對扮演的故事角色進(jìn)行自我裝扮,。

2、通過表情,、肢體語言輔助表演小公主的特征,。

3、能在同伴或老師的提醒下,,將故事中的角色對話說完整,。

1、重點(diǎn)觀察扮演小公主的幼兒是否能通過表情,、肢體語言輔助表演小公主的特征,。

2、是否有搶說或者忘記說的情況,。

3、能否在教師和同伴的提示下將故事中角色的對話說完整,。

1,、鼓勵(lì)幼兒自己協(xié)商分配角色。

2,、能對自己表演的故事角色進(jìn)行自我裝扮,,如:帶上相應(yīng)的頭飾、服裝,,等等,。對自己表演的角色及所要敘述的對話做到語言、動(dòng)作適宜,。

3,、幼兒自主游戲。在表演的過程中,當(dāng)幼兒搶先說或銜接不上時(shí),,同伴或教師給予肢體語言的提示,。

【材料投放】

【玩法示范】

活動(dòng)前教師與幼兒一起回顧故事的內(nèi)容,包括故事中有誰,?你覺得它應(yīng)該怎樣裝扮自己更好,?游戲前教師與幼兒一起回顧故事內(nèi)容,加深對故事的理解,,通過提問引導(dǎo)幼兒回憶:故事理由哪幾個(gè)角色,?帶領(lǐng)幼兒分析、模仿不同角色的聲音特點(diǎn)及肢體動(dòng)作,。

游戲過程中幼兒對各類道具的使用不夠恰當(dāng),、合理,道具使用完后不能及時(shí)的整理好,,需要老師的再三提醒,。

楊博羽:我和蔡佳萱在娃娃家表演小公主時(shí),感到非常的快樂和幸福,。我們都把自己打扮得非常漂亮,,還可以跳舞、吃東西,。

蔡佳萱:我和好朋友在表演小公主的時(shí)候,,我學(xué)會(huì)了很多有關(guān)小公主的知識(shí),感到非常的滿足,。

在今天的區(qū)域活動(dòng)開始前,,老師向大家介紹了近期每個(gè)區(qū)域的最新工作。當(dāng)說到娃娃家最新工作是“快樂小公主”的表演時(shí),,楊博羽和蔡佳萱兩名小朋友就非常興奮地開始小聲討論,。(活動(dòng)前教師對每個(gè)區(qū)域近期最新工作的介紹,成功地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。)

活動(dòng)開始了,,楊博羽和蔡佳萱,兩位小朋友一起來到了娃娃家,。楊博羽小朋友先將找到了兩個(gè)公主的頭飾,,她自己戴在了頭上一個(gè),然后分給了好朋友一個(gè),。

“蔡佳萱我們快來照照鏡子,,看看自己沒美不美?”(能適宜地選擇道具對自己選擇的角色進(jìn)行裝扮,。)

“我們既然都是快樂的小公主了,,應(yīng)該再找些東西來進(jìn)行表演。”蔡佳萱說道,。于是她們又找到了雪花和手絹,,分別拿在手中開始了舞蹈。兩人的表演非常投入,。(能對自己扮演的角色進(jìn)行適宜的肢體動(dòng)作的表演,。)

“兩位小公主不但要快樂的舞蹈,也要說一說自己快樂的心情及自己遇到了哪些快樂的事情,?!保ń處熯M(jìn)行了適宜性的語言指導(dǎo)。)

接下來她們進(jìn)行了對故事中角色的對話,。

大約5分鐘后,,楊博羽說:“公主都跳舞跳得口渴了,該去買飲料了,?!闭f著兩人一起來到了餐飲區(qū),剛才使用的道具扔在地上不管了,。(幼兒沒有良好的操作習(xí)慣,,不能將自己使用的道具材料及時(shí)整理。)

◆幼兒方面

在表演活動(dòng)中幼兒能對自己扮演的故事角色進(jìn)行自我裝扮,,并能大膽地表現(xiàn)自己,,說出故事中的角色對話,說明她們對故事內(nèi)容的掌握還是比較好的,,體驗(yàn)到了其中的樂趣,。

活動(dòng)結(jié)束后分享環(huán)節(jié),幼兒都能對自己在表演過程中的表現(xiàn)進(jìn)行大膽的敘述,,很好地說出了自己的體驗(yàn),,語言表達(dá)能力較強(qiáng)。

◆教師運(yùn)用的教育策略

游戲前,,教師與幼兒一起回顧故事內(nèi)容,,加深對故事的理解,通過提問引導(dǎo)幼兒回憶:故事有哪幾個(gè)角色,?帶領(lǐng)幼兒分析、模仿不同角色的聲音特點(diǎn)及肢體動(dòng)作,。

在分享與交流時(shí),,教師引導(dǎo)幼兒討論話題,如:誰喜歡誰的表演,?為什么,?幫助幼兒從中感知自己和他人表演的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)。

在幼兒表演的過程中,,當(dāng)幼兒搶先說或銜接不上時(shí),,給予肢體語言的提示。

幼兒在表演游戲的過程中,,能更熟練地操作道具,,學(xué)會(huì)通過自身的聲音特點(diǎn)和聲音控制以及肢體語言變現(xiàn)故事角色;當(dāng)出現(xiàn)搶先說或者忘記說的情況時(shí),,能夠在別人的提醒下堅(jiān)持表演,,體驗(yàn)了分享、合作,、交往,、溝通的社會(huì)情感。

大班快樂的小公主優(yōu)質(zhì)課篇二

1,、理解故事內(nèi)容,,知道給予也是一種快樂。

2,、了解讓自己快樂的方法,,生活中保持快樂的心情。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,,積極想象,提高語言表達(dá)能力,。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

呼啦圈,、《快樂的小公主》故事磁帶、教學(xué)掛圖《快樂的小公主》

一,、開始部分:

1,、出示“呼啦圈”引入課題

提問:小朋友有沒有玩過呼啦圈?玩呼啦圈的時(shí)候是什么感覺?開不開心、快不快樂?想不想把這份快樂分享給我們的好伙伴呢?

2,、總結(jié):每個(gè)人都有自己開心和不開心的時(shí)候,,不開心會(huì)對身體不好,家人和好朋友也會(huì)擔(dān)心,,所以我們要讓自己開心快樂,,并把這份快樂分享給我們身邊的人。

二,、基本部分:

1,、教師播放錄音機(jī),,讓幼兒聽故事《快樂的小公主》,并提出以下問題:

(1)故事的名字叫什么?小公主住在哪里?她為什么不開心?故事里都有哪些小動(dòng)物啊?

(2)小公主后來找到快樂了嗎?她是怎么找到快樂的?真正的快樂在哪里呢?

2,、教師再次播放錄音機(jī)讓幼兒聽故事《快樂的小公主》,,借以加深幼兒的記憶。

3,、教師出示掛圖《快樂的小公主》,,引導(dǎo)幼兒看圖講述故事內(nèi)容,讓幼兒了解讓自己快樂的方法,。

三,、結(jié)束部分:

教師引導(dǎo)幼兒討論:如果我們不開心的時(shí)候,可以用什么方法讓自己快樂呢?如果自己的小伙伴和家人不開心,,我們要用什么方法讓他們快樂起來呢?

本課以動(dòng)人的情緒感染幼兒,,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷,,為小公主擁有朋友,、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,,使孩子們在動(dòng)腦想辦法的過程中,,也深深理解了有了朋友才有快樂,好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的.道理,,只是在表述時(shí),,仍有表達(dá)不完整的幼兒,需要加強(qiáng)練習(xí),。

大班快樂的小公主優(yōu)質(zhì)課篇三

1,、理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂,。

2,、知道能夠讓自己變快樂的方法,生活中保持愉快的心情,。

《快樂的小公主》教學(xué)掛圖,、語言cd,《表情歌》音樂,、輕音樂,。

1、出示教學(xué)掛圖第1幅,,提問:“小公主是什么樣子,,什么表情的?”引出故事,。

2,、教師運(yùn)用掛圖講述故事《快樂的小公主》,引導(dǎo)幼兒了解讓自己快樂的方法,,根據(jù)需要進(jìn)行提問:

(1)小公主住在哪里,?她為什么不快樂?

(2)小公主后來找到快樂了嗎,?她是怎樣找到快樂的,?

3、教師引導(dǎo)幼兒討論如果不開心的時(shí)候,,會(huì)用什么方法讓自己快樂呢,?

4、欣賞自己的開心照片,,與同伴分享自己的快樂經(jīng)驗(yàn),,說說自己為什么這么開心,互相模仿同伴照片中開心的表情和樣子,,知道我們有很多方法使自己快樂,,快樂有利于我們的身體健康。

5,、聽音樂《表情歌》,,用歌聲和動(dòng)作表達(dá)自己的快樂之情。

1,、生活中教師注意觀察幼兒的情緒變化,,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒,幫助幼兒保持快樂的心情,。

2,、請幼兒自己欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源,回家將故事講給家人聽,。

大班快樂的小公主優(yōu)質(zhì)課篇四

樂是一種美好的心情,,尤其是在學(xué)習(xí)工作生活壓力都很大的今天,我們每個(gè)人都需要一個(gè)快樂的心情去面對!而我們的孩子也在面對著各種隱形的壓力,,有的來自家長或者來自同伴,,甚至來自整個(gè)社會(huì)。因此,,讓我們的孩子從小用寬容開朗的心情面對周圍的每一個(gè)人,,用活潑向上的態(tài)度做每一件事。

1,、理解故事內(nèi)容,,知道給予也是一種快樂。

2,、了解讓自己快樂的方法,,生活中保持快樂的心情,。

3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)快樂,,并把快樂傳遞給所有的人,。

1、一幅娃娃表情圖,。

2,、《快樂小公主》故事課件。

3,、卡紙,、彩筆。

1,、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場,。

2、教師出示“表情圖”,,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),,說說娃娃煩惱的原因。

(1)有請客人小娃娃,,出示表情娃娃(哭臉),。咦!娃娃這是怎么了?我請小朋友們說一說!請幼兒說說這個(gè)表情娃娃是什么樣子的?(傷心、難過的)請幼兒講述自己不開心的經(jīng)歷,。讓幼兒猜一猜表情娃娃為什么不開心?引導(dǎo)幼兒說出讓自己開心快樂的方法?

(2)再請一位小娃娃,,看他表情是怎樣?出示表情娃娃(笑臉),請幼兒說說這個(gè)娃娃的表情是什么樣的?(開心的)鼓勵(lì)幼兒講述自己開心的經(jīng)歷,。讓幼兒猜猜表情娃娃為什么開心?開心好不好?

教師小結(jié):我們每個(gè)人都有開心和不開心的時(shí)候,,經(jīng)常不開心對身體有害,所以我們要讓自己快樂起來,。

3,、播放課件:采用關(guān)鍵中斷法講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并進(jìn)行討論,。

(1)講故事到“可是公主一點(diǎn)都不快樂”后討論:小公主為什么不快樂?(因?yàn)樗龥]有朋友),;你能想辦法讓小公主快樂嗎?(多交朋友,多些朋友和她玩就會(huì)快樂)

(2)接著講故事到“小公主摘下一個(gè)金手鐲送給小老鼠”后討論:小老鼠會(huì)把金手鐲當(dāng)成什么?怎么玩?

(3)繼續(xù)講完故事討論:小老鼠的心情怎么樣?,;看到小老鼠那么高興,,小公主的心情是怎樣的?;小公主最后明白了什么,,她眼中的快樂是什么?

4,、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)開心快樂的心情并繪畫表情娃娃。

故事中的小公主和小老鼠非常開心快樂,他們的好心情也感染到了老師,,小朋友們現(xiàn)在的心情怎么樣啊?(開心,、快樂)小公主和小老鼠快樂時(shí)高興得又唱又跳。那我們現(xiàn)在很開心,,小朋友們想怎樣來表達(dá)一下?那我們把現(xiàn)在的心情也用表情娃娃表現(xiàn)出來好嗎?

5,、展示自己的表情娃娃,相互討論自己此時(shí)的心情,。拍照留念!

6、用唱歌,、跳舞,、擁抱的方法表達(dá)自己的快樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個(gè)人,結(jié)束活動(dòng),。

大班快樂的小公主優(yōu)質(zhì)課篇五

1,、理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂,。

2,、了解讓自己快樂的方法,生活中保持快樂的心情,。

磁帶,、課件(娃娃表情圖,、故事圖片),、幼兒自己開心的照片,。

活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,,知道給予也是一種快樂,。

活動(dòng)難點(diǎn):了解讓自己快樂的方法,,生活中保持快樂的心情,。

1,、組織幼兒做律動(dòng)《快樂天使》,,引入快樂情景,。

2、出示“表情圖”,。

提問:小朋友的表情是什么樣的,?為什么不開心?不開心好不好,?為什么,?鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

小結(jié):每個(gè)人都有不開心的時(shí)候,,經(jīng)常不開心對身體不好,,所以我們要讓自己快樂起來。

3,、放課件,,逐一出示圖片:通過幼兒觀察,、提問和講述。師幼一起建構(gòu)故事,。

(1),、這是誰?住在什么地方,?,?她的表情怎樣?為什么不快樂,?誰會(huì)愿意做她朋友呢,?

(2)、小老鼠會(huì)對小公主說什么呢,?會(huì)帶小公主去哪呢?

(3),、小公主看到這么多小老鼠會(huì)怎樣?她會(huì)說些什么呢,?小老鼠會(huì)怎么說呢,?

(4)小公主真開心,她怎樣做的呢?她把自己的好東西送給了別人,,自己感到怎么樣,?為什么?

(5),、小老鼠又怎樣做的呢,?他們在一起玩的真開心。

4,、聽錄音,,幼兒完整的聽一遍故事

小公主住在哪里?她為什么不快樂,?小公主后來快樂了嗎,?她是怎樣找到快樂的呢?

5,、引導(dǎo)幼兒討論:假如你有不開心的時(shí)候,,用什么方法使自己快樂呢?

師幼一起討論尋找快樂的方法,,重點(diǎn):給予,、幫助、分享,、使別人快樂自己也會(huì)快樂,。

6、欣賞自己開心的照片,與同伴分享自己的快樂經(jīng)驗(yàn),,說說自己為什么這么心,,相互模仿同伴開心的樣子,

小結(jié):我們有很多方法使自己快樂,,快樂有利于我們的身體健康,,所以我們生活中要保持快樂的心情呦。

大班快樂的小公主優(yōu)質(zhì)課篇六

1,、理解故事的內(nèi)容,,了解小公子由不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程,感受小松鼠的可愛,、有趣,、快樂和富有愛心的性格特征。

2,、展開對故事情節(jié)的想象與討論,表達(dá)自己的想法和感受,。

3,、在理解故事的基礎(chǔ)上,懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中,,在好朋友的微笑中,。

4、幼兒能積極的回答問題,,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn):懂得真正的快樂在于好朋友的關(guān)懷和微笑,。

難點(diǎn):理解故事的內(nèi)容,,表達(dá)自己想法和感受。

多媒體課件

1,、圍繞“什么時(shí)候你最快樂”進(jìn)行談話,,引出課題。

2,、利用課件講故事,,采用關(guān)鍵中斷法,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié),。

提問:

(1)小公主為什么不快樂,?你能想辦法讓小公主快樂嗎?

(2)小公主送給小松鼠金手鐲,它們會(huì)把它當(dāng)成什么,?會(huì)怎么玩,?

(3)小松鼠是怎樣玩呼啦圈的?小老鼠的心情是怎么樣的,?看到小松鼠那么高興,,小公主的心情會(huì)怎樣?

3,、講述完故事,,引導(dǎo)幼兒討論。

(1)宮殿和七彩房子,,小公主喜歡哪一個(gè),?為什么?

(2)小公主為什么把貴重的金手鐲送給小松鼠,?她是怎樣的一位小公主,?

(3)你最喜歡故事中的誰?為什么,?

4,、引導(dǎo)幼兒說說怎么樣才能讓好朋友更加快樂?

大班快樂的小公主優(yōu)質(zhì)課篇七

1,、知道和同伴一起玩也是一種快樂,了解謙讓,、分享、同伴之間互相幫助,、合作都是一種快樂,、

2、能夠結(jié)合圖片講述小伙伴因謙讓,、分享,、互助、合作而快樂,。

3,、體驗(yàn)同伴之間的交往帶來的快樂。

講述出謙讓,、分享,、同伴之間互相幫助、合作都是一種快樂,。

課件,、故事圖畫

一、通過游戲?qū)?,體驗(yàn)和同伴游戲的帶來的快樂,。

小朋友今天老師和你們一起玩一個(gè)老鷹捉小雞的游戲好不好,?老鷹捉到小雞則游戲結(jié)束。

提問:剛才玩游戲你們的心情怎么樣,?為什么感覺到快樂,?小結(jié):和好朋友在一起玩感覺很快樂。

二,、分析故事,,進(jìn)一步了解和同伴在一起的快樂。

1,、采用中斷法講述故事《快樂的小公主》到“她卻不知道什么是快樂”,。

播放課件并提問:這是誰?小公主怎么了?她住在這么好的宮殿,、有這么多漂亮的衣服和寶石為什么還不快樂,?

小結(jié):沒有家人和朋友和她一起玩、一起看寶石,,所以她才不快樂,。

2、引導(dǎo)幼兒猜測小公主會(huì)不會(huì)快樂起來,。

小公主會(huì)不會(huì)快樂起來呢,,答案就藏在小朋友椅子下面的故事圖畫里,請你們拿出來看一看,,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

提問:小公主找到快樂了嗎,?她是怎么樣找到快樂的,?真的像你們說的那樣嗎?我們一起來聽聽小公主怎么說的,?小結(jié):原來快樂在好朋友的陪伴里,。

三、創(chuàng)設(shè)情境,,引導(dǎo)幼兒說出快樂的方法,。

1、出示圖片小朋友謙讓別的小朋友,,把喜歡的書先給別人看,。

提問:他們在干什么?為什么這么高興,?邀請?jiān)趫D片上的幼兒來說一說發(fā)生什么事情,,描述自己的心情

小結(jié):謙讓別人自己也會(huì)感到快樂。

2,、現(xiàn)場請小朋友分享自己帶來的小禮物,。

提問:得到禮物你們的心情怎么樣,?提問分禮物的小朋友,你喜不喜歡這個(gè)小貼畫,,為什么要分給大家,,為什么快樂?

小結(jié):分享是一種快樂,。

3,、圖 2:戶外游戲時(shí)幫助不敢爬梯子的小朋友

提問:這是在干什么?提問在現(xiàn)場的爬梯子的小朋友你當(dāng)時(shí)心情怎么樣,?害怕什么,?當(dāng)時(shí)你心里怎么想的?提問幫助他的小朋友你們的心情怎么樣,,為什么快樂,?

小結(jié):互相幫助是一種快樂。

4,、圖 4:同伴之間因?yàn)橥婢唪[矛盾,。

提問:他們怎么了?他們的心情怎么樣,?為什么不快樂,?最后怎么樣?為什么快樂起來了,?

小結(jié):合作游戲是一種快樂,。今天我們知道了謙讓、分享,、同伴之間互相幫助,、合作都會(huì)讓我們快樂,快樂會(huì)讓我們的心情變得愉悅,,也會(huì)讓我們更健康,。小朋友知道了這么多可以快樂的小方法,還有一種方法也可以讓我們感覺到快樂,,我們一起來跳個(gè)舞吧,。

幼兒到戶外游戲一起尋找更多的快樂。

大班快樂的小公主優(yōu)質(zhì)課篇八

這節(jié)活動(dòng)選自大班主題六《開心大王》中的一節(jié)語言活動(dòng)《快樂的小公主》,。通過圖片,、掛圖讓幼兒自由發(fā)言談快樂,一方面能綜合和交流幼兒的智慧和創(chuàng)造,,再使師幼之間圍繞教學(xué)目標(biāo)來檢驗(yàn)幼兒的想象力及口語表達(dá)能力,。學(xué)會(huì)為別人付出,同時(shí)自己也能感受快樂,,把自己快樂的心情傳遞給所有的人,。

1,、理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂,。

2,、了解讓自己快樂的方法,生活中保持快樂的心情,。

表情娃娃圖片,、教學(xué)掛圖、《快樂的小公主》故事磁帶

1,、組織幼兒做律動(dòng)《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室,。

教師出示表情娃娃,圍繞“什么時(shí)候你最快樂”進(jìn)行談話,,引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡哪個(gè)表情娃娃,?說一說為什么?回想自己什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)笑的表情,?為什么不喜歡哭臉娃娃,?回想什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哭的表情?當(dāng)自己不高興的時(shí)候是怎樣使自己高興起來的,?

教師和幼兒一起小結(jié):我們每個(gè)人都有不開心的時(shí)候,,經(jīng)常不開心對身體有害,所以我們要讓自己快樂起來,。

2,、老師給小朋友帶來一個(gè)關(guān)于快樂的故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并邊講邊提問:

(1)小公主為什么不快樂,?你能想辦法讓小公主快樂嗎,?

(2)小公主送給小老鼠金手鐲,它們會(huì)當(dāng)成什么,?會(huì)怎么玩?

(3)小老鼠是怎樣玩呼啦圈的,?請小朋友學(xué)一學(xué),。

(4)小老鼠的心情是怎樣的?看到小老鼠那麼高興,,小公主的心情會(huì)怎樣,?

3、教師完整的講述故事,,并引導(dǎo)幼兒討論

(1)水晶宮殿和彩色房子,,小公主喜歡哪一個(gè),為什么,?

(2)小公主為什么會(huì)把貴重的金手鐲,、金耳環(huán)都送給小老鼠當(dāng)呼啦圈玩,?它是怎樣的一位小公主?

(3)你最喜歡故事中的誰,?為什么,?

4、引導(dǎo)幼兒說說如果自己不開心,,能用什么方法讓自己快樂呢,?

5、活動(dòng)延伸:

老師鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒,,保持快樂的心情,。

大班快樂的小公主優(yōu)質(zhì)課篇九

在普遍關(guān)注兒童智力發(fā)展的今天,兒童的情緒情感發(fā)展常常受到忽視,。然而兒童的情緒不僅是情感變化的晴雨表,,而且會(huì)影響到今后的智力發(fā)展、創(chuàng)新能力,、健康狀態(tài),。與智力能力相比,兒童時(shí)期具有的情緒能力更能預(yù)示他們?nèi)松芊瘾@得成功,。因此我們借助《開心大王》這個(gè)主題,,通過“快樂在身邊”讓幼兒發(fā)現(xiàn)身邊快樂的事情;學(xué)會(huì)為別人付出,,自己也能感受快樂,;能與同伴、教師分享快樂,、從而形成健康和諧的心理品質(zhì),。

1、幼兒理解故事內(nèi)容,,了解小公主有不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程,,感受小老鼠可愛、有趣,、快樂,、富有愛心的性格特征。

2,、幼兒積極的展開對故事情節(jié)的想象與討論,,大膽表達(dá)自己的想法,并能用語言,、動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。

3、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中,,在好朋友的微笑里,。

《快樂小公主》課件,故事錄音,,表情娃娃圖片,,小公主和小老鼠頭飾。

1,、教師與幼兒圍繞“什么時(shí)候你最快樂”進(jìn)行談話,,引出課題。

出示表情娃娃(哭臉,、笑臉),,引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡哪個(gè)表情娃娃?(笑臉娃娃)

說說為什么,?(因?yàn)樾ζ饋砗芎每?、笑的時(shí)候臉紅紅的,像大蘋果,、笑能使人身體健康,、我媽媽說笑一笑十年少。)

回想自己什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)笑的表情,?(過年的時(shí)候,,大家在一起開開心心的、買新衣服的時(shí)候,、買新玩具的時(shí)候,、和好朋友一起玩的時(shí)候。)

為什么不喜歡哭臉娃娃,?(因?yàn)榭薏缓每?、哭對我們的眼睛不利。?/p>

回想什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哭的表情,?(買不到自己喜歡的玩具,、衣服、好吃的,、和好朋友打架,。)

當(dāng)自己不高興的時(shí)候是怎樣使自己高興起來的?(看自己喜歡的節(jié)目,、吃自己喜歡的東西、穿自己喜歡的衣服,、和好朋友一起玩,。)

2、老師給小朋友帶來一個(gè)關(guān)于快樂的故事,,出示多媒體課件,,采用關(guān)鍵中斷法講故事,,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并提問:

(1)小公主為什麼不快樂?你能想辦法讓小公主快樂嗎,?

(2)小公主送給小老鼠金手鐲,,它們會(huì)當(dāng)成什麼?會(huì)怎麼玩,?

(3)小老鼠是怎樣玩呼啦圈的,?請小朋友學(xué)一學(xué)。

(4)小老鼠的心情是怎樣的,?看到小老鼠那麼高興,,小公主的心情會(huì)怎樣?

2,、教師完整的講述故事,,并引導(dǎo)幼兒討論

(1)宮殿和七彩房子,小公主喜歡哪一個(gè),,為什麼,?

(2)小公主為什麼會(huì)把貴重的金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當(dāng)呼啦圈玩,?它是怎樣的一位小公主,?

(3)你最喜歡故事中的誰?為什么,?

3,、引導(dǎo)幼兒說說怎樣才能讓好朋友更加快樂?

4,、幼兒分組表演故事感受快樂,。

請小朋友到外面找一找幼兒園的小弟弟小妹妹有沒有不快樂的,請你幫他找到自己的快樂,,變得開心起來,。

觀察記錄:在采用關(guān)鍵中斷的提問過程中,“小公主為什么不快樂,?”使孩子們陷入了深深的思考,,“可能她的媽媽去世了吧!”“可能她沒有朋友吧,!”“可能她丟失了她心愛的項(xiàng)鏈吧,!”孩子們陷入了與故事情節(jié)相同的情緒中?!靶」靼呀鹗骤C送給了小老鼠,,小老鼠回把它當(dāng)成什么?”這一問題啟發(fā)孩子發(fā)揮了自己的想象力?!皶?huì)當(dāng)成鐵環(huán),,滾著玩”、“會(huì)當(dāng)成耳環(huán),,戴在耳朵上”,、“會(huì)當(dāng)成呼啦圈轉(zhuǎn)著玩”、“會(huì)用它來玩套圈的游戲,?!钡鹊取W詈笮」鞯目鞓非榫w又感染了孩子們,,使孩子們?yōu)樾」髡业娇鞓范鴼g呼,。

反思:活動(dòng)中以情染情的情緒感染每一位幼兒,孩子們沉浸在故事中,,為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友,、擁有了快樂而高興。應(yīng)該說情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,,使幼兒在動(dòng)腦想辦法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂,,好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理。

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