在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

期中考試試卷分析教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

讓同學(xué)們總結(jié)此次的考試情況，調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),，在下半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中再創(chuàng)輝煌,。

主持人：同學(xué)們，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭結(jié)束了,，有人歡喜有人愁,。那么，你對這次考試的結(jié)果滿意了嗎,？你的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了嗎,？你滿意你在過去半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況嗎？下面我們進(jìn)入主題班會的正式議程：

[投影]期中考成績表

請看期中考成績表,，然后一起分析一下我們班的總體情況,。

我們班這次考得不是很理想，在文科班里,，除了藝術(shù)班,，我們在語、數(shù),、政這幾科都是平均分最后一名,。為什么會這樣呢？

（學(xué)生就問題發(fā)表看法）

總結(jié)出原因：

1,、平時(shí)學(xué)習(xí)不踏實(shí)；

2,、自覺性不夠強(qiáng),；

3、基礎(chǔ)較差的同學(xué)還不夠動力（特別是男同學(xué)）

4,、有埋怨心理,。

據(jù)不完全調(diào)查，我們班很多同學(xué)都感到在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語這兩科上遇到的困難最大,。今天我們有幸請來了數(shù)學(xué)老師和英語老師幫我們分析一下期中考試的失誤和介紹學(xué)習(xí)方法,。有請數(shù)學(xué)老師。（掌聲）

（老師發(fā)言）

感謝數(shù)學(xué)老師的指導(dǎo),，下面有請英語老師,。（掌聲）

（老師發(fā)言）

再次感謝老師的指導(dǎo)。（掌聲）

[投影]前十五名同學(xué)成績表,。

這是我們班的前十五名的同學(xué)的成績,，他們是我們五班的領(lǐng)頭羊,。同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，同在一個(gè)班,，為什么有的同學(xué)就能取得好成績呢,？下面，請本次考試的第一名,，鐘焰勤同學(xué)來給我們講一講她是怎么學(xué)習(xí)的,。

（學(xué)生發(fā)言）

說到我們班這一次的慘淡成績，相信沒有人比我們的班主任更加揪心,，下面請班主任為我們分析和總結(jié)一下,。（掌聲）

（班主任發(fā)言）

我們要吸取經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法,，為下一次的考試做好充分準(zhǔn)備,。謝謝。

期中考試試卷分析教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1,、明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因,，強(qiáng)化知識的薄弱環(huán)節(jié)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立訂正的.良好習(xí)慣,，自覺查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究更正試卷中的錯(cuò)誤題型,。通過分析錯(cuò)題，把握解題的思路和方法,，提高常見題型的答題策略,。

一、考試情況分析：

1,、班級情況分析

整體來說比以前有了很大進(jìn)步,，主要體現(xiàn)在：書寫比以前認(rèn)真了；做題格式更規(guī)范了,；成績有了很大提高,。

2、表揚(yáng)優(yōu)秀和進(jìn)步明顯的學(xué)生

通過這次考試,，還涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué),，他們分別是……

在這里，我們要用掌聲向他們表示祝賀,，希望他們再接再厲,，取得更大進(jìn)步,。其他同學(xué)也不要灰心，因?yàn)橹灰闵约优?，下一次成功一定會屬于你?/p>

3,、分析錯(cuò)題原因

從試卷中不僅要看到優(yōu)點(diǎn)，更重要的是找到不足,，并加以改正從這次的考試中也暴露出了一些問題

學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高,，比如個(gè)別同學(xué)書寫不認(rèn)真，出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象,，書寫格式不規(guī)范

基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),，尤其表現(xiàn)在填空題和計(jì)算能力上

解題策略問題

知識缺乏問題

二、學(xué)生自主訂正

由于這些原因,，導(dǎo)致了試卷中一些題出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，今天這節(jié)課我們就一起來研究這份試卷，看看如何利用試卷中的錯(cuò)誤,，找到解決它們的策略,。

下面首先請同學(xué)們自我檢查分析，完成三件事情

1,，自查檢查自己出錯(cuò)的原因,。

2，糾正：把自己能改正的題目改正過來,。

3,，記錄：把自己解決不了的問題記下來。

三,、小組合作,，交流

下面我們就進(jìn)行小組交流，把剛才自己解決的問題說給小組內(nèi)同學(xué)

聽,，自己解決不了的請小組同學(xué)幫忙,，最后小組長把你們小組出題較多的題記下來。

學(xué)生合作交流

四,、典型題型分析：

課前老師也對錯(cuò)題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，通過剛才的小組合作有些問題已經(jīng)解決了,，那下面我們主要來研究這些題：

（一）,、

第4題一頭牛的體重是5600kg，正好是一頭牛的8倍,，這頭牛重（

第8（2）題地球赤道的周長是四萬零七十五點(diǎn)六九千米,。寫作（

（二）、判斷：

第2個(gè)：從同一位置觀察不同的幾何體,，看到的形狀一定不同,。（

第5個(gè)：近似數(shù)是6,、32的三位數(shù)不止一個(gè)。（）

（三）,、選擇

第4個(gè),、下面3個(gè)幾何體，從（）面看到的形狀相同,，從（）面看到的形狀不同,。（

其中第二個(gè)空，正確答案有兩個(gè),，有的學(xué)生只選一個(gè),。

（五）、解決問題

第4題,、6名教師帶100名學(xué)生,，去“某某風(fēng)景區(qū)一日游”【成人：100元；學(xué)生：50元,；團(tuán)體：（10人及以上）：70元】怎樣買票最合算,？

錯(cuò)因：

（1）

（2）只寫一種方案，應(yīng)該至少寫兩種進(jìn)行比較,。

期中考試試卷分析教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

試卷中的典型錯(cuò)題以及針對性拓展練習(xí),。

1、分析試卷中的典型錯(cuò)題,，尋找錯(cuò)誤的原因,。

2、針對錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí),，提高學(xué)生解決分析問題的能力,。

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

查找試卷中存在的問題，尋找自身錯(cuò)誤的原因和不足,。分析學(xué)生錯(cuò)誤原因,，提高學(xué)生解決問題的能力。

一,、整體回顧,，介紹本次練習(xí)的整體情況

上周五，我們進(jìn)行了期中測試,，我們班的整體情況是這樣的：優(yōu)秀的有22人,，良好的有15人，其中很不理想的有4位同學(xué),。自己在心里估算一下,，我大概在班里的什么位置,。好的同學(xué)還需精益求精，課后把你的好方法告訴大家,。沒考好的也別灰心,，想想自己錯(cuò)的原因在哪兒，查漏補(bǔ)缺,，下次注意不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了,。

二、自我分析試卷

師：下面我們一起來分析一下這張?jiān)嚲怼?/p>

1,、首先自己先看一下試卷,，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯(cuò)題,，不會訂正的放著,，一會我們一起來幫助你，老師給你們3分鐘時(shí)間,。想一想我們這張?jiān)嚲砜梢苑譃閹讉€(gè)板塊,？

2、學(xué)生交流反饋：三個(gè)：識字寫字部分,、閱讀部分和寫作部分,。

3、小組合作討論你還沒解決的題

師：剛才我們已經(jīng)把會訂正的訂正好了,，那還有哪些地方是你不會訂正的呢,？（指名回答）我們一一來解決。

三,、典型錯(cuò)題講評

（一）,、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯(cuò)。

（二）,、請做全對的同學(xué)說說當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的,？（讓對的學(xué)生說說做的好方法）

（三）、舉一反三,，講解相應(yīng)的習(xí)題

（四）,、基礎(chǔ)部分典型錯(cuò)題

四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的意思,，把序號填在括號中,。

五、選詞填空,。

持續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)

1、這場比賽相當(dāng)激烈,，（）進(jìn)行了三個(gè)小時(shí)才決出勝負(fù),。

2,、放學(xué)了，同學(xué)們（）走出校園回家去,。

3,、晚飯后，我（）認(rèn)認(rèn)真真地完成回家作業(yè),。

（1）讓學(xué)生說說是這四個(gè)詞語的區(qū)別在哪里,。

1、“繼續(xù)”有承接的意思,，即后（下）一個(gè)行為或活動是前（上）一個(gè)的承接延續(xù),，主要用在動詞或動詞性短語之前，表示“動態(tài)”,。

2,、連續(xù)更側(cè)重于表示“重復(fù)”的.特征，即前后的動態(tài)或靜態(tài)均無變化,，只是重復(fù)而已,。如說某人連續(xù)出錯(cuò)，意思就是說某人一個(gè)接一個(gè)重復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤,，盡管出錯(cuò)的內(nèi)容可能有所不同,，但“出錯(cuò)”這個(gè)行為本身卻是重復(fù)性的。

3,、持續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持,，更強(qiáng)調(diào)它的“靜態(tài)”特征。比如氣候方面的高溫,、低溫或干旱等

4,、.陸續(xù)有兩個(gè)意思，一個(gè)表示有先有后,，時(shí)斷時(shí)續(xù),，一個(gè)表示先后相續(xù)不斷。

（2）在試卷上自行訂正這道題,，教師巡視幫助有困難的學(xué)生,。

（3）補(bǔ)充課外練習(xí)：

我今天得（繼續(xù)）做昨天沒有完成的工作。

這道題目我在單元測試和期中測試中（連續(xù)）出錯(cuò),。

這幾天的天氣（持續(xù)）著高溫,。

臨近上班時(shí)間，偶的同事（陸續(xù)）出現(xiàn)了,。

期中考試試卷分析教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1,、試卷結(jié)構(gòu)分析

典型特征：模仿《中學(xué)語文教學(xué)參考》廣東試卷模式，將知識點(diǎn)考查的順序移位，按照新高考綱要的說明組合成的試卷,。

總體而言,，注重閱讀理解與主觀表達(dá)，淡化客觀題型的考查,，原有的語音題放到閱讀中進(jìn)行動態(tài)考查,。

2,、知識點(diǎn)分布分析。

本試卷知識點(diǎn)基本符合考試要求，有基礎(chǔ)知識,、閱讀理解,、文學(xué)鑒賞,、語言運(yùn)用,、寫作等。突破了過去的常式結(jié)構(gòu),，對知識點(diǎn)考查的位置進(jìn)行了較大幅度的移換,。

3、難度系數(shù)分析,。

試卷難度綜合分析為70%,，其中作文難度相對較大。

存在問題：

1,、科技說明文的考查形式和內(nèi)容還處在初中的基礎(chǔ)層面上,。

2、語言運(yùn)用題干說明文字可以再明確一些,，同時(shí)形式可以再靈活些,。

3、作文相對難度大了些,，可以再加入一段提示語,，防止學(xué)生難以打開思路。

說明：根據(jù)年級抽樣調(diào)查,，作文均分為44.8分（滿分70分）,，高一年級在閱卷時(shí)從嚴(yán)了。而其他縣中這一項(xiàng)均分在49分左右,。

1,、實(shí)驗(yàn)班（備課組楊飛老師命題）

均分為107.7分，（1）（2）班平衡,，（3）（4）班平衡,，（1）（2）班和（3）（4）班均分差距相對較大，聯(lián)系月考和本次考試情況,，（1）（2）班存在幾個(gè)學(xué)生低分現(xiàn)象,，是班級間均分差距形成的一個(gè)因素,。另外，孟瑤老師在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下了較大氣力,，經(jīng)常找學(xué)生了解情況,，對語文成績的提高有重要作用,。

2、強(qiáng)化班

均分為115分,，（5）（6）（7）（8）相對平衡,，均分為103.9分，（10）班略高于這幾個(gè)班,，（9）班雖然班級均分最高,，但只比（10）班高1.7分，沒有考出強(qiáng)化班的“強(qiáng)化”特點(diǎn),。

任課教師張小兵反思：

（1）分?jǐn)?shù)段說明：（9）班均分118.6分,，120分以上31人，其中130分以上5人,；120分以下29人,，其中110分以下7人。r>（2）成因分析：

①與原來基礎(chǔ)有關(guān),，本班真正強(qiáng)化的是理科,，并沒有實(shí)現(xiàn)整體強(qiáng)化，調(diào)查表明,，總體而言他們過去是忽視語文的,，老師筆記《高二期中考試語文試卷綜合分析》。因此,，本班在基礎(chǔ)知識,、語言表述的規(guī)范性、藝術(shù)性上有明顯的缺陷,，近10名同學(xué)簡單的造句也成問題,，作文常常中言不逮意的現(xiàn)象比比皆是；

②與男女生比例有關(guān),，一般說來,，男生對語言的敏感程度要比女生差一些，而本班男女生比例為：41﹕19,。而本次考試120分以下女生僅為3人,，而且其中2人屬于發(fā)揮失誤，并且分?jǐn)?shù)接近120分,。120分以下基本是男生,，110分以下全是男生。根據(jù)本人觀察，大約有12名男生的語文成績在原來高一階段就處在班級后列,；

③和教師的督促與檢查有關(guān),，鑒于本人不在備課組辦公，檢查不方便,，因此找學(xué)生面批,、談心的時(shí)間比較少。最近出現(xiàn)一些學(xué)生怠慢語文作業(yè)的現(xiàn)象,，正采取措施應(yīng)對這種現(xiàn)象,；

④和學(xué)生不重視語文有關(guān)，開學(xué)前本班還有將近10名同學(xué)從思想上不重視語文,，他們始終認(rèn)為數(shù),、理、化能包打天下,，平時(shí)連基礎(chǔ)知識也懶得做,；

⑤學(xué)生投入時(shí)間少有關(guān)，平時(shí)除了上課,、晨讀,，幾乎很少有時(shí)間忙語文，據(jù)學(xué)生說每天作業(yè)很多,，應(yīng)付作業(yè)也很難,。

（3）幾點(diǎn)思考：

①懇請?jiān)试S在備課組放一張辦公桌，每天保證半天在備課組,，為高二（9）班語文成績的提高,，也為備課組的建設(shè)和發(fā)展做一些實(shí)實(shí)在在的工作。同時(shí)本人也會在該班級上投入更多的時(shí)間,，并進(jìn)一步反思自己的教學(xué)行為,。

②努力營造語文學(xué)習(xí)的氛圍，在全班掀起學(xué)習(xí)語文的熱潮,。這是理科班最頭疼的問題,，我會在這方面加大工作的力度。

③平衡或控制相關(guān)學(xué)科的作業(yè)量,，從應(yīng)試角度上講,，時(shí)間消耗和成績的取得往往成正比。沒有投入就沒有效益,，這是顛簸不破的真理,。如果以犧牲其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間來取得其他學(xué)科的所謂成功是教育的`不公平。

④就整體而言,，高二（9）班語文要抓的是基礎(chǔ)而不是提高層次內(nèi)容,，要在基礎(chǔ)知識,、基本規(guī)范、答題技巧上做工作,。

⑤開展“速成”與“延續(xù)”相結(jié)合的教學(xué),，即在考試技巧和作文訓(xùn)練上速成，在人文底蘊(yùn)上實(shí)行長效教學(xué),。

（4）一點(diǎn)樂觀

從目前情況看,，（9）班學(xué)生的語文成績是有進(jìn)步的，我們不能急功近利,，況且語文是小火“燉”出來的,，不是大火“煮”出來的，更不是猛火“炒”出來的,。

3、平行班

均分為108.7分,，理科班均分107.9分,，文科班均分109.5分，班級均分總體平衡,。其中（20）班成績相對較好,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課雖然語文學(xué)科在教學(xué)案一體化的推進(jìn)上有相當(dāng)大的困難,，但備課組已經(jīng)分工到人,，正著手開展這方面的工作。在過去一人主備,，集體研討,，提供教案和課件的基礎(chǔ)上，再科學(xué)考慮作業(yè)的形式,，強(qiáng)調(diào)作業(yè)類型的選擇性和統(tǒng)一性,。

2、抓好師徒結(jié)對工作,，把好徒弟的“課堂關(guān)”,，經(jīng)常和徒弟交流教學(xué)體驗(yàn)，傳授教學(xué)方法,，鼓勵(lì)徒弟創(chuàng)新教學(xué)方式和方法,。

3、教學(xué)檢測要側(cè)重評講,，在規(guī)范答題和技法突破上加以指導(dǎo),。

4、突出作文教學(xué)的地位和作用,，把《寫作》選修課上好,。力求在寫作訓(xùn)練的方式和方法上有新的突破,，淡化評改，強(qiáng)調(diào)評講,，縮短寫作周期,。

年級在安排周周練時(shí)基本將語文安排在月考和期中之后，影響了學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性,，效果自然受到影響,。