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初中畢業(yè)班工作總結(jié)匯報 初中畢業(yè)班工作會(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-25 15:17:03
初中畢業(yè)班工作總結(jié)匯報 初中畢業(yè)班工作會(4篇)
時間:2023-03-25 15:17:03     小編:zdfb

工作學習中一定要善始善終,,只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,,從中找出經(jīng)驗和教訓,引出規(guī)律性認識,,以指導今后工作和實踐活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中畢業(yè)班工作總結(jié)匯報 初中畢業(yè)班工作會篇一

回顧與孩子們的日子,,我先是努力抓好他們的日常行為習慣,要求孩子們文明禮貌,,誠信待人,,愛心他人,感恩父母,,感恩學校,,熱愛祖國,從思想行動上嚴格要求,,使孩子們樹立起自信陽光,,堅強勇敢的心理,面對這些青春期的孩子們,,我從他們的心理上給予引導,,行為上給予指導,讓孩子們正確面對青春期,,健康度過青春期,。當發(fā)現(xiàn)有人狀態(tài)不佳、情緒不穩(wěn)定時,,我就及時找他們談心,,幫助孩子們進行心理疏導,讓孩子們能以積極向上的態(tài)度面對生活和學習上的問題,,通過一年的努力,,良好的班風、強勁的班集凝聚力形成了。

在對待留守兒童方向,,我經(jīng)常通過打電話或qq與孩子家長溝通,,將孩子在校情況及時向家長匯報,將孩子進步和成長告訴家長,,讓遠在他鄉(xiāng)的家長知道孩子的成績,,能合理關心孩子的成長。在面對特殊學生,,我總是鼓勵他們參與班級活動,一起勞動,,一起讀書,,一起玩耍,讓他們感受到九年級三班大家庭的溫暖,,同時,,嚴格要求其他同學不許歧視這幾個孩子,將他們視為兄弟姐妹,,及時給予他們應有的幫助,,并保護好他們脆弱的心靈,在對待學困生問題上,,我總是鼓勵他們積極進取,,同時與家長溝通,希望家長能與學校攜手抓好孩子的學習,。也利用課余時間多去關心他們的內(nèi)心想法和學習上的困難,,并與代課老師溝通,爭取給予學困生最佳的幫助,,使他們也能收獲進步的喜悅,。

在班級管理上,我充分發(fā)揮班干部的巨大作用和模范帶頭作用,,讓班干部同學成為我的得力助手,,班干部同學能以身作則,為良好的班風形成做出了不可磨滅的成績,。我會定期召開班干部會,,反饋班級存在問題,幫助班干部在班管中工作的開展,,經(jīng)過努力,,班干部在大家內(nèi)心樹立良好的榜樣。在學?;顒又?,我與孩子們一起積極參與其中,盡力使孩子們身上的特長和優(yōu)點能在活動中得到充分的發(fā)揮和展示,元旦文化藝術節(jié),,演講賽,,朗誦賽,運動會,,拔河比賽等活動中,,九年級三班同學凝聚的力量和積極的參與得到了全校師生的好評。

言傳身教,,以為人師表的良好品德引導學生樹立積極向上,,端正認真的學習態(tài)度。在學習教育上,,我積極與各代課老師溝通,,了解孩子其他學科學習情況,幫助孩子養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,,也能夠多角度地去激發(fā)孩子們的學習興趣,,有效的提高成績,以良好的狀態(tài)去面對中考,,學期初,,我讓孩子們每人買了字帖,每人每天練一張,,目的是使孩子們在中考答卷中能夠盡量做到卷面整潔,。同時在臨摹的過程中培養(yǎng)孩子們認真的態(tài)度和優(yōu)雅的心理,使身心都能從中感受到一種修煉,。最后的一段時間里,,我常常鼓勵孩子們正確面對中考,既不能膽怯緊張,,也不能無關緊要,。通過班會、課間等時間與孩子們談心,,給他們打氣,,疏散到中考的恐懼心理,以積極的心態(tài)去面對,。

經(jīng)過一年的努力,,班級逐漸形成團結(jié)向上的凝聚力,班級紀律得到好轉(zhuǎn),,良好的班風慢慢形成,,得到了學校的多次嘉獎,成績的取得離不開孩子們的努力和老師們的支持,。

當然在班主任工作中,,我也存在一些問題,。由于個人性子急躁,所以在面對孩子犯下原則性錯誤時,,處理方式有些情緒化,,有時候心太急,看到進步不滿足,,總想一口吃個大胖子,,有時對待孩子們過于嚴厲,只想著為孩子們好,,但是沒有考慮到孩子是否能接受,,在今后的工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚好的經(jīng)驗和方法,,積極改進自身的不足,,爭取將工作做得更好!

面對畢業(yè)的孩子們,,我也在此祝福他們,給我的孩子們最美好的祝福,!

初中畢業(yè)班工作總結(jié)匯報 初中畢業(yè)班工作會篇二

20xx年馬石立中學九年級組在中心學校的領導下,,在學校領導的關心支持下,通過一年的團結(jié)協(xié)作,,共同努力,,克服基礎生源差,地處環(huán)境人員復雜,,家長文化水平,,教育認知及關注低下等諸多困難,圓滿完成了中心學校下達給我校的中考指標,。125名學生參加中考,,達大冶一中線xx人,達大冶五中線16人,,達大冶六中以上線63人,,達普高以上線122人,比進入九年級時鎮(zhèn)第一次聯(lián)考前140名只有三個的成績有了重大突破?,F(xiàn)將我校20xx年九年級教學與備考工作總結(jié)如下:

畢業(yè)班教學工作是學校工作中的重中之重,。在過去的一年里,中心學校領導多次深入我校調(diào)研,、聽課,、指導,非常重視畢業(yè)班教育教學管理工作,。進入九年級,,我校就成立了以校長為組長的畢業(yè)班工作領導小組,,負責畢業(yè)班各項工作的開展。在畢業(yè)班領導小組的共同策劃商議后,,召開全體班子成員會,,把班子成員全部分包到班級中去,要求班子成員分包到班,、到科,,與班主任共同商議各任課教師分包班內(nèi)學生,特別是邊緣學生,,關注每位學生的生活與學習情況,,并做詳細的統(tǒng)計與記錄,這樣責任到位,,壓力共擔,,大大提高了廣大教師的積極性。

學校工作最終的凝聚點在教學質(zhì)量上,,學校的興衰與中考質(zhì)量息息相關,,我校畢業(yè)班領導小組一班人統(tǒng)一思想,視質(zhì)量為生命,,確保中考質(zhì)量,,每人分工明確,一人負責一個方面,,做到細致,,扎實,不留疏漏,。

1,、轉(zhuǎn)變教學思想和教學方式,一切立足于學生的學,,牢固樹立“以學生為本”的意識,,解放教師思想,改進教學方法,,突出學生的主體地位,,積極參與課堂教學改革,把課堂還給學生,,真正提高課堂授課效率,。

2、課堂中重視學生的學法指導,,教給學生科學的學習方法,,讓學生自主學習,探究,,在教學過程中,,教師引導學生反思做題規(guī)律與方法,,練習中掌握解題的技巧,突出學生的主體地位,。教師注重學情反饋,,加強對學情的調(diào)查了解,注重學生學習難點的突破,,比如,,遇到學生有疑問、難點,,反復講,、具體講,直到學生理解掌握為止,,增強了教學的針對性,。課堂精講精練,講練結(jié)合,。

3,、抓好備課管理,統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一內(nèi)容,、統(tǒng)一教案,在此基礎上,,教師針對所教班級的學情,、教情進行二次備課,,保證了教案的實用性,、靈活性,真正實現(xiàn)了資源共享,。

4,、每月組織月考,月考后,,及時分析學生的學習狀況,,了解學生的知識能力各方面的缺陷,總結(jié)經(jīng)驗教訓,。準確把握學生的優(yōu)勢和劣勢,,找出學生的發(fā)展點和優(yōu)秀學生的增長點,加大對優(yōu)等生和有潛力學生的輔導力度,。同時,,及時對月考成績拔尖學生和月考成績有進步的學生進行表彰獎勵,兩個學期,,分四次獎勵學生約140多人次,。大大激勵了學生的學習積極性,,為中考考出好成績打下基礎。

5,、堅持兩周聯(lián)考制度,,準確把握學生學習的動態(tài),及時調(diào)整教學策略,。一年來,,我校始終堅持兩周一聯(lián)考,不計報酬,,只為準確掌握學情,,有針對性地進行教學。一方面,,激發(fā)了學生學習的積極性,,特別是優(yōu)生的學習積極性,另一方面也調(diào)動了教師教學的激情和針對性,,為正確把握教學方向打下了堅實的基礎,。

6、上好每一節(jié)復習研討課,,備課組都對研討課進行嚴格的聽課,、評課,找出復習中存在問題,,提出相應的措施,,這樣,老師間相互學習,,取長補短,,確保教學質(zhì)量上升。

6,、廣泛吸取兄弟學校的成功備考經(jīng)驗并為我們所用,,向鎮(zhèn)中、曙中等先進學校學習中考備考工作做法和經(jīng)驗,;全面及時掌握中考信息,,更好的把握命題趨向。

1,、畢業(yè)班學生的思想波動比較大,,不穩(wěn)定學生思想,是不能全身心地投入到學習中的,。因此,,進入九年級第一學期初,讓班主任摸清學生的思想動向,,掌握每個學生的心理想法,,以及對畢業(yè)班以后的去向選擇,。利用中操訓話、班會及等課余時間,,對學生進行有針對性的思想教育,,穩(wěn)定學習情緒,端正學生的學習態(tài)度,。

2,、結(jié)合學生的實際情況,及時召開全體學生會議,,給學生提出具體的目標要求,,指出努力的方向,要求每一名學生自己要有理想與目標和實現(xiàn)目標的計劃,,形成了比,、學、趕,、幫,、超的良好局面。

3,、紀律是學習的保證,,沒有良好的紀律保證,要提升教學質(zhì)量是很難做到的,。在中考備戰(zhàn)最后一個學期,,時間很緊張,為了保證學生的安全和紀律,,晚自習每天有領導值班,,維護學生紀律和校園安全。

4,、根據(jù)第一學期期末測試,,針對我校的英,、數(shù),、物科目薄弱,備戰(zhàn)中考最后的一階段增加早自習及周末補課時間,。為了提高學生的學習效率,,配合科任教師督促學生,班主任每天早到遲走,,保證了班級的秩序,,激勵了學生。

5,、以班主任為核心,,任課教師齊抓共管,,發(fā)現(xiàn)問題及時和班主任溝通,每月定期召開一次“學情分析會”,,會議主題就是:班級管理中存在困難,,科任教師教學中存在困難,優(yōu)生,、邊緣生近期的問題所在等,,大家提出來,共同探討協(xié)商處理,,并達到管理共識,,這樣尖子生、邊緣學生牢牢掌握在領導,、老師心中,;

6、大型考試后,,召開家長會,,與家長共同商議提高學習成績的方法,尤其是邊緣學生存在問題與家長交流,、探討,,這樣,老師,、學生,、家長等多方面配合起來,形成教育合力,,為提高成績奠定了良好的基礎,。

7、加強學生考前心理疏導,,保證學生能有一個良好的心態(tài)參加中考,。在九年級下學期,我們召開了百日誓師大會,,激發(fā)了學生的奮斗激情,。出了三期考試心理輔導和學科考前指導的板報,增強了學生的考試技巧,。還特別邀請了大冶六中的心理輔導師向守勝主任來校講座,,調(diào)整了學生心態(tài)。保證了中考出成績,,正常發(fā)揮或超水平發(fā)揮,。

俗話說:“眾人拾柴火焰高”,“團結(jié)就是力量”,憑個人努力,,絕不會有好成績,。我校要求教師,不管處在一個什么樣的團隊中,,都要具有團隊協(xié)作精神,,變以往“同行是冤家”的傳統(tǒng)競爭觀為“同行即合作伙伴”的現(xiàn)代競爭觀,摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風,。通過幾年的實踐證明,,團隊精神使每個人工作能力、工作狀態(tài),,工作競爭意識都有所加強,,“舍小家、為大家”,,在九年級顯得尤為突出重要,,更好的營造畢業(yè)班的教學氛圍。

對于各個班主任,,我們提出的做法是:“抓兩頭,,促中間”,我們的口號是:“轉(zhuǎn)化一個差生,,其成績勝過培養(yǎng)十個尖子生”,。因此,我校全體領導和教師都明白:初中階段教學的工作重點是強化尖子生和后進生的輔導,。

對尖子生的培養(yǎng),,我們的做法是:確定對象進行特殊培養(yǎng),使他們脫穎而出,。

對于一些犯有比較嚴重錯誤的學生,,有些學校總是一腳踢開,,把他們推給低一級的學?;蛘咄平o社會。但是,,我們學校從來都沒這樣做,。可以說在這方面我們能真正做到:苦口婆心,,菩薩心腸,。

對于成績差的學生,,我們更是言傳身教,,決不放棄。具體措施是:

1,、關心愛護差生,,不嫌不棄,,耐心啟發(fā)和引導。了解他們的心理,,保護學生的幼小心靈的自尊心,,為他們以后的進步奠定基礎。

2,、因材施教,,對癥下藥。對不同層次的學生提出不同的要求,,促使他們在各自的基礎上向更高的層次努力,。努力挖掘其閃光點,哪怕一星半點,,及時給予表揚和鼓勵,。使其樹立學習自信心。

3,、采取個別或集體補課相結(jié)合的方法,。對差生的輔導,不僅要認真補好課,,而且要研究他們之所以差的原因,,以便讓他們跟上全班的同學。

4,、對差生輔導要有全面觀點,,注意照顧他們的作業(yè)負擔和健康。

5,、差生的作業(yè)盡量多安排些面批,。

6、經(jīng)常與家長聯(lián)系,,做到教師輔導與家長輔導相結(jié)合,。校內(nèi)外協(xié)調(diào)一致,使他們處處得到愛和溫暖,,樹立學習的自信心和進取心,。

我們看到了九年級所取得的成績,但也要正視我們還存在的一些不足:

(1)教學管理中,,重視優(yōu)等生,,邊緣生的升學,給教育教學帶來一定的負面影響,。

(2)今年中考各科的均分,、及格率、優(yōu)分率偏低,有待今后進一步努力提高,。

(3)培優(yōu)工作沒能始終關注,,致使中考優(yōu)分人數(shù)較少。

20xx年,,我們將繼續(xù)發(fā)揚敢于拼搏,、積極進取的優(yōu)良傳統(tǒng),進一步完善常規(guī)管理機制,,繼續(xù)發(fā)揚以往工作中的.優(yōu)勢,,克服不足,牢固樹立教學質(zhì)量是學校的“生存線,、發(fā)展線”,,教學質(zhì)量是教師的“幸福線、榮譽線和財富線”的競爭意識,,加強對九年級畢業(yè)班集體備課指導和檢查,,探索并形成符合馬石立中學校情的高效課堂模式,推動我校教育,、 教學特別是中考備考工作的全面健康的發(fā)展,,力爭20xx年中考上新臺階。

初中畢業(yè)班工作總結(jié)匯報 初中畢業(yè)班工作會篇三

班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作,,不僅需要關注學科知識的傳授,,更多的是對孩子健全人格的培養(yǎng)。本學期,,我繼續(xù)擔任初三(6)班的班主任工作,。能擔任班主任工作,我感到光榮的同時,,也覺得身上的擔子不清,。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設,,班主任工作有了點滴收效,。概括性地說有以下三點:

只有形成良好的班風,才能提高教育效果,。為此,,本學期,我在擔任初三(6)班班主任期間作了一些思考,、進行了一些嘗試:

1,、形成正確的輿論導向,為孩子的健康成長指明方向,。

面對畢業(yè)班階段的孩子,,面臨中考,,他們的心理壓力都非常大。我常常利用晨會,、班會等教育陣地和學生進行溝通,,緩解他們的壓力和減輕思想負擔,,同時,,也加強了對學生課堂紀律、常規(guī),、文明禮儀,、衛(wèi)生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內(nèi),,發(fā)生了什么問題,,學生的現(xiàn)狀怎么樣,有哪些不足,,都和學生進行實事求是的,,實實在在的分析,叫學生既知道自己存在的問題,,又明白應該怎么做,。不知不覺中,班級里形成了正確的輿論導向,。

2,、培養(yǎng)良好的學習習慣,為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎,。

針對本班學生實際,,我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。訓練學生正確的讀寫字姿勢,。讀書時,,要求全班同學都捧好書,做到眼到,、口到,、心到;學生做作業(yè)時,,及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢,;學生發(fā)言時,要求他們聲音響亮,,吐詞清楚,;作業(yè)布置時,提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注,,對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用,。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干,為孩子的自我管理創(chuàng)造條件,。

一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好,、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求:首先,,應具備良好的學習生活習慣,,在同學中樹立威信。其次,,應以身作則,,吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,,我都教給他們一些工作方法和技巧,,扶著他們走好班級管理的每一步。

每天的兩個值日生,,應比其他同學稍早些到班,,針對環(huán)境衛(wèi)生、學生紀律,、出勤以及胸卡佩戴情況等方面明確分工,。我在班里反復強調(diào):班主任不在,班干部就是班主任,,對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評,。即使班干部在管理同學時方法不妥,也應先維護他們的威信,,再給予具體指導,。

學生是班級的主體,學生是班級的主人,,每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務,,也有參與管理班級的權(quán)力,對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制,,選擇更能勝任的同學擔任管理工作,。

良好的班風形成后,教室環(huán)境整潔了,,同學間打鬧的事少了,,得到領導和老師們的認可也漸漸多了起來……最主要的是:在這樣的集體中學習生活,孩子們舒心了,。

孩子的進步,,離不開教師,更離不開家長,。為了更好地全面了解學生情況,,我通過多種形式與任課教師,、家長建立密切聯(lián)系。面對學生家長,,我總是一視同仁,,平等對待。

當學生有錯時,,主動與家長取得聯(lián)系,,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。經(jīng)過溝通和交流,,他們的學習成績有所提高,,家長非常激動,。這樣一來,,老師對孩子的愛,贏得了家長的信任和支持,。他們更加盡心盡力的配合我的工作,。多重教育力量的凝聚,直接受益者當然就是孩子,。

初中畢業(yè)班工作總結(jié)匯報 初中畢業(yè)班工作會篇四

本學期我擔任12(1)班的班主任工作,。本班在學校領導的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,,各項工作順利開展,,學習、生活等方面都取得了一定的成績,,但也存在一些問題?,F(xiàn)將我擔任12(1)班班主任工作情況總結(jié)如下:

在本學期的班主任工作中,發(fā)現(xiàn)處于青春期的初三學生充滿活力,,容易沖動,,有些任性,經(jīng)受不住挫折,,自我控制能力差,,逆反心理強,喜歡自由自在,,無拘無束地學習和娛樂,,隨著社會風氣的復雜化,這些學生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,,心經(jīng)常飛出去了,,人也跟著去“實踐”了,干一些與《中學生守則》和《日常行為規(guī)范》不相符合的事情,,加上個別家長在家中缺乏耐心,,動輒發(fā)脾氣,,將學生的全部責任推給學校,這無形增加了班主任的壓力,。

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的:

1,、教會學生如何做人。如何做人是教育的根本,,要求學生要做有道德,、有理想、文明守紀,、誠實守信,、樂于助人、積極進取,、尊老愛幼,、孝敬雙親之人。

2,、教會學生如何生活,。要求學生從小事做起、從點滴做起,、從個人衛(wèi)生,、個人理財、飲食起居等做起,,逐步培養(yǎng)的良好的行為習慣和學生獨立生活能力,。

3、教會學生如何學習,。培養(yǎng)學生獨立學習,、創(chuàng)新學習的能力,指導學生的學習方法,、研究方法,、團隊精神,鼓勵學生獨立研究,,積極探究,、勇于創(chuàng)新。

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