時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

地方課教學(xué)工作計劃篇一

1、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生語文基礎(chǔ)參差不齊,，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整,，做到一日一篇寫字練習(xí),，加以對于好的字畫紅圈，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，除了讓同學(xué)們自己查找之外,，我還逐一進(jìn)行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

2,、幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)語文方法

俗話說，_磨刀不誤砍柴功_,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。比如：學(xué)習(xí)古詩的六個要點；熟記課文的一些技巧,；掌握短文分析的關(guān)鍵,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢？首先,，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅持,。

3,、確實做好學(xué)困生的工作

針對我們班有幾位特殊的學(xué)困生，我采用多鼓勵,，少批評的方法,，真正給他們愛心。布置不同類型的作業(yè),，簡單易懂,，激起這類學(xué)生的興趣。狠抓學(xué)困生,，給他們_開小灶_,，每課跟上進(jìn)度決不落下，要求生字詞語過關(guān),。既嚴(yán)格督促,，又給予他們及時的鼓勵，使他們重新有自己學(xué)習(xí)的信心,。

4,、突出語文章節(jié)內(nèi)容過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要分為七個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。

5,、拓展視野穿插課外知識。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

⑴優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

地方課教學(xué)工作計劃篇二

金秋十月,，金桔飄香。十月是收獲的季節(jié),，十月是希望的季節(jié),。我們迎著朝霧啟程，我們踏著晚霞而歸,。很快,，我們從炎熱的夏日走進(jìn)了金色的秋天，同時我們也迎來了石門實驗小學(xué)十月份綜合練習(xí),。有了平時的努力和關(guān)注,，我們收獲了充實和提高。就這次十月份綜合練習(xí),，對五年級級部教學(xué)部版塊和生活部版塊進(jìn)行分析,、梳理，以期能夠找到成功的秘方,，亦能發(fā)現(xiàn)不足的緣由,，通過大家齊心協(xié)力開展工作，以實現(xiàn)五年級的齊頭并進(jìn)和繁榮昌盛,！五年級學(xué)生人數(shù)593人,，無人缺考，全員參加了考試,。

五年級已經(jīng)進(jìn)入備考階段,，我們每一位老師都在自己崗位上盡心盡力的努力工作。九月月考成績出來后，面對無情的數(shù)字,，我們更多的是深刻的反思,。其中有經(jīng)驗豐富的骨干教師，也不乏后生可畏的年輕老師,，他們工作出色,，讓我們感動，是我們的榜樣,。

陳xx老師帶三個班的英語,，成績排在年級前三名，這跟她認(rèn)真的工作態(tài)度分不開,，每周五下午,，你都會看到陳xx老師在備課，在找學(xué)生輔導(dǎo)補習(xí),，除了上課總看到她在低頭做事,，陳xx老師用自己的行動感染著身邊的老師。劉xx老師是個只有兩個月教學(xué)經(jīng)驗的年輕老師,，晚修時間總常會看到她在找學(xué)生談心,，輔導(dǎo)功課，平時也見她主動向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)的身影,，這對一個年輕老師來說,，是非常可貴的,，在這次考試中所帶兩個班級的成績都有明顯提升,；

在這次月考中，增加了課堂常規(guī)的考核,，分值是10分,，由監(jiān)考老師根據(jù)學(xué)生在考試中的表現(xiàn)給出成績，也是對學(xué)生常規(guī)的檢驗,。我也發(fā)現(xiàn),，我們年級各班在常規(guī)方面做的不是百分百的好，其中不乏常規(guī)做的好,，成績也在不斷提升的班級,，如袁xx老師帶的502班，這個班從三年級袁老師接手時最差的班,，現(xiàn)在已經(jīng)在往前沖,，三科成績都在飆升，這跟袁xx老師抓常規(guī),、抓課堂習(xí)慣是分不開的,。504班的黎xx老師,，每次少先隊隊會區(qū)賽都會代表學(xué)校參加

即使耽誤了不少課，數(shù)學(xué)和語文參加還是遙遙領(lǐng)先,，走進(jìn)他們班,，給人的感覺是舒服，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)好,，專注度高,。xx老師今年接手了509班，他們班是老師們?nèi)マk公室時都要經(jīng)過的,，每次經(jīng)過都會看到,，學(xué)生坐姿規(guī)范，桌面整潔,，聽課特別認(rèn)真,，難怪這次英語考試比8月摸底考試有了提高，這跟我們老師抓課堂習(xí)慣分不開,。

地方課教學(xué)工作計劃篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級地方課程教學(xué)，根據(jù)學(xué)期初地方課程教學(xué)計劃,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實踐,，經(jīng)過一學(xué)期的地方課程教學(xué)實踐，總結(jié)如下：

1,、本學(xué)期通過開展公共安全教育，家校聯(lián)系,，配合教育,，讓學(xué)生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容,，積極開展安全教育,。將安全教育與實踐活動相結(jié)合。

2,、達(dá)到了如期目標(biāo)：培養(yǎng)了學(xué)生的社會安全責(zé)任感,，使學(xué)生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能,，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識,，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，保障了學(xué)生安全健康的成長,。

1,、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生，具備應(yīng)對安全事故的自救,、自護(hù)能力,。

2,、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會恰當(dāng)避險,。

3,、初步認(rèn)識社會生活的復(fù)雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇,。

4.在保障自身安全的情況下,，能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>

我在教學(xué)中堅持以_理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀,，堅持以人為本,，著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展,，著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“珍愛生命,，安全第一，遵紀(jì)守法,，和諧共處”的意識,，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

當(dāng)然,，本學(xué)期的安全教育課還存在許多不足之處,，教學(xué)措施有待進(jìn)一步改善。我將在下學(xué)期的工作中一一更正,。使安全教育更加深入人心,，讓學(xué)生學(xué)會防微杜漸。排除生活中思想上所有的安全隱患,。

根據(jù)我?，F(xiàn)狀，綜合實踐活動在四年級開展這樣一種形式：勞動技術(shù)+研究性學(xué)習(xí)+校本課程地方課程教學(xué)探索,，我們是這樣做的：

綜合實踐活動備課,，首先應(yīng)該明確，勞動技術(shù)只是綜合實踐活動的指定領(lǐng)域,，教材沿用教研室老教材,。每周備課一次，做到每節(jié)課有備課記錄,，并上交教務(wù)處檢查,。每周一節(jié)。

1,、明確綜合實踐活動的“主題”,，并重點拓展三個方面內(nèi)容：①生成綜合實踐活動的主題，建議從地方課程,、校本課程入手,。②建議以研究性學(xué)習(xí)或勞動技術(shù)為核心;

③如何設(shè)計課程目標(biāo),，建議按照學(xué)生的認(rèn)知、心理發(fā)展水平從三維目標(biāo)細(xì)化,。

2,、明確教學(xué)內(nèi)容勞技教材﹢校本教材﹢比賽項目﹢小發(fā)明、小創(chuàng)造﹢探究學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

3,、突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)(學(xué)生主動發(fā)展)

4,、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間綜合實踐活動的開發(fā)與實施要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，密切聯(lián)系現(xiàn)實的社會生活,，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

5,、注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐,，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力

（1）.要尊重每一個學(xué)生的興趣、愛好與特長,。

（2）.要體現(xiàn)學(xué)校的特色,。

（3）.要從學(xué)生生活中提出問題并確定具體活動內(nèi)容。

地方課教學(xué)工作計劃篇四

地方課程教學(xué)總結(jié)本學(xué)期,，我擔(dān)任了昌化鎮(zhèn)第一小學(xué)白牛校區(qū)16年級的地方課教學(xué),，根據(jù)學(xué)期初地方課程教學(xué)計劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實踐,，為使學(xué)生了解家鄉(xiāng),，認(rèn)識家鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛自然,、熱愛家鄉(xiāng)、報效祖國,、服務(wù)人民的感情,，提高科學(xué)和人文素養(yǎng)。經(jīng)過一學(xué)期的地方課程教學(xué)實踐,，總結(jié)如下：

地方課程的開發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時代政治,、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的決策潮流,。地方課程的開發(fā)有利于新農(nóng)村建設(shè),，有利于學(xué)生的可待續(xù)發(fā)展，切實改變教師課程理念,，重新塑造自己并界定角色職能,，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者,。使我對地方課程有了深入的了解，進(jìn)一步確定教學(xué)思維模式,，調(diào)動學(xué)生,、家長主動參與的積極性，為參與地方課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎(chǔ),。

通過學(xué)習(xí)新的課程理念,，我更加明確了教育者的責(zé)任，那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件,。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的,。從學(xué)生實際情況出發(fā)，關(guān)注個體差異,，提供發(fā)展的可能,。因此，在確定地方課程教學(xué)時,，我仔細(xì)地關(guān)注,、領(lǐng)略、走訪了部分家庭,，并且組織孩子們與家庭做了一些親子活動,，如《家鄉(xiāng)的樹》一課中設(shè)計了樹中數(shù)學(xué)，并布置學(xué)生回去與家長算一筆經(jīng)濟(jì)帳,，共同探討一下種一棵或一批銀杏樹的成本與利潤價值,。在《杭州的小吃》一課中設(shè)計了，我們昌化的特色小吃“刀切面”,，并要求學(xué)生回去與家長共同參與體驗,，并布置了小吃中的數(shù)學(xué)，要求所有用的材料實行成本記錄和核算等,。為此提高課堂效益,、積極引導(dǎo)學(xué)生的實踐活動、培養(yǎng)學(xué)生良好的經(jīng)濟(jì)意識和人生價值,。

確定地方課程結(jié)構(gòu),。根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校地方課程。

①學(xué)生發(fā)展的需求,，尊重學(xué)生意愿,，有利于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。

②學(xué)生的年齡特點,，考慮學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律,。

③根據(jù)學(xué)校的實際情況，學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo)和設(shè)施條件等,。

具體作法

1,、嚴(yán)格按新課程計劃開課設(shè)節(jié),保證開足課時,，充分利用多媒體教學(xué)。

2,、加強學(xué)習(xí),、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好地方課程的教育工作,。保證地方課程教學(xué)工作真正落到實處,。

3、地方課程教積極開展教學(xué)研究活動,不斷探索開發(fā)地方課程規(guī)律,努力提高地方課程的理論與教學(xué)水平,。

4,、搞好地方課程的評估工作,地方課程的開發(fā)應(yīng)講求實效,不流于形式,搞好評估工作是開發(fā)地方課程的重要一環(huán)。為此,擬在本期內(nèi)完善好評估細(xì)則,每期末認(rèn)真進(jìn)行評估,并將評估結(jié)果進(jìn)入教學(xué)目標(biāo)管理中,。

5,、建立地方課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效，為本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)做好先頭兵,。

6,、在實施地方課程教學(xué)和活動中,及時進(jìn)行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開拓、提高,、更新,。

一是地方課程教學(xué)每期進(jìn)行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績,改進(jìn)工作中不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);

二是科任教師進(jìn)行總結(jié)、反思,改進(jìn)教學(xué)中的失誤,充實,、開發(fā)地方課程內(nèi)容,。每期末都要認(rèn)真收集好有關(guān)資料,進(jìn)行整理歸檔。

7,、遵循地方課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣,、愛好和社會需求的原則,在開發(fā)地方課程活動中,廣泛開展學(xué)生、家長及社區(qū)團(tuán)體的調(diào)研和社會調(diào)查,結(jié)合本地的實際,充分利用本地資源,不斷改進(jìn)充實與完善地方課程內(nèi)容,使我校地方課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個性特長發(fā)展,適應(yīng)社會發(fā)展的特色課程,。

回顧這一學(xué)期的地方課程工作,，我總結(jié)出不少經(jīng)驗，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開的,，我們會取長補短,，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊的新一代。

地方課教學(xué)工作計劃篇五

本學(xué)期,，我班開設(shè)傳統(tǒng)文化課程,、安全課程,、心理健康課程,、預(yù)防地方性氟中毒教育等地方性課程。傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,，旨在使民族文化得以血脈相承,，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操，開啟心智,，提升智趣,，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感,，培養(yǎng)民族氣節(jié),。一學(xué)期下來，同學(xué)們逐漸適應(yīng),，現(xiàn)在孩子們對詩句朗朗上口,，感受到了課本中的營養(yǎng)，體驗到了對傳統(tǒng)文化更深刻的認(rèn)識,。這讓我為他們高興,，現(xiàn)將總結(jié)如下：

學(xué)生經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解,，對心理健康課程,、預(yù)防地方性氟中毒教育等課程的知識都掌握不少，基本達(dá)到預(yù)期效果,。大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人,。

（一）傳統(tǒng)文化：豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化,，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化價值的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平,。

1.在誦讀中領(lǐng)略古詩的聲韻之美,。感悟古詩的真摯之情。

2.曉通古建筑文化的歷史,，體會古代人們的智慧和創(chuàng)造才能,。

3.認(rèn)識一些文學(xué)巨匠，初步了解他們的生平行跡,，領(lǐng)略其獨特風(fēng)騷,。

4.知道中國自古就有與外界保持友好往來的優(yōu)良傳統(tǒng)。

5.熟識中國傳統(tǒng)文化，體會中國人的聰明才智,。

6.對學(xué)生進(jìn)行心理方面的輔導(dǎo),，增強學(xué)生的心理承受能力。

（二）安全教育：以《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生安全行為規(guī)范》等等為主要內(nèi)容,，進(jìn)行探索與實踐，嘗試采用新的教學(xué)方式,。

（三）環(huán)保教育：環(huán)境教育是學(xué)校教育的重要組成部分,。它在引導(dǎo)學(xué)生全面看待環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和解決實際問題的能力,，提高環(huán)境素養(yǎng)等方面具有不可替代的作用,。

（四）重視平常積累，背誦經(jīng)典名句名篇,，通過進(jìn)行比賽來提高效率,。

（五）重視多元評價方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評價,，以此作為反饋,，激勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多積累,。下學(xué)期我會收進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式,，及時的解決本學(xué)期的問題，我們會發(fā)揚優(yōu)點,，改進(jìn)不足,，相信我們會做得更好。

（六）繼續(xù)進(jìn)行預(yù)防地方性氟中毒教育,，通過教育,，學(xué)生們掌握了預(yù)防氟中毒的方法，通過學(xué)生對家庭,、對社會進(jìn)行宣傳,。

總之，在本學(xué)期的地方課程中,，取得的成績是顯著的,，但也存在一些不足的地方，如,，沒有統(tǒng)一的教材,，沒有固定的內(nèi)容，加之自己經(jīng)驗不足,，使學(xué)生學(xué)習(xí)較困難,。在今后的教學(xué)中,，努力克服這些困難，爭取更好的效果,。

地方課教學(xué)工作計劃篇六

作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任,，所以我始終以勤懇,、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：

我積極參加政治學(xué)習(xí)，做好筆記,，提高自己的思想覺悟,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書中吸取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到為人師表,，言傳身教,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,，努力使學(xué)生能接受我,，喜歡我。在工作中,，我積極,、主動、勤懇,，責(zé)任心強,，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習(xí)中努力使自己的思想覺悟,、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

本年度我所擔(dān)任的是五年級的科學(xué)教學(xué)工作。我想,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂，從常規(guī)課上要質(zhì)量,?！把性谡n前，探在課中,，思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,。

我嚴(yán)格要求自己精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，盡量使教學(xué)工作更加完善。課前備好課,，準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需的實驗材料,，如果儀器室里沒有材料，我就自己找材料或動手制作,，如,，用易拉罐底替代蒸發(fā)皿等。做到認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重難點，掌握知識的邏輯,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣處理效果最好。

在課堂上,，關(guān)注全體學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能自覺的從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課,。特別是在實驗操作中,，注意每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中去,，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究,。在落實常規(guī)課的同時,，開展豐富的科學(xué)活動，營造濃厚的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,，如年級間展開的“建高塔”競賽活動,，積極組織學(xué)生參與各類科學(xué)競賽，展示他們的風(fēng)采,，本年度,，我所帶的學(xué)生參加市區(qū)兩級比賽獲獎達(dá)數(shù)十人。

為了不斷提高和完善自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,，我還積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí),，不懂就問,，博采眾長。各級各類的教研活動和學(xué)習(xí)機會我更是不放過,。本年度先后參與各級各類教研,、學(xué)習(xí)數(shù)十次,，學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)理念及教學(xué)方法，受益頗豐,。7月,，我很榮幸的參加了科學(xué)骨干教師培訓(xùn)，期間,，對科學(xué)評價體系有了全新的認(rèn)識和體會,。正是在不斷的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)能力有了很大的提高,。5月，在區(qū)內(nèi)執(zhí)教研討課《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》,，受到聽課教師的好評,；9月，接教研員任務(wù),，承擔(dān)了區(qū)四年級科學(xué)第一,、二單元的教材教法分析報告工作。

20xx,，對于我來說是忙碌的一年,，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還在教育教學(xué)方面都有了很大的提高,。金無足赤,，人無完人，也難免有些缺憾,，在今后的工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，使自己不斷提升與完善,。

地方課教學(xué)工作計劃篇七

轉(zhuǎn)眼間緊張的一個過去了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級語文、綜合實踐,、美術(shù),、體育、地方課程的教學(xué)工作,，本班共有38名,。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。農(nóng)村的孩子聽、說的相對較弱,，授課采用較深的話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,，本班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、學(xué)困生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，不能照顧到整體，我在備課時注意到這點,，深入了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到了因材施教,。

本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，為把好復(fù)習(xí)這一關(guān),，我主要做了以下幾點：

1,、近年來，教育改革突飛猛進(jìn),，小學(xué)語文教學(xué)也擯棄了許多舊的教學(xué)方法,，提出了適合素質(zhì)教育的新的要求，教材也有了較大變化,。為此,，弄清了新時期教學(xué)的要求，并根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計了符合學(xué)生特點的教學(xué)計劃,，做到了心中有數(shù),。

2,、課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體,，以教師主導(dǎo),，起到組織和引導(dǎo)的作用。師生之間,、學(xué)生之間主動交往互動,。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的積極性,。

3、為使復(fù)習(xí)盡量做到全面,、有條理,。我按《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，將知識進(jìn)行了歸類,，哪些知識主要屬于背誦,、記憶,，哪些知識主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的安排,。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習(xí)背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶,。對于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解,，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力，而是根據(jù)知識的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)習(xí),。對于復(fù)習(xí)題,，我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計，盡量做到典型,、有效,。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時，我盡量鼓勵學(xué)生自己動腦思考,，提高學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力,，開啟學(xué)生思維，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展,。

4,、在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難與易,，設(shè)計好分層教學(xué),。對于比較深奧、難于理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我安排優(yōu)等生來完成,，啟發(fā)奇思妙想,，口出精言。對于比較淺顯易懂的問題,，我是盡量留給學(xué)困生來回答,，鼓勵他們大膽思考，勇敢表現(xiàn),。我將嚴(yán)格與慈愛相結(jié)合,，對他們嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多鼓勵他們,，揚起他們自信的風(fēng)帆。對學(xué)困生,，除了在課堂上多讓他們發(fā)言,，還在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，強化他們的學(xué)習(xí)意識,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5、工作之余我還利用課余時間,，與學(xué)生促膝交談,，并與他們成為朋友。對學(xué)生動之以情,，曉之以理,，拉近師生關(guān)系，和諧相處,，平等交流,。從而使學(xué)生樹立起自信心，愛上老師并愛上語文,、美術(shù),、體育等，接受老師的教導(dǎo),，提高語文水平,。

1、重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,，使朗讀和理解緊密結(jié)合,，在理解基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。提倡學(xué)生獨立思考,，通過教師的指導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解,，讓學(xué)生在實踐中逐步學(xué)會獨立思考,，學(xué)會讀書。

2,、在對學(xué)生進(jìn)行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國_,、熱愛社會主義的教育,，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美情趣,。

3、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字意,，并能正確書寫。能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思,，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣,。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受,，能試著修改自己?xí)作。形成較好的語文能力,、美術(shù)鑒賞能力,、綜合素質(zhì),。

地方課教學(xué)工作計劃篇八

回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，幾多喜悅,，幾多惆悵。

為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，又如,，對修辭手法的判斷運用,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

新課程改革要求,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，我也對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中,，我時而以讀代講,，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法,；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。

“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢,？首先，我強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,，聰明與否,，在于是否思考，這是很關(guān)鍵的,，因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，都是良好的學(xué)習(xí)方法,。這些方法適用、易行,、便于操作,。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，早自習(xí)我都堅持下班進(jìn)行指導(dǎo)和檢查,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題,，必須保證優(yōu)生夠吃,，潛能生能吃。不然,，都會有意見的,。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)等學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè),，期末進(jìn)行作業(yè)評比,，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。

在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到穩(wěn)步提升。

我開展了許多活動,。如：

1,、優(yōu)秀文段朗讀；

2,、各種語文游戲,；

3、舉行講演比賽,。

總之,，在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文能力得到了增強，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。當(dāng)然,，我也有一些惆悵,，一些學(xué)生老是沒學(xué)習(xí)興趣,，這值得我們思索和面對,，我們將不遺余力地提高素質(zhì)教育質(zhì)量,。

地方課教學(xué)工作計劃篇九

本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作堅持了以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué),，著眼于兒童的全面發(fā)展,，致力于幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)為宗旨,。以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)跨世紀(jì)的建設(shè)者和接班人為目標(biāo),。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)，打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

本期完成了對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)，小數(shù)乘法,，統(tǒng)計與可能性,，小數(shù)除法，混合運算,，土地面積,，分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識多邊形的面積的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生通過觀察實例,，認(rèn)識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。

2,、使學(xué)生知道了小數(shù)乘,、除法的計算方法，學(xué)會了進(jìn)行簡單的小數(shù)乘,、除法運算,，會進(jìn)行小數(shù)兩步混合運算，能解決生活中有關(guān)小數(shù)的實際問題,。

3,、能體驗事件發(fā)生的可能性是有大有小的。能對事件發(fā)生可能性作出預(yù)測,，并闡述自己的理由,。。

4,、使學(xué)生知道了四則混合運算順序,，會進(jìn)行兩、三步的四則混合運算,，并能在計算過程中靈活使用簡便算法,，會解決有關(guān)小數(shù)的簡單實際問題。

5,、認(rèn)識測量土地面積的單位,，會進(jìn)行單位之間的換算，解決有關(guān)土地面積的實際問題,。

6,、認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù),，會進(jìn)行互化,。認(rèn)識通分，了解公倍數(shù),、最小公倍數(shù),。會比較異分母分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)行分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化,，會進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)的通分、大小的比較,。以解決簡單的實際問題,，并在探索過程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。

7,、使學(xué)生經(jīng)歷了利用方格紙或割補等方法,，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式,，學(xué)會了用這些公式計算圖形的面積,，以解決簡單的實際問題，并在探索過程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力,。

8,、使學(xué)生的計算能力、抽象能力,、推理能力及空間觀念等在學(xué)習(xí)過程中得到了一定的發(fā)展,。

1、認(rèn)真鉆研了教材,、新課標(biāo),，研究了班集體情況

開學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí),、研讀了教學(xué)新課標(biāo),、教材，仔細(xì)研究了新課標(biāo)的知識技能的要求用語及目的要求和重難點,，研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵,，了解了教材的編排體系，研究了班級情況,，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平,，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況,。

2,、認(rèn)真撰寫了課時教案

針對了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析,，寫出了符合班級情況的教案,，并注意分析了上課得失，寫上了課后反思,，以便知識的彌補和信息反饋,。

3,、認(rèn)真上好了每一節(jié)課

課前，我總認(rèn)真熟記教案;課堂上,，有計劃,、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則,，因材施教,，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生各方面,，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。

4,、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)

課后,，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè),，我作了認(rèn)真的批閱,。做到了認(rèn)真及時、全批全改,。有的還適時注明評語,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

5,、認(rèn)真作了學(xué)生的單元測驗

本期教學(xué)工作,，做到了教學(xué)一個階段，就立即捕捉信息反饋,，對學(xué)生學(xué)習(xí)知識情況進(jìn)行了單元測驗,，測驗中，對學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真對待考試的思想教育,。

本期,，針對學(xué)生間時的思想波動，對學(xué)生進(jìn)行了思想教育,。如：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育,、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹立遠(yuǎn)大理想的教育,、了解時代特征的教育,、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。

1,、課改的實踐力度不夠,。

2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,。

3,、與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,，缺乏教學(xué)合力。

總之,，本期的工作有得有失,，也就有長進(jìn),，我爭取在今后的工作中,，揚長避短，力爭把工作搞得更好,。

地方課教學(xué)工作計劃篇十

20xx至20xx學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束,，為了更好的搞好我校的地方課程的教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

隨著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的啟動與發(fā)展,，地方課程開始成為基礎(chǔ)教育課程發(fā)展的一個重要方面,。地方課程是在學(xué)校本土生成的，既能體現(xiàn)各校的辦學(xué)宗旨,、學(xué)生的特別需要和本校的資源優(yōu)勢,，又與國家課程、地方課程緊密結(jié)合的一種具有多樣性和可選擇性的課程,。隨著新課程改革的全面鋪開,，在一些具體問題上依然存在認(rèn)識上的偏差。尤其是對課程標(biāo)準(zhǔn)代替教學(xué)大綱的思想轉(zhuǎn)變,，還處在接受階段,，遠(yuǎn)沒有達(dá)到內(nèi)化的程度。這就必須在認(rèn)識的源頭上下功夫,，從而確立新的課程理念,。課程的本質(zhì)指向人的發(fā)展，地方課程是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“校本化”途徑,，是更為適宜本校學(xué)生發(fā)展的教育資源,。地方課程應(yīng)該是促進(jìn)本校學(xué)生的潛能向現(xiàn)實素質(zhì)生成的信息載體。這種信息載體不僅包含知識的傳承與授受,，也包含通過教師與學(xué)生交流,、合作、開發(fā),，獲得新的知識,。地方課程是為本校學(xué)生創(chuàng)設(shè)的知識經(jīng)驗的積累與提升。通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí)與探究,，能夠獲取已有經(jīng)驗,，也能生成新的經(jīng)驗。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識和接受經(jīng)驗的過程中,，通過親身實踐的體驗,，既能學(xué)到知識,，也能提高能力，升華個體的情感態(tài)度和價值觀,。地方課程是教師與學(xué)生共同營造的理論與實踐相統(tǒng)一的教育環(huán)境,。在這個樣子？

地方課程對教師的定位與新課程對教師角色的定位應(yīng)該是一致的,，在新課程改革中,，老師被認(rèn)為是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生道德品質(zhì),、身心健康發(fā)展；是學(xué)生個性的塑造者,；教師應(yīng)是研究型教師,、學(xué)習(xí)型的教師；在知識的傳授方面,，教師應(yīng)該是互動型的知識傳授者,，而不是“填鴨式”。面對新課改的大潮,，教師還要學(xué)會互相學(xué)習(xí),、給予孩子更多的賞識、開發(fā)更多的課程,。在地方課程的教學(xué)過程中,，對老師角色的定位應(yīng)該也不外乎以上這些要求。如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),？如何與其他老師,、甚至學(xué)生相互學(xué)習(xí)？如何去學(xué)習(xí)成為一位學(xué)習(xí)型的老師,？又如何去開發(fā)新的課程,？如果教師缺乏對先進(jìn)的教學(xué)理論學(xué)習(xí)和實踐，又如何才能做到以上那些要求,？如果老師不能真正重新定位自己的角色,，并且按照這些要求來做，那么,，新課程改革的效果將大打折扣,。新課程改革的最終目的，其實是構(gòu)建學(xué)習(xí)化的校園,，有濃厚文化特色的校園,。只有構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園，學(xué)校才具有可持續(xù)發(fā)展的實力。致千校一面,，何言特色,？只有所有權(quán)歸學(xué)校的地方課程才可能成為特色之源！

1,、課程教材的選擇上體現(xiàn)本地實際的素材較少,。

2、學(xué)生活動方面做的不夠好,。

3,、教師在此方面的研究不夠深入。

總之,，在過去的一學(xué)期里,，有值得肯定的方面,，但還存在不少不足,，在今后的工作中，要改正不足,，發(fā)揚優(yōu)點,，以取得更好的成績。

地方課教學(xué)工作計劃篇十一

為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，使學(xué)生更多地接受一些有關(guān)地方傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀文化的教育,；為了更好的進(jìn)行地方課程與校本課程的教學(xué)，在學(xué)期結(jié)束之際,，特對本學(xué)期的地方課程與校本課程的教學(xué)工作總結(jié)如下：

學(xué)期開始,，我又進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面了解其有關(guān)規(guī)定,，領(lǐng)會其精神,。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)研討了地方課程和校本課程,，熟悉教材內(nèi)容,，明確教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)要求，制訂了切實可行的教學(xué)計劃和教學(xué)措施,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，真對學(xué)生基礎(chǔ)差，識字少,，備課時考慮到學(xué)生的這一實際,，盡量寫出切合這一實際的學(xué)容易接受的教學(xué)內(nèi)容的教案。授課時,，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和水平,，即識字少，朗讀能力差，記的慢,，我就讓他們盡量帶領(lǐng)學(xué)生多讀,，老師領(lǐng)讀，學(xué)生試度,，在朗讀基本能自己進(jìn)行的時候,，讓讀的好學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生朗讀，反復(fù)讀,，充分讀,，使每個學(xué)生都能熟練地朗讀時，再讓他們試著背誦,。在能熟讀的前提下,，讓學(xué)生讀課后注釋，理解每一課的基本精神,。在理解的基礎(chǔ)上再背誦,，每一課都力爭學(xué)生能理解，能背誦,。第二課時,，在上新棵時，先檢查學(xué)生對前一課時的學(xué)習(xí)情況,，復(fù)習(xí)鞏固上一課所學(xué)內(nèi)容,，避免先生前面學(xué)后面忘。

教學(xué)時,，還充分運用各種有效的方法和電教手段,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)地方課程與校本課程的學(xué)習(xí)興趣,，并使每個學(xué)生對地方課程與校本課程有個正確認(rèn)識,，有個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從思想上積極主動的參與到地方課程與校本課程的學(xué)習(xí)活動中來,。板書時盡量用正楷字,，將課文板書在黑板上以便于帶領(lǐng)學(xué)生朗讀背誦理解。

我們學(xué)校的校本課程,，是學(xué)習(xí)一些名人名言,，在選擇名人名言時，盡量選擇一些簡單,，短小的,，容易理解的，能夠指導(dǎo)學(xué)生行為人名言,。

本學(xué)期為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，在教研組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案,，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評，從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。

地方課教學(xué)工作計劃篇十二

轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期又將過去了,?；仡欉@一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事們的幫助及自己的努力下,，我自己的地方課程教學(xué)工作，認(rèn)真做好各項工作,，積極完成各項任務(wù),，并取得較好成績。在此,，把這學(xué)期的工作作一定的總結(jié),，也為這學(xué)期的忙碌畫上一個圓滿的句號。

地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境,，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,，區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容，編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開,，強調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中,，探討區(qū)域文化獨特精神氣質(zhì)的形成。

學(xué)生年齡小，外界知識了解少,，就是對本地區(qū)的人文地理,，文化知識都了解較少，因此,，教學(xué)地方這一科時,，我結(jié)合本班學(xué)生的實際，結(jié)合本地實際,，使學(xué)生了解地理環(huán)境,，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)狀況，區(qū)域文化特質(zhì)等,，使學(xué)生學(xué)好地方課程,。而地方課_實而又親切，總是以家鄉(xiāng)的東西,，深深地吸引著他們,，讓他們學(xué)得有興趣，學(xué)得有熱情,。因本課程的開放性,、活動性、實踐性較強,，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

由于地方課程教材沒有參考書,，備課時經(jīng)常要收集大量

的資料,，教學(xué)難度增大。在這種情況下,，與同年級的其他老師相互切磋,，互相交流顯得更為重要。所以一學(xué)期以來,，本人始終與其他同科目的老師一起,，共同查資料，共同備課,，共同編寫教案,，達(dá)到互助互學(xué)、資源共享,，為自己教學(xué)質(zhì)量的提高起到了良好的促進(jìn)作用,。

會實際能力和團(tuán)隊精神，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng)業(yè)歷程,，體會其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功,，認(rèn)識其在文化史上的重要地位。學(xué)習(xí)文化名人刻苦求學(xué),、專心治學(xué),、愛國愛鄉(xiāng)的精神。培養(yǎng)學(xué)生搜集,、處理信息的能力,。在活動中激發(fā)對家鄉(xiāng)人的熱愛。通過收集,、閱讀材料等實踐活動,，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感,。

一份耕耘,，一份收獲。經(jīng)過我的努力,，我取得了一些成果,，但與別人相比，我的收獲甚少,，也還存在許多不足,，如對課程的研究還欠深入，教學(xué)成果寥寥無幾,，但我相信,，隨著課程改革的深入，作為三級課程之一的地方課程一定能取得長足的發(fā)展,。

地方課教學(xué)工作計劃篇十三

“屈指西風(fēng)幾時來,，只恐流年暗中換！”不知不覺中,，一學(xué)期的時光一晃而過；新的一年,，踏著輕快的腳步悄然而至,。驀然回首，逝去的日子里,，有喜有憂,，有笑有淚，有成功亦有失落,，雖談不上“精彩紛呈”,，勉強也能算“風(fēng)景這邊獨好”吧！

這學(xué)期,，除了完成正常的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,，我們還共同完成以下幾項工作：第一周,，輪流值周一星期；第二周,，訂立班規(guī),，選定班干部；第四周,，成立“班級基金”,；六至八周，“七彩小舞臺”籌備,、排練,；第九周，“七彩小舞臺”表演,；十至十三周,，參加學(xué)校廣播體操比賽、拔河比賽,、踩高蹺比賽,、男女接力賽、田徑運動會,；十五,、十六周，參加體檢以及上英語公開課兩節(jié),、語文公開課三節(jié),；十七至二十周，期末復(fù)習(xí),、期末考試和期末評優(yōu)工作,。

還有，每天公布一次的“班級考核”,，每周頒發(fā)一次的“班級考核”獎勵,，每月一次的三科檢測，一直在堅持在寫的日記……這一切都說明,，這個學(xué)期,，孩子們過得不輕松，都很累,，但他們都堅持下來了,。

（一）培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的班干部

開學(xué)初，通過民主選舉,，班上共選出班主任助理,、值日班長、課代表等班隊干部近四十人,。這些班干部共分為男,、女兩個團(tuán)隊,，他們輪流管班，互相競爭,，工作極其負(fù)責(zé),。一學(xué)期下來，班級涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的班干部,，如吳海雋,、寧達(dá)、陳家鑫,、龔翊蘊,、金瀚森、吳璇等,。他們嚴(yán)于律己,、寬以待人，不僅成為了同學(xué)們的表率,、老師的左臂右膀,，還使得自己的管理能力和水平有了很大的提高。

（二）形成了良好的班風(fēng)

俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓,。”一個班級要想形成優(yōu)良的班風(fēng),，就必須要有科學(xué)規(guī)范的管理制度,，因此，開學(xué)后的第一周,，班級就討論制定了詳細(xì)而具體的“班級考核辦法”（班規(guī)）,。這個“辦法”涉及面廣，學(xué)生的上課,、課間,、就餐、就寢,、路隊,、作業(yè)、考試,，包括思想品質(zhì)、行為習(xí)慣,、文明禮儀等都囊括在內(nèi),，內(nèi)容具體，操作性強,，為形成良好的班風(fēng)打下了堅實的基礎(chǔ),。

另外,，班級還成立了班級基金，這個基金的資金來自學(xué)生和老師的捐款,，本著“取之于生,，用之于生”的原則，由大家選出的財政部長,、會計和出納共同管理基金運作情況,。這個“基金”和“班級考核辦法”有機結(jié)合在一起，相輔相成,，賞罰分明,，不僅充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，還有助于學(xué)生形成正確的是非觀,、價值觀。讓他們明白了什么“一分耕耘,，一分收獲”,；讓他們懂得什么是“責(zé)任”，什么是“擔(dān)當(dāng)”,。

有了規(guī)范的“班級考核辦法”,，有了合理的獎懲制度，在“有法必依,，執(zhí)法必嚴(yán),，違法必究”的原則下，在一大批責(zé)任心強,、能力突出的班干部的共同努力下,，良好的班風(fēng)逐漸形成。如今,，無論是上課,、課間、路隊,，還是就餐,、就寢，孩子們都能自覺地遵紀(jì)守規(guī),，獲得了任課老師,、生活老師的一致好評。更可喜的是,，“自我管理”的理念已經(jīng)深入每一個孩子的心里,，孩子們正逐漸由“他律”向“自律”轉(zhuǎn)變：因為各種原因，這學(xué)期我前前后后差不多有一個星期的時間不在學(xué)校,，但無論是我在外一兩節(jié)課還是一兩天,，班上的一切都井然有序,、有條不紊，基本上做到了“老師在與不在一個樣”,。當(dāng)然,，這離真正的“自我管理”還有很長的一段路路要走，而這正是我們下一學(xué)期努力的目標(biāo),。

（三）濃厚的學(xué)風(fēng)正在逐漸形成

良好的班風(fēng)是濃厚學(xué)風(fēng)形成的基礎(chǔ)和保證,，正是由于班風(fēng)的轉(zhuǎn)變，帶動了我們班學(xué)風(fēng)的逐漸轉(zhuǎn)變,。

開學(xué)初,，班上有一大批欠作業(yè)、漏作業(yè)的學(xué)生,，幾個特別嚴(yán)重的學(xué)生幾乎從來不交作業(yè),，尤其是家庭作業(yè)，這樣怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢,？而他們的存在又在一定程度上影響了那些愛學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)，樹立了不好的“榜樣”,，造成了整個班級欠作業(yè),、漏作業(yè)的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。我知道,，只有保證了作業(yè)的質(zhì)量,，才能保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，才能促使良好學(xué)風(fēng)的形成,。為此,，想了很多辦法，也吃了很多的苦,。記得那一段時間,，我?guī)缀趺恳惶於家诎嗌蠄猿值桨砹c四十才離開教室，有時要熬到晚上九點,、十點,，甚至連周末的時間都貼進(jìn)去了……在家長和科任老師的支持與配合之下，慢慢的,，學(xué)生欠作業(yè),、漏作業(yè)的現(xiàn)象越來越少，到現(xiàn)在,，幾乎沒有學(xué)生再欠作業(yè)了,。當(dāng)然，他們的成績也慢慢地提高了。

另外,，為了杜絕學(xué)生考試時“不勞而獲”的行為——舞弊，為了讓他們明白,，自己考試時得的每一分都應(yīng)該是自己付出努力的結(jié)果,，我嚴(yán)肅了考試紀(jì)律，對于舞弊行為,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，嚴(yán)懲不貸！我還要求學(xué)生考試時把座位的距離盡量拉開,，前后左右的座位都必須靠墻壁,，就連他們的課桌都必須反過來，背對著自己,。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,，班級的考風(fēng)已有了很大的轉(zhuǎn)變，可以說,，學(xué)生成績的每一分都是真實的,，代表著他們真正的水平。

另外,，我還通過樹榜樣,、定目標(biāo)和高獎勵等方式，想方設(shè)法調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性,，提高他們的各科成績,。如今，“比學(xué)趕幫超”的熱潮正在掀起,，濃厚的學(xué)風(fēng)逐漸形成,。在這次期末考試中，我班的學(xué)生發(fā)揮出色,，取得了不俗的成績：三科年級前三十名,，我們班占了三分之一；年級前六十名,，我們班占了二十二名,，而年級的后一百名，我們班只有不到五個名額,。

（四）在各項競賽中取得得了優(yōu)異的成績

因為很多的獎項,，在十一月份的博客已經(jīng)公布，這里不再累述,。值得補充的是,，吳海雋、吳鎮(zhèn)汭、劉卓嬈,、寧達(dá)在“國際英語大賽——文化交流大使選拔賽廣東賽區(qū)城市決賽”中榮獲一等獎,，劉泰然榮獲二等獎，他們從眾多的選手中脫穎而出獲得了參加廣東省總決賽的資格,；在接下來的廣東省總決賽中,，吳海雋獲一等獎，吳鎮(zhèn)汭,、寧達(dá)獲二等獎,，劉卓嬈、劉泰然獲三等獎,。

另外,，這個學(xué)期班級每一個月都被評為文明班級，期末被評為衛(wèi)生表揚班,、晨檢先進(jìn)班,。最難得的是，期末班級被評為“先進(jìn)班”,，這在全校也只有十三個班獲此殊榮,，是所有獲獎中“含金量”最高的獎項，也是班級整體實力的最好證明,，更是代表著學(xué)校對我們班級所取得的成績的充分肯定,！

盡管這個學(xué)期很忙，但忙得充實,；盡管這個學(xué)期很累,，但累得開心；在各位家長的鼎力支持和幫助之下,，在全體師生共同的努力之下,，五一班有了很大的進(jìn)步，取得了可喜的成績,！在此,，作為五一班的班主任，我要謝謝各位家長,、各位任課老師,、各位班干部、以及五一班的全體同學(xué),！你們都辛苦了,！

現(xiàn)在，因為有了更高的起點,，相信五一班明天會飛得更高,！但是,，我們也要清楚地看到，其他的班級正在奮起直追,，而隨著年級的升高,，隨著全宿班逐漸進(jìn)入狀態(tài)，我們的優(yōu)勢會越來越小,，如果我們夜郎自大或掉以輕心,，我們不僅不能保住今天的成果，更有可能會一敗涂地,！因此，我衷心的希望我們每一個同學(xué)都能持之以恒地努力,！希望我們每一位家長都能更加用心地關(guān)注孩子的成長,，能一如既往地支持我們老師的工作！

讓我們共同努力,，打造五一班更美好的明天,！

地方課教學(xué)工作計劃篇十四

學(xué)期，我擔(dān)任一至六年級六個班的地方課程教學(xué),，根據(jù)地方課程的指導(dǎo)思想 ,、 基本理念、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)計劃,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實踐，經(jīng)過一學(xué)期 的地方課程教學(xué)實踐,，總結(jié)如下：

在小學(xué)地方課程教學(xué)中以生為本,，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生,，讀懂學(xué)生,，

使課堂成為師生共同交流、共同解決問題,、共同成長的平臺,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能獲取知識、 鍛煉能力,、增長智慧,，又能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)的驚喜和成功的快意,。

地方資源是地方課程賴以實施的重要條件,，地方資源也是地方課程顯現(xiàn)自己特色的重 要依據(jù)。不同的地區(qū)有不同的課程資源,，有了豐富的資源,，地方課程才可能是豐富多彩和 生動活潑的，小學(xué)生學(xué)習(xí)才可能有更多的收獲。因此,，更換,、替代和豐富具有地方特色的 課程資源，是地方課程實施的一項重要工作,。通過適當(dāng)?shù)姆绞?，收集?dāng)?shù)赜刑厣恼n程資 源，將它們充實到課程中來,，能增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。

在使用和實施地方課程時,，我注重課程理念的學(xué)習(xí)和理解,，注重學(xué)校—家庭—社會的

結(jié)合,，避免直接進(jìn)入教育活動,，無視理念的現(xiàn)象。不能只關(guān)注課程的形,，忽視課程的神,， 課程的內(nèi)在本質(zhì)是課程的神，課程的神就是課程的理念,。因此,，在本課程教學(xué)時，注意了 解地方課程的基本理念,，并努力地理解和認(rèn)同,，并將這些理念貫徹于課程實施的始終，只 有這樣,，才能順利地,、創(chuàng)造性的使學(xué)生讀懂地方課程，學(xué)會地方課程,，并使課程產(chǎn)生實際 的成效,，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會發(fā)展服務(wù)。

在注重課程理念的同時,，注重課堂教學(xué)質(zhì)量,。質(zhì)量取決于課程，在地方課程教學(xué)中,， 我認(rèn)真分析課文,、整理思路、備好課,、做好課件(每節(jié)課),、上好課,、地方課課件中有設(shè) 臵語文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、地理、音樂,、軍事,、工業(yè)、農(nóng)業(yè),、醫(yī)學(xué)等方面的綜合知識,，特別是 有關(guān)發(fā)展新農(nóng)村建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的課文重點講解,。在注重課堂教學(xué)質(zhì)量的同時,，我更注重 學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展是學(xué)校課程發(fā)展的終極目標(biāo),，發(fā)展根本指向是老師的發(fā)展 和學(xué)生的發(fā)展。

地方課教學(xué)工作計劃篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級的傳統(tǒng)教育教學(xué)工作,，教學(xué)中我把如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣當(dāng)作一個重點,。一學(xué)期即將結(jié)束，特將本期教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生咬文嚼字,，推敲品賞詩的語言美。吟誦教學(xué)要善于誘導(dǎo)學(xué)生咬文爵字,，品味語言美,。詩人作詩是十分注意錘煉字詞句的。教學(xué)時,，我是從語言入手,，注意字斟句酌，推敲揣摩,。對于那些關(guān)鍵的傳神的體現(xiàn)詩眼的富有哲理和情趣的字詞句,，啟發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)咀嚼，以探求詩的深層意蘊,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生驅(qū)遣想像，展開聯(lián)想,。詩重感情,，詩重想像，沒有感情就沒有藝術(shù),，沒有想像就沒有詩,。詩歌的語言,，尤其是古詩的語言，特別精煉含蓄,，富于想像,。因而教學(xué)我覺得只有讓學(xué)生驅(qū)遣想像，引起聯(lián)想,，由此及彼,，生發(fā)開去，才能欣賞到絕勝的佳景,、動力的情思,、美妙的旨趣。所以我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像,，展開聯(lián)想,，進(jìn)入意境，聯(lián)系生活經(jīng)驗和各種閱歷去分析,、理解,、判斷、推理,，深入領(lǐng)悟詩的情境美,、形象美、內(nèi)蘊美,，從而獲得美的享受與愉悅,。

4、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟詠,，加強感染,。古人吟詠詩句，總是帶著感情邊讀邊思,，讀到興奮之時,，往往手舞足蹈，心潮激蕩,，可見一首好詩具有極大的藝術(shù)感染力,。因此，在教學(xué)時,，我努力指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,，加強朗讀訓(xùn)練。要學(xué)生反復(fù)誦讀,，帶著感情讀,，讀出韻味，領(lǐng)悟旨意,。

5,、做到了鼓勵學(xué)生多收集各類古詩,，使他們更深刻地感受、積累,。

6,、配合學(xué)校校本教學(xué)，開展“誦古詩,、吟新詩,、賞對聯(lián)”的古詩活動，豐富學(xué)生的審美感受和審美體驗,，讓他們更加喜歡學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,，更深地感受中華傳統(tǒng)文化。

地方課教學(xué)工作計劃篇十六

本學(xué)期,，我擔(dān)任五年級（1）班的地方課程教學(xué)工作,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié),。

一,、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對其生活背景下的文化,、社會,、自然、科技的理解,，促進(jìn)學(xué)生全方面知識的積累和發(fā)展。

二,、加強素質(zhì)教育理念和德育滲透,，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度,，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì),。增強他們的社會責(zé)任感、使命感,，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，以及對社會的適應(yīng)能力。

三,、促進(jìn)了地方課程與其它課程的相互補充,、協(xié)調(diào)關(guān)系，增強地方課的地方適應(yīng)性,，體現(xiàn)地方課的地方特點,。

四、教學(xué)方法和措施

1．本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究地方課程標(biāo)準(zhǔn),，準(zhǔn)確的運用于教學(xué)當(dāng)中,，認(rèn)真做好備課的每一個環(huán)節(jié),，熟悉教材，領(lǐng)會課改精神,。

2．注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，重視體驗式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計，以實踐體驗,、動手操作為主,。

3．注重教學(xué)方式的改革更新，以研究探索和方法指導(dǎo)為主,，拒絕單一的知識灌輸式的教學(xué),。

4．走近學(xué)生、了解學(xué)生,，針對學(xué)生的具體情況及時調(diào)整教學(xué)方式,，分階段的提高學(xué)生的成績。

五,、向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，加深交流上。并做好聽課后的對比總結(jié),，查缺補漏,，取長補短。積極參加學(xué)校組織的各項活動,，來提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

地方課教學(xué)工作計劃篇十七

一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié),。

1、興趣是最好的老師,，在教學(xué)中我注重通過數(shù)學(xué)課內(nèi)外教學(xué),，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動。鼓勵他們發(fā)表自己的見解,，并引領(lǐng)他們多去嘗試,，找出規(guī)律。

2,、倡導(dǎo)學(xué)生_主動參與,、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流_的學(xué)習(xí)方式,。本學(xué)期教學(xué)中轉(zhuǎn)化思想用得較多,，這有利于學(xué)生探究,、合作解決問題，從而提高了學(xué)習(xí)效率,。

3,、根據(jù)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，既要面向全體學(xué)生,，強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為本,，教學(xué)中我即注重為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)時，注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長,，也就要注意處理好全體性和差異性之間的關(guān)系,。

4、增強學(xué)生的動手實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。在觀察物體這一單元中，利用模型讓學(xué)生擺一擺,，感受從不同角度觀察物體是不同的,，只有觀察到物體的三個面才能確定物體的位置。從而培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和空間想象力,。

5,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,，感受、體驗和理解數(shù)學(xué),。在每節(jié)數(shù)學(xué)課中,，我都盡量出示主題圖，引領(lǐng)學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué),，收到了良好的效果。

6,、充分利用好課堂時間,，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在課堂上把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很好地消化,，課后通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行鞏固,。

7、控制好課后的作業(yè)量,。本學(xué)期由于手足口病耽誤課時,，為了趕進(jìn)度，后半學(xué)期作業(yè)量偏大,，給師生帶來一定的負(fù)擔(dān),，以后要留好機動課時,，盡量克服此類現(xiàn)象的發(fā)生。

8,、給學(xué)困生更多的關(guān)心與愛心,，作業(yè)適當(dāng)降低要求。加強個別輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績,。

以上是我對本學(xué)期工作的一點體會，希望能對今后的工作有所幫助,。

地方課教學(xué)工作計劃篇十八

三年級地方課程教學(xué)工作總結(jié)

彈指一揮之間,，一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回首本學(xué)期,，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下,，圓滿地完成了各項教學(xué)工作。在此,，把這學(xué)期的工作稍作總結(jié),，也為這一年的忙碌畫上一個圓滿的句號。一,、同伴互助,，資源共享。

由于地方課程教材沒有參考書,，老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料,，教學(xué)難度增大。在這種情況下,，同伴間的互助尤其重要,。特別是同年級的老師更應(yīng)相互切磋，互相交流,。在這點上,，大家做得很好，一個個學(xué)而不厭,，潛心鉆研,，經(jīng)常與組內(nèi)的骨干教師交流教學(xué)方法，共享教學(xué)資源,，確實讓人感動,。

二、深刻反思,，共同進(jìn)步,。

具備一點反思能力，是每位教師的必修課。針對教學(xué)中的共性問題,，如“在教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動性,、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進(jìn)行了探討,。老師們認(rèn)為,，本課程可以不進(jìn)行書面考試，但要加強促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評價,。相關(guān)教材可以設(shè)計多種形式探究活動,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的情況，對相關(guān)問題進(jìn)行討論或反思,。教師可以通過課堂活動的參與記錄,、學(xué)生自己的自我報告來及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，其目的不是給學(xué)生評分,，而是讓學(xué)生學(xué)會自我評價,，進(jìn)而促進(jìn)教師改進(jìn)

教學(xué)，促成課程目標(biāo)的達(dá)成,。本課程評價對教師的要求較高,，因為倡導(dǎo)評價目標(biāo)先行的原則，所以,，需要教師在上課前,，結(jié)合課程與學(xué)生實際情況，進(jìn)行評價目標(biāo)的分析與準(zhǔn)備,，設(shè)計評價形式及評價標(biāo)準(zhǔn),。

友情提示：本文中關(guān)于《地方課教學(xué)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，：該篇文章建議您自主創(chuàng)作,。

地方課教學(xué)工作計劃篇十九

本學(xué)期,，根據(jù)期初校本課程教學(xué)計劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實踐,，經(jīng)過一學(xué)期的校本課程教學(xué)實踐,，總結(jié)如下：

1、加強學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，與時俱進(jìn)。校本課程的開發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時代民主決策的潮流,。校本課程開發(fā)的場所是學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的課程自主,，體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神,。首先利用教研時間，以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，切實改變教師課程理念,，重新塑造自己并界定角色職能,，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解,，進(jìn)一步樹立教學(xué)民主的思想,，調(diào)動了主動參與的積極性，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎(chǔ),。

2,、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)新的課程理念,，我更加明確了教育者的責(zé)任,，那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的,。從學(xué)生實際情況出發(fā),，關(guān)注個體差異，提供發(fā)展的可能,。

（1）確定校本課程結(jié)構(gòu),。我們根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校校本課程。

① 學(xué)生發(fā)展的需求,，尊重學(xué)生意愿,，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)。

② 學(xué)生的年齡特點,，考慮學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律,。

③ 學(xué)校的實際情況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo),，師資和設(shè)施條件等,。

1、嚴(yán)格按新課程計劃開課設(shè)節(jié),，不占用及挪用校本課程的時間,，保證開足課時。

2,、校本課程科任教師應(yīng)加強學(xué)習(xí),、刻苦鉆研、勇于探索,，盡心盡力搞好校本課程的教育工作,。

3、校本課程教研組按時開展教學(xué)研究活動,，不斷探索開發(fā)校本課程規(guī)律,，努力提高校本課程科任教師的理論與教學(xué)水平,，在搞好教研活動的同時，積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),、外出參觀考察等活動,，下大力氣創(chuàng)建一支素素質(zhì)高、信心足,、熱心參與校本課程開發(fā)的教師隊伍,。

4、搞好校本課程的評估工作,，校本課程的開發(fā)應(yīng)講求實效,，不流于形式，搞好評估工作是開發(fā)校本課程的重要的一環(huán),。為此,，擬在本期內(nèi)完善好評估細(xì)則，每期末認(rèn)真進(jìn)行評估,、獎優(yōu)罰劣,，并將評估結(jié)果進(jìn)入教師年終目標(biāo)管理評估中。

5,、建立校本課程開發(fā)工作制度,，使課程開發(fā)工作逐步走向正軌，做出成效,。

6,、在實施校本課程活動中，及時進(jìn)行總結(jié),，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，在總結(jié)中不斷開拓、提高,、更新,。一是校本課 程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結(jié)，總結(jié)前段取得的成績,，改進(jìn)工作中不完善的地方,，提出今后的工作任務(wù);二是科任教師進(jìn)行總結(jié)、反思,，改進(jìn)教學(xué)中的失誤,，充實、開發(fā)校本課程內(nèi)容,。每期末,，無論是教研組，還是教師個人,，都要認(rèn)真收集好有關(guān)資料,，進(jìn)行整理歸檔,。

7、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣,、愛好和社會需求的原則，在開發(fā)校本課程活動中,，及時組織教師進(jìn)行社會調(diào)查,，廣泛征求學(xué)生、家長及社區(qū)團(tuán)體的意見,，結(jié)合學(xué)校本身的實際,，充分利用本地資源，不斷改進(jìn)充實與完 善校本課程內(nèi)容,，使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個性特長發(fā)展,，適應(yīng)社會發(fā)展的特色課程。

回顧這一學(xué)期的校本課程工作,，我們總結(jié)出不少經(jīng)驗,，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短,，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊的一代,。

地方課教學(xué)工作計劃篇二十

本學(xué)期我擔(dān)任了五年級的英語教學(xué)工作，五年級英語教學(xué),，聽說相對減少,，讀寫逐漸加大，學(xué)生對這一調(diào)整一時不能適應(yīng),，英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，加上新生中途插班，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期我始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；其次，注意分層教學(xué),，做好學(xué)困生后的轉(zhuǎn)化工作為主引導(dǎo)學(xué)生,。經(jīng)過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，同學(xué)們對英語的學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生了一定的興趣,，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解,。同學(xué)們的表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高,。為此我做了一下工作：

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時,，不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,；在傳授學(xué)生知識的同時,，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生,。

第一,、 在課堂上，認(rèn)真授課,，運用實物教具,、簡筆畫，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動,、生生互動的教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用。

第二,、 在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三,、 在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話，背書,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。對學(xué)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。就這樣使學(xué)生轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)觀念,，由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

1,、期中和期末考試的及格率,、優(yōu)秀率和平均分都有了一定的提高。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

地方課教學(xué)工作計劃篇二十一

轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)年又將過去,?；仡欉@一年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事們的幫助及自己的努力下,，我認(rèn)真做好各項工作，積極完成各項任務(wù),。在此,，把這學(xué)期的工作稍作總結(jié),，也為這一年的忙碌畫上一個圓滿的句號。

由于地方與學(xué)校課程教材沒有參考書,，老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料,，教學(xué)難度增大。在這種情況下,，同伴間的互助尤其重要,。更應(yīng)相互切磋，互相交流,。在這點上,，大家做得很好，一個個學(xué)而不厭,，潛心鉆研,，經(jīng)常與組內(nèi)的骨干教師交流教學(xué)方法，共享教學(xué)資源,，確實讓人感動,。

具備一點反思能力，是每位教師的必修課,。針對教學(xué)中的共性問題,，如“在教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動性、整合性,、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進(jìn)行了探討。老師們認(rèn)為,，本課程可以不進(jìn)行書面考試,，但要加強促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評價。相關(guān)教材可以設(shè)計多種形式探究活動,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的情況,，對相關(guān)問題進(jìn)行討論或反思。教師可以通過課堂活動的參與記錄,、學(xué)生自己的自我報告來及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，其目的不是給學(xué)生評分，而是讓學(xué)生學(xué)會自我評價,，進(jìn)而促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué),，促成課程目標(biāo)的達(dá)成。本課程評價對教師的要求較高,，因為倡導(dǎo)評價目標(biāo)先行的原則,，所以，需要教師在上課前，結(jié)合課程與學(xué)生實際情況,，進(jìn)行評價目標(biāo)的分析與準(zhǔn)備,，設(shè)計評價形式及評價標(biāo)準(zhǔn)。

一份耕耘,，一份收獲,。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果,，但與別人相比,，我的收獲甚少，也還存在許多不足,，如對課程的研究還欠深入,，教學(xué)成果寥寥無幾，但我相信,，隨著課程改革的深入,，地方與學(xué)校課程一定能取得長足的發(fā)展。

地方課教學(xué)工作計劃篇二十二

本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，這學(xué)期，本人承擔(dān)了小學(xué)三年級《家鄉(xiāng)》課教學(xué)任務(wù),，一學(xué)期來,，從整體看根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)基本完成教學(xué)任務(wù)，且效果較好,，但也有一些不完善和不足之處,，因此，對本學(xué)期工作做一下總結(jié),；

一,、首先制定了教學(xué)計劃，預(yù)期備好各課教案,，挖掘各課的教材,，根據(jù)不同內(nèi)容，進(jìn)行不同的講授,。

二,、使學(xué)生領(lǐng)會每個人都在自己的家鄉(xiāng)，我們的童年大都在家鄉(xiāng)度過,，家鄉(xiāng)的一山一水,，一草一木，都留給我們永久的記憶,。同時,，教育學(xué)生我們的家鄉(xiāng)是一個美麗富饒的地方，它養(yǎng)育了我們的身體，塑造了我們的性格,，更給了我們童年的樂趣,，讓我們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)去探究，去盡情地愛,。

此外,，使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)周圍的環(huán)境，大自然是一幅流動的畫,，四季輪回,，景色各異，一年四季各有景色,，各有特點令人遐思無限還要教育學(xué)生當(dāng)你陶醉在美景之中,，享受大自然恩賜的時候，你是否關(guān)注過我們的地球母親,；今天的世界,，人口過多，森林,、草原在退化,，生態(tài)環(huán)境被污染，生物的種類在減少,，地球已敲響了警鐘,，亮起了紅燈。讓我們快行動起來,，保護(hù)我們的地球,。從而使學(xué)生深刻的體會到我們的家鄉(xiāng)這么可愛，這片神奇的土地山川秀美,，資源豐富,，家鄉(xiāng)的土地養(yǎng)育了我們，家鄉(xiāng)的資源要我們保護(hù),，家鄉(xiāng)的明天要我們建建設(shè),。因此，讓我們從現(xiàn)在開始,，從身邊的小事做起,，關(guān)注我們的生態(tài)環(huán)境，保護(hù)我們的家園,，為建設(shè)綠色家鄉(xiāng)而努力,。

三、主要教育學(xué)生領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美,，家鄉(xiāng)的山,，家鄉(xiāng)的水，家鄉(xiāng)的土地，濃濃家鄉(xiāng)情等,。我們的家鄉(xiāng)資源豐富,，風(fēng)光壯美。同時使學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)獨特的風(fēng)光,，了解家鄉(xiāng)的歷史,，領(lǐng)略家鄉(xiāng)神奇的文化。

四,、通過本科教學(xué),，尤其對三年級學(xué)生來講由于年代的不同，他們對家鄉(xiāng)的歷史,、古跡等很多內(nèi)容不是很理解,，對民間工藝、多彩的民俗文化理解的不很透,，有待教師在今后的工作中加以完善,。

地方課教學(xué)工作計劃篇二十三

時間飛快五年級教學(xué)工作總結(jié)，本學(xué)期即將結(jié)束,，回顧自己經(jīng)歷的教學(xué)路程,，有艱辛，有歡樂,，留下很多回憶,，在此將自己的教學(xué)經(jīng)歷作如下總結(jié)：

從某種角度來說，學(xué)生所具有的情感,、態(tài)度,、價值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵,，對于高年級的學(xué)生來說,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的五年級教學(xué)工作總結(jié)。面對越來越深的知識體系,，我充分利用了學(xué)生在校的時間,，并進(jìn)行合理細(xì)致的安排。每天三讀語文：早晨7：30到校后讀十分鐘,，中午1：30到校后讀五分鐘,，下午放學(xué)回家前讀五分鐘。一絲不茍的加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，從寫好字,，按時完成作業(yè)入手，督促每一位學(xué)生踏實,、認(rèn)真的面對學(xué)習(xí),；利用其他空隙，耐心細(xì)致的對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，寬容學(xué)生的不足,，讓學(xué)生重新審視自我,，以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。

就語文學(xué)科來說五年級教學(xué)工作總結(jié),，基礎(chǔ)知識主要指字,、詞、句,。該部分也是個浩大的工程：每冊書有二百多個生字,、幾百個詞語、四五首古詩,、七八篇要背誦默寫的課文,，要切實掌握好該部分困難也較大，往往一本書濾上許多遍都收效甚微,。我安排學(xué)生小組合作系統(tǒng)的逐課,、逐單元進(jìn)行字、詞,、句的基礎(chǔ)訓(xùn)練,；布置學(xué)生使用的練習(xí)冊，人人做到提前做,，組內(nèi)討論,，從而使疑難問題的答案統(tǒng)一、規(guī)范,；糾正錯題的方式因題而異,，如看拼音寫詞一類的題，我要求學(xué)生在改正時抄寫完整的拼音詞,，訓(xùn)練學(xué)生拼讀寫等能力的綜合運用,，大作文中出現(xiàn)了錯別字，我要求學(xué)生將正確的生字連成詞抄寫,，從而針對性的幫助學(xué)生走出各自的誤區(qū)……

“讀”是思的憑借,、“悟”的前提、“說”的儲備,、“寫”的基礎(chǔ),。因此，我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地,，努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對話的過程,。首先，力求在審題能力,、答題技巧,、表達(dá)方式,、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升。其次,，鼓勵學(xué)生以課本為依托,，向課外延伸，廣泛閱讀,，讀好書,、讀整本書，做好讀書筆記,，寫好讀后感,。

親其師，才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生,，也實行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,，面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助,，共同提高。

一學(xué)期的努力,，我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯,，學(xué)習(xí)語文的積極性空前高漲，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo),。今后,，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神,，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制，爭取在教學(xué)上有新的突破,。

地方課教學(xué)工作計劃篇二十四

任時光飛逝,，回首這一學(xué)期，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,。就本學(xué)期教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

不但備學(xué)生而且備教材備教法及課標(biāo),，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按時搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

（2）及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長時間 ,。

虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個單元課時的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。對優(yōu)秀,、中等,、潛能生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

在教學(xué)工作中我注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以自研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,， 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為自我反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

綜上所述，立足現(xiàn)在,，放眼未來,，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，教育教學(xué)中,，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施,，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

地方課教學(xué)工作計劃篇二十五

莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯,?！币徽Ｑ鄣墓Ψ颍@個一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任五（3）、五（5）班的語文教學(xué)工作,，工作期間,，能按質(zhì)按量完成教育教學(xué)任務(wù)?？偨Y(jié)如下：

五（3）學(xué)生在自律上很差,，是一個需要繼續(xù)指導(dǎo)、督促,、完善的關(guān)鍵階段,，是形成良好學(xué)習(xí)、生活,、品德等各方面的重要時期,。有郭加俊、金世漢、麥惠權(quán),、邱翊豪,、梁肇榮等同學(xué)在基礎(chǔ)知識、閱讀理解,、寫作方面差距較大,，需要強化訓(xùn)練、加強輔導(dǎo),。學(xué)生讀書的方法很缺乏,，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的讀書氛圍和興趣。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較差,，需要加大力度管理和培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，強化行為習(xí)慣,，這樣學(xué)生就進(jìn)步了,。

五（5）的學(xué)生全是新插班生，在行為上,，還沒有養(yǎng)成很好的習(xí)慣,，需要老師加強管理。特別是在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上,，需要繼續(xù)指導(dǎo),、督促。從數(shù)字上來看,，男生比例較大,，女生少，這樣一來,，在平時的教學(xué)中必須根據(jù)性別施教,，因材施教。新同學(xué)在基礎(chǔ)知識,、閱讀理解,、寫作方面差距較大，需要強化訓(xùn)練,、加強輔導(dǎo),。對一些不能按時完成作業(yè)的同學(xué)，需要提醒,、督促其抓緊完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,。對書寫不夠規(guī)范的同學(xué)，需要加強指導(dǎo),。對上課注意力不集中的同學(xué),，加強思想上的培養(yǎng),，同時加大監(jiān)督的力度。

從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看,，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，五（5 ）合格率為100%，五（3 ）合格率為98%,，32%的學(xué)生綜合測試達(dá)到優(yōu)秀水平,。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力,，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)熱情,，家長又疏于督促,，還需老師加強輔導(dǎo),。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育,。

（一）確定兵教兵的名單（轉(zhuǎn)化后進(jìn)生）

1,、建立學(xué)生個人學(xué)習(xí)檔案和學(xué)習(xí)方案。

2,、確定學(xué)習(xí)小組名單,，一對一結(jié)子。

3,、確定一對一學(xué)習(xí)的方法,。

（二）上有語文味的課堂。（學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)）

語文課的教育教學(xué)的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言,。無論任何時候,，無論上什么語文課型，我們都必須落實這個本質(zhì),。

識字寫字教學(xué),。漢字是民族文化的基石。每一個方塊字有著深厚的文化意蘊,，有著獨特的文化魅力,，有著獨特的豐富的審美和詩意。如“明”字的神韻：它是由兩個象形字“日”和“月”組成的會意字,。如果老師知道這些漢字的文化,，就為課堂教學(xué)打下了扎實的基礎(chǔ)。就能引導(dǎo)學(xué)生品出漢字的形體美,，漢字的魅力,。

閱讀教學(xué)。閱讀教學(xué)的本質(zhì)就是對話。而對話就是培養(yǎng)學(xué)生的語言思維,，發(fā)展智力,，培養(yǎng)想象力和好奇心。

地方課教學(xué)工作計劃篇二十六

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在各位老師的幫助下,，基本完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任三年級的地方課和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,，在教學(xué)中堅持以_理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，以《愛國主義教育實施綱要》為指南，全面落實中小學(xué)德育大綱,，廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育,，在新的歷史條件下，繼承和發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng),，對學(xué)生進(jìn)行國情,、市情教育。現(xiàn)做如下總結(jié)：

全面落實中小學(xué)德育大綱,，廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育,，從學(xué)生實際出發(fā)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面，和諧發(fā)展,。

以課程改革,、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的中心。加強課程改革實驗的深入研究,，探索綜合實踐課程的開設(shè),，力爭形成我市課改特色。以課程教材改革實驗為龍頭帶動其他工作的深入開展,。以求實,、開拓、創(chuàng)新,、發(fā)展的思路作好各項工作,。

在教學(xué)之中，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》等有關(guān)資料,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，制定好每一學(xué)科滲透情感,、態(tài)度,、價值觀的教育和各學(xué)科之間橫向聯(lián)系的計劃,，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的層次,，接受能力,，年齡特點和心理素質(zhì)等巧設(shè)教法，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動積極性,。認(rèn)真研究課程教材改革的形式，把握教育新理念,，繼續(xù)探索我市小學(xué)教育發(fā)展的新途徑,。繼續(xù)以課程改革、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的中心,。加強課程改革實驗的深入研究,，探索綜合實踐課程的開設(shè)，力爭形成我市課改特色,。

在本學(xué)期的工作當(dāng)中還存在著不足,，決心今后虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，使自己的工作做得更好,！