確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案,。那么方案應該怎么制定才合適呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容,，希望對大家有所幫助,。

小學教學開放周活動方案 小學語文開放課堂建議篇一

從每位教師的課堂教學中,，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材,，還“備”學生,，從基礎知識目標,、思想教育目標到能力目標,，都體現了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀,，對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計,，切近學生生活實際,，目的明確,，為教學服務,。

我看到開放周的每一位老師都以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海,，各顯神通”,。置身于會場中,，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,，在這里,，我親身領略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注,。他們在開啟學生智慧大門的同時,，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考,。

創(chuàng)設的情境真正為教學服務,，如果只是為了情境而情境,，那就是一種假的教學情境,。在這幾節(jié)課的時間里，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景,，以激發(fā)他們的學習興趣,。最大限度地利用小學生好奇,、好動,、好問等心理特點,，并緊密結合數學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實,、新奇,、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài),，提出疑問,，設置懸念,，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài),，由自發(fā)的'好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產生躍躍欲試的主體探索意識,，實現課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。各位老師在教學過程中特別加大了對能力的考查,，在了解基礎知識的基礎上,，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納,、去概括,、去總結,，讓學生先于教師得出結論,，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。

在這些優(yōu)質課中,，體現生本教育,，教師能放手讓學生自己動手操作,，自主探究解決問題的方法,，在課上,，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,，充分體現“教師以學生為主體,，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者,、引導者和合作者”的教學理念,。教師評價要及時到位并且多方位,。教學過程中,，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷,，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等,。這些看似微不足道的評價語言,，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響,。在這次開放周中，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景,，以激發(fā)他們的學習興趣,。最大限度地利用小學生好奇,、好動,、好問等心理特點,，并緊密結合數學學科的自身特點，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學生的求知欲,，激起他們探索、追求的濃厚興趣,。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產生躍躍欲試的主體探索意識,，實現課堂教學中師生心理的同步發(fā)展,。

結合自己以往的教育教學工作,，我覺得有許多地方需要改進。教學方法需要改進,，知識需要更新,，教學手段也要多樣化,，特別是多媒體教學這一塊,，今后將多向年輕教師學習,。

小學教學開放周活動方案 小學語文開放課堂建議篇二

語文既是一門科學,，也是一門藝術,。作為語文老師,，要想在教學中取得事半功倍的教學效果,，應知道課堂教學要注意的關鍵是什么,，現將本人在教學中的幾點體會總結如下：

設計好教學導語。導語是新課的引子,，是教學一篇新課文的開場白,，一段精彩的導語是一節(jié)課能否取得成功的關鍵，因此,，導語設計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié),。那如何才能設計好課堂教學的導語呢,？

1,、根據不同課文類型設計不同的形式,，設計時并要圍繞教學內容,，學習目標來構思,，突出教學重點，避免華而不實,，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云,。

2,、注意簡明,、概括。導語應力求做到以少勝多,，言簡意賅,，用一段簡明的`導語,，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容,，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識,。

3,、要生動、有感染力,。充滿色彩的生動的導語,，能使學生產生學習的興趣,，能感染學生,，調動學生去領略課文的風采,，引起感情上的共鳴,。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導,，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上,。搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。

積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,，使學生成為學習的主人,，認真指導學生自主學習,、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現問題,，提出問題和解決問題,。

改革教法,，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花。

總之,，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有了很大的提高,。我不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，盡心盡力做好自己的教學工作,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后還將立足實際,，開拓進取,，不斷前進。

小學教學開放周活動方案 小學語文開放課堂建議篇三

我有幸參加了勝采小學的“家長開放周”活動,，聆聽了三位老師的講課,。自從走出學校,，參加工作后，這是我第一次走進小學學校的課堂聽課,，可以說，我是帶著好奇,、帶著疑問來聽課的,，三節(jié)課讓我感觸頗多,。

第一節(jié)是老師的英語課,。整堂課的氣氛相當熱烈，基本上是讓孩子們在近似游戲中復習學過的知識,、學習新的知識。課堂上不時傳出孩子們的歡笑聲,。孩子們的注意力完老師吸引，隨著相互之間的互動,、比賽,，逐漸消化吸收了所要掌握的知識,。連我們這些家長也完全融入進去了,。我不禁想起我上學時學英語，一堂課基本上是隨著老師讀單詞,、背單詞、讀課文,、記語法，可以說是非常單調乏味的,。而現在這樣的教學方式,，極大提高了孩子們的學習興趣,。

第二節(jié)是老師的'數學課,。這堂課主要是復習“年月日”的知識。我在工作之余和朋友交談時,，大家都覺得很多孩子在“年月日”以及時間等問題上,，總是犯迷糊。所以聽到這節(jié)課的內容后,，我就十分感興趣,。這堂課一開始，老師就拿出了掛歷、臺歷,、日歷本等，一下子吸引了孩子們的注意,。隨后，老師又帶著孩子們復習了平年,、閏年,、大月,、小月等知識。最讓我難忘的是,，老師把孩子們分成12個小組,，每個小組制作一個月的日歷，然后組成一年的日歷,。通過這種方式,，不但讓孩子們更深刻直觀的了解了年月日，還提高了孩子們地動手能力,。我覺得這堂課最大的亮點就讓孩子們自己動手制作日歷。為了讓孩子們學到知識,，又不單純的讀死書，老師們下了很大的功夫,。

第三節(jié)是老師的語文課,。一上課，老師先讓孩子們聽了一首歌,。歌名我沒記住,，主要是講述兒女和父母的感情。通過這首歌把大家?guī)胨鶎W的課文《可貴的沉默》中來,。因為《可貴的沉默》就是講述一位老師教育孩子們學會感恩與自己父母的故事,。朗讀是學生走進文本，感悟真情,，與作者產生情感共鳴的紐帶,。在這堂課中,，老師讓孩子們輪流讀課文，讓大家在讀中識字,、學詞語,、積累語言；在讀中,，進行感知,、感悟,，拓展想象，使孩子們在閱讀實踐中受到扎扎實實的訓練,。此外,，老師還注重培養(yǎng)孩子們“說”，通過讓孩子們觀察課文中的插圖，說出插圖中學生們的表情神態(tài),，很好地培養(yǎng)孩子們的觀察和對語言的運用能力。整節(jié)課氣氛嚴肅而不失活潑,，老師講的充滿柔情而又有激情。我覺得這堂課的高潮部分,，是老師給大家放了一段詩朗誦，讓孩子們仿照詩的內容寫一下平時家長對自己關心愛護的事情,。不少孩子寫著寫著竟失聲痛哭起來,，這或老師沒有想到的,，更是我們家長沒有想到的,。看著孩子們趴在桌子上抽泣著,，我情不自禁的眼睛也濕潤了,。老師的講課感動了我,，孩子們的真誠感動了我,。

整整三堂課聽下來，意猶未盡,。每一節(jié)課,，老師都毫不吝嗇的把夸獎、稱贊送給學生,，并善于啟發(fā),、引導，幫助學生動腦筋,。課堂教學氣氛也十分活躍,，為了回答問題，有的孩子甚至站起來把手都快舉到老師的鼻子上了。

“家長開放周”是一個很好的交流溝通平臺,。對父母而言,，孩子永遠都是一顆璀璨的明珠,，生活上父母能給予孩子們的很多，可是對于教育,，我們確實需要走進課堂,，了解孩子在課堂的表現，感受到老師們?yōu)榻逃⒆觽內姘l(fā)展,，健康成長所作出的努力,。非常感謝學校組織了這樣一個活動，增進了彼此了解,。愿我們的學校,、我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情而又充滿靈性的一路前行，不斷進步,！

小學教學開放周活動方案 小學語文開放課堂建議篇四

語文是工具性和人文性的統(tǒng)一,，是百科之母，是大教學觀，是大課堂實踐提高學生的語文素養(yǎng),，增強語感，增強學生運用語文的能力，讓學生對“百科之母”感興趣是提高學生語文學習興趣的關鍵,。

不論做任何事,，品德始終是出發(fā)點和落腳點，對于學生來說,，品德就是養(yǎng)成良好的行為習慣,、學習習慣。有了良好的行為習慣,、學習習慣的支撐,，自然會對學習產生興趣。一旦對學習產生興趣,，教師的教學并會有事半功倍的效果,。因此，在教育教學工作中教師首先要狠抓學生的品德教育,，形成良好的班風學風,，促成學生產生學習的興趣。學生良好的行為習慣,、學習習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，要靠教師在長期的`教育實踐中逐漸培養(yǎng),。教師要用自身的高尚品德、用身邊的小事,、用名人的成功案例等教育引導學生,，更重要的是觀其學生所行,，洞其學生所需,，時刻監(jiān)督好學生的行為,，對不良行為及時給與糾正。鍥而不舍,，習慣自然養(yǎng)成,，興趣自然促成。

課前準備不僅僅是教師的備課,，鉆研教材,，更重要的是認真?zhèn)浜脤W生，設計好某些問題應該由什么層次的學生來完成,，這一課堂教學需要講些生么,，哪些該重點講、精講,，哪些該略講,，或是不需要講，這一課堂需要做幾個環(huán)節(jié)來講,，每個環(huán)節(jié)講多少,，需要將多長時間,，講到什么程度等等這些都要做精心設計,。教師只有做到了精心的準備才能在課堂上做出精彩的展示,。講臺即舞臺,，這個舞臺不僅僅是為教

師搭建的展示平臺，更是為學生搭建的展示精彩的平臺,。教師要給學生展示自我的機會，要交給學生展示自我的方法,，要多給學生展示精彩,，要轉變由教師講,、學生聽、滿堂灌的老教學模式,，要大膽放手讓學生展示。

“授之以魚不如授之以漁”,。“教師為了不教”,。“不教是為了教”,。學生學要的不是教師給予的金山,，而是點石成金的技藝,。有了方法，走遍天下,，沒有方法，寸步難行,。可見方法的重要,，教師在教育教學中要善于總結好的方法,，然后傳給學生，學生有了方法,，就有的自學的基礎，逐漸培養(yǎng)就學會了自學,，然后漸漸提高能力。自學能力得到提高何愁學生學不好,。語文教學中教師要從讀的方法教起,，哪些文章該怎么讀,，什么時候該怎樣讀,，讀什么；然后是寫,，怎么寫,，寫什么，最后是記,，怎樣記等等這些方法,，教師都要循序漸進的去教。

教師的教學常規(guī)就是教師的備課,、講課,、作業(yè)批改講解、檢測等,。在教學中教師要堅持不懈的落實好自己的教學常規(guī),，做到課前認真的鉆研教材，備好課,，備好學生，精彩有效地講好每一節(jié)課,；設計好課堂獨立作業(yè),，做到認真批改，及時反饋,，認真講解,，指導學生認真做好糾正；認真做好培優(yōu)輔差工作,，決不放棄任何一個潛能生,；及時做好檢測，了解學生對知識的掌握情況,。這些日常的常規(guī)工作需要教師一點一滴的,、堅持不懈地去做才能領會到其中的真諦。這些常規(guī)工作是出成績必不可少的,，是出成績的法寶,。

艾賓浩斯的遺忘規(guī)律告訴我們，遺忘是先快后慢的,，最后是永遠不會忘記,。這告訴我們復習要及時，同時復習時要講究方法,，教師要教給學生復習的方法,，讓學生學會自己溫故知新；復習要做到有計劃,、有目的,，復習的方法要多樣化。

“學而不思則罔,，思而不學則殆”,。教師既要善于學習，還要善于反思,，反思并不一定要以文字的方式呈現,，但教師一定要對每一節(jié)課,、每一次研究從心里有所感悟，要反思其成功的經驗,，反思失敗的原因,，然后認真總結，取別人之長補已之短,，繼承自己好的教學經驗,，改進自己的教學不足，不斷提高自身教學水平,，教學素養(yǎng),。

總之，教學時一份用心去做的事業(yè),，只要我們用心去做,、去想，相信一切都能迎刃而解,。

小學教學開放周活動方案 小學語文開放課堂建議篇五

***感謝教體局組織了這次“教學開放周”活動,，使我們有了一次這么好的到外校學習的機會。在本次學習過程中,，聽了兩位老師的課,，和各校的同行們有了一次面對面地交流的機會。通過這次開放周的聽課活動,，使我看到了自身專業(yè)素質的不足之處,，進一步認識到：作為一名教育工作者要不斷更新自己的教學方式，提高自身的綜合素質,。下面我就把在這次活動中的心得體會總結如下,。

一、學生的課前5分鐘激情展示

我所聽兩位教師的導入都很簡潔,，教師介紹本節(jié)課的主要知識點后挑選一位學生到講臺上講解某一相關問題作為本節(jié)課導入部分的補充,，并對該學生展示的情況做出點評，既發(fā)現了學生當中可能存在的問題,，又能及時的給以糾正,，同時也使課堂氣氛活躍起來并鍛煉學生的綜合素質。

二,、時間分配恰當,、知識過度自然。

新課的導入后的一段時間是一堂課的關鍵時間,，是學生情緒飽滿,，精力高度集中的時間，我們的大部分教師都不失時機的抓住這段時間，利用較短的時間將本節(jié)課的重點,、難點知識講解清楚,；及時利用多媒體等教學手段，提高學生的注意力,，提高教學的.速度和教學質量,。

三、要有針對性地組織教學

我們的教學活動是以學生學會為目的的,，因此我們要針對學生的實際情況和在學習過程中出現的問題,，高效率地組織教學。也只有這樣我們才可能在時間緊,、任務重的情況下,，圓滿地完成教學任務。白老師的課就充分體現了這一點,，針對學生做題的情況及出現的問題,，課堂組織了一個思考題由學生討論解決，并加以指導,。由于針對性強，學生學得也就認真,，教學效果當然也就比較理想了,。

四、要教給學生以方法

高考題是來源于教材又高于教材的,，尤其是近年來隨著新課改的深入開展,，高考考綱一再強調要注重對學生能力的考查，所以我們在教學中就不能只教給學生書本上的知識,，而是要注重學生方法的掌握,。

小學教學開放周活動方案 小學語文開放課堂建議篇六

4月5日，在臨洮縣第三實驗小學,，我有幸參加了小學活力課堂開放周活動,，學到了不少東西，深感不虛此行?，F將聽課活動的心得體會匯報如下：

回顧教師們的優(yōu)秀課堂,，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,，有的老師本著有利于寫作的目的教大家寫作方法,，有的老師課堂語言幽默風趣，給人好感,，有的老師課堂緊湊,、主題突出，還有的老師激情飽滿,，不僅令學生陶醉,、癡迷,，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內,，不僅完成課堂教學的設計,，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。我覺得先不論學生的配合與否,，光從老師身上我們就能感受到語文的'多樣和精彩,。

1、扎實的基本功游刃于課堂,，同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色,，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智,，拉近了學生和教師的距離,，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下,，充分動腦,、動口、動手,、主動積極地參與學習,。

２、豐富的教學語言激情于課堂,。

教學語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術,，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……如于陳曉燕老師執(zhí)教的《味美臨洮》一課,，她的聲音時而低沉,，時而激昂，時而鏗鏘有力,，讓我們感受了宋慶齡大山一般深沉的人格,。她的語言震撼了大家，使教師,、學生,、作者的情感產生了共鳴，很多聽課老師的眼里都噙滿了淚水,。

3,、教材處理獨具匠心，設計巧妙可以說良好的教學設計是一堂課精彩與否的關鍵之一,，老師都能抓住文本中的關鍵點（關鍵詞句,、關鍵問題）來展開，可謂是牽一發(fā)而動全身，以重點段引導學生讀書,、交流,。

總之，這次外出聽課學習,，讓我在欣賞別人課堂精彩的同時發(fā)現了自己的很多不足,，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材,，根據本班學生的情況設計出合理的教學流程,；課后認真反思，堅持寫好教學后記,；多看書學習,，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平,。爭取成為一名有思想,、有特色，讓學生,、家長和自己都滿意的研究型教師,。