確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)教學(xué)開放周活動(dòng)方案 小學(xué)語(yǔ)文開放課堂建議篇一

從每位教師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,，對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),，切近學(xué)生生活實(shí)際，目的明確,，為教學(xué)服務(wù),。

我看到開放周的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過(guò)海,，各顯神通”,。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，在這里,，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考,。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境,，那就是一種假的教學(xué)情境,。在這幾節(jié)課的時(shí)間里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng),、好問(wèn)等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),，提出疑問(wèn),，設(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的'好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。各位老師在教學(xué)過(guò)程中特別加大了對(duì)能力的考查,，在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

在這些優(yōu)質(zhì)課中,，體現(xiàn)生本教育,，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法,，在課上,，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位,。教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。在這次開放周中,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng),、好問(wèn)等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。

結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,，我覺得有許多地方需要改進(jìn),。教學(xué)方法需要改進(jìn)，知識(shí)需要更新,，教學(xué)手段也要多樣化,，特別是多媒體教學(xué)這一塊，今后將多向年輕教師學(xué)習(xí),。

小學(xué)教學(xué)開放周活動(dòng)方案 小學(xué)語(yǔ)文開放課堂建議篇二

語(yǔ)文既是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù)。作為語(yǔ)文老師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語(yǔ),。導(dǎo)語(yǔ)是新課的引子,，是教學(xué)一篇新課文的開場(chǎng)白，一段精彩的導(dǎo)語(yǔ)是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,，因此,，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)呢,？

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí),，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云。

2,、注意簡(jiǎn)明,、概括,。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅,，用一段簡(jiǎn)明的`導(dǎo)語(yǔ),，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí),。

3、要生動(dòng),、有感染力,。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴,。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

改革教法,，注重學(xué)法,。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有了很大的提高,。我不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。今后還將立足實(shí)際，開拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn),。

小學(xué)教學(xué)開放周活動(dòng)方案 小學(xué)語(yǔ)文開放課堂建議篇三

我有幸參加了勝采小學(xué)的“家長(zhǎng)開放周”活動(dòng),，聆聽了三位老師的講課,。自從走出學(xué)校，參加工作后,，這是我第一次走進(jìn)小學(xué)學(xué)校的課堂聽課,，可以說(shuō)，我是帶著好奇,、帶著疑問(wèn)來(lái)聽課的,，三節(jié)課讓我感觸頗多。

第一節(jié)是老師的英語(yǔ)課,。整堂課的氣氛相當(dāng)熱烈,，基本上是讓孩子們?cè)诮朴螒蛑袕?fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)、學(xué)習(xí)新的知識(shí),。課堂上不時(shí)傳出孩子們的歡笑聲,。孩子們的注意力完老師吸引，隨著相互之間的互動(dòng),、比賽,，逐漸消化吸收了所要掌握的知識(shí)。連我們這些家長(zhǎng)也完全融入進(jìn)去了,。我不禁想起我上學(xué)時(shí)學(xué)英語(yǔ),，一堂課基本上是隨著老師讀單詞、背單詞,、讀課文,、記語(yǔ)法，可以說(shuō)是非常單調(diào)乏味的,。而現(xiàn)在這樣的教學(xué)方式,，極大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

第二節(jié)是老師的'數(shù)學(xué)課,。這堂課主要是復(fù)習(xí)“年月日”的知識(shí),。我在工作之余和朋友交談時(shí),，大家都覺得很多孩子在“年月日”以及時(shí)間等問(wèn)題上，總是犯迷糊,。所以聽到這節(jié)課的內(nèi)容后,，我就十分感興趣。這堂課一開始,，老師就拿出了掛歷,、臺(tái)歷、日歷本等,，一下子吸引了孩子們的注意,。隨后，老師又帶著孩子們復(fù)習(xí)了平年,、閏年,、大月、小月等知識(shí),。最讓我難忘的是,，老師把孩子們分成12個(gè)小組，每個(gè)小組制作一個(gè)月的日歷,，然后組成一年的日歷,。通過(guò)這種方式，不但讓孩子們更深刻直觀的了解了年月日,，還提高了孩子們地動(dòng)手能力,。我覺得這堂課最大的亮點(diǎn)就讓孩子們自己動(dòng)手制作日歷。為了讓孩子們學(xué)到知識(shí),，又不單純的讀死書,，老師們下了很大的功夫。

第三節(jié)是老師的語(yǔ)文課,。一上課,，老師先讓孩子們聽了一首歌。歌名我沒記住,，主要是講述兒女和父母的感情,。通過(guò)這首歌把大家?guī)胨鶎W(xué)的課文《可貴的沉默》中來(lái)。因?yàn)椤犊少F的沉默》就是講述一位老師教育孩子們學(xué)會(huì)感恩與自己父母的故事,。朗讀是學(xué)生走進(jìn)文本,，感悟真情，與作者產(chǎn)生情感共鳴的紐帶,。在這堂課中,，老師讓孩子們輪流讀課文，讓大家在讀中識(shí)字、學(xué)詞語(yǔ),、積累語(yǔ)言,；在讀中，進(jìn)行感知,、感悟,，拓展想象，使孩子們?cè)陂喿x實(shí)踐中受到扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練,。此外,，老師還注重培養(yǎng)孩子們“說(shuō)”，通過(guò)讓孩子們觀察課文中的插圖,，說(shuō)出插圖中學(xué)生們的表情神態(tài),，很好地培養(yǎng)孩子們的觀察和對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。整節(jié)課氣氛嚴(yán)肅而不失活潑,，老師講的充滿柔情而又有激情,。我覺得這堂課的高潮部分，是老師給大家放了一段詩(shī)朗誦,，讓孩子們仿照詩(shī)的內(nèi)容寫一下平時(shí)家長(zhǎng)對(duì)自己關(guān)心愛護(hù)的事情,。不少孩子寫著寫著竟失聲痛哭起來(lái),，這或老師沒有想到的,，更是我們家長(zhǎng)沒有想到的?？粗⒆觽兣吭谧雷由铣槠?，我情不自禁的眼睛也濕潤(rùn)了。老師的講課感動(dòng)了我,，孩子們的真誠(chéng)感動(dòng)了我,。

整整三堂課聽下來(lái)，意猶未盡,。每一節(jié)課,，老師都毫不吝嗇的把夸獎(jiǎng)、稱贊送給學(xué)生,，并善于啟發(fā),、引導(dǎo)，幫助學(xué)生動(dòng)腦筋,。課堂教學(xué)氣氛也十分活躍,，為了回答問(wèn)題，有的孩子甚至站起來(lái)把手都快舉到老師的鼻子上了,。

“家長(zhǎng)開放周”是一個(gè)很好的交流溝通平臺(tái),。對(duì)父母而言，孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予孩子們的很多,，可是對(duì)于教育,，我們確實(shí)需要走進(jìn)課堂，了解孩子在課堂的表現(xiàn),，感受到老師們?yōu)榻逃⒆觽內(nèi)姘l(fā)展,，健康成長(zhǎng)所作出的努力。非常感謝學(xué)校組織了這樣一個(gè)活動(dòng),，增進(jìn)了彼此了解,。愿我們的學(xué)校、我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情而又充滿靈性的一路前行,，不斷進(jìn)步,！

小學(xué)教學(xué)開放周活動(dòng)方案 小學(xué)語(yǔ)文開放課堂建議篇四

語(yǔ)文是工具性和人文性的統(tǒng)一，是百科之母,，是大教學(xué)觀,，是大課堂實(shí)踐提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)感,，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力,，讓學(xué)生對(duì)“百科之母”感興趣是提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

不論做任何事,，品德始終是出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，品德就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。有了良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的支撐,，自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教師的教學(xué)并會(huì)有事半功倍的效果,。因此,，在教育教學(xué)工作中教師首先要狠抓學(xué)生的品德教育，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，促成學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,。學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,，要靠教師在長(zhǎng)期的`教育實(shí)踐中逐漸培養(yǎng),。教師要用自身的高尚品德、用身邊的小事,、用名人的成功案例等教育引導(dǎo)學(xué)生,，更重要的是觀其學(xué)生所行，洞其學(xué)生所需，時(shí)刻監(jiān)督好學(xué)生的行為,，對(duì)不良行為及時(shí)給與糾正,。鍥而不舍，習(xí)慣自然養(yǎng)成,，興趣自然促成,。

課前準(zhǔn)備不僅僅是教師的備課，鉆研教材,，更重要的是認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生,，設(shè)計(jì)好某些問(wèn)題應(yīng)該由什么層次的學(xué)生來(lái)完成，這一課堂教學(xué)需要講些生么,，哪些該重點(diǎn)講,、精講，哪些該略講,，或是不需要講,，這一課堂需要做幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)講，每個(gè)環(huán)節(jié)講多少,，需要將多長(zhǎng)時(shí)間,，講到什么程度等等這些都要做精心設(shè)計(jì)。教師只有做到了精心的準(zhǔn)備才能在課堂上做出精彩的展示,。講臺(tái)即舞臺(tái),，這個(gè)舞臺(tái)不僅僅是為教

師搭建的展示平臺(tái)，更是為學(xué)生搭建的展示精彩的平臺(tái),。教師要給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),，要交給學(xué)生展示自我的方法，要多給學(xué)生展示精彩,，要轉(zhuǎn)變由教師講、學(xué)生聽,、滿堂灌的老教學(xué)模式,，要大膽放手讓學(xué)生展示。

“授之以魚不如授之以漁”,?！敖處煘榱瞬唤獭薄,！安唤淌菫榱私獭?。學(xué)生學(xué)要的不是教師給予的金山，而是點(diǎn)石成金的技藝,。有了方法,，走遍天下，沒有方法，寸步難行,?？梢姺椒ǖ闹匾處熢诮逃虒W(xué)中要善于總結(jié)好的方法,，然后傳給學(xué)生,，學(xué)生有了方法，就有的自學(xué)的基礎(chǔ),，逐漸培養(yǎng)就學(xué)會(huì)了自學(xué),，然后漸漸提高能力。自學(xué)能力得到提高何愁學(xué)生學(xué)不好,。語(yǔ)文教學(xué)中教師要從讀的方法教起,，哪些文章該怎么讀，什么時(shí)候該怎樣讀,，讀什么,；然后是寫，怎么寫,，寫什么,，最后是記，怎樣記等等這些方法,，教師都要循序漸進(jìn)的去教,。

教師的教學(xué)常規(guī)就是教師的備課、講課,、作業(yè)批改講解,、檢測(cè)等。在教學(xué)中教師要堅(jiān)持不懈的落實(shí)好自己的教學(xué)常規(guī),，做到課前認(rèn)真的鉆研教材,，備好課，備好學(xué)生,，精彩有效地講好每一節(jié)課,；設(shè)計(jì)好課堂獨(dú)立作業(yè)，做到認(rèn)真批改,，及時(shí)反饋,，認(rèn)真講解，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好糾正,；認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作,，決不放棄任何一個(gè)潛能生；及時(shí)做好檢測(cè),，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,。這些日常的常規(guī)工作需要教師一點(diǎn)一滴的,、堅(jiān)持不懈地去做才能領(lǐng)會(huì)到其中的真諦。這些常規(guī)工作是出成績(jī)必不可少的,，是出成績(jī)的法寶,。

艾賓浩斯的遺忘規(guī)律告訴我們，遺忘是先快后慢的,，最后是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,。這告訴我們復(fù)習(xí)要及時(shí)，同時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要講究方法,，教師要教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己溫故知新；復(fù)習(xí)要做到有計(jì)劃,、有目的,，復(fù)習(xí)的方法要多樣化。

“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,。教師既要善于學(xué)習(xí)，還要善于反思,，反思并不一定要以文字的方式呈現(xiàn),，但教師一定要對(duì)每一節(jié)課、每一次研究從心里有所感悟,，要反思其成功的經(jīng)驗(yàn),，反思失敗的原因,，然后認(rèn)真總結(jié),，取別人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，繼承自己好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)自己的教學(xué)不足,，不斷提高自身教學(xué)水平，教學(xué)素養(yǎng),。

總之,，教學(xué)時(shí)一份用心去做的事業(yè)，只要我們用心去做,、去想,，相信一切都能迎刃而解。

小學(xué)教學(xué)開放周活動(dòng)方案 小學(xué)語(yǔ)文開放課堂建議篇五

***感謝教體局組織了這次“教學(xué)開放周”活動(dòng),，使我們有了一次這么好的到外校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在本次學(xué)習(xí)過(guò)程中，聽了兩位老師的課,，和各校的同行們有了一次面對(duì)面地交流的機(jī)會(huì),。通過(guò)這次開放周的聽課活動(dòng)，使我看到了自身專業(yè)素質(zhì)的不足之處,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：作為一名教育工作者要不斷更新自己的教學(xué)方式,，提高自身的綜合素質(zhì)。下面我就把在這次活動(dòng)中的心得體會(huì)總結(jié)如下,。

一,、學(xué)生的課前5分鐘激情展示

我所聽兩位教師的導(dǎo)入都很簡(jiǎn)潔，教師介紹本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)后挑選一位學(xué)生到講臺(tái)上講解某一相關(guān)問(wèn)題作為本節(jié)課導(dǎo)入部分的補(bǔ)充,，并對(duì)該學(xué)生展示的情況做出點(diǎn)評(píng),，既發(fā)現(xiàn)了學(xué)生當(dāng)中可能存在的問(wèn)題，又能及時(shí)的給以糾正,，同時(shí)也使課堂氣氛活躍起來(lái)并鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì),。

二、時(shí)間分配恰當(dāng),、知識(shí)過(guò)度自然,。

新課的導(dǎo)入后的一段時(shí)間是一堂課的關(guān)鍵時(shí)間，是學(xué)生情緒飽滿,，精力高度集中的時(shí)間,，我們的大部分教師都不失時(shí)機(jī)的抓住這段時(shí)間，利用較短的時(shí)間將本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)知識(shí)講解清楚,；及時(shí)利用多媒體等教學(xué)手段,，提高學(xué)生的注意力，提高教學(xué)的.速度和教學(xué)質(zhì)量,。

三,、要有針對(duì)性地組織教學(xué)

我們的教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的的，因此我們要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，高效率地組織教學(xué),。也只有這樣我們才可能在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下,，圓滿地完成教學(xué)任務(wù),。白老師的課就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生做題的情況及出現(xiàn)的問(wèn)題,，課堂組織了一個(gè)思考題由學(xué)生討論解決,，并加以指導(dǎo)。由于針對(duì)性強(qiáng),，學(xué)生學(xué)得也就認(rèn)真,，教學(xué)效果當(dāng)然也就比較理想了。

四,、要教給學(xué)生以方法

高考題是來(lái)源于教材又高于教材的,，尤其是近年來(lái)隨著新課改的深入開展，高考考綱一再?gòu)?qiáng)調(diào)要注重對(duì)學(xué)生能力的考查,，所以我們?cè)诮虒W(xué)中就不能只教給學(xué)生書本上的知識(shí),，而是要注重學(xué)生方法的掌握。

小學(xué)教學(xué)開放周活動(dòng)方案 小學(xué)語(yǔ)文開放課堂建議篇六

4月5日,，在臨洮縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué),，我有幸參加了小學(xué)活力課堂開放周活動(dòng)，學(xué)到了不少東西,，深感不虛此行?，F(xiàn)將聽課活動(dòng)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：

回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點(diǎn),。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,，有的老師本著有利于寫作的目的教大家寫作方法，有的老師課堂語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,，給人好感,，有的老師課堂緊湊、主題突出,，還有的老師激情飽滿,，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,，也讓聽課的教師們連聲贊嘆,，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得先不論學(xué)生的配合與否,，光從老師身上我們就能感受到語(yǔ)文的'多樣和精彩,。

1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂,，同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤(rùn)的音色,，親切大方的教態(tài),，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離,，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手,、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。

２,、豐富的教學(xué)語(yǔ)言激情于課堂。

教學(xué)語(yǔ)言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù),，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語(yǔ)言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……如于陳曉燕老師執(zhí)教的《味美臨洮》一課,，她的聲音時(shí)而低沉，時(shí)而激昂，時(shí)而鏗鏘有力,，讓我們感受了宋慶齡大山一般深沉的人格,。她的語(yǔ)言震撼了大家,，使教師、學(xué)生,、作者的情感產(chǎn)生了共鳴,，很多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。

3,、教材處理獨(dú)具匠心,，設(shè)計(jì)巧妙可以說(shuō)良好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂課精彩與否的關(guān)鍵之一，老師都能抓住文本中的關(guān)鍵點(diǎn)（關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵問(wèn)題）來(lái)展開,，可謂是牽一發(fā)而動(dòng)全身,，以重點(diǎn)段引導(dǎo)學(xué)生讀書、交流,。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人課堂精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，在以后的教學(xué)中,，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程,；課后認(rèn)真反思,，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí),，多做筆記,，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取成為一名有思想,、有特色,，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師,。