總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

本學(xué)期德育個(gè)人總結(jié) 學(xué)年德育總結(jié)篇一

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范,，結(jié)合學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn),，在家長(zhǎng)中樹立起良好的形象,。

2、根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),，把思想道德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處,，在學(xué)習(xí)中提升教師的道德標(biāo)準(zhǔn)，深入貫徹《綱要》精神,，模范履行社會(huì)公德,、職業(yè)道德、家庭美德,，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng),。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改,，提高對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)和教育理念,，并進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,，使自己能更加適應(yīng)日益發(fā)展的教育勢(shì)。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)的評(píng)論員文章及英雄人物先進(jìn)人物的事跡,，以加深自己對(duì)人生觀的進(jìn)一步理解。

5,、學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)教育的文章,。通過學(xué)習(xí)，及時(shí)了解和關(guān)注當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)及我國(guó)各項(xiàng)改革的進(jìn)展情況,。為災(zāi)區(qū)群眾積極捐款捐物,，明確任務(wù)、增強(qiáng)信心,、努力奮斗,、扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。

6,、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī),，著重學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī),，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,，進(jìn)一步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任，不斷提高對(duì)自己肩負(fù)特殊使命的認(rèn)識(shí),。

7,、制定了班級(jí)德育教學(xué)計(jì)劃，利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育,，使班級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生在個(gè)性心理和道德品質(zhì)方面得到較大發(fā)展和提高,。

另外，我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極參加政治學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同事，作為班組長(zhǎng),，努力協(xié)調(diào)好班級(jí)的各項(xiàng)工作,。在工作中敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生,，為人師表,，責(zé)任心強(qiáng)，在教育教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好平和的環(huán)境,，讓學(xué)生在寬松,、民主的氛圍里學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生，不體罰,，使他們身心得到愉快的發(fā)展,。在家校聯(lián)系方面，我除了通過家長(zhǎng)會(huì)和家校聯(lián)系手冊(cè)向家長(zhǎng)介紹班級(jí)的德育工作計(jì)劃,、內(nèi)容和實(shí)施方法外，還通過家訪或個(gè)別交談的形式,，共同分析學(xué)生的情況,，幫助家長(zhǎng)形成正確的教育觀點(diǎn)和方法，取得家校教育的一致性,。

總之,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育和培養(yǎng)，學(xué)生在品德和行為習(xí)慣的形成方面已取得較大進(jìn)步,。在新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把班級(jí)的德育工作做得更好,。

本學(xué)期德育個(gè)人總結(jié) 學(xué)年德育總結(jié)篇二

在我們尚村中學(xué)教育教學(xué)過程中,，養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的中心內(nèi)容，是形成良好校風(fēng),、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵,。良好的日常行為習(xí)慣是學(xué)生從事其他活動(dòng)的重要前提，而良好行為習(xí)慣的形成則是優(yōu)良品德形成的標(biāo)志,。因此,，在我校教書育人的過程中，特別注重對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培成,。

在學(xué)校建設(shè)中,，良好的育人環(huán)境是養(yǎng)成教育成功的前提。我校努力在育人環(huán)境上下功夫,，無論是班級(jí)學(xué)習(xí)園地、板報(bào),，還是生活標(biāo)語,，我們都將盡量使之生活化、人文化,，讓其充分發(fā)揮潛移默化的育人功能,，成為學(xué)生無聲的教育力量。本學(xué)期,，學(xué)校加大文化氛圍建設(shè)的投入,，用高度文明的精神環(huán)境和氛圍促使學(xué)生的良好習(xí)慣不斷生成和發(fā)展。

小學(xué)升入初中后，進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，需要時(shí)間去適應(yīng),，這段時(shí)間是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的契機(jī)，我們將針對(duì)七年級(jí)的新同學(xué)制定專門的習(xí)慣養(yǎng)成方案,。首先,，我們利用軍訓(xùn)期間讓學(xué)生學(xué)習(xí)“中學(xué)生行為規(guī)范”、“尚村中學(xué)一日常規(guī)”“學(xué)?；顒?dòng)十不準(zhǔn)”“課間行為規(guī)范”并要求班主任教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解,、分析、點(diǎn)評(píng),，讓學(xué)生真正懂得哪些是應(yīng)該做的,，哪些是不應(yīng)該做的。2,、對(duì)班主任和有關(guān)教師進(jìn)行培訓(xùn),，對(duì)學(xué)生課桌上的書、本和鉛筆盒的擺放,，讀書姿勢(shì),、回答問題禮儀，走路等方面都要有統(tǒng)一的要求,。3,、七年級(jí)學(xué)生上體育室外課和到專用教室上課時(shí)，統(tǒng)一由體委整隊(duì)班主任教師送,、任課教師往回帶,，在過程中，教給學(xué)生二人主動(dòng)成隊(duì),、按指定路線行走,、不亂跑等規(guī)則……用這種方式幫學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

紀(jì)律是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的客服不良習(xí)慣的保證為此學(xué)校根據(jù)自身情況制定了《尚村中學(xué)一日常規(guī)》,、《量化評(píng)分細(xì)則等規(guī)章制度》，但是,，孩子天性好玩,，好動(dòng)、行為準(zhǔn)則說忘就忘,，不能落實(shí),，無異于紙上談兵。所以落實(shí)很重要,。對(duì)每個(gè)班級(jí),，我們采取量化評(píng)估,，對(duì)學(xué)生的儀表、紀(jì)律,、學(xué)習(xí)用品擺放課間操紀(jì)律等進(jìn)行督促,，一周公布一次，把結(jié)果反饋給班主任,，讓每班檢查自己班級(jí)的失誤,，以便采取有效措施補(bǔ)救。同時(shí),，學(xué)校繼續(xù)推行“人人有事做事事有人做”學(xué)生互相監(jiān)督,，使每個(gè)同學(xué)能明確責(zé)任：生活在這個(gè)集體中，每個(gè)同學(xué)要有人人為我,，我為人人的思想。另外,，學(xué)生,、教師相互監(jiān)督，為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力,，從而養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,。這樣，經(jīng)過督促反饋,，用班風(fēng)促校風(fēng),。

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),，開展的教育活動(dòng)最多,，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,、一本書,。因此，班主任要規(guī)范自己的行為,，提高自身的素質(zhì),。在教育工作中，真正做到為人師表,，率先垂范,。要求學(xué)生做到的，我們每一位班主任,，首先帶頭做到,；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,，從不挖苦諷刺他們,；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),，和科任老師搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友,；在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真,。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,。讓學(xué)生在無形中形成了良好的行為習(xí)慣。

“習(xí)慣培養(yǎng)的最主要的方法是訓(xùn)練,?！睘榱舜龠M(jìn)每個(gè)學(xué)生的能力全面發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，我把行為習(xí)慣融入到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)中,，如會(huì)操比賽,、拔河比賽、主題班會(huì),、“班級(jí)標(biāo)兵評(píng)選”,、“升旗手風(fēng)采展示”“觀看最美孝心少年”等，在活動(dòng)中自然形成了一些良好的習(xí)慣,，改掉一些不好的習(xí)慣,，通過習(xí)慣的培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步和良好校風(fēng)的形成。

為了充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì),，我采取了多種形式和手段,，與家長(zhǎng)配合。利用學(xué)生不在學(xué)校的時(shí)間,，對(duì)孩子的行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng),。例如：開展家長(zhǎng)學(xué)校，公布班主任的電話號(hào)碼與家長(zhǎng)隨時(shí)保持聯(lián)系,，對(duì)孩子出現(xiàn)的問題給予及時(shí)矯正,；定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，與家長(zhǎng)共同探討培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的好方法,、好措施。利用雙休日反饋表幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，通過家長(zhǎng)的反饋掌握學(xué)生周六,、日的學(xué)習(xí)情況。

當(dāng)然養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一日之功,，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持,，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新,，讓我校每個(gè)孩子都擁有人生最珍貴的金鑰匙——好習(xí)慣,。

本學(xué)期德育個(gè)人總結(jié) 學(xué)年德育總結(jié)篇三

我國(guó)已故著名教育家陶行知先生說：人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人,。那么,，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個(gè)孩子蘊(yùn)藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應(yīng)注意選擇好每一個(gè)創(chuàng)造之地，把握好每一個(gè)創(chuàng)造之時(shí)來造就一個(gè)創(chuàng)造之人,。小學(xué)思品課是實(shí)施小學(xué)德育的主渠道,，在小學(xué)德育中占有重要的位置，因此,，努力改革思品教學(xué),，實(shí)施創(chuàng)造教育是大勢(shì)之趨、刻不容緩,。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時(shí),，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，進(jìn)行了思品課中實(shí)施創(chuàng)造教育的教改實(shí)驗(yàn)的探索,。

創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標(biāo)的不同,。小學(xué)思品課是讓小學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。

本學(xué)科以五愛為基本內(nèi)容,，著重培養(yǎng)道德情感，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),，指導(dǎo)行為,，使學(xué)生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說,，以情明理,，情理交融，注重能力這本身就突出了思品課教學(xué)既重視知識(shí)積累,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu),，還體現(xiàn)了其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力、強(qiáng)調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求,，扣教材本身,，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo),，從而在思品教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)造教育,。

例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學(xué)生從生動(dòng)形象、圖文并茂的動(dòng)物們?cè)谏窖蚶蠋熖帉W(xué)習(xí)的不同態(tài)度及結(jié)果的故事中懂得今天的事今做的道理,，從而養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。中段《什么是勇敢》要透過文字、結(jié)合圖畫的理解,，教會(huì)學(xué)生分析懂得勇敢與逞強(qiáng)的區(qū)別,，激勵(lì)學(xué)生向真正的勇敢的人學(xué)習(xí),。高段《給小燕的回信》則應(yīng)讓學(xué)生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗(yàn)，激發(fā)情感的共鳴,，從而深切體會(huì)到老師的崇高而偉大,，他們應(yīng)受到全社會(huì)的尊重。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生五愛的思想情感和小主人的責(zé)任感得以激發(fā),，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這門課程，體現(xiàn)了學(xué)生變機(jī)械接受,、機(jī)械模仿式的學(xué)習(xí)為接受與發(fā)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。

第多斯惠說過：一個(gè)不好的教師是奉送真理，而一個(gè)好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理,。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則,、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀,，滲透創(chuàng)造教育的精神,，深教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道,。

1,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

一堂課總離不開開課,、行課,、結(jié)束三大環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課明理,、激情,、導(dǎo)行的要求，我通常在思品課中安排新課引入,、學(xué)文明理,、指導(dǎo)行為、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié),。在教學(xué)中又注意了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中激情激趣,，以情明理，情理交融,，水到渠成,，指導(dǎo)行為，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

具體地說,，即是：

a：以景入情，引入課堂,。

教學(xué)中通過采用配樂,、角色朗讀,、質(zhì)疑、謎語,、兒歌,、啟發(fā)談話等生動(dòng)的形式，達(dá)到課伊始,，趣即生的效果,。例如《講信用》一課中，我在開始設(shè)置了一請(qǐng)故事大王來講故事的情節(jié),，學(xué)生情緒高漲,。可急轉(zhuǎn)直下,，故事大王失約未來,，師生一陣失望。就在這一起一伏的情感體驗(yàn)中,，學(xué)生已初步感知到了不講信用給別人帶來的不快,，為后面的學(xué)習(xí)鋪下了感情基礎(chǔ)。

b：以情載理,，情理交融,。

思品課本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素,，促進(jìn)學(xué)生情感內(nèi)化,，才能使其真正明理、導(dǎo)行,、啟迪良知。教學(xué)中我總是注意把握好學(xué)文明理這一重頭戲,，以激情作為載體,，緊扣教材，突出學(xué)科性,，講究準(zhǔn)確性,，力求趣味性，注重實(shí)效性,，絲絲如扣進(jìn)行分析,，以情載理，情理交融,。提高教學(xué)質(zhì)量,。例如《不隱瞞錯(cuò)誤》一課中，對(duì)于李芳錯(cuò)誤這一部分,，我緊緊抓住其心情變化為線索,，帶領(lǐng)學(xué)生分析理清了他犯錯(cuò)誤的思想基礎(chǔ),，緊接著扣住李芳的內(nèi)心活動(dòng)要學(xué)生設(shè)身處地體驗(yàn)李芳的內(nèi)心情感及思想活動(dòng)，最后瀉染李芳承認(rèn)錯(cuò)誤后受到大家的贊揚(yáng)的情景,。學(xué)生邊分析,、邊體會(huì)，最終發(fā)出了承認(rèn)錯(cuò)誤是一件了不起的光彩的事的結(jié)論,，真可謂水到渠成,，至今還今學(xué)生記憶猶新。

c：以情導(dǎo)行,，深化情感,。

思品課中學(xué)文是手段，激情是載體,，導(dǎo)行才是目的,。如何把握好導(dǎo)行這一落腳點(diǎn)至關(guān)重要。在教學(xué)中除了考慮課堂情感的延續(xù)處,，感情的內(nèi)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我教育不容忽視,。因此，我總是順勢(shì)而為,，重視導(dǎo)行與學(xué)文的有機(jī)銜接,，充分重視每個(gè)具體事例(包括想和做練習(xí))的情景性，層次性以及與學(xué)生生活的聯(lián)系來調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,，重視激發(fā)學(xué)生思維的火花,，讓學(xué)生置身于情景中去思考、解決問題并形成能力,。例如《在不隱瞞錯(cuò)誤》教學(xué)中,，學(xué)生對(duì)正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤有一定認(rèn)識(shí)后，我考慮補(bǔ)充了如何對(duì)待同學(xué)錯(cuò)誤的練習(xí),，同樣把它設(shè)置在文中李芳同的班上,，利用前面鋪墊的情感因素，使學(xué)生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯(cuò)誤這一正確觀點(diǎn),。

d：表達(dá)激勵(lì),，結(jié)束全文。

對(duì)全文的總結(jié)既是一堂完整好課的需要,，更是思品課學(xué)生道德觀念確認(rèn)的需要,。化龍點(diǎn)睛的結(jié)束語不僅能深化學(xué)生的認(rèn)識(shí),，而且能因勢(shì)利導(dǎo),，表達(dá)教師的激勵(lì)、期待和良好祝愿，它同時(shí)是指導(dǎo)行為的有效方式,。在《講信用》一文結(jié)束時(shí),，我回扣開題，讓學(xué)生再資助分析故事大王的錯(cuò)誤,，概述鞏固了觀點(diǎn),，提出希望。我的結(jié)束是這樣的：

師：老師希望你們從小事做起,，從身邊的事做起,，從小做講信用的好孩子，長(zhǎng)大成為言而有信的好公民,，好嗎?

生：好!

師：你們答應(yīng)老師就該怎樣做?

生：講信用!(指：課題板書)

師：好!老師相信你們,。

三言二語，言簡(jiǎn)意咳,，既是希望,，更是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和信任。激勵(lì)是創(chuàng)造的靈魂,，這樣的課堂結(jié)束語才具有其深層次的力度,。

2、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練,。

在創(chuàng)造性思維的大家庭中,，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因?yàn)槿藗兇蟛縿?chuàng)造性設(shè)想都是通過發(fā)散思維得到的,。在思品教學(xué)中,，注意抓綱務(wù)本，從教育的角度出發(fā),，處理好文內(nèi),、文外的聯(lián)想分析，是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有機(jī)結(jié)合點(diǎn),。例如《不隱瞞錯(cuò)誤》一課中,，在處理教材李芳回到家里，心情亂極了一節(jié)時(shí),，教師提出了請(qǐng)同學(xué)們幫李芳分析一下，此時(shí)她可能面臨著哪幾種選擇,，后果怎樣?一石激直千層浪,，學(xué)生興趣高漲，展開了思維的翅膀,，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。

3、為學(xué)生提供創(chuàng)造大舞臺(tái),。

善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素,，不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn),，是創(chuàng)造活動(dòng)取得成功的藝術(shù)。和諧,、寬松,、信息暢通、恰如其分的獎(jiǎng)勵(lì),，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境,，對(duì)創(chuàng)造最為有利?；谶@樣的考慮,，結(jié)合我校中高段學(xué)生的實(shí)際能力，在教學(xué)中,，我注意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜歡的辯析討論會(huì)的形式出現(xiàn),，一改過去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂。

由小主持人帶領(lǐng)同學(xué)們運(yùn)用觀點(diǎn),、分析解決問題,，形成能力。而作為小主持人,，本身的榮譽(yù),、鍛煉的機(jī)會(huì)、競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力,，都促使學(xué)生盡其所能,，在教師的點(diǎn)撥下完成課堂教學(xué)任務(wù)。特別是討論會(huì)中的創(chuàng)造天地欄目,，學(xué)生自由地通過朗誦,、表演、討論等形式展示自己對(duì)本課觀點(diǎn)的理解和運(yùn)用,。實(shí)踐證明,，這是必要的，且是可行的,，真可謂一舉多得,，在思品課創(chuàng)造教育的實(shí)施上邁出了勇敢的一步。

在思品課中實(shí)施創(chuàng)造教育這一小小的實(shí)驗(yàn)課題是在學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)造志趣和能力為特色的小學(xué)教育整改實(shí)驗(yàn)成果大樹上結(jié)出的一朵小花,，實(shí)驗(yàn)還處于探索階段,。我愿為這朵小花越開越艷而辛勤耕耘……

本學(xué)期德育個(gè)人總結(jié) 學(xué)年德育總結(jié)篇四

德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障,。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，時(shí)刻樹立教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,。20xx年度第一學(xué)期,，我校在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，在我校董事會(huì),、校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校各部門的大力配合下，在德育工作小組,、全體班主任和全體師生的共同努力下,，全面貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。堅(jiān)持立德樹人,，以行為養(yǎng)成教育為核心，以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),，以強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)為突破口,，以具體的活動(dòng)為抓手，提高德育實(shí)效性,，建立健全德育評(píng)價(jià)機(jī)制,，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。現(xiàn)將我校20xx年度第一學(xué)期德育工作情況總結(jié)如下：

思想是行動(dòng)的保證,，強(qiáng)化全體班主任乃至全體教師的德育意識(shí),，是保證德育工作有實(shí)效的必要前提。開學(xué)初,，在董事長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下,，分別召開了多層次的德育工作會(huì)議，有全體教師會(huì)議;全體班主任會(huì)議;高中教師教育工作會(huì)議;高一年級(jí)新生會(huì)議,，高一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議;高二高三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議;住宿生會(huì)議等,。在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)德育工作的重要性，明確德育工作的責(zé)任與規(guī)范,，宣傳德育管理的規(guī)章制度和相關(guān)的具體措施,。由于領(lǐng)導(dǎo)的重視，工作落實(shí)到位,，是的本學(xué)期一開始,，全校教育教學(xué)秩序良好，學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)加強(qiáng),，尤其是高中年級(jí)和住宿生的夜自修和住宿生活有了顯著地改變,，為學(xué)校的教育教學(xué)正常進(jìn)行提供了有力的保障。

健全和完善制度,，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí),。要實(shí)現(xiàn)班主任工作規(guī)范化，全面落實(shí)班主任工作職責(zé),，學(xué)校必須建立規(guī)章制度,，并依照規(guī)章制度加強(qiáng)管理。為此,，本學(xué)期重新修訂了《..中學(xué)中學(xué)班主任工作考核獎(jiǎng)懲方案》,、《..中學(xué)班主任工作周、月,、學(xué)期常規(guī)》,、《..中學(xué)班主任津貼發(fā)放細(xì)則》等一系列規(guī)章制度。這些制度的制定,，強(qiáng)化了班主任崗位責(zé)任意識(shí),，配合常規(guī)管理工作常抓不懈，各項(xiàng)工作按照學(xué)校要求有序地開展,，使班主任工作更具規(guī)范性,。

充分發(fā)揮德育工作小組的核心作用。加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo),，完善德育工作管理機(jī)制,，由副校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，團(tuán)委學(xué)生會(huì)具體抓,，實(shí)行德育處----班主任二級(jí)常規(guī)管理的制度,，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系,。德育工作小組成員增強(qiáng)了教書育人,、服務(wù)育人、管理育人的意識(shí),，并能以身作則,，努力工作。注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè),。一學(xué)期堅(jiān)持開好四種會(huì)即主題班會(huì);班主任會(huì)議;學(xué)生干部工作交流會(huì);家長(zhǎng)會(huì)。

本學(xué)期開展了三次主題班會(huì)活動(dòng)：行規(guī),、班規(guī)教育‘誠(chéng)信友善’,，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和做文明人，從養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣始,，讓班主任和學(xué)生在活動(dòng)中得到成長(zhǎng),。定期舉行班主任例會(huì),，通過學(xué)習(xí)互修，努力提高班主任的工作能力,。本學(xué)期分別召開了學(xué)生會(huì)干部會(huì)議,、各班班長(zhǎng)會(huì)議、宣傳委員會(huì)議,、住宿生室長(zhǎng)會(huì)議等各層次干部會(huì)議,，明確干部職責(zé)，布置具體工作,，指導(dǎo)干部參與學(xué)校德育常規(guī)管理,，使本學(xué)期五項(xiàng)常規(guī)評(píng)比、班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)和住宿生管理都有了顯著的成效,。

班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞,，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,、成長(zhǎng),、發(fā)展的場(chǎng)所;班級(jí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、人格成長(zhǎng),、社會(huì)性發(fā)展三位一體的環(huán)境;而班級(jí)文化是影響學(xué)生發(fā)展的重要條件。

為營(yíng)造更加和諧融洽,、積極向上,，富有特色的班級(jí)文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境,，促進(jìn)班級(jí)管理,，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，培養(yǎng)其動(dòng)手能力與審美能力,，本學(xué)期在原有基礎(chǔ)上,，繼續(xù)開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)把班級(jí)文化建設(shè)與班集體建設(shè)相融合，構(gòu)建特色德育模式,。

在班級(jí)文化方面,，進(jìn)一步加強(qiáng)了指導(dǎo)性，突出班級(jí)文化建設(shè)的個(gè)體性和有效性,，尤其是班級(jí)的環(huán)境布置要變?cè)瓉淼目谔?hào),、標(biāo)語式為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示欄，學(xué)習(xí)動(dòng)力的促進(jìn)者,，團(tuán)隊(duì)精神的展示窗口,。提高文化布置的時(shí)效性和更新度。成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的另一塊空間,。

每個(gè)班級(jí)都有了自己的班級(jí)文化特色,。各班級(jí)在班主任教師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下,，群策群力，主動(dòng)參與班級(jí)文化建設(shè),，從班級(jí)布置,、班級(jí)衛(wèi)生管理、師生精神面貌,、班級(jí)管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高，特別是班級(jí)的布置,，基本上都能按照展示學(xué)生生活,，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，張揚(yáng)班級(jí)特色的原則,，既保證了統(tǒng)一和諧,，又各有特色，各有亮點(diǎn),，班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵更加豐富了,。

通過班級(jí)文化創(chuàng)建活動(dòng)，構(gòu)建班級(jí)合理的文化制度,，美好的文化環(huán)境,，和諧的文化關(guān)系，努力營(yíng)造互助友愛,、民主和諧,、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級(jí)文化,，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家,。作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)成功開展,，有力地推動(dòng)了學(xué)校文明建設(shè)水平及全面育人工作的提高,，促進(jìn)了更加優(yōu)良的校風(fēng)的形成。而在這一過程中,，班主任是班級(jí)文化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,，班主任在設(shè)計(jì)、動(dòng)員,、組織和指導(dǎo)過程中班主任的自身能力得以提升,，管理經(jīng)驗(yàn)得以豐富，很好地促進(jìn)了班主任的專業(yè)成長(zhǎng),。

1,、繼續(xù)推進(jìn)..中學(xué)德育特色課程的實(shí)施

《弟子規(guī)》和《禮儀規(guī)范》是..中學(xué)德育的校本課程，是我們學(xué)校實(shí)施兩綱教育的重要抓手,。為確保這兩門課程的切實(shí)有效地推進(jìn),，堅(jiān)持三落實(shí)與三結(jié)合：上課時(shí)間落實(shí),、組織管理落實(shí)、檢查與考核落實(shí);與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活結(jié)合,，與學(xué)生的課外活動(dòng)相結(jié)合,，與班級(jí)文化創(chuàng)建相結(jié)合。每周三早晨,，預(yù)備,、高一年級(jí)的學(xué)生在朗讀《弟子規(guī)》，初二年級(jí)由學(xué)生講用《弟子規(guī)》,，本學(xué)期更是強(qiáng)調(diào)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活談學(xué)習(xí)弟子規(guī)的感悟,。初一年級(jí)仍堅(jiān)持把《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)作為一門課程，納入課表,，雖然任課師不能穩(wěn)定，但這門課堅(jiān)持不放,?！抖Y儀規(guī)范課程》的教材由校自編，初高中新生入學(xué)時(shí)每人一冊(cè),，繼續(xù)由班主任利用班小結(jié)時(shí)學(xué)習(xí),，在初中又在拓展課中作出專門的安排。師生共學(xué)《弟子規(guī)課程》,、《禮儀規(guī)范課程》,，不斷提升文明素養(yǎng)，從感知升華成體驗(yàn),，最后達(dá)到踐行,。

2、實(shí)踐學(xué)科德育,，發(fā)揮課程整體育人功能,。德育要深入到學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，這是育人的一個(gè)主渠道,。德育處與教務(wù)處聯(lián)合,，推進(jìn)學(xué)科德育落實(shí)。語文,、社會(huì),、思品、英語等學(xué)科充分發(fā)揮人文學(xué)科的優(yōu)勢(shì),，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義,、集體主義和社會(huì)主義思想教育和基本國(guó)情教育;數(shù)理化等自然學(xué)科，通過中國(guó)和世界科技發(fā)明與發(fā)展的典型事例,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀,、科學(xué)精神,、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度教育,，愛國(guó)主義和思想品德教育,。音、體,、美,、勞等學(xué)科則結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，陶冶學(xué)生情操,，提高心理素質(zhì),，激發(fā)愛國(guó)主義情感，磨練意志品質(zhì),，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)忍不拔的精神。

3,、開展了兩綱教育課外實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中潛移默化地接受教育。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施校本兩綱教育德育課程與學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,，豐富育人內(nèi)容和形式,。

與學(xué)校的拓展課結(jié)合：如文學(xué)社、合唱隊(duì),、舞蹈隊(duì),、書法班、美術(shù)班,、兵乓球隊(duì),、機(jī)器人大賽、創(chuàng)造發(fā)明,。

與學(xué)校的主題教育活動(dòng)相結(jié)合：本學(xué)期九月份開展了家風(fēng)好故事,、好格言征集活動(dòng);十月初舉行了初一學(xué)生換巾儀式;十月底高二學(xué)生成人儀式;十二月中旬開展了做文明人，從衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成始主題教育活動(dòng)周,，有主題班會(huì),、主題板報(bào)評(píng)比、主題演講比賽等活動(dòng)項(xiàng)目;還有學(xué)期初高一學(xué)生軍訓(xùn),、十月下旬高二學(xué)生的學(xué)農(nóng);另外,，配合學(xué)校特色創(chuàng)建，科技節(jié),、藝術(shù)節(jié),、體育節(jié)的舉辦做好相關(guān)的教育工作。

4,、重視生命教育教育,，培育學(xué)生珍愛生命意識(shí),。