總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

校本課程開發(fā)工作總結(jié) 校本課程開發(fā)心得篇一

（一）課程開發(fā)的理性思考

學(xué)校要發(fā)展就應(yīng)該重視辦學(xué)思想和教育理念的更新,，更應(yīng)該重視校園精神的滋潤和文化底蘊(yùn)的積蓄與傳承,，經(jīng)過對學(xué)校現(xiàn)狀的全面分析,，結(jié)合自身特點(diǎn)和周圍可利用的教育資源,，確定了以“體驗(yàn)社會(huì)，親近自然,，了解膠南”為主題的研究內(nèi)容,。確定以“膠南三名”即“膠南名人知多少”“膠南名勝知多少”和“膠南名產(chǎn)知多少”的開發(fā)利用作為切入點(diǎn)，依托校本課程的開發(fā)與實(shí)施,，培植學(xué)校特色,，提升辦學(xué)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、科學(xué)精神和實(shí)踐能力,。為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）課程開發(fā)的原則

我校開發(fā)校本課程主要遵循了兩個(gè)原則：

1,、立足本地,，因地制宜

膠南是我們的家鄉(xiāng)，這是一方古老而又美麗的土地,，它不僅有靈秀的山水,，豐饒的物產(chǎn),，還蘊(yùn)涵著深厚的文化底蘊(yùn)。滄海桑田,、歷史變遷,，許多名勝古跡令人矚目、許多名產(chǎn)令人神往,、許多風(fēng)流人物流傳史冊,。因此，我們立足本地,，讓孩子們從關(guān)注身邊的名勝、名人,、名產(chǎn)開始,，通過系列調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝,、名人和名產(chǎn),，珍愛名人、關(guān)注名勝,、保護(hù)和發(fā)展名產(chǎn),；關(guān)注家庭、社區(qū),、民族和人類的關(guān)系,，以此激勵(lì)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，從小樹立起可持續(xù)發(fā)展的理念,。

2,、以動(dòng)促學(xué)，發(fā)展學(xué)生

通過校本課程的開發(fā),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)能搜集相關(guān)資料,，學(xué)會(huì)交流與分享、學(xué)會(huì)分工與合作,，并在自己所調(diào)查研究的領(lǐng)域主動(dòng)提出有價(jià)值的問題,，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察、提問,、調(diào)查,、采訪、記錄,、整理有關(guān)信息,，在分析問題和尋找解決問題途徑的過程中，提高思維能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，增強(qiáng)實(shí)踐能力,。

（三）課程開發(fā)過程

1、組織

在教師的指導(dǎo)下,，首先由學(xué)生自主申報(bào),，每個(gè)學(xué)生要根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)調(diào)查采訪方案，然后根據(jù)調(diào)查采訪方案的可適應(yīng)性,、價(jià)值性和代表性,，對學(xué)生進(jìn)行分組，并以民主投票方式確定組長,。

2,、規(guī)劃

每小組都要對活動(dòng)的主題做一個(gè)初步的規(guī)劃：各活動(dòng)小組都要制定出活動(dòng)手冊，內(nèi)容包括小組調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃,；活動(dòng)調(diào)查問題庫,；問卷調(diào)查表；活動(dòng)剪影照片集,，調(diào)查活動(dòng)日記等,。對每個(gè)小組活動(dòng)我們依據(jù)“分隊(duì)承包內(nèi)容―――實(shí)地調(diào)查研究―――收集、分析,、整理資料―――展示成果”這樣一條活動(dòng)線索,，采取由淺入深、由扶到放的方式讓學(xué)生自主探究,、大膽創(chuàng)新,、各顯神通。

校本課程開發(fā)工作總結(jié) 校本課程開發(fā)心得篇二

一學(xué)期的工作即將結(jié)束了,為了今后更好地完成教育教學(xué)任務(wù),全面提高同學(xué)整體素質(zhì),加大我校實(shí)驗(yàn)課程改革力度,現(xiàn)將本學(xué)期來我校實(shí)驗(yàn)課程改革方面的情況,做以簡單回顧,。

開學(xué)初,，按學(xué)區(qū)實(shí)驗(yàn)課程改革的工作要點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際,，制定了我校課改工作計(jì)劃,，充沛利用課改的有利時(shí)機(jī)建立了“學(xué)校——實(shí)驗(yàn)班級——實(shí)驗(yàn)教師”三級教研組織,，以學(xué)校實(shí)驗(yàn)為平臺(tái),，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，堅(jiān)持課改例會(huì)制度,，和時(shí)分析研究問題,，總結(jié)推廣實(shí)驗(yàn)中的有效做法和經(jīng)驗(yàn)，全面了解和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)進(jìn)度,。

在教育教學(xué)管理中,，學(xué)校充沛發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督職能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入一線，檢查指導(dǎo)教學(xué)常規(guī)管理工作,，糾正缺乏,，協(xié)助教師生長。在教學(xué)中,，以轉(zhuǎn)變觀念為切入點(diǎn),，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師大膽工作，走適合自身實(shí)際,，符合課改理念之路,。充沛發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢，和時(shí)瀏覽有關(guān)資源為教學(xué)服務(wù),。

1,、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程理念，嘗試新教法的目標(biāo),，不時(shí)更新新的教學(xué)理念,。注重實(shí)效，注重方法,，注重過程，積極引導(dǎo)教師采用參與式教學(xué),，構(gòu)建和諧課堂,，讓同學(xué)學(xué)的輕松、輕松,、愉快,。

2、通過學(xué)習(xí)《課程規(guī)范》,，讓教師懂得：教學(xué)的最終目標(biāo)不是給受教育者適應(yīng)實(shí)際,，而是改造，創(chuàng)立新的實(shí)際,，從而培養(yǎng)出有發(fā)明能力的人,。重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人,。

3,、加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與同學(xué)生活,、現(xiàn)代社會(huì),，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。引導(dǎo)教師挖掘課堂潛力,，挖掘課程潛力,，挖掘同學(xué)潛力，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊同學(xué)視野,。同時(shí),，在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)，參與式學(xué)習(xí),，互動(dòng)式學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng),，為同學(xué)營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供實(shí)驗(yàn)的平臺(tái),，從而將課堂教學(xué)拓展到課外,，從而加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系。

1,、提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。本學(xué)期我們在強(qiáng)化訓(xùn)練，合作探究的基礎(chǔ),，加強(qiáng)案例式分式,，強(qiáng)調(diào)合作，實(shí)踐,，綜合,，倡議集體備課，鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐,，走課改之路,。

2、利用截取遠(yuǎn)程資源,，對教師進(jìn)行培訓(xùn),，更新觀念，增加知識(shí),，提高技能,。

3、鼓勵(lì)教師苦練基本功,，極大地調(diào)動(dòng)了我校教師的積極性和主動(dòng)性,，提高了我校教師的整體素質(zhì)。

健全教學(xué)管理制度,，做到嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格管理，提倡超周備課,，各科教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)審閱后方才進(jìn)入課堂教學(xué),，狠抓課后輔導(dǎo)，給學(xué)困生開“小灶”,，引導(dǎo)他們正確生長,。精心組織好每一堂課，引導(dǎo)教師積極挖掘教材潛力，重點(diǎn)是培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新思維能力,。堅(jiān)持“兩主一線”的教學(xué)模式,，深化課改。深入鉆研教材,，明確重,、難點(diǎn)，掌握關(guān)鍵,。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)反思,，吸取教訓(xùn)，不時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)能力,。狠抓作業(yè)批改工作，力爭要求每位教師做到精批細(xì)改,，必要時(shí)做到面批面改,。強(qiáng)化“三結(jié)合”式的教育教學(xué)工作，要求教師首先制定計(jì)劃,，并定期督查,，實(shí)施。定期召開課改例會(huì),，針對出現(xiàn)的問題,，和時(shí)糾正，認(rèn)真反省,，將工作做得更完善。

一學(xué)期來,，我校的基礎(chǔ)教育課程實(shí)驗(yàn)改革得到穩(wěn)步推進(jìn),，無論是教師的教學(xué)行為，還是同學(xué)的學(xué)習(xí)方法都發(fā)生了巨大的變化,，真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo),，同學(xué)的主體作用，體現(xiàn)了以人為本的理念,。但是新課乞討工作即是機(jī)遇,，又是挑戰(zhàn)，擺在我們面前的問題還很多,，我們將在實(shí)踐中探索,，不時(shí)完善自身，空虛自身,，樹立課改必勝的信念,，扎扎實(shí)實(shí)地做好新課改工作。

校本課程開發(fā)工作總結(jié) 校本課程開發(fā)心得篇三

校本課程的開發(fā)是一個(gè)以學(xué)校為基地，學(xué)校自主決定,，教師及有關(guān)人員廣泛參與,，在上級行政和業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下合作探索，共享開發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程研究,，校本課程工作總結(jié),。一年來，我校在校本課程實(shí)施中,，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性,，提高了教師課程意識(shí)，滿足了學(xué)生走進(jìn)生活,、走進(jìn)社會(huì),，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新。

我校的教育教學(xué)行動(dòng)綱領(lǐng)是：為了每一個(gè)學(xué)生,，為了學(xué)生的每一個(gè)方面,，為了學(xué)生的全面發(fā)展。一體兩翼（以九年義務(wù)教育為主體,，英語和藝術(shù)教育為兩翼）是我校的辦學(xué)特色,。新課改為我校帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為社會(huì)辦學(xué)單位,，我們認(rèn)為校本課程實(shí)施中提供了學(xué)生在情境中學(xué)習(xí),、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探究中學(xué)習(xí),、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。以學(xué)生發(fā)展為本,，學(xué)校根據(jù)校本課程實(shí)施的特點(diǎn),，立足于本校現(xiàn)有條件,，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源,，為校本課程的情境化實(shí)施創(chuàng)造條件。學(xué)校在開發(fā)校本教材方面做到努力把師生中的生活經(jīng)驗(yàn),、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資源,，并注意發(fā)揮家長和社區(qū)資源的作用。學(xué)校為校本課程開發(fā)和實(shí)施提供了必要的物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)保障,，為開發(fā)校本教材做好了前期準(zhǔn)備工作,。

1、開發(fā)程序

首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標(biāo),，編制了《校本課程開發(fā)方案》,，這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件,，是學(xué)校教育哲學(xué)的具體體現(xiàn)，也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn),。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,，并由承擔(dān)具體課程開發(fā)的人員編制課本。

2,、開發(fā)活動(dòng)方式

我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨,，學(xué)校采取引進(jìn)、部分開發(fā),、獨(dú)立開發(fā)的方式進(jìn)行校本教材開發(fā)活動(dòng),。引進(jìn)了中國舞蹈藝術(shù)學(xué)院考級教材；部分開發(fā)了美術(shù)科的國畫,、素描,、色彩；獨(dú)立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊教材,、《牛津英語》和《馬宏英語》等,。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的目的，實(shí)現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,，確保與國家政策的一致,。

1、實(shí)施

我校根據(jù)校本課程的設(shè)置,，把校本課程納入課程表中,，學(xué)校課程分限選類和任選類。限選課每周每班安排6課時(shí)參加藝術(shù)類的鋼琴,、電子琴,、小提琴、琵琶,、古箏,、書法（軟筆、硬筆）,、繪畫（國畫、簡筆畫,、素描,、色彩）舞蹈。英語沙龍1－3年選用《馬宏雙語》教學(xué),、教師自編常用口語練習(xí),，進(jìn)行閱讀、英語小作文等,。4－6年級選用《牛津英語》,，每周每班5課時(shí)英語課,。《人文素養(yǎng)》第一冊是由教師編寫的學(xué)校生活,、環(huán)境保護(hù),、磨難教育等教學(xué)內(nèi)容的教材。

我校校本課程實(shí)施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，小學(xué)開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛好,、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程，采取興趣小組,、主題單元活動(dòng)等多種形式,；中學(xué)立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要，以選修課的方式,，設(shè)置多樣化的課程,，滿足學(xué)生不同的發(fā)展需要，滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要,。

2,、評價(jià)

我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標(biāo)，采取多種評價(jià)方式,，對課程開發(fā),、實(shí)施的全過程評價(jià)進(jìn)行了初步的探索。我們認(rèn)為校本課程評價(jià)應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評價(jià)為主,，通過評價(jià)診斷課程,，修正課程的開設(shè)價(jià)值，要根據(jù)形勢的發(fā)展預(yù)測教育的需求,，推動(dòng)校本課程深入,、持久地進(jìn)行。由于我校校本課程開發(fā)和實(shí)施時(shí)間短,，對評價(jià)的研究還缺乏深度,，還沒形成一套完整的評價(jià)體系，有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究,，形成具有特色的評價(jià)體系,。

校本課程開發(fā)工作總結(jié) 校本課程開發(fā)心得篇四

本學(xué)期我們將《高效閱讀》、《鍋莊舞進(jìn)校園》確立為校本開發(fā)課程,，,，為了使校本課程順利進(jìn)行，取得預(yù)期的效果,，制訂了本學(xué)期的的校本課程實(shí)施方案,，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組將校本課程開發(fā)的實(shí)施分為階段進(jìn)行,。具體實(shí)施情況如下：

2,、校園集體舞推行面臨的問題和推廣鍋莊舞的必要性,。

20xx年9月，第一套校園集體舞《校園秧歌》,、《青春旋律》在我校進(jìn)行了全面的推廣,，在推行的過程中，出現(xiàn)了學(xué)生協(xié)調(diào)性達(dá)不到集體舞的要求,；音樂節(jié)奏快,、動(dòng)作難度大、隊(duì)形變換復(fù)雜,、服裝要求高等一系列的問題,。雖然經(jīng)過體育教師的努力，但收效甚微,，鍛煉效果很不明顯,，推廣工作也隨之被淡化，積極進(jìn)行體育校本課程研究開發(fā)勢在必行,。鍋莊舞作為我國傳統(tǒng)民族舞蹈藏族舞的一個(gè)舞蹈體系,，在西北地區(qū)，尤其是在我們甘肅地區(qū)比較常見,。其動(dòng)作舒展大方,，節(jié)奏感強(qiáng)、舞蹈形式多樣,，不受場地,、器材、年齡的限制,，在農(nóng)村地區(qū)尤為普及,，推廣和普及鍋莊舞不僅可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，而且對培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競爭意識(shí)具有顯著的效果,。20xx年9月我們開始將鍋莊舞引入體育課堂教學(xué),，通過近一年的推廣和普及，我校1000多名學(xué)生已熟練掌握了3套校園鍋莊舞的動(dòng)作,，跳鍋莊舞已成為我校學(xué)生課間操的重要鍛煉項(xiàng)目,，一種健康、積極,、和諧的校園文化氛圍已經(jīng)初步形成,。

課程開發(fā)實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督、一人負(fù)責(zé),、多人參加的開發(fā)模式，學(xué)校負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)課題實(shí)施方案的制定及立項(xiàng),，組織有條件的教師參與本課題實(shí)驗(yàn),。

成立了以羅xx為組長,，董xx、梁xx,、武xx,、魏xx、梁xx,、高xx,、趙xx、祁xx,、陸xx,、白xx為組員的《高效閱讀》課程開發(fā)小組，對任務(wù)進(jìn)行了具體分工：羅xx督促課程開發(fā)工作的有效,、有序開展,，保證課程開發(fā)的工作的正常進(jìn)行；董xx,、白xx主管九年級高效閱讀課外文章的篩選工作,，確定訓(xùn)練問題的審訂工作；梁xx,、魏xx主管九年級訓(xùn)練問題的審訂匯編工作并匯總各階段學(xué)生進(jìn)步情況,；梁xx、趙xx主管八年級高效閱讀課外文章的篩選工作,，確定訓(xùn)練問題的審訂工作,；高作賓主管八年級訓(xùn)練問題的審訂匯編工作并匯總各階段學(xué)生進(jìn)步情況；祁祥智,、陸俊花主管七年級高效閱讀課外文章的篩選工作,，確定訓(xùn)練問題的審訂工作；武鴻鈞主管七年級訓(xùn)練問題的審訂匯編工作并匯總各階段學(xué)生進(jìn)步情況,。

對于《鍋莊舞進(jìn)校園》,，我們成立以談存成為組長，金海林,、羅永新為組員的課程開發(fā)小組,。談存成督促課程開發(fā)工作的有效、有序開展,，保證該課程開發(fā)工作的正常進(jìn)行,，制定本課程開發(fā)的方案、實(shí)施步驟及評價(jià)方案,，培訓(xùn)相關(guān)課程開發(fā)教師,，并具體負(fù)責(zé)九年級《鍋莊舞進(jìn)校園》課程開發(fā)的具體實(shí)施工作；金海林具體負(fù)責(zé)八年級《鍋莊舞進(jìn)校園》課程開發(fā)的具體實(shí)施情況,；羅永新具體負(fù)責(zé)七年級《鍋莊舞進(jìn)校園》課程開發(fā)的具體實(shí)施情況,。

對于高效閱讀我們結(jié)合文體知識(shí),，進(jìn)行閱讀實(shí)踐，發(fā)現(xiàn),、總結(jié)規(guī)律,，指導(dǎo)閱讀方法，使閱讀實(shí)踐有章可循,，有法可用,，并使之達(dá)到語文新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。為此我們制定這樣一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)：經(jīng)過訓(xùn)練,，使每個(gè)學(xué)生的閱讀速度,、閱讀效率和理解率都有明顯的提高。學(xué)生閱讀速度達(dá)到每分鐘500字,，其中小部分學(xué)生每分鐘要達(dá)到700字,。在課程結(jié)構(gòu)方面我們重點(diǎn)進(jìn)行了眼腦機(jī)能訓(xùn)練，要求學(xué)生快速說出閱讀文章的七個(gè)基本點(diǎn),，計(jì)時(shí)閱讀,，報(bào)告自己的閱讀效果心得。

《鍋莊舞進(jìn)校園》由民族舞蹈和自編操的動(dòng)作相結(jié)合創(chuàng)編而成,，通過營造健康和諧的校園文化氛圍,，豐富學(xué)生的課余文化生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，使每一個(gè)學(xué)生充分感受運(yùn)動(dòng)的魅力和運(yùn)動(dòng)的快樂,。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,，緩解學(xué)生壓力,，幫助學(xué)生形成健康積極、樂觀開朗的性格,，為文化課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

為此我們確立了高效閱讀校本課程開發(fā)的的三個(gè)階段；

20xx年6月12月為準(zhǔn)備階段,。我們對所有的語文教師進(jìn)行了培訓(xùn),，使教師對高效速讀的基本原理、訓(xùn)練方法和訓(xùn)練環(huán)節(jié)熟練掌握,。認(rèn)真搞好實(shí)驗(yàn)前的系列講座,，給學(xué)生講清高效速讀的科學(xué)原理和方法。

20xx年12月20xx年6月為實(shí)施階段,。每周增加一節(jié)閱讀課,，進(jìn)行增大識(shí)別間距訓(xùn)練、提高視覺機(jī)能訓(xùn)練、無聲閱讀訓(xùn)練,、節(jié)奏訓(xùn)練,。訓(xùn)練幾次后，教給學(xué)生固定程序閱讀法,，并要求學(xué)生使用該法進(jìn)行計(jì)時(shí)閱讀。

20xx年9月12月為總結(jié)提升階段,。教材開發(fā)組成員結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)踐,，有針對性分解成模塊，階段性重點(diǎn)突破,，模塊式梯進(jìn),，使學(xué)生閱讀逐漸程序化。

談存成老師負(fù)責(zé)《鍋莊舞進(jìn)校園》課程開發(fā)的具體實(shí)施工作,，督促課程開發(fā)工作有序,、有效開展，本課程開發(fā)實(shí)施步驟分三個(gè)階段：

20xx年3月初為前期準(zhǔn)備階段,，制定課程開發(fā)的計(jì)劃,，確定課程開發(fā)的方法和課程實(shí)施方案。

20xx年4月-20xx年12月為課程實(shí)施階段,，教授學(xué)生領(lǐng)會(huì)鍋莊舞基本動(dòng)作,、步伐、節(jié)奏,，將自編的三套鍋莊舞《溜溜調(diào)》,、《彈唱曲》、《草地鍋莊》推廣開來,。

20xx年12月為課程總結(jié)推進(jìn)階段,，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果，對在實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行總結(jié),、分析和反饋,，撰寫課程開發(fā)報(bào)告，收集相關(guān)資料和圖片進(jìn)行展示,。

我們追求學(xué)生個(gè)性和教師專業(yè)的發(fā)展以及學(xué)校特色的突顯,，這決定了評價(jià)的多元性。高效閱讀在學(xué)生評價(jià)方面我們更加關(guān)注了“我能讀”,、“我

能做”,、“我能聽、說”,、“我能問”,、“我能評”，學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度積極主動(dòng)，并有一定深度,，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得,。在教師評價(jià)方面我們側(cè)重于教師是否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使全體學(xué)生都能夠主動(dòng),，有效地投入到課堂活動(dòng)之中,；學(xué)生是否有強(qiáng)烈的求知欲望；學(xué)生的閱讀速度,、效率是否提高了,。

鍋莊舞進(jìn)校園我們從教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)和課程實(shí)施評價(jià)三方面來進(jìn)行,，對教師評價(jià)從教學(xué)內(nèi)容,、目標(biāo)、課程實(shí)施資源,、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評價(jià),。學(xué)生評價(jià)主要是在鍋莊舞的練習(xí)過程中對學(xué)生進(jìn)行四方面的評價(jià)。課程實(shí)施評價(jià)主要是對教師教學(xué)過程的評定,，由學(xué)校對教師進(jìn)行考核,。

1、高效速讀從激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性入手,，以規(guī)律化和量化訓(xùn)練為主要手段,，達(dá)到迅速提高閱讀速度和閱讀效率的目的。

2,、由于這種訓(xùn)練的時(shí)間以分秒計(jì)算,，一開始，學(xué)生的心情就是興奮的,、緊張的,，精神是高度集中的，不容許有拖拉疲沓現(xiàn)象,，這樣久而久之,，就會(huì)養(yǎng)成緊張的作風(fēng)，增強(qiáng)時(shí)間觀念,。

3,、快速高效閱讀有利于開發(fā)展智力，有利于培養(yǎng)開拓型創(chuàng)造型人才,?？焖俑咝ч喿x是一種多感官同時(shí)參與的高級神經(jīng)生理活動(dòng)過程。它給大腦以極其豐富的刺激,，大腦也會(huì)因這些刺激而更加發(fā)達(dá),，適應(yīng)能力也會(huì)相應(yīng)提高,。實(shí)驗(yàn)證明，這種訓(xùn)練有利于早獲知識(shí),，快獲知識(shí),，多獲知識(shí)。一個(gè)人的時(shí)間價(jià)值就在于他在一定時(shí)間內(nèi)做了多少有效的工作,，那么,，快速高效閱讀的價(jià)值就在于在同等時(shí)間里最大限度地獲得知識(shí)。

目前我校已成功推廣了三套校園鍋莊舞,，已經(jīng)成為我校校本課程開發(fā)的的一大亮點(diǎn),。學(xué)生們充分感受了參與“鍋莊舞”的樂趣，充分體驗(yàn)了成

功和合作帶來的快樂,，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生充分感受運(yùn)動(dòng)的魅力和運(yùn)動(dòng)的快樂,，幫助學(xué)生形成了健康積極,、樂觀開朗的性格。當(dāng)前階段,，可利用的教學(xué)資源較為匱乏,，在實(shí)施過程中缺少專業(yè)引領(lǐng)，影響了該課程進(jìn)一步的開發(fā)和研究,。