無論是在個人生活中還是在組織管理中,，方案都是一種重要的工具和方法,，可以幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標,。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學美術(shù)校本課程開發(fā)方案篇一

為保證我學區(qū)新課程方案的實施,，依據(jù)教研室的相關(guān)文件精神，充分挖掘并有效利用校內(nèi)現(xiàn)有課程資源,，在充分進行前期調(diào)研的基礎(chǔ)上,，通過自主開發(fā)、聯(lián)合開發(fā)等形式建立廣泛而有效的課程資源,，本著“以人為本,，發(fā)展學校”的原則,，為學生,、教師創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間。根據(jù)學校實際,，制定我學區(qū)校本課程開發(fā)方案,。

一、需要評估,、資源調(diào)研結(jié)果分析,。

從對學生的調(diào)查情況來看，大部分學生對科技讀書,、手工制作、計算機操作,、文體活動興趣濃厚,。我們結(jié)合閱讀、演講,、辦手抄報,、詩朗誦、文藝節(jié)目演出等活動,，發(fā)現(xiàn)學生積極性也很高,，很多學生除正常學習以外，參加了各種培訓班,，如鋼琴,、古箏,、書法、繪畫,、攝影,、寫作、趣味數(shù)學等,，并在這些方面表現(xiàn)出明顯的特長,。充分開發(fā)學校、社區(qū)課程資源,，發(fā)揮教師,、學生、家長以及社會各方面的積極性,，在學校原有各項活動的基礎(chǔ)上充實,、完善、提高,，構(gòu)建具有本校特色的校本課程體系,，是完全有條件達到的。

（一）開發(fā)校本課程是學校辦學理念應(yīng)包含的重要內(nèi)容,。學區(qū)應(yīng)根據(jù)師生特點,、教育資源、學校教育傳統(tǒng)以及辦學宗旨,，確立自己的獨特的發(fā)展方向,。我學區(qū)的辦學理念是：主體性教育，發(fā)展性教育,，研究性學習,。

（二）開發(fā)校本課程是評估學生發(fā)展的需要。學校是為學生而存在的,，學生的興趣與需要,，個性的充分發(fā)展，是校本課程開發(fā)的重要依據(jù),。為了對我學區(qū)學生的發(fā)展需要進行合理評估,，我們組織設(shè)計了三套問卷，分別是：a,、新時期小學學生的形象（用一句話或關(guān)鍵詞來描述）,。b、我們的興趣與需要（包括學生的興趣愛好,、特長的選項,，成長中學生的身心發(fā)展需求以及學生對學校課程設(shè)置的需求）。c,、我們的向往與未來（學校的發(fā)展,，成長的快樂體驗,，面向未來的思考）。在評估過程中按照學生年齡特征,，學校分別就高,、中、低三個年齡段的學生按照直接答卷,、選項填空,、與舉手選擇三種方式進行，并舉行大規(guī)模訪談,，對學生發(fā)展需求進行全方位的評估,，最后形成科學的調(diào)查報告。結(jié)果顯示,，我學區(qū)小學生的發(fā)展需求具有一定的共性：健康生活的需求,、快樂學習的指導、幸福成長的體驗,、創(chuàng)新思維品質(zhì)的養(yǎng)成,。

根據(jù)需要評估，經(jīng)學區(qū)審議委員會集體審議,，初步確定我?，F(xiàn)階段校本課程的總體目標為：

（一）珍愛生命，學會鍛煉,，心理健康,人格健全,。

（二）有廣泛的興趣愛好,積極參加各種活動。

（三）學會觀察與思考,，學會探究與質(zhì)疑,，在探究性課程的學習中形成創(chuàng)新意識。

（四）學會交往與合作,，誠實,、自信，生機勃勃地享受成長的快樂,。

三,、校本課程的結(jié)構(gòu)與門類分為五大類。

1.社會教育類：升旗儀式,，校班隊會，節(jié)日紀念活動,，社會實踐活動,，心理健康教育、遵紀守法,、文明安全教育,。

2.科技活動類：計算機,、實驗、發(fā)明,、航模,、車模、船模,、考察,、制作、天文,、氣象觀察,、動植物養(yǎng)殖。

活動體會的交流總結(jié)等,，都由學生主體參與,，并由學生形成過程性書面材料。在活動中學生調(diào)動已有知識,、能力,、經(jīng)驗儲備，學會交往,，懂得合作,，思想凈化、語言輸出,，綜合素質(zhì)在經(jīng)歷與實踐中得到一次次提高,。

（三）對教材二度開發(fā)并努力形成體系。開發(fā)課程,，還包括國家課程校本化實施,。在師生使用的課本中有顯性知識，也有隱性訓練點,，需要教師根據(jù)自己的實際做開發(fā)的余地特別大,，這應(yīng)該是課程開發(fā)的最重要的組成部分。為了確保新教材實施少走彎路,，為了教師在使用講義時方法手段上向新教材過渡,，學校應(yīng)組織教師在實踐中提煉總結(jié)二度開發(fā)教材的典型經(jīng)驗，并形成系統(tǒng)的開發(fā)材料,，為更多參加課改的教師提供先行參考,。

校本教材作為三級課程的重要組成部分，其作用在于彌補國家和地方課程在地區(qū)不適應(yīng)性,。校本課程是新生事物,，出現(xiàn)了課程上許多的空白點，比如學生的行為能力、習慣的指導培養(yǎng),，對安全自護與自救等意識的養(yǎng)成等,，都需要系統(tǒng)的讀本對學生做規(guī)范的教育。讀本的開發(fā)既要滿足教育的需要,，也要適應(yīng)小學生的認知特點,，既要通俗易懂避免說教，又要便于操作避免僵化,。按課程目標,、課程內(nèi)容、課程實施形成綱要,，再統(tǒng)一篩選編制,。

小學美術(shù)校本課程開發(fā)方案篇二

為進一步突出辦學特色，深入實施素質(zhì)教育,，依托一流的教學設(shè)施和南山集團的資源優(yōu)勢,，結(jié)合小學段學生的年齡特點，我校開發(fā)了鋼琴大課,、形體大課,、游泳大課、英語等校本課程,，現(xiàn)將具體實施方案制定如下：

一,、課程設(shè)計背景。

(一)現(xiàn)實背景,。

根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革的基本要求,，校本課程與國家、地方課程相互依存,、互為補充,，對豐富和充實課程體系具有重要的現(xiàn)實意義，可以豐富學生的學識,，培養(yǎng)學生動手能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，陶冶學生的情操,，促進學生全面,、和諧、可持續(xù)發(fā)展,。為此,，我校應(yīng)積極推進校本課程建設(shè)，努力構(gòu)建具有學校特色的校本課程體系,。

(二)發(fā)展前景,。

1、特色學校是現(xiàn)代學校的鮮明標志，有特色才有辦學質(zhì)量,，有特色才有辦學效益，有特色才有學校的可持續(xù)發(fā)展,。要實現(xiàn)特色立校,，就必須引導和推進辦學特色的創(chuàng)建和提煉工作。

2,、作為一所民辦學校,，辦學自主權(quán)的擴大，為建設(shè)特色學校提供了有利的平臺,，讓學校能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，形成自己的特色，贏得家長和社會更大的認可,。

(三)現(xiàn)有條件,。

1、一流的教學設(shè)施,。我校位于龍口市東海開發(fā)區(qū),，是南山集團投資5億元建設(shè)的高標準寄宿制學校。學校擁有音美樓,、游泳館,、體育館、天文臺等一流的教學設(shè)施,，總占地1000畝,，現(xiàn)有在校生近萬人。

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小學美術(shù)校本課程開發(fā)方案篇三

組長：王xx（校長）。

副組長：xx,。

組織實施：xx,。

安全監(jiān)察：xx。

醫(yī)務(wù)工作組：王xx,。

貫徹落實中央7號文件和國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)電視電話會議精神,，以慶祝中華人民共和國建國xx年為契機，以《國家學生體質(zhì)健康標準》為依據(jù),，通過開展陽光體育冬季長跑活動（以下簡稱“冬季長跑活動”）,，磨練青少年意志品質(zhì)，培養(yǎng)集體主義情感,，提升青少年耐力素質(zhì),，再次掀起陽光體育運動的新高潮。

1、全校所有學生,。

2,、第一階段，20xx年10月27日至本學期結(jié)束,，第二階段,，20xx年春季開學至4月30日。

學校以班級為單位組織全體學生參加本校的冬季長跑活動,，體育教師根據(jù)本校學生身體素質(zhì)狀況,，參照小學五、六年級1000米的標準,，為學生設(shè)定每天的長跑距離,。學生在班主任組織下，在校園內(nèi)集體跑完當天預(yù)定的里程,，然后以全班同學累積的總里程評定成績,。

要求：

1、95%以上的學生跑完預(yù)定的距離時,，該班級即完成了當天任務(wù),。班級累計總里程需要達到教育部通知上公布的里程數(shù)。

2,、10月27日,，我校在我校田徑場舉行起跑儀式。以后利用課間操時間,，在學校操場上舉行本校冬季長跑活動,。

我校陽光體育運動冬季長跑活動組委會根據(jù)活動開展情況，于20xx年4月30日舉行冬季長跑活動結(jié)束儀式,。

1,、參加活動的班級，對身體條件允許的`學生參加冬季陽光體育長跑活動進行注冊登記,，開設(shè)班級活動記錄,，詳細記錄學生的每天參與情況和總參與情況。

2,、對因身體特殊原因不能參加此項活動的學生必須要有相關(guān)證明并作記載,。

冬季長跑活動設(shè)“xx市xx新區(qū)xx路小學陽光體育冬季長跑活動優(yōu)勝班級”、“xx市xx新區(qū)xx路小學陽光體育冬季長跑活動優(yōu)秀少先隊員”,、“xx市xx新區(qū)xx路小學陽光體育冬季長跑活動優(yōu)秀班主任”等獎項,。

優(yōu)勝班級評選標準。

1,、有98%的學生在活動時間內(nèi)按要求跑完規(guī)定的里程,；

3,、有良好的長跑組織措施。

4,、活動期間未出現(xiàn)任何安全事故,。

按照評選標準，班級自評,，填寫申報表上報,，最終評出xx市xx新區(qū)xx路小學冬季長跑活動優(yōu)勝個人、班級,，報校組委會表彰，并頒發(fā)獎狀,、獎品,。

優(yōu)勝班級每年級2個，其班主任同時獲得xx市xx新區(qū)xx路小學陽光體育冬季長跑活動優(yōu)秀班主任稱號,。優(yōu)秀少先隊員每年級20名,。

小學美術(shù)校本課程開發(fā)方案篇四

教育是一項社會系統(tǒng)工程，學校教育,、家庭教育,、社會教育是現(xiàn)代教育的三大支柱。當今學生的教育僅靠學校單方面的力量都是難以完成的,，需要社會各方面尤其是家庭的通力合作,。注重家校合作在教育教學中的主導地位，是我們綏德二小一貫遵循的辦學宗旨,，在家校合作方面積累了的豐富經(jīng)驗,。本學期開發(fā)的《家長講堂》是我校全新打造的一檔品牌課程，目的為了拓寬教育資源,，開闊學生眼界,，為學生認識社會、走進社會,，感受人間的真善美,，深化素質(zhì)教育，為學生幸福人生奠基,，特組織家長們走進課堂,，走上講臺，發(fā)揮自身潛質(zhì)和優(yōu)勢,，向?qū)W生分享自己的成功與精彩,。同時加強了家校合作關(guān)系，又提高了家長育子水平,。堅持持續(xù)化地開展《家長講堂》,，更見證家校合作所蘊含的巨大潛力,，同時也收獲了學生全方面健康成長。

為了彌補學校教育教學資源的不足,，拓寬孩子的視野,，增長孩子的見識，更好地為學生成長提供優(yōu)質(zhì)高效的教育資源,，學校誠邀熱心教育事業(yè)的家長朋友們走進課堂,，發(fā)揮自身職業(yè)優(yōu)勢資源，為孩子們講述社會大百科,，形成別具特色的家長講堂新局面,，完善學校、家庭,、社會三位一體的教育體系,，促進學生全面發(fā)展。現(xiàn)將家長講堂所開設(shè)的授課類別安排如下：

1,、百科知識類：結(jié)合自身專業(yè)特點,，給學生進行相關(guān)專業(yè)知識培訓。如：傳染病的預(yù)防,、醫(yī)藥衛(wèi)生知識,、健康知識、理財知識,、航空航天知識,、交通安全知識、法律知識,、心理健康知識,、室內(nèi)裝飾知識、自我保護小常識,、美容美發(fā)知識,、文明禮儀知識等等。

2,、興趣特長類：結(jié)合自身或親朋好友的興趣愛好以及特長等方面,，向?qū)W生介紹相關(guān)方面的知識。如：集郵,、攝影,、書法、繪畫,、武術(shù),、象棋、圍棋,、樂器演奏,、演講等等,。

3、實踐技能類：結(jié)合日常生活中動手實踐能力的培養(yǎng),，引導全體同學共同參與感知,，提高動手實踐能力，可將愛心廚房搬進課堂,，教孩子們做營養(yǎng)健康美食,，鼓勵低碳環(huán)保，杜絕垃圾食品,。如：烹飪,、剪紙、種花,、種菜,、養(yǎng)草、養(yǎng)魚等等,。

4、職業(yè)特點類：根據(jù)自身的職業(yè)特點和真實感受向?qū)W生說職業(yè)功能,、講職業(yè)故事,、頌職業(yè)道德、分享職業(yè)的快樂,，讓課堂成為生活的大講堂,，以便于學生在課堂上認識社會，懂得服務(wù)社會,，回報社會,。此外，家長可以通過協(xié)調(diào),，讓學生走進社區(qū),、企業(yè)、公益單位親身去實踐體驗,，開闊視野,。

1、開課時間：每月以校組織一次,，具體安排在周五下午班隊活動中,，教導處開學一周，進行詳細安排,。

2,、領(lǐng)導小組成員：延永勝、劉旭紅,、吳敏,、王蕊,，領(lǐng)導小組在開課前，組織啟動儀式,，邀請各講課家長參與,。

3、家長進課堂之前,，班主任老師要與家長提前做好溝通協(xié)調(diào)工作,，要明確講座或活動的具體內(nèi)容和安排，做好相應(yīng)的準備指導工作,。

4,、家長進課堂開講之前，各班要打掃好教室衛(wèi)生,，課桌物品擺放整齊,，規(guī)范，黑板上設(shè)計好活動的主題,，為家長營造一個溫馨和諧的班級氛圍,。

5、面向全體學生做好文明禮儀知識培訓活動,，保證家長授課紀律,，回答問題積極踴躍，學生以飽滿激情和良好的精神風貌投入到課堂學習之中,。

6,、班主任老師要做好家長講壇活動的記錄，有文字資料,、照片資料,、視頻影像資料等等。

7,、活動結(jié)束后,，班主任老師一定要做好總結(jié)點評，提煉升華,，使全體學生形成共識,，達成“家長講壇”的質(zhì)量和育人效果的雙豐收。

8,、學校每一次開課前,，領(lǐng)導小組成員周密安排，做好接待工作,。有王蕊主席整理講課文檔,。

小學美術(shù)校本課程開發(fā)方案篇五

一、指導思想：

漢字是中華民族的偉大發(fā)明,，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，是傳承上下五千年文明的載體,。寫字（書法）在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中,，其獨特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界的承認,。寫字（書法）不僅有其實用意義，而且還有獨特的藝術(shù)性和多元的育人功能,，是學校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容,。然而當前計算機漢字輸入技術(shù)的迅速發(fā)展，嚴重地沖擊著寫字（書法）這一傳統(tǒng)的藝術(shù),，致使許多教師,、家庭、學生忽視了漢字的書寫能力培養(yǎng),，降低了對書寫美的要求與追求,，學生中近視、姿勢不規(guī)范,、作業(yè)不美觀,、學習不耐心細致、不會欣賞寫字（書法）作品的人增多,，部分學生對本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表——書法藝術(shù),，缺乏繼承弘揚的責任意識。

我校把“寫字”作為校本課程,，以“學習寫字、陶冶情操,、完善人格”為指導思想,，以教育學生樹立公民道德意識為目標，將寫字作為對學生進行“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，認認真真做事,，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學生的寫字水平和藝術(shù)素養(yǎng),。

二,、課程目標：

寫字教學具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價值，能幫助學生形成高尚的思想情操,。在教學中,，我們把書寫文字的形體同理解文字的內(nèi)容有機結(jié)合。對學生進行人格修養(yǎng)的教育,，依據(jù)不同年齡選擇教學內(nèi)容分層落實德育目標,。通過學寫字增強學生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學生的生活品味,。培養(yǎng)學生規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習慣,，具備熟練的寫字技能,，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng),。

知能目標：

1,、幫助小學生學習和掌握寫字（書法）藝術(shù)的一般知識；

3,、指導小學生逐步養(yǎng)成最基本的對寫字（書法）作品審美興趣,；

4、指導小學生逐步提高表現(xiàn)寫字（書法）美的能力,。

發(fā)展目標：

1,、引導小學生在寫字（書法）過程中逐步形成對寫字（書法）的興趣愛好；

4,、通過寫字（書法）教育,，塑造學生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì),；

5,、引導小學生在學習書法過程中增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的責任情感,。

根據(jù)課程目標的定位,，我們開設(shè)寫字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：

1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,，進行寫字（書法）基本技能的訓練,。

2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動,。

（2）開展寫字（書法）競賽,、書法展覽；

（3）組織參觀各類書法展,，欣賞（寫字）書法作品,；

（4）建設(shè)書法教育網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行寫字（書法）作品欣賞,、評價,；

（5）出版師生作品集等。

四,、課程內(nèi)容：

（一）各段要求：

低年段：

1,、培養(yǎng)正確的寫字姿勢、執(zhí)筆、運筆方法,，培養(yǎng)學習興趣,。

2、教育學生從點滴做起,，養(yǎng)成做事認真的態(tài)度,。

中年段：

1、比較熟練地書寫漢字,，做到字跡工整,、美觀，培養(yǎng)良好的寫字習慣,。

2,、教育學生知道做一個怎樣的人。

高年段：

1,、能熟練地書寫漢字,，養(yǎng)成良好的寫字習慣，形成書寫風格,。

2,、教育學生要懂得怎樣做人。

（二）讓學生領(lǐng)悟：

坐姿端正的平穩(wěn)美,、書寫態(tài)度的莊重美,、進行書寫的平心靜氣美，提高學生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng),，把每個字寫得端端正正,、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力,。

五,、課程評價：

（一）根據(jù)各年級的課程內(nèi)容進行檢測。

低年級：坐姿,、寫姿,、筆姿是否合格,，基本筆法是過關(guān),。

中年級：是否能正確、熟練地書寫,，做到工整,、美觀。

高年級：是否能正確,、熟練地書寫,，寫出自己的風格。

（二）管理：

1、教導處每月進行一次校本課程的驗收工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。

2、每學期舉辦寫字展覽,，對成績突出的學生和教師給予獎勵,。

3、全校教師齊抓共管,，做到“提筆即是練字時”,。

六、組織機構(gòu)：

組長：

副組長：

組員：

小學美術(shù)校本課程開發(fā)方案篇六

根據(jù)新一輪課程改革的要求,，開發(fā)課程資源,，設(shè)置適合學生需求的校本課程——德育，從而提高全體學生的文明素養(yǎng),，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理素質(zhì),，促進學生人格的健康發(fā)展。

1,、學校德育現(xiàn)狀,。

2、學校教師資源現(xiàn)狀,。

學校位置特殊,，教師教學經(jīng)驗豐富，課程資源意識高,，對周邊課程資源的洞察和開發(fā)敏銳,，是一批能夠勝任德育教學的教師群體。

學校要形成自己的特色,，促進自己的發(fā)展,，才能促進學校的全面發(fā)展。提高課程意識和課程開發(fā)能力,；完善教師組織結(jié)構(gòu),；提高教學能力和科研能力；提升教師的精神世界,。促進學生掌握知識,；促進學生個性張揚；促進學生發(fā)展和情感提升,。因此,，我們的校本課程定位為“德育啟蒙共創(chuàng)和諧校園”，以滿足學生的精神需求,，提高學生的語文素養(yǎng)和培養(yǎng)學生良好的道德行為,，激活孩子的課外生活，成為學校德育的文化特色，拓展語文課程的外延,，豐富學校文化活動的氛圍,。

1.與德育、社會課相輔相成,，讓學生不斷提高道德素質(zhì),，在某些場合學會文明禮貌的行為。

2.突出趣味性和探究性,，組織形式多樣化,，讓學生在各種場景和體驗中自覺形成文明素養(yǎng)。

3.充分挖掘校內(nèi)外課程資源,，逐步完善校本課程體系,。

課程的實施階段大致分為五個階段：編寫教材-組織教師學習-開展活動-展示成果-創(chuàng)設(shè)兒童讀經(jīng)的“道德啟蒙”

1.編寫教材。德育啟蒙教材的選擇和編寫,，需要教師有獨到的見解,。根據(jù)小學生的年齡特點和心理需求，有意識地推薦和選擇,，篩選出內(nèi)容健康的童謠,。教師對其進行“孝道、義氣,、尊師,、擇友、布衣,、惜字”等分類整理,，編寫個性化的“校本教材”。

2.組織老師學習,。我們利用每周三,、兩節(jié)課，組織教師用德育的方式對教材進行學習和啟蒙,，規(guī)定每個教師不僅要認真自學,，還要不斷引導學生感知和欣賞教材所包含的內(nèi)容，從教材中獲得新的知識,。

3.開展活動,。“德育啟蒙”兒童孝道閱讀活動,，朗朗上口,，簡潔明快,，幽默風趣又充滿童趣,，能激起孩子“背誦”的欲望。教師通過各種閱讀形式引導學生背誦教材，使他們能夠有形地,、有意地,、情感地、有聲地背誦教材,。

4.成就展示,。教材的內(nèi)容和形式宣傳兒童游戲心理。在教學中,，教師要善于以不同的形式展示道德教育,，學生可以輕松愉快地以“說、唱,、演,、畫、玩,、用”的形式展示道德教化的特點,。學校將舉辦“道德啟蒙”兒童讀書唱歌大會，表彰優(yōu)秀師生,。

5.為孩子創(chuàng)造“德育啟蒙”,，讓孩子讀懂孝道和誠信。學習課本,，展示成績后,，學生有強烈的表達欲望。他們希望有一個生活場景,，讓他及時用孝順誠實的形式讀經(jīng),。此時，教師應(yīng)著眼于讓學生回歸生活,，在生活中尋找創(chuàng)造源泉,，把學生自身的學習和生活作為德育創(chuàng)造的對象，創(chuàng)造獨特的德育啟蒙教育,。

此外,，為營造健康的校園文化氛圍，具體活動如下：

(1)大課間孩子的孝道閱讀活動,。

學校每天為孩子們開設(shè)20分鐘的“金童孝讀經(jīng)典”,。同學們把幾句孩子的孝心讀書創(chuàng)造成自己喜歡的游戲。這樣,，課間一休息,，孩子們就有事可做，有的同學就忍不住想創(chuàng)作幾句孩子的孝心讀物,。

(2)兒童孝道讀經(jīng)展示臺,。

學校為每個班級設(shè)立了“兒童孝經(jīng)讀經(jīng)展示臺”,，學生可以在上面通過書法、繪畫或其他形式展示德育特色,，也可以在展示臺上書寫自己創(chuàng)新的兒童孝經(jīng)讀經(jīng)活動……通過兒童孝經(jīng)讀經(jīng)展示臺,，學生在成功的體驗中產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學習德育的熱情,。

總之,，簡單、活潑,、幽默,、朗朗上口、童趣盎然的童謠,，對孩子思想品德的形成,、美好情感的培養(yǎng)、行為習慣的養(yǎng)成,、語文美感的熏陶,，乃至孩子開朗樂觀性格的塑造，都有著潛移默化,、不可替代的作用,。我們每個人都是從小到大，也都有過教育和成長的經(jīng)歷,。只要我們用心去思考,、去理解教育，德育就會閃現(xiàn)生命之光,，舒展人格之敏捷,。

小學美術(shù)校本課程開發(fā)方案篇七

健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn),。學校教育要貫徹“一切為了學生,，健康第一”的可持續(xù)發(fā)展的理念，切實加強體育工作,，讓每一個學生都能感受到運動的快樂,，從而豐富校園生活，促進學生身心健康和諧發(fā)展,。共同打造和諧校園,。特制定本方案。

貫徹落實全國學校體育工作會議精神和教育部,、國家體育總局,、共青團中央關(guān)于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定。積極貫徹“健康第一”,、“每天鍛煉一小時,，健康工作五十年,，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實施《學生體質(zhì)健康標準》,、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”,。同時把迎奧運活動與加強學校體育課程建設(shè),、提高德育工作實效，促進和諧校園等緊密結(jié)合,，培養(yǎng)成學生積極主動的體育鍛煉習慣,，提高學生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì),。

組長：xx,。

副組長：xx。

成員：xx,。

我陽光,，我運動，我健康,，我快樂,。

人人有項目，班班有團隊,，學校有比賽,。

學校操場。

1,、認真學習,，轉(zhuǎn)變觀念，達成共識,。

以貫徹新課程理念為主旨,，組織老師認真學習《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、認真理解“每天鍛煉一小時,，健康工作五十年,，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，深刻反思自己,，了解學生發(fā)展之需,，使廣大教師深刻體會到：擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛煉就是熱愛生命,，在深化課程改革,，全面提高質(zhì)量的工作中，注入快樂體育的全新理念,，確立合作,、競爭,、快樂、主動,、健康發(fā)展的`體育工作觀,。

2、加強領(lǐng)導,，保證時間,，形成制度。

以將快樂體藝,、趣味體藝引入體育活動為主旨,，強化活動的領(lǐng)導與管理，并建立各項管理制度,，在活動的內(nèi)容與形式,、過程與評價上形成有效管理，充分挖掘校內(nèi)外各種體藝課程資源,，不斷豐富和發(fā)展活動的內(nèi)涵,，不斷提升活動水平。

3,、全員參與,，注重評價，強化激勵,。

堅持學生全員參與,，學校領(lǐng)導緊密配合，教職工全員協(xié)作,，突出活動的評價作用,，對先進班級和個人予以適時激勵，并將各種評價資料存檔,，作為學期考核評價的一項重要內(nèi)容,，納入領(lǐng)導、班主任,、老師,、學生系列考評中，以保證學校陽光體育活動的有效開展,。

第一階段：準備階段（9月1日----9月15日）,。

1、從學生興趣愛好入手,，讓學生為自己設(shè)立一個或多個運動項目和運動時間安排,，朝運動目標進發(fā)。

以體現(xiàn)人人有項目的決心,。

第二階段：啟動階段（9月16----12月20日）,。

1,、認真組織好每天大課間的活動；延長課間操活動時間,，體育活動由體育組統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排,。

2、安排和組織好課間操的體育活動內(nèi)容,。

上午的大課間：

第一部分：廣播操《雛鷹起飛》（時間10分鐘）,；

第二部分：以班級為單位組織體育鍛煉活動（時間20分鐘）；各班按照學校分的場地進行鍛煉,。

下午的大課間：

第一部分：校園集體舞,，（時間10分鐘）,；

第二部分：以班級為單位組織體育鍛煉活動（時間20分鐘）,；各班按照學校分的場地進行鍛煉。

第三階段：總結(jié)階段（12月21----元月10日）,。

組織開展籃球,、毽球、羽毛球,、乒乓球,、拔河比賽、跳繩比賽等全校性體育活動,。

體現(xiàn)班班有團隊愿望的達成和理想的實現(xiàn),。

總結(jié)創(chuàng)建工作經(jīng)驗并評比表彰獎勵。表彰在活動其間表現(xiàn)出色的班級,。同時,，評比校“陽光少年”,，進一步營造“陽光,、運動、健康,、快樂”的濃厚氛圍,。健康的身體是青年為祖國人民服務(wù)的基本前提是體現(xiàn)中華民族強大的生命力。學校教育實施“一切為了學生,，健康第一”可持續(xù)發(fā)展的思想,，加強體育教育，讓每一個學生都能感覺到運動的樂趣,，從而豐富校園生活,，促進和諧發(fā)展學生的身體和心理健康。

小學美術(shù)校本課程開發(fā)方案篇八

“校本課程”是學校課程體系中的一個重要組成部分,，它與國家課程,、地方課程共同組成了在學校中實施的“三級課程”的結(jié)構(gòu),。我校根據(jù)實際需要提出了對學生的具體培養(yǎng)目標：切實提高學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì),、身體心理素質(zhì),、勞動技術(shù)素質(zhì)，切實提高學生的思維能力,，學習能力,、創(chuàng)造能力、社會交際能力,，引導學生學會做人,，會求知，會辦事,、會生活,，為把學生培養(yǎng)成為社會主義建設(shè)的英才奠定堅定寬厚的基礎(chǔ)。為了全面實施學校校本課程的開發(fā),，進一步搞好課題研究工作,，經(jīng)學校行政研究決定編制本方案。開展“利用鄉(xiāng)土資源,，開發(fā)校本課程”的課題研究,。本方案試行一年(20__年9月——20__年8月)，可根據(jù)校本課程開發(fā)的需要進行修改,。

一,、需求分析。

校本課程是學校課程體系中的一個重要組成部分,，它與國家課程,、地方課程共同組成了在學校中實施的“三級課程”的結(jié)構(gòu)。校本課程的開發(fā)有著十分重要的現(xiàn)實意義,。不僅可以彌補國家課程開發(fā)的不足,，有利于形成學校辦學特色，滿足“個性化”的學校發(fā)展,，還有利于教師專業(yè)水平的提高和學生主體性的發(fā)展,，真正滿足學生生存與發(fā)展的需要。

我校為農(nóng)村小學,，由于歷史等方面的原因,，學校硬件建設(shè)、管理教育教學等方面與兄弟學校有一定的差距,。如何迅速提升學校的辦學水平和辦學效益,，這是我們思考的問題。

我們在分析了周邊地區(qū)的社會環(huán)境、學校的校園環(huán)境,、師生的基本情況等因素后(學校的優(yōu)勢和條件見課題研究方案)發(fā)現(xiàn),，我校擁有豐富的鄉(xiāng)土教育資源、得天獨厚的校園山丘,、較強活動能力的農(nóng)村教師和學生,。這是我們的優(yōu)勢。在我?！袄绵l(xiāng)土資源,，開發(fā)校本課程”這一課題的啟發(fā)下，我們找到了學校新課程改革的突破點——校本課程開發(fā),。我們計劃通過校本課程的開發(fā)這個支點,，全面推動學校的各項工作。

因此,，我們認為我校依托本地區(qū)社會資源,、學校資源和家庭資源，開發(fā)校本課程,，這是很有必要的,，也十分有效的,。

二,、總體目標。

利用社會資源,、學校資源和家庭資源,，開發(fā)校本課程，使學校形成辦學特色,。探索校本課程開發(fā)的程序,，校本課程的教學模式、評價體系,。體現(xiàn)“一切為了學生,，一切為了學生的發(fā)展”的課程改革方針，落實課程改革的總體目標,，提升學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

通過校本課程的開發(fā),，逐步形成“以人為本,、以校為本、以點帶面,、全面推動”的辦學理念,。這一辦學理念中，前八個字是基礎(chǔ)，這個“點”就是校本課程的開發(fā),。通過校本課程的開發(fā)逐步形成學校辦學特色,，從而全面推動學校的各項工作，使學校實現(xiàn)跨越式的發(fā)展,。

通過校本課程的開發(fā),，達成學校的辦學目標：“學校——建個性化的小學校,；學生——育有智慧的實踐者,；教師——塑反思型的教育者；班子——做有思想的領(lǐng)導者”,。并提出了學校的校訓：“實踐——創(chuàng)新——實踐”,。這個辦學理念、辦學目標,、學校校訓與學校的校本課程開發(fā)是一脈相承的,，在實踐中不斷地完善。

三,、課程的內(nèi)容,。

校本課程的開發(fā)過程中，可以篩選,、改編已有的課程,，或者新編校本課程。在我們的研究中將本地區(qū),、校內(nèi)外的自然資源,、人文資源和社會資源融入學科課程之中，通過改編,、補充,、拓展和新編等方式開發(fā)校本課程。鄉(xiāng)土資源包括社會資源,、學校資源,、家庭資源三個方面。本地區(qū)的社會資源包括三大塊,，即自然地理,、人文歷史、社會發(fā)展,；學校資源包括校園環(huán)境,、教師特點、學生特長,；家庭資源包括家長特長,、家庭特點,、家園環(huán)境等。這些內(nèi)容可以是綜合性的,，也可以是主題性的,。教師既要根據(jù)自己的特長和不同年級學生的特點，規(guī)劃不同的內(nèi)容,，又可對鄉(xiāng)土資源進行改編,、補充或拓展。

四,、課程結(jié)構(gòu)與課程門類,。

根據(jù)鄉(xiāng)土資源在課程中的占有比例，校本課程分為兩大類,。

(一)顯性課程的研究,。

1、綜合實踐活動課程,。此類課程憑借鄉(xiāng)土資源開展綜合實踐活動,，把各學科的知識進行整合。

2,、興趣活動課程,。此類課程憑借教師、家長及社會人士的人力資源,，根據(jù)學生的興趣愛好,，開展的各種興趣活動。

(二)隱性課程的研究,。

1,、鄉(xiāng)土化的學科課程,。此類課程,，在原有學科知識體系的基礎(chǔ)上，融入鄉(xiāng)土資源,，開展學科教學活動,。包括鄉(xiāng)土作文教學、鄉(xiāng)土文學教學,、鄉(xiāng)土美術(shù)教學,、鄉(xiāng)土音樂教學、鄉(xiāng)土常識教學,、鄉(xiāng)土體育教學,、鄉(xiāng)土思想品德教學、鄉(xiāng)土數(shù)學教學等,。

2,、通過課程的研究,，形成一種校園文化，一種優(yōu)良的校風,、學風和教風,，突出事實求是、從實際出發(fā),，敢于實踐,、勇于創(chuàng)新的學校精神。這種隱性課程,，蘊涵在學科教學,、德育教學、學校管理及其師生的言談舉止中,，從學校的每一個角落都可以得到潛移默化的熏陶,。

校本課程的開發(fā)要依據(jù)黨的教育方針、國家和地方的課程計劃以及學校的實際通過外部力量的合作,、采取選編,、改編、新編教學材料的方式,，在校內(nèi)組織實施,，并在實施過程中建構(gòu)起內(nèi)部評價機制。校本課程開發(fā)的操作措施如下：

1,、分析情景,。

校本課程的開發(fā)和實施是以學校為基地，并基于學校而進行的突出師生特點和學校特色的課程,。只有盡可能利用和開發(fā)現(xiàn)有的校內(nèi)外資源,，發(fā)揚學校的傳統(tǒng)，結(jié)合當?shù)氐纳鐣Y源,、學校資源和家庭資源,，才能有效地實施校本課程。情景分析是校本課程設(shè)計的前提,。不僅要分析校內(nèi)的情景,，更要分析校外的情景。校內(nèi)的情景主要包括本校師資,、環(huán)境設(shè)施,、學生特點等。校外的情景主要包括家庭,、社會,、自然、歷史等,。

2,、確立目標,。

校本課程目標的制定要體現(xiàn)“一切為了學生，一切為了學生的發(fā)展”的課程改革方針,，落實課程改革的總體目標,。通過校本課程的開發(fā)逐步形成辦學理念，達成辦學目標,，從而逐步形成學校辦學特色,，全面推動學校的各項工作，使學校實現(xiàn)跨越式的發(fā)展,。按照知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標確立校本課程的目標,，提出做個有智慧的實踐者,。

小學美術(shù)校本課程開發(fā)方案篇九

本學期我們七班級備課組將以《體育與健康課程標準》和市中學校體育學科建議為指導，依據(jù)校課程教學處,、同學進展處和老師進展處的相關(guān)要求,，結(jié)合本校的實際狀況，以推動課堂高效教學為重點,，注意體育學科的特點,，轉(zhuǎn)變觀念，提高熟悉,，學習先進的教學理論,，樹立以“同學的進展為本和健康第一”的訓練觀，切實抓緊,、抓實,、抓活體育課堂教學和陽完體育活動，確保同學身心協(xié)調(diào)進展,。

1,、合理開發(fā)體育課程資源，注意同學的體能進展,，精講多練,。

2、注意對教材的'再度開發(fā),，合理利用好場地器材。

3,、抓住一切有利時機,，對同學進行思想訓練，養(yǎng)成良好體育學習鍛煉習慣,。

4,、注意課堂教學講解,、示范的時機及用法語言的奇妙性和形體語言的規(guī)范性。

1,、學習《體育與健康課程標準》和常州市中學校體育學科建議,，狠抓新生體育課堂常規(guī)。

2,、仔細學習體育教科書和教學參考書,，提高備課組活動效率，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定主講,。

3,、加強集體備課,，注意同學體能全面進展練習的討論，提高體育課同學練習密度。

4,、以“教學診斷”、“案例分析”和“專題討論”相結(jié)合的方法,，加強教法,、學法和專題的討論，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

5,、注意教學反思，定期進行階段教學狀況分析,，調(diào)整教學策略,。

6、結(jié)合體育節(jié)和冬季小型競賽等活動,，加強陽完體育的宣揚,，使同學養(yǎng)成常常鍛煉習慣。

小學美術(shù)校本課程開發(fā)方案篇十

本學期在鞏固校本課程已有成效的基礎(chǔ)上,，要把校本課程做得更加扎實并進一步推廣,。促進學生的全面發(fā)展、教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提升和新課程改革的全面實施,，努力實現(xiàn)學校的全面發(fā)展,，為了使我校的校本課程繼續(xù)為學校凸現(xiàn)特色做貢獻，還要更加豐富我校的校本課程資料應(yīng)是我校發(fā)展的又一階段,，我們還要進一步挖掘“課程資源”向多學科輻射,，充分利用現(xiàn)有教師資源，發(fā)揮教師的特長,，開發(fā)更多的活動資料,。在實施中,，要努力為學生搭建自主選取的平臺，服務(wù)于學生個性的發(fā)展,。教育教學中還要努力爭取家長的參與,，尤其是民族采風的一些資料，就應(yīng)讓更多的家長參與進來,，努力使家長更多地了解我們的課程,，了解我們的學校。

校本課是綜合性和實踐性的課,，綜合性和實踐性是校本課的主要特征,，本校的校本課程資料就是綜合實踐活動類的研究性學習性質(zhì)的校本課程，在這一學期,，我們要讓學生更多的走出學校,、走出課堂。在今后的工作中,，我們還務(wù)必重視與各課程間,、各個部門間的相互貫通、相互配合,。加強校本課程間,、校本課程與其它各科課程間的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，加強課程的整體效應(yīng),，還要注意學校各部門間人力,、物力資源整合，相互配合,。另外,，我們的教學評價機制還有待完善，本學期不管是對老師的評價還是對學生的評價還都需要進一步探索,。

1,、民族體育項目真正做到民族體育項目進入體育課堂。在全鎮(zhèn)普及的基礎(chǔ)上加強訓練,，各完小都建立起一支能參加比賽的隊伍,，在春運會上，把綾球和推鐵環(huán)作為比賽項目,。

2,、民族音樂與舞蹈項目要開展以年級為單位的展示與交流活動，為學生帶給展示平臺,，提高學生學習的興趣和表現(xiàn)欲望,。請學校的其他教師及學生家長參與展示活動，了解民族音樂舞蹈進入課堂的成果,，以便得到他們更大的支持,。學期內(nèi)，在校內(nèi)普及的基礎(chǔ)上,，建立合唱,、口風琴、舞蹈等課外小組,。

3,、民族采風項目在本學期中要有計劃有目的的完成主題活動，借助校本課,、品德課,、綜合實踐課開展以民族團結(jié)為主線的一系列活動。主題活動中,，教師要協(xié)助學生做好調(diào)查,、采訪、實踐活動等,，記錄更多的采風資料,。主題活動中努力調(diào)動學生活動的用心性，每個主題活動后要及時總結(jié),、及時鼓勵,、表揚，評選出最佳小組,。

4,、民族工藝項目每個主題活動中及時評價，活動后各班評出優(yōu)秀作品在六一節(jié)展出,。對在活動中表現(xiàn)突出的學生給予獎勵,，學生在活動中的感想與收獲及時收集，評出的優(yōu)秀作品交少先隊廣播站廣播,。

1,、布置本學期校本課教學任務(wù)及課程安排。

2,、組織校本課教師的培訓與研討活動,。

1、建立課外小組,。

2,、組織校本展示課活動。

1,、組織第一屆風箏比賽,。

2、清明節(jié)祭奠民族英雄掃墓的實踐活動。

3,、民族體育項目綾球單項賽,。

1、組織教學案例評選活動,。

2,、組織學生校本日記評選活動。

3,、籌備民族團結(jié)教育校本展示活動,。

1、利用慶“六一”活動,，進行校本展示,。

2、總結(jié)反思本學期工作,。

小學美術(shù)校本課程開發(fā)方案篇十一

教育是一項社會系統(tǒng)工程,，學校教育、家庭教育,、社會教育是現(xiàn)代教育的三大支柱,。當今學生的教育僅靠學校單方面的力量都是難以完成的，需要社會各方面尤其是家庭的通力合作,。注重家校合作在教育教學中的主導地位,，是我們綏德二小一貫遵循的辦學宗旨，在家校合作方面積累了的豐富經(jīng)驗,。本學期開發(fā)的《家長講堂》是我校全新打造的一檔品牌課程,，目的為了拓寬教育資源，開闊學生眼界,，為學生認識社會,、走進社會，感受人間的真善美,，深化素質(zhì)教育,，為學生幸福人生奠基，特組織家長們走進課堂,，走上講臺,，發(fā)揮自身潛質(zhì)和優(yōu)勢，向?qū)W生分享自己的成功與精彩,。同時加強了家校合作關(guān)系,，又提高了家長育子水平。堅持持續(xù)化地開展《家長講堂》,，更見證家校合作所蘊含的巨大潛力,，同時也收獲了學生全方面健康成長。

為了彌補學校教育教學資源的不足，拓寬孩子的視野,，增長孩子的,。見識，更好地為學生成長提供優(yōu)質(zhì)高效的教育資源,，學校誠邀熱心教育事業(yè)的家長朋友們走進課堂,，發(fā)揮自身職業(yè)優(yōu)勢資源,，為孩子們講述社會大百科,，形成別具特色的家長講堂新局面，完善學校,、家庭,、社會三位一體的教育體系，促進學生全面發(fā)展?，F(xiàn)將家長講堂所開設(shè)的授課類別安排如下：

1,、百科知識類：結(jié)合自身專業(yè)特點，給學生進行相關(guān)專業(yè)知識培訓,。如：傳染病的預(yù)防,、醫(yī)藥衛(wèi)生知識、健康知識,、理財知識,、航空航天知識、交通安全知識,、法律知識,、心理健康知識、室內(nèi)裝飾知識,、自我保護小常識,、美容美發(fā)知識、文明禮儀知識等等,。

2,、興趣特長類：結(jié)合自身或親朋好友的興趣愛好以及特長等方面，向?qū)W生介紹相關(guān)方面的知識,。如：集郵,、攝影、書法,、繪畫,、武術(shù)、象棋,、圍棋,、樂器演奏、演講等等。

3,、實踐技能類：結(jié)合日常生活中動手實踐能力的培養(yǎng),，引導全體同學共同參與感知，提高動手實踐能力,，可將愛心廚房搬進課堂,，教孩子們做營養(yǎng)健康美食，鼓勵低碳環(huán)保,，杜絕垃圾食品,。如：烹飪、剪紙,、種花,、種菜、養(yǎng)草,、養(yǎng)魚等等,。

4、職業(yè)特點類：根據(jù)自身的職業(yè)特點和真實感受向?qū)W生說職業(yè)功能,、講職業(yè)故事,、頌職業(yè)道德、分享職業(yè)的快樂,，讓課堂成為生活的大講堂,，以便于學生在課堂上認識社會，懂得服務(wù)社會,，回報社會,。此外，家長可以通過協(xié)調(diào),，讓學生走進社區(qū),、企業(yè)、公益單位親身去實踐體驗,，開闊視野,。

1、開課時間：每月以校組織一次,，具體安排在周五下午班隊活動中,，教導處開學一周，進行詳細安排,。

2,、領(lǐng)導小組成員：延xx、劉xx,、吳x,、王x,，領(lǐng)導小組在開課前，組織啟動儀式,，邀請各講課家長參與,。

3、家長進課堂之前,，班主任老師要與家長提前做好溝通協(xié)調(diào)工作,，要明確講座或活動的具體內(nèi)容和安排，做好相應(yīng)的準備指導工作,。

4,、家長進課堂開講之前，各班要打掃好教室衛(wèi)生,，課桌物品擺放整齊,，規(guī)范，黑板上設(shè)計好活動的主題,，為家長營造一個溫馨和諧的班級氛圍。

5,、面向全體學生做好文明禮儀知識培訓活動,，保證家長授課紀律，回答問題積極踴躍,，學生以飽滿激情和良好的精神風貌投入到課堂學習之中,。

6、班主任老師要做好家長講壇活動的記錄,，有文字資料,、照片資料、視頻影像資料等等,。

7,、活動結(jié)束后，班主任老師一定要做好總結(jié)點評,，提煉升華,，使全體學生形成共識，達成“家長講壇”的質(zhì)量和育人效果的雙豐收,。

8,、學校每一次開課前，領(lǐng)導小組成員周密安排,，做好接待工作,。有王主席整理講課文檔。

小學美術(shù)校本課程開發(fā)方案篇十二

為進一步貫徹實施《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教chay育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，積極開發(fā)適合本地區(qū),、本校實際的校本課程,，引領(lǐng)學生快樂學習、健康而又全面的發(fā)展,，特制定本實施方案,。

近年來，我校依據(jù)安徽省教育廳教基[20xx]044號《關(guān)于調(diào)整安徽省義務(wù)教育實驗課程安排表的通知》精神,，開齊課程,，開足課時，編排課程表,，并在地方與學校課程中安排了中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導讀,、書法、班隊活動,、信息技術(shù),、數(shù)學實踐活動五門課，每周各一節(jié),。此外,，還在每天的第一節(jié)安排了30分鐘的晨讀課，用于詩詞等韻文的誦讀和英語聽說活動,；在上午的第二節(jié)與第三節(jié)課的課間,，安排了大課間活動，內(nèi)容為做操,、跳繩和踢鍵,。在學校機動周安排了詩韻文化展演、體育運動會,、走進社區(qū)等主題教育與專題實踐活動,。

學校現(xiàn)有教學班xx個,，學生700余人,，專任教師40人，除科學,、信息技術(shù),、音樂、美術(shù)等學科專業(yè)教師相對缺少外,，基本上能保證國家課程的開齊和開足,。xx個教學班均配有班班通設(shè)備，校園網(wǎng)實現(xiàn)了教師,、學生及學生家長人人通,。學校設(shè)有多媒體、音樂,、美術(shù),、科學實驗,、圖書閱覽等多功能教室以及塑膠籃球場、塑膠跑道等運動設(shè)施,。除運動場相對不足外,，其他辦學條件基本能滿足規(guī)范執(zhí)行課程計劃的需要。

學校20xx—20xx年進一步規(guī)范執(zhí)行課程計劃的思路是：以國家課程改革的精神為理論指導,，樹立以學生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念,，從思想上和理論上保證國家課程計劃的。實施,。依據(jù)《課程標準》編制學校課程計劃,，明確課程實施工作目標，落實課程執(zhí)行工作措施,，并通過標準課程的實施,，努力改進課堂教學的方法，積極創(chuàng)導自主,、合作,、探究的教學模式，培養(yǎng)學生自主學習,、主動探究,、合作交流的可持續(xù)發(fā)展的學習能力。在保證國家課程實施質(zhì)量的基礎(chǔ)上,，努力開發(fā)地方課程和校本課程，逐步形成國家,、地方,、校三級課程管理的機制。在國家,、地方,、校三級課程的實施中，探索與新課程相適應(yīng)的教育教學管理制度,，探索評價與考試制度,，建立適應(yīng)學生全面發(fā)展的評價體系，并積極為教師搭建提供交流展示的平臺,，提高教師的教學水平,。

中國自古就是一個詩的國度，千百年來,，詩歌灌溉了我們偉大的民族和輝煌的歷史,。為此，學校在《赤足鄉(xiāng)野—農(nóng)村小學語文開放式課堂的詩意追尋》市級課題的研究中,，開展了中華詩詞進課堂,、師生同讀經(jīng)典,、童詩童謠編創(chuàng)、詩歌教學研討等詩教活動,，形成了低年級童謠,、中年級童詩和高年級古詩詞三個層次的詩教課程。20xx年,，學校在這一課題結(jié)題的基礎(chǔ)上,，提煉出了“詩韻”校園文化為學校的辦學特色，并成功申報了省級課題《農(nóng)村小學詩韻校園文化建設(shè)的研究與實踐》,。詩韻校園文化建設(shè)的目標是：以詩韻校園文化建設(shè),，統(tǒng)領(lǐng)學校管理，構(gòu)建校本課程,，從而豐潤學校的文化內(nèi)涵,，塑造學校的文化精神。詩韻校園文化建設(shè),，著眼學生的身心發(fā)展,，讓學生每天都浸潤在詩韻芬芳的校園生活中，成為有“詩心”的人,，從而為明天的幸福人生奠定豐實的基礎(chǔ),。詩韻校園文化建設(shè)，著眼教師的專業(yè)成長,，引領(lǐng)教師在充滿激情,，充滿自信和關(guān)愛校園氛圍里，提升文化品位,，享受教育樂趣,，成為具有詩人氣韻的教師。

該課題20xx年4月開題,，經(jīng)過兩年來的研究與實踐,，已初步形成了以詩韻為特色的校本課程的總體構(gòu)想。

課程主題是：讓生命追尋詩意的棲居,。

課程內(nèi)容包括四個方面,，即：

1、體育類課程——夯實生命根基,；2,、藝術(shù)類課程——潤染生命底色；3,、智育類課程——豐盈生命內(nèi)涵,；4、詩教類課程——暢享生命圓融,。

其中,，詩教類課程為必修課程,，從一至六年級形成童謠、童詩,、中華經(jīng)典詩文三個系列,，每周兩讀一課。其他三類課程為選修課程,，每周安排兩個課時供學生選修,。體育類有乒乓球、籃球,、跳繩,、踢鍵，藝術(shù)類有書法,、國畫,、樂器、舞蹈,，智育類有三棋,、科技。

四,、20xx—20xx學年規(guī)范執(zhí)行課程計劃推進安排,。

20xx年8月——9月，成立規(guī)范執(zhí)行課程計劃開發(fā)校本課程領(lǐng)導小組,，制定執(zhí)行課程計劃開發(fā)校本課程方案,；建立課程實施活動小組，具體研究標準課的實施措施,；編制學校課程的課時計劃,，開齊國家課程，開足課時,。

20xx年10月——11月，進一步完善詩教類課程的教材編制,，全面開展詩教類課程的教學及教學研究活動,；籌備選修類課程的師資、場地,、教具,、教材，逐步實施教學,。

20xx年xx月——20xx年1月,，完善選修類課程的教材編制，全面實施選修類課程教學,；開展詩教類課程成果展示活動,。

20xx年3月——20xx年4月,，組織教師認真學習《基礎(chǔ)教學課程改革綱要》和《課程標準》，深刻領(lǐng)會課程改革的意義和任務(wù),，掌握課程改革的新理念,；開展校本課程的教學研究活動。

20xx年5月——20xx年6月,，開展校本課程的展示活動,；進行校本課程實施的總結(jié)和反思，編制下一年度課程實施方案,。

小學美術(shù)校本課程開發(fā)方案篇十三

1,、通過自己制作成長冊，總結(jié)小學六年的學習生活,，激勵學生綜合運用語文知識分析問題,、解決問題。

2,、引導學生經(jīng)歷體驗過程,，啟發(fā)引領(lǐng)學生及時交流并記錄自己的感悟和體驗，促進活動更好地完成,。

3,、培養(yǎng)學生搜集材料、整合材料的能力,。鍛煉實踐能力,，激發(fā)創(chuàng)造潛能。

培養(yǎng)學生搜集資料,、整合資料的能力,，激發(fā)創(chuàng)造潛能。

引導學生經(jīng)歷過程,，“做”中體驗,，“學”“做合一，共同發(fā)展”,。

2課時,。

第一課時。

這節(jié)課我們就來學習制作一本“我的成長冊”,。

1,、講清要求：

成長冊要對自己六年的學習生活有一定的總結(jié)性，要比較全面,，能展示自己的個性,，會給成長冊取個個性化名字。

2、分組討論：

制作一本怎樣的成長冊呢,？可以從哪些方面去考慮,？

3、全班交流,，互相借鑒,。

4、小結(jié),。

“我的成長冊”可分成一些板塊,，如“成長記錄”“我的照片”“我的愛好”“優(yōu)秀作業(yè)”“作品展示”“獻愛心”“我讀過的好書”“老師寄語”“同學贈言”“家長留言”等。

1,、過渡：

為了讓成長冊豐滿起來,，我們需要哪些資料？

2,、幫助學生設(shè)計表格,，根據(jù)表格按圖索驥，完成搜集程序,。

我的成長冊名稱,。

所需資料。

搜集渠道,。

處理方式,。

備注。

3,、小結(jié),，提出希望。

希望大家能按照設(shè)想,，有計劃,、有步驟、有層次地去搜集資料,，為精心制作“成長冊”奠定基礎(chǔ),。

第二課時。

經(jīng)過長期的準備,，同學們已經(jīng)制作成了“我的成長冊”,。這節(jié)課我們就來展示大家的作品，推選出精美的作品,，并在學習他人的基礎(chǔ)上修改自己的作品，精益求精,，讓自己的成長冊更豐滿精美,！

1、講清評議方法：

從內(nèi)容的充實、選材的恰當,、圖文并茂等方面評議,。

2、小組評議,。

3,、各小組推選出優(yōu)秀作品在全班展示評議。

師生指出各作品的優(yōu)缺點,。

1,、通過這次“學和做”的實踐活動，你有哪些收益,？

指名說說,。

2、師總結(jié),。

希望同學們以后能在自己的學習生活中養(yǎng)成隨時記錄自己的感悟和體驗的好習慣,，培養(yǎng)自己搜集材料、整合材料的能力,，不僅會“學”,，還要會“做”！