在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園小班教育隨筆記簡短一點 幼兒園小班教育筆記簡短篇孩子是鏡子篇一

在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多,，身患?xì)埣玻侵弧笆軅男▲B”,。但他卻有自我的夢想,，自我的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍,、去游戲,、去想象、去創(chuàng)造,、去飛翔,。如果教師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)心照顧他,，從這一點雖然充分說明了教師從身體這方面給予他無微不至的照顧,，卻忽略了他的個性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾,，而他的大腦發(fā)育卻很正常,，識字、數(shù)數(shù)都不差,。小朋友想做的事情,，他也想做;小朋友想玩的事情，他也想去玩,。如果別的小朋友去游戲,、去玩耍，讓他例外,，這樣做是否會傷了他的自尊,，心靈也能受到傷害。他會不滿意教師對他的這種關(guān)心和照顧,。

所以,，偉偉最終鼓起勇氣，對教師說：“教師,，我也要去玩”,。教師應(yīng)當(dāng)在照顧他的同時，慢慢去鍛煉他,，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,，讓他在這個環(huán)境中健康成長,。不管哪些活動，哪些游戲,，都應(yīng)當(dāng)讓他去參加,，讓他加入到這個團(tuán)體隊伍中來。只是在活動時,，教師隨時倍加照顧,，這樣不僅僅保護(hù)了他的自尊，還讓別的孩子,，明白并學(xué)會照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴,，明白互相幫忙是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人平等,、和諧相處的氛圍,。

夏月星是個活潑可愛、小嘴甜甜的孩子,，平時總愛在我面前蹦蹦跳跳的,，是全班孩子的“開心果”，這不三天沒來幼兒園上學(xué)我還真有點想她了,。心里正這樣想著,，孩子就“飄”到我身邊來了，臉上滿是期待的表情,，不巧此時我正在忙著報表,，沒及時和她打招呼，等我忙完事情猛抬起頭來時,，映入眼簾的是孩子那一張委屈的小臉,，我立刻意識到自我的失誤，趕緊向孩子補充遲到的問候：“月星,，剛才教師太忙了,，對不起，你沒來幼兒園教師可想你了,，來抱一抱”孩子的臉上最終綻放出了久違的笑容,。

孩子是敏感的，異常期望得到教師的關(guān)愛,，就連一聲問候,，也會使她們感到教師是喜歡他的。由此我想到,，作為一名幼兒教師,，應(yīng)更加細(xì)心一些，不能忽視孩子的情感,，要珍惜愛護(hù)她們天真的心靈,。

接下來我又利用各種活動在小朋友之間開展“抱抱新朋友”活動,，讓孩子之間盡快的熟悉，充分建立起感情,，功夫不負(fù)有心人,，我們都成了最好的朋友。

都說孩子是上帝牽著手來到這個世界上的,，在孩子的世界里體驗他們的歡樂是幸福的,，我想沒有任何一樣的東西能代替孩子們天真無暇的笑容的，我的歡樂將與孩子同在,。

幼兒園小班教育隨筆記簡短一點 幼兒園小班教育筆記簡短篇孩子是鏡子篇二

對書的渴望

看到此刻的孩子進(jìn)入圖書館的自如，不由得讓我記起小時候?qū)D書的奢望……

那還是小學(xué)三年級的時候,，每一天最大的奢侈就是看小人書,，有幸教我們數(shù)學(xué)的韓教師就兼管著學(xué)校的圖書，韓教師是一個平易近人,，不茍言笑的中年男教師,，給我們留下最深刻的的記憶就是長長地脖子，一走進(jìn)教室首先出現(xiàn)的就是韓教師特有象征的脖子,，我們還偷偷的給教師起外號呢,！

“長脖子教師”，可是,，我們只敢在私底下偷偷的議論,，可從來不敢叫出聲來，那時的我最感興趣的就是上數(shù)學(xué)課,，不是因為我的數(shù)學(xué)成績太好,，而是為了得到看小人書的允許，因為每當(dāng)韓教師給我們布置完數(shù)學(xué)作業(yè),，他就蹲在門口,，等待我們的完成，這個時候也是我們紀(jì)律最好,，作業(yè)速度最快,、最認(rèn)真的時刻，因為誰做的作業(yè)全對了,，就有看一本小人書的權(quán)利,，你想，那是多么幸福的時刻啊,，也就是從那時起,，我的數(shù)學(xué)成績一向都是考一百分的緣故吧，所以,，那時候的我們,，誰先拿到小人書,，就是最大的獎勵，遠(yuǎn)比獎勵一個鉛筆頭來的欲望大,。（小時候班主任教師每當(dāng)周六上午放學(xué)時,，會把一周學(xué)生們撿來的鉛筆頭，根據(jù)表現(xiàn)分到個人手里,，這就是當(dāng)時最好的物質(zhì)獎勵,。）

看看此刻的孩子，隨著新圖書不斷地增加,，想看就看,，想買就買，有時候還不懂得去珍惜,，家里的新書到處都是,，什么全彩的、動畫的,、連載的,、漫畫、帶香味的,、帶聲音的,，真是無奇不有，無所不能,，正因為物質(zhì)生活的提高,，此刻的孩子們遠(yuǎn)沒有我們那時對圖書的珍惜。

來之不易的感覺,，也許僅有“物以稀為貴”才該有的吧,，說歸說，圖書的不斷改善,，為此刻的孩子學(xué)習(xí)知識帶來了方便,，孩子們能夠盡情的在知識的海洋中暢游，并且還能夠根據(jù)畫面資料隨手進(jìn)行粘貼與創(chuàng)作,，既動腦又動手,，有時候我們大人看不懂得，小孩子也會看得津津有味,，真所謂是,，時代的提高，書籍的變遷,。

此刻隨便走進(jìn)一家書店,，琳瑯滿目的書籍裝滿各個架子，不一樣的書籍分布明確，讓看書的人一目了然,，既省時又省事,，你看吧，原先看書可是小孩才有的功夫,，此刻是一家人都在不斷地充實自我,，“好的書籍，讓人受益終生”,，真是學(xué)習(xí)的時代??！所以,，我珍惜我每次進(jìn)圖書館的機(jī)會，我更會對書籍情有獨鐘,，即使電腦的時代,，我也會抽時間看我的書，書籍給我?guī)硪庀氩坏降木褙敻弧?/p>

幼兒園小班教育隨筆記簡短一點 幼兒園小班教育筆記簡短篇孩子是鏡子篇三

春季,，新開學(xué)時，班級里轉(zhuǎn)來了一名孩子,，剛來我們老師就發(fā)現(xiàn)這個孩子不愿和小朋友一起游戲,，不愿參加集體活動，常常一個人獨自呆在角落里,。我們以為是孩子剛來不適應(yīng)環(huán)境所致,，可是時間久了，這個孩子依然不讓別人接近他,。這個孩子還有點小心眼,、遇事想不開、愛鉆牛角尖,。他不輕易理別人,，可是一旦別人招惹了他，他的表現(xiàn)讓老師們驚訝,，攻擊性十分強烈,，好幾次抓傷了別人，給老師帶來了一些麻煩,。

像這種孩子孤僻,、不合群，給身心發(fā)展造成一定影響,，很難形成良好的個性品質(zhì),，對此應(yīng)引起重視，并給以及時矯正。

對于這個孩子我們老師專門做了調(diào)查,。發(fā)現(xiàn)這個孩子從小是由爺爺奶奶帶大的,，到上學(xué)的年紀(jì)才來到父母身邊，平時缺乏溝通交流,。于是,，我們采取了一下措施進(jìn)行他的轉(zhuǎn)變。

首先我們用愛來溫暖孩子孤獨的心,。

從小缺乏母愛父愛的孩子對愛是非?？是蟮摹蹧]得到滿足,，是造成幼兒孤僻不合群的重要因素,。因此我們同他家長商量無論是在家還是學(xué)校都給他更多的關(guān)注，更多的愛,。尤其是當(dāng)孩子感到和別人不一樣,、格格不入時更能夠體貼關(guān)心他、理解他,，站在他的立場多聽聽他的心聲,。

二是鼓勵孩子多與伙伴共同游戲。

從小在老人們身邊長大,，缺乏與小伙伴們游戲的機(jī)會,，這很容易使孩子養(yǎng)成不合群的性格。因此,，我們嘗試著讓他與小伙伴共同玩耍,，即使是站在邊上看，也有老師或小伙伴陪同,。這對于孤僻,、不合群的孩子是很有益處的。

在家也要求父母抽空多帶孩子到小區(qū)走走,，為他創(chuàng)造與小朋友游戲的機(jī)會,，鼓勵他與鄰居小朋友一起玩耍。

這樣,，在游戲中他就會發(fā)現(xiàn)自己的重要性,，發(fā)現(xiàn)游戲時的樂趣，使他產(chǎn)生對同伙的信賴和情感上的共鳴,，這有利于孩子克服不合群的心理障礙,。

三是教給他與人交往的方式方法。這個孩子交往能力較差,，不會與人交往,。在游戲試玩中常常因不能與很好的配合遭受過小朋友的拒絕。我們老師就干涉其中，邊做其它小朋友的工作,，邊鼓勵他在試一試,。久而久之，這個孩子放開了心里那層屏障,，展開了心扉來玩,。

我們和這個孩子的家長經(jīng)過一段時間的努力，終于看到這個孩子的笑臉,，偶爾也會與同桌交談幾句了,，集體活動也融入了其中，雖然還是有點與眾不同,，但我們看到他的進(jìn)步,。

其實，形成幼兒孤僻,、不合群的因素是很復(fù)雜的,。教師和家長要找對原因，及早采取措施,，合理引導(dǎo)并對孩子施以教育,，幫助他們消除這些不良因素，使他們健康活潑地成長,。

幼兒園小班教育隨筆記簡短一點 幼兒園小班教育筆記簡短篇孩子是鏡子篇四

在幼兒園里,，除了要關(guān)心孩子的心理健康，身體健康也要常關(guān)注,，這時喝水就很重要。因為生命的各個階段都在不斷地吸收和排泄水分來維持基本的生命程序,，如果攝入的水不足,，各種廢物在細(xì)胞內(nèi)不能很快地被代謝出去，積累在體內(nèi)就會產(chǎn)生慢性疼痛,、高血壓,、糖尿病等疾病。

在幼兒園里,，每天都有家長們都會以口頭或電話的方式和我們說：老師,，麻煩你讓我孩子多喝點水，嘴巴有點干,；老師我家孩子上火了,，多喝點水……我們會收到許多不同理由的喝水要求。其實,，即使家長不提醒,，我們也經(jīng)常提醒或哄孩子們喝水。

每天督促讓孩子喝水也是我們工作的一部分。在孩子喝水的過程中我們會遇到這樣那樣的情況：有的孩子在水杯旁邊呡一口,；有的孩子只喝一口水,；有的孩子喝兩三口水；有的孩子能喝半杯水,；有的孩子能喝一杯水,；還有的孩子水杯挺滿的，卻只喝了一兩口,，并不口渴,。當(dāng)老師們詢問時，他們一致答案就是口不渴,。

為了讓孩子喝足夠的水,，老師們把喝水的好處整理了一下，編了些兒歌,，使孩子們真正認(rèn)識到喝水的重要性,。更是動之以情，曉之以理,，孩子們也不太抗拒水了,，我覺得這個辦法很好，得到的效果也不錯,。通過兒歌,，使孩子們知道自己該喝多少水，不喝水或是喝水少了會造成身體不舒服,，還得花錢買罪受,，讓他們懂得這些小常識。

孩子喝水的問題,，看起來是小問題,，但是孩子喝水的問題卻牽動著許多家長們的心。我們在一日活動中,，常常提醒孩子們?nèi)ズ人?，讓孩子能夠喝足量的水，達(dá)到喝水的目的,。

培養(yǎng)孩子喝水的習(xí)慣也不是一件容易的事,，在這過程中也有個別的孩子就是不喝水，我們就用哄的方式,。比如,，和愛喝水的小朋友比賽看誰先喝完一杯水，或是口頭表揚愛喝水的孩子,，讓他們給不愛喝水的孩子以榜樣,。時間久了,，不愛喝水的孩子也養(yǎng)成了喝水的好習(xí)慣。

幼兒園的孩子還小,，他們的身體抵抗能力還是比較差的,，喝足量的水能抵制一些疾病的發(fā)生?？傊?，養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣很重要。