作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

生活教育活動教案中班 生活教育活動教案幼兒園篇一

1,、積極主動尋找生活中用紙做的'東西,。

2、了解紙的制作過程,，嘗試做再生紙,。

3、增強(qiáng)環(huán)保意識,，愛惜身邊的每一張紙,。

4、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

1、幼兒用書,、教學(xué)掛圖,。

2,、空瓶子、廢紙,、吸水布,。

一、游戲,。找找書中的紙,，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1,、用比賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁,。

教師：今天，我們來比比賽,，請你們找找這頁書上什么東西是使用紙做的,，它們在什么地方？把它圈出來,。規(guī)定時間為一分鐘,，預(yù)備開始！

2,、請個別幼兒回答,，其余幼兒補(bǔ)充。

教師：時間到,！誰來告訴老師你做的結(jié)果,。他們有哪些用呢？

教師小結(jié)：書中的這些東西好多都是用紙張做成了各種物品,，為我們的生活提供了方便,。

二、遷移幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒回憶生活中見過的紙,，鼓勵他們大膽表述自己的想法。

教師：平時你見過什么東西是用紙做的,？它有什么用,？我們想象一下，如果生活中沒有紙會怎么樣,？（鼓勵幼兒自由發(fā)表意見。）

教師小結(jié)：我們的生活中如果沒有紙,，會特別的不方便,，我們也沒有書看了。

三,、通過教學(xué)掛圖,，了解紙的制作過程。

1、出示掛圖,。

教師：你們知道紙是怎么來的嗎,？紙的制作過程簡單嗎？它需要幾道工序呢,？我們一起來看一看,！

2、帶著孩子觀看教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊了解紙的制作過程,。

四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念,，鼓勵幼兒用收集的廢紙制作再生紙,。

1、引導(dǎo)的幼兒說一說自己是怎樣愛惜紙的,。

教師：小朋友們都知道紙是來之不易的,，平時應(yīng)該怎樣愛惜紙呢？

教師小結(jié)：平日里我們要愛惜紙,，不浪費(fèi)紙,。

2、激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙,。

教師：剛剛我們了解了紙的制作方法,，孩子們想想，平時我們用完的廢紙能不能回收利用呢,？

教師小結(jié)：我們生活中的廢紙的用處可大了,，有的紙箱可以回收利用制作手工作品，還有專門回收廢紙等,，經(jīng)過專門的加工廠加工以后再變成新的紙呢,！

五、教師和幼兒制作再生紙,。

1,、師幼一起制作再生紙。

教師：今天我們也知道了一個簡單的方法自己可以動手來制作再生紙,，現(xiàn)在我們一起來跟著剛剛我們知道方法制作再生紙吧,！。

2,、活動延伸,。

教師：再生紙制作好了，但是要過一天瓶里的紙?jiān)倌苘浕?，那我們先放在區(qū)角,，明天我們一起再來看看,！孩子們回家后也可以和爸爸媽媽一起制作再生紙。

小百科：紙,，用植物纖維制造,，是能任意折疊用來書寫的非編制物。

生活教育活動教案中班 生活教育活動教案幼兒園篇二

提問法;示范法;動手操作法;情境創(chuàng)設(shè)法;體驗(yàn)性教學(xué),。

重點(diǎn)：通過參與課堂,，體驗(yàn)文明用餐過程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀,。

難點(diǎn)：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐,，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習(xí)慣。

1,、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐,。

2、懂得節(jié)約,，能夠自覺排隊(duì)取送餐具,，自己能做的事情自己做。

3,、能夠積極主動的參與課堂,，開心的享受用餐過程。

物質(zhì)準(zhǔn)備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心,。ppt課件,。抽紙一盒。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗(yàn),。

(1)師：小朋友們,，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下,。

(2)提問：現(xiàn)在啊,，飯菜還沒有熟呢，我們應(yīng)該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的,。

正確的做法：端坐好,，安靜等待就餐。

(3)小朋友們吃飯的時間到了,，讓我們排隊(duì)去取餐盤吧,。

老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處,，先取一個盤子,，然后取一個小碗，最后取一個勺子,。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上,。幼兒排隊(duì)依次取餐盤。教師在旁邊指導(dǎo),。

(3)總結(jié)飯前禮儀：進(jìn)餐廳,，請安靜。坐端正,，不吵鬧,。餐飲具，放放好,。

(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜,。提問：小朋友們我們在吃飯時應(yīng)該注意什么呢?預(yù)期：不用手抓飯，不撒飯;吃飯時不亂講話,，不大笑(很危險);不挑食;吃多少盛多少,，不夠時主動要求添菜。

(2)出示公益廣告,，倡導(dǎo)節(jié)約用餐,。

(3)我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯,。吃多少,，盛多少。不夠再來添一勺,。節(jié)約糧食我最棒,。

(4)小朋友請吃飯吧，老師巡回指導(dǎo),，老師指出錯誤做法并要求其改正,。

(1)小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請你跟老師一起來學(xué)習(xí)一下飯后禮儀,。老師示范：抽一張紙,，擦擦小嘴吧。端起餐盤,，主動將餐盤放回餐盤回收處,。要求：將飯?jiān)谷胫付ㄅ柚校渌途叻诸悢[放,。

(2)接下來,，請小朋友們排隊(duì)放餐盤。

(3)總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯,，擦嘴角,。送餐盤，不推擠,。飲食禮儀我記牢,，人人夸我好寶寶,。

(1)小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦,。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳,，請安靜。坐端正,，不吵鬧,。餐飲具，放放好,。不抓菜,，不撒飯。吃多少,，盛多少,。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒,。吃完飯,，擦嘴角。送餐具,，不推擠,。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶,。

(2)吃的好飽呀,，讓我們一起到戶外散散步吧。

生活教育活動教案中班 生活教育活動教案幼兒園篇三

1,、結(jié)合生活實(shí)際,，了解防盜的設(shè)施與方法。

2,、樂于探索,、交流與分享，激發(fā)求知欲,、創(chuàng)造力,。

3、提高自我保護(hù)的意識與能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

5,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力。

1、幼兒收集的各種防盜設(shè)施,、方法的圖片資料,。

2、介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”,、“電子門”“保險柜”的錄象,。

3、畫有“住宅小區(qū),、銀行、博物館,、超市,、幼兒園”的圖片。

4,、紅色水筆人手1支,。

5、實(shí)物投影儀1臺,。

幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的過程,，教師在交代任務(wù)時，把自己納入其中一分子,，以合作者的身份介入,，突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時,，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料,，同時盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件,、錄象等較為生動的形式,。

1、利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題討論：你們家有沒有被偷掉過東西,，是怎么一會事,？

（從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍,，描述繪聲繪色,，興趣充分激發(fā)）

2、了解各種防盜方法,。

（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法,。

（通過實(shí)物投影儀，幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示,，并介紹給大家）

（2）幼兒布置展板,，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。

[活動前與家長的溝通非常有效,，在家長的支持下,，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富：有各種各樣的門,、防盜窗、貓眼,、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片,；有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖,、插卡鎖）的圖片資料,；農(nóng)村雙重門的模型；密碼箱,、鎖,、家庭報警器等實(shí)物；在銀行工作的家長還拍攝了101運(yùn)鈔車,、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片,；公安家長提供了警車、警員的照片,；外企家長打印了電子門,、保安室的資料……]

(這個環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個別差異,，尤其是在活動前重點(diǎn)幫助了個別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過程中,，實(shí)施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學(xué)與個別化教學(xué)的問題,。)

（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家,。

（在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時,，請大家介紹還知道哪些防盜門,。）（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時,，抓住話題討論展開,，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考,，教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象,。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門,、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放,，用生動的畫面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野）（在交流中注重體驗(yàn)。當(dāng)孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當(dāng)場演示,；講到密碼鎖時,，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效,。）（在交流中及時生成新的課題,。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置,，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢,？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個問題還是拋個孩子,，讓他們?nèi)ヌ骄?，并作為一個新的課題。）

3,、通過討論提高自我保護(hù)意識。

（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,，為什么,？”

（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西,，所以我們在平時生活中還要注意些什么,？”

（3）“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？

（陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活,，生活離不開健康教育”,。而健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論,，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門,、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式,，知道有情況先打110,，提高安全意識。）

4,、游戲：設(shè)計防盜方案,。

（1）鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū),、銀行,、博物館、超市,、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法,。

（小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會，在觀點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的知識,，從同伴那里得到更多的信息,、經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒不斷思考完善自己的觀點(diǎn),。同時為了完成任務(wù),，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗(yàn),。）

（2）巡回指導(dǎo)時鼓勵幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的防盜方法,。

（在開放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示,，圖紙上的設(shè)計豐富多樣,，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng),，有的幼兒還運(yùn)用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良描繪出來）

5,、活動延伸：

幼兒介紹自己的設(shè)計創(chuàng)造。

1,、活動前教師與家長的溝通非常有效,，教師充分利用家長資源，在家長的支持下,，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富,。

2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異,，尤其是在活動前重點(diǎn)幫助個別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,。

3,、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達(dá)到事半功倍的效果,。

4,、通過幼兒設(shè)計創(chuàng)造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮,。