總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

上學(xué)期教師工作總結(jié) 教師上學(xué)期工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇一

一,、班主任工作

我作為一名新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)都有所欠缺,，當(dāng)?shù)弥约赫嬲蔀槠呤鄠€(gè)孩子的“班主任”時(shí),，我的內(nèi)心是惶恐的,、緊張的?；炭值氖亲约憾歼€是一個(gè)孩子,，卻要去照顧七十多個(gè)孩子;緊張的是不知該如何面對(duì)一張張稚嫩的臉龐、一顆顆如水的心靈,。在組長(zhǎng)耿娜老師和師傅李珊珊老師的指導(dǎo)教誨中,，我開始重新審視我自己，重新定義自己的班主任身份,，從最初的學(xué)習(xí)效法到后來的調(diào)整變通,，一個(gè)學(xué)期下來，我收獲多多,、成長(zhǎng)多多,。

經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的洗禮，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名班主任不僅要維持好正常的教學(xué)常規(guī),，保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，更需要積極配合學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,，我基本完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將我的班主任工作總結(jié)如下：

(一)明確班級(jí)公約,，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成

一年級(jí)的學(xué)生不管是心理還是生理上都還處于兒童期,，他們剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太習(xí)慣,，自覺性較差,，習(xí)慣的培養(yǎng)就顯得尤為重要。

首先,，一起討論制定班級(jí)公約,。從排隊(duì)做操，到上課坐姿;從文具擺放,，到課堂常規(guī);從衛(wèi)生紀(jì)律，到課間游戲,，事無巨細(xì),，耐心教導(dǎo)，使孩子們明白必須這樣做,，什么不能做,，所有的規(guī)矩約束都是為了幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而良好的習(xí)慣會(huì)使人受益終身,。這樣一來,，孩子們明白了老師的用心良苦,，也就不再抗拒這些約束，自律性也有所增強(qiáng),。

其次,，根據(jù)學(xué)生各自的情況，對(duì)他們提出詳細(xì)明確的要求,，并注重加以訓(xùn)練,。為此，我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞,，太籠統(tǒng),，要細(xì)，要實(shí),，要學(xué)生一聽就懂,，知道做法，操作性強(qiáng),。有時(shí)學(xué)生上課開小差了,，做小動(dòng)作了，隨便講話等,，我說“小嘴巴”,，學(xué)生馬上接著說“不說話”，有效地提醒,、督促了不守紀(jì)律的孩子,。

最后，多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng),、勤引導(dǎo)。我常利用班會(huì),、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,，使每個(gè)學(xué)生都能有章可循,，有樣可學(xué)，班內(nèi)洋溢著一股積極向上的風(fēng)氣,。

(二)培養(yǎng)班級(jí)小干部,，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促成主人翁意識(shí)

作為班級(jí)管理者,，要想管理工作事半功倍,，必須充分發(fā)揮班干部的作用。班干部是老師的得力助手,，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要,。一年級(jí)學(xué)生年齡小,，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長(zhǎng),、勞動(dòng)委員和課代表,。這些“班級(jí)小管家”，每天各司其職,，分管班內(nèi)的早讀,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、文明禮儀等方面,，讓他們代替我管理班級(jí)，并在管理的同時(shí)鍛煉自己的能力,。同時(shí),，我還定期在班干部中開展批評(píng)和自我批評(píng)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，讓孩子們意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮,，而應(yīng)更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的模范,。同時(shí)也讓學(xué)生明白他們既是集體的主人,，更是集體的一份子，班級(jí)事務(wù)大家管,。充分發(fā)揮了班干部的積極主動(dòng)性,，讓他們自覺地把班級(jí)管理好。一學(xué)期來,，這些孩子不但工作大膽,，做事還很有條理，在班上的威信也提高不少,，我不在的時(shí)候,，他們能夠把班級(jí)管理得井井有條。

(三)獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,，樹立班級(jí)榜樣

榜樣的力量是無窮的,，因?yàn)槿丝偸窍Ｍ@得他人的認(rèn)可，以確立自己的價(jià)值,，這種內(nèi)驅(qū)力使人們自覺地向已獲得廣泛認(rèn)可的"榜樣"靠近,。榜樣不僅影響他們的思想認(rèn)識(shí)，具體告訴他們應(yīng)如何去做,，而且熏陶他們的情感,，從內(nèi)心產(chǎn)生巨大的力量,，推動(dòng)他們下決心去做,，促使他們形成優(yōu)秀的品質(zhì),。在班級(jí)管理中，恰當(dāng)?shù)貥淞駱?，可以引?dǎo)學(xué)生朝著正確方向發(fā)展,。所以，恰如其分地宣傳公眾性的,、校內(nèi)的,、班內(nèi)的先進(jìn)人物及先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡,，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生思想工作能取得行之有效的激勵(lì)作用,。這學(xué)期，我在上課時(shí),，看到哪位學(xué)生比較認(rèn)真就得到五角星,，平時(shí)哪個(gè)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真就得到一個(gè)五角星，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性,。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣,、干有方向，激勵(lì)他們奮發(fā)向上,。

(四)強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作,，創(chuàng)建良好班集體

馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體,，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了,?！卑嗉w不僅是教育對(duì)象，更是教育的強(qiáng)大力量,。另外,，良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。因此，我一直注意班集體建設(shè),，并通過集體來教育學(xué)生,。我覺得集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,。因此，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，如少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)活動(dòng),、文綠書香家庭活動(dòng),。另外，良好的班級(jí)衛(wèi)生也是班集體的重要組成部分,。每天一大早,，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,。在大家的團(tuán)結(jié)努力下,，我們班逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

(五)強(qiáng)化家校聯(lián)系,，形成教育合力

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說，家長(zhǎng)與教師配合好,，更能把孩子教育好,。我常給家長(zhǎng)們打電話，交流怎樣共同教育好孩子,。每當(dāng)學(xué)生身體突然不適,，或者在校表現(xiàn)異于平常，我都會(huì)第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng),，避免了很多麻煩,。架設(shè)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁，及時(shí)協(xié)調(diào)溝通,，使兩方面通力合作,、齊抓共管，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督之下從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯(cuò)誤,。平時(shí)我注意做好這個(gè)工作,，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通、交流,。每天通過校訊通與家長(zhǎng)交流孩子最近的學(xué)習(xí)和表現(xiàn),。

(六)注重言傳身教，樹立信服威信

教育學(xué)家加里寧說過：“教師的世界觀,、他的品格,、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會(huì)這樣那樣地影響全體學(xué)生,。如果教師很有威信的話,，那么，這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上留下痕跡,。”作為一名班主任,，要想在班級(jí)管理中得心應(yīng)手,，就必須在學(xué)生中樹立很高的威信。我始終堅(jiān)持一個(gè)信念：我是最棒的,，我的學(xué)生是秀的,。陶行知先生說過：“要學(xué)生做的事，老師躬親共做;要學(xué)生守的法則,，老師躬親共守,。我們深信這種共學(xué)、共事,、共修養(yǎng)的方法,，才是真正的教育?！卑嘀魅问前嗉?jí)的領(lǐng)頭羊,，是教育學(xué)生的先行者。我能自覺的規(guī)范自己的行為,，受到了學(xué)生的愛戴,，贏得學(xué)生的歡迎與尊敬。

作為一個(gè)剛剛走上工作崗位的新教師而言,，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的。很多時(shí)候會(huì)感到當(dāng)班主任很累,，事情很多,，很累心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩,。但是,，有時(shí)看到孩子在我的教育下能夠成長(zhǎng)那么一小步、能夠進(jìn)步那么一點(diǎn),，我也是發(fā)自內(nèi)心的高興和自豪,。當(dāng)我處身孩子周圍，看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛,，那種感動(dòng)是從心里往外涌的,，那個(gè)時(shí)候我覺得能成為一名小學(xué)老師是多么幸福。或許這也正驗(yàn)證了那句話：痛并快樂著,。

當(dāng)然,，在這幾個(gè)月的班主任工作中，我也有太多做的不滿意的地方,。比如,，學(xué)生紀(jì)律雖然有所改善，但一旦離開了教師的敦促,，孩子們就會(huì)散亂,，這也說明了在學(xué)生行為規(guī)范這方面，我的工作還是沒有做到位,。另外,，我要反省的是組織學(xué)生班集體活動(dòng)。在這方面我缺乏經(jīng)驗(yàn),，沒能給孩子深刻的人文關(guān)懷,，對(duì)集體組織管理做的不好。我要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方太多,，但不管怎樣,，在這短短的五個(gè)月的工作中,我學(xué)到了太多太多。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血,。但是,，這一切都很值得,，因?yàn)椋覀儚暮⒆幽堑玫降囊彩且粋€(gè)美麗的世界!

二,、語文教學(xué)工作總結(jié)

不知不覺中,，我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了。本學(xué)期,，學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),。同時(shí)，積極地聽有經(jīng)驗(yàn)教師的隨堂課,、示范課,，認(rèn)真聽取同年段老師的意見，做好總結(jié)反思。課堂上,，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生在觀察、討論,、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí)，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑,、富有個(gè)性的過程,。力求學(xué)生在情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我基本完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將我的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

(一)認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，努力上好課

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們年級(jí)里認(rèn)真開展集體備課活動(dòng),，并充分利用集體備課中的資源,，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí),，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件、教案,、教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。

(二)狠抓落實(shí)拼音基礎(chǔ)知識(shí)

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,，我與有經(jīng)驗(yàn)的老師們經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。同時(shí),，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

(三)培養(yǎng),、訓(xùn)練寫字習(xí)慣，帶領(lǐng)學(xué)生寫對(duì)字,、寫好字

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,，作為語文老師，我自己要注意在課堂上的板書,、作業(yè)上的圈點(diǎn)批注等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢(shì),，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生注意做到“三個(gè)一”,。

(四)重視朗讀，品評(píng)感悟

我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生,，我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。書讀出感情了，也就說明對(duì)文章有了更進(jìn)一步地理解,，所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo),。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性,。課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。其次,，引導(dǎo)想象。在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。最后,，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

(五)面向全體學(xué)生,，減小個(gè)體差異

一個(gè)班級(jí)73個(gè)孩子，每個(gè)孩子都不一樣,，接受能力也不同,。為了減小差異，在課堂上我的提問是有不同梯度的,。針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn),，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問題。如：我班的張翰唯小朋友,，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn),，作業(yè)不能及時(shí)完成,，可是他愛識(shí)字，針對(duì)他這種情況,，我在課堂上特別關(guān)注他,，多給他展示的機(jī)會(huì)，經(jīng)常督促他,，并及時(shí)鼓勵(lì)他,，一個(gè)學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進(jìn)步,。關(guān)于學(xué)生的作業(yè),，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然,。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí),，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況,，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛,。

雖然在教學(xué)工作中有了些許進(jìn)步和提升，但依然存在著問題與不足,。如：教學(xué)方法不夠新穎,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠;對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠;家長(zhǎng)對(duì)于我留的作業(yè)過多有意見等。這都說明我的教學(xué)方法還有待改進(jìn),，還需不斷地學(xué)習(xí),、揣摩;我的教學(xué)水平還不能充分地被家長(zhǎng)的認(rèn)可。如何能把教學(xué)組織的更有條理,、如何把學(xué)生的作業(yè)布置的既合適又具有實(shí)效性,，將是我今后認(rèn)真思考的問題。

上學(xué)期教師工作總結(jié) 教師上學(xué)期工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇二

在學(xué)校的工作安排下,，本學(xué)期擔(dān)任初二(2)班班主任工作,。在上級(jí)教育部門的有關(guān)教育精神指導(dǎo)下，結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際,，本著實(shí)事求是的態(tài)度,，本人格守教師的職業(yè)道德，熱愛本職工作,，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)及同事的建議,，正確審視自身的教學(xué)行為，不斷進(jìn)行反思改進(jìn),，努力完成了學(xué)校所交給的教學(xué)任務(wù),。在這過程中取得了一定的成績(jī)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)把該學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、有一顆愛心,，這是做好班主任工作的前提,。

帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他,，縮短了師生之間的距離,，同時(shí)他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育,，很快地加以改正,。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心,。例如，對(duì)性格孤僻的學(xué)生,，更多給以熱情幫助,。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū),。人的感覺是相互的,，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處,，鼓勵(lì)他們談自己的想法,，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育,。

二、細(xì)心,、耐心,、誠(chéng)心,，這是做好工作的基礎(chǔ),。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,，這就需要足夠的耐心,。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤,，坦誠(chéng)地和他交流,，學(xué)生是能夠接受的。要提高學(xué)生的成績(jī),，首要的是解決他的思想問題,，改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是一朝一夕能改變的?于是,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題,，我便耐下性子多次找學(xué)生談話,，只要他犯了錯(cuò)誤，我就找他談,。次數(shù)多了,，他們也被我的誠(chéng)心所感動(dòng)，努力嘗試改變壞習(xí)慣,。

三,、嚴(yán)格要求、措施得力,，這是做好工作的保證,。

“嚴(yán)是愛，松是害”,，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時(shí),，也不忘地他們嚴(yán)格要求。為給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣,。我經(jīng)常注意班級(jí)的日常管理，制定出具體可行的班級(jí)管理規(guī)定及具體的實(shí)施方法,。主要做法可統(tǒng)一為：

1,、充分發(fā)揮班干部的作用，本班班干是經(jīng)民主選舉產(chǎn)生的,，具有一定的威信及管理能力,。為充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。我將本班分為若干小組,。每位班干部負(fù)責(zé)督促4—5位同學(xué),。明確他們的責(zé)任。并給予鼓勵(lì)指導(dǎo),。

2,、多做思想工作。及時(shí)處理問題,。對(duì)班上出現(xiàn)的思想問題及紀(jì)律問題,，采取多方了解。然后耐心細(xì)致教育疏導(dǎo),，幫助他們正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,。

此外，為切實(shí)提高本班的學(xué)習(xí)成績(jī)及綜合綜合素質(zhì),。特別注意與科任老師的工作協(xié)調(diào),。及時(shí)把學(xué)生的意見反饋給各科任老師，互通情況,。同時(shí)與各科任統(tǒng)統(tǒng)商討教育教學(xué)方法,，尋找行之有效的的途徑,。經(jīng)多方努力，本班學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了穩(wěn)步提高,。

經(jīng)一學(xué)期的努力,，本班形成了良好的輿論。營(yíng)造了良好學(xué)風(fēng),。形成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)集體,。并在各種活動(dòng)中充分體現(xiàn)了班集體的各項(xiàng)功能。得到了領(lǐng)導(dǎo)及同事的一致認(rèn)可,。

上學(xué)期教師工作總結(jié) 教師上學(xué)期工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇三

20xx年,，帶走了20xx年忙綠的日子;收獲，交雜著工作的歡樂與淚水;喜悅,，記載著孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴,。猶記得孩子們剛?cè)雸@時(shí)一臉不滿與無助的樣子，現(xiàn)如今孩子滿臉是歡笑與滿足,。

20xx年9月我們迎來了15位哭泣而稚嫩的孩子們,，為此，我們小班的老師們付出了辛勤的汗水,，一份耕耘一份收獲,。回顧這半年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn) 步,，我們從心理感到欣慰。孩子們?cè)谛“喽冗^了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活,。我們的班級(jí)就像一個(gè)家庭一樣,，老師們真心的愛著孩子們，孩子們也愛著每一位老師,， 在這個(gè)家里面每一個(gè)人都是幸福和快樂的,。

為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行總結(jié)如下：

我 班有幼兒15人,，男孩11人,，女孩5人,，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異,，但是通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,，在課堂上,，幼兒能 積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲,，在語言表達(dá)方面,，動(dòng)手操作能力的能力也加強(qiáng)了,，在自理能力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯,，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣物和整 理衣物,。

二

（一）分離焦慮的措施：

1、 孩子較快適應(yīng)了集體生活,，在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園,，很快就跟班上的老師融洽一起。孩子的年齡小又是剛離開爸爸,、媽媽來到一個(gè)陌生的地方,，在感情上是較難 適應(yīng)。我始終用“愛心,、耐心,、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛,，教師用多親親,、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來園,、等方法讓他們穩(wěn)定 情緒,。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師也建立了很好的感情,。

2,、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中,。孩子生活自理能力較弱,，在這 方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿,、脫衣服的方法,，手把手的帶孩子入廁、洗手,，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng) 手,、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上,，老師仔細(xì)觀察,，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為,。同時(shí),，加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教 育，使孩子從小接受文明的熏陶。

老師帶著孩子互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。一方面，老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,，另一方面,，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā),。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法,，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）各領(lǐng)域內(nèi)容的完成及幼兒情況：

1,、健康方面

（1）因?yàn)槭切律趯W(xué)期初班級(jí)教師通過許多生動(dòng)有趣的,、有效的活動(dòng)以及用和藹可親的態(tài)度接納幼兒，很快就使幼兒情緒穩(wěn)定,，逐步適應(yīng)了幼兒園的生活,，愿意并且高高興興的來到幼兒園。

（2）與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,，提供家長(zhǎng)各種方法解決了家長(zhǎng)的分離焦慮,，并且引導(dǎo)幼兒掌握基本的用餐方法，喜歡吃飯,、喝水,，喜歡自己能做的事情自己做。關(guān)注了幼兒在日常生活中能力的培養(yǎng)如：大小便,、獨(dú)立按時(shí)入睡,、正確的洗手洗臉的方法、正確的刷牙方法等,。

（3）隨時(shí)關(guān)注幼兒的情緒狀態(tài),，鼓勵(lì)幼兒不舒服時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)，并提醒幼兒不用臟手揉擦眼睛,，不將異物放進(jìn)嘴,、鼻、耳里,，給幼兒講解基本的安全事宜如：不玩火,、不玩電、不隨便吃陌生人給的食物,、外出不離開爸爸媽媽或家人,、以及有序的排隊(duì)、上下樓或滑梯時(shí)不推擠,。

（4）教師準(zhǔn)備豐富多彩的戶外游戲活動(dòng),，提供足夠的游戲材料,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,，感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂。通過幼兒感興趣的方式,，練習(xí)走,、跑,、跳,、平衡,、爬,、蹲走等基本動(dòng)作。

2,、語言方面：

（1）幼兒剛?cè)雸@時(shí),，老師每天都會(huì)跟幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)，親切的與孩子們抱一抱,、摸一摸并及時(shí)鼓勵(lì)每天開開心心來園的幼兒,，請(qǐng)幼兒說一說自己的名字,，讓幼兒間更快的熟悉喜歡跟小朋友交往和培養(yǎng)幼兒喜歡應(yīng)答,。

（2）通過故事和談話幫助幼兒聽懂日常生活用語，并能做出相應(yīng)的反應(yīng),。喜歡傾聽他人的講話,，不隨意打斷他人的講話。

（3） 引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法,，有什么事情大方地說出來,，遇到困難不要哭，會(huì)請(qǐng)求幫助等,。剛來園時(shí)每天都有很多幼兒尿褲子,，后來老師引導(dǎo)孩子們有事請(qǐng)找老 師說老師會(huì)幫助他，后來漸漸地孩子們尿褲子的現(xiàn)象減少了,。剛來園時(shí)孩子們之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,，為一個(gè)小玩具、為一本書,、為了一句話等,，老師交給了孩子們分享 和請(qǐng)求幫助,，孩子們漸漸地友愛了,。

（4）個(gè)別幼兒說話不是很清楚，老師隨時(shí)聽見他們說話隨時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),，糾正他們的發(fā)音。

3,、社會(huì)：

（1）幼兒剛?cè)雸@時(shí),，都喜歡自由玩玩具，對(duì)于教育活動(dòng)等活動(dòng)不是很喜歡,，老師通過活動(dòng)的形式上吸引幼兒積極的參與活動(dòng),。每天請(qǐng)幼兒說一說自己叫什么和分清男女。

（2） 幼兒在生活方面在家基本由家長(zhǎng)代辦,，剛?cè)雸@是他們對(duì)老師的依賴感特別強(qiáng),，什么事情都不自己去做。入園一個(gè)月以來幼兒對(duì)玩具的收放一點(diǎn)都不會(huì),。后來通過老師 講解和引導(dǎo),，給玩具分類做好標(biāo)記以后孩子們漸漸地會(huì)收拾整理玩具。教給孩子們一些穿脫衣服和褲子的能力,，幼兒現(xiàn)在基本都能自己穿脫衣物,。

（3）幼兒不會(huì)分享，每次在玩玩具時(shí)都會(huì)有幼兒間的爭(zhēng)奪和吵鬧,，老師通過故事引導(dǎo)幼兒要回分享和與好朋友一起玩,。

（4）引導(dǎo)了幼兒不侵犯別人，不要打人,、咬人,、抓人等，能主動(dòng)與小朋友有好的交往,，能判斷簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò),。

（5）在幼兒遇到困難時(shí)，告訴幼兒不要哭泣或難過,，鼓勵(lì)其勇敢尋求解決的方法或主動(dòng)求助于他人,。

4、科學(xué)

（1） 在日常生活與游戲中引發(fā)幼兒對(duì)事物簡(jiǎn)單的數(shù),、量,、形、空間等特征感興趣和有好奇心,。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，三角形、圓形,、正方形,、心形的認(rèn)識(shí)較好,，能夠很快的 認(rèn)識(shí)并能在生活中找出這些圖形的物體。菱形,、梯形,、半圓形、橢圓形是在拼拼樂中幼兒基本的了解了,，掌握不是很好,?？臻g方面幼兒能夠分辨自己的左右,、上下、 前后等,。能夠比較三個(gè)物體的大小,、長(zhǎng)短并排序。序數(shù)的了解掌握仍需要繼續(xù)練習(xí),。

（2）在益智區(qū)提供豐富的材料和環(huán)境,，使幼兒通過感知、擺弄所能接觸的事物,，體驗(yàn)事物最明顯的特征（大小,、顏色、形狀等）并能自己把它說出來,，對(duì)于幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)給與肯定和鼓勵(lì),，引起幼兒觀察和探索的興趣。

（3）通過各種游戲,，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。如“郊游”“坐車”“小熊過生日”等。

（4）引導(dǎo)幼兒能使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)詞匯和語言,，能使用完整的語句,。如：小熊排在第一個(gè)等;

（5）設(shè)立自然角，幼兒自己帶來自己喜歡的動(dòng)植物并寫上名字,，會(huì)在老師的帶領(lǐng)下關(guān)心動(dòng)植物,，會(huì)給小花澆水，會(huì)給小魚喂食等,。

5,、藝術(shù)方面：

（1）支持、鼓勵(lì)幼兒對(duì)生活中各種聲音感興趣,，初步感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱,、高低和快慢，并從中獲得美的感受,，提供優(yōu)美動(dòng)聽和形象鮮明的歌曲與音樂,，引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受,，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試律動(dòng)參與活動(dòng),。

（2）美術(shù)方面幼兒在畫線條,、圓形和長(zhǎng)方形和用圖形拼出簡(jiǎn)單的畫面，如：房子,、車子,、太陽(yáng)、樹等;涂色方面幼兒基本能夠在圈內(nèi)涂色不出邊,，并且能夠運(yùn)用多色涂色,，但整體畫面不是很美觀，顏色的使用上是喜歡什么顏色就用什么顏色;折紙學(xué)會(huì)了對(duì)角折,，個(gè)別幼兒會(huì)對(duì)邊折,。

（四）衛(wèi)生保健：

1,、 本班根據(jù)幼兒制訂了戶外體育鍛煉時(shí)間和場(chǎng)地安排,，保證每天1小時(shí)的戶外體育活動(dòng)加強(qiáng)戶外活動(dòng)及鍛煉，并根據(jù)天氣變化及時(shí)給幼兒增減衣服,、隔背擦汗,，減少發(fā) 病率。注重平時(shí)觀察,，有目的開展一些弱項(xiàng)活動(dòng),，讓孩子在走、跑,、跳、平衡等各方面有所發(fā)展和提高,。保證為幼兒提供足夠的飲用水,。對(duì)個(gè)別體質(zhì)較弱的幼兒加強(qiáng) 關(guān)注與護(hù)理并注意適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量。

2,、生活常規(guī)方面培養(yǎng)幼兒自己穿脫衣服,、褲子和鞋襪并能夠整理整齊擺放。培養(yǎng)幼兒自己吃飯,、刷牙,、洗手、大小便,、睡覺等良好習(xí)慣,，通過兒歌和故事的方式引導(dǎo)幼兒。

3,、學(xué)習(xí)常規(guī)老師嚴(yán)格要求每一位幼兒,，做到幼兒做得好的方面及時(shí)表?yè)P(yáng)和不足的地方能夠提出改進(jìn)的方法,，幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）家長(zhǎng)工作

1,、通過家訪,，了解了幼兒在家里的表現(xiàn)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解了幼兒在幼兒園的各種情況,。

2 ,、資料信息。利用通知,、定期更換《家園欄》,、《育兒知識(shí)》的內(nèi)容，及時(shí)展示主題活動(dòng)情況,，幫助家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)情況,，并通過設(shè)立“家長(zhǎng)借閱”向家長(zhǎng)推薦教育,、育兒資料,，家園共同克服育兒中遇到的難題。

3,、幼兒沒來園,，教師會(huì)及時(shí)電訪及家訪的方式了解幼兒為何未來園。

4,、 要求家庭與學(xué)校教育采取一致的方法,，家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和學(xué)校相結(jié)合。對(duì)子女的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教育提供他們做些力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì),，加強(qiáng)對(duì)幼兒的心理開導(dǎo),，是可以 形成他們身心健康的心理品質(zhì)適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo),。協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,。家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué) 習(xí)和身體情況,。

5,、我們通過家訪，開家長(zhǎng)會(huì),、書面聯(lián)系,、《家園練習(xí)冊(cè)》等形式與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)解決孩子出現(xiàn)的問題或解答家長(zhǎng)的疑惑,。

本學(xué)期家長(zhǎng)積極配合下孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮倪M(jìn)步,，很快的適應(yīng)了幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，家園配合是幼兒園教育的重要措施,，所以以后我們會(huì)繼續(xù)與家長(zhǎng)溝通使孩子們健康快樂的發(fā)展,。

三

1,、幼兒在美術(shù)能力方面有所欠缺;以后固定教師有連貫性的、制定發(fā)展階梯,，使幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下逐步掌握各項(xiàng)美術(shù)技能,。

2、幼兒在活動(dòng)中的常規(guī)要求不遵守;教師間的要求一致,，特殊幼兒盡快使他與別的幼兒統(tǒng)一行為,，教師督促她良好的行為的養(yǎng)成。

3,、教師在活動(dòng)的多樣性上仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)設(shè)新穎、有趣的活動(dòng),。

一個(gè)學(xué)期過去了,，對(duì)于老師們來說那只是對(duì)多年工作的某一半年的結(jié)束，而對(duì)孩子們來說是他們僅有的三年幼兒園生活的1/6結(jié)束了,，我們小二班全體教師會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子的每一份1/6,，在以后的日子里更加努力的工作，為孩子們的發(fā)展創(chuàng)造出自己的價(jià)值,。

上學(xué)期教師工作總結(jié) 教師上學(xué)期工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇四

擔(dān)任八所中學(xué)初一年級(jí)(6)班的班主任一年了,，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚,，有歡笑也有悲痛,，更有些許成功也有些許遺憾!

現(xiàn)我對(duì)這一年的班主任工作作出如下總結(jié)：

一、班風(fēng)管理

俗話說：一個(gè)班的班風(fēng)猶如這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn),。我是一個(gè)比較“苛刻”的人,，對(duì)人對(duì)事都極度的講究“完美”。在管理班級(jí)的時(shí)候,，我是以“化”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行的,。一個(gè)學(xué)生，如果能夠約束自己,，并能夠服從管理,、聽從指揮，我想,，這個(gè)學(xué)生就達(dá)到了自我的升華,。

1、學(xué)生的品德

一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀與否,，表現(xiàn)在每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面,。我們班一共有87個(gè)人，男生59個(gè),，女生28個(gè),，其中少數(shù)民族生共有6人,，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生占了本班人數(shù)的78%。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生,，幾乎每個(gè)學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個(gè)體的差異性,。

概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生普遍會(huì)在心理及思想上認(rèn)為自己是從農(nóng)村來的,，無論是學(xué)習(xí)還是見識(shí)方面都不如城市的孩子,，難免會(huì)產(chǎn)生自卑的心理;城市的孩子則會(huì)認(rèn)為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài);還有這兩類孩子之間會(huì)進(jìn)行物質(zhì)上的攀比,。這些品德思想上的認(rèn)識(shí)多多少少都影響了一個(gè)班級(jí)的凝聚力,，也影響了個(gè)人的品德素養(yǎng)!

面對(duì)這些問題，我主要采用“鼓勵(lì)+限制”的方法,。鼓勵(lì)具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊;鼓勵(lì)具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊!同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要特別注意學(xué)校的規(guī)章制度,，不能帶手機(jī)、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的,，堅(jiān)決不能讓他們帶入!

當(dāng)然,，在學(xué)生們交往接觸的過程中，難免也會(huì)發(fā)生矛盾,，主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上,。對(duì)于如何避免這些沖突，我堅(jiān)持的原則是——寬以待人,。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會(huì)找他們了解情況,，無論是誰對(duì)是誰錯(cuò),，都要讓他們站在對(duì)方的角度去進(jìn)行思考：換成是我，我能不能這樣做?讓他們學(xué)會(huì)寬以待人,，避免下次再發(fā)生矛盾沖突,。

2、學(xué)生的考勤

教師魏書生說過一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做!學(xué)生的考勤情況,，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各組成員的遲到,、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤;紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)組長(zhǎng)的紀(jì)律考勤;副班長(zhǎng)監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤;正班長(zhǎng)對(duì)副班長(zhǎng)的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生,，還是身處“要職”的班干部,，如果出現(xiàn)亂子，我都會(huì)找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對(duì)話,，及時(shí)地進(jìn)行處理,。且在合適的時(shí)間，比如說每周周一的班會(huì)課上進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng),，當(dāng)然對(duì)于做得比較好的學(xué)生,，也會(huì)進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng),。

3、學(xué)生的習(xí)慣

一個(gè)人的長(zhǎng)期行為會(huì)演變成習(xí)慣,，習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣等。在這里我主要來談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣,。

在擔(dān)任這個(gè)班的班主任的頭些天里,，學(xué)生們的言語以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比較頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅,，單是一句頗帶__語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說他們的一個(gè)隨意動(dòng)作令人感到震驚,，單是一個(gè)空瓶子就有令人感到甚恐!

大多數(shù)學(xué)生沒有注意到這些不良習(xí)慣對(duì)他們個(gè)人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣,，在教育他們講究衛(wèi)生的時(shí)候,，我適當(dāng)采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”,，也就是自己負(fù)責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生,，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾!凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的,，我會(huì)讓他們撿起來,，接著讓他們?cè)谙挛鐜斑^來沖洗地板!雖說比較嚴(yán)厲，但是個(gè)人覺得,，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，不下重拳治理是難以成效的。現(xiàn)在,，我們班的地板可以說是最干凈的!這只是冰山一角,，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我還得需要做大量的工作,，但我樂此不疲!

二,、學(xué)風(fēng)塑造

我們班在初一年級(jí)當(dāng)中屬于c類班，也就是普通班!但我在第二學(xué)期開學(xué)之時(shí)向?qū)W生們表明了我的目標(biāo)——把我們班打造成為普通班中的尖子班,。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，我覺得除了抓緊班風(fēng)建設(shè)以外，還得從學(xué)風(fēng)上著手!

我們班在上個(gè)學(xué)期的四次考試當(dāng)中,，沒有一個(gè)人總分超過600分,，但是在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中，每次考試都有學(xué)生超過600分,，甚至在第二次月考當(dāng)中一下子冒出了3個(gè)學(xué)生總分超過600分,。這是什么原因呢?我分析如下：

第一，有紀(jì)律做保障，學(xué)生們有了安全感,。紀(jì)律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的!綜觀學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生,，他們的自我約束能力是相當(dāng)強(qiáng)的，由于班風(fēng)的逐漸好轉(zhuǎn),，班里的學(xué)習(xí)環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化,，因而他們學(xué)得更放心、安心!

第二,，學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),。在一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境下面，有學(xué)學(xué)習(xí)佼佼者的出現(xiàn),，無疑是一件值得高興的事!我一般這么要求學(xué)生,，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)習(xí)不大好的同學(xué)，開導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生不要心灰意冷,，讓學(xué)得好的同學(xué)去幫助他,。并且借鑒魏書生老師的做法，讓他們?cè)O(shè)定追趕的目標(biāo),，一步一步來,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有進(jìn)步!因此,，每個(gè)學(xué)生都有自己的榜樣,，都以自己的榜樣進(jìn)行模仿“行動(dòng)”，自然,，進(jìn)步是屬于他們的,。

第三，個(gè)別談話,。對(duì)于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生,，我會(huì)單獨(dú)找他們進(jìn)行談話，盡量能挽救一個(gè)算一個(gè),，不去給他們戴高帽子，也不給他們?cè)O(shè)定過高的學(xué)習(xí)要求,，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學(xué)習(xí)就行,，坐著無聊可以看自己感興趣的書，當(dāng)然,，一些沒有思想,、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上面看。

第四,，自我做起,，以身作則，親身垂范。有一句話在教育界里這么說：老師做不到的,，別妄想你要求學(xué)生做到,。我覺得這句話講的很有道理。學(xué)生不學(xué)習(xí),，不會(huì)學(xué)習(xí),，怎么辦?我想，我們作為老師的,，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)了嗎?懂得培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣了嗎?我依照我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)感受：每個(gè)人不是沒有學(xué)習(xí)興趣,，不是不會(huì)學(xué)習(xí)，而是自己的坐定功底沒有練到家!

我要求自己每天早晨必須5點(diǎn)50分起床,，6點(diǎn)30分到校,。6點(diǎn)30分至7點(diǎn)20分這一段時(shí)間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文,，或者讀書做題,。這樣做不是為了個(gè)人的“面子工程”，而是想讓學(xué)生能夠從我的身上體會(huì)到學(xué)習(xí)是需要定力需要辛勤付出的一項(xiàng)苦活!

學(xué)海無涯,，一個(gè)班的學(xué)風(fēng)塑造是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，我愿意在漫漫的教學(xué)實(shí)踐中上下求索!

三、不足與改進(jìn)

班主任工作是一項(xiàng)考驗(yàn)人意志的“造人工程”,，在這個(gè)工程的進(jìn)展中,，我難免會(huì)犯錯(cuò)誤：

一是經(jīng)驗(yàn)的缺乏;

二是自我期望值過高;

三是急于求成心理的影響。

經(jīng)驗(yàn)的不足,，可以通過細(xì)微的觀察,、綜合的分析、高度的總結(jié)慢慢積累;對(duì)于管理,，應(yīng)以平常心去進(jìn)行,，切不可期望過高，更不可急于求成,。我覺得多進(jìn)行自我反省,、自我教育是使自己更快成長(zhǎng)、成熟起來的做法,。我也懇請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任,、教師給予我更富有建設(shè)性的建議!

以上就是我對(duì)這一年班主任工作的自我總結(jié)，不足之處懇請(qǐng)大家指出,，謝謝!

上學(xué)期教師工作總結(jié) 教師上學(xué)期工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇五

長(zhǎng)期的班主任工作使我悟出了一個(gè)秘訣：當(dāng)班主任要講究教育的藝術(shù)性,。

一、做思想工作的藝術(shù)

常言道：澆花要澆要根,，育人要育心,。此話有道理,。澆水只有滋潤(rùn)花根，才能花繁葉茂;育人只有撥動(dòng)心弦,，才能奏出強(qiáng)音,。因而班主任教育學(xué)生要講究藝術(shù)，以慈母般的愛去彈撥學(xué)生心靈的弦,，尤其要注意那些特殊家庭里的孩子,。筆者班里有一名學(xué)生，父母離異,，父親酗酒成性,，一不順心就對(duì)孩子拳打腳踢，惡語傷人,。由于缺少母愛,，他經(jīng)常離家出走，夜晚睡草垛;整天蓬頭垢面,，衣不遮體,，怪味剌鼻;不守紀(jì)律，不愛學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)成績(jī)極差;還經(jīng)常惹是生非,，打架斗毆。班干部不敢管,，老師批評(píng)不得,，一批評(píng)，就和老師頂嘴,。對(duì)于此類學(xué)生,，如何做好思想工作，使其棄舊圖新,，積極向上?我嘗試用愛去感化他,。當(dāng)他被父親轟出家門時(shí)，我?guī)丶页燥堊∷?，讓他感受到母親般的慈愛,。面對(duì)他的缺點(diǎn)，不去諷剌挖苦,，而是好言相勸,，動(dòng)之以情，心平氣和地說：“你很聰明,，記憶力很好，是一個(gè)很有希望的學(xué)生,。我相信你,，如果你從現(xiàn)在起，努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，你一定能取得優(yōu)秀的成績(jī)，同學(xué)們也就愿意和你做朋友了,。以后有困難就跟我說,，老師一定會(huì)幫助你的?！彼怀陕暤卣f：“老師,，你真好，從今天起,，我一定嚴(yán)格要求自己,，做一個(gè)合格的學(xué)生?！睆拇艘院?，他真的逐漸變好了。由此可見,，用愛去扣住學(xué)生感情的心弦,，是做好學(xué)生思想工作的關(guān)鍵。

二,、批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)

批評(píng),，對(duì)于教師來說，是一種常用的教育方式,。但是,，掌握不好，往往會(huì)出現(xiàn)對(duì)立情緒,，使批評(píng)達(dá)不到預(yù)期的效果,。這就需要批評(píng)的藝術(shù)性，做到忠言不要逆耳,。

每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，教師批評(píng)學(xué)生時(shí)，應(yīng)首先對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以肯定,。然后,，再用提示、暗示,、對(duì)比的方式,，自然委婉地把話題轉(zhuǎn)到學(xué)生的問題上。這樣,，學(xué)生就比較容易接受,。因?yàn)?，學(xué)生感到教師不僅注意到他的問題，而且還看到了他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。他沉得教師是公正而又信賴的,。從而消除了對(duì)批評(píng)的抵觸情緒。例如,，班上有一名學(xué)生,，在為“母親河”捐款活動(dòng)中，他積極踴躍,，款額,。可是到了雙休日是,，他卻私自拿了別人的東西,。老師了解到這種情況后，并沒有直接批評(píng)他,，而是先抓住他為“母親河”捐款多這一優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了表?yè)P(yáng),，然后用委婉的語言來旁敲側(cè)擊：在捐款活動(dòng)中，你是咱們班捐款最多的一個(gè),，同學(xué)們都羨慕你,，敬佩你，誰料想你會(huì)去拿別人的東西,。這樣會(huì)失去你的人格,，在同學(xué)們中會(huì)失去威信。老師相信你,，一定能徹底改掉這種不良行為,。”幾句話,，使這名學(xué)生流下了悔恨的眼淚,。他一邊哭，一邊說：“老師,，我錯(cuò)了,。我一定改掉這個(gè)壞毛病，請(qǐng)老師相信我,?！蓖ㄟ^多方面了解，再也沒有發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生拿別人的東西,。

批評(píng)學(xué)生還應(yīng)注意批評(píng)的場(chǎng)合,，保護(hù)學(xué)生的自尊心。能個(gè)別批評(píng)的,，不在大庭廣眾下大發(fā)雷霆,，更不能采取諷刺,、挖苦、辱罵等有損學(xué)生人格和自尊心的方式,。

三、家訪的藝術(shù)

家訪講究藝術(shù)性,，“告狀”先表?yè)P(yáng),。家訪時(shí)，如果一味地告學(xué)生的狀,，只找學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，反而會(huì)“破罐子破摔”。家長(zhǎng)的心里也不會(huì)痛快,，更談不上得到家長(zhǎng)的支持,。例如，一名學(xué)生經(jīng)常不完成家庭作業(yè),，老師單獨(dú)找過他,，但是沒達(dá)到預(yù)期的效果。家訪時(shí),，老師對(duì)家長(zhǎng)說：“你的孩子是個(gè)聰明,、伶快、有禮貌的好學(xué)生,，但是美中不足的是------”在一旁的學(xué)生聽了頓時(shí)臉紅地低下了頭,。而家長(zhǎng)表示卻追問：“不足是什么?”老師見此情景把話題一轉(zhuǎn)說：“等他改掉了以后我再告訴你吧!”這個(gè)學(xué)生聽了陰沉的臉立刻露出了笑容。從此以后,，這個(gè)學(xué)生的家庭作業(yè)總是書寫好,，正確率高。由此可見,，充滿藝術(shù)的家訪才是成功的,。

總之，講究藝術(shù)性是當(dāng)好班主任,，做好學(xué)生教育工作的關(guān)鍵,。班主任要認(rèn)真研究，努力使自己成為行家里手,。

上學(xué)期教師工作總結(jié) 教師上學(xué)期工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇六

時(shí)間腳步匆匆,，一眨眼，學(xué)期歲末到了,?；仡欉@學(xué)期，有辛酸,、有成功,、有快樂,。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師,， 我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園,，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃,，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿,，從不敢 參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的支持,、配合,。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中,，幼兒就 有了這么大的變化,，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎,？能讓家長(zhǎng)不說“小班老師真辛苦”嗎,？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再 苦再累都值,！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí),，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧：

新 學(xué)期開學(xué)時(shí),，對(duì)于小班的孩子來說,，這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽,，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí),，與陌 生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng),，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定,，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭,、鬧的鬧,，簡(jiǎn)直把我們兩位老師 鬧的束手無策，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng),，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力,，和他們一起搭積木、做游戲,，漸漸地,，我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè) 月后，幼兒基本都樂于來園了,，情緒也穩(wěn)定了許多,，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處,，給今后的教學(xué),，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部 分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下,，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí),，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力,，如：自己洗手、洗 手后用毛巾擦手,、飯后漱口等,，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過這一學(xué)期的教育和幫助,，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了,，他們?cè)诶蠋煹膸椭?鼓勵(lì)下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做,，到學(xué)期末,，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾,、小 杯子，會(huì)自己用餐點(diǎn),，在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話,，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下 養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下,，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子,，飯前便后要洗手，飯后要漱口,，廢物要扔進(jìn)垃圾 桶等等,。

在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,。

良好的課堂常規(guī)也是 一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：

（1）,、要求幼兒能面朝老師,，安靜的上課。

（2）,、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣,。

一方面我 們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī),，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評(píng)比活動(dòng),，給上課有進(jìn)步,、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn) 好的小朋友做小班長(zhǎng),。通過不斷的激勵(lì),，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講,、大膽發(fā)言的多了,，講話、開小差的少了,。

通 過對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察,，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事,，每次講故事的時(shí)候,，教室就一片寂靜。于是,，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單,，角色鮮明 的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心,、同情,、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言,，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事,。經(jīng)過一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪 聲繪色,。從而對(duì)語言的表達(dá)能力也有了一定的提高,。

隨著寒冷的冬季 的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時(shí)間,，一些孩子即使來到幼兒園,，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況,，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育,，并保證每天戶外 活動(dòng)的時(shí)間。通過一些體育活動(dòng),，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法,，另一方面，通過走,、跑,、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展

幼兒的身體素質(zhì),。此外,，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),。

努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友誼之橋,。

俗 話說“一份耕耘,，一份收獲”,。沒有膽肝相照，哪換真摯之心,？沒有家長(zhǎng)的配合，我們哪來成就,？開學(xué)后,，我們通過各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們 會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn),，交流經(jīng)驗(yàn),，探討有針對(duì)性的有效教育方法;我們每周都會(huì)通過家長(zhǎng)欄向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng) 驗(yàn),，健康知識(shí),，或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。另外,，新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn),，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，，為了滿足家長(zhǎng)的想法,， 同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作,，開學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝,，等開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候放給他們看,，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適 時(shí)地進(jìn)行家訪,，與家長(zhǎng)討論孩子在家在園的表現(xiàn),，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離,，我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)感覺一種親合力，對(duì)與孩子 的問題,，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處,。

以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，雖然我們做了大量 的工作,，同時(shí)也得到了一些收獲，但是,，我們知道還存在著許多的不足,，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多,，在午餐方面,，還有一些孩子仍舊 比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,，飯后小朋友擦嘴,、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等,，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。

總之,，緊張而繁忙的工作又將告一段落,，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神,，從幼兒出發(fā),，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓,！

上學(xué)期教師工作總結(jié) 教師上學(xué)期工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，扎扎實(shí)實(shí),、有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展教學(xué)工作,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，使教學(xué)工作更上一層樓。

一,、 加強(qiáng)師德休養(yǎng),，提高自身素質(zhì)：

本學(xué)期，我嚴(yán)于律己,，全身心投入教育事業(yè),。對(duì)自己嚴(yán)格要求，積極參加各類學(xué)習(xí),，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，做好各項(xiàng)工作,。在各類培訓(xùn)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和上課藝術(shù)。

二,、抓質(zhì)量的同時(shí)，注重了育人;

我班有不少同學(xué)因基礎(chǔ)差,，而怕學(xué)數(shù)學(xué),，我用愛來鼓勵(lì)他們，耐心輔導(dǎo),，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。如陳林鋒,、鄭康義就是最好的事例。在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，注重培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一個(gè)人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終生。如認(rèn)真書寫,、細(xì)心計(jì)算,、自覺檢驗(yàn)等,。在開發(fā)學(xué)生智力的同時(shí)，注重挖掘他們的非智力因素,，如堅(jiān)強(qiáng)的毅力,、強(qiáng)烈的自信、學(xué)習(xí)目的及興趣等,。

三,、深鉆教材，精心制作課件,，做好課前準(zhǔn)備;

每次備課前,，把教材、教參,、學(xué)生反反復(fù)復(fù)揣摩分析,，再選擇合適的教法。充分利用多媒體,，做了幾十個(gè)課件,，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。我不但備教材備教法而且備學(xué)生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)反思，寫好教學(xué)后記。這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計(jì)劃有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。

四,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量;

我力求講解清晰化、準(zhǔn)確化,、條理化、情感化,、生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。在課堂上爭(zhēng)分奪秒，嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃來上課,，力爭(zhēng)把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講清講透,。做到面向全體學(xué)生，真正把課堂當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,。改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，重視知識(shí)的形成過程,，抓住知識(shí)的關(guān)鍵引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生思考問題,，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。重視驗(yàn)算,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)了口算訓(xùn)練,，提高了學(xué)生的口算能力;運(yùn)用對(duì)比，加深對(duì)知識(shí)的理解,。應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維,，教給學(xué)生分析的手段和方法，提高他們的解題能力,。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力,。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

五、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，達(dá)到訓(xùn)練目的;

布置作業(yè)做到精,、活，有針對(duì)性,，有層次性,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。每晚的家庭作業(yè),，我總是在早操前就開始進(jìn)教室批改，一般先改后進(jìn)生的,，再改中等生的,，這樣有利于輔導(dǎo)后進(jìn)生。若有哪方面不過關(guān),，馬上補(bǔ)救,。課堂作業(yè)我也是一收上來立即批閱，從不拖拉，并做好記載,，及時(shí)讓學(xué)生更正,。

六、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué);

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生進(jìn)步的絆腳石，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,。

七,、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng);

我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，狠抓學(xué)風(fēng),。在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為,。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。目前,，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

八,、跟家長(zhǎng)密切聯(lián)系，隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài);

我利用放學(xué),、家訪,、電話、書信等方式與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí),、作業(yè)的情況及學(xué)習(xí)興趣方面的問題。再把學(xué)生在校的這些情況反饋給家長(zhǎng),，力爭(zhēng)達(dá)到最好的教育效果,。

九,、今后的努力方向;

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

2,、要繼續(xù)改進(jìn)教法,，選擇最好最合適的上好每一節(jié)課,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：要在數(shù)學(xué)的史事,、材料方面多給學(xué)生講解，增加一些趣味性的題,，開設(shè)一些比賽等，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、教學(xué)中要注意：知識(shí)的推進(jìn)速度要慢,、對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán),、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)要多,、對(duì)有難度的知識(shí)要細(xì)要穩(wěn)、對(duì)課本的知識(shí)要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密,、對(duì)自己的要求更高,。

當(dāng)然，自己工作中的問題不一定自己能全看到,，還真誠(chéng)希望領(lǐng)導(dǎo)和同事能指出,，我會(huì)力求改進(jìn)。教育是一門學(xué)無止境的科學(xué),，尤其面臨現(xiàn)在日新月異的信息時(shí)代,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，努力奮斗!