總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高一語文教學工作總結 高一語文教學工作總結新教材篇一

一、 努力提高思想德道水平,，端正自身工作態(tài)度

熱愛教學事業(yè),，嚴格要求自己,。工作態(tài)度端正，教風良好,，能認真落實學校對備,、教、批,、輔,、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n,，提高課堂教學質量,。

二、 認真探索業(yè)務,，努力提高自身理論素質

作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論,，自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,，并通過上網，查閱資料等方式不斷加強自身素質,，給自己充電,，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會,，進一步更新自己的專業(yè)知識,，參加 “師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,，加強理論素養(yǎng),。

三、 加強教學基本訓練,，搞好常規(guī)教學

1,、個人備課。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,，扎實備課,。我在備課時，采用網絡,、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時,，還要備人,，不斷加強“以人為本”的教學建設,。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平,，了解學生的實際水平,，對癥下藥。

2,、課堂教學,。

在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學方法，活學活用,。在教學中堅持教師為主導,、學生為主體、訓練為主線的原則,，努力調動學生的積極性,，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識,，提高能力,。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性,。提高教學效率,，克服教學的盲目性、隨意性,，一定程度上提高了教學質量,。

教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標教學中,，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想,、新理念和課堂教學的新思路,、新設想結合起來，轉變思想,，不斷探索,，收到很好的效果。教學之余,，我積極探索,，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經驗,，不斷更新自身教學意識和知識結構。

3,、抓緊抓好批改,、搞好各種考試。

將語文知識,、閱讀訓練,、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況,。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平,，堅持兩周批改一次大作文,，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平,，講評作文時能做到有的放矢,，切實提高學生的寫作能力。

考試,、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),，積極批改單元測驗，各次測試,。進一步了解學生對知識的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。做好限時測試的批改,，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫,，鞏固了學生所學,，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，認真總結工作,。

四,、 在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思

除了進行教學交流外,，還注重教學反思,，在教學實踐的基礎上，隨時記錄,，隨時總結,，撰寫教學反思,，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法,。

高一語文教學工作總結 高一語文教學工作總結新教材篇二

在過去的一段時間里,，我從各方面嚴格要求自己，深入研究教法,，虛心向有經驗的老師學習,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，做到了有計劃，有組織,，有步驟地開展各項教學工作,。在學校領導的支持關心以及同事們的幫助下，我通過自己的努力,，在工作能力方面也得到了很大的提高,，積累了教學經驗，下面對本學期的教學情況進行一次小結和反思,。 語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力,。

興趣是最好的老師,，有了濃厚的興趣，才能真正學好語文,。語文課對激發(fā)學生的學習興趣而言顯得比其他學科更為復雜,，除了老師的教學藝術性之外,，主要存在兩個差別。一是因人而異,，學生對語言,、對文學的理解感悟千差萬別，相當一部分同學對語文缺乏敏感;二是因內容而異,，對于適合自己口味的文學作品興趣濃厚,，而對于議論文、說明文等則興味索然,。語文學科內容的多樣,、復雜性，比其他學科更為顯著,，學生在學習過程中很難找到較為統(tǒng)一的規(guī)律性,，嚴重影響了學生的學習興趣。另外,，學習方法不當,，效率不高，也是影響學習興趣的重要因素,。老師能夠在激發(fā)學生學習興趣方面做出主觀努力,，對語文教學來說是非常重要的，但要真正激發(fā)學生的興趣,，卻非一件易事,。我認為，一位優(yōu)秀的語文老師靠自己的個人魅力,，靠精彩的課堂發(fā)揮,，的確能夠在很大程度上激發(fā)學生學習語文的興趣,，不過這種激發(fā)作用還是有限的,。就全面調動學生學習語文的積極性而言,，這種作用就顯得非常蒼白了,。再者,，不同的教學內容應采取不同的教學方式，想把任何一部內容都處理得生動活潑,，不免有些幻想的成分,。我以為,，學生對語文缺乏興趣，多數(shù)是因為在學習語文方面尚未入門,。因為漢語是我們的母語,，這就給許多學生造成一種錯覺，他們往往認為自己一聽就懂,，一看就會，沒有多少未知的東西值得探討,，從而忽視了對語文學習規(guī)律的思考,。語文老師的一個重要職責,，就是要對學生嚴格要求、耐心指導,。引導學生進入語文殿堂的大門，從而改變他們對語文的膚淺認識,，使他們有豁然開朗,、別有洞天的感覺，進而在語文學習方面升堂入室,。

這學期的單元教學我比較注重能力訓練,。在人文素質培養(yǎng)和語文能力訓練如何結合的問題上，本學期經過了痛苦地探索,。從實踐到理論,，我苦苦地求索，最后得以形成的認識是：高中教學應該以能力訓練為主,，以人文素質的培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認識，在教學中不斷調整教學思路,，慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重,，并略傾向于能力訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧,，去了些華麗,，缺了些表演，但多了些思辨,，添了些樸實,，有了些訓練。今后,，還應該在這方面繼續(xù)探索,。

作文教學中我嘗試思維訓練。本學期,，我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓練”的教學模式,，對學生的寫作思維進行了訓練,，在原點思維、多元化思維,、橫向思維,、縱向思維、逆向思維,、收斂思維等六方面全面訓練,。除了課堂作文，每周的周記一篇,，讓學生暢所欲言,，有一定效果。

文言文教學中我注重了翻譯,。以前,，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強,，經過總結后,，形成了這樣的的結論：文言教學必須在翻譯上下功夫，否則學生的基礎不會很扎實,。因此,，我的教學思路是：每文必譯?；蝾A習時翻譯,，或課堂上翻譯，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實,。學生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了,。本期的文言講學,，除了課文外，補講的《秦晉崤之戰(zhàn)》,，學生也全文翻譯了,。從實施的結果看，學生的文言學習是很有效果的,。

本學期所存在的問題是：一,、作文訓練太少，學生的寫作水平提高不大,。二,、課外時間被大量擠占，學生的閱讀空間越來越小,，語文學習時間在后半期基本被剝奪,。三,、學生的優(yōu)劣分別開始拉大，語文學科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露,。四,、語文讀本的處理比較草率，沒有系統(tǒng)指導,。

語文教學，永遠在探索中前進,。

高一語文教學工作總結 高一語文教學工作總結新教材篇三

眼間,，我在語文教學崗位上又平凡地走過了一年，高中語文教師工作總結,。追憶往昔,，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長,，成為一名合格的"人民教師",，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學工作情況總結如下：

一,、師德方面：加強修養(yǎng),，塑造"師德"。我始終認為作為一名教師應把"師德"放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。"學高為師，身正為范",，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生,，都是一個個大寫的"人",。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高。

二,、語文教學方面：虛心求教,，強化自我,。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作，本年x月至今擔任本級,、兩個實驗班的語文教學,。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平,，提高語文教學質量無疑是至關重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏,，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責任之重大,。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進行了強化,。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考,，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍,，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時,，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語文教學經驗上。由于自己語文教學經驗不足,，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗,。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

第三是做到"不恥下問"

語文教學互長。從另一個角度來說,，學生也是老師的"教師",。由于學生接受新知識快，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識,。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大,。為了不辜負領導的信任和同學的希望,，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面,，繼續(xù)向老教師學習,，抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經驗的老師學習,。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,，認真學習他們上課的安排和技巧,。這一年來，通過認真學習語文教學理論,，刻苦鉆研語文教學，虛心向老教師學習,，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高,。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,，名次一般保持在年級前三四名,。接手這兩個外語實驗班的語文教學，我更是一點不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異,。

三,、班主任工作：全心全意，盡職盡責,。我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級,。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云："其身正,，不令則從,。其身不正，雖令不從,。"在管理班級,、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的,，我首先做到;反對學生做的,，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教,，我班學生基本做到令行止禁,，班級風氣正，同學關系融洽,。由于我處理班級事務堅持"對事不對人",，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關系非常融洽,，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績。不謙虛的說xx級xx班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,，先后獲得：學期學習成績第一,，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一,，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二,，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號,。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展,，給他們打好一個良好的素質基礎，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己己的大學夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是"合格品",，都是有用之才。

四,、學校各項活動情況：積極參與活動,，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天,，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅持。

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到,。我又要踏上新的征程,，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

高一語文教學工作總結 高一語文教學工作總結新教材篇四

語文素質對學生的影響是終身的，也是巨大的,。然而,，長期以來，語文學科并沒有得到學生應有的重視,，其地位甚至已被列在主課之外,，這一點在許多學校都已是不爭的事實，非重點學校尤其如此,。分析下來,，語文課缺乏吸引力是原因之一，語文考試成績難以拉開差距,，并且往往成績與實際程度不符,，導致學生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級有關部門的工作,，作為一線語文教師,，我們則一直致力于尋找一條能將素質教育和應試教育較好地結合的道路，在幫助學生提初其考試分數(shù)的同時,，最大限度地激發(fā)其學習語文的興趣，奠定其文學素養(yǎng)的根基,。應該說,，我們還沒有找到最佳的道路，只是在摸索中積累了一些做法,，介紹出來,，以期拋磚引玉。

一,、夯實基礎,。

(一)早下手，抓反復,。

語文是一門積累的學問,，靠短期強化往往毫無效果，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深,，學習壓力也越來越大,，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以,，要在學生高一剛入學時就抓緊其語文的學習,。

高一剛開學，我們就分發(fā)了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,，讓學生在空余時間背誦,。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容,，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶,。

在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學策略,。即在高一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時,，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學,，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎,。

(二)用足教材,，以"本"為本。

針對我校學生的實際情況,，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力,。

讀本上的文言文我們幾乎全部上過,，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則,，有變化有側重地實施教學,。

課內現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論,，而是使其了解得出結論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面,，以學生討論為主,，運用所學方法自主解讀文本。

(三)分步前進,，學寫作文,。

在作文教學上，我們沒有一蹴而就,，而是從話題作文開始,，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文,、材料作文,、話題作文,。讓學生先列并列式、層進式結構提綱,，再連綴成文,。每一篇作文都認真批改，詳細講評,，學生的寫作能力一步步提初起來,。

二、廣泛拓展

(一)擴展閱讀課外文言語段,。這是我們非常重視的一個方面,，僅初一階段，我們就補充了一百段課外小語段,，為了調動學生的積極性,，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,，并配套自編測試題,，檢測學生掌握情況。

(二)印發(fā)課文相關資料,，如同一作家的其他作品,，同一題材或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀,。

(三)堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量,，把握時代脈搏。

(四)堅持寫隨筆,，抽時間做評講,，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班。

三,、期末復習

(一)第一學期，我們沒有急于進入復習,，課堂時間全部用來上新課,，家庭作業(yè)以復習所學內容為主，然后分四次進行測試,，檢查復習效果,，不合格者單獨輔導。這樣既節(jié)省了課堂時間,，又做到了人人過關,。

(二)專項復習。包括文言虛詞,、實詞,，古文化常識,，詩詞鑒賞等，每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固,。

在作文方面,，抽出課堂時間寫限時作文，提初學生臨場作文能力,。根據(jù)各學生不同情況,，從審題、結構,、材料,、語言等方面專項突破。

(三)時事話題討論,。近年來的初考越來越注重考察學生的思辯能力,，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學生在討論后整理成文,。本學期我們先后討論了"上海城市精神",、"十八歲了，還該不該由父母負擔生活",、"科學家和明星",、"新時代下雷鋒精神"、"非典帶來的思考"等等,。這種討論看似與應試無關,，占用了不少課堂時間，實則大大提初了學生的思維品質,，在本來程度較好的班級效果尤佳,。

(四)適度訓練綜合性試卷。為避免重復操練,，我們對眾多綜合性試卷作了挑選,，選擇難度不同的試卷，統(tǒng)一測試,，重在訓練考生考試的`感覺,。

高一語文教學工作總結 高一語文教學工作總結新教材篇五

本學年，我擔任高一__班的語文教學工作,。能按“教學大綱”和《學科指導意見》的要求,，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況,，確定較為適宜的教法,，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學任務,。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識,，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對課本知識結構和知識點能基本把握并有效處理了,。

本學期工作總結如下：

一,、以書為綱，以生為本,。

1,、樹立以課本為綱的教學理念，建立發(fā)散式教學模式,。我認真鉆研教材,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。在以語文教材為綱的前提下，盡可能地為學生創(chuàng)設一個廣泛的學習舞臺,，讓學生緊緊抓住桃樹,，在領略墻內春色的同時，把頭伸到墻外,，去欣賞墻外的無邊風光,。

2、樹立以生為本的教學觀念,。學生是有思想的主體,。學生接受知識應是主動的，而不是被動的,。我注意了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的教學措施。興趣是最好的老師,。學生只有對知識產生了興趣,，才能夠積極主動地去學習。為此我注重考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

二,、以課堂為主陣地,。

課上的40分鐘是學生學習水平和能力提高的主戰(zhàn)場。為了能更好的提高課上的效率,，我還特別注意學法的指導,，上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導，學生為主體的原則下,，采取多樣的授課方式,，讓學生充分發(fā)表自己的見解，收到不錯的效果,。興趣是最好的老師,。學生只有對知識產生了興趣，才能夠積極主動地去學習,。怎么樣培養(yǎng)學生學習語文的興趣呢?

其實現(xiàn)在的學生有一種心理我們不能忽視,，那就是爭強好勝，他們極富挑戰(zhàn)性,，而且相對于他們早熟的心理,，僅憑課本的那點知識已遠遠不能滿足和打動他們，所以我就經常設置一些競賽活動,，以小組為單位,，自告奮勇，人人參與,，在這一次次的挑戰(zhàn)中,，學生的興趣增強了，信心培養(yǎng)了,，我因勢利導,，讓他們去看一些知識性強、娛樂性強的欄目,，使他們對學習產生了主動性,。如此組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，強調“以學生為本”，立足于改變學生的學習方式,，倡導科學探究,。

三、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。

我在平時注意培養(yǎng)多種興趣愛好,，在休息時間博覽群書，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液,。立足現(xiàn)在，瞄準高考,，我和同組的老師等一起仔細研究高考考綱,、考試說明，然后,，以此作為我們平時學習新課和復習的準繩,，重點抓好“三基”的落實，即基本知識,、基本方法,、基本技能，同組的各位老師的團結協(xié)作和毫無保留的各抒己見,，使得我們在學習新課和復習時重點和方向都更清晰,、更明確了。

在教學過程中,，努力改變教學思路在針對學生班級容量大,，學生參差不齊的情況，在備課過程中就針對不同學生狀況,，采取不同的教法,，材料的選取方面，也都有很大不同,，注重學生的能力培養(yǎng)為主,，通過學生查找課外材料，提高閱讀能力,，進而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力,。

下面談一談教學中的困惑。

現(xiàn)在的語文教學,，越來越難教,，因為學生的知識結構更新太快，同時也因為學生的天分不同，因材施教也只是一個越來越艱苦的工作,。還有每個班近50名學生的班容量，給教學力度和教學進度以及管理都帶來了很大的困難,。

最后要說明一點,，困惑和抱怨都只是一時的，因為這也叫生活,，既然是生活,，就總有不如意的事，就不會盡善盡美,，路還得走,，學還得教,，只是總結一次,，以便今后更好地做好本職工作，取得更大的成績!

高一語文教學工作總結 高一語文教學工作總結新教材篇六

本學期以來,，高一語文備課組全體老師圍繞著學校的中心工作,，堅持學習課改精神的大方向，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標,，積極開展教學教研活動,，努力提高教師的思想素質和業(yè)務素質,，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況,，努力實施自主學習的教學模式上,，做了一些工作,，現(xiàn)總結如下：

一,、積極開展教學理論的研究學習

1。我們備課組的老師,，在暑假參加了伊犁州組織的新課程培訓,，提高了對新課程意義的認識，聆聽了專家的教誨,，對自己的教育教學理念和教學方法進行了反思,。通過學習和討論，教師們明確了今后的教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上,，認真研究了自己的教學任務,。

2、加強對高考信息的研究,。我們認真研究了江蘇等課改地區(qū)的高考試題,，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,，注入高考的知識,。

3、學習兄弟學校的教學改革經驗,。11月14日,，我們到石河子參加了五地六校的教學觀摩，回校后,，我們進行了對比,，進行借鑒，并明確了今后的努力方向,。

二,、備課組和教師結合，積極開展語文教研活動

1,、本學期,，我們組的重心是集體備課模式的嘗試，大家在交流中集思廣益,，取長補短,，在教學教法上都有進行了有益的嘗試，收到了較好的效果,。

2,、認真組織好各種類型的教學公開課，積極開展教學研討工作,，在研討實踐中提高教師自身素質,。

我們堅持集體備課互相聽課。這學期備課組的劉全紅等六位老師認真準備了語文教學研討課《小狗包弟》,。六位執(zhí)教老師年齡不同,，執(zhí)教班級不同，上法各異,，教學目標的設定各有側重點,，教學模式也各有不同，但大家都盡可能多的把學生當作學習過程中的主人,，激發(fā)學生的學習興趣,，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,。在教學方式的轉變中，特別將“自主,、合作,、探究”以不同的方式作為課堂教學的嘗試，力求符合新課程的要求和目標,。給高一年級的其他老師在教學教法上以啟發(fā)。

在準備這幾節(jié)新教程標準教學探索課的過程中,，我們全備課組的老師都參與到教材研讀,、教學設計、對學生課堂學習心理分析的活動中,，每次教研活動對每一位老師都是一次業(yè)務學習,、能力的提升。

三,、堅持教學常規(guī),，狠抓課堂教學質量

1、在備課組內加強聽課評課活動,。本學期,，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動,。通過堅持這個教學常規(guī),，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

2,、認真抓好“青藍工程”師徒結對的工作,。本學期，我們進行了互幫互學活動,，整個備課組的學習研討氣氛較為濃厚,。

3、解放思想,，群策群力,，完成各項教學常規(guī)工作。備課組教學基本做到“大統(tǒng)一小靈活”,，即統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一檢測考核;練習靈活，培優(yōu)補差靈活,。對拓展學習資料印發(fā),，練習題復習題的編寫,，等工作，采取統(tǒng)一部署,，分工到人使教學工作得到有序,、有效地開展。

我們在課外練習和學段檢測的內容和形式方面進行探索,，設計的練習題,，體現(xiàn)新課程教學要求，有利于提高語文能力,，有利于督促學生課外閱讀,、拓展學生視野，注重語言積累與整合運用,。

4,、我們堅持把語文基礎知識的學習滲透到課堂教學和練習中，把語文基礎知識的運用滲透到日常生活中去,，開展了文學社和記者站的活動,，另外通過名著介紹、詩歌朗誦會等形式來激發(fā)學生學習語文的興趣,，并開展語文報的閱讀指導,，堅持寫讀書筆記或隨筆，提高學生學習語文的積極性,，體現(xiàn)大語文觀,。

5、取得的成績和積累的經驗,。

教學上：多位學生榮獲自治區(qū)現(xiàn)場作文大賽一等獎,，二等獎和三等獎。

教研方面：備課組馬紅巖老師的論文《從<孔雀東南飛>談學生發(fā)展》發(fā)表在《語文報》上,，藺夢姣老師和馬紅巖老師代表奎屯市參加了伊犁州課堂教學比賽,，獲一等獎和二等獎。

積累的經驗：集體備課的方式有利于促進教師主觀能動性,，提高教學效率和整體教學水平,，下學期將進行課題研究學案的探索。

四,、遇到的問題與困惑,。

比較普遍的是教材內容增多課時不變的問題。我們認為如果把新教材每個單元四篇課文一篇不落地教過去,，則違背了新課程的基本理念對必修課程目標的理解：“閱讀與鑒賞部分中,，要發(fā)展學生獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀,?！?語文課程標準),。因此，不敢大膽刪掉一些篇目,，必然造成平均用力,，文本閱讀不深不透。為了趕進度而喪失閱讀的深度與精度,，同時也剝奪了學生獨立閱讀能力的發(fā)展機會,，忽略了學生個性化的閱讀?？梢?，在課內教授時對新教材進行一定的取舍，是課時限制下的必然選擇,。在此情況下,，教師對教材的處理就要從實際出發(fā)，增加自主性和創(chuàng)造性,。

另外，學生的悟與老師的導的度的把握問題,。我們認為重視積累與感悟是我們的語文教學在經過了許多波折后提出的一個科學的方向,。這是總結出來的結論。是有過代價的,，值得我們珍惜,。但是中學生學語文只讀(背)不講，只悟不練,，也一定是一個誤區(qū),。有迷惑地讀一百遍，可能不及教師畫龍點睛地點撥“分析”一遍豁然開朗吧,。教師在學生充分閱讀的前提下,，有針對性地適度地點撥、分析,、指導,，應該是符合語文教學的規(guī)律的。新課程,，還有許多問題在等著我們,，我們將在團結互助中奮力前行。

高一語文教學工作總結 高一語文教學工作總結新教材篇七

這個學期我擔任高一年級兩個重點班的語文教學,，領導的信任,、學生的渴望、家長的重托皆系于我一身,。因而我從各方面嚴格要求自己,，深入研究教法,，虛心向有經驗的老師學習，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，做到了有計劃,，有組織,，有步驟地開展各項教學工作。這一學期是我參加工作以來任務最繁重的時期,，家里父親病重,，單位任務繁重，一方面我是班主任,，帶兩個重點班的語文課,，一方面又要參加師大省骨干教師的培訓班，面對如此的重擔,，我精心安排了時間表,，盡最大可能做到事半功倍：上午去師大培訓，中午去照顧父親,，下午在學校上課,，處理班務，盯自習,，晚上在家備課,，完成培訓作業(yè)。在自己的努力和同事的幫助下,，終于度過了難關,，比較圓滿地完成了各項任務。經過一個學期的努力,，既獲取了寶貴的教學經驗,，又有深刻的教訓，以下是我在本學期的教學情況總結,。

一,、備課情況。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，校長經常對我們說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！币虼?，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

剛開學的時候,，由于從高三下來后，對高一的教學工作需要一個適應期,，也由于工作量比較重,，我忽視了學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，認為只要把教材鉆透了，想方設法令課文上地生動,，學生就易接受,。然而學生卻不買帳，課堂效率也甚微,。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性,，因而也留意起學生的特點,。

通過一段時間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：高一新生聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的術語教學,，同學們不能適應，也不能很好的理解,。另一方面,，兩個班的同學都各有特色，比如二班的學生比較活躍,，學生反應較快,，上課氣氛積極;而一班正好相反，上課需細嚼慢咽,，但整體朗讀水平較好;二班注重個人能力,，有一部分學生喜歡獨立學習。如果講得太深,，沒有照顧到整體,，教學效果就不理想,。經過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學生實際情況,，實事求是,，對學生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響,。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”,。

二、上課情況,。

備課充分,，能調動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：

1,、加強自身的素養(yǎng),，提高教學技能。上課盡量做到使內容豐富,，實際,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中,，照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學生,，讓學生感受到一種自然氣氛,。

2、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。語文是語言,，就需要學生多讀，多講,，多練,。為此，我堅持每節(jié)語文課前抽出時間,，讓學生練習朗讀,，來提高他們的語感。一學期下來，很多學生的朗讀能力都有所提高,，同時由于經常念一些名家名篇,，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力，有些學生甚至做到了出口成章,，可謂一舉多得,。

3、培養(yǎng)學生的學習興趣,。語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力,，讓他們拓寬了視眼,，有了寫作素材。

當然回看自己的授課,，我也感到有點愧疚,，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決其中困難,。

三,、課外輔導情況。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,，因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學,，對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵，只要他們肯努力,，成績有望提高;第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習,。只要堅持輔導,，重新建立這些同學的學科基礎知識，以后授課的效果就會更好,。

對學生的作業(yè)及時批改,，如發(fā)現(xiàn)學生問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，以鞏固他們的基礎知識,，提高他們的基本能力,。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,，令人欣慰的是我教的兩個重點班的成績明顯好于其他兩個重點班,，辛苦的努力終于有了回報。我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向其他老師學習，爭取更大進步,。

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本學期我擔任高一兩個班級的語文教學工作,。一學期來,我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學任務,學生的學業(yè)水平有了顯著的提高,為了更好的總結經驗,彌補不足。現(xiàn)在將學期的主要工作總結如下:

一 ,、推進新課程改革,實施高效課堂,。新課改重視三維目標的實現(xiàn),重視學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學過程以自主探究合作,即學生的自我領悟,機子鉆研為主,教師不過是指導者,、提示者,、鼓勵者,首席對話者,以學生的活動鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上,最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能,讓學生樂學,、愛學,主動求學,獨立鉆研,。本學期的課堂教學以課改精神為指導,課堂盡量多得提問,然讓學生活動,注重教學過程的細化處理,用學生樂學來推進課堂教學,學生不僅是課堂的參與者,而且是課堂目標的實現(xiàn)者,課堂的組織形式以學生的情操培養(yǎng)熏陶為主,以學生聽說讀寫為主,充分調動學生的學習積極性。

二 ,、以學生喜聞樂見的姓氏培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。在某種意義上說,語文學習就是語言學習,要學好語言,就要讓學生多讀。在平時的課堂教學,我經常抽時間讓學生練習朗讀,來提高他們的語感,一學期下來,很多學生的朗讀能力都有了提高,同時由于經常學習一些名家名篇,也培養(yǎng)了學生的語文鑒賞能力,有些學生甚至做到了出口成章,。在學習必修二的時候,課文中的背誦篇目特別多,如《詩經氓》《詩三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦,我們在早讀時間逐一檢查背誦,雖然花了大量的時間,但最終取得了很好的效果,。

三 ,、培養(yǎng)學生的學習興趣,。學習必修一的時候,學生初次接觸到詩歌教學,所以上課時,我用電腦中得名家朗讀引領教學,激越高昂的名家朗讀聲情并茂。深深的打動并感染了每一位學生,尤其像《大堰河--我的保姆》的朗讀,使許多學生都留下了感激的淚水,逐漸地學生也喜愛激情朗讀,這對熏陶感染學生的品質有很大感化作用。通過一個時期的觀察,我發(fā)現(xiàn)高一的學生學習時動手能力很差,于是,每學習一課,我就讓他們完成一課的練習冊,。由于練習冊上有答案,我就要求學生獨立思考,自己動腦完成練習題,讓各組組長每天檢查,、批閱,學生既動口又動手,雙管齊下,就更樂于學習語文了。

四 ,、引導學生自主探究合作學習,創(chuàng)新運用,。本學期組織了幾次學生的課外語文學習活動,組織了語文基礎知識大賽,三次作文競賽,特別是組織了語文報杯的作文競賽,學生踴躍參與積極報名,目前參賽資料剛剛發(fā)給學生,具體寫作在假期完成,期待參賽者能取得優(yōu)異的成績。

一,、 工作目標

(一)教學方面

順利完成初中到高中的過渡和銜接,幫助學生了解新課標的要求,掌握基本的高中語文學習方法,培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習能力和淺層次研究性學習的意識,。養(yǎng)成良好的學習習慣,加大閱讀量,形成良好的語文素養(yǎng),為高中語文奠定學科知識基礎,形成學科思維,。

(二)教師方面

1、通過校本教研,互相聽課,、評課,探索,、總結適合本校學生的行之有效的教學教法和指導學生學習的方法,形成老教師不斷學習提高,年輕教師快速成長的良好氛圍。

2,、苦練基本功,熟練駕馭課堂,努力提升教育教學水平,不斷增強對學生的管理能力,。

3、培養(yǎng)和提高教育教學科研能力的,平時多收集資料,多反思教學,多寫論文,盡量爭取發(fā)表,、獲獎,。努力爭取開展科研課題研究。

二,、工作原則

以新課程標準為核心,注重培養(yǎng)學生的自主學習意識,目標明確,重點突出,虛心請教,團結合作,資源共享,。

三、具體工作任務

1,、按教務處和教研組安排,每月每位教師上一節(jié)公開課,互相聽課,互相探討,共同提高,和諧發(fā)展,。

2、多學習與新教材相關的課程,、資源,掌握新教材的教法,培養(yǎng)學生自主合作探究的意識,。

3、根據(jù)教學實際合理安排教學進度,分解各個單元資料收集'教案,、學案的編排任務,由主備人認真進行一備,組織備課組活動的二備,。

4、認真落實教學常規(guī)工作,督促檢查并登記備課,、上課,、輔導以及批改各類作業(yè)情況。

5,、做好每次考試的質量分析,及時提出整改措施和調整教學對策,。

6,、確定集體備課活動的中心發(fā)言人,圍繞中心話題,有效地開展教研活動。

7,、不斷積累科研資源(論文,、課件、精品教案),。

8,、積極撰寫論文,盡量爭取獲獎、發(fā)表,。

9,、不斷提高信息技術與學科教學的整合能力和水平。

10,、根據(jù)年級組安排,做好培優(yōu)輔差工作,擴大優(yōu)生面,減少差生面,。

四、教學進度及具體計劃已完成了任務:

第十周

11月19日-23日 1,、11月19日集體備課,完成必修二第一單元教案學案編制,。

完成第二冊第1單元教學。

2,、表達交流之"寫景要抓住特征",第五次作文,。

高一語文教學工作總結 高一語文教學工作總結新教材篇八

在本學年的教學過程中，我嚴格要求自己,，教學得到了學生的'肯定,，對知識的渴望以及對教育的理解又更深了一層。教學工作,，有汗水,，充滿苦澀;更有甜蜜，充滿快樂?，F(xiàn)將本學年的教學工作做個總結如下：

一,、夯實基礎，溫故知新,，全面提高學生語文學習的興趣,，培養(yǎng)語文學習的能力。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識,，剛開學，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領學生掌握基本知識,，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內容,，做到溫故知新,。由于一部分學生的基礎較差,，學習興趣淡薄,，通過基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣,，收到了良好的效果,。

二、嚴格按照語文大綱的的總體教學要求和目標去組織教學,，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié),。

為了切實地提高語文課的效率和質量，從備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導,，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,，保證了教學工作的規(guī)范化、制度化,、科學化,，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。

三,、嘗試“先學后教”的方法,，落實“自主、合作,、探究”的學習方式,，全面提高語文能力。

調動學生學習的主動性,，積極性是很重要的,，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力,。而“先學后教”就是適應了這一要求,，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論,，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進行評比,，極大的調動了學習積極性,。

高一的學生對高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息,，介紹高考的狀元經驗，學習方法,，往屆的高考語文試卷,，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識,，做好準備。

總之,，高一語文教學工作已經接近尾升,，取得了一定的成績，但也存在了一些不足,，例如在課堂的時間把握上有時掌控不了,，對于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學里，我會更嚴格要求自己,，認真上好每一節(jié)課,，課后之余積極充電，爭取更大的進步,。

高一語文教學工作總結 高一語文教學工作總結新教材篇九

語文教學改革的突破口在課堂教學,。就目前高中語文課堂教學實際狀況來看，還存在著許多不盡如人意的地方,。例如,，講風太盛仍然是一個十分突出的問題。還是按作者,、背景,、人物、手法程式化一講到底,，占去了學生閱讀課文和自我練習的時間,，講的過程當然也有近乎設問的提問，但總的看來,，老師講得辛苦,，學生聽得太累,，教學效果不佳。作為教師有必要反思一下教學,，以期更好的進行教育教學,。

一學期來，我主要從以下幾方面進行教學

1,、下大力氣,，加強語基訓練，盡可能在授課過程中幫助學生擬補語基上的不足,。

2,、強調課前預習,，堅持每堂課上課之前設計幾個相關的問題來提問學生,，否則，寧愿用上10-20分鐘的時間讓學生進行彌補預習,。

3,、課堂上盡可能地采取就文提問的方針，讓學生覺得有話可說,、有文可依,，不怕答錯，幫助學生樹立自信心,，同時迫使學生多讀,、多看、多理解,、多感受課文中的語言文字,，并且慢慢地趨向敢說、想說,、愛說,。

4、堅持每堂課后都布置作業(yè)并及時做好檢查,、講評的工作,，在迫使學生學會按照教師的要求完成作業(yè)的同時不斷地掌握知識。

5,、寫作從仿寫入手,，從長句到語段到短文，采取逐步推進的辦法,，幫助學生不斷提高自己的語言表達能力,。

6、讓學生明確認識：語文是其它學科的工具學科,，也是以后步入社會必不可少的交際,、交流思想的工具學科,，沒有學好語文今后的生活將出現(xiàn)步步為難的困境。

7,、要求,、監(jiān)督學生從描摹入手到仿寫到會寫到想寫到愛寫的書法練習過程，并讓學生認識到：寫一手好字正如穿一件漂亮的衣服一樣,，給人以美好的第一印象的道理,。要求學生養(yǎng)成堅持每天起碼練習一頁書法的習慣。

8、堅持要求學生做好厚積薄發(fā)積累筆記摘抄,。

這樣以后取得的成績如下：

1,、學生養(yǎng)成能夠按照教師的要求和書寫格式習慣按時完成作業(yè)。

2,、學生的良好的書寫習慣在一定程度有了好轉。

3,、朗讀習慣的養(yǎng)成,，為整個年段學生的語文學習奠定了很好的學習基礎，活躍的年段的語文學習的氛圍,。

4,、就文提問的學習方式，讓學生有話可說,，有文可依,，有情可言，幫助學生樹立了學習語文的自信心,，也增強了學生的閱讀,、分析、理解和口頭表述的能力,。

5,、從仿寫入手的作文訓練，降低寫作要求,，再加上教師在批改學生文章時都采?。横槍W生文意，傾心相談的作文批改方式,，促使學生敢寫敢說,。

6、學生的課堂筆記的習慣已經養(yǎng)成,，由于要求教師把語基知識貫穿于每一堂課的學習之中,，促使學生在日積月累的學習中，進一步強化對語文基礎知識的掌握。

現(xiàn)在的學生對于課本的依賴性很強,，要徹底改變這種現(xiàn)狀,，必須改革教學制度。至于今后的教學措施,，我有以下設想：

高中語文課堂教學改革必須重新擺正讀,、講、問的關系,。我以為高中語文課堂教學還應以讀為本,。

讀是學生獲得知識的基本途徑。高中語文課堂教學要培養(yǎng)和提高學生讀,、聽,、說、寫的能力,，它同樣離不開讀這個根,。讀、聽是語言的吸收和理解;說,、寫是語言的表達和運用,。讀中包括朗讀,，朗讀實際上含有聽和說,。讀、聽,、說,、寫這四項中，領頭的一項是讀,，高中語文課堂教學在力量和時間上不能四分天下,，首要的是要培好讀這個根。讀的形式多種多樣,，在課堂教學中要會正確運用,。默讀，是學生獲得知識的主要手段;朗讀,，在語文教學中是最常用和最基本的方法(包括教師范讀,、學生單讀和師生合讀;特點是：視覺中心——語言中心——說話中心——聽覺中心——閱讀中心，這是五官共同活動的過程,，這樣才能提高學習興趣和教學效果);背誦,，是我國傳統(tǒng)的閱讀教學方法，它在默讀和朗讀的基礎上,，要求學生強化記憶,，積累語言材料。

對于作文教學，我認為應該做到以下幾點：

1,、依據(jù)教材編寫體例,，完成教本上的口語交際與寫作實踐訓練。

2,、寫作練習分步驟進行達標訓練,，要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識,。

3,、提高學生考場作文的完成速度，在40分鐘內能根據(jù)要求寫出700字左右的文章,。

4,、調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效,。

5,、作文教學重講評，通過講評明得失,，知方法,。要引導學生自批自改。

6,、鼓勵學生寫作文后記,，做自我總結。

首先,，在課堂教學方面,，徹底摒棄傳統(tǒng)的滿堂灌式的教學方式，認真總結出了表演法教學,、活動式教學,、導學教學等模式，采用情景教學,、編課本劇,、課堂講演或辯論、小組研討學習等靈活多樣的教學方式,，激勵誘導學生學習,。每周五定期進行共同備課，探討教育教學新方法,。面對作文教學無專門教材,，學生寫作水~平不高的現(xiàn)狀，摸索總結出了一套行之有效的作文教學系列方法,，并編寫出專門的講義,，教學效果十分明顯。

其次、經常性地與學生溝通,，了解他們的學習動態(tài),，適時改進教師教學方式;多指導學生的學習方法。教學內容方面,，既要落實語文基礎知識的學習,，又要緊跟高考語文改革形式，努力提高學生的語文能力,，提高學生語文整體素養(yǎng),。要多運用激勵式、誘導式教學,，提高學生學習興趣,，最重要的是提高學生學習的主動性和積極性，提高自我調控能力;教學方式要靈活多變,，促進學生生發(fā)性學習潛能,，并努力提高學生的創(chuàng)造性意識和創(chuàng)新能力，提高研究性學習能力,。

第三,、提倡大語文教學觀，將語文知識學習與育人功能結合起來,。先做人,，再成材，邊做人,，邊成材,。在語文教學和社會實踐活動中，讓學生養(yǎng)成良好的生活,、學習習慣，讓學生學會生存,，學會學習,，學會競爭。

只有通過這樣嚴謹?shù)慕虒W,，才能造就優(yōu)秀的學生,。所以，我認為得大力提倡新型語文教學制度,，提高語文教學質量,。

高一語文教學工作總結 高一語文教學工作總結新教材篇十

這一學期，我繼續(xù)擔任高一語文教學,，任教班級還是高一21班和高一22班,。因為已經教過一個學期，磨合較好，可以提高教學要求和教學質量,，重點和方法也稍有變化,。

作為一名新時代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時積極參加各種學習和會議,，并經常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學以致用,，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質教育的要求,。在為人師表方面，嚴格遵守中學教師職業(yè)道德規(guī)范,，謹言慎行,，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊,，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦。能熱愛學生,，關心學生,，對學生嚴格要求，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才,。不只對學生如此，平時與領導群眾關系和諧,，與本組及相關處室工作人員合作愉快,，人際關系較好。廉潔從教,，無私奉獻,，從不計較個人得失，也不從事有償家教,，保證以全部精力投身于教學工作,。

教學工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求,。這一學期滿工作量,，教案和各種業(yè)務資料齊全,，備課認真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來,，內容豐富,。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好,?？紤]到這一學期要向高二過渡，所以繼續(xù)注意了高一學生學習習慣的養(yǎng)成,，加強了對筆記的要求,，注重打牢基礎。并且分層次作要求,，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求,，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮,，以學促學,，為以后高二和高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個臺階.所以,，讓學生學會為自己負責,，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點.同時我在其他同志的啟發(fā)下，加強了教學手段的探索和變化,，以取得更好的教學效果.平時我和其他同志經常一起備課,，共同探討，尋求的方法來處理每一課.新的高一語文教材,，使我更像一個新手,，如履薄冰，舉步維艱,，但和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣,，也增加了以前沒有的一些經驗.到期末，這兩個班都取得了不錯的成績,，尤其是尖子生脫穎而出,，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面,。

近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘身正是范,，在語文教學中滲入德育教育,，從語文的角度，積極主動做好教育學生的工作,。以身示范,，真誠對待學生,，與學生是師生，也是朋友,，和學生一起努力搞好教與學,，積極進取，使學生不只會學習,，而且起碼會做一個好人,，這是我在語文課上一直在做的，兩年的高三經驗證明明確這個宗旨事半功倍.語文教學必須有大語文觀念,，主動同其他學科結合,，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績,，才符合教育發(fā)展的新形勢.尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成.

其他教育教學工作總結,、教案,、聽課記錄齊全認真，上交及時,。參加學科組,、備課組教研活動積極主動。這學期經由老師們的幫助,，經過自己的認真準備和反復練習,，較成功地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》，聽課的領導老師反映還不錯,。在此我要感謝羅敬中,、余國治、曹秋菊,、王淑玲,、胡文娜等老師前后對我的無私幫助。但是長久以來,，對某些學生(尤其是某些男生)的學習興趣激發(fā)不夠,，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，影響了全班的成績,。自己也有一些惰性,，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷,，尤其課件做得不夠好,，今后一定要向別的同志學習，時刻注意加強研究,，總結經驗,，探索新路,，做到有成績，有發(fā)現(xiàn),，有創(chuàng)新,，爭取做一個教育家，而不是教書匠,。

這一學期出勤準時,，正常教學時間是全勤，從沒無故曠工,。

這一年總的來說收獲良多,，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作，也鍛煉了自己的耐力,，提高了能力,。還有許多不足，如與學生相處還不夠自然融洽,，還不能教學相長,，還不能多結合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成績,。在指導閱讀方面方法還不好,，需要加強學習，向其他優(yōu)秀老師借鑒.下一學期,，我要在這些方面多下功夫,，爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平!

高一語文教學工作總結 高一語文教學工作總結新教材篇十一

眼間，我在語文 教師的語文 教學崗位上又平凡地走過了一年,，高中語文 教師工作總結,。追憶往昔，展望未來,，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長,，成為一名合格的人民教師，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將本年度教學工作情況總結如下：

一,、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德,。我始終認為作為一名教師應把師德放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本。學高為師,，身正為范,，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學生,，都是一個個大寫的人。為了給自己的學生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

二,、語文 教學方面：虛心求教，強化自我,。本年度我的語文 教學工作分為兩個階段：

去年x月我擔任xx級xx班的語文 教學工作,，本年x月至今擔任本級、兩個實驗班的語文 教學,。對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務水平，提高語文 教學質量無疑是至關重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我語文 教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大,。為了盡快充實自己,，使自己語文 教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化,。

首先是從語文 教學理論和語文 教學知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學語文 語文 教學雜志進行語文 教學參考，而且還借閱大量有關中學語文 語文 教學理論和語文 教學方法的書籍,，對于里面各種語文 教學理論和語文 教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導自己的語文 教學實踐的同時，我也在一次次的語文 教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語文 教學經驗上,。由于自己語文 教學經驗不足，有時還會在語文 教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學習,，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文 教學經驗,。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到不恥下問

語文 教學互長,。從另一個角度來說,，學生也是老師的教師。由于學生接受新知識快,，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文 教學知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責任之重大,。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成高三語文 語文 教學,。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢語文 基礎知識,，使自己能夠比較自如的進行語文 教學;另一方面，繼續(xù)向老教師學習,，抽出業(yè)余時間向楊遠大老,、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文 教學經驗的老師學習,。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧,。這一年來,，通過認真學習語文 教學理論，刻苦鉆研語文 教學,，虛心向老教師學習,，我自己感到我比前兩年的我在語文 教學方面有了較大的提高。學生的語文 成績也證實了這一點,，我教的班級在歷次語文 考試當中都取的了較好的成績,，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文 教學,，我更是一點不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費,，這兩個班語文 成績都比較優(yōu)異,。

三、班主任工作：全心全意，盡職盡責,。我所帶的xx級x班是我踏上語文 教師崗位第一年就擔任班主任的班級,。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：其身正,，不令則從。其身不正,，雖令不從,。在管理班級、教育學生的過程中,，我始終堅持這一原則,，要求學生做到的，我首先做到;反對學生做的,，我也堅決不做,。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁,，班級風氣正,，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持對事不對人,，從不歧視任何一個學生,，因此學生和我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績,。不謙虛的說xx級xx班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學期學習成績第一,，校運動會團體總分第一,，校籃球賽第一,，校辯論賽冠軍,，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號,。隨著升入高三,，我把班級工作的重心轉到學習上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展,，給他們打好一個良好的素質基礎,，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己己的大學夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是合格品，都是有用之才,。

四,、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我,。認真參加學校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課,。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持,。

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程,，道遠任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

高一語文教學工作總結 高一語文教學工作總結新教材篇十二

本學期,，我執(zhí)教高一9、10班的語文?，F(xiàn)在,，教學工作已經基本結束，總結如下：

一,、重視“停課不停學”線上教學工作

因為新冠病毒疫情的影響,，學校延遲開學。所以我十分重視線上的教學工作,。本學期最大的收獲就是學習了各種網絡平臺的直播課堂教學方法,，探索出一套線上教學行之有效的措施。注重線上教學實效,，與學生在線上教學過程中也形成了良好的默契,。線上教學工作取得了不錯的成效。自己的教學方法也得到了改變,，教學方法也得到提升,。

二、單元教學注重能力訓練

在人文素質培養(yǎng)和語文能力訓練如何結合的問題上,，本學期經過了痛苦地探索,。從實踐到理論，我苦苦地求索,，最后得以形成的認識是：高中教學應該以能力訓練為主,，以人文素質的培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認識，在教學中不斷調整教學思路,，慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重,，并略傾向于能力訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧,，去了些華麗,，缺了些表演，但多了些思辨,，添了些樸實,，有了些成果。今后,，還應該在這方面繼續(xù)探索,。

三、作文教學嘗試思維訓練

本學期,，我對學生的寫作思維進行了訓練，因為我只開了三講：感悟生活,、作文與想象,、作文與聯(lián)想，體會還不是很深,。下學期,，將在原點思維、多元化思維,、橫向思維,、縱向思維、逆向思維,、收斂思維等六方面全面訓練,。

四、注重學生課外閱讀指導

本學期,，我向學生推薦了四部名著,，并在教學中有計劃地組織學生閱讀。除了課堂作文,，每兩周的讀書筆記,，讓學生暢談讀書心得，有一定效果,。其中,，高一(10)班黃詩瑩參加的“寒假讀一本書”活動取得了晉江市級三等獎。本期學生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》,、《高老頭》,、《莎士比亞戲劇》、《談美》。

五,、文言文教學注重翻譯

以前,，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強,，經過總結后,，形成了這樣的的結論：文言教學必須在翻譯上下功夫，否則學生的基礎不會很扎實,。因此,，我的教學思路是：每文必譯?；蝾A習時翻譯,，或課堂上翻譯，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實,。學生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了,。

六,、期末復習注重了基礎

特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學，對病句專題進行了扎實地復習,。把20__年全國各地的高考試題中的病句,、成語、漢字試題讓學生見識了一下,。這是著眼長遠的做法,，今后還應該加強。比如課前三分鐘做一個成語題,，或者字形題,，或者字音題，或者病句題,，日積月累,，學生的基礎知識將會得到鞏固。

本學期所存在的問題是：

1,、“停課不停學”階段有一部分學生的線上學習效果不佳,。

2、作文訓練太少,，學生的寫作水平提高不大,。

3、課外時間被大量擠占,，學生的閱讀空間越來越小,，語文學習時間在后半期基本被剝奪,。

4、學生的優(yōu)劣分別開始拉大,，語文學科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露,。

5、語文讀本的處理比較草率,，沒有系統(tǒng)指導,。

高一語文教學工作總結 高一語文教學工作總結新教材篇十三

本學期我擔任高一兩個班的語文教學工作，主要教學任務是完成必修3和必修4的兩個模塊的學習,。為了有效的完成教學任務,，全面提高學生的語文成績，學期初我就根據(jù)學生的特點和不同層次,，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善,，達到了預期的效果,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓,，以促進今后的教學工作更上一個臺階,。

一、夯實基礎,，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣,，培養(yǎng)語文學習的能力,。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認識,，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,，進行強化復習,，然后聯(lián)系所學到的新的內容，做到溫故知新,。由于有相當一部分學生的基礎較差,，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學生的興趣,，收到了良好的效果,。

二、嘗試“先學后教”的方法,，落實“自主,、合作、探究”的學習方式,，全面提高語文能力,。

調動學生學習的主動性，積極性是很重要的,，只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求,。學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,，同學相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進行評比,，極大的調動了學習積極性,。

三、充分利用現(xiàn)代化教學手段,，擴大課容量,，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進的多媒體教學設備,，因而,，在教學過程中，我通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果,。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦,，給學生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧,。

四、開展多種多樣的語文學習的活動,，促進語文學習,，提高語文能力。

學習語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時,，我還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真做好課堂記錄、聽好課外,，還開展古詩詞背誦比賽,、朗誦比賽、演講比賽等,，并幫助學生養(yǎng)成課前聽寫,、背誦古詩詞、講述小故事等習慣,，潛移默化中提高學生的語文能力,。

總之，高一語文教學工作已經告一段落,，我既取得了一定的成績,，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善,。我相信：只要能在教學中關心學生,，尊重學生，愛護學生,，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求,，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合,，我們就能落實以學生為學習主體的偉大構想。在以后的教學工作中,，我將會繼續(xù)進行語文教學工作的深思,，不斷學習，更新教育觀念,，注重教育科研,，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次,。

高一語文教學工作總結 高一語文教學工作總結新教材篇十四

高一上學期即將結束,，本學期我擔任高一(6)(7)班語文教學工作,，經過一學期的努力，取得了一定的成績,。為總結經驗和教訓,，以更好地進行下學期的工作，特作總結如下：

一,、日常教育教學工作

1,、備課方面。在“整體建構”和諧教學思想的指導下,，認真鉆研教材,，全面把握其教學目標、教學要求,、教學步驟,、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點,、可考點與必考點;在深入研究教材,、熟悉教情和了解學情的基礎上，整體建構語文知識樹,，利用學校教學案一體化備課系統(tǒng),，精心編寫教案和學案。

2,、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質,，保證每一節(jié)課的質量.

3、在學生輔導方面,，在給學生解難答疑時耐心細致,、循循誘導、清晰透徹,，使學生在接受新知識的同時,，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。

4,、認真及時批改作業(yè),，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導,。

5,、認真教研聽課，注意學習組里其他老師的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式,。除積極參加本學科組教研活動外,，還積極參加學校每周三組成的教研公開課，對自己的教學促進很大.

二,、夯實學生基礎工作

語文是一門積累的學問,，靠短期強化往往難以取得良好效果，所以,，要在學生高一剛入學時就抓緊其語文的學習,。

1、開學伊始,，我們就整理了一套文學,、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學生在空余時間背誦,。為了克服遺忘,，我們將這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶,。

2,、在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學策略,。即在高一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時,，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學,，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎,。

3,、用足教材，以"本"為本,。針對我校學生的實際情況,，尤其是藝體生語文基礎相對較弱的實際情況，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例,，有步驟有

計劃地提高學生的能力。課本上的文言文我們全部上過,，總體上采取先慢后快、的原則,，實施教學,。

4、課內現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論,，而是使其了解得出結論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面,，以學生討論為主,，運用所學方法自主解讀文本。

三,、努力創(chuàng)設語文學習氛圍,，拓寬學生的視野，提高讀寫能力,。

要求學生堅持寫周記,，利用周記進行練筆、積累材料,。根據(jù)學生的興趣,、愛好，精選課外例文,，認真研讀揣摩,，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文,，比較優(yōu)劣,，找出差距。

注重作文實戰(zhàn)訓練,，認真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達技巧等方面多加指導,，在卷面、書寫,、標點等方面嚴格要求,。

四、多樣化教學,，讓學生活起來

由于學習任務相當繁重,，學生壓力較大。我要擺脫以前枯燥的教學模式,，放棄滿堂灌,，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學習,，讓學生能在語文課上快樂學習,，所以我在采取小組競爭、分層教學的同時，注重啟發(fā)式教學和多媒體教學,，創(chuàng)設輕松,、自由、平等的課堂氛圍,、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力,。

五、存在問題和不足

1,、在教育學教學改革日新月異的新形勢下,，自己的教育觀念、教學方法還需要一步地更新和改善,，以便適應新教材,、新要求、新高考,，再者,，自己對前沿教育教學理論和成果學習借鑒得仍然不夠。

2,、與同學科的其他教師的交流還不夠,，還需更進一步地加強。與學生在情感上的溝通與交流仍然膚淺,，對學生的思想狀況,，尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌,。

3,、在具體的教學中，不根據(jù)學生的實際情況而主觀地設計教法,。盲目使用所謂的素質教育的教學法：引導式,，啟發(fā)式，討論式,。而極少是詳細地講授,，具體的分析。

總之,，高一語文教學工作已經告一段落,，雖取得了一定的成績，但也存在一些不足,，相信在以后的教學實踐中能得到改進和完善,，以求取得更好的成績。

高一語文教學工作總結 高一語文教學工作總結新教材篇十五

在剛剛結束的一學期的工作中,，我擔任高一年級兩個班的語文教學工作,，現(xiàn)回顧有欣喜,、有遺憾、有收獲,、有不足。一年以來,，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，嚴格求自己，恪盡職守,，按照學校的要求,，認真完成了教學任務。

一,、改進自我,、提高自我

為了能使教學工作卓有成效，為了讓學生在最短的時間內掌握有效的知識和技能,，我認真研讀了教學大綱,，并買了些教學輔助資料，及一些語文工具書籍,。同時加強與其他語文老師的交流,，認真研讀他們的教案、教學心得,。抽空去聽其他有經驗的語文老師的課堂教學,，并認真、詳細地做好聽課記錄,。平時,，我還注意查閱有關語文教學方面的書籍、報刊,、雜志,，做為教學備用資料。在上每節(jié)課之前,，我盡可能從網上,、報紙、書籍上搜集相關的資料,，結合本校學生情況,，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案,。與此同時,，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思,，總結每節(jié)課的成功與不足之處,，以方便今后的教學,。

二、培養(yǎng)學生學習興趣與能力,，提高成績

1,、激發(fā)學生對語文科目的興趣

在吸收他人經驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，盡力改變以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法,，按照新課程標準,，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思考并回答問題,。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解,、接受知識。并適當?shù)丶皶r地鼓勵,、表揚學生的表現(xiàn),，肯定他們的回答,，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設計一些與現(xiàn)實有關的問題,，讓學生分組探討,。這不但刺激了他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識,，完成教師的教學目標,，而且還讓他們從中體會學習語文更應把視角拓展到更廣闊的天地中去，從而提高他們的主動性,、創(chuàng)造性,，增強了他們對語文這一學科的興趣。

2,、培養(yǎng)學生的閱讀理解能力

由于高中學生的學習科目多,，學習內容量大，所以平時閱讀書籍,、報刊,、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差,。針對這種情況,，有選擇的向他們推薦一些書籍，并提出有效閱讀的要求,，盡力擴大他們的知識面,，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,，注意設計一些簡單的問題,，讓學生通過閱讀后回答問題,，并適當?shù)匾龑В蕴岣咚麄兊拈喿x理解能力,。

3,、提高學生寫作能力

為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當場完成,。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來當然也會容易一些,。

三、課堂要求與批改方面

對于剛剛步入高中生活的學生起初感覺生活很新鮮,，但過了一段時間由于學習壓力大就覺得枯燥,、無味，所以在課堂上我始終都精神飽滿,，給學生一種積極進取的精神,，讓學生感覺到課堂很有興趣，注意力集中,，教導學生手不要離開筆,，筆不要離開習題，記好筆記,，做好課后鞏固,。批改方面：每次有選擇的批改，詳批詳改,，改后有針對性的講解,，有效的提高成績

高一的教學是基礎，它對以后的學習起著至關重要的作,，所以基礎要打牢,，所以在各知識板塊的講解上，時間的分配上不夠合理,、科學,，致使后邊的重要內容出現(xiàn)脫節(jié)，影響了教學效果,。在教學中,，我將汲取以前的教訓，保質保量完成本職工作,。

總之,，自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業(yè),，一直在努力做好本職工作,，時刻不忘自己是一個為人師表的老師,。雖然經過努力取得一些進步，但在教學水平及經驗上尚有很多的不足之處,，仍須努力學習,，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。

高一語文教學工作總結 高一語文教學工作總結新教材篇十六

回顧高一語文備課組的工作,，我們做如下總結,。

一、團結協(xié)作,，精誠共進,。

1、規(guī)范管理,，求同存異,。備課組是教學質量形成的關鍵。一直以來,，我們堅持集體備課,，在每周的集體備課時間里，我們以一個單元作為研究的重點,，從教學重點,、教學難點到教學時間的安排、訓練資料的使用等都一一地作認真的討論,。一節(jié)課的內容不求多,，根據(jù)文本的特點，難度大的作目標分解,，化整為零,，力求一課一點，一課一得,，確保相關的知識點訓練到位,。在備課組的合作中，我們貫徹民主集中的原則,，既堅持必要的“集中”,，更注意充分的民主。備課組在集中教研時,，更多的是交流想法,，交換意見?！扒蟠笸?，存小異”，在保證大方向,、大步調一致的前提下,，鼓勵各位老師根據(jù)自身的特長,、本班學生的實際情況，適當調整自己的教學進度,、教學方法等,。這樣既能通過交流互相啟發(fā)，又不至于因一味求同而束縛了手腳,，更大限度地發(fā)揮各位老師的創(chuàng)造性,，使教學更好地因人制宜，有的放矢,。

2,、資源共享，博采眾長,。(1)立足課堂,，向四十分鐘要質量。為了最大地優(yōu)化課堂效果,，在備課組內定期開展“研討課、示范課”等公開課活動,。如開展同課異構示范課,，對同一課題不同設計，以學定教,。(2)任務承擔,，保證資料使用的有效性。備課組制訂好教學計劃后,，明確安排了專題的負責老師,，負責老師要在專題上課前一周落實好課件與訓練資料，然后交由備課組長審核,，再發(fā)至各位老師,，確保質量。

3,、作文教學,，強調入格

作文的備考是一個系統(tǒng)工程，從審題立意到布局謀篇,，從積累素材到動筆寫作,，有很多“堡壘”需要我們帶領學生去攻克。

高一作文寫作訓練上我們以議論類訓練為主,。強調寫作規(guī)范——包括結構的規(guī)范,，段落的規(guī)范，論證的規(guī)范,，作文完卷能力的規(guī)范,。重視學生作文素材的積累與運用的指導,。培養(yǎng)學生每次訓練都有“作文一得”的習慣，引導他們自我總結,。教學上遵循“機會均等”原則,，面向全體，提倡“作文無差生”觀念,，全面提高,。經過幾個月的系統(tǒng)訓練，全級學生基本上消滅了不能完成限時作文的現(xiàn)象,，從而減少作文低分戶的出現(xiàn),。

4、用好月考數(shù)據(jù),，促進教學反思,。

各班在每次年級的段考后都輸入各小題的得分，目的在于做好數(shù)據(jù)的橫向,、縱向比較,。各個班根據(jù)數(shù)據(jù)差距找出自己班學生的知識薄弱點，認真反思總結在年級統(tǒng)一步調的情況下出現(xiàn)差距的原因,，弄清教與學雙方存在的問題后及時調整措施,。備課組及時召開分析例會，讓排名變化波動較大的班級認真總結,，成績后退的進行反思,，成績上來的在組內介紹經驗，個個出主意,，達到共同進步,。

二、制訂措施,，強抓落實,。

1、讀到實處,。主要保證讀的時間與質量,。抓好早讀晚讀。讀書分前十分鐘齊讀和后十分鐘自由讀,。早讀和晚讀都明確規(guī)定讀的內容和記的任務,。如背誦的篇目、字音,、成語,、文言文、寫作素材等。

2,、練到實處,。我們利用《金版學案》對學生強化基礎題的訓練，讓學生依據(jù)講課的進度,，每天做一套,，都安排在早讀或晚讀十分鐘定時、限時自測自檢,。通過這些常規(guī)訓練,，使學生的應試能力逐漸發(fā)展。

3,、查到實處,。學生的語文作業(yè)一定要經常檢查，形式可以多樣,?？梢圆槐嘏模荒懿粰z查,。養(yǎng)成習慣后,，學生就不敢偷懶，不敢拖欠作業(yè)了,。試卷講解后,，要馬上收上來看，檢查學生的聽課效果,。這樣學生也就不敢不做筆記，習慣養(yǎng)成,，效果自見,。

三、創(chuàng)設活動,，激發(fā)興趣,。

語文雖然是150分，但在時間分配與學習熱情上,，卻屬于弱勢科目,，為了激發(fā)學生學習語文的興趣，我們舉辦或參與了一些活動,。比如結合必修2詩歌單元的學習,，我們舉辦了全年級的詩歌朗誦會，取得了極好的效果;為了提升學生的語文素養(yǎng),，我們參加了第六屆全國語文素養(yǎng)大賽,，并組隊參加了廣東省的復賽;為了給學生創(chuàng)設表演的舞臺，我們語文組策劃了“語通四海，文行天下”的語文專場晚會,，引發(fā)朋友圈的熱議;活動是短暫的,，但對學生的影響或許是持久的。

四,、小結反思

我校學生底子薄,，我們語文學習的起點不能太高(不練套卷)，容量不能過大(20分鐘的題量為主),，速度不能過快(逐點過關,，不搶時間)。不搶時間,，不打疲勞戰(zhàn)——那么我們唯一的出路就是強化課堂教學,，在質量上下功夫。

重“質”：語文課堂上我們對重點考點在時間的使用上很大方,，如使用正課的時間抓古詩文默寫,。默寫，誦記的堂上效率都很高,。因為我們絕不寄希望于學生課后搞語文,。

重“量”：語文課堂40分鐘，講練各占一半,，每一節(jié)課都制定好訓練的重點,。

課外作業(yè)方面，我們堅持“布置就講評,，不能講評不布置”,。

我們一直認為“面向課堂，要質要量”,，不指望其他時間,。語文老師歷來就不是一個靠暴力謀生存的群體，但魅力的生成非一日之功,，因此,，如何不掙扎是語文老師需要思考的一個問題。

實際上我們盡量做到每個環(huán)節(jié)逐一反省,，盡量少走彎路,。可總有一些地方不盡如人意,，比如雖然我們作文教學的成績不錯,，但是學生發(fā)表的文章卻很少，比如對本應作為優(yōu)秀作文發(fā)表園地的文學社刊物,，卻處于荒蕪狀態(tài),，沒有老師有效指導，任憑幾個文學愛好者鼓搗，每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆,，為什么是這樣的場面?還比如對于有可能獲得自主招生資格的四大作文競賽,，因為涉及到收費問題，我們一直都沒有參加,，當然學校不承認這些獎項,，老師們也缺少積極性，而這些,，靠某個老師的單打獨斗是無法取得好成績的,，需要長期的跟進和指導，或許需要幾年才能出成績,，但某些人是沒有耐心靜等花開的,，這些可能也是大部分學校的困境，不是天問,，但沒人愿意回答,。

高一語文教學工作總結 高一語文教學工作總結新教材篇十七

不知不覺一個學期的時間就要過去了。我從一個不知如何教學的新手慢慢地掌握了語文的一些教學方式,，通過自己的摸索和老教師的幫助下,，我逐漸成熟。在教學的過程中,，我嚴格要求自己,。經過一個學期的努力，我的教學得到了學生的肯定,，自信增強了,，對知識的渴望以及對教育的理解又更深了一層?；叵胱约簩⒔粋€學期以來的教學工作,，有汗水，充滿苦澀;更有甜蜜,，充滿快樂,。高中的教學生活就是這樣：痛并快樂著,。

備課是辛苦的,，教學上也出現(xiàn)了不好的效果，也出現(xiàn)過學生不滿意的情況,，上課的方式也受到過一些老師的質疑,，曾經恢心過，曾經煩惱過……但相對來說,，還是快樂多于悲傷,，上課的時候，心情總是喜悅的，課堂上,，師生積極對話,，忘不了，我們在周記上真情交流;忘不了,，每天晚上在寫教學日記;忘不了,，課后大家一起探討語文問題。

每天的生活都是充實的,，因為有了學生,，看到這幫可愛的學生，我上課時充滿了激情,，看到一眼眼渴望知識的眼睛,，我恨不得把自己所知道的知識告訴他們;看到這幫年齡相差不多的孩子，我把他們當作弟弟妹妹,，我是他們的老師,，我更是他們的朋友。課上我們一起合作,，課下我們一起聊天,，感謝學生的信任，感謝學生的鼓勵,，有了他們的支持,，我會更加有信心地把教師這份平平凡凡的工作當成一個宏大的世界來研究。

本學期我擔任高一(1)班和(2)班的語文教學,，這兩個服裝信息網班入學考試成績在本區(qū)屬中等水平,，在全年級7個班中居倒數(shù)一二。絕大部分學生學習態(tài)度端正,，但缺乏學習自覺性和自學能力,，為進一步提高他們的學習成績，我在新課改理念的指引下著力做了以下工作：

一,、激發(fā)興趣,，建立對語文的全新認識。

“興趣是最好的老師”,。因學生對語文缺乏興趣,，只停留在作業(yè)和應付考試的層面上，因此提高他們學習語文的興趣是當務之急,。從期初起我堅持向他們滲透“生活處處皆語文”的理念,，力求將課上得靈活輕松，設計了一系列有意義的活動課,，讓他們感覺“語文是一場游戲,，語文是一種情趣,，語文是一種智慧，語文是一個美麗奇妙的世界”,，消除他們對語文學習的恐懼和厭倦,。

二、引領體驗情感,，塑造健全人格,。

在新的課程理念中，“情感,、態(tài)度與價值觀”被確定為三維目標,，這一維度不僅要求通過教學培養(yǎng)學生的學習熱情、學習興趣,，還要求培養(yǎng)學生豐富的情感,、高尚的情操以及高度的社會責任感。在必修1第一單元“認識自我”中,，我們重點教授了第三課《北大是我美麗羞澀夢》,。并且讓學生拓展閱讀湖南高考狀元肖拮、四川“考霸”張飛的故事,，通過三位狀元人生經歷的比較,，引發(fā)學生圍繞“理想從何起飛?”等問題展開討論，幫助學生通過思考,、辨析,，明確奮斗目標，規(guī)劃人生道路,，塑造健全的人格,。必修2第一單元是活動單元，其主題是情感體驗,，我們采用不同的活動方式,，精心創(chuàng)設活動情境讓學生在學知識學技能的過程中，深切地體驗各種情感,，學會關注生活中的真,、善、美,，陶冶自己的情操,，做一個有高尚人格的人。

三,、注重培養(yǎng)實力,，嚴格要求課文背誦 ,。

高中語文課本中的文章都是精品,，特別是教材要求背誦的文章,。基于此,，我一直嚴格要求學生背誦那些必背書目,，要求他們必須到我這里過關。這些文章的背誦,，有助于學生自身修養(yǎng)的提高,，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫作也大有裨益,。

針對現(xiàn)今高考有默寫的考題,，我在學生背完課文后，我還組織他們全篇默寫,，加深印象,，記住字詞。

四,、培養(yǎng)語文能力,，提升語文素養(yǎng)。

聽,、說,、讀、寫能力的培養(yǎng),，是中學教學的要求,，多年來，學生注重的只是寫和讀的能力,，忽略了說的能力的培養(yǎng),，而說的能力對學生的成長與處世尤為重要。因此我堅持“課前三分鐘演講”活動,，預備鈴后每節(jié)課一名學生上臺,，按學號輪流;開展科學活潑的語文綜合實踐活動，促進學生自主搜集學習資料,，積累語文知識,，感悟語文的魅力。

五,、作文訓練,，循序漸進

作文是中學教學的重點，也是高考的半壁江山,，所以在教學中得高度重視并從高一抓起,，一是訓練每個學生都作文過關，二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學生,。在本期的作文教學中我從兩方面入手：一是課堂作文訓練,，二是課外閱讀和作文能力分點訓練,。訓練的重點是記敘文，按照“突出的中心”“切當?shù)倪x材”“巧妙的人物設置”“漂亮的結構”“生動的描寫”“適當?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c題”順序進行,，每一步力求訓練到位,。

總之，高一語文教學工作已經接近尾升,，取得了一定的成績,，但也存在了一些不足，例如在課堂的時間把握上有時掌控不了,，對于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學里,，我會更嚴格要求自己，認真上好每一節(jié)課,，課后之余積極充電,，爭取更大的進步。因為我熱愛語文,，尤其熱愛文學,，我慶幸自己年輕，我有一股“初生牛犢不懼虎”的熱情;我慶幸自己是教語文的,，我可以將自己的教學生活用文學表達出來,。

高一語文教學工作總結 高一語文教學工作總結新教材篇十八

時間過得很快。時間也過得很慢,。該做個總結,，是給自己，也是給我教過的所有學生,。

20__—20__學年第一學期,，我擔任高一(13)班的語文教學工作。做為一個剛剛大學畢業(yè)參加工作的新手,，一學期以來,，我在學校的領導下，在學科組的統(tǒng)一部署下,，在辦公室所有老師的幫助下,，完成了粵教版高中語文必修一及必修二的教學工作。依照高一抓基礎的整體思路,，著力于培養(yǎng)學生良好的語文習慣,，夯實學科基礎，基本上完成了學校,、科組托付的任務,。有收獲，也有遺憾,。

收獲

本學期,，我一直以高昂的熱情去工作,，時刻銘記自己的責任，認真去做每一件事,，并從開學堅持到了期末，我也因此而獲得學生的尊敬和喜愛,。我想這應該是很大的收獲,，以后的工作里，我仍然會保持這種責任心和工作熱情,。心里有學生,，學生心里就會有你。關愛學生,，我想我做到了,。大概也是因此，學生才很少在我的課堂有睡覺的吧!大家積極性都很高,，很多時候也理解我,。以后的生活中我更應該一如既往!

一、基礎知識的教學

基礎知識教學包括字詞,、成語,、病句、標點,、關聯(lián)詞,、修辭等知識的教學。在教研組的領導下,，我們每星期有一套日積月累訓練,，在這個學期的教學中，我們帶領學生完成了近15套日積月累,。

同時,，我個人引導學生進行了課本單元基礎知識總結，還安排班上每名同學在早晚自習花幾分鐘時間堅持在黑板上展示語文基礎知識(成語等),，我相信,，這個班的學生在基礎方面已經達到了必修一和必修二的語文模塊學習的要求。并養(yǎng)成了去關注,、積累基礎知識的良好習慣,。

二、閱讀教學

必修一,、必修二閱讀教學單元有傳記,、散文、詩歌,、文言文等單元,。

散文的教學立足于讀懂文章和訓練一定的題目分析解答能力,。針對學生解題能力不強的現(xiàn)狀，在講練習時重點培養(yǎng)學生的答題能力,，訓練其答題的層次性,。

關于詩歌教學，我一直堅持對詩歌基本素材的把握,，如情與景的把握,，如意象的分析，如基本意思的理解等,，訓練多次后,，多數(shù)同學可以按照這種方式自己分析詩歌。我還布置學生在周記中試著寫詩歌,，部分學生完成得很好,。

文言文教學是教學的重點，我們的基本策略是讓學生能背誦,、能默寫,、能理解、能翻譯,，所以十分強調學生的背誦默寫能力,。我以課本為主，力爭做到字字落實,，力爭讓學生學有所獲,。堅持朗讀背誦，注重基礎知識的歸納總結,，經過一學期的學習,，很多學生有了文言文學習的扎實觀念，杜絕了文言文教學的只追求熱鬧,，追求表面的浮躁心理,，我想這是一個很大的進步。

三,、寫作表達能力的訓練

系統(tǒng)連貫的"周記"訓練,，使學生養(yǎng)成了良好的動筆能力和創(chuàng)作興趣，每周都布置給學生相應的寫作訓練內容,，這些內容既形式活潑,，貼近學生實際，又能對正規(guī)寫作教學形成有效輔助,。

對于作文的教學,，本學期主要確定了記敘文的教學，進行分步訓練，如：卷面過關,、如何圍繞中心進行選材,、學習對人物進行細節(jié)描寫、學習教材中的寫作方法(如運用小標題,、運用修辭手法等),，這些訓練都取得了一定的效果。但是作文訓練還不夠充分,，對學生的寫作訓練也不夠,，指導性也不強，使他們在這方面顯得薄弱,。今后還應該加強,，并且重點訓練,。

四,、日常教學工作

在日常的教學中，以一個新老師擁有的激情,，做到備課充分,、授課認真，批改作業(yè)仔細,，基本完成語文教學任務,。課下常常和學生交流，關心他們,，幫助他們,，盡到一個導師和副班主任的職責。而且,，學生都真心與我交流,，也給我的教學和管理提出真誠的意見。

遺憾

收獲有,，遺憾更有,。雖然我一直在努力地去做好工作，認真向有經驗的老師請教和學習教學,、管理的方法,，但是，由于能力有限,、經驗不足,，我在教學和班級管理中還存在不少的問題：

1、我講課時語速快,，也沒有多少語調變化,，不能抑揚頓挫，盡管在努力克服，但是還是需要很大改進,。上課的效果,，容易受學生反應的影響，學生要是不聽話,，我很拘謹,，思維也打不開，常常不能很好的表達自己的感受,，教學達不到了自己設定的效果的,。這在以后的教學中，我會努力改進!

2,、剛開始對學生很嚴厲,，但是與學生相處時間長了，慢慢對他們不夠嚴厲,，導致課堂秩序有時比較混亂,。導致后來在管理班級的紀律時常常力不從心。這是學生和我自身都意識到的問題,，就這個問題我自己也進行了反思,，以后一定盡力改正。真正做到成為學生的"良師益友",。既做學生的朋友,，更要認識自己教師這個角色，不與他們走得太近,。

3,、沒有空出足夠的課外時間為自己充實教學理論知識，沒有給自己留出自我提升的時間,。由于一切都在摸索階段,，更需要理論知識來指導自己，但花在備課和批改作業(yè)上的時間太多,，在教學上遇到問題沒有及時找出根源,，因此不能快速地在教學方面提升自己。

總之,，這個學期的每一個日子都是那樣平凡,，又那樣的不平凡。初為人師,，已近半年時光,，真正是酸甜苦辣俱全。我更加欽佩那些一日復一日關愛著學生,，寬容著學生的老師了!現(xiàn)在,，自己努力地在這個崗位上勞動著,，我體會到這平凡工作中的不平凡。在這里,，沒有個人的喜好,，不允許個人的偏見，不能有自己的懶惰,，不能隨意發(fā)泄自己的愁情,。在這里，老師是真心的希望學生能記得一點點有用的東西,，能給他們一點點好的影響,。沒有老師希望自己的學生過得壓抑過得不快樂，沒有老師希望自己的學生虛度光陰,，沒有老師真正跟學生計較,，沒有老師不希望自己的學生有一個好的前程，有一個積極的人生態(tài)度!而老師自己,，只是那擺渡的人,，三年一靠岸，周而復始地舞動著那劃船的動作,。

我希望自己能當好當老那一個擺渡人,。如果缺少天分,，那么就多點勤勞和鍛煉吧!如果少點幽默,，就多點關愛和真誠吧!讓每一個乘船的人都能順利過河，去尋找他的遠方,。盡管,，有時候我會懷疑自己的能力，我會不會自己就沉船了?只是,，更多的,，還是信心!夢還沒有破。希望還是有的!堅持,，這需要勇氣!改進,，摸索，真心,，努力!利的外衣,，便慢慢"走了樣",，成了作秀的公開課,、泡沫化的公開課,，成了教學的異化,。當公開課教學帶有一點表演性,，本身并不可怕,，可怕的是一旦表演沖擊甚至代替了教學,，公開課就喪失了教學的本質,，進而也就失去了觀摩的價值。"

我再摘錄一段原文,，個人覺得作者從教與學的角度出發(fā),，句句在理："如果說春晚要的是氣氛、歡樂,，是收視率,。公開課呢，我想一線老師要的是真實,，是效益,，是個性，是教學中許許多多的不能回避的問題,。一堂供人研討,、向人展示的公開課,，首先應有"平實"的教學品格,。"平實"就要求在課堂的組織形式和教學流程上是屬于常態(tài)的，在課堂教學內容與結構上蘊含著經得住推敲的堅實品格,，在教學設計上追求創(chuàng)新但又渾然天成,。"平實"就要求不刻意追求課堂結構的完整而以發(fā)展學生思維品質,、情意要素、知識能力為第一價值追求,，不刻意追求和諧一致的共識或結論而自然地留下某個問題以作課后之思,，不刻意追求課堂上的完美無缺而有一些遺憾和問題以待研究和改進……"

公開課傳遞的是教者的一種理念,，一種思考，一種研究，公開的不僅僅是一種成熟的教學模式,，一份精彩的教學設計，一種有效地教學方法,，公開的還有教師的人格和智慧,。不管是哪一方面,，都始終把學生的成長擺在第一的位置上,，每時每刻都不忘為師者的責任，真實的教學,，平實的課堂,，才會使公開課這種極好的教研活動帶來真正良好的示范效應,，并扎實的開展下去。

高一語文教學工作總結 高一語文教學工作總結新教材篇十九

本學期我擔任高一兩個班的語文教學工作,。這學期語文課的教學任務是必修1和必修2的兩個模塊的教學內容?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗,，以促進今后的教學工作更上一個新臺階,。

一,、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng),。

在教學過程中，我根據(jù)文章內容,，結合作品中人物的思想品質,、性格特點，通過朗讀,、講解,、感悟、討論,，讓學生學習主人公的優(yōu)秀品質,，以引起學生內心的震撼，使學生的心靈受到熏陶,，進而影響和改變他們的人生觀,、價值觀。并逐步教會學生先學做人,，然后再做學問學習知識的本領,。在課堂上，我結合學生,、家庭和社會面臨的實際問題,，讓學生領會學習語文的重要性充分認識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學生學習語文的興趣,，提高了學生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個性，逐步形成健全的人格,。

二,、抓好課堂教學，向課堂要質量,。

教育者的職責不僅是傳授知識,，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考。原來的語文課堂常常地對文章進行條分縷析的講解，學生忙得不亦樂乎,，老師們基本上生活在“教參”里,，學生生活在“別人”的見解里，沒有自我的學習樂趣,，沒有自我獨立的思想,。本學期在課堂教學上我盡量跳出“字詞句段和中心思想”的傳統(tǒng)課文分析模式，和學生建立平等,、和諧的師生關系,，后來更是按照學校所要求的“分組討論”式的教學模式，重在引導學生,，指導學法,，而不是越俎代庖，授人以魚,。讓學生充公分體會到自己是學習的主人,，這樣學生的潛能得到充分調動，主動積極地參與到課堂上來,。教師引導學生自主討論課文內容,，在討論中相互學習，在討論中增加言語表達機會,，在討論中碰撞出思想的火花,。這樣，學生擺脫了機械,、被動的聽課方式,，使學生明確了如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力,，提高了課堂的效率和質量,。

三、強化誦讀,，在誦讀中積淀,。

語文教學要抓言語，言語訓練要抓語感,，語感教學要抓誦讀,。要使學生對言語的運用得心應手，只有對言語作千百次的重復,，才能使語言文字的規(guī)律,、含義、情味等在頭腦中形成積淀,，使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯(lián)結,。誦讀便是完成言語強人的必由之路,。在課堂上我給學生充分的閱讀時間，引導他們“準確地讀”“流暢地讀”“有表情的讀”,，對有些段落要求熟讀成誦,，克服了課堂上重“講”，輕“讀”的現(xiàn)象,，學生對文章的感悟能力有了明顯提高,。

四,、充分利用現(xiàn)代化教學手段擴大課堂容量,，豐富語文課堂。

我校近二年在課堂,、教師設施進行了大量的投資,，完成了多媒體教學設備的建 設。因而在教學過程中,，我學會了通過這些教學設備,，使無聲和語言變成了生動形

象，具體可感的真實景象,，提高了課堂效率,，取得了理想的教學效果。

總之,，在上學期的高一語文教學過程中,，我和我們組的同頭教師一起，按照新的教學思路,、教學模式進行教學,，使我們學生的學習成績有了一定的進步與提高，相信,，在今后的教學工作中,，我們還會總結出更新更好的教學路子來,。