在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

國培音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

一,、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)

這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：

1、教師是文化的傳遞者,。

教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者,，在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用,。在學(xué)校里,，我擔(dān)任的是音樂教學(xué),。音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶兒童的情操,，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終,。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏,、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué),，讓學(xué)生在節(jié)奏,、律動(dòng)中去感知音樂的美。

2,、教師是榜樣,。

身高為師，身正為范,。教師本人是學(xué)校里最重要的師表,，是最直觀的,、最有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣,。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性,，其受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。小學(xué)的音樂教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,。

3,、教師是組織管理者。

教師是教育過程的組織者,，必須具有較強(qiáng)的組織,、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力,。

只有這樣,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。

4,、教師是朋友,。

所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心,。學(xué)生尊敬老師,，會(huì)加強(qiáng)教師對(duì)教育工作的光榮感、自豪感,，從而更加熱愛教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛學(xué)生,，會(huì)使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵(lì),，會(huì)更加尊敬教師,，甚至對(duì)教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,。

二、培訓(xùn)使我對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考,。

1,、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個(gè)學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。做到這一點(diǎn),，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。比如在音樂課上,，我會(huì)經(jīng)常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵(lì)的話能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí),。

2,、要及時(shí)反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句,，學(xué)生跟著學(xué)一句,，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。如果我們在每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué),，那么就能及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

三,、培訓(xùn)為我以后的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。

教學(xué)是門藝術(shù)，多在備課上下功夫;當(dāng)老師每天要有新鮮感;當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等,。

教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),?！耙魳方逃皇桥囵B(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言,。中小學(xué)音樂教育的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出藝術(shù)的范圍,，是陶冶高尚情操的有力手段,，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì),，培養(yǎng)完善的人格，音樂教育首先要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,。在教學(xué)方法上，我主要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系,，即一切從兒童出發(fā)，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂,，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力,，使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂，并從中獲得個(gè)性的發(fā)展,。

四、培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。

通過培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)副科老師同樣具有重要性，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德,、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展，而音樂作為美育的一部分,，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用。現(xiàn)代的小學(xué)音樂教育，是開放的,、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的,。面對(duì)二十一世紀(jì)音樂教育，作為小學(xué)音樂教師,，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展,。

國培音樂培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

音樂是一門藝術(shù)，一門陶冶情操的藝術(shù),，美妙的音樂經(jīng)過幾千年的傳承，成為了經(jīng)典,。欣賞音樂,，使我們的心情愉悅，蕩滌心靈的疲勞,，忘卻塵世的紛紛擾擾,，回到過去那純真年代，欣賞音樂,，讓我們暫時(shí)放下爾虞我詐的功利心態(tài),，融入神奇的音樂世界,，在那里，沒有激烈的競爭,，沒有為了利益廝殺的畫面,，留給我們的，只有那一個(gè)個(gè)悅動(dòng)的音符和宛轉(zhuǎn)的旋律。欣賞音樂,，進(jìn)入最純潔的世界,，在那里，你剩下的只是一顆聆聽的心,，別無他物……

選擇音樂欣賞這門課程,，是為了在繁忙的課程學(xué)習(xí)中留給自己一個(gè)休息的空間，一張徜徉于音樂世界的門票,，一次和音樂面對(duì)面接觸的交流,。作為一個(gè)大學(xué)生，如果不懂得音樂欣賞,，只知道苦讀于課本海洋中,，那么他的人格也許不是健全的，我們從小就在倡導(dǎo)德,，智,，體,，美，勞的口號(hào)中成長,，缺一不可，音樂欣賞對(duì)于大學(xué)生的人格塑造重要性不言而喻。有時(shí)候,，音樂欣賞就是一種心靈療傷的過程，所以,，請(qǐng)不要在忙碌的生活中迷失了自我，暫時(shí)停下來,，靜靜地欣賞音樂，然后帶著滿格的心靈電池,，繼續(xù)上路，在音樂欣賞的過程中去重新認(rèn)識(shí)自我,，定位自我,。

每一次的音樂課都有不一樣的收獲，貝多芬,，莫扎特，約翰施特勞斯父子……不同的作曲家?guī)Ыo我們的是不同的風(fēng)格,，不同的感受，我喜歡《土耳其進(jìn)行曲》的曲調(diào)輕盈活潑,、節(jié)奏富于彈性，第一小樂段是富于東方色彩的明朗而又雄壯的進(jìn)行曲,，主題音調(diào)節(jié)奏鏗鏘有力，氣勢雄偉,，使人豁然開朗，與第一樂段形成強(qiáng)烈的對(duì)比,。曲調(diào)在a大調(diào)上進(jìn)行，使樂曲顯得壯麗輝煌,，氣勢磅礴，音調(diào)繼續(xù)發(fā)展,，曲調(diào)不斷推向高潮而結(jié)束了全曲。我也喜歡《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》,，被譽(yù)為“圓舞曲之王”的小約翰·施特勞斯創(chuàng)作于1866年，被稱為“奧地利的第二國歌”,。樂曲以典型的三拍子圓舞曲節(jié)奏貫穿,，音樂主題優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏明快而富于彈性,，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào),。這樣美妙的旋律下，這樣一種音樂氛圍下，你會(huì)感覺到自己會(huì)隨著音樂跌宕起伏,，進(jìn)入作曲家當(dāng)時(shí)的情景中，那些困擾你的煩惱和不安,，暫時(shí)都被拋棄到一邊去了，陪伴你的只剩下讓你如癡如醉的音樂,。

音樂是愈合心靈的良藥，當(dāng)你低沉消極的時(shí)候,，當(dāng)你郁郁寡歡的時(shí)候，打開音樂盒,，靜靜地聆聽美妙的曲子，你會(huì)慢慢感覺到心靈的細(xì)微變化,，不再為了瑣事低沉,，不再為了不得意而終日抑郁不已,，那是音樂在修復(fù)你的心靈創(chuàng)傷,，音樂在吞噬你的不快樂細(xì)胞，它在你心中播撒下快樂的種子,，這是音樂的特有功效，是無聲無息的,，你所感覺到的只是覺得解脫了許多，不再那么迷茫和看不開,，而是對(duì)生活重新有了美好的展望,，你漸漸懂得了人生的意義,，消極低沉終究不是長遠(yuǎn)的辦法,，這就是音樂欣賞的神奇療效，它就像你的心理咨詢師,，在你傷感的時(shí)候來到你的身邊,，用美妙的旋律給你驅(qū)逐煩惱,，在你快樂的時(shí)候給你樂上添樂。音樂欣賞,，不僅僅是只有在快樂的時(shí)候，更多時(shí)候,，我們選擇了一個(gè)人靜靜地呆著。這時(shí)候,，音樂就是陪伴你的朋友,，它知道你需要什么,，它懂得怎樣去給你療傷,，你所要做的，就是閉上眼,，融入音樂世界,，忘記一切，重新讓自己堅(jiān)強(qiáng),，給自己力量,。

音樂使人年輕，那種青春的活力會(huì)一直伴著你,，如果你經(jīng)常聆聽音樂,，同樣年輕的還有你的那顆心,，永遠(yuǎn)不老的心,。我們的音樂欣賞課齊老師，她上課永遠(yuǎn)那么充滿激情,，言語間的談吐都是那么充滿活力，不管是和同學(xué)交流還是自己講課,，讓我們知道了音樂的無窮魅力，帶給你的不只是愉悅,，更有心靈的永葆青春,。

音樂是美的，美的東西總能感染人也去向往美,，追求美，并享受美,。音樂能帶給人愉悅的心情，使人身心放松,，陶冶人的情操，甚至還能發(fā)散人們的思維,。欣賞音樂并不是要求我們都要成為杰出的音樂家,，而是在欣賞音樂的過程中得到快樂,，并在不知不覺中提升自我的藝術(shù)素養(yǎng)和道德情操,。人需要知“音”，“愛美之心,，人皆有之”。接近音樂,，會(huì)被她的神秘所吸引;聆聽音樂，會(huì)因她的魅力而傾倒;融入音樂,，會(huì)為她的多彩而感嘆。音樂還可以更美,，美到讓人“三日不知肉味”,，美到“此曲只應(yīng)天上有”,。工作勞頓時(shí)，一曲悠揚(yáng)的薩克斯,，可以讓人忘卻疲憊;精神不振時(shí),，一場音樂會(huì),，能夠讓人精神煥發(fā);朋友聚會(huì)時(shí)，一曲熟悉的曲子,，會(huì)讓大家回到過去;戀愛約會(huì)時(shí)，一段煽情的舞曲,，會(huì)使男女心中迸發(fā)出激情的火花。音樂點(diǎn)綴著人們的生活，沒有了音樂,，世界便失去了自己的本色,，人生也失去了原來的樂趣。

記得在一本書上看到,，一個(gè)人的精神世界有三大支柱：科學(xué)、藝術(shù),、人文?？茖W(xué)追求的是真,，給人以理性,，使人理智;藝術(shù)追求的是美，給人以感性,，讓人富有激情;人文追求的是善，給人以悟性,，人文中的信仰使人虔誠。大學(xué)教育對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí),、就業(yè)技能強(qiáng)調(diào)較多,，忽視了大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì),。大學(xué)生的自我修養(yǎng)必須是全方位的，不單要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，還要進(jìn)行藝術(shù)教育和人文熏陶。

這學(xué)期的音樂欣賞課雖然結(jié)束了,，但是音樂欣賞的興趣不會(huì)消失，并且會(huì)在快樂抑或悲傷的時(shí)候陪伴著我,。生活中缺少了音樂,，就如烹飪美食的時(shí)候少了調(diào)味料,，食之無味,。音樂就是我們的生活調(diào)色板,，欣賞美妙的音樂,，進(jìn)入音符的世界，徜徉于靜謐的音樂殿堂,，洗滌自己的靈魂，忘卻一切煩惱,，這就是音樂欣賞的魅力。只要活著,，音樂欣賞的腳步就不會(huì)停息,，只有快樂地活著，有音樂的伴隨,，人生才能活出應(yīng)有的精彩,。