作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語(yǔ)言反義詞教案中班篇一

設(shè)計(jì)意圖

語(yǔ)言是幼兒交往,、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí),、發(fā)展智力的重要工具,。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí),，發(fā)展幼兒的觀察力,、注意力、思維力,、想像力,、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,。提高素質(zhì),，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課,。

活動(dòng)目的

1,、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較,，使幼兒初步理解反義詞的含義,、豐富幼兒的詞匯

2、發(fā)展幼兒的觀察力,，想像力,、口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性

3,、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,，勇于探索，敢于嘗試的精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、多媒體課件(幻燈片)

2、大,、小皮球各1個(gè)

3,、長(zhǎng)繩、短繩,、沙子,、海綿、棉花,、木塊

教學(xué)

活動(dòng)過(guò)程

(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題

師:小朋友們好!今天,，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看,。“相反國(guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家,，聽(tīng)說(shuō)到“相反國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng),，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西,，要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察,，用手捏捏、拎拎,，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,，看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。

(二)利用實(shí)物,，在實(shí)物中找反義詞

幼兒第一次嘗試,，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官,，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1,、(出示大小皮球)問(wèn):小朋友,，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大,，一個(gè)小)對(duì),，一個(gè)大，一個(gè)小,。大和小是一對(duì)意思相反的詞,，我們就叫它反義詞。

2,、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短,，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量,，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短,，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞,。

(三)播放課件,，在課件中找反義詞

幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

1、圖片上有什么?

2,、它們一樣嗎?

幼兒觀察嘗試,，并說(shuō)出相反的詞。(厚--薄,、粗--細(xì),、高--矮、上--下,、胖--瘦,、開(kāi)--關(guān)、哭--笑,、進(jìn)--出,、多--少)

(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

介紹游戲的玩法:

1,、教師說(shuō)出一個(gè)詞,，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作,，幼兒猜出反義詞,。

2,、老師說(shuō)詞語(yǔ),，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞,。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。

3、規(guī)則:老師說(shuō)，不做動(dòng)作;幼兒不說(shuō)，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。

(五)啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞

1,、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái),。(比如:好--壞,、前--后、左--右,、新--舊,、香--臭、升--降)

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察,，嘗試說(shuō)出新的反義詞,。

師:請(qǐng)小朋友想一想，試一試,，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞,。 小結(jié):今天在相反國(guó)里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí),，在我們的身邊,、生活中、教室里也有很多反義詞,，那我們一起回去找找吧!

(六)活動(dòng)延伸: 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞

課后反思:

我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后,，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足,。

本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開(kāi),。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我首先是通過(guò)去 “相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣,，導(dǎo)入主題。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三,，通過(guò)觀看幻燈片,，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四,，通過(guò)“做相反”游戲,，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最后,，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞,。在整個(gè)

活動(dòng)中,，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看,、說(shuō)說(shuō),、找找、想想等,，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái),，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松,、愉悅的氛圍中掌握反義詞,，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處,。比如:在第三環(huán)節(jié)中,，讓幼兒觀看幻燈片時(shí),，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些,，如增加些難度,，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想效果會(huì)更好,。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí),，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自己引導(dǎo)不到位,。

語(yǔ)言反義詞教案中班篇二

一 活動(dòng)目標(biāo)

1,、對(duì)實(shí)物，圖片的觀察比較,，使幼兒初步理解反義詞的含義,。

2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

3 ,、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞

二 活動(dòng)準(zhǔn)備

1實(shí)物：娃娃，書(shū),，糖,，藥

2多媒體課件

三 活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣,。

師：小朋友,，今天老師帶了一個(gè)寶貝盒,，里面住

著很多對(duì)好朋友,，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸寶貝。

（2）請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同,。引導(dǎo)

幼兒說(shuō)出高矮,，長(zhǎng)短。

師：像高矮,，長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞,。教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實(shí)物,，各種器官,，

理解什么是反義詞。

如娃娃,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小

如書(shū),，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚薄。如聽(tīng)拍手速度,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快慢

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞,。

4、利用幻燈片圖片,，玩游戲“找相反好朋友”,。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

5．師幼互動(dòng)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,。

6．帶小朋友出去找反義詞,。

師：

總結(jié)

語(yǔ)言反義詞教案中班篇三

1,、活動(dòng)指導(dǎo)思想

本文出發(fā)點(diǎn)幼兒教育應(yīng)通過(guò)“學(xué)中玩”的方式，達(dá)到“玩中學(xué)”的目的,。

本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象,，創(chuàng)造性、綜合性,、趣味性地開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力,，是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀的具體體現(xiàn),。

教案目標(biāo)

1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞,。

2,、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3,、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話,。

教案準(zhǔn)備

1、一新一舊,，一厚一薄,，一大一小的兩本書(shū)。

2,、紅綠燈標(biāo)志,，方向盤，警察帽,。

3,、幼兒用的紙和筆,。 活動(dòng)重點(diǎn) 鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。 活動(dòng)難點(diǎn) 練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話,。

教案過(guò)程

—、開(kāi)始部分,。 教師出示兩本書(shū),，讓幼兒觀察有什么不同？

引出三對(duì)反義詞“大——小”,、“厚——薄”,、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞,，并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話,。

二、基本部分

（一）,、和我做的不一樣,。

1、玩手部游戲“轱轆轱轆”,，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞,。

（1）、幼兒游戲后,，問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞,？

（2）、請(qǐng)幼兒找出反義詞,，并找一個(gè)好朋友配合,，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來(lái)。 前前——后后 上上——下下 左左——右右 長(zhǎng)長(zhǎng)——短短 高高——矮矮 大大——小小

（3）,、教師和幼兒一起看動(dòng)作,，說(shuō)出相應(yīng)的反義詞語(yǔ),。

2,、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作,。

穿衣服——脫衣服 開(kāi)門——關(guān)門 進(jìn)教室——出教室 坐下——起立 分開(kāi)——合攏 手心——手背 向前進(jìn)一步——向后退一步 動(dòng)——靜

（二）,、和我說(shuō)的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞,。

1,、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”,。

2,、老師扮警察,，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī)，最后全體幼兒扮司機(jī),，對(duì)反義詞,。 多——少 對(duì)——錯(cuò) 遠(yuǎn)——近深——淺 粗——細(xì) 胖——瘦 輕——重 方——圓 來(lái)——去 快——慢 沉——浮 黑——白 好——壞 冷——熱 里——外 哭——笑 飽——餓 白天——黑夜 整整齊齊——亂七八糟 認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎 吵吵鬧鬧——安安靜靜 一心一意——三心二意

3、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話說(shuō)得好,，警察亮出綠燈,，你們都可以通過(guò)，回到自己的座位,。

（三）,、想想、畫(huà)畫(huà),、講講,。 鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相反的意思,，并大膽講出來(lái),。

三、

1、轱轆轱轆 前前后后,， 上上下下， 左左右右,， 長(zhǎng)長(zhǎng)短短,， 高高矮矮， 大大小小,， 轱轆轱轆—,， 轱轆轱轆二

轱轆轱轆三， 轱轆轱轆四,， 轱轆轱轆五, 看誰(shuí)是個(gè)好孩子,。

2、警察與司機(jī) 我是交通警察,， 站在紅綠燈下,， 司機(jī)開(kāi)車通過(guò)， 先說(shuō)一段反話,， （警察）我說(shuō)**,， （司機(jī)）我說(shuō)**。

語(yǔ)言反義詞教案中班篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡學(xué)習(xí)反義詞,，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的樂(lè)趣,。

2.發(fā)展快速傾聽(tīng)和應(yīng)答的能力,。

3.在觀察中感受、理解并正確使用反義詞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：反義詞

2.樂(lè)趣卡：比較大小

活動(dòng)過(guò)程

一,、游戲引起興趣

出示“百寶箱”

教師：小朋友，你們知道我的百寶箱里有什么嗎,？

誰(shuí)想知道呀,，來(lái)摸一摸，箱子里有什么,？

二,、初步理解反義詞的詞意。

1.出示大,、小皮球,，尋找不同。

提問(wèn)：這兩個(gè)汽車有什么不同,？

（一個(gè)汽車大,，一個(gè)汽車小）

教師：大和小是一對(duì)意思相反的詞,。

2.利用幼兒感官學(xué)習(xí)反義詞,。

（1）請(qǐng)小朋友們用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)

快拍手，慢拍手,。

（2）請(qǐng)小朋友用手捏一捏

捏木塊和海綿

（3）請(qǐng)小朋友用手掂量重量

拎棉花和沙子

讓幼兒試著說(shuō)說(shuō)有什么不同,，體會(huì)詞義間的差異。

（4）歸納總結(jié),，形成概念,。

教師：“大和小”以及“快和慢”、“甜和苦”,、“軟和硬”,、“輕和重”等這樣意思相反的詞，叫做“反義詞”,。

三,、學(xué)說(shuō)反義詞。

1.教師說(shuō)出一個(gè)詞,，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞,。

如：笑-哭，厚-薄,，粗-細(xì)，高=矮,，上-下,，胖-瘦,，黑-白等。

2.生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的,，用反義詞說(shuō)出來(lái),。

3.通過(guò)課件，加深對(duì)反義詞的理解,。

請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片說(shuō)反義詞說(shuō)

如：真-假,，動(dòng)-靜，擁護(hù)-反對(duì),。

四,、游戲，練習(xí)學(xué)說(shuō)反義詞,。

1.拍手游戲：反復(fù)練習(xí)說(shuō)反義詞,。

教師說(shuō)一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞,。

如：老師說(shuō)“上”,，幼兒：“下”，左—右,；大—?。缓谩獕?。

“快”— “慢”,；高——矮；新——舊,；輕——重,；薄——厚；開(kāi)——關(guān),；

熱——冷,；淺——深，等等,。

2.做相反動(dòng)作：練習(xí)快速傾聽(tīng),。

把右手舉起來(lái)——把左手舉起來(lái)；哭——笑,；小鳥(niǎo)飛得高——小鳥(niǎo)飛得低,；

往前走——往后走。

3.游戲：“找朋友”,。

玩法：教師出示一種實(shí)物,，幼兒找出相反實(shí)物與之配對(duì)，成為一對(duì)好朋友。

大積木——小積木,；厚書(shū)——薄書(shū),；胖娃娃——瘦娃娃；長(zhǎng)棍子——短棍子等等,。

語(yǔ)言反義詞教案中班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)實(shí)物,、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義,，豐富幼兒的詞匯,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力,、口語(yǔ)表達(dá)能力,、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,、勇于探索,、敢于嘗試的精神。

4.理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽(tīng),，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

5.參與閱讀與討論,，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.投影儀,、自制投影片。

2.大小皮球各1個(gè),。

3.糖,、藥、木塊,、海綿,、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引起幼兒嘗試的興趣 師：小朋友，今天,，老師準(zhǔn)備了很多東西,，我要請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，嘴巴嘗嘗,，手捏捏,、拎拎,，還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小秘密,，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多,。

二,、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物,。通過(guò)各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1.(出示大,、小皮球)問(wèn)：小朋友,，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)皮球大,，一個(gè)皮球小),，老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)：對(duì)，一個(gè)皮球大,，一個(gè)皮球小,，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞,。

2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度,，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度,，拎棉花和沙子的重量,，試著說(shuō)出快和慢、甜和苦,、軟和硬,、輕和重四對(duì)反義詞。

三,、幼兒第二次嘗試：利用投影片,，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

1.圖片上有什么?

2.它們有什么不一樣? 幼兒觀察、嘗試,，并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷--熱,，厚--薄，方--圓,，粗--細(xì),，高--矮，上--下,，胖--瘦,，黑--白，哭--笑)

四,、游戲,，鞏固掌握反義詞,，加深嘗試印象

1.介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞,。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作,，請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作,。

2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作,，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

五,、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

1.教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ),，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。(如：好--壞,，前--后,，里--外，遠(yuǎn)--近,，多--少,，香--臭)2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察，嘗試說(shuō)出新的反義詞,。 師：請(qǐng)小朋友想一想,，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞,。

六,、活動(dòng)延伸：游戲"找朋友"

1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友,。

2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞,。

活動(dòng)反思：

在學(xué)習(xí)第一段時(shí)，我采用了讓學(xué)生邊讀邊思的方法,，讓學(xué)生通過(guò)自己的朗讀來(lái)得出記憶反義詞的小竅門——義相反,、一對(duì)一對(duì)記得牢。這其實(shí)就是在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過(guò)提出邊思邊讀的要求,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)回答問(wèn)題。

在處理生字教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),，我采用的是孩子自主識(shí)字的方法,。由于這一單元基本上都是教授孩子如何識(shí)字，所以此階段,，孩子已經(jīng)能夠通過(guò)學(xué)會(huì)的各式識(shí)字方法進(jìn)行自主識(shí)字了,。在孩子交流生字的時(shí)候，我也是根據(jù)每個(gè)生字的特點(diǎn)各有側(cè)重,，這樣不僅幫助學(xué)生更好的記憶,，同時(shí)也使得識(shí)字教學(xué)更有效率,。例如，在教“閑“的時(shí)候,，我主要抓住這個(gè)字的“形”,，讓學(xué)生注意這個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)——半包圍結(jié)構(gòu)，然后“舉一反三”,，幫助學(xué)生回憶以前曾學(xué)過(guò)的“門字框”的字,，這種強(qiáng)化記憶，讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)生字的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)到了更多相同結(jié)構(gòu)部首的字,，識(shí)字的效率就大大提高了,。

另外在朗讀環(huán)節(jié)的處理上,，我分了三個(gè)步驟,。把課文讀正確是最基本的要求，本環(huán)節(jié)利用層層遞進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生正確讀文：初讀課文,，要求不加字,、不漏字、讀準(zhǔn)字音,，以此來(lái)鞏固學(xué)生拼讀音節(jié)的能力,。再讀課文，要求邊讀,，邊圈出文中的反義詞,，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的能力。第三次在正確讀文的基礎(chǔ)上仿照課文用上反義詞編兒歌,。以此激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，循序漸進(jìn)、目標(biāo)明確地引導(dǎo)學(xué)生正確讀文,。在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),，在活動(dòng)中提高學(xué)生思維的敏捷性。這種從易到難的讀,，不僅使得課的容量增加,，同時(shí)也體現(xiàn)了邊讀邊思的原則。

最后一環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)了說(shuō)話練習(xí),。說(shuō)話練習(xí)中包括了所學(xué)的反義詞，讓學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中再次鞏固生字,，并激發(fā)他們的想象力,，訓(xùn)練學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，可謂一舉多得,。課后部分學(xué)生還運(yùn)用反義詞編寫(xiě)故事,，興趣濃厚,。

語(yǔ)言反義詞教案中班篇六

一、教學(xué)目的：

1,、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話,。

2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、錄音機(jī),、皮球,、墨汁、香水,、藥片,、白糖等實(shí)物。

三,、教學(xué)過(guò)程：

1、利用實(shí)物,，幫助幼兒理解什么是意義相反的詞。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系熟悉的事物說(shuō)出意思相反的單音節(jié)詞,，如：大——小,、粗——細(xì)、多——少,、高——低,、黑——白、開(kāi)——關(guān),、上——下、前——后,、快——慢

2、教師利用手勢(shì)動(dòng)作啟發(fā)幼兒說(shuō)相反的話,，做相反的動(dòng)作，使幼兒說(shuō)出相反的詞,，如：大人——小孩、高大——矮小,、安靜——吵鬧、細(xì)心——粗心,、高興——苦惱、前進(jìn)——后退,、喜歡——討厭、輕松——緊張

3,、在以上基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒對(duì)出相反的短句，如：夏天熱——冬天冷,、浮上來(lái)——沉下去、天上——地下,、哭了——笑了、快快跑——慢慢走

4,、教師用孫悟空寄來(lái)的花和來(lái)信上的詞語(yǔ),，引導(dǎo)幼兒對(duì)上相反意思的詞,，對(duì)上者,，戴一朵小紅花,。如：教師：整整齊齊

幼兒：亂七八糟（戴上小紅花）

同樣再對(duì)：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——搖搖晃晃

認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎

安安靜靜——吵吵鬧鬧

5、觀察掛圖,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)兩兩相對(duì)的短句,，如：天上小鳥(niǎo)飛——地下小蟲(chóng)爬

木頭浮水面——石頭沉水底

白天有太陽(yáng)——黑夜有月亮

屋里有燈亮堂堂——屋外沒(méi)燈黑洞洞

6,、講故事說(shuō)相對(duì)的話,，錄音機(jī)講故事,，講過(guò)后,，老師提問(wèn)幼兒?jiǎn)栴},，幼兒回答,。如：

在一條小河邊,，長(zhǎng)著一棵大桃樹(shù),，樹(shù)上結(jié)滿了又紅又大的桃子,，樹(shù)下長(zhǎng)著又鮮又嫩的蘑菇,。有一天,，猴子和兔子一起到那里玩，他們一看見(jiàn)又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了,，小猴子爬到樹(shù)上摘大桃子,，小兔子跑到樹(shù)下采蘑菇,。他們吃得滿有味道。

教師提問(wèn)：樹(shù)上有什么,？

樹(shù)下有什么,？

誰(shuí)爬到樹(shù)上去摘大桃子？

誰(shuí)跑到樹(shù)下去采鮮蘑菇,？

7,、教師小結(jié)：

今天學(xué)相反的話，小朋友開(kāi)始只會(huì)說(shuō)一個(gè)字,、一個(gè)詞,，最后能說(shuō)一句話了，學(xué)得很好,。只要大家以后多練習(xí)就能說(shuō)的更好,。剛才上課小朋友走進(jìn)教師,，現(xiàn)在下課請(qǐng)小朋友跑出教室,。這也是相反,、相對(duì)的話,。好,！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)琴聲,，學(xué)小白兔“蹦”出教室,。

語(yǔ)言反義詞教案中班篇七

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)反義詞,，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性,、流暢性,。

3,、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié),。

4,、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片,，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、進(jìn)行比較的實(shí)物各兩個(gè)：皮球、暖瓶,、毛線、書(shū),、手絹,。

2,、圖片：蘋(píng)果(大小),、樹(shù)(高矮),、猴(多少),、尺(長(zhǎng)短),。

3,、實(shí)物：積木,、棍子,、娃娃,、書(shū)，手絹(與幼兒人數(shù)相同),。

三、活動(dòng)過(guò)程

1,、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：今天，我?guī)?lái)了許多玩具,，你們想知道是什么嗎?

2,、出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些反義詞：

(1)皮球：大--??；(2)暖瓶：高--矮；(3)毛線：長(zhǎng)--短：(4)書(shū)：厚--??；(5)手絹：新--舊,。

3,、講解什么是反義詞師：剛才,，小朋友們說(shuō)了很多詞，像大小,、高矮,、長(zhǎng)短,、厚薄,、新舊等,，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞,。

4、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的,，用反義詞說(shuō)出來(lái)。

5,、出示圖片，加深幼兒對(duì)反義詞的理解,。如：老師：生活中的反義詞可真多,，我這里有幾張圖片,，請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體,。出示圖片,，幼兒連線：蘋(píng)果(大小),、樹(shù)(高矮)、猴子(多少),、尺(長(zhǎng)短)。

6,、拍手游戲：反復(fù)練習(xí)學(xué)過(guò)的反義詞教師說(shuō)一個(gè)詞,，幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞(集體,、個(gè)別回答),。如：我說(shuō)"上",，幼兒："下"，左--右,；大--??；好--壞,。我說(shuō)"火車跑得快"--幼兒說(shuō)"火車跑得慢",；長(zhǎng)頸鹿高--梅花鹿矮,；新衣服--舊衣服,；棉花輕--鐵重,；紙薄--書(shū)厚；開(kāi)燈--關(guān)燈,；天熱--天冷；河水淺--河水深,，等等,。

7,、找實(shí)物教師出示一種實(shí)物,，幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周),。如：大積木--小積木；厚書(shū)--薄書(shū),；胖娃娃--瘦娃娃,；長(zhǎng)棍子--短棍子等等。

8,、做相反動(dòng)作如：把右手舉起來(lái)--把左手舉起來(lái),；哭--笑；小鳥(niǎo)飛得高--小鳥(niǎo)飛得低,；往前走--往后走,。

9、一起到室外,，觀察實(shí)物,，學(xué)習(xí)運(yùn)用反義詞。

10,、結(jié)束,。

四、活動(dòng)反思

語(yǔ)言是幼兒交往,、認(rèn)識(shí)事物,、保存知識(shí),、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期,。同時(shí),，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力,、記憶力,、思維力、想像力,，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素,。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質(zhì),，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語(yǔ)言活動(dòng),。怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué),，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識(shí)事物,，掌握規(guī)律。因?yàn)?，?shí)踐活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展有重要意義,。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式,。

語(yǔ)言反義詞教案中班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯,。

2,、發(fā)展幼兒的思維能力，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、演示課件。

2,、大小皮球各1個(gè),。

3、木塊,、海綿,、沙子、棉花,、圖片若干（每組2-3份）,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒嘗試的興趣。

師：小朋友,，今天老師準(zhǔn)備了很多東西,，我要請(qǐng)你們用眼睛看，用手摸一摸,、拎一拎,，還要仔細(xì)地觀察，看誰(shuí)最聰明發(fā)現(xiàn)得秘密最多,。

二,、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物，通過(guò)多種器官,，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞,。

1．（出示大、小皮球）問(wèn)：小朋友,，這是什么？它們一樣嗎,？哪兒不一樣,？

2．教師：對(duì)了，一個(gè)皮球大,，一個(gè)皮球小,，大和小是一對(duì)兒意思相反的詞，我們叫它反義詞,。（請(qǐng)幼兒隨老師說(shuō)一遍‘反義詞’）

3．請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度,，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量,，試著說(shuō)出快慢,、軟和硬、輕和重三對(duì)反義詞,。

三,、幼兒第二次嘗試：利用課件，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞,。

1．教師：剛才我們用手摸,、拎的辦法知道不同了，這次不用手,，只用眼睛看,，我要出示都是反義詞圖片，能不能猜出另一張圖片的內(nèi)容,。

2．出示課件圖片,，請(qǐng)幼兒猜另外一張是什么樣的。

幼兒觀察說(shuō)出相應(yīng)的反義詞（長(zhǎng)—短，薄—厚,，粗—細(xì),，高—矮，上—下,，胖—瘦,，黑—白，哭—笑）,。

四,、游戲，鞏固掌握反義詞,，加深嘗試印象,。

1．介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友不僅要說(shuō)出反義詞,，還要配上相應(yīng)的.動(dòng)作,。

2．教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師口令說(shuō)反義詞并做動(dòng)作,，然后再請(qǐng)幼兒說(shuō)詞語(yǔ),，其他幼兒聽(tīng)口令說(shuō)反義詞并做動(dòng)作。

五,、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞,。

1．教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ)，幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞,。

（好—壞,，直—彎，前—后,，里—外,，遠(yuǎn)—近，多—少,，香—臭）

2．請(qǐng)小朋友想一想,，說(shuō)出剛才咱們沒(méi)有說(shuō)過(guò)的反義詞，看誰(shuí)說(shuō)的和別人不一樣,。（光滑—粗糙,，明亮—黑暗）

六、活動(dòng)延伸：游戲“找朋友”

1．教師介紹玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈,，在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友,。

2．請(qǐng)幼兒找朋友。

3．請(qǐng)幾對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞,。

語(yǔ)言反義詞教案中班篇九

活動(dòng)目的：

1,、對(duì)實(shí)物,、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義,，豐富幼兒的詞匯。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力、表達(dá)能力,、思維的敏捷性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦、大小皮球各1個(gè),、糖,、藥,、木塊,、海綿、沙子,、圖片若干份,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入：

①拍手游戲，上下,、左右,、前后,。

②（配班老師偷偷敲門）師：咦,，誰(shuí)來(lái)敲門了？（師打開(kāi)門拿進(jìn)包裹）快遞叔叔送來(lái)了一個(gè)包裹,，我來(lái)看看是誰(shuí)寄來(lái)的,。

（師念包裹上的字給幼兒聽(tīng),，引起幼兒興趣！）我們來(lái)看看到底寄來(lái)了什么?。砍鍪敬笮〔煌募埱?，王國(guó)里的小寶貝們的玩具紙球,，他們的紙球是這個(gè)樣子的（師出示）,，你有發(fā)現(xiàn)什么嗎？（幼兒觀察思考,，一個(gè)紙球大,，一個(gè)紙球小,，大和小時(shí)一對(duì)有意思反義詞大的反義詞是小，小的反義詞是大）（師分別出示長(zhǎng)短不一的繩子,，軟的海綿硬的木塊，輕的積木重的鐵塊,，里外）引導(dǎo)幼兒理解反義詞的意思，并通過(guò)小游戲說(shuō)出一組一組的反義詞,！

師搖一搖包裹：咦,，還有聲音，我來(lái)看看還有什么,，師取出信，用國(guó)王的聲音讀出信上內(nèi)容,，進(jìn)入下一階段,。

2、幼兒通過(guò)ppt,，進(jìn)行二次嘗試

①出示ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察反義詞圖片。

②出示胖國(guó)王和瘦王后,，你們非常聰明,，我們送了一個(gè)小禮物給你們,，在你們的椅子底下,，把它們貼在你們的胸前,，它們就是你們?cè)诜戳x詞王國(guó)的通行證,，用這個(gè)通行證還可以找到你們的好朋友哦。

師介紹游戲規(guī)則,，在音樂(lè)聲起后，找到和你通行證上相反意思的通行證,，和你的好朋友擁抱。

師：國(guó)王王后邀請(qǐng)小伙伴們多到反義詞王國(guó)玩,，找到更多的反義詞伙伴。

3,、結(jié)束活動(dòng)

語(yǔ)言反義詞教案中班篇十

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)觀察能力,，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述物體的特征。

感知物體的高低,、長(zhǎng)短,、大小、冷熱等特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具學(xué)具準(zhǔn)備：大小不同的球，高低不同的杯子,，長(zhǎng)短不同的棍子,，裝著冷水和熱水的水杯,，神秘袋一個(gè)。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)這些物品,，掌握了一些反義詞,。

活動(dòng)過(guò)程

出示神秘袋（袋里裝著大小不一的球），請(qǐng)一名幼兒用手摸一摸,，形容它們的特征。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友猜猜里面有什么，說(shuō)說(shuō)它們是怎么樣的。

請(qǐng)幼兒把摸到的物品拿出來(lái),，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)球的不同,。（一大一?。?/p>

再次出示神秘袋（里面放著高低不同的杯子），請(qǐng)一名幼兒摸一摸,，說(shuō)出里面物品的特征,。（棍子同球和杯子一樣讓幼兒先感知然后表達(dá)感覺(jué)）

出示兩只杯子，一只裝著冷水,，一只裝著熱水,。請(qǐng)一名幼兒來(lái)摸一摸，說(shuō)出它們的特征,。（冷和熱）

引導(dǎo)幼兒討論,，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)物品的不同特征,?？凑l(shuí)說(shuō)得多。

活動(dòng)滲透

科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察事物的不同特征,。

園中滲透：將反義詞配上圖片粘貼在活動(dòng)室墻面上,。

情境滲透：利用生活中的各種機(jī)會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)反義詞，經(jīng)常跟幼兒玩說(shuō)反義詞的游戲,。

家庭滲透：家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒注意觀察事物的不同特征,，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它們?cè)鯓硬煌?/p>

活動(dòng)分析

小班幼兒詞匯的學(xué)習(xí)需要生動(dòng)有趣的教育形式作載體，本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的親身體驗(yàn)為基礎(chǔ),，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性,，讓幼兒在潛移默化中了解反義詞，并通過(guò)游戲,、討論等形式調(diào)動(dòng)幼兒講述的積極性,，符合中班“樂(lè)于參加游戲活動(dòng)，在游戲中大膽地說(shuō)話”這目標(biāo),。

實(shí)施指導(dǎo)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)反義詞,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用適當(dāng)?shù)姆戳x詞來(lái)形容身邊的不同事物特征。

活動(dòng)拓展：

可以制作幼兒園電腦課件,，使同樣的物體產(chǎn)生大小,、高低、長(zhǎng)短等變化,，讓幼兒更加直觀地理解反義詞,。

將反義詞做成拼圖投放到游戲區(qū),，供幼兒玩“配對(duì)”游戲。

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒積累反義詞,。

注意事項(xiàng)

挑選教具時(shí),，要盡可能使用其中只有一個(gè)方面不同的物體。比如,，如果要幼兒分辨物體的大小,，那就挑選形狀和顏色一樣、大小不同的物品,，以減少干擾,。

游戲過(guò)程中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用反義詞說(shuō)合成句,。

語(yǔ)言反義詞教案中班篇十一

工作準(zhǔn)備：

反義詞圖片三對(duì),、反義詞字卡6——10對(duì)

直接目的：

學(xué)習(xí)反義詞，增加形容詞的詞匯量

間接目的：

1,、鍛煉幼兒的逆向思維,。

2、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,。

操作過(guò)程：

1,、教師介紹工作名稱：“今天我們共同分享的工作是說(shuō)反義詞”。教師到教具柜請(qǐng)教具,。

2,、教師出示卡片，請(qǐng)幼兒看一看兩張圖片有什么特點(diǎn),？得出結(jié)論：他們都是相反的,。引出反義詞“意思相反的兩個(gè)詞就是反義詞”。

3,、教師出示圖片,，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編故事，在故事內(nèi)容中引出相反的字卡,，將圖片和字卡進(jìn)行配對(duì),。

4、做反義詞游戲,，教師說(shuō)“高”幼兒說(shuō)“矮”等,。

5、練習(xí)反義詞字卡,，并認(rèn)識(shí)字,。

6、教師將圖片打亂順序，請(qǐng)幼兒給圖片和字卡配對(duì),。

活動(dòng)延伸：

將做好的反義詞卡片放在語(yǔ)言區(qū)，可利用卡片做“反義詞配對(duì)”,。

吸引力：各種反義詞卡片

錯(cuò)誤訂正：在日常生活中積累相反詞,。

語(yǔ)言反義詞教案中班篇十二

活動(dòng)目的

1．對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作,，使幼兒初步理解反義詞的含義,，豐富幼兒的詞匯。

2．發(fā)展幼兒的觀察力,、想像力,、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性,。

3．培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,、勇于探索、敢于嘗試的精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．投影儀,、自制投影片。

2．大小皮球各1個(gè),。

3．糖,、藥、木塊,、海綿,、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同),。

活動(dòng)過(guò)程

一,、引起幼兒嘗試的興趣

師：小朋友，今天,，老師準(zhǔn)備了很多東西,，我要請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，嘴巴嘗嘗,，手捏捏,、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察,，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小秘密,，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

二,、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物,。通過(guò)各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1．(出示大、小皮球)問(wèn)：小朋友,，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小),，老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)：對(duì),，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小,，大和小是一對(duì)意思相反的詞,，我們就叫它反義詞。

2．請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度,，嘗糖和苦藥的味道,，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量,，試著說(shuō)出快和慢,、甜和苦、軟和硬,、輕和重四對(duì)反義詞,。

三、幼兒第二次嘗試：利用投影片,，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

1．圖片上有什么?

2．它們有什么不一樣?幼兒觀察,、嘗試，并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷——熱,，厚——薄,，方——圓，粗——細(xì),，高——矮,，上——下，胖——瘦,，黑——白,，哭——笑)。

四,、游戲,，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

1．介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞,，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞,。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞,，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作,。

2．教師先演示一遍大和小的動(dòng)作,，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

五,、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

1．教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ),，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。(如：好——壞,，前——后,，里——外，遠(yuǎn)——近,，多——少，香——臭)

2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察,，嘗試說(shuō)出新的反義詞,。

師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試,，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞,。

六、活動(dòng)延伸：游戲“找朋友”

1．玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈,，在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友,。

2．請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

說(shuō)課語(yǔ)言是幼兒交往,、認(rèn)識(shí)事物,、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣,。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期,。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力,、注意力,、記憶力、思維力,、想像力,，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,，提高素質(zhì),，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)反義詞的語(yǔ)言活動(dòng)。怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué),，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識(shí)事物，掌握規(guī)律,。因?yàn)?，?shí)踐活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展有重要意義,。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式,。這節(jié)嘗試教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1．激發(fā)幼兒嘗試的愿望,；

2．動(dòng)手嘗試操作，了解反義詞,；

3．看投影片,，進(jìn)一步嘗試掌握一些反義詞；

4．游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”,，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)鞏固掌握所學(xué)反義詞,；

5．通過(guò)形象思維，讓幼兒動(dòng)腦筋,，嘗試發(fā)現(xiàn)一些新的反義詞,；

6．延伸活動(dòng)，游戲“找朋友”,。這節(jié)課通過(guò)幼兒的嘗試操作,，教師的指導(dǎo)及引導(dǎo)，音樂(lè)游戲的鞏固,、深入,，使幼兒在輕松愉快中獲得了知識(shí)、技能,。具體做法如下：

第一,，激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的愿望。通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感,。然后，教師通過(guò)語(yǔ)言的誘導(dǎo),，特別是用了“發(fā)現(xiàn)秘密”一詞,，讓幼兒更加好奇，引發(fā)他們躍躍欲試的嘗試興趣,。

第二,，給幼兒提供各種嘗試材料，豐富的嘗試材料是幼兒進(jìn)行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ),。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng),、看一看、捏一捏,、拎一拎,、嘗一嘗，來(lái)感知,、探索,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，知道教師提供的嘗試材料中有幾種相反的特征，讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上初步了解認(rèn)識(shí)反義詞,。如利用味覺(jué)嘗出糖和苦藥的味道之后,，理解了甜和苦是一對(duì)反義詞；利用觸覺(jué)用手捏木塊和海綿的硬度,，理解了硬和軟是一對(duì)反義詞,。

第三，循序漸進(jìn),，由易到難,。幼兒已在各種感官的感知基礎(chǔ)上對(duì)反義詞的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。為使幼兒有興趣地掌握更多的反義詞,，我就設(shè)計(jì)用看投影片的方法,，讓幼兒通過(guò)觀察比較后，嘗試著說(shuō)出一些新的反義詞,。如：我畫(huà)一胖一瘦兩個(gè)小人，讓幼兒試著說(shuō)出胖和瘦這對(duì)反義詞,；畫(huà)一哭一笑兩個(gè)娃娃,，讓幼兒試著說(shuō)出哭和笑這對(duì)反義詞等。

第四,，新奇的游戲活動(dòng),，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)反義詞?！靶隆?、“奇”是為了讓幼兒感到有新鮮感，感到好奇,，對(duì)游戲產(chǎn)生興趣,，吸引幼兒去嘗試、探索,。這里我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲,。第一個(gè)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”，不僅培養(yǎng)了幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力,，還給反義詞配上形象的動(dòng)作,，又是一次動(dòng)作表現(xiàn)能力的新的嘗試活動(dòng)。第二個(gè)游戲“找朋友”,，是活動(dòng)的延伸,。既讓每個(gè)幼兒都親自嘗試著找了反義詞，同時(shí)教師又了解了每個(gè)幼兒掌握反義詞的情況,。第五,，發(fā)展想像思維,，舉一反三。幼兒已經(jīng)利用教師準(zhǔn)備的各種材料通過(guò)感官活動(dòng),、實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)了反義詞,，我就讓幼兒通過(guò)思維想像說(shuō)出一些教師活動(dòng)中沒(méi)有認(rèn)識(shí)的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的,，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索,、敢于嘗試的精神。通過(guò)這節(jié)嘗試活動(dòng),，幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅,，發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神，使幼兒產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的愿望,，也培養(yǎng)了幼兒的良好素質(zhì),！

語(yǔ)言反義詞教案中班篇十三

設(shè)計(jì)意圖：

語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物,、保存知識(shí),、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期,。同時(shí),，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力,、思維力,、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素,。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,。提高素質(zhì)，因此,，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課,。

活動(dòng)目的：

1、對(duì)實(shí)物,、圖片的觀察比較,，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力，想像力,、口語(yǔ)表達(dá)能力,，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

3,、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,，勇于探索,，敢于嘗試的精神。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件（幻燈片）,。

2、大,、小皮球各1個(gè),。

3、長(zhǎng)繩,、短繩,、沙子、海綿,、棉花,、木塊。

教學(xué)重點(diǎn)：

幫助幼兒獲得相反的概念,，能大膽探索反義詞,。

教學(xué)難點(diǎn)：

鼓勵(lì)幼兒積極思維,，大膽表述,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題

師：小朋友們好,！今天,，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看?！跋喾磭?guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家,，聽(tīng)說(shuō)到“相反國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎,？好,，那我們就一起去看看吧！

瞧：這里準(zhǔn)備了很多東西,，要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察,，用手捏捏、拎拎,，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,，看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦,。

（二）利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞

幼兒第一次嘗試,，利用實(shí)物,，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

１,、（出示大小皮球）問(wèn)：小朋友,，這是什么？它們一樣嗎,？（不一樣,，一個(gè)大，一個(gè)?。?duì),，一個(gè)大，一個(gè)小,。大和小是一對(duì)意思相反的詞,，我們就叫它反義詞,。

２,、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短,，捏木頭和海綿的硬度,，拎棉花和沙子的重量,，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短,，軟和硬,，輕和重三對(duì)反義詞,。

（三）播放課件,，在課件中找反義詞

幼兒觀察：利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

１,、圖片上有什么？

２,、它們一樣嗎？

幼兒觀察嘗試,，并說(shuō)出相反的詞,。（厚——薄、粗——細(xì),、高——矮,、上——下、胖——瘦,、開(kāi)——關(guān),、哭——笑、進(jìn)——出、多——少）

（四）游戲：（做相反）鞏固掌握反義詞,，加深嘗試印象

介紹游戲的玩法：

1,、教師說(shuō)出一個(gè)詞,，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作,，幼兒猜出反義詞,。

2、老師說(shuō)詞語(yǔ),，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞,。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作,。

3,、規(guī)則：老師說(shuō)，不做動(dòng)作,；幼兒不說(shuō),，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。

（五）啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞

1,、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞,，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。（比如：好——壞,、前——后,、左——右、新——舊,、香——臭,、升——降）

2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察,，嘗試說(shuō)出新的反義詞,。

師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試,，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞,。

小結(jié)：今天在相反國(guó)里,，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí),，在我們的身邊、生活中,、教室里也有很多反義詞,，那我們一起回去找找吧,！

（六）活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞。

課后反思：

我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后,，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足,。

本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我首先是通過(guò)去 “相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣,，導(dǎo)入主題。其次,，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀察初步感知,、了解反義詞。第三,，通過(guò)觀看幻燈片,，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四,，通過(guò)“做相反”游戲,，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最后,，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞,。在整個(gè)活動(dòng)中,，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看,、說(shuō)說(shuō),、找找、想想等,，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái),，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松,、愉悅的氛圍中掌握反義詞,，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處,。比如：在第三環(huán)節(jié)中,，讓幼兒觀看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的能力,，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些,，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想效果會(huì)更好,。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí),，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自己引導(dǎo)不到位,。

我想,，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多注意自己的教學(xué)方式和方法,，以便取得更好的教學(xué)效果,。

語(yǔ)言反義詞教案中班篇十四

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)了解反義詞的意思,，認(rèn)識(shí)幾對(duì)反義詞,。

2、情感目標(biāo)：喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯,。

3,、能力與技能目標(biāo)：培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解反義詞的意思。

難點(diǎn)：找出生活中反義詞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

帶有各種運(yùn)動(dòng)的圖片,、字卡（遠(yuǎn)、近,，快,、慢，笑,、哭,，多、少等）若干

活動(dòng)過(guò)程

一,、開(kāi)始部分：

老師按順序出示各種運(yùn)動(dòng)的圖片,，如跑步,、跳高,、游泳、滑冰、射箭等,，幼兒看后說(shuō)詞,。

師：小朋友們反應(yīng)真快，看一眼就說(shuō)對(duì)了,，真了不起,！小朋友圖片上的這些運(yùn)動(dòng)你們喜歡嗎，我們玩點(diǎn)簡(jiǎn)單的好嗎,？

現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們趕緊站成兩隊(duì)吧,！

師：介紹各隊(duì)成員：組長(zhǎng)、成員

二,、基本部分：

現(xiàn)在我們先看一下兩隊(duì)的情況,，哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多，那個(gè)少,？來(lái),，我們一起數(shù)一數(shù)吧！（分出多和少）

小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的詞,，就把它們叫反義詞,。

現(xiàn)在我們兩隊(duì)開(kāi)始行動(dòng)

第一個(gè)游戲是：學(xué)青蛙跳

規(guī)則：每隊(duì)出一名小朋友，學(xué)著青蛙的樣子,，從起點(diǎn)算起,，比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。第一得字卡“遠(yuǎn)”,，第二得字卡“近”老師記時(shí)間,。

一聲令下行動(dòng)開(kāi)始了。

第一個(gè)游戲結(jié)束后,，小結(jié)：

1,、小朋友誰(shuí)能告訴我你跳得怎么樣，得到什么字,？

2,、幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的過(guò)程。

3,、告訴我你們得到“遠(yuǎn)”和“近”兩字是什么詞呢,？

師：好玩嗎？接下來(lái)玩第二個(gè)游戲：穿衣服

規(guī)則：每隊(duì)出一名小朋友,，在一定的時(shí)間里看誰(shuí)把衣服穿得又快又整齊,。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時(shí)間,。

第二個(gè)游戲結(jié)束后小結(jié)：

第二個(gè)游戲1,、1,、1、小朋友誰(shuí)愿意告訴我你把衣服穿得怎樣,，得到了哪個(gè)字,？希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油！得到“慢”字的小朋友不要泄氣,，繼續(xù)努力,，老師可一直再為你們加油！

2,、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢,？

兩項(xiàng)比賽結(jié)束了，我想問(wèn)問(wèn)剛才得第一的小朋友高興嗎,？高興的時(shí)候怎么樣,？（笑），那么傷心時(shí)呢,？（哭）,，所以笑的反義詞是？

其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多意思相反的詞,，如老師長(zhǎng)得（高）,，你們長(zhǎng)得（矮）、冬天天氣（冷）,、夏天天氣（熱）等等?，F(xiàn)在請(qǐng)大家細(xì)心觀察，多動(dòng)腦筋,，找出反義詞,。

1、電腦出示圖片,，幼兒說(shuō)圖片上的反義詞,。

2、幼兒自己說(shuō)說(shuō)身邊的反義詞,。

三,、結(jié)束部分

下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎？（我說(shuō)上句,，大家用反義詞來(lái)回答下句）

樓房高,，平房（）。大象大,，老鼠（）,。雪是白的，媒是（）,。馬跑得快,，烏龜爬得（）,。棉花輕，鐵塊（）,。夏天熱,，冬天（）.糖是甜的,，鹽是（）,。大象的腿粗，仙鶴的腿（）,。地毯是軟的,，木頭是（）。爸爸是男的,，媽媽是（）,。媽媽手大，我的手（）,。

四,、活動(dòng)提升

老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞,，下次比比看誰(shuí)找得多,。

教學(xué)反思

大班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際,。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起,，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候,，我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí),，發(fā)展幼兒的觀察力,，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性,。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,、勇于探索、敢于嘗試的精神,。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),，“趣”中練。在教學(xué)的過(guò)程中,，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：

1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的興趣,。

2.利用站隊(duì),、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲,，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

3.利用圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。

5.利用兒歌用反義詞接話

教學(xué)過(guò)程中幼兒在前三個(gè)環(huán)節(jié)氣氛比較活躍,，都搶著說(shuō),，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個(gè)環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措,，必須在提示情況下才能找到,。這也讓我意思到我的漏洞,，平時(shí)忽視幼兒對(duì)生活知識(shí)方面的積累,。針對(duì)這些問(wèn)題，在今后的教學(xué)過(guò)程中，吸取教訓(xùn),，在備課的過(guò)程中，反復(fù)的研究教材，推敲所設(shè)計(jì)的問(wèn)題是否符合幼兒實(shí)際需要,，加強(qiáng)情境與活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合,。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間,，相信小朋友們定能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。