作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

語(yǔ)言反義詞教案小班 幼兒園語(yǔ)言反義詞教案課后反思篇一

設(shè)計(jì)意圖

語(yǔ)言是幼兒交往,、認(rèn)識(shí)事物,、保存知識(shí),、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期,。同時(shí),，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力,、思維力,、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素,。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,。提高素質(zhì)，因此,，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課,。

活動(dòng)目的

1、對(duì)實(shí)物,、圖片的觀察比較,，使幼兒初步理解反義詞的含義,、豐富幼兒的詞匯

2、發(fā)展幼兒的觀察力,，想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力,，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性

3,、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索,，敢于嘗試的精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件(幻燈片)

2,、大,、小皮球各1個(gè)

3、長(zhǎng)繩,、短繩,、沙子、海綿,、棉花,、木塊

教學(xué)

活動(dòng)過程

(一)引起幼兒的興趣,，導(dǎo)入主題

師:小朋友們好!今天,，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看?！跋喾磭?guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家,，聽說到“相反國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好,，那我們就一起去看看吧!

瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西,，要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏捏,、拎拎,，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦,。

(二)利用實(shí)物,，在實(shí)物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物,，通過各種器官,，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1,、(出示大小皮球)問:小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,，一個(gè)大,，一個(gè)小)對(duì)，一個(gè)大,，一個(gè)小,。大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞,。

2,、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度,，拎棉花和沙子的重量,，試著說出長(zhǎng)和短，軟和硬,，輕和重三對(duì)反義詞,。

(三)播放課件，在課件中找反義詞

幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞

1,、圖片上有什么?

2,、它們一樣嗎?

幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞,。(厚--薄,、粗--細(xì)、高--矮,、上--下,、胖--瘦、開--關(guān),、哭--笑,、進(jìn)--出、多--少)

(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞,，加深嘗試印象

介紹游戲的玩法:

1,、教師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說出它的反義詞,，教師做一個(gè)動(dòng)作,，幼兒猜出反義詞。

2,、老師說詞語(yǔ),，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作,。

3,、規(guī)則:老師說，不做動(dòng)作;幼兒不說,，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作,。

(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1、教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞,，請(qǐng)幼兒試著說出來,。(比如:好--壞、前--后,、左--右、新--舊,、香--臭,、升--降)

2.引導(dǎo)幼兒通過平時(shí)的觀察，嘗試說出新的反義詞,。

師:請(qǐng)小朋友想一想,，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞,。 小結(jié):今天在相反國(guó)里,，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊,、生活中,、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!

(六)活動(dòng)延伸: 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞

課后反思:

我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說反義詞》后,，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足,。

本次活動(dòng)我主要通過去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開。在整個(gè)教學(xué)過程中,，我首先是通過去 “相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣,，導(dǎo)入主題。其次,，是通過實(shí)物讓幼兒觀察初步感知,、了解反義詞。第三,，通過觀看幻燈片,，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四,，通過“做相反”游戲,，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,，發(fā)揮想象,，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個(gè)

活動(dòng)中,，是通過幼兒的各種感官,，在看看、說說,、找找,、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞,，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高,。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中,，讓幼兒觀看幻燈片時(shí),，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡(jiǎn)單些,，如增加些難度,，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想效果會(huì)更好,。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時(shí),，幼兒說不上來，也許是自己引導(dǎo)不到位,。

語(yǔ)言反義詞教案小班 幼兒園語(yǔ)言反義詞教案課后反思篇二

一 活動(dòng)目標(biāo)

1,、對(duì)實(shí)物，圖片的觀察比較,，使幼兒初步理解反義詞的含義,。

2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

3 ,、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞

二 活動(dòng)準(zhǔn)備

1實(shí)物：娃娃，書,，糖,，藥

2多媒體課件

三 活動(dòng)過程

1、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣,。

師：小朋友,，今天老師帶了一個(gè)寶貝盒,，里面住

著很多對(duì)好朋友，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸寶貝,。

（2）請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同,。引導(dǎo)

幼兒說出高矮，長(zhǎng)短,。

師：像高矮,，長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的方式,，利用實(shí)物,，各種器官，

理解什么是反義詞,。

如娃娃,，引導(dǎo)幼兒說出大小

如書，引導(dǎo)幼兒說出厚薄,。如聽拍手速度,，引導(dǎo)幼兒說出快慢

3、請(qǐng)幼兒說說自己還知道什么反義詞,。

4、利用幻燈片圖片,，玩游戲“找相反好朋友”,。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

5．師幼互動(dòng)游戲“和我說的做的不一樣”，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣,。

6．帶小朋友出去找反義詞,。

師：

總結(jié)

語(yǔ)言反義詞教案小班 幼兒園語(yǔ)言反義詞教案課后反思篇三

1,、活動(dòng)指導(dǎo)思想

本文出發(fā)點(diǎn)幼兒教育應(yīng)通過“學(xué)中玩”的方式，達(dá)到“玩中學(xué)”的目的,。

本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象,，創(chuàng)造性、綜合性,、趣味性地開展語(yǔ)言游戲活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀的具體體現(xiàn),。

教案目標(biāo)

1,、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

2,、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話,。

教案準(zhǔn)備

1,、一新一舊，一厚一薄,，一大一小的兩本書,。

2、紅綠燈標(biāo)志,，方向盤,，警察帽。

3,、幼兒用的紙和筆,。 活動(dòng)重點(diǎn) 鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。 活動(dòng)難點(diǎn) 練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話,。

教案過程

—、開始部分,。 教師出示兩本書,，讓幼兒觀察有什么不同？

引出三對(duì)反義詞“大——小”,、“厚——薄”,、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞,，并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話,。

二、基本部分

（一）,、和我做的不一樣,。

1、玩手部游戲“轱轆轱轆”,，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞,。

（1）、幼兒游戲后,，問游戲兒歌中有沒有反義詞,？

（2）,、請(qǐng)幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友配合,，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來,。 前前——后后 上上——下下 左左——右右 長(zhǎng)長(zhǎng)——短短 高高——矮矮 大大——小小

（3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作,，說出相應(yīng)的反義詞語(yǔ),。

2、教師邊說詞語(yǔ)邊做動(dòng)作,，幼兒邊說邊做相對(duì)相反的動(dòng)作,。

穿衣服——脫衣服 開門——關(guān)門 進(jìn)教室——出教室 坐下——起立 分開——合攏 手心——手背 向前進(jìn)一步——向后退一步 動(dòng)——靜

（二）、和我說的不一樣,，復(fù)習(xí)較難的反義詞,。

1、幼兒圍成圓圈,，準(zhǔn)備玩聽說游戲“警察與司機(jī)”,。

2、老師扮警察,，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī),，最后全體幼兒扮司機(jī)，對(duì)反義詞,。 多——少 對(duì)——錯(cuò) 遠(yuǎn)——近深——淺 粗——細(xì) 胖——瘦 輕——重 方——圓 來——去 快——慢 沉——浮 黑——白 好——壞 冷——熱 里——外 哭——笑 飽——餓 白天——黑夜 整整齊齊——亂七八糟 認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎 吵吵鬧鬧——安安靜靜 一心一意——三心二意

3,、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話說得好，警察亮出綠燈,，你們都可以通過，回到自己的座位,。

（三）,、想想、畫畫,、講講,。 鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相反的意思,，并大膽講出來,。

三、

1,、轱轆轱轆 前前后后,， 上上下下,， 左左右右， 長(zhǎng)長(zhǎng)短短,， 高高矮矮,， 大大小小， 轱轆轱轆—,， 轱轆轱轆二

轱轆轱轆三,， 轱轆轱轆四， 轱轆轱轆五, 看誰(shuí)是個(gè)好孩子,。

2,、警察與司機(jī) 我是交通警察， 站在紅綠燈下,， 司機(jī)開車通過,， 先說一段反話， （警察）我說**,， （司機(jī)）我說**,。

語(yǔ)言反義詞教案小班 幼兒園語(yǔ)言反義詞教案課后反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡學(xué)習(xí)反義詞，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的樂趣,。

2.發(fā)展快速傾聽和應(yīng)答的能力,。

3.在觀察中感受、理解并正確使用反義詞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：反義詞

2.樂趣卡：比較大小

活動(dòng)過程

一,、游戲引起興趣

出示“百寶箱”

教師：小朋友，你們知道我的百寶箱里有什么嗎,？

誰(shuí)想知道呀,，來摸一摸，箱子里有什么,？

二,、初步理解反義詞的詞意。

1.出示大,、小皮球,，尋找不同。

提問：這兩個(gè)汽車有什么不同,？

（一個(gè)汽車大,，一個(gè)汽車小）

教師：大和小是一對(duì)意思相反的詞,。

2.利用幼兒感官學(xué)習(xí)反義詞,。

（1）請(qǐng)小朋友們用耳朵聽一聽

快拍手，慢拍手,。

（2）請(qǐng)小朋友用手捏一捏

捏木塊和海綿

（3）請(qǐng)小朋友用手掂量重量

拎棉花和沙子

讓幼兒試著說說有什么不同,，體會(huì)詞義間的差異,。

（4）歸納總結(jié)，形成概念,。

教師：“大和小”以及“快和慢”,、“甜和苦”、“軟和硬”,、“輕和重”等這樣意思相反的詞,，叫做“反義詞”。

三,、學(xué)說反義詞,。

1.教師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說出它的反義詞,。

如：笑-哭,，厚-薄，粗-細(xì),，高=矮,，上-下，胖-瘦,，黑-白等,。

2.生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來,。

3.通過課件,，加深對(duì)反義詞的理解。

請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片說反義詞說

如：真-假,，動(dòng)-靜,，擁護(hù)-反對(duì)。

四,、游戲,，練習(xí)學(xué)說反義詞。

1.拍手游戲：反復(fù)練習(xí)說反義詞,。

教師說一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞,。

如：老師說“上”,，幼兒：“下”,，左—右,；大—小,；好—壞,。

“快”— “慢”,；高——矮；新——舊,；輕——重,；薄——厚；開——關(guān),；

熱——冷；淺——深,，等等。

2.做相反動(dòng)作：練習(xí)快速傾聽,。

把右手舉起來——把左手舉起來,；哭——笑；小鳥飛得高——小鳥飛得低,；

往前走——往后走,。

3.游戲：“找朋友”,。

玩法：教師出示一種實(shí)物,，幼兒找出相反實(shí)物與之配對(duì),，成為一對(duì)好朋友,。

大積木——小積木,；厚書——薄書,；胖娃娃——瘦娃娃,；長(zhǎng)棍子——短棍子等等,。

語(yǔ)言反義詞教案小班 幼兒園語(yǔ)言反義詞教案課后反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)實(shí)物,、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義,，豐富幼兒的詞匯,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力,、口語(yǔ)表達(dá)能力,、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,、勇于探索,、敢于嘗試的精神。

4.理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣,。

5.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.投影儀,、自制投影片,。

2.大小皮球各1個(gè)。

3.糖,、藥,、木塊、海綿,、沙子,、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。

活動(dòng)過程：

一,、引起幼兒嘗試的興趣 師：小朋友,，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西,，我要請(qǐng)你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗,，手捏捏,、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察,，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小秘密,，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

二,、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物,。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1.(出示大,、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,，一個(gè)皮球大,，一個(gè)皮球小),，老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)：對(duì),，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小,，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞,。

2.請(qǐng)幼兒聽教師兩次拍手的速度,，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度,，拎棉花和沙子的重量,，試著說出快和慢,、甜和苦,、軟和硬、輕和重四對(duì)反義詞,。

三,、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞

1.圖片上有什么?

2.它們有什么不一樣? 幼兒觀察,、嘗試,，并說了相應(yīng)的反義詞(冷--熱，厚--薄,，方--圓,，粗--細(xì)，高--矮,，上--下,，胖--瘦，黑--白,，哭--笑)

四,、游戲，鞏固掌握反義詞,，加深嘗試印象

1.介紹游戲玩法：教師說出一個(gè)詞,，請(qǐng)小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作,，請(qǐng)小朋友不僅說出正確的反義詞,，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作,，再引導(dǎo)幼兒通過個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞,。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞

1.教師說一些新的詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒試著說出它們的反義詞,。(如：好--壞,，前--后，里--外,，遠(yuǎn)--近,，多--少，香--臭)2.引導(dǎo)幼兒通過平時(shí)的觀察,，嘗試說出新的反義詞,。 師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試,，說出老師沒有說過的一些反義詞,。

六、活動(dòng)延伸：游戲"找朋友"

1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈,，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友,。

2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞,。

活動(dòng)反思：

在學(xué)習(xí)第一段時(shí),，我采用了讓學(xué)生邊讀邊思的方法，讓學(xué)生通過自己的朗讀來得出記憶反義詞的小竅門——義相反,、一對(duì)一對(duì)記得牢,。這其實(shí)就是在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過提出邊思邊讀的要求,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句來回答問題,。

在處理生字教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我采用的是孩子自主識(shí)字的方法,。由于這一單元基本上都是教授孩子如何識(shí)字,，所以此階段,，孩子已經(jīng)能夠通過學(xué)會(huì)的各式識(shí)字方法進(jìn)行自主識(shí)字了。在孩子交流生字的時(shí)候,，我也是根據(jù)每個(gè)生字的特點(diǎn)各有側(cè)重,，這樣不僅幫助學(xué)生更好的記憶,，同時(shí)也使得識(shí)字教學(xué)更有效率,。例如,，在教“閑“的時(shí)候,，我主要抓住這個(gè)字的“形”,，讓學(xué)生注意這個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)——半包圍結(jié)構(gòu)，然后“舉一反三”,，幫助學(xué)生回憶以前曾學(xué)過的“門字框”的字，這種強(qiáng)化記憶,，讓學(xué)生通過一個(gè)生字的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)到了更多相同結(jié)構(gòu)部首的字,，識(shí)字的效率就大大提高了。

另外在朗讀環(huán)節(jié)的處理上,，我分了三個(gè)步驟,。把課文讀正確是最基本的要求，本環(huán)節(jié)利用層層遞進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生正確讀文：初讀課文,，要求不加字,、不漏字、讀準(zhǔn)字音,，以此來鞏固學(xué)生拼讀音節(jié)的能力,。再讀課文，要求邊讀,，邊圈出文中的反義詞,，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的能力。第三次在正確讀文的基礎(chǔ)上仿照課文用上反義詞編兒歌,。以此激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，循序漸進(jìn)、目標(biāo)明確地引導(dǎo)學(xué)生正確讀文,。在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),，在活動(dòng)中提高學(xué)生思維的敏捷性。這種從易到難的讀,，不僅使得課的容量增加,，同時(shí)也體現(xiàn)了邊讀邊思的原則。

最后一環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)了說話練習(xí),。說話練習(xí)中包括了所學(xué)的反義詞，讓學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中再次鞏固生字,，并激發(fā)他們的想象力,，訓(xùn)練學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，可謂一舉多得,。課后部分學(xué)生還運(yùn)用反義詞編寫故事,，興趣濃厚,。

語(yǔ)言反義詞教案小班 幼兒園語(yǔ)言反義詞教案課后反思篇六

一、教學(xué)目的：

1,、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話,。

2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、錄音機(jī),、皮球,、墨汁、香水,、藥片,、白糖等實(shí)物。

三,、教學(xué)過程：

1,、利用實(shí)物，幫助幼兒理解什么是意義相反的詞,。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系熟悉的事物說出意思相反的單音節(jié)詞,，如：大——小、粗——細(xì),、多——少,、高——低、黑——白,、開——關(guān),、上——下、前——后,、快——慢

2,、教師利用手勢(shì)動(dòng)作啟發(fā)幼兒說相反的話，做相反的動(dòng)作,，使幼兒說出相反的詞,，如：大人——小孩、高大——矮小,、安靜——吵鬧,、細(xì)心——粗心、高興——苦惱,、前進(jìn)——后退,、喜歡——討厭、輕松——緊張

3,、在以上基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒對(duì)出相反的短句,，如：夏天熱——冬天冷、浮上來——沉下去,、天上——地下,、哭了——笑了、快快跑——慢慢走

4,、教師用孫悟空寄來的花和來信上的詞語(yǔ),，引導(dǎo)幼兒對(duì)上相反意思的詞，對(duì)上者,，戴一朵小紅花,。如：教師：整整齊齊

幼兒：亂七八糟（戴上小紅花）

同樣再對(duì)：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——搖搖晃晃

認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎

安安靜靜——吵吵鬧鬧

5、觀察掛圖,，引導(dǎo)幼兒說兩兩相對(duì)的短句，如：天上小鳥飛——地下小蟲爬

木頭浮水面——石頭沉水底

白天有太陽(yáng)——黑夜有月亮

屋里有燈亮堂堂——屋外沒燈黑洞洞

6,、講故事說相對(duì)的話,，錄音機(jī)講故事，講過后,，老師提問幼兒?jiǎn)栴},，幼兒回答。如：

在一條小河邊,，長(zhǎng)著一棵大桃樹,，樹上結(jié)滿了又紅又大的桃子，樹下長(zhǎng)著又鮮又嫩的蘑菇,。有一天,，猴子和兔子一起到那里玩，他們一看見又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了,，小猴子爬到樹上摘大桃子,，小兔子跑到樹下采蘑菇。他們吃得滿有味道,。

教師提問：樹上有什么,？

樹下有什么？

誰(shuí)爬到樹上去摘大桃子,？

誰(shuí)跑到樹下去采鮮蘑菇,？

7、教師小結(jié)：

今天學(xué)相反的話,，小朋友開始只會(huì)說一個(gè)字,、一個(gè)詞，最后能說一句話了,，學(xué)得很好,。只要大家以后多練習(xí)就能說的更好,。剛才上課小朋友走進(jìn)教師，現(xiàn)在下課請(qǐng)小朋友跑出教室,。這也是相反,、相對(duì)的話。好,！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽琴聲,，學(xué)小白兔“蹦”出教室。

語(yǔ)言反義詞教案小班 幼兒園語(yǔ)言反義詞教案課后反思篇七

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡(jiǎn)短的話,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2、通過學(xué)習(xí)反義詞,，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性,、流暢性。

3,、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

4,、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片,，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、進(jìn)行比較的實(shí)物各兩個(gè)：皮球,、暖瓶、毛線,、書,、手絹。

2,、圖片：蘋果(大小),、樹(高矮)、猴(多少),、尺(長(zhǎng)短),。

3、實(shí)物：積木,、棍子,、娃娃,、書，手絹(與幼兒人數(shù)相同),。

三,、活動(dòng)過程

1、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：今天,，我?guī)砹嗽S多玩具,，你們想知道是什么嗎?

2、出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說出一些反義詞：

(1)皮球：大--??；(2)暖瓶：高--矮；(3)毛線：長(zhǎng)--短：(4)書：厚--??；(5)手絹：新--舊。

3,、講解什么是反義詞師：剛才,，小朋友們說了很多詞，像大小,、高矮,、長(zhǎng)短,、厚薄,、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞,。

4,、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來,。

5,、出示圖片，加深幼兒對(duì)反義詞的理解,。如：老師：生活中的反義詞可真多,，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體,。出示圖片,，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮),、猴子(多少),、尺(長(zhǎng)短)。

6,、拍手游戲：反復(fù)練習(xí)學(xué)過的反義詞教師說一個(gè)詞,，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體,、個(gè)別回答)。如：我說"上",，幼兒："下",，左--右；大--??；好--壞。我說"火車跑得快"--幼兒說"火車跑得慢",；長(zhǎng)頸鹿高--梅花鹿矮,；新衣服--舊衣服；棉花輕--鐵重,；紙薄--書厚,；開燈--關(guān)燈；天熱--天冷,；河水淺--河水深,，等等。

7,、找實(shí)物教師出示一種實(shí)物,，幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。如：大積木--小積木,；厚書--薄書,；胖娃娃--瘦娃娃；長(zhǎng)棍子--短棍子等等,。

8,、做相反動(dòng)作如：把右手舉起來--把左手舉起來；哭--笑,；小鳥飛得高--小鳥飛得低,；往前走--往后走。

9,、一起到室外,，觀察實(shí)物，學(xué)習(xí)運(yùn)用反義詞,。

10,、結(jié)束。

四,、活動(dòng)反思

語(yǔ)言是幼兒交往,、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣,。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期,。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力,、注意力,、記憶力、思維力,、想像力,，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,，提高素質(zhì),，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語(yǔ)言活動(dòng)。怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué),，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識(shí)事物，掌握規(guī)律,。因?yàn)?，?shí)踐活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的,，實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式,。

語(yǔ)言反義詞教案小班 幼兒園語(yǔ)言反義詞教案課后反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒初步理解反義詞的含義,，豐富幼兒的詞匯,。

2、發(fā)展幼兒的思維能力,，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、演示課件,。

2、大小皮球各1個(gè),。

3,、木塊、海綿,、沙子,、棉花、圖片若干（每組2-3份）,。

活動(dòng)過程：

一,、引起幼兒嘗試的興趣。

師：小朋友,，今天老師準(zhǔn)備了很多東西,，我要請(qǐng)你們用眼睛看,，用手摸一摸、拎一拎,，還要仔細(xì)地觀察,，看誰(shuí)最聰明發(fā)現(xiàn)得秘密最多。

二,、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物,，通過多種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞,。

1．（出示大,、小皮球）問：小朋友，這是什么,？它們一樣嗎,？哪兒不一樣？

2．教師：對(duì)了,，一個(gè)皮球大,，一個(gè)皮球小，大和小是一對(duì)兒意思相反的詞,，我們叫它反義詞,。（請(qǐng)幼兒隨老師說一遍‘反義詞’）

3．請(qǐng)幼兒聽教師兩次拍手的速度，捏木塊和海綿的硬度,，拎棉花和沙子的重量,，試著說出快慢、軟和硬,、輕和重三對(duì)反義詞,。

三、幼兒第二次嘗試：利用課件,，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞,。

1．教師：剛才我們用手摸、拎的辦法知道不同了,，這次不用手,，只用眼睛看，我要出示都是反義詞圖片,，能不能猜出另一張圖片的內(nèi)容,。

2．出示課件圖片，請(qǐng)幼兒猜另外一張是什么樣的,。

幼兒觀察說出相應(yīng)的反義詞（長(zhǎng)—短,，薄—厚，粗—細(xì)，高—矮,，上—下,，胖—瘦，黑—白,，哭—笑）,。

四、游戲,，鞏固掌握反義詞,，加深嘗試印象。

1．介紹游戲玩法：教師說出一個(gè)詞,，請(qǐng)小朋友不僅要說出反義詞,，還要配上相應(yīng)的.動(dòng)作。

2．教師先演示一遍大和小的動(dòng)作,，再請(qǐng)幼兒聽教師口令說反義詞并做動(dòng)作,，然后再請(qǐng)幼兒說詞語(yǔ)，其他幼兒聽口令說反義詞并做動(dòng)作,。

五,、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞。

1．教師說一些新的詞語(yǔ),，幼兒試著說出它們的反義詞,。

（好—壞，直—彎,，前—后,，里—外，遠(yuǎn)—近,，多—少,，香—臭）

2．請(qǐng)小朋友想一想，說出剛才咱們沒有說過的反義詞,，看誰(shuí)說的和別人不一樣,。（光滑—粗糙，明亮—黑暗）

六,、活動(dòng)延伸：游戲“找朋友”

1．教師介紹玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈,，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友,。

2．請(qǐng)幼兒找朋友,。

3．請(qǐng)幾對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

語(yǔ)言反義詞教案小班 幼兒園語(yǔ)言反義詞教案課后反思篇九

活動(dòng)目的：

1,、對(duì)實(shí)物,、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,、表達(dá)能力,、思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦,、大小皮球各1個(gè),、糖、藥,、木塊,、海綿、沙子,、圖片若干份,。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：

①拍手游戲,，上下,、左右、前后,。

②（配班老師偷偷敲門）師：咦,，誰(shuí)來敲門了？（師打開門拿進(jìn)包裹）快遞叔叔送來了一個(gè)包裹,，我來看看是誰(shuí)寄來的,。

（師念包裹上的字給幼兒聽，引起幼兒興趣?。┪覀儊砜纯吹降准膩砹耸裁窗,。砍鍪敬笮〔煌募埱?，王國(guó)里的小寶貝們的玩具紙球,，他們的紙球是這個(gè)樣子的（師出示），你有發(fā)現(xiàn)什么嗎,？（幼兒觀察思考,，一個(gè)紙球大，一個(gè)紙球小,，大和小時(shí)一對(duì)有意思反義詞大的反義詞是小,，小的反義詞是大）（師分別出示長(zhǎng)短不一的繩子，軟的海綿硬的木塊,，輕的積木重的鐵塊,，里外）引導(dǎo)幼兒理解反義詞的意思,，并通過小游戲說出一組一組的反義詞！

師搖一搖包裹：咦,，還有聲音,，我來看看還有什么，師取出信,，用國(guó)王的聲音讀出信上內(nèi)容,，進(jìn)入下一階段。

2,、幼兒通過ppt,，進(jìn)行二次嘗試

①出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察反義詞圖片,。

②出示胖國(guó)王和瘦王后,，你們非常聰明，我們送了一個(gè)小禮物給你們,，在你們的椅子底下,，把它們貼在你們的胸前，它們就是你們?cè)诜戳x詞王國(guó)的通行證,，用這個(gè)通行證還可以找到你們的好朋友哦,。

師介紹游戲規(guī)則，在音樂聲起后,，找到和你通行證上相反意思的通行證,，和你的好朋友擁抱。

師：國(guó)王王后邀請(qǐng)小伙伴們多到反義詞王國(guó)玩,，找到更多的反義詞伙伴,。

3、結(jié)束活動(dòng)

語(yǔ)言反義詞教案小班 幼兒園語(yǔ)言反義詞教案課后反思篇十

設(shè)計(jì)意圖：

語(yǔ)言是幼兒交往,、認(rèn)識(shí)事物,、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具,。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期,。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力,、注意力,、思維力、想像力,、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素,。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì),，因此,，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課,。

活動(dòng)目的：

1,、對(duì)實(shí)物,、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義,、豐富幼兒的詞匯,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,，想像力,、口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性,。

3,、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索,，敢于嘗試的精神,。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。

5、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件（幻燈片）,。

2,、大、小皮球各1個(gè),。

3,、長(zhǎng)繩、短繩,、沙子,、海綿、棉花,、木塊,。

教學(xué)重點(diǎn)：

幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞,。

教學(xué)難點(diǎn)：

鼓勵(lì)幼兒積極思維,，大膽表述。

活動(dòng)過程：

（一）引起幼兒的興趣,，導(dǎo)入主題

師：小朋友們好,！今天,，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看?！跋喾磭?guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家,，聽說到“相反國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎,？好,，那我們就一起去看看吧！

瞧：這里準(zhǔn)備了很多東西,，要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察,，用手捏捏、拎拎,，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,，看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。

（二）利用實(shí)物,，在實(shí)物中找反義詞

幼兒第一次嘗試,，利用實(shí)物，通過各種器官,，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

１,、（出示大小皮球）問：小朋友，這是什么,？它們一樣嗎,？（不一樣，一個(gè)大,，一個(gè)?。?duì)，一個(gè)大,，一個(gè)小,。大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞,。

２,、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度,，拎棉花和沙子的重量,，試著說出長(zhǎng)和短，軟和硬,，輕和重三對(duì)反義詞,。

（三）播放課件，在課件中找反義詞

幼兒觀察：利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞

１,、圖片上有什么,？

２,、它們一樣嗎？

幼兒觀察嘗試,，并說出相反的詞,。（厚——薄、粗——細(xì),、高——矮,、上——下,、胖——瘦,、開——關(guān)、哭——笑,、進(jìn)——出,、多——少）

（四）游戲：（做相反）鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

介紹游戲的玩法：

1,、教師說出一個(gè)詞,，請(qǐng)小朋友說出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作,，幼兒猜出反義詞,。

2、老師說詞語(yǔ),，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞,。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作,。

3,、規(guī)則：老師說，不做動(dòng)作,；幼兒不說,，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。

（五）啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1,、教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞,，請(qǐng)幼兒試著說出來。（比如：好——壞,、前——后,、左——右、新——舊,、香——臭,、升——降）

2．引導(dǎo)幼兒通過平時(shí)的觀察，嘗試說出新的反義詞,。

師：請(qǐng)小朋友想一想,，試一試,，說出老師沒有說過的一些反義詞。

小結(jié)：今天在相反國(guó)里,，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí),，在我們的身邊、生活中,、教室里也有很多反義詞,，那我們一起回去找找吧！

（六）活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞,。

課后反思：

我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說反義詞》后,，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。

本次活動(dòng)我主要通過去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開,。在整個(gè)教學(xué)過程中,，我首先是通過去 “相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題,。其次,，是通過實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞,。第三,，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞,。第四,，通過“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過的反義詞,。最后,，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象,，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞,。在整個(gè)活動(dòng)中，是通過幼兒的各種感官,，在看看,、說說、找找,、想想等,，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，使幼兒在輕松,、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處,。比如：在第三環(huán)節(jié)中,，讓幼兒觀看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的能力,，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡(jiǎn)單些,，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞,，我想效果會(huì)更好,。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時(shí)，幼兒說不上來,，也許是自己引導(dǎo)不到位,。

我想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，要多注意自己的教學(xué)方式和方法,，以便取得更好的教學(xué)效果,。

語(yǔ)言反義詞教案小班 幼兒園語(yǔ)言反義詞教案課后反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過活動(dòng)了解反義詞的意思，認(rèn)識(shí)幾對(duì)反義詞,。

2,、情感目標(biāo)：喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。

3,、能力與技能目標(biāo)：培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力,。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解反義詞的意思,。

難點(diǎn)：找出生活中反義詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

帶有各種運(yùn)動(dòng)的圖片,、字卡（遠(yuǎn),、近，快,、慢,，笑、哭，多,、少等）若干

活動(dòng)過程

一,、開始部分：

老師按順序出示各種運(yùn)動(dòng)的圖片，如跑步,、跳高,、游泳、滑冰,、射箭等,，幼兒看后說詞。

師：小朋友們反應(yīng)真快,，看一眼就說對(duì)了,，真了不起！小朋友圖片上的這些運(yùn)動(dòng)你們喜歡嗎,，我們玩點(diǎn)簡(jiǎn)單的好嗎,？

現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們趕緊站成兩隊(duì)吧！

師：介紹各隊(duì)成員：組長(zhǎng),、成員

二,、基本部分：

現(xiàn)在我們先看一下兩隊(duì)的情況，哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多,，那個(gè)少,？來，我們一起數(shù)一數(shù)吧?。ǚ殖龆嗪蜕伲?/p>

小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的詞,，就把它們叫反義詞。

現(xiàn)在我們兩隊(duì)開始行動(dòng)

第一個(gè)游戲是：學(xué)青蛙跳

規(guī)則：每隊(duì)出一名小朋友,，學(xué)著青蛙的樣子,，從起點(diǎn)算起，比誰(shuí)跳得遠(yuǎn),。第一得字卡“遠(yuǎn)”,，第二得字卡“近”老師記時(shí)間。

一聲令下行動(dòng)開始了,。

第一個(gè)游戲結(jié)束后,，小結(jié)：

1、小朋友誰(shuí)能告訴我你跳得怎么樣,，得到什么字,？

2、幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的過程,。

3,、告訴我你們得到“遠(yuǎn)”和“近”兩字是什么詞呢？

師：好玩嗎？接下來玩第二個(gè)游戲：穿衣服

規(guī)則：每隊(duì)出一名小朋友,，在一定的時(shí)間里看誰(shuí)把衣服穿得又快又整齊,。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時(shí)間,。

第二個(gè)游戲結(jié)束后小結(jié)：

第二個(gè)游戲1,、1、1,、小朋友誰(shuí)愿意告訴我你把衣服穿得怎樣,，得到了哪個(gè)字？希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油,！得到“慢”字的小朋友不要泄氣,，繼續(xù)努力，老師可一直再為你們加油,！

2,、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢？

兩項(xiàng)比賽結(jié)束了,，我想問問剛才得第一的小朋友高興嗎,？高興的時(shí)候怎么樣？（笑）,，那么傷心時(shí)呢,？（哭），所以笑的反義詞是,？

其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多意思相反的詞，如老師長(zhǎng)得（高）,，你們長(zhǎng)得（矮）,、冬天天氣（冷）、夏天天氣（熱）等等?，F(xiàn)在請(qǐng)大家細(xì)心觀察,，多動(dòng)腦筋，找出反義詞,。

1,、電腦出示圖片，幼兒說圖片上的反義詞,。

2,、幼兒自己說說身邊的反義詞。

三,、結(jié)束部分

下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎,？（我說上句，大家用反義詞來回答下句）

樓房高，平房（）,。大象大,，老鼠（）。雪是白的，媒是（）,。馬跑得快,，烏龜爬得（）。棉花輕,，鐵塊（）。夏天熱,，冬天（）.糖是甜的,，鹽是（）。大象的腿粗,，仙鶴的腿（）,。地毯是軟的，木頭是（）,。爸爸是男的,，媽媽是（）。媽媽手大,，我的手（）,。

四、活動(dòng)提升

老師希望大家回家后,，與家人一起再找一些反義詞,，下次比比看誰(shuí)找得多。

教學(xué)反思

大班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),，尤其是教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過程中,。在講新課的時(shí)候,，我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性,。同時(shí),，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力,，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性,。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,、勇于探索、敢于嘗試的精神,。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),，“趣”中練。在教學(xué)的過程中,，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：

1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的興趣,。

2.利用站隊(duì)、學(xué)青蛙跳,、穿衣服等游戲,，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

3.利用圖片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞

4.組織幼兒尋找生活中的反義詞,。

5.利用兒歌用反義詞接話

教學(xué)過程中幼兒在前三個(gè)環(huán)節(jié)氣氛比較活躍,，都搶著說，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個(gè)環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措,，必須在提示情況下才能找到,。這也讓我意思到我的漏洞，平時(shí)忽視幼兒對(duì)生活知識(shí)方面的積累,。針對(duì)這些問題,，在今后的教學(xué)過程中，吸取教訓(xùn),，在備課的過程中,，反復(fù)的研究教材，推敲所設(shè)計(jì)的問題是否符合幼兒實(shí)際需要,，加強(qiáng)情境與活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合,。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間,，相信小朋友們定能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁,。

語(yǔ)言反義詞教案小班 幼兒園語(yǔ)言反義詞教案課后反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)觀察能力，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述物體的特征,。

感知物體的高低、長(zhǎng)短,、大小,、冷熱等特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具學(xué)具準(zhǔn)備：大小不同的球,，高低不同的杯子,，長(zhǎng)短不同的棍子，裝著冷水和熱水的水杯,，神秘袋一個(gè),。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)這些物品,，掌握了一些反義詞。

活動(dòng)過程

出示神秘袋（袋里裝著大小不一的球）,，請(qǐng)一名幼兒用手摸一摸,，形容它們的特征。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友猜猜里面有什么,，說說它們是怎么樣的,。

請(qǐng)幼兒把摸到的物品拿出來，說說這兩個(gè)球的不同,。（一大一?。?/p>

再次出示神秘袋（里面放著高低不同的杯子），請(qǐng)一名幼兒摸一摸,，說出里面物品的特征,。（棍子同球和杯子一樣讓幼兒先感知然后表達(dá)感覺）

出示兩只杯子，一只裝著冷水,，一只裝著熱水,。請(qǐng)一名幼兒來摸一摸，說出它們的特征,。（冷和熱）

引導(dǎo)幼兒討論,，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，說說物品的不同特征,?？凑l(shuí)說得多。

活動(dòng)滲透

科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察事物的不同特征,。

園中滲透：將反義詞配上圖片粘貼在活動(dòng)室墻面上,。

情境滲透：利用生活中的各種機(jī)會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)反義詞，經(jīng)常跟幼兒玩說反義詞的游戲,。

家庭滲透：家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒注意觀察事物的不同特征,，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說說它們?cè)鯓硬煌?/p>

活動(dòng)分析

小班幼兒詞匯的學(xué)習(xí)需要生動(dòng)有趣的教育形式作載體，本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的親身體驗(yàn)為基礎(chǔ),，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性,，讓幼兒在潛移默化中了解反義詞，并通過游戲,、討論等形式調(diào)動(dòng)幼兒講述的積極性,，符合中班“樂于參加游戲活動(dòng)，在游戲中大膽地說話”這目標(biāo),。

實(shí)施指導(dǎo)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)反義詞,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用適當(dāng)?shù)姆戳x詞來形容身邊的不同事物特征。

活動(dòng)拓展：

可以制作幼兒園電腦課件,，使同樣的物體產(chǎn)生大小,、高低,、長(zhǎng)短等變化，讓幼兒更加直觀地理解反義詞,。

將反義詞做成拼圖投放到游戲區(qū),，供幼兒玩“配對(duì)”游戲。

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒積累反義詞,。

注意事項(xiàng)

挑選教具時(shí),，要盡可能使用其中只有一個(gè)方面不同的物體。比如,，如果要幼兒分辨物體的大小,，那就挑選形狀和顏色一樣、大小不同的物品,，以減少干擾,。

游戲過程中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用反義詞說合成句,。

語(yǔ)言反義詞教案小班 幼兒園語(yǔ)言反義詞教案課后反思篇十三

工作準(zhǔn)備：

反義詞圖片三對(duì),、反義詞字卡6——10對(duì)

直接目的：

學(xué)習(xí)反義詞，增加形容詞的詞匯量

間接目的：

1,、鍛煉幼兒的逆向思維,。

2、培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,。

操作過程：

1,、教師介紹工作名稱：“今天我們共同分享的工作是說反義詞”。教師到教具柜請(qǐng)教具,。

2,、教師出示卡片，請(qǐng)幼兒看一看兩張圖片有什么特點(diǎn),？得出結(jié)論：他們都是相反的,。引出反義詞“意思相反的兩個(gè)詞就是反義詞”。

3,、教師出示圖片,，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編故事，在故事內(nèi)容中引出相反的字卡,，將圖片和字卡進(jìn)行配對(duì),。

4、做反義詞游戲,，教師說“高”幼兒說“矮”等。

5,、練習(xí)反義詞字卡,，并認(rèn)識(shí)字,。

6、教師將圖片打亂順序,，請(qǐng)幼兒給圖片和字卡配對(duì),。

活動(dòng)延伸：

將做好的反義詞卡片放在語(yǔ)言區(qū)，可利用卡片做“反義詞配對(duì)”,。

吸引力：各種反義詞卡片

錯(cuò)誤訂正：在日常生活中積累相反詞,。

語(yǔ)言反義詞教案小班 幼兒園語(yǔ)言反義詞教案課后反思篇十四

活動(dòng)目的

1．對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作,，使幼兒初步理解反義詞的含義,，豐富幼兒的詞匯。

2．發(fā)展幼兒的觀察力,、想像力,、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性,。

3．培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,、勇于探索、敢于嘗試的精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．投影儀,、自制投影片。

2．大小皮球各1個(gè),。

3．糖,、藥、木塊,、海綿,、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同),。

活動(dòng)過程

一,、引起幼兒嘗試的興趣

師：小朋友，今天,，老師準(zhǔn)備了很多東西,，我要請(qǐng)你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗,，手捏捏,、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察,，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小秘密,，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

二,、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物,。通過各種器官,。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1．(出示大、小皮球)問：小朋友,，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小),，老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)：對(duì),，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小,，大和小是一對(duì)意思相反的詞,，我們就叫它反義詞。

2．請(qǐng)幼兒聽教師兩次拍手的速度,，嘗糖和苦藥的味道,，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量,，試著說出快和慢,、甜和苦、軟和硬,、輕和重四對(duì)反義詞,。

三、幼兒第二次嘗試：利用投影片,，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞

1．圖片上有什么?

2．它們有什么不一樣?幼兒觀察,、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞(冷——熱,，厚——薄,，方——圓，粗——細(xì),，高——矮,，上——下，胖——瘦,，黑——白,，哭——笑)。

四,、游戲,，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

1．介紹游戲玩法：教師說出一個(gè)詞,，請(qǐng)小朋友說出它的反義詞,。如果教師邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作,。

2．教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞,。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞

1．教師說一些新的詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒試著說出它們的反義詞,。(如：好——壞,，前——后,，里——外，遠(yuǎn)——近，多——少，香——臭)

2．引導(dǎo)幼兒通過平時(shí)的觀察，嘗試說出新的反義詞,。

師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞,。

六,、活動(dòng)延伸：游戲“找朋友”

1．玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈,，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友,。

2．請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

說課語(yǔ)言是幼兒交往,、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣,。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期,。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力,、注意力,、記憶力、思維力,、想像力,，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素,。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,，提高素質(zhì)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)反義詞的語(yǔ)言活動(dòng)。怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué),，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識(shí)事物，掌握規(guī)律,。因?yàn)?，?shí)踐活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的,，實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式,。這節(jié)嘗試教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1．激發(fā)幼兒嘗試的愿望,；

2．動(dòng)手嘗試操作，了解反義詞,；

3．看投影片,，進(jìn)一步嘗試掌握一些反義詞；

4．游戲“和我說的做的不一樣”,，通過生動(dòng)形象的語(yǔ)言動(dòng)作來鞏固掌握所學(xué)反義詞,；

5．通過形象思維，讓幼兒動(dòng)腦筋,，嘗試發(fā)現(xiàn)一些新的反義詞,；

6．延伸活動(dòng)，游戲“找朋友”,。這節(jié)課通過幼兒的嘗試操作,，教師的指導(dǎo)及引導(dǎo)，音樂游戲的鞏固,、深入,，使幼兒在輕松愉快中獲得了知識(shí)、技能,。具體做法如下：

第一,，激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的愿望。通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感,。然后，教師通過語(yǔ)言的誘導(dǎo),，特別是用了“發(fā)現(xiàn)秘密”一詞,，讓幼兒更加好奇，引發(fā)他們躍躍欲試的嘗試興趣,。

第二,，給幼兒提供各種嘗試材料，豐富的嘗試材料是幼兒進(jìn)行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ),。讓幼兒通過聽一聽,、看一看、捏一捏,、拎一拎,、嘗一嘗，來感知,、探索,、發(fā)現(xiàn)問題，知道教師提供的嘗試材料中有幾種相反的特征,，讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上初步了解認(rèn)識(shí)反義詞,。如利用味覺嘗出糖和苦藥的味道之后,，理解了甜和苦是一對(duì)反義詞,；利用觸覺用手捏木塊和海綿的硬度，理解了硬和軟是一對(duì)反義詞,。

第三，循序漸進(jìn)，由易到難,。幼兒已在各種感官的感知基礎(chǔ)上對(duì)反義詞的概念有了初步的認(rèn)識(shí),。為使幼兒有興趣地掌握更多的反義詞,，我就設(shè)計(jì)用看投影片的方法，讓幼兒通過觀察比較后,，嘗試著說出一些新的反義詞,。如：我畫一胖一瘦兩個(gè)小人,，讓幼兒試著說出胖和瘦這對(duì)反義詞；畫一哭一笑兩個(gè)娃娃,，讓幼兒試著說出哭和笑這對(duì)反義詞等。

第四,，新奇的游戲活動(dòng),，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)反義詞,。“新”,、“奇”是為了讓幼兒感到有新鮮感,，感到好奇，對(duì)游戲產(chǎn)生興趣,，吸引幼兒去嘗試,、探索。這里我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲,。第一個(gè)游戲“和我說的做的不一樣”,，不僅培養(yǎng)了幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力,，還給反義詞配上形象的動(dòng)作,，又是一次動(dòng)作表現(xiàn)能力的新的嘗試活動(dòng),。第二個(gè)游戲“找朋友”,，是活動(dòng)的延伸,。既讓每個(gè)幼兒都親自嘗試著找了反義詞,，同時(shí)教師又了解了每個(gè)幼兒掌握反義詞的情況。第五，發(fā)展想像思維,，舉一反三,。幼兒已經(jīng)利用教師準(zhǔn)備的各種材料通過感官活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)了反義詞,，我就讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動(dòng)中沒有認(rèn)識(shí)的反義詞,，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索,、敢于嘗試的精神。通過這節(jié)嘗試活動(dòng)，幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅,，發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神,，使幼兒產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的愿望，也培養(yǎng)了幼兒的良好素質(zhì),！