作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班語(yǔ)言課反義詞教案 大班語(yǔ)言教案反義詞優(yōu)質(zhì)課教案篇一

在一次活動(dòng)過(guò)程中， 我偶爾聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)孩子在交流過(guò)程中，一個(gè)孩子說(shuō)，我的鉛筆就是比你的小,，另一個(gè)孩子說(shuō)我的比你的長(zhǎng)；諸如多,、少,；大、??；等這些簡(jiǎn)單的反義詞給孩子的語(yǔ)言交流帶來(lái)了障礙，所以我特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案,。

1. 知道：什么是反義詞

2. 能正確用詞表述自己的意思,。

3. 培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力，判斷能力

4. 引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá),，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言交際能力,。

了解反義詞的意思，學(xué)習(xí)幾組常見(jiàn)的反義詞

幾組動(dòng)物的頭飾,，花姐姐頭飾,，大小不同的花朵，小皮球,，音樂(lè)磁帶等,。

1、 教師（扮演花姐姐）：小朋友們好! 我是從大森林里來(lái)的花姐姐,，今天花姐姐要帶你們到森林里去玩一玩好嗎,？到森林里去，我們就要先變成可愛(ài)的小動(dòng)物啦,！

首先按動(dòng)物角色分兩隊(duì),，介紹各隊(duì)成員。

2,、我們先一起來(lái)看看哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多，哪個(gè)少,。讓我們一起數(shù)一數(shù),。分出多和少。

3、 像“多”和“少”這樣意思相反的詞,，我們叫它反義詞,。

4、我們兩隊(duì)進(jìn)行一場(chǎng)比賽,，看看哪隊(duì)最棒好不好,？

游戲一：跳跳跳比賽

規(guī)則：每隊(duì)選出一個(gè)小朋友，比誰(shuí)跳的快,，快的得到一朵大花,，慢的得一朵小花。

小結(jié)：快和慢,，意思相反就是一組反義詞,。大和小的意思也是相反的所以也是反義詞。

游戲二：投皮球比賽

規(guī)則：從起點(diǎn)算看誰(shuí)投的遠(yuǎn),，每組分別選一個(gè)小朋友進(jìn)行,！

小結(jié)：遠(yuǎn)和近也是一組反義詞。

5,、兩項(xiàng)比賽結(jié)束了,，我想問(wèn)問(wèn)小朋友，剛才得第一的小朋友高不高興,？高興的時(shí)候我們就怎樣,？（笑！）,，那么傷心的時(shí)候呢,？（哭！）所以我們知道了：笑的反義詞應(yīng)該是：哭?。ㄐΑ蓿?/p>

6,、小結(jié)：其實(shí)在日常生活中還存在著很多意思相反的詞（拓展學(xué)習(xí)），如：胖—瘦,、粗—細(xì),、冷—熱、快—慢等等,。小朋友今后只要留心觀察,，多動(dòng)腦筋就能找出很多很反義詞，學(xué)習(xí)到很多知識(shí),。就能成為聰明的好孩子,！

今天我們學(xué)習(xí)了這么多的知識(shí)，你們高興嗎,？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)跳跳舞活動(dòng)活動(dòng)吧 ,。同時(shí),，請(qǐng)小朋友們找找歌詞里面有沒(méi)有反義詞呢？

鼓勵(lì)幼兒回家后與父母共同尋找生活中的反義詞

今天,，小朋友們跟隨花姐姐學(xué)習(xí)的反義詞都記住了嗎,？那么請(qǐng)小朋友們回家后看看在你的家里能不能找到這些反義詞呢？下次我們就來(lái)比比看誰(shuí)找到的反義詞最多,！誰(shuí)最棒,！最聰明！

游戲是幼兒園小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng),。由花姐姐帶小動(dòng)物一起去森林玩引入活動(dòng),，孩子們就很自然的進(jìn)入游戲活動(dòng)，在玩的過(guò)程中通過(guò)（游戲一）跳跳跳比賽（游戲二）投皮球比賽就理解了什么叫反義詞,，從而在自己的游戲中找出相應(yīng)的的反義詞,，同時(shí)使孩子的詞匯得到了積累和提高。

緊接著提問(wèn)：剛才得第一的小朋友高不高興,？高興的時(shí)候我們就怎樣,？（笑！）,，那么傷心的時(shí)候呢,？（哭！）所以我們知道了：笑的反義詞應(yīng)該是：哭?。ㄐΑ蓿?/p>

另外,，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，要求孩子和父母一起尋找生活中的反義詞是課堂教學(xué)得到了有效延伸,，同時(shí)也激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情,。

所以我覺(jué)得這節(jié)課上的很成功。

大班語(yǔ)言課反義詞教案 大班語(yǔ)言教案反義詞優(yōu)質(zhì)課教案篇二

1.對(duì)實(shí)物,、圖片的觀察比較及嘗試操作,，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力,、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力,、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性,。

3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索,、敢于嘗試的精神,。

4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng),，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

5.參與閱讀與討論,，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

1.投影儀,、自制投影片,。

2.大小皮球各1個(gè)。

3.糖,、藥,、木塊、海綿,、沙子,、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。

一,、引起幼兒嘗試的興趣 師：小朋友,，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西,，我要請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng),，嘴巴嘗嘗，手捏捏,、拎拎,，還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小秘密,，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多,。

二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物,。通過(guò)各種器官,。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1.(出示大、小皮球)問(wèn)：小朋友,，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小),，老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)：對(duì),，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小,，大和小是一對(duì)意思相反的詞,，我們就叫它反義詞。

2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度,，嘗糖和苦藥的味道,，捏木塊和海綿的硬度,，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出快和慢,、甜和苦,、軟和硬、輕和重四對(duì)反義詞,。

三,、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

1.圖片上有什么?

2.它們有什么不一樣? 幼兒觀察,、嘗試,，并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷--熱，厚--薄,，方--圓,，粗--細(xì)，高--矮,，上--下,，胖--瘦，黑--白,，哭--笑)

四,、游戲，鞏固掌握反義詞,，加深嘗試印象

1.介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞,，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作,，請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞,，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作,，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞,。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

1.教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ),，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞,。(如：好--壞，前--后,，里--外,，遠(yuǎn)--近，多--少,，香--臭)2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察,，嘗試說(shuō)出新的反義詞。 師：請(qǐng)小朋友想一想,，試一試,，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞,。

六、活動(dòng)延伸：游戲"找朋友"

1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈,，在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友,。

2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

在學(xué)習(xí)第一段時(shí),，我采用了讓學(xué)生邊讀邊思的方法,，讓學(xué)生通過(guò)自己的朗讀來(lái)得出記憶反義詞的小竅門——義相反、一對(duì)一對(duì)記得牢,。這其實(shí)就是在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)提出邊思邊讀的要求,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)回答問(wèn)題,。

在處理生字教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我采用的是孩子自主識(shí)字的方法,。由于這一單元基本上都是教授孩子如何識(shí)字,，所以此階段，孩子已經(jīng)能夠通過(guò)學(xué)會(huì)的各式識(shí)字方法進(jìn)行自主識(shí)字了,。在孩子交流生字的時(shí)候,，我也是根據(jù)每個(gè)生字的特點(diǎn)各有側(cè)重，這樣不僅幫助學(xué)生更好的記憶,，同時(shí)也使得識(shí)字教學(xué)更有效率,。例如，在教“閑“的時(shí)候,，我主要抓住這個(gè)字的“形”,，讓學(xué)生注意這個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)——半包圍結(jié)構(gòu)，然后“舉一反三”,，幫助學(xué)生回憶以前曾學(xué)過(guò)的“門字框”的字,，這種強(qiáng)化記憶，讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)生字的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)到了更多相同結(jié)構(gòu)部首的字,，識(shí)字的效率就大大提高了,。

另外在朗讀環(huán)節(jié)的處理上，我分了三個(gè)步驟,。把課文讀正確是最基本的要求,，本環(huán)節(jié)利用層層遞進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生正確讀文：初讀課文，要求不加字,、不漏字,、讀準(zhǔn)字音，以此來(lái)鞏固學(xué)生拼讀音節(jié)的能力,。再讀課文,，要求邊讀,，邊圈出文中的反義詞，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的能力,。第三次在正確讀文的基礎(chǔ)上仿照課文用上反義詞編兒歌,。以此激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn),、目標(biāo)明確地引導(dǎo)學(xué)生正確讀文,。在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，在活動(dòng)中提高學(xué)生思維的敏捷性,。這種從易到難的讀,，不僅使得課的容量增加，同時(shí)也體現(xiàn)了邊讀邊思的原則,。

最后一環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)了說(shuō)話練習(xí)。說(shuō)話練習(xí)中包括了所學(xué)的反義詞,，讓學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中再次鞏固生字,，并激發(fā)他們的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,，可謂一舉多得,。課后部分學(xué)生還運(yùn)用反義詞編寫故事，興趣濃厚,。

大班語(yǔ)言課反義詞教案 大班語(yǔ)言教案反義詞優(yōu)質(zhì)課教案篇三

1,、理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)反義詞,，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性,、流暢性。

3,、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié)。

4,、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片,，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容,。

1、進(jìn)行比較的實(shí)物各兩個(gè)：皮球、暖瓶,、毛線,、書、手絹,。

2,、圖片：蘋果(大小)、樹(shù)(高矮),、猴(多少),、尺(長(zhǎng)短)。

3,、實(shí)物：積木,、棍子、娃娃,、書,，手絹(與幼兒人數(shù)相同)。

1,、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：今天，我?guī)?lái)了許多玩具,，你們想知道是什么嗎?

2,、出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些反義詞：

(1)皮球：大--小,；(2)暖瓶：高--矮,；(3)毛線：長(zhǎng)--短：(4)書：厚--薄,；(5)手絹：新--舊,。

3、講解什么是反義詞師：剛才,，小朋友們說(shuō)了很多詞,，像大小、高矮,、長(zhǎng)短,、厚薄、新舊等,，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞,。

4、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的.,，用反義詞說(shuō)出來(lái),。

5、出示圖片，加深幼兒對(duì)反義詞的理解,。如：老師：生活中的反義詞可真多,，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體,。出示圖片,，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(shù)(高矮),、猴子(多少),、尺(長(zhǎng)短)。

6,、拍手游戲：反復(fù)練習(xí)學(xué)過(guò)的反義詞教師說(shuō)一個(gè)詞,，幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞(集體、個(gè)別回答),。如：我說(shuō)"上",，幼兒："下"，左--右,；大--?。缓?-壞,。我說(shuō)"火車跑得快"--幼兒說(shuō)"火車跑得慢",；長(zhǎng)頸鹿高--梅花鹿矮；新衣服--舊衣服,；棉花輕--鐵重,；紙薄--書厚；開(kāi)燈--關(guān)燈,；天熱--天冷,；河水淺--河水深，等等,。

7,、找實(shí)物教師出示一種實(shí)物，幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周),。如：大積木--小積木,；厚書--薄書；胖娃娃--瘦娃娃,；長(zhǎng)棍子--短棍子等等,。

8、做相反動(dòng)作如：把右手舉起來(lái)--把左手舉起來(lái),；哭--笑,；小鳥飛得高--小鳥飛得低；往前走--往后走。

9,、一起到室外,，觀察實(shí)物，學(xué)習(xí)運(yùn)用反義詞,。

10,、結(jié)束。

語(yǔ)言是幼兒交往,、認(rèn)識(shí)事物,、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣,。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期,。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力,、注意力,、記憶力、思維力,、想像力,，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,，提高素質(zhì),，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語(yǔ)言活動(dòng)。怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué)，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識(shí)事物,，掌握規(guī)律,。因?yàn)椋瑢?shí)踐活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展有重要意義,。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的,，實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。

大班語(yǔ)言課反義詞教案 大班語(yǔ)言教案反義詞優(yōu)質(zhì)課教案篇四

語(yǔ)言是幼兒交往,、認(rèn)識(shí)事物,、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具,。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期,。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力,、注意力,、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素,。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,。提高素質(zhì)，因此,，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課,。

1、 對(duì)實(shí)物,、圖片的觀察比較,，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯,。

2,、 發(fā)展幼兒的觀察力，想像力,、口語(yǔ)表達(dá)能力,，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

3,、 培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,，勇于探索，敢于嘗試的精神,。

4,、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

5,、 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

1,、多媒體課件（幻燈片）。

2,、大,、小皮球各1個(gè)。

3,、長(zhǎng)繩,、短繩、沙子,、海綿,、棉花、木塊,。

幫助幼兒獲得相反的概念,，能大膽探索反義詞,。

鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽表述,。

師：小朋友們好,！今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看,?！跋喾磭?guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家，聽(tīng)說(shuō)到“相反國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng),，你們想去嗎,？好，那我們就一起去看看吧,！

瞧：這里準(zhǔn)備了很多東西,，要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏捏,、拎拎,，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦,。

幼兒第一次嘗試,，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官,，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

１,、（出示大小皮球）問(wèn)：小朋友，這是什么,？它們一樣嗎,？（不一樣，一個(gè)大,，一個(gè)?。?duì)，一個(gè)大,，一個(gè)小,。大和小是一對(duì)意思相反的詞,，我們就叫它反義詞,。

２、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短,，捏木頭和海綿的硬度,，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短,，軟和硬,，輕和重三對(duì)反義詞,。

幼兒觀察：利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

１、圖片上有什么,？

２,、它們一樣嗎？

幼兒觀察嘗試,，并說(shuō)出相反的詞,。（厚——薄、粗——細(xì),、高——矮,、上——下、胖——瘦,、開(kāi)——關(guān),、哭——笑、進(jìn)——出,、多——少）

介紹游戲的玩法：

1,、教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞,，教師做一個(gè)動(dòng)作,，幼兒猜出反義詞。

2,、老師說(shuō)詞語(yǔ),，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”,，幼兒做向后走的動(dòng)作,。

3、規(guī)則：老師說(shuō),，不做動(dòng)作,；幼兒不說(shuō)，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái),。（比如：好——壞,、前——后、左——右,、新——舊,、香——臭、升——降）

2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察,，嘗試說(shuō)出新的反義詞,。

師：請(qǐng)小朋友想一想,，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞,。

小結(jié)：今天在相反國(guó)里,，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊,、生活中,、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧,！

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞,。

我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足,。

本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開(kāi),。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去 “相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣,，導(dǎo)入主題,。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀察初步感知,、了解反義詞,。第三，通過(guò)觀看幻燈片,，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞,。第四，通過(guò)“做相反”游戲,，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞,。最后，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,，發(fā)揮想象,，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中,，是通過(guò)幼兒的各種感官,，在看看、說(shuō)說(shuō),、找找,、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái),，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，使幼兒在輕松,、愉悅的氛圍中掌握反義詞,，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如：在第三環(huán)節(jié)中,，讓幼兒觀看幻燈片時(shí),，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些,，如增加些難度,，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想效果會(huì)更好,。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí),，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自己引導(dǎo)不到位,。

我想,，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多注意自己的教學(xué)方式和方法,，以便取得更好的教學(xué)效果,。

大班語(yǔ)言課反義詞教案 大班語(yǔ)言教案反義詞優(yōu)質(zhì)課教案篇五

1、對(duì)實(shí)物,、圖片的觀察比較及嘗試操作,，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,、表達(dá)能力,、思維的敏捷性。

電腦,、大小皮球各1個(gè),、糖、藥,、木塊,、海綿、沙子,、圖片若干份,。

1、導(dǎo)入：

①拍手游戲,，上下,、左右、前后,。

②（配班老師偷偷敲門）師：咦,，誰(shuí)來(lái)敲門了,？（師打開(kāi)門拿進(jìn)包裹）快遞叔叔送來(lái)了一個(gè)包裹，我來(lái)看看是誰(shuí)寄來(lái)的,。

（師念包裹上的字給幼兒聽(tīng),，引起幼兒興趣！）我們來(lái)看看到底寄來(lái)了什么??？出示大小不同的紙球，王國(guó)里的小寶貝們的玩具紙球,，他們的紙球是這個(gè)樣子的（師出示）,，你有發(fā)現(xiàn)什么嗎？（幼兒觀察思考,，一個(gè)紙球大,，一個(gè)紙球小，大和小時(shí)一對(duì)有意思反義詞大的反義詞是小,，小的反義詞是大）（師分別出示長(zhǎng)短不一的繩子,，軟的海綿硬的木塊，輕的積木重的鐵塊,，里外）引導(dǎo)幼兒理解反義詞的意思,，并通過(guò)小游戲說(shuō)出一組一組的反義詞！

師搖一搖包裹：咦,，還有聲音,，我來(lái)看看還有什么，師取出信,，用國(guó)王的聲音讀出信上內(nèi)容,，進(jìn)入下一階段。

2,、幼兒通過(guò)ppt,，進(jìn)行二次嘗試

①出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察反義詞圖片,。

②出示胖國(guó)王和瘦王后,，你們非常聰明，我們送了一個(gè)小禮物給你們,，在你們的椅子底下,，把它們貼在你們的胸前，它們就是你們?cè)诜戳x詞王國(guó)的通行證,，用這個(gè)通行證還可以找到你們的好朋友哦,。

師介紹游戲規(guī)則，在音樂(lè)聲起后，找到和你通行證上相反意思的通行證,，和你的好朋友擁抱,。

師：國(guó)王王后邀請(qǐng)小伙伴們多到反義詞王國(guó)玩，找到更多的反義詞伙伴,。

3、結(jié)束活動(dòng)

大班語(yǔ)言課反義詞教案 大班語(yǔ)言教案反義詞優(yōu)質(zhì)課教案篇六

1,、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話,。

2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

掛圖,、錄音機(jī)、皮球,、墨汁,、香水、藥片,、白糖等實(shí)物,。

1、利用實(shí)物,，幫助幼兒理解什么是意義相反的詞,。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系熟悉的事物說(shuō)出意思相反的單音節(jié)詞，如：大——小 粗——細(xì) 多——少 高——低 黑——白 開(kāi)——關(guān) 上——下 前——后 快——慢

2,、教師利用手勢(shì)動(dòng)作啟發(fā)幼兒說(shuō)相反的話,，做相反的動(dòng)作，使幼兒說(shuō)出相反的詞,，如：大人——小孩 高大——矮小 安靜——吵鬧 細(xì)心——粗心 高興——苦惱 前進(jìn)——后退 喜歡——討厭 輕松——緊張

3,、在以上基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒對(duì)出相反的短句,，如：夏天熱——冬天冷 浮上來(lái)——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走

4,、教師用孫悟空寄來(lái)的花和來(lái)信上的詞語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒對(duì)上相反意思的詞,，對(duì)上者,，戴一朵小紅花。如：教師：整整齊齊

幼兒：亂七八糟（戴上小紅花）

同樣再對(duì)：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——搖搖晃晃

認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎

安安靜靜——吵吵鬧鬧

5,、觀察掛圖,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)兩兩相對(duì)的短句，如：天上小鳥飛——地下小蟲爬

木頭浮水面——石頭沉水底

白天有太陽(yáng)——黑夜有月亮

屋里有燈亮堂堂——屋外沒(méi)燈黑洞洞

6,、講故事說(shuō)相對(duì)的話,，錄音機(jī)講故事，講過(guò)后，老師提問(wèn)幼兒?jiǎn)栴},，幼兒回答,。如：

在一條小河邊，長(zhǎng)著一棵大桃樹(shù),，樹(shù)上結(jié)滿了又紅又大的桃子,，樹(shù)下長(zhǎng)著又鮮又嫩的蘑菇。有一天,，猴子和兔子一起到那里玩,，他們一看見(jiàn)又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了，小猴子爬到樹(shù)上摘大桃子,，小兔子跑到樹(shù)下采蘑菇,。他們吃得滿有味道。

教師提問(wèn)：樹(shù)上有什么,？

樹(shù)下有什么,？

誰(shuí)爬到樹(shù)上去摘大桃子？

誰(shuí)跑到樹(shù)下去采鮮蘑菇,？

7,、教師小結(jié)：

今天學(xué)相反的話，小朋友開(kāi)始只會(huì)說(shuō)一個(gè)字,、一個(gè)詞,，最后能說(shuō)一句話了，學(xué)得很好,。只要大家以后多練習(xí),，就能說(shuō)的更好。剛才上課小朋友走進(jìn)教師,，現(xiàn)在下課請(qǐng)小朋友跑出教室,。這也是相反、相對(duì)的話,。好,！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)琴聲，學(xué)小白兔“蹦”出教室,。

大班語(yǔ)言課反義詞教案 大班語(yǔ)言教案反義詞優(yōu)質(zhì)課教案篇七

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞

設(shè)計(jì)意圖

語(yǔ)言是幼兒交往,、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí),、發(fā)展智力的重要工具,。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí),，發(fā)展幼兒的觀察力,、注意力,、思維力、想像力,、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素,。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì),，因此,，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

活動(dòng)目的

1,、 對(duì)實(shí)物,、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義,、豐富幼兒的詞匯

2,、 發(fā)展幼兒的觀察力,，想像力,、口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性

3,、 培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,，勇于探索，敢于嘗試的精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、多媒體課件(幻燈片)

2、大,、小皮球各1個(gè)

3,、長(zhǎng)繩、短繩,、沙子,、海綿、棉花,、木塊

教學(xué)重點(diǎn):幫助幼兒獲得相反的概念,，能大膽探索反義詞。 教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒積極思維,，大膽表述,。

活動(dòng)過(guò)程

(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞

師:小朋友們好!今天,，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看,。“相反國(guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家,，聽(tīng)說(shuō)到“相反國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng),，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西，要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察,，用手捏捏,、拎拎，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,，看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦,。

(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞

幼兒第一次嘗試,，利用實(shí)物,，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1,、(出示大小皮球)問(wèn):小朋友,，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大,，一個(gè)小)對(duì),，一個(gè)大，一個(gè)小,。大和小是一對(duì)意思相反的詞,，我們就叫它反義詞。

2,、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短,，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量,，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短,，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞,。

(三)播放課件,，在課件中找反義詞

幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

1、圖片上有什么?

2,、它們一樣嗎?

幼兒觀察嘗試,，并說(shuō)出相反的詞。(厚--薄,、粗--細(xì),、高--矮、上--下,、胖--瘦,、開(kāi)--關(guān)、哭--笑,、進(jìn)--出,、多--少)

(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞,，加深嘗試印象

介紹游戲的玩法:

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞

1、教師說(shuō)出一個(gè)詞,，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞,，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞,。

2,、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞,。如老師說(shuō)“向前走”,，幼兒做向后走的動(dòng)作。

3,、規(guī)則:老師說(shuō),，不做動(dòng)作;幼兒不說(shuō)，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作,。

(五)啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞

1,、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái),。(比如:好--壞,、前--后,、左--右,、新--舊、香--臭,、升--降)

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察,，嘗試說(shuō)出新的反義詞。

師:請(qǐng)小朋友想一想,，試一試,，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。 小結(jié):今天在相反國(guó)里,，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí),，在我們的身邊、生活中,、教室里也有很多反義詞,，那我們一起回去找找吧!

(六)活動(dòng)延伸: 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞

課后反思:

我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足,。

本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開(kāi),。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去 “相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣,，導(dǎo)入主題,。其次,，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞,。第三,，通過(guò)觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞,。第四,，通過(guò)“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞,。最后,，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象,，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞,。在整個(gè)

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞

活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的各種感官,，在看看,、說(shuō)說(shuō)、找找,、想想等,，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，使幼兒在輕松,、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高,。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處,。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時(shí),，我太低估了孩子的能力,，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些，如增加些難度,，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞,，我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí),，幼兒說(shuō)不上來(lái),，也許是自己引導(dǎo)不到位。

大班語(yǔ)言課反義詞教案 大班語(yǔ)言教案反義詞優(yōu)質(zhì)課教案篇八

1.引導(dǎo)幼兒積極的思維能力,，理解反義詞,，豐富幼兒的詞匯。

2.體驗(yàn)游戲的愉悅感,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3.掌握簡(jiǎn)單的反義詞,。

1.兩個(gè)大小不一樣的瓶子，并裝有黑,，白色的水,。

2.音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》。

3.掛圖“紅星棒”

4.字卡：長(zhǎng)---短,，軟---硬,，熱---冷，胖---瘦,，快---慢,，高----矮。黑---白,， 多---少,，粗---細(xì)。

1,，集體游戲：《拍手歌》

教師：小朋友們好!來(lái)把你漂亮的小手拿出來(lái)和老師一起做個(gè)游戲吧!

2.理解“反義詞”

教師：小朋友拍手拍的真好,，老師拍的都好，那哪個(gè)小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面),，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面),。對(duì)，上和下就是一對(duì)反義詞,，游戲中還有沒(méi)有反義詞呢?誰(shuí)能告訴老師呢?

教師：對(duì),，還有左右，前后都是反義詞,。

3.豐富幼兒觀察力,。說(shuō)出身體部位的反義詞,。

教師：我們身體上有沒(méi)有反義詞呢?請(qǐng)小朋友找一找,，看一看告訴老師，比一比誰(shuí)的眼睛最亮,。

(左---右：眼睛,，眉毛，耳朵,，胳膊,，腿等)

(上---下：眼睫毛，牙齒)

小結(jié)：原來(lái)我們身體上也有這么多反義詞啊!對(duì),，相反的詞就是反義詞,。

4.豐富幼兒想象力，觀察力,，同一物體說(shuō)出多組反義詞,。

教師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找,，尋找：(出示兩個(gè)瓶子)，哦,，這有兩個(gè)瓶子,。

(1) 提問(wèn)：猜猜這瓶子中裝的是什么呢?

(2) 提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看這兩個(gè)瓶子中有反義詞嗎?認(rèn)真觀察看誰(shuí)說(shuō)的最多。

(3) 除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說(shuō)說(shuō)看,。

小結(jié)：小朋友都說(shuō)的很好!但是不知道那個(gè)小朋友是最棒的呢?我們進(jìn)行一個(gè)小比賽好嗎?對(duì)自己有沒(méi)有信心呢?先給自己加加油,，鼓鼓力吧!

5.比賽游戲：說(shuō)相反

規(guī)則：(1)舉手回答問(wèn)題，正確的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅星,，錯(cuò)誤的不獎(jiǎng)勵(lì),，得到星星最多的那一組就是冠軍。

(2)介紹：記錄表,，才賽隊(duì)員分4組,，兩輪比賽，總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍,。

第一輪：教師說(shuō)詞,，幼兒舉手搶答，正確獎(jiǎng)勵(lì),。

哭----笑,，熱---冷，軟---硬,，長(zhǎng)---短,，胖--瘦，快---慢,，對(duì)---錯(cuò),，開(kāi)---關(guān)。

高興----難過(guò),，出去---進(jìn)來(lái),，開(kāi)始----結(jié)束，漂亮----難看,，表?yè)P(yáng)----批評(píng),，上午----下午。

小結(jié)：總結(jié)星數(shù),。沒(méi)關(guān)系啦,，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機(jī)會(huì),，加油哦!

第二輪：要求用所給反義詞說(shuō)短句,。

(長(zhǎng)---短，軟---硬,，熱---冷,，胖---瘦,，快---慢，高---矮)

如長(zhǎng)短這組反義詞,，小朋友可以說(shuō)成：長(zhǎng)長(zhǎng)的什么,，短短的什么或是什么設(shè)么很長(zhǎng)，什么什么很短…….

教師：聽(tīng)明白了嗎?開(kāi)始動(dòng)動(dòng)你的小腦袋,，看看誰(shuí)的又好而又多,。

總結(jié)：統(tǒng)計(jì)星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組,，是獲勝者,，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。(下來(lái)我們?cè)俦纫淮?

大班語(yǔ)言課反義詞教案 大班語(yǔ)言教案反義詞優(yōu)質(zhì)課教案篇九

本文出發(fā)點(diǎn)幼兒教育應(yīng)通過(guò)“學(xué)中玩”的方式,，達(dá)到“玩中學(xué)”的目的,。

本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性,、綜合性,、趣味性地開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展,，提高幼兒積極交往的能力,，是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀的具體體現(xiàn)。

1,、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞,。

2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

1,、一新一舊，一厚一薄,，一大一小的兩本書,。

2,、紅綠燈標(biāo)志，方向盤,，警察帽,。

3、幼兒用的紙和筆,。

重點(diǎn)：鞏固所學(xué)反義詞,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

難點(diǎn)：練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話,。

―,、開(kāi)始部分。

教師出示兩本書,，讓幼兒觀察有什么不同,？ 引出三對(duì)反義詞“大――小”、“厚――薄”,、“新――舊”,，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話,。

二,、基本部分

（一）、和我做的不一樣,。

1,、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞,。

（1）,、幼兒游戲后，問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞,？

（2）,、請(qǐng)幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友配合,，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來(lái),。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 長(zhǎng)長(zhǎng)――短短 高高――矮矮 大大――小小

（3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作,，說(shuō)出相應(yīng)的反義詞語(yǔ),。

2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作,，幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作,。

穿衣服――脫衣服 開(kāi)門――關(guān)門 進(jìn)教室――出教室 坐下――起立 分開(kāi)――合攏 手心――手背 向前進(jìn)一步――向后退一步 動(dòng)――靜

（二）、和我說(shuō)的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞,。

1,、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”,。

2,、老師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī),，最后全體幼兒扮司機(jī),，對(duì)反義詞。 多――少 對(duì)――錯(cuò) 遠(yuǎn)――近 深――淺 粗――細(xì) 胖――瘦 輕――重 方――圓 來(lái)――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――壞 冷――熱 里――外 哭――笑 飽――餓 白天――黑夜 整整齊齊――亂七八糟 認(rèn)認(rèn)真真――馬馬虎虎 吵吵鬧鬧――安安靜靜 一心一意――三心二意

3,、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話說(shuō)得好,，警察亮出綠燈，你們都可以通過(guò),，回到自己的座位,。

（三）、想想,、畫畫,、講講。

鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,，用符號(hào)圖形表示相反的意思,，并大膽講出來(lái)。

三,、結(jié)束部分

幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”,，鞏固所學(xué)詞匯，盡情玩樂(lè),。 （附兒歌）

轱轆轱轆 前前后后,， 上上下下， 左左右右,， 長(zhǎng)長(zhǎng)短短,， 高高矮矮， 大大小小,， 轱轆轱轆―,， 轱轆轱轆二 轱轆轱轆三， 轱轆轱轆四,， 轱轆轱轆五, 看誰(shuí)是個(gè)好孩子,。

警察與司機(jī) 我是交通警察， 站在紅綠燈下,， 司機(jī)開(kāi)車通過(guò),， 先說(shuō)一段反話,， （警察）我說(shuō)**,， （司機(jī)）我說(shuō)**,。

大班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際,。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起,，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候,，我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí),，發(fā)展幼兒的觀察力,，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性,。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,、勇于探索、敢于嘗試的精神,。設(shè)計(jì) 活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),，“趣”中練。

大班語(yǔ)言課反義詞教案 大班語(yǔ)言教案反義詞優(yōu)質(zhì)課教案篇十

1,、對(duì)實(shí)物,、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義,，豐富幼兒的詞匯,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,、想像力,、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性,。

3,、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索,、敢于嘗試的精神,。

1、投影儀,、自制投影片,。

2,、大小皮球各1個(gè)。

3,、糖,、藥、木塊,、海綿,、沙子、圖片若干份（與幼兒人數(shù)相同）,。

一,、引起幼兒嘗試的興趣

師：小朋友，今天,，老師準(zhǔn)備了很多東西,，我要請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，嘴巴嘗嘗,，手捏捏,、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察,，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小秘密,，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

二,、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物,。通過(guò)各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1,、（出示大,、小皮球）問(wèn)：小朋友，這是什么,？它們一樣嗎,？（不一樣，一個(gè)皮球大,，一個(gè)皮球?。蠋煟ń沂疽獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容）：對(duì),，一個(gè)皮球大,，一個(gè)皮球小，大和小是一對(duì)意思相反的詞,，我們就叫它反義詞,。

2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度,，嘗糖和苦藥的味道,，捏木塊和海綿的硬度,，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出快和慢,、甜和苦,、軟和硬、輕和重四對(duì)反義詞,。

三,、幼兒第二次嘗試：利用投影片,，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

1,、圖片上有什么？

2,、它們有什么不一樣,？

幼兒觀察、嘗試,，并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞（冷――熱,，厚――薄，方――圓,，粗――細(xì),，高――矮，上――下,，胖――瘦,，黑――白，哭――笑）,。

四,、游戲，鞏固掌握反義詞,，加深嘗試印象

1,、介紹游戲玩法：幼兒教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞,。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作,，請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作,。

2,、教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞,。

五,、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

1、教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ),，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞,。（如：好――壞,，前――后，里――外,，遠(yuǎn)――近,，多――少，香――臭）

2,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察,，嘗試說(shuō)出新的反義詞。

師：請(qǐng)小朋友想一想,，試一試,，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

六,、活動(dòng)延伸：游戲“找朋友”

1,、玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友,。

2,、請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

語(yǔ)言是幼兒交往,、認(rèn)識(shí)事物,、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣,。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期,。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力,、注意力,、記憶力、思維力,、想像力,，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,，提高素質(zhì),，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語(yǔ)言活動(dòng)。

怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢,？我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué)，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識(shí)事物,，掌握規(guī)律,。因?yàn)椋瑢?shí)踐活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展有重要意義,。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的,，實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式,。

這節(jié)嘗試教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、激發(fā)幼兒嘗試的愿望,；

2,、動(dòng)手嘗試操作，了解反義詞

3,、看投影片,，進(jìn)一步嘗試掌握一些反義詞；

4,、游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”,，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)鞏固掌握所學(xué)反義詞；

5,、通過(guò)形象思維,，讓幼兒動(dòng)腦筋，嘗試發(fā)現(xiàn)一些新的反義詞,；

6、延伸活動(dòng),，游戲“找朋友”,。這節(jié)課通過(guò)幼兒的嘗試操作，教師的指導(dǎo)及引導(dǎo),，音樂(lè)游戲的鞏固,、深入，使幼兒在輕松愉快中獲得了知識(shí),、技能,。

具體做法如下：

第一，激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的愿望,。通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感。然后,，教師通過(guò)語(yǔ)言的誘導(dǎo),，特別是用了“發(fā)現(xiàn)秘密”一詞，讓幼兒更加好奇,，引發(fā)他們躍躍欲試的嘗試興趣,。第二，給幼兒提供各種嘗試材料,，豐富的嘗試材料是幼兒進(jìn)行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ),。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看,、捏一捏,、拎一拎,、嘗一嘗，來(lái)感知,、探索,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，知道教師提供的嘗試材料中有幾種相反的特征,，讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上初步了解認(rèn)識(shí)反義詞,。如利用味覺(jué)嘗出糖和苦藥的味道之后，理解了甜和苦是一對(duì)反義詞,；利用觸覺(jué)用手捏木塊和海綿的硬度,，理解了硬和軟是一對(duì)反義詞。第三,，循序漸進(jìn),，由易到難。幼兒已在各種感官的感知基礎(chǔ)上對(duì)反義詞的概念有了初步的認(rèn)識(shí),。為使幼兒有興趣地掌握更多的反義詞,，我就設(shè)計(jì)用看投影片的方法，讓幼兒通過(guò)觀察比較后,，嘗試著說(shuō)出一些新的反義詞,。如：我畫一胖一瘦兩個(gè)小人，讓幼兒試著說(shuō)出胖和瘦這對(duì)反義詞,；畫一哭一笑兩個(gè)娃娃,，讓幼兒試著說(shuō)出哭和笑這對(duì)反義詞等。第四,，新奇的游戲活動(dòng),，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)反義詞?！靶隆?、“奇”是為了讓幼兒感到有新鮮感，感到好奇,，對(duì)游戲產(chǎn)生興趣,，吸引幼兒去嘗試、探索,。這里我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲,。第一個(gè)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”，不僅培養(yǎng)了幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力,，還給反義詞配上形象的動(dòng)作,，又是一次動(dòng)作表現(xiàn)能力的新的嘗試活動(dòng)。第二個(gè)游戲“找朋友”，是活動(dòng)的延伸,。既讓每個(gè)幼兒都親自嘗試著找了反義詞,，同時(shí)教師又了解了每個(gè)幼兒掌握反義詞的情況。第五,，發(fā)展想像思維,，舉一反三。幼兒已經(jīng)利用教師準(zhǔn)備的各種材料通過(guò)感官活動(dòng),、實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)了反義詞,，我就讓幼兒通過(guò)思維想像說(shuō)出一些教師活動(dòng)中沒(méi)有認(rèn)識(shí)的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的,，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索,、敢于嘗試的精神。

通過(guò)這節(jié)嘗試活動(dòng),，幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅,，發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神，使幼兒產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的愿望,，也培養(yǎng)了幼兒的良好素質(zhì),。

大班語(yǔ)言課反義詞教案 大班語(yǔ)言教案反義詞優(yōu)質(zhì)課教案篇十一

1、對(duì)實(shí)物,，圖片的觀察比較,，使幼兒初步理解反義詞的含義。

2,、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3 ,、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞

1實(shí)物：娃娃,，書，糖,，藥

2多媒體課件

1,、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。

師：小朋友,，今天老師帶了一個(gè)寶貝盒,，里面住

著很多對(duì)好朋友，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸寶貝,。

（2）請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同,。引導(dǎo)

幼兒說(shuō)出高矮，長(zhǎng)短,。

師：像高矮,，長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的方式,，利用實(shí)物,，各種器官,，

理解什么是反義詞。

如娃娃,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小

如書,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚薄。如聽(tīng)拍手速度,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快慢

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞。

4,、利用幻燈片圖片,，玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

5．師幼互動(dòng)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”,，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,。

6．帶小朋友出去找反義詞。

師：總結(jié)：小朋友們,，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞,，看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多,。

大班語(yǔ)言課反義詞教案 大班語(yǔ)言教案反義詞優(yōu)質(zhì)課教案篇十二

語(yǔ)言是人類交往、思維和表達(dá)情感的工具,。早期語(yǔ)言能力的發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個(gè)重要的標(biāo)志,。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園階段對(duì)幼兒語(yǔ)言教育必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于活動(dòng)中,。此階段學(xué)前班兒童已積累了了一定量的詞匯，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際,。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解什么是反義詞，認(rèn)識(shí)反義詞,，這樣即豐富幼兒的詞匯,，又培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)了解反義詞的意思,，認(rèn)識(shí)幾對(duì)反義詞。

2,、情感目標(biāo)：喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯,。

3、能力與技能目標(biāo)：培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

重點(diǎn)：了解反義詞的意思,。

難點(diǎn)：找出生活中反義詞。

帶有各種運(yùn)動(dòng)的圖片,、字卡（遠(yuǎn),、近，快,、慢,，笑、哭,，多,、少等）若干

一、開(kāi)始部分：

老師按順序出示各種運(yùn)動(dòng)的圖片,，如跑步,、跳高、游泳,、滑冰,、射箭等，幼兒看后說(shuō)詞,。

師：小朋友們反應(yīng)真快,，看一眼就說(shuō)對(duì)了，真了不起,！小朋友圖片上的這些運(yùn)動(dòng)你們喜歡嗎，我們玩點(diǎn)簡(jiǎn)單的好嗎,？

現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們趕緊站成兩隊(duì)吧,！

師：介紹各隊(duì)成員：組長(zhǎng)、成員

二,、基本部分：

現(xiàn)在我們先看一下兩隊(duì)的情況,，哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多，那個(gè)少,？來(lái),，我們一起數(shù)一數(shù)吧！（分出多和少）

小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞,。

現(xiàn)在我們兩隊(duì)開(kāi)始行動(dòng)

第一個(gè)游戲是：學(xué)青蛙跳

規(guī)則：每隊(duì)出一名小朋友,，學(xué)著青蛙的樣子，從起點(diǎn)算起,，比誰(shuí)跳得遠(yuǎn),。第一得字卡“遠(yuǎn)”，第二得字卡“近”老師記時(shí)間,。

一聲令下行動(dòng)開(kāi)始了,。

第一個(gè)游戲結(jié)束后，小結(jié)：

1,、小朋友誰(shuí)能告訴我你跳得怎么樣,，得到什么字？

2,、幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的過(guò)程,。

3、告訴我你們得到“遠(yuǎn)”和“近”兩字是什么詞呢,？

師：好玩嗎,？接下來(lái)玩第二個(gè)游戲：穿衣服

規(guī)則：每隊(duì)出一名小朋友，在一定的時(shí)間里看誰(shuí)把衣服穿得又快又整齊,。第一得字卡“快”,，第二得字卡“慢”老師記時(shí)間。

第二個(gè)游戲結(jié)束后小結(jié)：

第二個(gè)游戲1,、1,、1、小朋友誰(shuí)愿意告訴我你把衣服穿得怎樣,，得到了哪個(gè)字,？希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油！得到“慢”字的小朋友不要泄氣,，繼續(xù)努力,，老師可一直再為你們加油！

2,、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢,？

兩項(xiàng)比賽結(jié)束了，我想問(wèn)問(wèn)剛才得第一的小朋友高興嗎,？高興的時(shí)候怎么樣,？（笑），那么傷心時(shí)呢,？（哭）,，所以笑的反義詞是,？

其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多意思相反的詞，如老師長(zhǎng)得（高）,，你們長(zhǎng)得（矮）,、冬天天氣（冷）、夏天天氣（熱）等等?，F(xiàn)在請(qǐng)大家細(xì)心觀察,，多動(dòng)腦筋，找出反義詞,。1,、電腦出示圖片，幼兒說(shuō)圖片上的反義詞,。2,、幼兒自己說(shuō)說(shuō)身邊的反義詞。

三,、結(jié)束部分

下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎,？（我說(shuō)上句，大家用反義詞來(lái)回答下句）

樓房高,，平房（ ）,。大象大，老鼠（ ）,。雪是白的,，媒是（ ）。馬跑得快,，烏龜爬得（ ）,。棉花輕,，鐵塊（ ）。夏天熱,，冬天（ ）.糖是甜的,，鹽是（ ）,。大象的腿粗,，仙鶴的腿（ ）,。地毯是軟的，木頭是（ ）,。爸爸是男的,，媽媽是（ ）。媽媽手大,，我的手（ ）。

四,、活動(dòng)提升

老師希望大家回家后,，與家人一起再找一些反義詞,，下次比比看誰(shuí)找得多。

大班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),，尤其是教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,。在講新課的時(shí)候,，我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性,。同時(shí),，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力,，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性,。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索,、敢于嘗試的精神,。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練,。在教學(xué)的過(guò)程中,，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：

1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的興趣。

2.利用站隊(duì),、學(xué)青蛙跳,、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

3.利用圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

4.組織幼兒尋找生活中的反義詞,。

5、利用兒歌用反義詞接話

教學(xué)過(guò)程中幼兒在前三個(gè)環(huán)節(jié)氣氛比較活躍,，都搶著說(shuō),，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個(gè)環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到,。這也讓我意思到我的漏洞,，平時(shí)忽視幼兒對(duì)生活知識(shí)方面的積累。針對(duì)這些問(wèn)題,，在今后的教學(xué)過(guò)程中,，吸取教訓(xùn)，在備課的過(guò)程中,，反復(fù)的研究教材,，推敲所設(shè)計(jì)的問(wèn)題是否符合幼兒實(shí)際需要,，加強(qiáng)情境與活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給幼兒,，多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間,，相信小朋友們定能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。