作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班語言教案反義詞反思篇一

1,、對實物,，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義,。

2,、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

3 ,、學會正確運用反義詞

1實物：娃娃,，書，糖,，藥

2多媒體課件

1,、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義

（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。

師：小朋友,，今天老師帶了一個寶貝盒,，里面住

著很多對好朋友,，老師請一個小朋友來摸寶貝。

（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同,。引導

幼兒說出高矮,，長短。

師：像高矮,，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞,。教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物,，各種器官,，

理解什么是反義詞。

如娃娃,，引導幼兒說出大小

如書,，引導幼兒說出厚薄。如聽拍手速度,，引導幼兒說出快慢

3,、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

4,、利用幻燈片圖片,，玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達

5．師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”,，體驗語言交流的樂趣,。

6．帶小朋友出去找反義詞。

師：總結：小朋友們,，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞,，看哪個小朋友找到的反義詞最多,。

大班語言教案反義詞反思篇二

1、對實物,、圖片的觀察比較及嘗試操作,，使幼兒初步理解義詞的含義，豐富幼兒的詞匯,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,、口語表達能力,、動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

3,、培養(yǎng)幼兒積極動腦,、勇于探索,、敢于嘗試的精神。

1,、投影儀,、自制投影片,。

2,、小皮球各1個。

3,、糖,、藥、木塊,、海綿,、沙子、圖片若干份(與幼兒人數相同),。

一,、引導幼兒嘗試的興趣

師：小朋友，今天,，老師準備了很多東西,，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗,，手捏捏,、拎拎，還要仔細觀察觀察,，你們就會發(fā)現(xiàn)許多小秘密,，看看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

二,、幼兒第一次嘗試：利用實物,，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是義詞

1,、(出示,、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,，一個皮球,，一個皮球小)，老師(揭示要學習的內容)：對,，一個皮球,，一個皮球小，和小是一對意思相的詞,，我們就叫它義詞,。

2,、請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道,，捏木塊和海綿的硬度,，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢,、甜和苦,、軟和硬、輕和重四對義詞,。

三,、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀察嘗試說出相的詞

1,、圖片上有什么?

2,、它們有什么不一樣?

幼兒觀察、嘗試,、并說了相應的義詞(冷熱,，厚薄，方圓,，粗細,，高矮，上下,，胖瘦,，黑白，哭笑),。

四,、游戲，鞏固掌握義詞,，加深嘗試印象

1,、介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的義詞,。如果教師邊說邊做出相應的動作,，請小朋友不僅說出正確的義詞，而且也要配上相應的動作,。

2,、教師先演示一遍和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學義詞,。

五,、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的義詞

1、教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的義詞,。(如：好壞,，前后，里外,，遠近,，多少，香臭)

2,、引導幼兒通過平時的觀察,，嘗試說出新的義詞。

師：請小朋友想一想,，試一試,，說出老師沒有說過的一些義詞,。

六,、活動延伸：游戲“找朋友”

1、玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈,，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相的小朋友做成好朋友,。

2、請一對對好朋友告訴家自己圖片中的義詞,。

語言是幼兒交往,、認識事物、保存知識,、發(fā)展智力的重要工具,。幼兒正處在語言發(fā)展的敏捷期。同時,，發(fā)展幼兒的觀察力,、注意力、記憶力,、思維力,、想象力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素,。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,，提高素質，我設計了這節(jié)學習“義詞”的語言活動,。

怎樣在這節(jié)活動中激發(fā)幼兒學習的興趣,，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我膽地運用了嘗試教學，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認識事物,，掌握規(guī)律,。因為，實踐活動對人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的,，實踐活動就是這種交互作用的重要方式,。

這節(jié)嘗試教學活動有以下幾個環(huán)節(jié)：

1、激發(fā)幼兒嘗試的愿望;

2,、動手嘗試操作,，了解義詞;

3、看投影片,，進一步嘗試掌握一些義詞;

4,、游戲“和我說的做的不一樣”，通過生動形象的語言動作來鞏固掌握所學義詞;

5,、通過形象思維,，讓幼兒動腦筋，嘗試發(fā)現(xiàn)一些新的義詞;

6,、延伸活動,，游戲“找朋友”。

這節(jié)課通過幼兒的嘗試操作,，教師的指導及引導,，音樂游戲的鞏固、深入,，使幼兒在輕松愉快中獲得了知識,、技能。

具體做法如下：

第一,，激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望,。通過環(huán)境的創(chuàng)設，讓幼兒產生新鮮好奇感,。然后,，教師通過語言的誘導，特別是用了“發(fā)現(xiàn)秘密”一詞,，讓幼兒更加好奇,，引發(fā)他們躍躍欲試的嘗試興趣。

第二,，給幼兒提供各種嘗試材料,，豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎。讓有通過聽一聽,、看一看,、捏一捏、拎一拎,、嘗一嘗,，來感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題,，知道教師提供的嘗試材料中有幾種相的特征,，讓幼兒在感知的基礎上初步了解認識義詞。如利用味覺嘗出糖和苦藥的味道之后,，理解了甜和苦是一對義詞;利用觸覺用手捏木塊和海綿的硬度,，理解了硬和軟是一對義詞。

第三,，循序漸進,，由易到難。幼兒已在各種感官的感知基礎上對義詞的概念有了初步的認識,。為使幼兒有興趣地掌握更多的義詞,，我就設計用看投影片的方法，讓幼兒通過觀察比較后,，嘗試著說出一些新的義詞,。如：我畫一胖一瘦兩個小人，讓幼兒試著說出胖與瘦這對義詞;畫一哭一笑兩個娃娃,，讓幼兒試著說出哭和笑這對義詞等,。

第四,，新奇的游戲活動,，讓幼兒鞏固認識義詞?！靶隆?、“奇”是為了讓幼兒感到有新鮮感，感到好奇,，對游戲產生興趣,，吸引幼兒去嘗試、探索,。這里我設計了兩個游戲,。第一個游戲“和我說的做的不一樣”，不僅培養(yǎng)了幼兒口語表達的能力,，還給義詞配上形象的動作,。又是一次動作表現(xiàn)能力的新的嘗試活動。第二個游戲“找朋友”,，是活動的延伸,。既讓每個幼兒都親自嘗試著找了義詞，同時教師又了解了每個幼兒掌握義詞的情況,。

第五,，發(fā)展想象思維，舉一三。幼兒已經利用教師準備的各種材料通過感官活動,、實踐活動認識了義詞,，不僅達到發(fā)現(xiàn)掌握新義詞的目的，同時又培養(yǎng)了幼兒勇于探索,、敢于嘗試的精神,。

通過這節(jié)嘗試活動，幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅,，發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神,，使幼兒產生了繼續(xù)嘗試的愿望，也培養(yǎng)了幼兒的良好素質,。

大班語言教案反義詞反思篇三

1.對實物,、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解義詞的含義,，豐富幼兒的詞匯,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力,、口語表達能力,、動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

3.培養(yǎng)幼兒積極動腦,、勇于探索,、敢于嘗試的精神。

1.投影儀,、自制投影片,。

2.小皮球各1個。

3.糖,、藥,、木塊、海綿,、沙子,、圖片若干份(與幼兒人數相同)。

一,、引起幼兒嘗試的興趣

師：小朋友,，今天，老師準備了很多東西,，我要請你們用耳朵聽聽,，嘴巴嘗嘗，手捏捏,、拎拎,，還要仔細觀察觀察,，你們就會發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多,。

二,、幼兒第一次嘗試：利用實物。通過各種器官,。讓幼兒在嘗試中理解什么是義詞

1.(出示,、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,，一個皮球,，一個皮球小)，老師(揭示要學習的內容)：對,，一個皮球,，一個皮球小，和小是一對意思相的詞,，我們就叫它義詞,。

2.請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道,，捏木塊和海綿的硬度,，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢,、甜和苦,、軟和硬、輕和重四對義詞,。

三,、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀察嘗試說出相的詞

1.圖片上有什么?

2.它們有什么不一樣?

幼兒觀察,、嘗試，并說了相應的義詞(冷熱,，厚薄,，方圓，粗細,，高矮,，上下，胖瘦,，黑白,，哭笑)。

四,、游戲,，鞏固掌握義詞,，加深嘗試印象

1.介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的義詞,。如果教師邊說邊做出相應的動作,，請小朋友不僅說出正確的義詞，而且也要配上相應的動作,。

2.教師先演示一遍和小的動作,，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學義詞。

五,、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的義詞

1.教師說一些新的詞語,，請幼兒試著說出它們的義詞。(如：好壞,，前后,，里外，遠近,，多少,，香臭)

2.引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的義詞,。

師：請小朋友想一想,，試一試，說出老師沒有說過的一些義詞,。

六,、活動延伸：游戲“找朋友”

1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相的小朋友做好朋友,。

2.請一對對好朋友告訴家自己圖片中的義詞,。

語言是幼兒交往、認識事物,、保存知識,、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的敏捷期,。同時,，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力,、記憶力,、思維力、想像力,，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素,。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質,，我設計了這節(jié)學習“義詞”的語言活動,。

怎樣在這節(jié)活動中激發(fā)幼兒學習的興趣,，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我膽地運用了嘗試教學，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認識事物,，掌握規(guī)律,。因為，實踐活動對人的智力發(fā)展有重要意義,。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的,，實踐活動就是這種交互作用的重要方式。

這節(jié)嘗試教學活動有以下幾個環(huán)節(jié)：

1.激發(fā)幼兒嘗試的愿望;

2.動手嘗試操作,，了解義詞;

3.看投影片,，進一步嘗試掌握一些義詞;

4.游戲“和我說的做的不一樣”，通過生動形象的語言動作來鞏固掌握所學義詞;

5.通過形象思維,，讓幼兒動腦筋,，嘗試發(fā)現(xiàn)一些新的義詞;

6.延伸活動，游戲“找朋友”,。

這節(jié)課通過幼兒的嘗試操作,，教師的指導及引導，音樂游戲的鞏固,、深入,，使幼兒在輕松愉快中獲得了知識、技能,。

具體做法如下：

第一,，激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望。通過環(huán)境的創(chuàng)設,，讓幼兒產生新鮮好奇感,。然后，教師通過語言的誘導,，特別是用了“發(fā)現(xiàn)秘密”一詞,，讓幼兒更加好奇，引發(fā)他們躍躍欲試的嘗試興趣,。

第二,，給幼兒提供各種嘗試材料，豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎,。讓幼兒通過聽一聽、看一看,、捏一捏,、拎一拎、嘗一嘗,，來感知,、探索,、發(fā)現(xiàn)問題，知道教師提供的嘗試材料中有幾種相的特征,，讓幼兒在感知的基礎上初步了解認識義詞,。如利用味覺嘗出糖和苦藥的味道之后，理解了甜和苦是一對義詞;利用觸覺用手捏木塊和海綿的硬度,，理解了硬和軟是一對義詞,。

第三，循序漸進,，由易到難,。幼兒已在各種感官的感知基礎上對義詞的概念有了初步的認識。為使幼兒有興趣地掌握更多的義詞,，我就設計用看投影片的方法,，讓幼兒通過觀察比較后，嘗試著說出一些新的義詞,。如：我畫一胖一瘦兩個小人,，讓幼兒試著說出胖和瘦這對義詞;畫一哭一笑兩個娃娃，讓幼兒試著說出哭和笑這對義詞等,。

第四,，新奇的游戲活動，讓幼兒鞏固認識義詞,?！靶隆薄ⅰ捌妗笔菫榱俗層變焊械接行迈r感,，感到好奇,，對游戲產生興趣，吸引幼兒去嘗試,、探索,。這里我設計了兩個游戲。第一個游戲“和我說的做的不一樣”,，不僅培養(yǎng)了幼兒口語表達的能力,，還給義詞配上形象的動作，又是一次動作表現(xiàn)能力的新的嘗試活動,。第二個游戲“找朋友”,，是活動的延伸。既讓每個幼兒都親自嘗試著找了義詞,，同時教師又了解了每個幼兒掌握義詞的情況,。

第五，發(fā)展想像思維,，舉一三,。幼兒已經利用教師準備的各種材料通過感官活動,、實踐活動認識了義詞，我就讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的義詞,，不僅達到發(fā)現(xiàn)掌握新義詞的目的,，同時又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神,。

通過這節(jié)嘗試活動,，幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅，發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神,，使幼兒產生了繼續(xù)嘗試的愿望,，也培養(yǎng)了幼兒的良好素質。

大班語言教案反義詞反思篇四

1,、對實物,、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義,，豐富幼兒的詞匯,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,、表達能力、思維的敏捷性,。

電腦,、大小皮球各1個、糖,、藥,、木塊、海綿,、沙子,、圖片若干份。

1,、導入：

①拍手游戲,，上下、左右,、前后,。

②（配班老師偷偷敲門）師：咦，誰來敲門了,？（師打開門拿進包裹）快遞叔叔送來了一個包裹,，我來看看是誰寄來的。

（師念包裹上的字給幼兒聽,，引起幼兒興趣?。┪覀儊砜纯吹降准膩砹耸裁窗?？出示大小不同的紙球,，王國里的小寶貝們的玩具紙球，他們的紙球是這個樣子的（師出示）,，你有發(fā)現(xiàn)什么嗎,？（幼兒觀察思考，一個紙球大,，一個紙球小,，大和小時一對有意思反義詞大的反義詞是小，小的反義詞是大）（師分別出示長短不一的繩子,，軟的海綿硬的木塊,，輕的積木重的鐵塊，里外）引導幼兒理解反義詞的意思,，并通過小游戲說出一組一組的反義詞,！

師搖一搖包裹：咦，還有聲音,，我來看看還有什么,，師取出信，用國王的聲音讀出信上內容,，進入下一階段,。

2、幼兒通過ppt,，進行二次嘗試

①出示ppt,，引導幼兒觀察反義詞圖片。

②出示胖國王和瘦王后,，你們非常聰明,，我們送了一個小禮物給你們，在你們的椅子底下,，把它們貼在你們的胸前,，它們就是你們在反義詞王國的通行證，用這個通行證還可以找到你們的好朋友哦,。

師介紹游戲規(guī)則,，在音樂聲起后，找到和你通行證上相反意思的通行證,，和你的好朋友擁抱,。

師：國王王后邀請小伙伴們多到反義詞王國玩，找到更多的反義詞伙伴。

3,、結束活動

大班語言教案反義詞反思篇五

1,、初步理解義詞的含義。

2,、能積極動腦,，對實物、圖片進行觀察比較及嘗試操作,，勇于探索,。

3、讓幼兒膽表達自己對故事內容的猜測與想象,。

4,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

1、,、小紙鶴各一只,，厚薄不同的兩本書。

2,、糖,、苦瓜、橡皮泥,、雪花片,、長短粗細不同的圓柱積木、圖片若干份,。

一,、導入，引起幼兒嘗試的興趣,。

師：小朋友,，今天，老師準備了很多東西,，它們里面藏了許多的小秘密,，要我們一起來觀察觀察，用耳朵聽一聽,，嘴巴嘗一嘗,，并用上你們的小手，才能把它們的秘密找出來,，你們愿意和我一起找嗎?

二,、幼兒初次嘗試,。

1、出示兩只,、小紙鶴,。

師：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?

(不一樣,，一只,，一只小)

師：對，一只紙鶴,，一只紙鶴小，和小是一對意思相的詞,，我們把這樣的詞叫做義詞,。那么，的義詞就是小,，小的義詞就是,。

2、出示厚薄不同的書讓幼兒觀察,，請幼兒聽老師兩次拍手的速度,，引導幼兒說出厚和薄，快和慢兩組義詞,。

三,、幼兒再次嘗試。

1,、師：老師在后面的桌子上也準備了很多東西,，現(xiàn)在請小朋友輕輕走過去，找找看,，它們里面又藏了哪些義詞呢?

請幼兒品嘗糖和苦瓜的味道,，捏積木和橡皮泥的硬度，比較積木和雪花片的重量,，以及積木的長短和粗細,，并分組進行討論，嘗試說出苦和甜,、硬和軟,、重和輕、長和短,、粗和細五對義詞,。

2、師：老師這里還有一些圖片,，想請小朋友一起老師把里面藏著的義詞找出來,，愿意嗎?

教師依次出示圖片，幼兒觀察，通過集體回答或個人回答的方式,，說出相應的義詞(上和下,、冷和熱、高和矮,、胖和瘦,、哭和笑)

四、游戲,，鞏固所學義詞

1,、介紹游戲玩法：教師說出一個詞并做出相應的動作，請小朋友說出它的義詞,，也要配上相應的動作,。

2、教師先演示一遍游戲的玩法(如哭和笑),，再引導幼兒通過集體回答或個人回答的方式鞏固所學義詞,。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的義詞

1,、教師說出一些新的詞語,，請幼兒嘗試說出它們的義詞。

2,、告訴幼兒在生活中還有很多這樣的義詞,，引導幼兒主動去觀察。

大班語言教案反義詞反思篇六

1,、理解反義詞,，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,。

2,、通過學習反義詞，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性,、流暢性,。

3、能仔細傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

4、學習有序,、仔細的觀察圖片,，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容,。

1,、進行比較的實物各兩個：皮球,、暖瓶、毛線,、書,、手絹。

2,、圖片：蘋果(大小),、樹(高矮)、猴(多少),、尺(長短),。

3、實物：積木,、棍子,、娃娃、書,，手絹(與幼兒人數相同)。

1,、教師以簡短語言引出課題：今天,，我?guī)砹嗽S多玩具，你們想知道是什么嗎?

2,、出示實物引導幼兒說出一些反義詞：

(1)皮球：大--?。?2)暖瓶：高--矮,；(3)毛線：長--短：(4)書：厚--?。?5)手絹：新--舊,。

3,、講解什么是反義詞師：剛才，小朋友們說了很多詞,，像大小,、高矮、長短,、厚薄,、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞,。

4,、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來,。

5,、出示圖片,，加深幼兒對反義詞的理解。如：老師：生活中的反義詞可真多,，我這里有幾張圖片,，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片,，幼兒連線：蘋果(大小),、樹(高矮)、猴子(多少),、尺(長短),。

6、拍手游戲：反復練習學過的反義詞教師說一個詞,，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體,、個別回答)。如：我說"上",，幼兒："下",，左--右；大--??；好--壞。我說"火車跑得快"--幼兒說"火車跑得慢",；長頸鹿高--梅花鹿矮,；新衣服--舊衣服；棉花輕--鐵重,；紙薄--書厚,；開燈--關燈；天熱--天冷,；河水淺--河水深,，等等。

7,、找實物教師出示一種實物,，幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。如：大積木--小積木,；厚書--薄書,；胖娃娃--瘦娃娃；長棍子--短棍子等等,。

8,、做相反動作如：把右手舉起來--把左手舉起來；哭--笑,；小鳥飛得高--小鳥飛得低,；往前走--往后走,。

9、一起到室外,，觀察實物,，學習運用反義詞。

10,、結束,。

語言是幼兒交往、認識事物,、保存知識,、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的敏捷期,。同時,，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力,、記憶力,、思維力、想像力,，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素,。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質,，我設計了這節(jié)學習“反義詞”的語言活動。怎樣在這節(jié)活動中激發(fā)幼兒學習的興趣,，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運用了嘗試教學,，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認識事物，掌握規(guī)律,。因為,，實踐活動對人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的,，實踐活動就是這種交互作用的重要方式,。

大班語言教案反義詞反思篇七

1、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話,。

2,、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。

掛圖,、錄音機,、皮球、墨汁,、香水,、藥片,、白糖等實物。

1,、利用實物,，幫助幼兒理解什么是意義相反的詞。引導幼兒聯(lián)系熟悉的事物說出意思相反的單音節(jié)詞,，如：大——小 粗——細 多——少 高——低 黑——白 開——關 上——下 前——后 快——慢

2,、教師利用手勢動作啟發(fā)幼兒說相反的話，做相反的動作,，使幼兒說出相反的詞,，如：大人——小孩 高大——矮小 安靜——吵鬧 細心——粗心 高興——苦惱 前進——后退 喜歡——討厭 輕松——緊張

3、在以上基礎上,，啟發(fā)幼兒對出相反的短句,，如：夏天熱——冬天冷 浮上來——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走

4、教師用孫悟空寄來的花和來信上的詞語,，引導幼兒對上相反意思的詞,，對上者，戴一朵小紅花,。如：教師：整整齊齊

幼兒：亂七八糟（戴上小紅花）

同樣再對：穩(wěn)穩(wěn)當當——搖搖晃晃

認認真真——馬馬虎虎

安安靜靜——吵吵鬧鬧

5,、觀察掛圖，引導幼兒說兩兩相對的短句,，如：天上小鳥飛——地下小蟲爬

木頭浮水面——石頭沉水底

白天有太陽——黑夜有月亮

屋里有燈亮堂堂——屋外沒燈黑洞洞

6,、講故事說相對的話，錄音機講故事,，講過后,，老師提問幼兒問題，幼兒回答,。如：

在一條小河邊,，長著一棵大桃樹，樹上結滿了又紅又大的桃子,，樹下長著又鮮又嫩的蘑菇,。有一天，猴子和兔子一起到那里玩,，他們一看見又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了,，小猴子爬到樹上摘大桃子，小兔子跑到樹下采蘑菇,。他們吃得滿有味道,。

教師提問：樹上有什么？

樹下有什么,？

誰爬到樹上去摘大桃子,？

誰跑到樹下去采鮮蘑菇,？

7、教師小結：

今天學相反的話,，小朋友開始只會說一個字,、一個詞，最后能說一句話了,，學得很好,。只要大家以后多練習，就能說的更好,。剛才上課小朋友走進教師,，現(xiàn)在下課請小朋友跑出教室。這也是相反,、相對的話,。好！現(xiàn)在請小朋友聽琴聲,，學小白兔“蹦”出教室,。

大班語言教案反義詞反思篇八

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

設計意圖

語言是幼兒交往、認識事物,、保存知識,、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期,。同時,，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力,、思維力,、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素,。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質,，因此,，我設計了這一節(jié)課。

活動目的

1,、 對實物,、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義,、豐富幼兒的詞匯

2,、 發(fā)展幼兒的觀察力，想像力,、口語表達能力,，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性

3,、 培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索,，敢于嘗試的精神,。

活動準備

1、多媒體課件(幻燈片)

2,、大,、小皮球各1個

3、長繩,、短繩,、沙子、海綿,、棉花,、木塊

教學重點:幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞,。 教學難點:鼓勵幼兒積極思維,，大膽表述。

活動過程

(一)引起幼兒的興趣,，導入主題

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

師:小朋友們好!今天,，老師要帶你們去“相反國”看看?！跋喾磭笔且粋€很有趣的國家,，聽說到“相反國”里可以學到很多本領，你們想去嗎?好,，那我們就一起去看看吧!

瞧:這里準備了很多東西,，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏,、拎拎,，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦,。

(二)利用實物,，在實物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實物,，通過各種器官,，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1、(出示大小皮球)問:小朋友,，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,，一個大，一個小)對，一個大,，一個小,。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞,。

2,、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度,，拎棉花和沙子的重量,，試著說出長和短，軟和硬,，輕和重三對反義詞,。

(三)播放課件，在課件中找反義詞

幼兒觀察:利用課件引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

1,、圖片上有什么?

2,、它們一樣嗎?

幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞,。(厚--薄,、粗--細、高--矮,、上--下,、胖--瘦、開--關,、哭--笑,、進--出、多--少)

(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞,，加深嘗試印象

介紹游戲的玩法:

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

1,、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞,，教師做一個動作,，幼兒猜出反義詞。

2,、老師說詞語,，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”,，幼兒做向后走的動作。

3,、規(guī)則:老師說,，不做動作;幼兒不說，但要做出準確的動作。

(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1,、教師引導幼兒說出新的反義詞,，請幼兒試著說出來。(比如:好--壞,、前--后,、左--右、新--舊,、香--臭,、升--降)

2.引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞,。

師:請小朋友想一想,，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞,。 小結:今天在相反國里,，我們是不是學到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊,、生活中,、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!

(六)活動延伸: 鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞

課后反思:

我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后,，我仔細反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足,。

本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學習反義詞展開。在整個教學過程中,，我首先是通過去 “相反國”看看激發(fā)幼兒興趣,，導入主題。其次,，是通過實物讓幼兒觀察初步感知,、了解反義詞。第三,，通過觀看幻燈片,，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四,，通過“做相反”游戲,，讓幼兒進一步掌握和鞏固學過的反義詞。最后,，啟發(fā)幼兒動腦筋,，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞,。在整個

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

活動中,，是通過幼兒的各種感官,，在看看、說說,、找找,、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來,，充分調動了幼兒的積極性,，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞,，使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高,。但在本活動中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中,，讓幼兒觀看幻燈片時,，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些,，如增加些難度,，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好,。還有在引導幼兒說出更多的反義詞時,，幼兒說不上來，也許是自己引導不到位,。

大班語言教案反義詞反思篇九

1.對實物,、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義,，豐富幼兒的詞匯,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力,、口語表達能力,、動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

3.培養(yǎng)幼兒積極動腦,、勇于探索,、敢于嘗試的精神。

4.理解故事內容,，能認真傾聽,，有良好的傾聽習慣。

5.參與閱讀與討論,，體驗故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。

1.投影儀,、自制投影片,。

2.大小皮球各1個。

3.糖,、藥、木塊,、海綿,、沙子、圖片若干份(與幼兒人數相同),。

一,、引起幼兒嘗試的興趣 師：小朋友，今天,，老師準備了很多東西,，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗,，手捏捏,、拎拎，還要仔細觀察觀察,，你們就會發(fā)現(xiàn)許多小秘密,，看看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

二,、幼兒第一次嘗試：利用實物,。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1.(出示大,、小皮球)問：小朋友,，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個皮球大,，一個皮球小),，老師(揭示要學習的內容)：對，一個皮球大,，一個皮球小,，大和小是一對意思相反的'詞，我們就叫它反義詞,。

2.請幼兒聽教師兩次拍手的速度,，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度,，拎棉花和沙子的重量,，試著說出快和慢、甜和苦,、軟和硬,、輕和重四對反義詞,。

三、幼兒第二次嘗試：利用投影片,，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

1.圖片上有什么?

2.它們有什么不一樣? 幼兒觀察,、嘗試，并說了相應的反義詞(冷--熱,，厚--薄,，方--圓，粗--細,，高--矮,，上--下，胖--瘦,，黑--白,，哭--笑)

四、游戲,，鞏固掌握反義詞,，加深嘗試印象

1.介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞,。如果教師邊說邊做出相應的動作,，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作,。

2.教師先演示一遍大和小的動作,，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。

五,、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞

1.教師說一些新的詞語,，請幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好--壞,，前--后,，里--外，遠--近,，多--少,，香--臭)2.引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞,。 師：請小朋友想一想,，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞,。

六,、活動延伸：游戲"找朋友"

1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友,。

2.請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞,。

在學習第一段時,，我采用了讓學生邊讀邊思的方法，讓學生通過自己的朗讀來得出記憶反義詞的小竅門——義相反,、一對一對記得牢,。這其實就是在培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，通過提出邊思邊讀的要求,，引導學生根據課文中的關鍵語句來回答問題,。

在處理生字教學環(huán)節(jié)時，我采用的是孩子自主識字的方法,。由于這一單元基本上都是教授孩子如何識字，所以此階段,，孩子已經能夠通過學會的各式識字方法進行自主識字了,。在孩子交流生字的時候，我也是根據每個生字的特點各有側重,，這樣不僅幫助學生更好的記憶,，同時也使得識字教學更有效率。例如,，在教“閑“的時候,，我主要抓住這個字的“形”，讓學生注意這個字的字形結構——半包圍結構,，然后“舉一反三”,，幫助學生回憶以前曾學過的“門字框”的字，這種強化記憶,，讓學生通過一個生字的學習復習到了更多相同結構部首的字,，識字的效率就大大提高了。

另外在朗讀環(huán)節(jié)的處理上,，我分了三個步驟,。把課文讀正確是最基本的要求，本環(huán)節(jié)利用層層遞進的方式引導學生正確讀文：初讀課文,，要求不加字,、不漏字、讀準字音,，以此來鞏固學生拼讀音節(jié)的能力,。再讀課文，要求邊讀,，邊圈出文中的反義詞,，培養(yǎng)學生邊讀邊思的能力。第三次在正確讀文的基礎上仿照課文用上反義詞編兒歌,。以此激活學生已有的知識經驗,，循序漸進,、目標明確地引導學生正確讀文。在游戲中學習知識,，在活動中提高學生思維的敏捷性,。這種從易到難的讀，不僅使得課的容量增加,，同時也體現(xiàn)了邊讀邊思的原則,。

最后一環(huán)節(jié)，我設計了說話練習,。說話練習中包括了所學的反義詞,，讓學生在新的語言環(huán)境中再次鞏固生字，并激發(fā)他們的想象力,，訓練學生的思維和語言表達能力,，可謂一舉多得。課后部分學生還運用反義詞編寫故事,，興趣濃厚,。

大班語言教案反義詞反思篇十

語言是幼兒交往、認識事物,、保存知識,、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期,。同時,，發(fā)展幼兒的觀察力,、注意力,、思維力,、想像力,、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素,。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,。提高素質,，因此,，我設計了這一節(jié)課,。

1,、 對實物、圖片的觀察比較,，使幼兒初步理解反義詞的含義,、豐富幼兒的詞匯。

2,、 發(fā)展幼兒的觀察力,，想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性,。

3,、 培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索,，敢于嘗試的精神,。

4、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習慣,。

5、 愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

1、多媒體課件（幻燈片）,。

2,、大、小皮球各1個,。

3、長繩,、短繩,、沙子、海綿,、棉花,、木塊。

幫助幼兒獲得相反的概念,，能大膽探索反義詞,。

鼓勵幼兒積極思維，大膽表述,。

師：小朋友們好,！今天，老師要帶你們去“相反國”看看,?！跋喾磭笔且粋€很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學到很多本領,，你們想去嗎,？好，那我們就一起去看看吧,！

瞧：這里準備了很多東西,，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎,，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。

幼兒第一次嘗試,，利用實物,，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

１,、（出示大小皮球）問：小朋友,，這是什么？它們一樣嗎,？（不一樣,，一個大，一個?。?，一個大，一個小,。大和小是一對意思相反的詞,，我們就叫它反義詞。

２,、請幼兒比較繩子的長短,，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量,，試著說出長和短,，軟和硬，輕和重三對反義詞,。

幼兒觀察：利用課件引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

１,、圖片上有什么？

２,、它們一樣嗎,？

幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞,。（厚——薄,、粗——細、高——矮,、上——下,、胖——瘦、開——關,、哭——笑,、進——出、多——少）

介紹游戲的玩法：

1、教師說出一個詞,，請小朋友說出它的反義詞,，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞,。

2,、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞,。如老師說“向前走”,，幼兒做向后走的動作。

3,、規(guī)則：老師說,，不做動作；幼兒不說,，但要做出準確的動作,。

1、教師引導幼兒說出新的反義詞,，請幼兒試著說出來,。（比如：好——壞、前——后,、左——右,、新——舊、香——臭,、升——降）

2．引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞,。

師：請小朋友想一想,，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞,。

小結：今天在相反國里,，我們是不是學到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊,、生活中,、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧,！

鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞,。

我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足,。

本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學習反義詞展開,。在整個教學過程中，我首先是通過去 “相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導入主題,。其次,，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞,。第三,，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞,。第四,，通過“做相反”游戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學過的反義詞,。最后,，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象,，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞,。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官,，在看看,、說說、找找,、想想等,，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調動了幼兒的積極性,，使幼兒在輕松,、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高,。但在本活動中也存在許多不足之處,。比如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時,，我太低估了孩子的能力,，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度,，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞,，我想效果會更好。還有在引導幼兒說出更多的反義詞時,，幼兒說不上來,，也許是自己引導不到位。

我想,，在以后的教學活動中,，要多注意自己的教學方式和方法,，以便取得更好的教學效果。

大班語言教案反義詞反思篇十一

在一次活動過程中,， 我偶爾聽見兩個孩子在交流過程中,，一個孩子說，我的鉛筆就是比你的小,，另一個孩子說我的比你的長,；諸如多、少,；大,、小,；等這些簡單的反義詞給孩子的語言交流帶來了障礙,，所以我特設計此活動方案。

1. 知道：什么是反義詞

2. 能正確用詞表述自己的意思,。

3. 培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力,，判斷能力

4. 引導幼兒準確表達，培養(yǎng)幼兒的語言交際能力,。

了解反義詞的意思,，學習幾組常見的反義詞

幾組動物的頭飾，花姐姐頭飾,，大小不同的花朵,，小皮球，音樂磁帶等,。

1,、 教師（扮演花姐姐）：小朋友們好! 我是從大森林里來的花姐姐，今天花姐姐要帶你們到森林里去玩一玩好嗎,？到森林里去,，我們就要先變成可愛的小動物啦！

首先按動物角色分兩隊,，介紹各隊成員,。

2,、我們先一起來看看哪個隊的隊員多,，哪個少。讓我們一起數一數,。分出多和少,。

3、 像“多”和“少”這樣意思相反的詞,，我們叫它反義詞,。

4,、我們兩隊進行一場比賽，看看哪隊最棒好不好,？

游戲一：跳跳跳比賽

規(guī)則：每隊選出一個小朋友,，比誰跳的快，快的得到一朵大花,，慢的得一朵小花,。

小結：快和慢，意思相反就是一組反義詞,。大和小的意思也是相反的所以也是反義詞,。

游戲二：投皮球比賽

規(guī)則：從起點算看誰投的遠，每組分別選一個小朋友進行,！

小結：遠和近也是一組反義詞,。

5、兩項比賽結束了,，我想問問小朋友,，剛才得第一的小朋友高不高興？高興的時候我們就怎樣,？（笑?。敲磦牡臅r候呢,？（哭?。┧晕覀冎懒耍盒Φ姆戳x詞應該是：哭！（笑—哭）

6,、小結：其實在日常生活中還存在著很多意思相反的詞（拓展學習）,，如：胖—瘦、粗—細,、冷—熱,、快—慢等等。小朋友今后只要留心觀察,，多動腦筋就能找出很多很反義詞,，學習到很多知識。就能成為聰明的好孩子,！

今天我們學習了這么多的知識,，你們高興嗎？讓我們一起聽聽音樂跳跳舞活動活動吧 ,。同時,，請小朋友們找找歌詞里面有沒有反義詞呢？

鼓勵幼兒回家后與父母共同尋找生活中的反義詞

今天,，小朋友們跟隨花姐姐學習的反義詞都記住了嗎,？那么請小朋友們回家后看看在你的家里能不能找到這些反義詞呢,？下次我們就來比比看誰找到的反義詞最多！誰最棒,！最聰明,！

游戲是幼兒園小朋友喜聞樂見的活動。由花姐姐帶小動物一起去森林玩引入活動,，孩子們就很自然的進入游戲活動,，在玩的過程中通過（游戲一）跳跳跳比賽（游戲二）投皮球比賽就理解了什么叫反義詞，從而在自己的游戲中找出相應的的反義詞,，同時使孩子的詞匯得到了積累和提高,。

緊接著提問：剛才得第一的小朋友高不高興？高興的時候我們就怎樣,？（笑?。敲磦牡臅r候呢,？（哭?。┧晕覀冎懒耍盒Φ姆戳x詞應該是：哭！（笑—哭）

另外,，在活動結束時,，要求孩子和父母一起尋找生活中的反義詞是課堂教學得到了有效延伸，同時也激發(fā)了孩子的學習熱情,。

所以我覺得這節(jié)課上的很成功,。

大班語言教案反義詞反思篇十二

1、使幼兒初步理解反義詞的含義,，豐富幼兒的詞匯,。

2、發(fā)展幼兒的思維能力,，培養(yǎng)口語表達能力,。

1、演示課件,。

2,、大小皮球各1個。

3,、木塊,、海綿、沙子,、棉花,、圖片若干（每組2-3份）,。

一,、引起幼兒嘗試的興趣,。

師：小朋友，今天老師準備了很多東西,，我要請你們用眼睛看,，用手摸一摸、拎一拎,，還要仔細地觀察,，看誰最聰明發(fā)現(xiàn)得秘密最多。

二,、幼兒第一次嘗試：利用實物,，通過多種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞,。

1．（出示大,、小皮球）問：小朋友，這是什么,？它們一樣嗎,？哪兒不一樣？

2．教師：對了,，一個皮球大,，一個皮球小，大和小是一對兒意思相反的詞,，我們叫它反義詞,。（請幼兒隨老師說一遍‘反義詞’）

3．請幼兒聽教師兩次拍手的速度，捏木塊和海綿的硬度,，拎棉花和沙子的重量,，試著說出快慢、軟和硬,、輕和重三對反義詞,。

三、幼兒第二次嘗試：利用課件,，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞,。

1．教師：剛才我們用手摸、拎的辦法知道不同了,，這次不用手,，只用眼睛看，我要出示都是反義詞圖片,，能不能猜出另一張圖片的內容,。

2．出示課件圖片，請幼兒猜另外一張是什么樣的,。

幼兒觀察說出相應的反義詞（長—短,，薄—厚,，粗—細，高—矮,，上—下,，胖—瘦，黑—白,，哭—笑）,。

四、游戲,，鞏固掌握反義詞,，加深嘗試印象。

1．介紹游戲玩法：教師說出一個詞,，請小朋友不僅要說出反義詞,，還要配上相應的動作。

2．教師先演示一遍大和小的動作,，再請幼兒聽教師口令說反義詞并做動作,，然后再請幼兒說詞語，其他幼兒聽口令說反義詞并做動作,。

五,、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞。

1．教師說一些新的詞語,，幼兒試著說出它們的反義詞,。

（好—壞，直—彎,，前—后,，里—外，遠—近,，多—少,，香—臭）

2．請小朋友想一想，說出剛才咱們沒有說過的反義詞,，看誰說的和別人不一樣,。（光滑—粗糙，明亮—黑暗）

六,、活動延伸：游戲“找朋友”

1．教師介紹玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈,，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

2．請幼兒找朋友,。

3．請幾對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞,。

大班語言教案反義詞反思篇十三

本文出發(fā)點幼兒教育應通過“學中玩”的方式，達到“玩中學”的目的。

本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象,，創(chuàng)造性,、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動,，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑,、主動地學習,，促進幼兒語言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力,，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn),。

1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的義詞,。

2,、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

3,、讓幼兒初步練習使用義詞語和相對的話,。

4、鼓勵幼兒膽的猜猜,、講講,、動動。

5,、鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解,。

1、一新一舊,，一厚一薄,，一一小的兩本書。

2,、紅綠燈標志,，方向盤，警察帽,。

3,、幼兒用的紙和筆。

重點：鞏固所學義詞,，激發(fā)幼兒的學習興趣,。

難點：練習使用義詞語和相對的話。

—,、開始部分,。

教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同? 引出三對義詞“——小”、“厚——薄”,、“新——舊”,，揭示課題：這節(jié)課我們學習義詞，并初步練習使用義詞語和相對的話,。

二,、基本部分

(一)、和我做的不一樣,。

1,、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡單的義詞,。

(1),、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有義詞?

(2),、請幼兒找出義詞,，并找一個好朋友配合，將每對義詞用動作表示出來,。 前前——后后 上上——下下 左左——右右 長長——短短 高高——矮矮 ——小小

(3),、教師和幼兒一起看動作，說出相應的義詞語,。

2,、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相的動作,。

穿衣服——脫衣服 開門——關門 進教室——出教室 坐下——起立 分開——合攏 手心——手背 向前進一步——向后退一步 動——靜

(二),、和我說的不一樣，復習較難的義詞,。

1,、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“警察與司機”,。

2,、老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機,，最后全體幼兒扮司機,，對義詞.

多——少 對——錯 遠——近 深——淺 粗——細 胖——瘦 輕——重 方——圓 來——去 快——慢 沉——浮 黑——白 好——壞 冷——熱 里——外 哭——笑 飽——餓 白天——黑夜 整整齊齊——亂七八糟 認認真真——馬馬虎虎 吵吵鬧鬧——安安靜靜 一心一意——三心二意

3、教師小結：小司機們話說得好,，警察亮出綠燈,，你們都可以通過，回到自己的座位,。

(三),、想想,、畫畫、講講,。

鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,，用符號圖形表示相的意思，并膽講出來,。

三,、結束部分

幼兒自由結伴游戲“警察與司機”，鞏固所學詞匯,，盡情玩樂,。 (附兒歌)

轱轆轱轆 前前后后， 上上下下,， 左左右右,， 長長短短,， 高高矮矮,， 小小， 轱轆轱轆—,， 轱轆轱轆二 轱轆轱轆三,， 轱轆轱轆四， 轱轆轱轆五, 看誰是個好孩子,。

警察與司機 我是交通警察,， 站在紅綠燈下， 司機開車通過,， 先說一段話,， (警察)我說xx， (司機)我說xx,。

班正處于語言學習的啟蒙時期,，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒學習活動的內容與組織離不開生活實際,。我根據活動目標,，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結合在一起,，并把它適當安排在教學活動過程中,。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看數一數的等方式激發(fā)幼兒的學習興趣,，調動幼兒積極性,。同時，發(fā)展幼兒的觀察力,，想象力,，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索,、敢于嘗試的精神,。設計 活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練,。

大班語言教案反義詞反思篇十四

1,、理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話,，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,。

2、通過學習反義詞,，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性,、流暢性。

3,、體驗小朋友們之間互動與合作的快樂,。

1、進行比較的實物各兩個：皮球,、毛線,、書、衣服,。

2,、ppt圖片：蘋果（大小）,、樹（高矮）,、猴（多少）、尺（長短）,、人（胖瘦）,。

1、教師以簡短語言引出課題：今天,，我?guī)砹嗽S多玩具,，你們想知道是什么嗎？

2,、出示實物引導幼兒說出一些反義詞：這兩個球有什么不同：一大一小,、毛線：長—短、書：厚—薄,、衣服：新—舊,。

3、講解什么是反義詞

師：剛才,，小朋友們說了很多詞,，像大小,、高矮、長短,、厚薄,、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞（出示字寶寶在黑板上）

4,、出示ppt圖片,，加深幼兒對反義詞的理解。

師：生活中的反義詞可真多,，我這里有幾張圖片,，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示ppt圖片,，幼兒連線：蘋果（大?。洌ǜ甙?、猴子（多少）,、尺（長短）。

5,、拍手游戲：反復練習學過的反義詞教師說一個詞,，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞（集體,、個別回答）,。

如：我說"上"，幼兒："下",，左——右,；大——小,；好——壞,。我說"火車跑得快"——幼兒說"火車跑得慢"；新衣服——舊衣服,；棉花輕——鐵重,；紙薄——書厚；開燈——關燈,；天熱——天冷,；河水淺——河水深；我坐著—我站著等等,。（教師也可以請幼兒上來當小老師,，小朋友和他互動。）

6,、做相反動作（加上動作）

如：把右手舉起來——把左手舉起來,；哭——笑,；小鳥飛得高——小鳥飛得低；往前走——往后走,。（教師可以請小朋友上來當小老師,，小朋友跟著做相反動作。）

結束,。

在我們日常生活中,，反義詞是無處不在的，今天呀,，我們學習了大小,、長短、厚薄,、新舊,、胖瘦、多少這些反義詞,，還有很多有趣的反義詞呢,。請小朋友回家后和爸爸媽媽一起分享這些有趣的反義詞吧！下次回來跟其他小伙伴說說還有那些反義詞哦,。（完）

大班語言教案反義詞反思篇十五

1,、 對實物、圖片的觀察比較,，使幼兒初步理解義詞的含義,、豐富幼兒的詞匯

2、 發(fā)展幼兒的觀察力,，想像力,、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性

3,、 培養(yǎng)幼兒積極動腦,，勇于探索，敢于嘗試的精神,。

助幼兒獲得相的概念,，能膽探索義詞。

鼓勵幼兒積極思維,，膽表述,。

1、多媒體課件(幻燈片)

2,、,、小皮球各1個

3、長繩,、短繩,、沙子,、海綿、棉花,、木塊

(一)引起幼兒的興趣,，導入主題

師：小朋友們好!今天，老師要帶你們去“相國”看看,?！跋鄧笔且粋€很有趣的國家，聽說到“相國”里可以學到很多本領,，你們想去嗎?好,，那我們就一起去看看吧!

瞧：這里準備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察,，用手捏捏,、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦,。

(二)利用實物，在實物中找義詞

幼兒第一次嘗試,，利用實物,，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是義詞

1,、(出示小皮球)問：小朋友,，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個,，一個小)對,，一個,，一個小,。和小是一對意思相的詞，我們就叫它義詞,。

2,、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度,，拎棉花和沙子的重量,，試著說出長和短，軟和硬,，輕和重三對義詞,。

(三)播放課件，在課件中找義詞

幼兒觀察：利用課件引導幼兒觀察嘗試說出相的詞

1,、圖片上有什么?

2,、它們一樣嗎?

幼兒觀察嘗試,，并說出相的詞。(厚--薄,、粗--細,、高--矮、上--下,、胖--瘦,、開--關、哭--笑,、進--出,、多--少)

(四)游戲：(做相)鞏固掌握義詞，加深嘗試印象

介紹游戲的玩法：

1,、教師說出一個詞,，請小朋友說出它的義詞，教師做一個動作,，幼兒猜出義詞,。

2、老師說詞語,，請幼兒用動作表示出義詞,。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作,。

3,、規(guī)則：老師說，不做動作;幼兒不說,，但要做出準確的動作,。

(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的義詞

1、教師引導幼兒說出新的義詞,，請幼兒試著說出來,。(比如：好--壞、前--后,、左--右,、新--舊、香--臭,、升--降)

2.引導幼兒通過平時的觀察,，嘗試說出新的義詞。

師：請小朋友想一想,，試一試,，說出老師沒有說過的一些義詞。

小結：今天在相國里,，我們是不是學到了很多義詞呀?其實,，在我們的身邊,、生活中、教室里也有很多義詞,，那我們一起回去找找吧!

(六)活動延伸： 鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的義詞