總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

老師期中考試總結(jié)與反思 老師期中考試總結(jié)與反思小學(xué)篇一

（一）試卷基本情況：

這次期中考試語(yǔ)文試題考試時(shí)間為90分鐘,，試卷滿分為120分。由基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用,、課內(nèi)外閱讀積累,、閱讀分析（含現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀）、作文四個(gè)部分組成,。 不過(guò)考察內(nèi)容和教研中心的教學(xué)進(jìn)度要求不太一致,，按進(jìn)度應(yīng)該考前三單元，不包括文言文,。

（二）考查內(nèi)容：

期中考試語(yǔ)文試題在考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的基礎(chǔ)上,，著重考查學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。在基礎(chǔ)知識(shí)考查上,，重在考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用,，不單純考查純記憶性和純知識(shí)性的內(nèi)容，以學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能達(dá)到積累和靈活運(yùn)用為考查的主要目標(biāo),；在閱讀考查上,，注重對(duì)文章內(nèi)容整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查,；在寫(xiě)作方面,，重在考查學(xué)生能夠根據(jù)自己的經(jīng)歷,、感情表達(dá)需要寫(xiě)作需要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕瑢?xiě)一篇記敘文,。

（三）試卷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約,、合理。各部分試題的占分比例為：基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用為16分,，約占全卷總分的13.3%,；課內(nèi)外閱讀為積累13分，約占全卷總分的10.8%,；閱讀分析36（其中現(xiàn)代文閱讀為19分,，占閱讀的52.8%；文言文閱讀為17分,，占閱讀的47.2%）占全卷總分的30%,；寫(xiě)作為50分，約占全卷總分的41.67%,。閱讀和寫(xiě)作分?jǐn)?shù)合計(jì)為86分,，約占全卷的71.6%；卷面分5分占全卷總分的4.2%,。

最高分 ：103分,；最低分：18分； 平均分71.2

優(yōu)秀：一班1人,，優(yōu)秀率：2.2%,；二班3人，優(yōu)秀率6.6%,。

及格：一班31人,，及格率：67%；二班29人,，及格率63%,。

缺考：一班2人，二班4人,。

1．體現(xiàn)試題的教育價(jià)值,，發(fā)揮考試的正確導(dǎo)向。

試題中涉及到的關(guān)于學(xué)習(xí)境界,、理想抱負(fù),、審美情趣、個(gè)人修養(yǎng),、道德情操,、家庭關(guān)系、心理思辨,、珍惜現(xiàn)在等方面的內(nèi)容,，從不同的角度,，對(duì)考生的思想情操、道德觀念,、價(jià)值觀念,、人生態(tài)度起到熏陶感染、潛移默化的教育作用,。

對(duì)語(yǔ)言文化的積累感悟,，是初中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分。我們既要重視學(xué)生的語(yǔ)言文化積累情況,，又要避免教學(xué)過(guò)程中的死記硬背和生搬硬套,。因此，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言文化積累的考查,，著重放在考核學(xué)生掌握和運(yùn)用語(yǔ)文的能力上,，特別是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，主要是從運(yùn)用的角度進(jìn)行考查的,。

關(guān)于文言文的積累,，主要考查學(xué)生對(duì)詞匯的積累和理解、文言語(yǔ)感,、閱讀感悟等情況,。

2.突出能力立意原則，全面考查語(yǔ)文水平,。

閱讀能力和寫(xiě)作能力又是試題的重點(diǎn),。所以，閱讀主要考查對(duì)文章的整體感知和理解領(lǐng)悟能力,，關(guān)注閱讀中的理解程度和個(gè)人感受，關(guān)注閱讀表達(dá)中的價(jià)值取向和創(chuàng)新意識(shí),；寫(xiě)作主要考查運(yùn)用鼓勵(lì)寫(xiě)出真情實(shí)感,，讓學(xué)生普遍感到有話可說(shuō)。

學(xué)生知識(shí)面太狹窄,，也讀死書(shū),。 比如第一大題注音寫(xiě)字都練過(guò)，可是有的學(xué)生還寫(xiě)不出來(lái),，可見(jiàn)平時(shí)練的并不扎實(shí)解釋詞語(yǔ)不注意結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,，望文生義。為母親節(jié)寫(xiě)的一句話這題應(yīng)該不難,，可是有的同學(xué)寫(xiě)的很生硬,，語(yǔ)言表達(dá)能力差。第二大題得分更少主要是有關(guān)古典文學(xué)的知識(shí)掌握不準(zhǔn)確,。第1小題的課外詩(shī)沒(méi)背,，第7小題的課外讀本的文章沒(méi)讀,，《格列佛游記》的故事概述不準(zhǔn)確，還有學(xué)生根本就不了解這個(gè)故事,。

這種死讀書(shū)所造成的失分在閱讀及寫(xiě)作中表現(xiàn)更明顯,。本次閱讀共分兩大題,，其中文言文閱讀選自《隆中對(duì)》,，是很重要的一個(gè)段落，只是講過(guò),，復(fù)習(xí)不細(xì)致,，學(xué)生解釋詞語(yǔ)和翻譯句子都不準(zhǔn)確。有個(gè)別學(xué)生不能理解“人謀”的含義,，甚至理解成了“陰謀”,，這是對(duì)課文理解不好，不該有的失誤,。第二個(gè)閱讀題是現(xiàn)代問(wèn)閱讀,，學(xué)生對(duì)“心理沖涼”，及“第一瓢水”,、“第四瓢水”等比喻說(shuō)法理解不好,，沒(méi)有真正理解文章含義。本次作文是以《感受??（父愛(ài),、母愛(ài),、師愛(ài)、親情??）》為題寫(xiě)一篇600字的記敘文,。有的同學(xué)對(duì)自己最熟悉的這幾種感情缺乏切實(shí)的體驗(yàn)和真切的感悟,，甚至無(wú)病呻吟；還有的缺乏細(xì)致的記事,，沒(méi)有寫(xiě)成記敘文,。有五分之一的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)成記敘文，不符合題目的要求,，隔靴瘙癢,，無(wú)病呻吟。 考得很不理想,，學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重,。

針對(duì)以上情況，我們教師加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行大語(yǔ)文觀教育的力度,，多讀書(shū),、勤練筆。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用的教學(xué),，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的閱讀,、寫(xiě)作訓(xùn)練,。進(jìn)行學(xué)習(xí)目的方法，學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,，使每個(gè)學(xué)生都能夠自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

愿我們師生共同努力,，爭(zhēng)取在在期末考試中學(xué)習(xí)成績(jī)能上一個(gè)新臺(tái)階,。

老師期中考試總結(jié)與反思 老師期中考試總結(jié)與反思小學(xué)篇二

在剛剛結(jié)束的期中考試中，我們初三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷并不難,，總分是120分,，我班參加考試的學(xué)生是41人，數(shù)學(xué)平均分為63.7分,。100分有12人,，但是72分之100分的只有6人。在這次考試中,，原本一些及格的學(xué)生,，數(shù)學(xué)成績(jī)卻考到了五六十分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力學(xué)習(xí)的目的不明確,，雖然上了初三沒(méi)有緊迫感,。其二，我感到班上最近半學(xué)期,，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣不太好,，平時(shí)貪玩的人不少，在教室里大聲喧嘩,。其三,。我個(gè)人覺(jué)得自己平時(shí)努力的不夠，與其他的數(shù)學(xué)老師相比,，我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，自己還應(yīng)該好好努力，多鉆研教材,，多做習(xí)題，注重學(xué)生解題方法的培養(yǎng),。從答題情況來(lái)看,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，概念理解得較透徹,，計(jì)算題和解方程的準(zhǔn)確率較高,，但部分學(xué)生理解能力較差，應(yīng)用題審題不清,，導(dǎo)致出現(xiàn)不少錯(cuò)誤,。幾何證明題分析問(wèn)題的思路上不去,，分析問(wèn)題的方法掌握得不夠好。另外,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，接受能力較差，碰到思維力度較強(qiáng)的題目就無(wú)法解答,。在今后的教學(xué)中,，要特別注重對(duì)發(fā)展不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生理解能力,、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。班上學(xué)生后面的尾巴太長(zhǎng)。

在今后的教學(xué)中,，我要在以下幾個(gè)方面多下功夫：

一,、樹(shù)立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，正確的學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中的問(wèn)題。如結(jié)合信息科技,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的教學(xué)情境,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處存在數(shù)學(xué)問(wèn)題，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性。

二,、指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí),，要留給學(xué)生思考的余地。學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會(huì)”的,，而是學(xué)生“想懂”的,。古人云“授之以魚(yú)不如授之以漁”。在解決實(shí)際問(wèn)題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展,。教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師要注意讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)的由來(lái)及關(guān)注知識(shí)的生成。

三,、結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容因材施教,。 在教學(xué)中和學(xué)生經(jīng)常溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟,，時(shí)刻調(diào)整自己的教學(xué)策略,。

四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，抓好學(xué)生的管理,，特別是關(guān)注習(xí)慣差的學(xué)生。重視反饋環(huán)節(jié),，課后注意作業(yè)完成情況,，集體性批閱與個(gè)別面批相結(jié)合。

“不是錘的敲打,，而是水的撫摸,，才使鵝卵石這般光滑剔透?！弊鳛橐粋€(gè)老師,，如果在威嚴(yán)中不失寬容，多總結(jié)教學(xué)中的得與失,，多找自身的原因,，教育學(xué)生才會(huì)真正有效。

老師期中考試總結(jié)與反思 老師期中考試總結(jié)與反思小學(xué)篇三

九年級(jí)一班共32人,，參加考試人數(shù)總計(jì)32人,，優(yōu)秀1，及格2人,，平均分37分,，數(shù)學(xué)及格2人，分?jǐn)?shù)基本上都是在40到50中間的人數(shù)居多,，成績(jī)很差,，這讓老師很擔(dān)憂，目前提高上課效率是當(dāng)前最重要的任務(wù)之一,。

與上學(xué)期相比,，本次期中考試總體成績(jī)明顯下降，優(yōu)秀率,、合格率直線下降,。為了進(jìn)一步搞好教學(xué)工作，現(xiàn)將就以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

分班初期,，通過(guò)語(yǔ)數(shù)外的考試,，我發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生存在著“混日子”的那種想法,，認(rèn)為只要坐在教室里,，不搗亂就是好學(xué)生，升學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)吸引力不大,，對(duì)學(xué)業(yè)水平考試信心不足,，動(dòng)力不大。上課效率不高,，對(duì)于課程學(xué)習(xí)缺乏興趣,，意志薄弱的等一部分學(xué)生，這部分學(xué)生不僅僅是自己學(xué)不到東西,，還影響到教師的授課情緒,，更影響了班上的其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，危害比較大,。所以在期中考試前,，我在這方面做了很多的工作，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念,，讓他們知道到學(xué)校既是學(xué)知識(shí)的場(chǎng)所,，更是學(xué)做人的地方，今天對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,，就是明天對(duì)待工作,、對(duì)待生活的態(tài)度，不論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極地面對(duì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力,，稍有成效，但反映在成績(jī)上還不夠明顯,，我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)堅(jiān)持這種做法,。

具體表現(xiàn)為在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，輕視基本知識(shí),、基本技能和基本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,。課堂上只是寫(xiě)下了應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但并沒(méi)有理解,，更談不上運(yùn)用,，并且覺(jué)得自己這樣做了，成績(jī)沒(méi)有提高是自己太笨,，或者把原因推到老師或家長(zhǎng)身上,。

上課不能做到專心聽(tīng)講、積極主動(dòng)的思考問(wèn)題,，而且,，對(duì)待布置的作業(yè)，馬虎了事,、字跡潦草,、解題思路混亂,。對(duì)于不懂的問(wèn)題不鉆不問(wèn)，學(xué)習(xí)被動(dòng)，整體在學(xué)習(xí)策略和方法上還有很大欠缺。不會(huì)安排自己的學(xué)習(xí),，更不會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)是目前學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的最主要問(wèn)題之一。更談不上什么學(xué)習(xí)策略和方法,！學(xué)習(xí)是一個(gè)知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程，單純地,、機(jī)械性地重復(fù)并不能真正地學(xué)好,。如何能讓學(xué)生獨(dú)立地思考并認(rèn)真完成是當(dāng)前教學(xué)亟需突破的難點(diǎn)。

上課期間,，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中思維呆板,、缺乏聯(lián)想，不能抓住問(wèn)題的裨與要害,，在問(wèn)題面前往往顯得無(wú)所適從,，從而有了問(wèn)題又不愿與別人合作交流。在學(xué)習(xí)過(guò)種中只會(huì)簡(jiǎn)單識(shí)記,，機(jī)械模仿,，學(xué)習(xí)知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用，往往只注重問(wèn)題的結(jié)論,，而不重視問(wèn)題的形成過(guò)程,，造成同樣的問(wèn)題一旦題目要求有所變動(dòng)，就無(wú)從下手,。

下一階段,，我將集中力量從以上幾個(gè)方面入手，把九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作抓緊抓好,，抓出成效,。

老師期中考試總結(jié)與反思 老師期中考試總結(jié)與反思小學(xué)篇四

本次語(yǔ)文試卷由三部分組成：積累與應(yīng)用、現(xiàn)代文閱讀,、古詩(shī)文閱讀,、寫(xiě)作四個(gè)部分，基本與中考題型相吻合,，現(xiàn)就這份考卷及本班學(xué)生完成情況作一些分析,。

本次試卷兼顧基礎(chǔ)與提高，分別考查學(xué)生知識(shí)積累能力,、語(yǔ)言應(yīng)用能力,、體驗(yàn)感悟能力。同時(shí)這份試卷充分體現(xiàn)了知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維原則,，特別注重語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。但在現(xiàn)代文閱讀中把高考文章放在九年級(jí)來(lái)考無(wú)疑提升了難度,。

就從學(xué)生答題情況看,，積累與應(yīng)用部分中字音字形學(xué)生完成得較好，材料閱讀失分較多,。閱讀部分中的概括、人物形象分析,、論證思路失分太多,，古詩(shī)文閱讀中的字詞和重點(diǎn)句翻譯完成的也不好，寫(xiě)作比平時(shí)有進(jìn)步,，字?jǐn)?shù)上基本達(dá)到了要求,，得分比平時(shí)有提高。這可以看出學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)積累還是較為重視,，閱讀部分學(xué)生主要問(wèn)題是回答不準(zhǔn)確,，語(yǔ)言表達(dá)較不規(guī)范。如第7題大部分學(xué)生概括不完整,。第14題論證思路步驟不清晰,。寫(xiě)作部分字體書(shū)寫(xiě)較潦草，有一部分學(xué)生只是倉(cāng)促作答,，甚至有一部分學(xué)生作文沒(méi)有完成,，這可能是與學(xué)生平時(shí)動(dòng)筆較少、閱讀面不廣和考試精力不集中有關(guān),。很多學(xué)生都不能構(gòu)思完整,，邏輯條理非常嚴(yán)密清晰地完成作文，表達(dá)中心,，只是天馬行空地想到哪,，寫(xiě)到哪，文章文采也較差,。

1,、狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)積累，讓學(xué)生每天多讀,、多想,、多記，日積月累積少成多,。

2,、要充分利用教材培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。教材中的課文都是文質(zhì)兼美的妙文,！如果在教學(xué)中注重課文例文作用,，那么學(xué)生就會(huì)根據(jù)這些例子的示范作用去舉一反三,、觸類旁通。突破學(xué)生閱讀障礙瓶頸,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和整體感知能力,，并告訴學(xué)生在把握文章主旨基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際分析。

3,、文言文教學(xué)要強(qiáng)化,。要借助工具書(shū)和課下注釋整體感知文章大意，讓學(xué)生主動(dòng)重點(diǎn)掌握文言實(shí)詞中的通假字,、古今異義,、一詞多義、和詞類活用,、14個(gè)虛詞,，引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩(shī)文，使學(xué)生形成良好的文言語(yǔ)感,。

4,、作文教要定格。今后作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)定格作文,，按照命題作文,、半命題作文和材料作文三塊有條不紊的訓(xùn)練，作文既要在“通順”上下功夫,，也要在文體上強(qiáng)調(diào),，杜絕學(xué)生寫(xiě)“三不像”的文章，可根據(jù)每?jī)?cè)每單元訓(xùn)練重點(diǎn),，進(jìn)行作文訓(xùn)練,。還要培養(yǎng)學(xué)生“有感而發(fā)”、“文為心聲”的作文習(xí)慣,，寫(xiě)自己真正感受過(guò)的內(nèi)容,，一定會(huì)更加得心應(yīng)手。

1,、整頓紀(jì)律,，掃歪風(fēng)，扶正氣,，讓學(xué)生養(yǎng)成勤奮,、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)。

2,、借中考引發(fā)學(xué)生的危機(jī)意識(shí),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3,、對(duì)讓學(xué)生必須掌握的背誦的嚴(yán)加要求,，一一落實(shí),。

4、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生,、上等學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和督促,，對(duì)差生加大力度監(jiān)控，對(duì)中等學(xué)生也及時(shí)做好溝通了解的工作,。

5,、不斷強(qiáng)化中考考意識(shí)，增強(qiáng)危機(jī)感,。

老師期中考試總結(jié)與反思 老師期中考試總結(jié)與反思小學(xué)篇五

本次初三期中語(yǔ)文試題基本符合中考題型模式,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，更注重能力,，是一份較有質(zhì)量的試卷。就學(xué)生答題情況,，分析如下：

基礎(chǔ)部分的字詞題學(xué)生的得分率并不高,，主要原因在于學(xué)生對(duì)“次第”這個(gè)詞較陌生，“簌簌”字形較難,，以后應(yīng)該以專題練習(xí)的方式加強(qiáng)重點(diǎn)詞注音,、字形的復(fù)習(xí)鞏固。默寫(xiě)題應(yīng)該說(shuō)出的很常規(guī),，都是能夠預(yù)料到的重點(diǎn)句默寫(xiě),，但學(xué)生的答題習(xí)慣不好，對(duì)這類題型的高要求認(rèn)識(shí)不足,，基本會(huì)背,，但默寫(xiě)準(zhǔn)確度不高。對(duì)于此類題型,，在鞏固背誦的前提下,，狠抓默寫(xiě)準(zhǔn)確度，特別是同音異形字和形近字,、難寫(xiě)字的強(qiáng)調(diào),。以專題練習(xí)的形式不斷強(qiáng)調(diào)、鞏固,，以保證送分的題目不丟分,。

語(yǔ)言運(yùn)用題失分率較高的是語(yǔ)段病句修改題和材料探究題。學(xué)生普遍不能正確理解解題方法,，答案隨意性較大,，抓不住得分要點(diǎn)。這與題型特點(diǎn)和平時(shí)的同類型題訓(xùn)練較少有很大關(guān)系,。今后將重點(diǎn)訓(xùn)練常見(jiàn)的幾種語(yǔ)言運(yùn)用題型,，講清解題的思路與方法,，提高得分率。 另外值得注意的是第6小題材料探究題屬于新題型,，重在引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑,、得出探究結(jié)果。

首先,，古文閱讀的得分率不高,，只有50%幾，主要是因?yàn)閷W(xué)生詞解,、翻譯遺忘較厲害,，內(nèi)容又把握不準(zhǔn)。對(duì)古文的復(fù)習(xí),，還是要突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),，劃出重點(diǎn)詞解、重點(diǎn)句翻譯,，列出問(wèn)題進(jìn)行落實(shí),。另外還需特別強(qiáng)調(diào)古文知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練。

其次,，古詩(shī)文閱讀是最近列入中考考試范圍的新題型,，應(yīng)該加強(qiáng)詩(shī)詞教學(xué)的系統(tǒng)性。引起重視,，通過(guò)專題練習(xí),、復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的詩(shī)詞理解鑒賞能力,。

再次,，現(xiàn)代文閱讀部分學(xué)生的審題、析題,、到文中去找答案,、組織答案的習(xí)慣、方法,、能力十分欠缺,。比如第14、15題,，答案非常淺顯,，只要會(huì)到文中去找答案，肯定能得分,。再比如第17題,，很多學(xué)生理解不了題意，其實(shí)題目也很簡(jiǎn)單。很多學(xué)生的答案要么答非所問(wèn),，要么答案空泛,，缺乏組織，沒(méi)有條理,，抓不住要點(diǎn),。鑒于此，十分有必要多做題,，多考試,，通過(guò)練習(xí)強(qiáng)調(diào)方法、習(xí)慣,，提高解題得分的能力,。

這反映出學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度不端正，不懂得要立意深刻,，語(yǔ)言積累少,，不善于聯(lián)想、想象,。究其原因：一是態(tài)度隨意,，二是不善于積累語(yǔ)言，三是作文訓(xùn)練少而不得法,。今后將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě),、卷面,，加強(qiáng)作文的專題指導(dǎo),，加大主題訓(xùn)練量，并持之以恒,、常抓不懈,。

總體來(lái)看，這次考試暴露出了初三語(yǔ)文在教與學(xué)等方面的諸多問(wèn)題,，關(guān)鍵是抓落實(shí),，在初三集體備課時(shí)，將加強(qiáng)討論研究,，分工合作,，以專題形式逐一加以改正、提升,。本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)字詞,、默寫(xiě)和文言文閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ),。閱讀能力突出審題,、析題能力培養(yǎng)，作文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě),，其他方面兼顧,。

老師期中考試總結(jié)與反思 老師期中考試總結(jié)與反思小學(xué)篇六

這次考試成績(jī)很不理想,，其主要失分情況是：縱觀整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳,，是平時(shí)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測(cè)中遇見(jiàn)過(guò)的題型,，學(xué)生容易得到基本分，但有些學(xué)生的成績(jī)還是不盡人意,。憑簡(jiǎn)單的記憶,，忽略細(xì)節(jié)，粗心大意,，不認(rèn)真審題,，造成失誤。平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從試卷設(shè)計(jì)來(lái)看我要以課本為主,，在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí)，以學(xué)生發(fā)展為本,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),。積極實(shí)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。根據(jù)這次考試中，我決定做以下的改進(jìn)：

1,、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，加強(qiáng)對(duì)概念的教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，這雖然是老生常談,，卻是個(gè)不易做好的問(wèn)題，故要做到備課細(xì)致,，備教材,、備學(xué)生，備過(guò)程,，切實(shí)提高課堂效率,。

2、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重．對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助,，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問(wèn)題,，發(fā)表自己的看法,；要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正,，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，要為他們提供足夠的材料,，指導(dǎo)他們閱讀,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。加強(qiáng)師生交流,，做好培優(yōu),、扶中、補(bǔ)差工作,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，具體問(wèn)題具體分析,，盡量讓學(xué)生獨(dú)立去揭示結(jié)論的產(chǎn)生與形成過(guò)程,，不要急于拋出結(jié)論，要給學(xué)生一定的思維空間和時(shí)間,。

4,、在解題過(guò)程中，要從不同角度,、不同層次,、多方位來(lái)考慮問(wèn)題。要提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率,，多注意培養(yǎng)學(xué)生讀題能力及理解能力,，注意邏輯思維訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、歸納和概括能力,，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合解決問(wèn)題的能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、嚴(yán)謹(jǐn)性和最優(yōu)化解題思路,。注重代數(shù)式求值要先化簡(jiǎn)后代入求值的訓(xùn)練,，既要弄清解法的來(lái)龍去脈，又要注重計(jì)算的多方面驗(yàn)算,。注意解答題計(jì)算推理過(guò)程的示范性,，使學(xué)生確實(shí)形成良好的解題規(guī)范及書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。提高計(jì)算能力,，注意數(shù)學(xué)思想方法在解題過(guò)程中的體現(xiàn)與反思,。

6、在教學(xué)中課堂容量較大，留給學(xué)生動(dòng)腦思考的時(shí)間及動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間較少,，學(xué)生未能真正掌握目標(biāo)要求,。學(xué)生更需課后的總結(jié)、思考與練習(xí),。

7,、讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過(guò)程，體驗(yàn)研究方法,。數(shù)學(xué)概念,、定理、法則等知識(shí)的形成過(guò)程,，往往要經(jīng)歷觀察,、分析、綜合,、歸納,、類比、猜想和證明過(guò)程,，在知識(shí)的形成過(guò)程中,，可以激發(fā)學(xué)習(xí)的情趣，學(xué)會(huì)研究的策略和方法,，它比掌握知識(shí)結(jié)論本身更重要,。在考試中，由于死記硬背,、生搬硬套,，造成當(dāng)情境稍加變化就束手無(wú)策的例子是較多的。要讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)自己內(nèi)心的體驗(yàn)和主動(dòng)參與去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教師的角色要從知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的指導(dǎo)者與促進(jìn)者；教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要突出學(xué)生的主體參與,，要引導(dǎo)學(xué)生多讀,、多議、多想,、多練,，只有這樣，產(chǎn)生的新知識(shí)才能越真,、越完善,、越易于遷移。

老師期中考試總結(jié)與反思 老師期中考試總結(jié)與反思小學(xué)篇七

1,、從整體上看,，本次試題難度適中,，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)計(jì)算,，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng),。

2,、不足之處是有些學(xué)生在答題時(shí)，從答題上看,，不會(huì)具體問(wèn)題具體分析,，缺乏舉一反三、觸類旁通能力,，缺乏靈活性,。不能夠認(rèn)真審題。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題上不足,。

結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區(qū)。

1,、思想認(rèn)識(shí)不夠,。相信學(xué)生的能力，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的問(wèn)題,。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,，忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生，造成其學(xué)習(xí)困難增加,，成績(jī)下滑,，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難,。

2,、備課過(guò)程中準(zhǔn)備不足，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況,。通過(guò)調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷,，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過(guò)程中，知識(shí)點(diǎn)混淆不清,，解題思路混亂,，不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵,。

3,、對(duì)部分成績(jī)較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠，放松了對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求,。本次期中考試不僅中等生的成績(jī)下滑,，部分中等學(xué)生勉強(qiáng)及格甚至不及格,。究其原因是對(duì)該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有過(guò)多的去關(guān)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題并給以指正,，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真，作業(yè)也馬虎了事,，最終成績(jī)出現(xiàn)重大危機(jī),。

4、沒(méi)有抓緊對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,。從本次期中考試來(lái)看,，相當(dāng)部分學(xué)生存在著計(jì)算方面的問(wèn)題，稍微復(fù)雜一點(diǎn)的計(jì)算錯(cuò)誤百出,。

1,、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)知識(shí)。

2,、重視知識(shí)的獲得過(guò)程,。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐,、探索等活動(dòng)充分地感知,，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí),、形成能力,。另外，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時(shí)間,。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的,，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，是否積極主動(dòng)地思考,，而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì)，為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間,。

3,、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合,，與學(xué)生多溝通,，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;根據(jù)學(xué)生差異,，進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,。

總之，在今后的教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為重點(diǎn),，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),、好學(xué),，采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,，加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,，為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基,。

老師期中考試總結(jié)與反思 老師期中考試總結(jié)與反思小學(xué)篇八

首先，從全年級(jí)來(lái)看,，平均分比較低,，六個(gè)班的平均分為34.73，期中,，漢語(yǔ)文科班只有25.54分,，理科班65.06，雙語(yǔ)班30.51,。

這次考試試題對(duì)各部分知識(shí)考察較為全面,，一方面突出了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考察，另一方面突出數(shù)學(xué)知識(shí)本身的數(shù)學(xué)思想的考察,，如：1,、2、3,、5,、6、10,、11,、17，均是在基本概念和基本公式上進(jìn)行了考察,，對(duì)概念和公式的完備性考查有較高的要求,，并突出運(yùn)算能力，書(shū)寫(xiě)能力,；其中4,、7,、9,、13,、14、15,、18,，體現(xiàn)出既要運(yùn)算，又考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力的考察,；另外第20題考查了學(xué)生綜合運(yùn)用能力,，需要學(xué)生有較高的悟性和對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)有較為深刻的認(rèn)識(shí)，有效的體現(xiàn)出試題的層次和梯度,。

（1）書(shū)寫(xiě)混亂,，答題不夠規(guī)范。比如：18,、19答題不規(guī)范,，書(shū)寫(xiě)混亂。

（2）基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠,，考慮問(wèn)題不全面,，比如：2、5,、10,、11。

（3）分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不夠,，比如20,、21絕大多數(shù)同學(xué)是空白，不知道怎樣用導(dǎo)數(shù)的知識(shí)來(lái)轉(zhuǎn)化和解決問(wèn)題,，對(duì)題目的理解不到位,，分析不來(lái)，做答差,。

綜合以上情況分析,，在今后的教學(xué)過(guò)程中必須要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的理解，提高分析解決問(wèn)題的能力,，加強(qiáng)對(duì)尖子生的拔高培養(yǎng),，對(duì)差等生的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)，對(duì)中等生的做題能力培養(yǎng),。

老師期中考試總結(jié)與反思 老師期中考試總結(jié)與反思小學(xué)篇九

一個(gè)月的時(shí)間匆匆而逝,，有的是不斷的忙碌，不斷的嘗試,，不斷的反思,，也有很多的困惑,。通過(guò)月考，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面很多的不足,，希望通過(guò)對(duì)試卷及對(duì)自己教學(xué)的反思,，在語(yǔ)文教學(xué)的路途中不斷前行。

本次試卷主要由三部分組成：積累與運(yùn)用,、文言文閱讀,、消息知識(shí)。學(xué)生出錯(cuò)最多的是在文言文上出錯(cuò)很多,，主要是有錯(cuò)字及對(duì)個(gè)別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩(shī)的填空不正確,。選擇題出錯(cuò)率更高，學(xué)生不能正確理解題目的要求,。消息的基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用錯(cuò)誤就更大,。

15班的成績(jī)與16班成績(jī)差距不大，不管是基礎(chǔ)知識(shí)還是文言文,、消息知識(shí)的解答都很不盡人意,，與其它班級(jí)的成績(jī)相比差距更大。而16班的成績(jī)較期末考試大幅度下滑,，跌至低谷,。

(一)給自己

月考結(jié)束了，成績(jī)也出來(lái)了,。我有種抓狂的感覺(jué),，心理很堵，很冷,，也很燥,。一直以來(lái)對(duì)自己的教學(xué)是很有信心的，對(duì)自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲,。通過(guò)這次月考,，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處，在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁,，扎扎實(shí)實(shí)的搞好自己的課堂教學(xué)工作,，使自己能有較大的進(jìn)步。

首先是自己的教學(xué)方式和方法,，總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程,，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué),，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的紀(jì)律，才可能有良好的教學(xué)效果,，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚(yú)不肯思考和讀書(shū)的學(xué)生,，也許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步,，先教好學(xué)好最基本的,，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容;也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開(kāi)始,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ),，至于情感的熏陶,，哲理的感悟,，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。

其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色,，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解還不夠深刻,，不能很好定位。對(duì)教材和考點(diǎn)還很不熟悉,，不能很好的把握重難點(diǎn);對(duì)學(xué)生情況了解不夠,，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題;對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠。

(二)給學(xué)生

面對(duì)那一張張滿是紅叉的試卷,，我有點(diǎn)無(wú)力的感覺(jué),。一份試卷有70分是考背誦默寫(xiě)的，可是拿60分以上的寥寥無(wú)幾,，我沉默了,，我無(wú)語(yǔ)了，我真的無(wú)法了解現(xiàn)在的孩子們了：他們都在想什么?他們都想干什么?他們來(lái)上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問(wèn)他們,，沒(méi)有一定的文化積累,，如何能學(xué)好語(yǔ)文!!面對(duì)他們四個(gè)字可以錯(cuò)三個(gè)字的試卷，真的無(wú)奈,，那些都是說(shuō)過(guò)多少遍,，提醒過(guò)多少遍的，可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了,，忘了,，沒(méi)有一絲的慚愧，沒(méi)有一絲反省的意思,。仍舊是一付的茫然,，仍然一如既往的開(kāi)心，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無(wú)奈的苦澀!!

老師期中考試總結(jié)與反思 老師期中考試總結(jié)與反思小學(xué)篇十

這周,，期中考試成績(jī)出來(lái)了,，這次期中考試，兩個(gè)班的成績(jī)并不理想，我也需要反思一下自己,。

上次月考,，兩個(gè)班的成績(jī)排名第一、第二,，這次排名卻排到了第四,、第五，說(shuō)實(shí)話,，說(shuō)心里沒(méi)有失落,，那一定是騙人的。

但是一味的失落并沒(méi)有任何意義,，不是嗎,？作為老師，也一定應(yīng)該反思一下自己有沒(méi)有什么問(wèn)題,。

通過(guò)分析成績(jī)單,，我發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問(wèn)題：

首先，本次試題確實(shí)偏難,，但仍有同學(xué)取得了很高的分?jǐn)?shù),，達(dá)到了優(yōu)秀的同學(xué)仍有一部分，說(shuō)明這部分同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)很高,。但也同樣地反映出,，大多數(shù)的同學(xué)，語(yǔ)文素質(zhì)還有待提高,，他們應(yīng)該有應(yīng)對(duì)難題的能力,。

其次，本次考試及格率偏低,，大多數(shù)班級(jí)的及格率只有百分之五十,，這也說(shuō)明我們對(duì)部分中間水平學(xué)生的關(guān)注度不夠、重視不足,，以至于他們加入了不及格的行列,，成績(jī)并不夠穩(wěn)定。

此外,，不及格的同學(xué)中,，有絕大多數(shù)的同學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)水平嚴(yán)重不達(dá)標(biāo),，課內(nèi)知識(shí)考查部分竟也丟了許多分,，這說(shuō)明我對(duì)他們的要求還不夠嚴(yán)格，對(duì)他們基礎(chǔ)知識(shí)記憶檢查的強(qiáng)度還不夠,。如何高效的督促他們夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，是我需要思考和不斷改進(jìn)的地方。

縱觀這次考試，我的問(wèn)題,、我需要反思的地方還有很多,，從失敗、挫折中找到自己不足的地方,，并加以改正,，才是一名老師、亦或是任何一名學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的正道,。

老師期中考試總結(jié)與反思 老師期中考試總結(jié)與反思小學(xué)篇十一

這次考試試題16題,、20題難度太大，其他題目注重了考察了學(xué)生的雙基,，也考查了學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。試題比較靈活。

本次考試有161人參加,，90以上的有58人,，80以上的有84人,，及格的有116人,，28人不及格。有一部分特優(yōu)的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)偏低,，平時(shí)覺(jué)得比較好的一部分學(xué)生也沒(méi)考出成績(jī),，有很多學(xué)生不扎實(shí)，基本題出現(xiàn)錯(cuò)誤,，對(duì)幾何的證明命題分析能力欠差,。分析不出證明的思路。

第一題：第10題出錯(cuò)率較高,。利用尺規(guī)作一個(gè)角的角平分線,，給出了詳細(xì)的作圖過(guò)程，讓同學(xué)們選擇作圖用到的全等三角形的判定方法,，對(duì)此學(xué)生不理解,，不確定在畫(huà)圖的過(guò)程中，利用圓規(guī)畫(huà)弧,，到底作出了哪些條件,，畫(huà)出了哪些相等的線段，對(duì)此比較模糊,，導(dǎo)致判斷失誤,。

第二題：第16題出錯(cuò)率最高。本題難度較大,，求三角形面積問(wèn)題：一,、可以直接利用面積公式，二、可以分割,，利用面積之和來(lái)解決,，三、可以利用面積之和解決,。其中,，第一種方法行不通，缺少條件,，要用到第二種方法,，將三角形分割成三個(gè)三角形面積之和，而且還要用到分配率或提公因式法,，變成周長(zhǎng)乘以高除以2,，而且，還要用兩次角平分線的性質(zhì),，找到每個(gè)三角形的高,。那一步轉(zhuǎn)化提高了這個(gè)題的難度，導(dǎo)致學(xué)生束手無(wú)策,。

第20題是試卷難度最大的一個(gè)題,。這一解答題，還不同于其他題,，不會(huì)做 ,，至少還能寫(xiě)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，得點(diǎn)分,，這個(gè)學(xué)生直接無(wú)語(yǔ),，一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)。這個(gè)的輔助線很特別,，學(xué)生很難想到,，這是這個(gè)題難得原因。第二,、即使添加了輔助線,，證明思路以及用到的知識(shí)點(diǎn)，拐彎抹角,，學(xué)生也是很難分析的出來(lái),，再次加大了這個(gè)題得難度，導(dǎo)致12分的解答題一分也拿不到,。

第三題：第21題證明過(guò)程不是很容易想,，也不容易寫(xiě)，尤其第二問(wèn),，學(xué)生根本就發(fā)現(xiàn)不了結(jié)論,。

1,、興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。多表?yè)P(yáng),、多鼓勵(lì)，不要對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心,。

2,、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。規(guī)范答題,，獨(dú)立思考，平時(shí)的錯(cuò)題認(rèn)真修改,，認(rèn)真反思,。

3、 教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。提高學(xué)習(xí)效率,。

4、 落實(shí)小組幫扶措施,。減少學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。讓每個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

針對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題給學(xué)生足夠時(shí)間去消化,，去理解,、去掌握。

老師期中考試總結(jié)與反思 老師期中考試總結(jié)與反思小學(xué)篇十二

我班在上學(xué)期期中考試中,，語(yǔ)文成績(jī)和班級(jí)成績(jī)?cè)谄胀ò嘀忻星懊＞唧w做了以下工作：

一,、作為普通班任班主任,，管住學(xué)生，保證正常的教學(xué)秩序,。普通班的學(xué)生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的規(guī)范性,、基礎(chǔ),、生活習(xí)慣都很差。分班之初,，我就確定了嚴(yán)格管理的基本思路,，因?yàn)闆](méi)有秩序，就沒(méi)有成績(jī),。管理好課堂,，明確是非的界限,，指出對(duì)錯(cuò)，給學(xué)生明確的要求,，并輔以必要的懲戒,，是課堂秩序的保證。教師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，就是學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,。

二、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。教師的習(xí)慣,，就是學(xué)生的習(xí)慣。根據(jù)普通班學(xué)生的情況,，堅(jiān)持認(rèn)真細(xì)致備課,，自己先將知識(shí)融會(huì)貫通，再根據(jù)學(xué)生具體情況,，靈活講解,；堅(jiān)持以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式講述重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生的接受效率,；堅(jiān)持課上講述的內(nèi)容當(dāng)堂提問(wèn),，隨時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果。教師的習(xí)慣就是學(xué)生的習(xí)慣,，教師的堅(jiān)持就是學(xué)生的堅(jiān)持,，教師的規(guī)范就是學(xué)生的規(guī)范。

三,、注重與學(xué)生的有效溝通交流,。利用課前一兩分鐘的或幽默或嚴(yán)肅的題外話，講述道理,，振奮精神,，提出要求，集中學(xué)生注意力,，關(guān)心學(xué)生,，并長(zhǎng)期堅(jiān)持

四、發(fā)動(dòng)任課教師對(duì)學(xué)生齊抓共管,，形成學(xué)校的教育合力,。每周確立一個(gè)小的管理目標(biāo)，通過(guò)班級(jí)所有任課教師一周內(nèi)每一天的每一節(jié)課,，給學(xué)生釋放明確的信號(hào),，給學(xué)生，形成教師間面對(duì)學(xué)生的教育合力,。自習(xí)課不能說(shuō)話,，每位任課教師每節(jié)課都要找兩三名違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行懲戒等等,。所有老師一起長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的規(guī)則，在學(xué)生那里就會(huì)形成習(xí)慣,。

總之,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，注重與學(xué)生的溝通交流,，加強(qiáng)與任課教師的合作,，輔以對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求就能提高上課效率，進(jìn)而提高學(xué)生的成績(jī),。

老師期中考試總結(jié)與反思 老師期中考試總結(jié)與反思小學(xué)篇十三

通過(guò)期中考試,，我相信大家對(duì)這一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)都有了一定的了解?？傮w來(lái)說(shuō),，這次大家的評(píng)論和上次所差無(wú)幾。

優(yōu)勢(shì)：

(1)卷面,。大多數(shù)同學(xué)在答卷時(shí)都能做到卷面整潔,，條理清晰，這就能使閱卷老師在閱卷時(shí)以良好的心情評(píng)分,，首先,，我們?cè)谟∠蠓稚暇驼剂藘?yōu)勢(shì)。其次,，在答題過(guò)程中,，分點(diǎn)答題可以使答案一目了然，便于老師踩點(diǎn)給分,。

(2)基礎(chǔ),。本次考試同學(xué)們?cè)诨A(chǔ)部分失分很少，還需努力,。

(3)作文,。通過(guò)練習(xí)，同學(xué)們的作文平均分達(dá)到了43分,，是很不錯(cuò)的成績(jī)。

當(dāng)然,，我們?nèi)源嬖谠S多問(wèn)題,，主要體現(xiàn)在

(1) 課外習(xí)題。本次考試,，同學(xué)們?cè)诟腻e(cuò)部分失分嚴(yán)重,，可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)語(yǔ)言的掌握還不熟練，要多加強(qiáng)語(yǔ)法和詞性概念,。

(2) 課外古文,。雖然本次的課外古文曾經(jīng)做過(guò),，但由于同學(xué)們沒(méi)有注重積累，還是扣了很多分,。我們以后要認(rèn)真對(duì)待古文,，多積累，背誦,。

當(dāng)然,，學(xué)語(yǔ)文最重要的還是“溫故而知新”。我相信掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,，大家一定能考出好成績(jī),。

老師期中考試總結(jié)與反思 老師期中考試總結(jié)與反思小學(xué)篇十四

這次學(xué)生期中考試成績(jī)不怎么理想，其中最明顯的是平時(shí)上課沒(méi)有教導(dǎo)好學(xué)生,，學(xué)生練習(xí)的題目也不夠,，在今后需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和監(jiān)督。

這次考試的很多題目都是平時(shí)上課時(shí)我講過(guò)的題目,，但學(xué)生卻沒(méi)有學(xué)會(huì),，很多學(xué)生居然都做錯(cuò)了，原因有兩點(diǎn),，一個(gè)是學(xué)生上課時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，另一個(gè)是我上課沒(méi)有好好講明白，學(xué)生學(xué)的也不懂,，這些都是我做的不好的地方需要我以后加強(qiáng),。當(dāng)然對(duì)于這些問(wèn)題，都是能夠解決,，解決方法就是上課時(shí)多與學(xué)生溝通,，多分析問(wèn)題，上課時(shí)練習(xí)題目不能少,，下課后也需要給學(xué)生布置一些作業(yè),。同時(shí)也要了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況如果學(xué)生學(xué)習(xí)懂了就可以放下如果學(xué)生還不懂，那么就需要繼續(xù)加強(qiáng),。

考試時(shí)學(xué)生不知道主動(dòng)去復(fù)習(xí),，我也沒(méi)有要求學(xué)生去復(fù)習(xí)，這讓我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的自主能力很差,，考試期間，不知道利用時(shí)間好好查漏補(bǔ)缺,，反而利用晚自習(xí)時(shí)間玩耍,，這些都是在考試期間發(fā)生的問(wèn)題。同時(shí)我也抽查了學(xué)生的復(fù)習(xí)資料發(fā)現(xiàn)非常雜亂,，沒(méi)有一點(diǎn)規(guī)范,，復(fù)習(xí)起來(lái)非常費(fèi)事情,，他們平時(shí)沒(méi)有做好記錄，也沒(méi)有一個(gè)好習(xí)慣,，上課不做筆記等都是造成他們考試成績(jī)差的原因,。

以后我教導(dǎo)學(xué)生會(huì)要求每個(gè)學(xué)生必須要有一本筆記本，記錄上課所學(xué)知識(shí),，每天上的每門(mén)課程都需要準(zhǔn)備專門(mén)的筆記本,，這樣當(dāng)考試時(shí)需要復(fù)習(xí)，就不用在翻課本,，只需要拿出筆記本看平時(shí)的一些學(xué)習(xí)筆記,，這樣能夠節(jié)省很多時(shí)間，避免學(xué)生浪費(fèi)寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,，同樣在以后講課的時(shí)候我也需要講一些重點(diǎn),，那些知識(shí)點(diǎn)需要記筆記我會(huì)在以后做好提醒，這樣也避免學(xué)生忘記記筆記,。

考試中最大的問(wèn)題是,，學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)的一些問(wèn)題，在考試中依然經(jīng)常犯錯(cuò),，可見(jiàn)學(xué)生在平時(shí)都沒(méi)有做好錯(cuò)題改正和復(fù)習(xí)鞏固,，所以導(dǎo)致經(jīng)常犯錯(cuò)，一些講過(guò)的題目還經(jīng)常錯(cuò),，是不應(yīng)該的,，為了避免同樣的事情再次發(fā)生，我決定今后讓學(xué)生做好錯(cuò)題記錄,，把自己經(jīng)常容易犯錯(cuò)的題目全部都記在這本錯(cuò)題本上,，有時(shí)間就多看一看這些錯(cuò)題，避免下次出現(xiàn)犯相同的問(wèn)題,。

我平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,，太過(guò)寬松，學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有做到詳細(xì)解釋,，速度雖然上去了,，但是上課的質(zhì)量不好，期中考是結(jié)果已經(jīng)反映出我教導(dǎo)的不夠,，今后還需要加強(qiáng),，從那些方面加強(qiáng)，我會(huì)從課堂紀(jì)律,，學(xué)習(xí)任務(wù)，和一些需要重點(diǎn)抽查的知識(shí)點(diǎn),，我都會(huì)做好檢查,，避免出現(xiàn)相同的問(wèn)題,。這次考試暴露的問(wèn)題讓我明白今后我還需要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)質(zhì)量。

老師期中考試總結(jié)與反思 老師期中考試總結(jié)與反思小學(xué)篇十五

本學(xué)期工作已接近尾聲,，思考本學(xué)期所做的工作，發(fā)現(xiàn)還有很多不盡人意之處,，現(xiàn)作如下總結(jié),，以便進(jìn)一步把工作做得更好。

具有良好的'工作作風(fēng),，人格品質(zhì)和強(qiáng)烈的責(zé)任心,，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向,，堅(jiān)持國(guó)家的教育方針,，敬業(yè)愛(ài)崗，滿腔熱忱地做好教學(xué)教育工作,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，嚴(yán)格自律,，具有良好的修養(yǎng)，健康的心理,，高尚的思想,，積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,。

1,、通過(guò)主題班會(huì)，找學(xué)生談心等,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀，養(yǎng)成良好的道德情操,，指導(dǎo)學(xué)生處理好心理發(fā)育過(guò)程當(dāng)中遇到的各種問(wèn)題,，幫助學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。

2,、通過(guò)日常的科學(xué)管理,，如紀(jì)律，秩序,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，總結(jié)得失，講究衛(wèi)生，尊老愛(ài)幼的習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人。通過(guò)辯論賽,，知識(shí)競(jìng)賽,，運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，參與意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

3,、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

4,、溝通各個(gè)任課教師,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，協(xié)調(diào)各科教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生會(huì)全面素質(zhì)的形成和發(fā)展,。

5、在教育和管理工作中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，自我管理,，全面發(fā)展,。

6、主動(dòng)探索適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的方法和學(xué)生易于接受的生動(dòng)活潑的形式,，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)形成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣,。

7、努力拓展知識(shí)面,，形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

8、用電腦記錄管理班級(jí)情況,。

擔(dān)任高二37班班主任老師和36,、37、38的物理教學(xué)工作,，積極參加班主任老師會(huì)議,，按質(zhì)按量完成班會(huì)，檢查學(xué)生宿舍,，召開(kāi)班委會(huì),，填交各種表格,，班級(jí)日常管理等等，經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系,。

本班學(xué)生尊敬教師,，努力學(xué)習(xí)，大多遵守校規(guī)校紀(jì),，操行評(píng)定及格率100%，優(yōu)秀率48%,，住校男,、女生分別獲得文明宿舍二、三等獎(jiǎng),，上學(xué)期獲“文明班級(jí)”“潔凈杯”第五名,，運(yùn)動(dòng)會(huì)年級(jí)第三名(本學(xué)期)，學(xué)報(bào)評(píng)比二等獎(jiǎng),，每周衛(wèi)生分經(jīng)常獲前六名,，目前，學(xué)生上進(jìn)心很強(qiáng),，學(xué)習(xí)熱情很高,。

對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，致使有幾個(gè)同學(xué)請(qǐng)假太多,，對(duì)學(xué)生關(guān)心不足,，有特困生流失，學(xué)生成績(jī)與第一層次相比,，差距仍然很大,，與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通太少。

今后,，我將努力向其他班主任老師學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高和完善管理水平，讓領(lǐng)導(dǎo)更放心,，讓學(xué)生和家長(zhǎng)更滿意,。

老師期中考試總結(jié)與反思 老師期中考試總結(jié)與反思小學(xué)篇十六

這是此次考試差距的主要原因。生動(dòng)課堂不是師生一團(tuán)和氣,，素質(zhì)教育不是不要教學(xué)質(zhì)量,，我們的教學(xué)既要放得開(kāi)，又要收得攏,，教師必須做到心中有數(shù),。由于我過(guò)分相信了每個(gè)學(xué)生，過(guò)分信任了每位組長(zhǎng),，對(duì)古詩(shī)詞的默寫(xiě),、課文原文的背誦、作業(yè)的檢查匯報(bào)等主要依靠他們自己互相督促檢查來(lái)完成，導(dǎo)致他們?cè)诰唧w檢查過(guò)程中手下留情,、大打折扣,、謊報(bào)實(shí)情。只有在考試時(shí)才暴露無(wú)遺,。第一題知識(shí)與積累20分,，除一個(gè)改病句學(xué)生很難徹底做對(duì)以外，其余都是課本上的字,、詞,、句的默寫(xiě)與漢字的正音。但由于平時(shí)要求不嚴(yán),，落實(shí)不深入,，致使學(xué)生不夠扎實(shí)，對(duì)于拼音,、字形不能熟練的拼寫(xiě)和運(yùn)用,，而古詩(shī)文只會(huì)背誦不能準(zhǔn)確地默寫(xiě)。最多打18分的學(xué)生都寥寥無(wú)幾,，個(gè)位數(shù)還偏多,。

當(dāng)然，這是四個(gè)班共同存在的問(wèn)題,，學(xué)生不能夠理解語(yǔ)文是工具學(xué)科的真正含義,，他們分不清表達(dá)方式與說(shuō)明方法不理解各自的作用。這不能說(shuō)老師上課沒(méi)有講到,，只能說(shuō)引導(dǎo)缺乏生動(dòng)性,，學(xué)生印象不深刻或就根本沒(méi)理解，導(dǎo)致在第一篇閱讀文《于園》失分也較多,。

再次： 學(xué)生對(duì)閱讀篇目的理解不夠透徹,，不能準(zhǔn)確抓住文章的中心，導(dǎo)致答題不夠圓滿,、全面; 作文水平有限,，缺乏具體事實(shí)，不能從生活中找“米”積累素材,，表達(dá)真情實(shí)感,。從遣詞造句到語(yǔ)段篇章、從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到脈絡(luò)結(jié)構(gòu),，從文字順暢到立意創(chuàng)新再到文采斐然等有待提高,，更談不上創(chuàng)新與特色。當(dāng)然有新意質(zhì)量高的作文有但是不多,，而且部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)不夠工整,，文面不夠整潔,，句式標(biāo)點(diǎn)也有錯(cuò)誤，故作文得分也不夠理想,。

回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：

。讓學(xué)生通過(guò)練習(xí),，能夠培養(yǎng)靜心的習(xí)慣,，靜下心來(lái)寫(xiě)字，靜下心來(lái)做事,，靜下心來(lái)思考,，成為有思想、有涵養(yǎng)的高素質(zhì)的學(xué)生,。

把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，交給學(xué)生閱讀方法,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì),，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固,。努力做到要求默寫(xiě)的課文,、會(huì)寫(xiě)的生字、詞語(yǔ)一課一清,，每課的練習(xí)題一課一練,，當(dāng)堂完成!同時(shí)有計(jì)劃地向?qū)W生推薦好詩(shī)歌、名言警句,、著名篇目等,，讓學(xué)生背誦下來(lái)，爭(zhēng)取讓同學(xué)們與眾不同,。

班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心,、刻苦的品質(zhì)，馬虎,、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重,。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

要善于研究學(xué)生,、了解學(xué)生,。要認(rèn)真鉆研分析教材，把學(xué)生和教材聯(lián)系在一起考慮問(wèn)題,。對(duì)學(xué)生不能一刀切,，優(yōu)生適當(dāng)增“量”，困難生“吃飽”就行,。努力縮短學(xué)生之間的差距,。有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，還必須按照新課改的要求努力打破教師“滿堂灌”,、學(xué)生“滿堂聽(tīng)”的教學(xué)習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

總之,，責(zé)任在于落實(shí),，嚴(yán)就是愛(ài)!一切的革新，必須從夯實(shí)基礎(chǔ)為基點(diǎn),，必須在實(shí)踐中提高,，在探索中前進(jìn)。我希望通過(guò)自己的不懈努力,，在提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的同時(shí)更能不斷提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)!

老師期中考試總結(jié)與反思 老師期中考試總結(jié)與反思小學(xué)篇十七

為期兩年的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝,。在這過(guò)程中，廣東省第二師范學(xué)院組織了豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng),，有教育專題講座,、隨實(shí)踐導(dǎo)師的跟崗學(xué)習(xí)、公開(kāi)課教學(xué),、外出考察,、小組研修、美國(guó)考察等活動(dòng),。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然比較短暫,，但通過(guò)導(dǎo)師引領(lǐng)、同伴互助,、實(shí)踐磨練,，我的教育視野、教育觀念,、教學(xué)水平都有了很大進(jìn)步,。

在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，結(jié)合本人專業(yè)優(yōu)勢(shì)和學(xué)科特色,，我把自己的教學(xué)風(fēng)格定為“操演結(jié)合,，動(dòng)靜交融”，“操演結(jié)合,，動(dòng)靜交融”,，指的是在數(shù)學(xué)課堂上要有效利用各種資源,，盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造參與課堂教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，把教師演練和學(xué)生動(dòng)手操作有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，實(shí)現(xiàn)動(dòng)中有靜,，靜中有動(dòng)，和諧統(tǒng)一的課堂,。

新課程理念強(qiáng)調(diào)：有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。有效的課堂應(yīng)該有“動(dòng)”,，更應(yīng)該有“靜”。要讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),，動(dòng)手操作,，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，表現(xiàn)學(xué)生的自我,，增強(qiáng)學(xué)生的自信,；要學(xué)生“靜”下來(lái)豐富學(xué)生的內(nèi)涵，達(dá)到積累沉淀,、反思調(diào)整的目標(biāo)。動(dòng)中有靜,，靜中有動(dòng),，是課堂教學(xué)的最高、最美境界,?！安傺萁Y(jié)合，動(dòng)靜交融”,，合理,、有效地應(yīng)用信息技術(shù)，學(xué)生在我的課堂上靜若處子,、動(dòng)若脫兔,，真正地體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和幸福，這就是我不斷追求的教育理想,。

長(zhǎng)期龜縮在一所特殊學(xué)校,，難免視野受限。雖然我時(shí)常翻閱《人民教育》,、《中小學(xué)管理》,、《教師月刊》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》等主要面向普校教師的期刊,，希望藉此了解當(dāng)前普通學(xué)校課堂主要關(guān)注點(diǎn),，普校課堂改革的趨勢(shì)等信息,。但停留在紙面的文字符號(hào)畢竟沒(méi)有和教育大師們面對(duì)面交流來(lái)得深刻，更沒(méi)有實(shí)踐體驗(yàn)和考察來(lái)得直觀,。

在專題講座培訓(xùn)環(huán)節(jié)中,，來(lái)上課的老師絕大多數(shù)是國(guó)內(nèi)在某些領(lǐng)域做出一些成績(jī)和特色的專家或一些重要教育政策的制定者。他們寬闊的教育視野,，對(duì)中國(guó)教育高屋建瓴的宏觀體察,，對(duì)教育本質(zhì)的理解和解讀促使我重新思考教育的內(nèi)涵，從更高的視角來(lái)看待當(dāng)前的一些教育問(wèn)題,。

在跟崗學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,，我終于有機(jī)會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間、近距離地了解了普校及國(guó)外教育,、教學(xué),、管理等方面的情況，期間的所見(jiàn)所聞,、所感所想都是改進(jìn)我教學(xué)和管理工作的珍貴素材,。

這兩年，我分別到香港,、臺(tái)灣學(xué)校,。香港拔萃女書(shū)院注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行“德性”熏陶，關(guān)注“內(nèi)省”教育方式給我留下了深刻印象,，讓我們知道教育其實(shí)也可以很溫情——“和風(fēng)輕柔,，細(xì)雨無(wú)聲”。

教授專題講座中,，給我印象最深的還是李xx教授的《高觀點(diǎn)下的初（高）等數(shù)學(xué)》,、林xx老師的《思維學(xué)導(dǎo)式數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐和研究》、孟x(chóng)x老師的《在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中實(shí)行研究式教學(xué)法》這三個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)講座,。

李xx教授的講座讓我明確數(shù)學(xué)教學(xué)必須要站在一個(gè)更高的視角來(lái)開(kāi)展,；林xx老師向我們分享了他的教學(xué)觀、課程觀,、教師觀,、學(xué)生觀、教學(xué)觀,，勉勵(lì)我們“以無(wú)為的心態(tài)進(jìn)行有為的追求”,；孟x(chóng)x奇老師倡導(dǎo)“研究式教學(xué)法”，要求教師有研究的實(shí)踐和體驗(yàn),，能夠在教學(xué)實(shí)踐中提出問(wèn)題,，能夠找到問(wèn)題的關(guān)鍵，能夠揭示問(wèn)題的本質(zhì),，能夠帶領(lǐng)學(xué)生突破問(wèn)題的難點(diǎn),，從而形成有價(jià)值的結(jié)論,。他們對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的解讀讓我受益匪淺,。

拔萃女書(shū)院校長(zhǎng)說(shuō)“教育的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考人生”,。雖然類似的話之前我也有所耳聞，但她們學(xué)校的一些做法還是讓我對(duì)這句話又有了新的理解,。拔萃女書(shū)院在課程設(shè)置,、教育管理等方面甚少干預(yù)學(xué)生，給她們更多自主權(quán),，注重學(xué)生自我管理,、內(nèi)省的教育方式很值得借鑒。

在這兩年的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，最讓我印象深刻的還是到普校所上的三堂公開(kāi)課,。在深圳第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我上了在普校上的第一堂公開(kāi)課——《平面直角坐標(biāo)系》,。上課前,，壓力還是蠻大的。但通過(guò)對(duì)教材的仔細(xì)研讀,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的細(xì)致分析,，對(duì)相關(guān)教學(xué)視頻反復(fù)觀摩，對(duì)教學(xué)流程不斷論證和梳理,，讓我獲得了勇氣和自信,。后來(lái)這堂課按我原先的設(shè)想一步步地進(jìn)行，學(xué)生的反應(yīng)也比較熱烈,，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，一些做法得到了導(dǎo)師和小組成員的肯定,。

（三）發(fā)表論文,。

1.《xx》發(fā)表在由教育部主管，中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦的《中小學(xué)數(shù)學(xué)》xx年第10期上旬刊,。

2.《xx》發(fā)表在廣東省教育廳主管的《廣東中小學(xué)德育》xx年第2期,。還有一篇文章通過(guò)《中小學(xué)數(shù)學(xué)》一審。

（四）博客及影響力,。

1.截止xx年6月29日我在新浪博客上傳原創(chuàng)博文博文共計(jì)87篇,。2.近年，本人發(fā)表的論文,、制作的課件,、課題開(kāi)題報(bào)告、教學(xué)反思,、讀書(shū)心得被多次引用,。在百度搜索欄輸入“閆延河”,，查閱到和本人教學(xué)方面的相關(guān)信息超過(guò)300條。

（五）閱讀教育經(jīng)典,。這個(gè)學(xué)年度,，我閱讀的教育教學(xué)類書(shū)籍主要有以下：《童年的秘密》、《xx》,、《手勢(shì)創(chuàng)造與語(yǔ)言起源》,、《視覺(jué)語(yǔ)言學(xué)綱要》等書(shū)籍，平時(shí)還注意瀏覽《中國(guó)特殊教育》,、《現(xiàn)代特殊教育》,、《中小學(xué)管理》、《人民教育》,、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》等期刊,。在閱讀過(guò)程中撰寫(xiě)讀書(shū)心得并摘抄了超過(guò)一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記。

總之,，在兩年的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐、同伴互助以及導(dǎo)師李xx,、許xx,、孟x(chóng)x、林xx老師的的引領(lǐng)指導(dǎo)下,，我的教育視野,、教育觀念、教學(xué)策略都有所提升,。在完成這些任務(wù)的過(guò)程中雖然也感覺(jué)有點(diǎn)累,、苦，但自這些都是我專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴經(jīng)歷,！

老師期中考試總結(jié)與反思 老師期中考試總結(jié)與反思小學(xué)篇十八

半學(xué)期很快過(guò)去了,，現(xiàn)將我半學(xué)期以來(lái)的工作做一個(gè)梳理，以更好的改善,、促進(jìn)下半學(xué)期的工作,。

這個(gè)班由于數(shù)學(xué)教師常更換，有的教一年,，有的教一學(xué)期,，到現(xiàn)在已更換5名數(shù)學(xué)老師了。我五年級(jí)接班的時(shí)候,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常差,。大部分同學(xué)都處于中下水平，幾乎找不到拔尖生，我努力想盡辦法去改善,，但效果不佳,。

本學(xué)期我針對(duì)本班學(xué)生的特殊情況，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,，把全班學(xué)生分成不同組別,。在實(shí)施大班集體教學(xué)的同時(shí)，努力嘗試開(kāi)展分層教學(xué),。注重個(gè)性化學(xué)習(xí),，分層設(shè)問(wèn)、分層練習(xí),。對(duì)a1組和a2組的同學(xué)適當(dāng)安排他們做奧數(shù)題或其他補(bǔ)充的提高題,，加強(qiáng)思維訓(xùn)練。力爭(zhēng)使a1組的同學(xué)能拔尖,，a2組的同學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展思維的靈活性,，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)b組的同學(xué)適當(dāng)安排他們做四年級(jí)遺漏的基礎(chǔ)知識(shí),。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的d組和c組的學(xué)生,，著重幫助他們掌握好二、三年級(jí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高解題的能力,。

由于學(xué)生知識(shí)水平參差不齊，我雖然把學(xué)生分成幾個(gè)組別進(jìn)行“分層教學(xué)法”,。但由于跨度太大,，處于各個(gè)年級(jí)知識(shí)水平的學(xué)生全都有，在實(shí)施分層輔導(dǎo)的過(guò)程中時(shí)間總安排不過(guò)來(lái),。每個(gè)組別每周只能安排一個(gè)下午放學(xué)的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),。然而我又身為學(xué)校統(tǒng)計(jì)員，期初的各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表及文化普及程度報(bào)表從調(diào)查整理到填表,，花費(fèi)太多時(shí)間和精力,，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)經(jīng)常無(wú)法按原定計(jì)劃進(jìn)行。由于輔導(dǎo)時(shí)間在限,，雖然我開(kāi)展了分層教學(xué)，部分學(xué)生計(jì)算水平有所提高,，但要解決六年級(jí)的知識(shí)（如期中試卷基礎(chǔ)題少,，大多數(shù)題目較靈活）還是有相當(dāng)大的難度。下半學(xué)期我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，下大力度開(kāi)展扶差培優(yōu),，努力提高班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

做為中隊(duì)輔導(dǎo)員，我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段,，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,，而良好的中隊(duì)隊(duì)風(fēng)隊(duì)貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵,。半學(xué)期來(lái),，我和施老師密切配合，結(jié)合學(xué)校養(yǎng)成教育及文明儲(chǔ)蓄銀行,，積極開(kāi)展思想品德教育,。

1、注重從隊(duì)員的紀(jì)律,、衛(wèi)生,、文明禮儀、儀容儀表,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面加強(qiáng)培養(yǎng),。

2、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人,。中隊(duì)課我結(jié)合學(xué)校安排,，開(kāi)展“孝親敬老”、“綠色環(huán)?！?、“預(yù)防甲流”等主題中隊(duì)會(huì)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行思想品德教育。

3,、做好少先隊(duì)員的安全教育工作,。每天我都會(huì)抽出幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行安全教育，教育隊(duì)員遵守交通規(guī)則,，注意人身安全,，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，課間玩耍時(shí)不要在樓道,，教室里追逐,、打鬧，上下樓梯靠右走等,，以免出現(xiàn)安全事故,，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

4,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，共同教育好隊(duì)員。要教好隊(duì)員,，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能把隊(duì)員教好。半學(xué)期來(lái)我和施老師注意做好這個(gè)工作,，經(jīng)常和家長(zhǎng)通電話,、發(fā)短信，特別是那些頑皮的隊(duì)員更要家長(zhǎng)共同管教,。

通過(guò)我和施老師的不懈努力,，隊(duì)員們都能把中隊(duì)集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，主動(dòng)為集體爭(zhēng)光,。

老師期中考試總結(jié)與反思 老師期中考試總結(jié)與反思小學(xué)篇十九

各年級(jí)情況

1,，初一高一關(guān)鍵詞"建設(shè)"，對(duì)策"勤"

班集體建立——深入了解學(xué)生特點(diǎn),，選拔培養(yǎng)學(xué)生干部,，建立正面的班級(jí)輿論，經(jīng)過(guò)2個(gè)多月工作,，學(xué)生逐步適應(yīng)班規(guī)校紀(jì),，精神面貌好，老師各項(xiàng)活動(dòng)專時(shí)專用,，重視細(xì)節(jié)管理,。家長(zhǎng)會(huì)多方溝通，精心準(zhǔn)備,，取得了很好的效果,。

高一注重學(xué)生干部的培養(yǎng)，并借用入團(tuán)的東風(fēng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。在軍訓(xùn)期間與學(xué)生建立感情,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理，學(xué)生能夠做到自覺(jué)作息整齊有序,。初一年級(jí)4班付老師第一次做班主任,。其他三位老師都是老班主任了，非常有經(jīng)驗(yàn),。針對(duì)學(xué)生小,，活躍愛(ài)鬧的情況，年級(jí)嚴(yán)抓常規(guī),，值日,，上操，眼操,，班校會(huì)等每項(xiàng)工作都極其認(rèn)真。同時(shí)老師注意嚴(yán)格要求加上引導(dǎo)。

2,，初二高二關(guān)鍵詞"分化",，對(duì)策：引導(dǎo)

初二高二的學(xué)生處在分化關(guān)鍵期，二年級(jí)班主任的變動(dòng)比較大,，初二（1）,，初二（4），高二（1）,，高二（4）班,，新老班主任的工作熱情都非常高，制定班規(guī),，提出新的要求,，民主討論，提倡自我管理,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，與同學(xué)與家長(zhǎng)溝通建立感情。耐心細(xì)致的做好個(gè)別生的工作,。老師們?cè)诤莩Ｒ?guī)管理的基礎(chǔ)上,，抓學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——作業(yè)，聽(tīng)講,，落實(shí),，輔導(dǎo)。

3,，初三高三關(guān)鍵詞"學(xué)業(yè)緊張"對(duì)策：激斗志

學(xué)生日常管理習(xí)慣養(yǎng)成,，違紀(jì)問(wèn)題不多，工作重點(diǎn)是年級(jí)針對(duì)畢業(yè)班特點(diǎn)統(tǒng)籌規(guī)劃,，初三重點(diǎn)在提高成績(jī),，高三重點(diǎn)做考學(xué)分層和目標(biāo)設(shè)定。

初三——經(jīng)過(guò)兩年養(yǎng)成教育,，常規(guī)已經(jīng)非常穩(wěn)定,，借用整個(gè)年級(jí)集體入團(tuán)的東風(fēng)調(diào)動(dòng)學(xué)生努力，學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造卓有成效,，學(xué)生都進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),，不學(xué)習(xí)學(xué)生很少。初三主任楊老師也可以算臨危受命,，接管初三年級(jí),，初三（1）一直是個(gè)老大難的問(wèn)題，自從付老師接管后,，有了很大的變化,，真是功夫不負(fù)有心人,。

高三年級(jí)堅(jiān)持嚴(yán)格的常規(guī)管理是良好學(xué)習(xí)環(huán)境的保障，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差,，信心不足的情況，老師們通過(guò)分層指導(dǎo),，記事本談話,，個(gè)別生的心理輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)小組的團(tuán)隊(duì)力量等,，幫助學(xué)生落實(shí)各科學(xué)習(xí)目標(biāo),。

各年級(jí)的工作可以體現(xiàn)出三個(gè)特點(diǎn)

年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局,；抓常規(guī)重養(yǎng)成,；用心工作勤思考。

1,，年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，顧全大局——每一個(gè)年級(jí)組都像一個(gè)溫馨，和睦,，奮進(jìn)的大家庭,，在年級(jí)主任的領(lǐng)導(dǎo)下，遇事大家共同商量,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。（初一年級(jí)去歷代帝王廟,，籌備階段，郭老師擬出計(jì)劃,，拿到年級(jí)進(jìn)行討論,，對(duì)于出行中可能會(huì)碰到的問(wèn)題，大家一起想辦法,，做了大量的細(xì)致的工作,。如行程的設(shè)計(jì)，安排專人照顧和負(fù)責(zé)隨班就讀生和問(wèn)題學(xué)生,。

新的年級(jí)組建,，新的班主任上任，在年級(jí)主任和有經(jīng)驗(yàn)的教師,，帶,，幫，指導(dǎo)下,，統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一備課,。順利完成了入學(xué)教育，建立班規(guī),，適應(yīng)新的學(xué)校,，新的學(xué)習(xí)要求，家校溝通的過(guò)程,。

2，抓常規(guī)重養(yǎng)成,；從起始年級(jí)到畢業(yè)年級(jí),，每位老師都把一日常規(guī)作為一項(xiàng)重要工作，長(zhǎng)抓不懈,。事實(shí)證明,，抓常規(guī)是班級(jí)建設(shè)良好學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的基礎(chǔ),。幾點(diǎn)到校,，晨讀的安排，上課的要求,，下課的要求,，眼操的要求，課間操的要求,，用餐的要求,，午禁的要求，體育活動(dòng)的要求,，離校的要求,，禮貌的要求，儀表的要求等等,。大部分的班級(jí)都建立了記事本,，不僅僅只是記作業(yè)更是學(xué)生，家長(zhǎng),，老師的溝通的橋梁,，初一（3）班杜老師要求的作業(yè)袋，高一年級(jí)的學(xué)科袋,。初三（1）班講臺(tái)上寫(xiě)著各科的名條,。高一（3）班課桌內(nèi)課本，用具整齊的碼放,。無(wú)論是初一高一的養(yǎng)成教育,，二年級(jí)的穩(wěn)定工作，還是畢業(yè)班的學(xué)風(fēng)培養(yǎng),，抓常規(guī)都是非常有成效的,。

3,，用心工作

在班級(jí)建設(shè)上，在學(xué)生問(wèn)題解決中,，在學(xué)習(xí)推進(jìn)中,，老師們根據(jù)學(xué)生情況想出了各種

辦法。

初一（1）成立讀書(shū)社,，同時(shí)權(quán)利下放培養(yǎng)班干部,，建立好的學(xué)風(fēng)。

初一（2）對(duì)隨班就讀學(xué)生建立互助組,，立規(guī)養(yǎng)習(xí),，衛(wèi)生，晨讀工作都是非常好的,。

初一（3）班提出學(xué)生一日要求,，晨檢要求，課前要求,，課后要求,，課間要求，衛(wèi)生值日要求,。

初一（4）班人人確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，建立班級(jí)公約，每位同學(xué)都簽字認(rèn)可,。

初二（1）設(shè)計(jì)"量化評(píng)比表"進(jìn)行規(guī)范,，發(fā)揮導(dǎo)向標(biāo)的作用。

初二（2）延續(xù)著"光榮榜",，"黑名單"的工作

初二（3）要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),，去表?yè)P(yáng)學(xué)生，積極鼓勵(lì),，不吝嗇表?yè)P(yáng),。

初二（4）搞班級(jí)比賽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)會(huì),，鼓勵(lì)為主,，提倡超越自己。

初三年級(jí)楊麗麗楊主任根據(jù)年級(jí)的整體情況,，在年級(jí)管理教學(xué)上分三步走,，一步穩(wěn)定課堂和安靜，二步找到和調(diào)整適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，三步是每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)找到適合目標(biāo)大步提高原有成績(jī),。德育分三步走，一步摸清學(xué)生思想，二步糾正學(xué)生思想,，三步讓學(xué)生主動(dòng)向正確方向思考

初三（1）值日進(jìn)行分工合作——個(gè)人承包責(zé)任制,，已有成果

初三（2）改進(jìn)，落實(shí)"一幫一"互助組,，每周分不同層次的學(xué)生進(jìn)行談心及時(shí)了解情況,，予以鼓勵(lì)。

初三（3）分層談話,，及時(shí)鼓勵(lì),，幫助學(xué)生解決心理，學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題,，成立學(xué)習(xí)型小組,，上課座位靠近。記事本的應(yīng)用比較成熟,，學(xué)校，家庭教育不留縫隙,。

初三（4）利用飛信與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通得到家長(zhǎng)的支持和贊同,，把所教的2個(gè)班分成a，b,，c層,，利用課余時(shí)間重新組班上課。

高一年級(jí)

1,、問(wèn)題：任課教師與家長(zhǎng)溝通,，及解決周末默寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)收繳難

對(duì)策：利用記事本,。班主任在一周內(nèi)養(yǎng)成家長(zhǎng)每晚在記事本上簽字的習(xí)慣,，任課教師讓學(xué)生把明確的作業(yè)要求記在記事本上，家長(zhǎng)重點(diǎn)檢查自己該完成的工作,。任課教師還可通過(guò)記事本與學(xué)生,，家長(zhǎng)溝通。

高一（1）完善衛(wèi)生制度,，德育管理量化

高一（2）民主分工,，建立學(xué)習(xí)互助小組，調(diào)動(dòng)班干部的積極性,，不僅樹(shù)立威信,，同時(shí)也是能力的增長(zhǎng)。

高一（3）深入了解,，研究學(xué)生,。分層次，分批與家長(zhǎng)溝通,，分別引導(dǎo),。

高一（4）建立值日班長(zhǎng)和值周日志,，記事本，作業(yè),，紀(jì)律,，改錯(cuò)，做操每天總結(jié),。抓常規(guī)促養(yǎng)成,。

高二（1）班委會(huì)的選拔：民主選舉——班長(zhǎng)組閣制

班委會(huì)議出班級(jí)管理規(guī)則，給予足夠的權(quán)利和施展空間,。

高二（2）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型環(huán)境,，鼓勵(lì)學(xué)生辨別是非，獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)探討,，同伴互助。

高二（3）創(chuàng)設(shè)班級(jí)正確輿論,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

高二（4）精心培養(yǎng)班干部，經(jīng)常與學(xué)生談心,，營(yíng)造和諧,，輕松，快樂(lè)的班級(jí)氣氛,，部分同學(xué)都有了很大的改變,。

高三（1）落實(shí)常規(guī)，明確學(xué)習(xí)方向,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

高三（2）關(guān)注細(xì)節(jié),，以身作則,，形成規(guī)矩，隨時(shí)反思,，勤于溝通,，虛心學(xué)習(xí)。

高三（3）創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)定會(huì)形成優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),。

各年級(jí)在自己的樓道內(nèi)都出了墻報(bào),，展示年級(jí)的，班級(jí)的,，學(xué)科的,，我想更多的是對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)自信,。

1,、衛(wèi)生

在全體班主任的共同努力下，我校的衛(wèi)生情況有了很大的改變,，操場(chǎng)無(wú)包裝袋,，水瓶了，樓道內(nèi)無(wú)廢紙,，午飯后無(wú)遺灑物,，班內(nèi)干凈整齊的桌椅，地面撴的一塵不染,，打掃用具排放整齊,，前后板槽無(wú)粉筆末，前后門(mén)的玻璃擦拭的也非常干凈,。有的班主任也把教室的玻璃也擦干凈了,，真是非常的辛苦。

初一年級(jí)由生活委員負(fù)責(zé)值日安排,，督促,，分工明確，一日三掃,，教師檢查

初二年級(jí)1班值日投入的學(xué)生較多，提高效率,，設(shè)計(jì)利用量化表,。2班，值日規(guī)定了時(shí)間內(nèi)容,，并且自己維護(hù)自己周圍的衛(wèi)生,。3班值日生采用自由組合形式，值日配合比較默契,。4班值日生專人專職,，自己負(fù)責(zé)自己周圍的衛(wèi)生。

初三年級(jí)更多的強(qiáng)調(diào)全體同學(xué)的作用,，做到人人有事做,，事事有人做，1,，4班索性去掉了垃圾桶,，也少了衛(wèi)生死角。

高一年級(jí),，落實(shí)標(biāo)準(zhǔn),，明確分工，發(fā)揮班干部的作用，有獎(jiǎng)懲,。

高二年級(jí)1班從源頭抓起,，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，2,，3班重點(diǎn)部位專人負(fù)責(zé),，4班采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)大家把值日做好,。

高三年級(jí)1班逐級(jí)負(fù)責(zé),，下一級(jí)對(duì)上一級(jí)負(fù)責(zé)。2班首先讓學(xué)生明白常規(guī)管理是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的保障,，采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)大家把值日做好。3班理科班,，感覺(jué)粗線條在韓老師手把手的調(diào)教下,，班內(nèi)的環(huán)境有了質(zhì)的變化。

2,、晨讀

絕大部分的班級(jí)都是7：40之前到校,，到班后，沒(méi)有大聲喧嘩,，沒(méi)有亂走動(dòng)的現(xiàn)象,，班主任也提前到班，指導(dǎo)檢查著值日,，交作業(yè),，晨讀內(nèi)容及效率等工作。

初一年級(jí)1班進(jìn)班后直接交作業(yè),，2班7：30教師查衛(wèi)生,，3班，每個(gè)學(xué)生的作業(yè)放在作業(yè)袋中,，作業(yè)放在每組的第一桌,，

初二年級(jí)7：45之前墩地，交作業(yè)晨讀不同階段有不同的安排,，每天的內(nèi)容類型相對(duì)固定,。3班有英語(yǔ)，語(yǔ)文晨讀,，還有數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),。

初三年級(jí)1班兩極分化嚴(yán)重，采用自由讀不分科,。個(gè)別生規(guī)定內(nèi)容,。

高一年級(jí)安排各科課代表或由科任教師帶領(lǐng)晨讀,。

高二年級(jí)由班委，團(tuán)委討論后大家同意,，安排好晨讀,，鼓勵(lì)自主晨讀教師監(jiān)督。

高三年級(jí)安排相對(duì)固定的英語(yǔ),，語(yǔ)文內(nèi)容,，鼓勵(lì)自主晨讀，培養(yǎng)良好習(xí)慣,。3班堅(jiān)持每天做一道題

第三部分,，回顧這學(xué)期到現(xiàn)在的活動(dòng)

初一，高一,，高二年級(jí)進(jìn)行軍訓(xùn),；

開(kāi)學(xué)典禮

慶祝教師節(jié)大會(huì)

配合體育組完成體育節(jié)的工作，課間操評(píng)比工作,。

制定班級(jí)衛(wèi)生檢查條例,，啟動(dòng)美麗校園活動(dòng)。征集文明用語(yǔ),，衛(wèi)生檢查頒發(fā)流動(dòng)紅旗,。

科技節(jié)：

開(kāi)幕式

初一年級(jí)參觀歷代帝王廟感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，去南海子親近自然,，感受環(huán)保,。初二年級(jí)參觀科技館感受科技改變我們的生活。（離隊(duì)建團(tuán)）

比賽：

初中年級(jí)的科幻畫(huà)比賽

初一年級(jí)電子比賽,，機(jī)器人比賽

初三年級(jí)創(chuàng)新大賽

高二年級(jí)科技論文比賽

在全校師生的努力下成功舉辦了家長(zhǎng)開(kāi)放日,。

我校有著一支有思想，有活力,，講團(tuán)結(jié),，講學(xué)習(xí),，肯付出,，專業(yè)化的班主任隊(duì)伍。班主任區(qū)別于一般的任課教師的不同點(diǎn),，首先在與職責(zé)不同,。班主任處在一個(gè)班級(jí)的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者的位置，這就對(duì)班主任的政治立場(chǎng),，思想觀念上有更高,，更新的要求。班主任比一般的任課教師與學(xué)生的關(guān)系更密切,，影響更大,。這就要求班主任在師德上有更高的標(biāo)準(zhǔn),，特別是榜樣示范作用要求更高，更嚴(yán),。班主任在工作中比一般任課教師承擔(dān)更重的身心壓力,。

一位全國(guó)著名的優(yōu)秀班主任說(shuō)過(guò)這么一段話："說(shuō)起苦來(lái)，班主任的苦也許夠得上學(xué)校一最,。早上我們是學(xué)校中最早起來(lái)到辦公室的,；中午最忙的還是班主任，難得休息,，我們?cè)谧ゾo時(shí)間找學(xué)生和家長(zhǎng)談話,；晚上安靜了，又是我們班主任作具體工作的最好時(shí)機(jī),，也許是看望生病的學(xué)生,，也許是找學(xué)生談話，也許是和學(xué)生家長(zhǎng)談?wù)搶W(xué)生一天的表現(xiàn),；我們感到最苦的是什么是苦于我們的水平跟不上時(shí)代的步伐,，在改革浪潮沖擊著社會(huì)每一個(gè)角落的今天，不學(xué)習(xí)當(dāng)然要落后,，要失敗,。"班主任的工作是很忙很忙的，但要忙到點(diǎn)子上,，就必須跟上時(shí)代,。

老師期中考試總結(jié)與反思 老師期中考試總結(jié)與反思小學(xué)篇二十

驀然回首，大半學(xué)期的光陰已經(jīng)悄然逝去,?；仡櫵龅墓ぷ鳎降?、繁瑣,，但也有了一些收獲。

在期中考試中,，整體來(lái)看,，我們班同學(xué)在語(yǔ)文﹑英語(yǔ)、物理等科目發(fā)揮比較好,，平均分在年級(jí)排在前列,；數(shù)學(xué)成績(jī)較差，在年級(jí)排在最后一名,。在個(gè)人方面,，39位同學(xué)，有24人的級(jí)名次較第一次月考有不同程度提高,，有5人的級(jí)名次較第一次月考有不同程度的下降,。各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布如下：300——399分：7人,；400——499分：8人；500——599分：10人,；600分以上：14人,。

1、從期中考試的成績(jī)分布看我班的尖子生不多,，學(xué)困生較多,。

2、有些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,，有畏難情緒,。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重,。

3,、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不思進(jìn)取,、得過(guò)且過(guò),。

4、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠,，不肯下功夫,，導(dǎo)致成績(jī)上不去。

5,、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭,，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

6,、個(gè)別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀(jì)律,，多次批評(píng)教育不見(jiàn)改觀。這些學(xué)生擾亂班級(jí)秩序,，影響他人學(xué)習(xí),，帶壞了很多人。也給班主任開(kāi)展工作帶來(lái)嚴(yán)重的影響,。

首先,，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,，及時(shí)解決問(wèn)題,。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈,。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,，召開(kāi)班會(huì),，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的,、課上睡覺(jué),、不完成作業(yè)等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行積極教育,，讓學(xué)生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，同學(xué)生進(jìn)行談心,，而及時(shí)解決問(wèn)題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于學(xué)習(xí)中,。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀,、價(jià)值觀,，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，或者采取跟部分學(xué)生談心地方式,，作出個(gè)人的短期,、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自己的正確的人生觀,、世界觀,。與此同時(shí),，在課堂提問(wèn)、單元測(cè)試,、月考,、模擬考試、競(jìng)賽中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,，探討教育學(xué)生的方法,，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題,、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),，取得了較好的效果,。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)了解,、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生,。尤其是在期中考試以后,，以各種形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況,，并及時(shí)的了解,、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的,。

第四,，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中,。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,，繼續(xù)實(shí)施授權(quán)班干部的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力,。同時(shí)將權(quán)利下放,，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。

第五,，至于學(xué)習(xí)方面，一是班級(jí)建立學(xué)科學(xué)習(xí)小組,，科任教師跟蹤調(diào)查,，形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍；二是加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的督察力度,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；三是各位任課教師悉心教導(dǎo)，同學(xué)間互幫互助,。

第六,，繼續(xù)加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，教育學(xué)生樂(lè)學(xué),、苦學(xué)。

在這半學(xué)期的工作中,，我雖然取得了較好的成績(jī),，但也存在一定的問(wèn)題：在管理方面，還不夠科學(xué),、民主,；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大,，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握,，缺乏一定的耐心,，并不能夠全面到位的指導(dǎo)。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

老師期中考試總結(jié)與反思 老師期中考試總結(jié)與反思小學(xué)篇二十一

半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕,，我們也迎來(lái)了期中考試,，但無(wú)論考得是好還是不好，都要對(duì)自己這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié),。

這次語(yǔ)文考試考得還不錯(cuò),，古詩(shī)默寫(xiě)和課內(nèi)文言文沒(méi)有扣分，這與平時(shí)認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,。課外文言文總體來(lái)說(shuō)做得還不錯(cuò),，字詞解釋和句子翻譯都沒(méi)有出錯(cuò)，但是最后一題，寫(xiě)出本文告訴人們的道理扣了一分,，失分在于沒(méi)有全面地理解,，少了一點(diǎn)，也讓我意識(shí)到,，在將來(lái)的學(xué)習(xí)中,，還要多看課外書(shū)，加強(qiáng)自己的理解能力,。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》,，這篇課文我前一天并沒(méi)大復(fù)習(xí)，剛開(kāi)始拿到試卷的時(shí)候,，有一些慌張,，但當(dāng)我答題時(shí)，自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的,，所以一共扣了一分,，是對(duì)人物的心理描寫(xiě)的作用理解得不夠全面，由此看來(lái),，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案,，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個(gè)內(nèi)容,，這樣無(wú)論相隔多久都可以做得出來(lái),。課外閱讀考的是一篇議論文，雖然接觸議論文的時(shí)間并不長(zhǎng),，但是這次考試中我沒(méi)有扣分,，關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法，理清文章的寫(xiě)作思路,、結(jié)構(gòu)和中心論點(diǎn),，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟,。最后是作文,，扣了三分，在今后的學(xué)習(xí)中,，還是要多留意生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,，并多讀課外書(shū)，才會(huì)寫(xiě)出好的文章,。

總體來(lái)說(shuō),，我對(duì)這次語(yǔ)文考試還是很滿意的，但考好了也不能說(shuō)明什么,，在今后的學(xué)習(xí)生活中,，我還是會(huì)和以前一樣扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，并豐富自己的知識(shí)面，多進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練,，相信在我的努力下,，會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績(jī)。

2,、又一次期中考試告一段落,，幾門(mén)課的試卷也已經(jīng)發(fā)下來(lái)了，我先就語(yǔ)文考試做一個(gè)總結(jié),。

在課內(nèi)文言文閱讀中,，我將詩(shī)所描寫(xiě)的意境寫(xiě)錯(cuò)了,，只寫(xiě)了一個(gè)似像非像的答案,。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目，要全篇通讀再下結(jié)論,。

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容,，我沒(méi)有復(fù)習(xí)到，但在考試時(shí)也沒(méi)仔細(xì)讀課文,，而是憑記憶做題,，死記硬背的結(jié)果是扣了三分。我仔細(xì)分析了這幾道錯(cuò)題,，其實(shí)只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案,。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文吃力的結(jié)癥所在——死記硬背。這使我對(duì)文章的理解能力下降,，再做其他題就總出錯(cuò),。

所以以后我在上課時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)老師怎樣分析課文，并學(xué)習(xí)閱讀答題格式,。將講學(xué)稿理解透徹,，并保證預(yù)習(xí)質(zhì)量高。這樣才能鞏固學(xué)習(xí),。

課外現(xiàn)代文閱讀中,，我扣了四分，都是應(yīng)為沒(méi)將題意和文章理解透徹,。所以要更加注意對(duì)文章的理解,。

說(shuō)到作文，他為我整整扣了八分,，我也發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)作文總是抓不到主要的內(nèi)容,，“形散神散”，所以每次都得不了高分,。我的文章語(yǔ)言也過(guò)于空洞無(wú)彩,。所以我要在平時(shí)多積累多閱讀，將文章內(nèi)容更加充實(shí)，調(diào)理更加明確,，中心更加突出,。這樣才能使我的作文水平提高。

縱覽我的試卷,，還是有有待提高的地方,，所以我會(huì)盡力做到以上要求，以求語(yǔ)文成績(jī)的提高,。

3,、語(yǔ)文總體來(lái)講考得很差，很不理想,。主要是這幾個(gè)原因：

第一就是平時(shí)上課光顧著記筆記了,，并沒(méi)有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來(lái)不僅吃力,、還沒(méi)有什么效果,。今后上課多舉手回答問(wèn)題，順著老師問(wèn)題的思路走,，筆記可以下課補(bǔ)記,，只要這一課聽(tīng)明白了，也就掌握了,。

第二就是鞏固練習(xí)不夠,，平時(shí)學(xué)完之后，做完練習(xí),，這一課就算過(guò)去了,。之后并沒(méi)有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看,。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了,。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn),、主題思想再看一遍,。深刻的記在腦中。

第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn),。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想,，并沒(méi)有把某些句子、詞語(yǔ)之類的理解賞析透徹,。連每課的作者簡(jiǎn)介也一定要記住,。這次考試就是作者沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。再考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),，再對(duì)照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍,，效果就會(huì)好得多,。

應(yīng)該來(lái)講這次的卷子并沒(méi)有太多的難題，只是做題目時(shí)太馬虎,，太虛心,，而且基本上都是半錯(cuò)，也就是問(wèn)題沒(méi)有回答完整,，總是差那一點(diǎn),，所以以后回答問(wèn)題要完整，看題要仔細(xì),。

下次考試時(shí)爭(zhēng)取做到這幾點(diǎn),，不說(shuō)能全部做到，只要努力改正這些錯(cuò)誤,，考試時(shí)再仔細(xì)一點(diǎn),，會(huì)比這次有很大的進(jìn)步。

4,、這次的期中考試我考得很糟糕,，創(chuàng)下了歷史最差成績(jī),，遭遇了滑鐵盧,。其中，語(yǔ)文是四門(mén)中最不理想的一個(gè)科目,，僅僅剛剛達(dá)到80分,，連85分都沒(méi)有上。

這次的語(yǔ)文考試中最大的問(wèn)題和以前一樣,，那就是作文,。光作文失分就占了總失分的一半，我的作文總是寫(xiě)的枯燥,，缺少細(xì)節(jié)描寫(xiě)和修辭手法等一些精華之處,，就是簡(jiǎn)單的敘事，記流水賬,。此外,，我的課內(nèi)閱讀也沒(méi)有全對(duì)，這是不應(yīng)該發(fā)生的,，這說(shuō)明我對(duì)文章的理解不夠深刻,。另外，我的課外閱讀扣分較多,，這一點(diǎn)同樣十分重要,，這表現(xiàn)出我的課外知識(shí)缺乏，對(duì)語(yǔ)句的理解不夠透徹,。

經(jīng)過(guò)這次慘痛的教訓(xùn),，我明白了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法,。以后，我應(yīng)該在作文方面多加功夫,，多看一些課外書(shū),，增加自己的知識(shí)，豐富自己的詞匯,，并且要在寫(xiě)作文的時(shí)候多用些修辭和細(xì)節(jié)描寫(xiě),，增加文章的精華之處，不再是一篇流水賬,。其次是加強(qiáng)對(duì)文章的理解,，不是簡(jiǎn)單地背答案。最后是加強(qiáng)課外文章的理解,，要聯(lián)系全文理解文意,，做題時(shí)不要僅僅看句子的前后，而是要仔細(xì)閱讀全篇文章,，這樣不僅能加快做題的效率,，而且還可以增加題目的正確率，可謂是一舉兩得,。

用這樣的方法比我原來(lái)的方法一定更加有效,，讓我有所進(jìn)步，發(fā)揮出讓我滿意的水平,。不久,，期末考試就要到來(lái)了，我要用這樣的方法考出自己理想的成績(jī),。

5,、這次的語(yǔ)文考試令老師與父母大失所望，成績(jī)令我也十分震驚,，是的,，考砸了。

總結(jié)了失敗的原因,，才發(fā)現(xiàn)有很多,。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，課前預(yù)習(xí)不充分,，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,，失分過(guò)多,。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間,，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,，經(jīng)常熬夜,，上課沒(méi)有精神。

其次,，上課沒(méi)有積極參與課堂,，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考，以致思路不活躍,，掌握的知識(shí)不具體,、不全面，不會(huì)舉一反三,，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng),，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少,，做題的經(jīng)驗(yàn)較少,。

再者，便是課外書(shū)的閱讀,，閱讀量過(guò)少,，導(dǎo)致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少,，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性,，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少,，對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高,。

最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心,?？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎,，沒(méi)有審清題意便盲目做題,，不知是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣,，做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查,，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低,。以后做題一定要仔細(xì),，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程,，只有打牢了基礎(chǔ),，才能在此之上再去提高,，所以，對(duì)以前知識(shí)的掌握,，是必要性的,。

通過(guò)了對(duì)本次語(yǔ)文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處,，知道了,，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫,，才能取得成功,。

老師期中考試總結(jié)與反思 老師期中考試總結(jié)與反思小學(xué)篇二十二

20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的),，并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作,，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責(zé),，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條,，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié),。

一、主動(dòng)參加課改培訓(xùn),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn),。三天培訓(xùn)期間,，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》走訪了解讀;人民教育出版社,、課程教材研究所的學(xué)者從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間、方法,、課時(shí)安排,、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn);科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論,、目標(biāo),、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口,。

二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作,，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作,。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排,，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)教室的教學(xué)進(jìn)度一致,。高一備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開(kāi)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，教學(xué)相長(zhǎng),。

3、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作,。

老師期中考試總結(jié)與反思 老師期中考試總結(jié)與反思小學(xué)篇二十三

時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個(gè)文科班,，首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作.這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),。回顧本學(xué)期高三地理教學(xué)工作,，心中有許多感慨，一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,，讓我也成長(zhǎng)了許多,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

1,、備課： 為了把課備的更全面,，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料,，教參上的,，網(wǎng)上的,。綜合教材，資料,，練習(xí)以及高考信息來(lái)備課;充分考慮學(xué)情,、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,，讓學(xué)生對(duì)前面的教室教學(xué)進(jìn)行反饋,，如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充,，該采取什么樣的方法來(lái)講學(xué)生更容易理解等等,。

2、上課：抓住學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把課本的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完,，把難點(diǎn)剖析清楚,。及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固,，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，在處理一些空間性強(qiáng),、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高教室教學(xué)效率,。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的，從我的角度而言,，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚,、說(shuō)明白，注重條理,、高度概括總結(jié),。并及時(shí)通過(guò)教室練習(xí)加以鞏固和掌握。

3,、作業(yè)批改 ：堅(jiān)持全批全改,，通過(guò)作業(yè)、練習(xí)的批改,，尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏,，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批,，及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo),。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又不斷反饋給學(xué)生改正,，使得教學(xué)過(guò)程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè),，每星期都有練習(xí)卷,，并且及時(shí)進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,，切實(shí)提高學(xué)生解題能力,。

在提升學(xué)生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練,，一周練一組選擇題和一道綜合題,，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解,。

4,、輔導(dǎo)：對(duì)于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的,，很難得分,，部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生),。鑒于此,，我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹(shù)立信心,，消除恐懼,，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離,，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)，利用他們桌上的書(shū)或礦泉水瓶作為道具來(lái)分析題目,，讓他們覺(jué)得地理知識(shí)就在生活中,，沒(méi)那么陌生，沒(méi)那么難,。

在下班輔導(dǎo)期間,，特別觀察差生做作業(yè)的過(guò)程，及時(shí)給予輔導(dǎo),。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏，精選輔導(dǎo)材料，對(duì)于優(yōu)生,，則不定期給他們各省市最新模擬題,，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評(píng)提升,。

1,、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)參加暑期的《中學(xué)初級(jí)教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn),，并主動(dòng)進(jìn)行自我研修,，以提升自己的專業(yè)精神，增強(qiáng)專業(yè)技能,，拓展專業(yè)知識(shí),，因此在學(xué)校獲得教師技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

2,、關(guān)注信息,，把握走向。這一年是福建省自己命題,，為了及時(shí)獲取高考信息,，了解高考動(dòng)態(tài)，參考課改較早的上東,，海南,、寧夏等名校的教學(xué)試題，并著重參考省內(nèi)廈門(mén),、三明,、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷,，通過(guò)看題做題,、研究題型，加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解,，并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn),，歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練,、綜合題專練,，建立本校題庫(kù)。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,，力求每堂課,、每份練習(xí)的講解更加有效,，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí),，我還主動(dòng)參加校內(nèi)外教研活動(dòng),，如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評(píng)卷中,，經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系,，探討有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題。虛心向老教師求教,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

4、為了完善自己,，我去年申請(qǐng)擔(dān)任教室領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校本學(xué)期安排我見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)，我邀請(qǐng)了教室領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對(duì)教室的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解,。我相信這將對(duì)我未來(lái)的教室領(lǐng)導(dǎo)工作有很大的幫助,。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升,，任教教室在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績(jī),，高考成績(jī)還沒(méi)出來(lái)，但我堅(jiān)信他們會(huì)取得理想的成績(jī),。對(duì)我而言,，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，不管是日常教學(xué)還是育人,，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美,，以無(wú)愧于學(xué)校,、家庭和學(xué)生。