方案是從目的,、要求、方式,、方法,、進(jìn)度等都部署具體、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文課外閱讀活動方案 小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)方法篇一

使學(xué)生形成濃厚的閱讀興趣,，并具有良好的閱讀習(xí)慣,；通過閱讀提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（一）向?qū)W生和家長宣傳課外閱讀的重要意義,，引起學(xué)生的興趣,，提高家長的意識。

（二）積極營造氛圍,，布置好教室,，給學(xué)生一個樂于讀書的環(huán)境。

（三）解決書源問題,，讓學(xué)生不愁沒書讀,。

1.鼓勵學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍,；

2.指導(dǎo)學(xué)生之間交換讀物；

3.爭取家長支持,，鼓勵和指導(dǎo)家長為學(xué)生科學(xué)購書,。

4.教師推薦、提供部分書籍,。

（四）解決時間問題,，不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

鼓勵學(xué)生到校后,，閱讀課外書,，中午在校就餐的.學(xué)生看課外書；積極開展有效課堂研究,，提高課堂教學(xué)效率,，每周節(jié)省一堂語文課，作為課外閱讀指導(dǎo)課,。

（五）開展讀書活動,，提高學(xué)生讀書的積極性。

1.開展讀書活動,，鼓勵學(xué)生寫好讀書筆記,，根據(jù)實(shí)際情況表彰有進(jìn)步的同學(xué)；

2.開展讀書筆記展覽活動,，以提高學(xué)生讀書的積極性,；

3.開展讀書手抄報比賽活動。

4.語文課前開展三分鐘讀書活動,，讓學(xué)生輪流演講,。

5.評選“讀書明星”，提高讀書興趣,。

（六）加強(qiáng)研究,，推動課外閱讀科學(xué)發(fā)展。

教師和學(xué)生同步閱讀,，在讀書的同時,，在提升自身素養(yǎng)的同時,，提高課外閱讀指導(dǎo)能力。

小學(xué)語文課外閱讀活動方案 小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)方法篇二

語文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出：要使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力,，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累,，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法,。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,?！狈纸獾叫W(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于150萬字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩文總計(jì)160篇（段）,。并在后面附上了小學(xué)階段必背的古詩70首,。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底線,。

另外通過這一活動的開展,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書,，學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知,、樹立理想,。

1、通過活動的開展,，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,。

2、通過活動的開展,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

3、通過讀書活動,，使學(xué)生學(xué)會讀書,、學(xué)會學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的知識更新,，活躍學(xué)生的思維,。

4、通過開展一系列的讀書活動,，使學(xué)生的讀書落到實(shí)處,，使閱讀成為我校的特色,，逐步形成獨(dú)特的校園文化,。

5、能熟練背誦新課標(biāo)要求背誦的70首古詩,。

1,、制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃,。

各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級讀書計(jì)劃,，按照新課標(biāo)的要求,，低年級的閱讀量為5萬字，分解到各個學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達(dá)到1250字,；中年級不少于40萬字,，分解到每個學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬字，也就是相當(dāng)于兩本語文書的字?jǐn)?shù),。高年級課外閱讀總量不少于100萬字,，即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬字,，相當(dāng)于高年級的語文課本5本書左右,。各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定個讀書計(jì)劃,，班主任要認(rèn)真督促檢查,，確保計(jì)劃得到落實(shí)。

2,、營造良好的讀書氛圍,。

（1）各班級要充分利用好班級的黑板報（不能一兩個月都不變一次）、墻壁等,，營造書香氛圍,。

（2）征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報上,，或是做成書簽與同學(xué)交換。

（3）在黑板報的一角開辟讀書方法介紹,，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法,。（《小學(xué)生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。）

（4）在班級里開展好書推薦的活動,，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流,，也可以以書面的形式在班級里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報,、墻報的作用。

（5）各班級要建立班級圖書角,，每個學(xué)生至少有兩本圖書,，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換,。

（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊(duì)活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,。

3、認(rèn)真上好“閱讀課”,。

要充分發(fā)揮閱讀課的作用,，學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：

（1）讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流,，讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書,，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會,。一節(jié)課如果說不完,，下次的閱讀接著進(jìn)行。

（2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物,，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀）,，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（3）這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況,?？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。

4,、各班級每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷）,，并把這些要求落實(shí)到位，發(fā)揮小組長的作用,，教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查,，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時間要進(jìn)行考核,，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù),。

5、設(shè)立課外書閱讀的“段位”評比,，基本的要求如達(dá)到（即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量）,，即可以達(dá)到五段，如果學(xué)生超過此要求根據(jù)實(shí)際情況適時地予以段位升級,，并發(fā)給證書,。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據(jù)班級的實(shí)際情況制定讀書評價的方法,，評價班級的“讀書大王”,、“讀書小名星”等。學(xué)生將發(fā)給每班《讀書成長冊》,，以隨時記錄學(xué)生的讀書情況,。

6,、“每周一詩”活動要切實(shí)落實(shí)到位，每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩,，對不認(rèn)真背誦的學(xué)生要要求其重背,。爭取到六年級每個學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線——70首。

7,、2——6年級每班每兩周要出一期《讀書報》,，內(nèi)容可以由下面幾部分組成：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介），讀后感（學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記）,，讀書名言（可以是學(xué)生收集來的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的）,，讀書方法介紹（向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法），還可以有古詩配畫（給古詩配上優(yōu)美的畫面,，但只能是增加小報的美感,，不宜太多）。學(xué)生校將在櫥窗內(nèi)展示這些小報,，每周更換一次,，并定期進(jìn)行小報的評比，對優(yōu)秀的小報學(xué)校將給予獎勵,。

小學(xué)語文課外閱讀活動方案 小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)方法篇三

為積極推進(jìn)課程改革,，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，為營造“書香校園”,，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,，增長見識，發(fā)揮潛能,，提高素質(zhì),，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長，我班也定了閱讀計(jì)劃,。

教師要有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,，領(lǐng)略中外名著,，吟詠古今詩文，強(qiáng)化國學(xué)教育,，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣,。

1.控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時自由閱讀時間,。不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路,，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,，提高理解能力,、評價能力、想象能力等,；指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等；采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式,。

推薦課：小學(xué)生年齡小,，認(rèn)知水平有限，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性,。因此,，我上好推薦課，通過講解主要內(nèi)容,、朗誦精彩片段等向?qū)W生推薦讀物,，也可以同學(xué)之間互相推薦。

欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,，可以通過配樂朗誦,、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞,，受到美的熏陶和感染,，積累語言材料，提高審美能力,。

匯報課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲,。主要形式有：讀后敘述、交流評論,、表演展示等,。

2、努力實(shí)現(xiàn)資源共享教師要利用好學(xué)校圖書室閱讀資源,，制定圖書閱覽的計(jì)劃,，包括每周的閱讀篇目。

3,、師生同讀一本書,，盡力與學(xué)生有更多的共同語言書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證,，書籍是人類進(jìn)步的階梯,。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚,，實(shí)現(xiàn)‘讀書使人明智,，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚,，讀書使人文明”目標(biāo),。

4、培養(yǎng)閱讀興趣有計(jì)劃地舉辦讀書故事會,、佳作欣賞會,、人物評論會、讀書看報心得交流會,、優(yōu)秀詩文朗誦賽,、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動,，讓學(xué)生在活動中感受閱讀的快樂和幸福,。舉辦“讀書節(jié)”，邀請家長和師生共同參加,。諸如名著欣賞講座,、閱讀名著演講、文學(xué)社采風(fēng),、征文比賽,、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動,。組織“書香班級”,、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”,、“十佳博覽之星”,、“詩詞誦讀大王”評比，激發(fā)學(xué)生讀書熱情,，提升學(xué)生讀書質(zhì)量,。

5、注重考核評比給學(xué)生適當(dāng)壓力,。盡可能建立合理的評價體系,，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開展,，以活動促提高,，嘗試采用活動評價、作品展示,、讀書記錄卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價,，建立學(xué)生的課外閱讀檔案。

1,、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級閱讀氛圍,。利用好班內(nèi)空間,，建好班級文化等。

2,、發(fā)動學(xué)生,，充實(shí)班級書櫥。

3,、以讀書計(jì)劃為標(biāo)準(zhǔn),，向?qū)W生推薦書目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇讀物,。

4,、倡議家長與學(xué)生共讀一本書。

5,、利用好學(xué)校的圖書室和閱覽室，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,，積累知識,。

6、利用電子閱覽室,，向?qū)W生推薦中華讀書網(wǎng),、中國青少年新世紀(jì)讀書網(wǎng)等閱讀網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會網(wǎng)上閱讀,。

7,、定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。

8,、每學(xué)期舉辦兩次讀書筆記展,、讀書卡片展、閱讀手抄報,。

9,、每月開展一次讀書心得交流、賽詩會,、文學(xué)人物評論會,。

10、每學(xué)期最后評選出“班級閱讀之星”,、“詩詞誦讀大王”,、“最佳讀后感獎”、“最佳讀書小報”,、“親子共讀書香家庭”等評比活動,，激勵學(xué)生自主讀書。

小學(xué)語文課外閱讀活動方案 小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)方法篇四

閱讀,，是搜集處理信息,、認(rèn)識世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。濃厚的閱讀興趣,、良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力不僅是小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的需要，也是他們將來適應(yīng)社會發(fā)展必備的素質(zhì),。大量有益的閱讀,，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的感情,、開闊視野,、陶冶情操、促進(jìn)文化積累,、發(fā)展語文素養(yǎng),。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),，要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,，提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書?！睘槿媛鋵?shí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,，扎實(shí)推進(jìn)“書香校園”建設(shè)，強(qiáng)化小學(xué)生課外閱讀的管理,，初步形成課外閱讀評價體系,，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福人生奠定基礎(chǔ),。經(jīng)研究決定,，從本學(xué)期開始在學(xué)生中開展課外閱讀活動，具體實(shí)施方案如下：

“我讀書,，我成長,，我快樂?！弊屝W(xué)生感受讀書的快樂,，愛讀書，多讀書,，養(yǎng)成讀書看報的好習(xí)慣,。

以“大語文”教育思想為指導(dǎo),，以部頒義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑,，以激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣,、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、提高文化素養(yǎng),、促進(jìn)全面發(fā)展為最終目的,。

1、班級文化環(huán)境的布置,；

2,、每兩周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課；

3,、學(xué)校推薦書目閱讀活動的開展,；

4、讀書漂流活動,。

5,、讀書筆記的評比。

1,、每兩周設(shè)1課時閱讀課。閱讀課在語文教師指導(dǎo)下進(jìn)行,，主要形式有集體閱讀,、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流等,。教師以課堂教學(xué)為主陣地,，傳授閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣,。讀好課外閱讀書,，上好課外閱讀課，鞏固閱讀方法,，提升師生的閱讀水平,。

2、認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法,。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感,，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣,。

3、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件,。積極充實(shí)學(xué)生讀物,，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境,，學(xué)校圖書,、閱覽室向?qū)W生、教師開放,；班級建立圖書角,，可以集體購書，也可以學(xué)生互相交流個人圖書,，實(shí)現(xiàn)班級圖書資源共享,；向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報,、刊,，鼓勵學(xué)生積極購書讀書。

4,、利用黑板報等,，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選“讀書小博士”,、舉辦“閱讀知識競賽”等活動,，學(xué)期按學(xué)期評選“讀書小博士”，并在班級文化專欄上加強(qiáng)宣傳,。

5,、在學(xué)生中，大力開展“與經(jīng)典同行,，打造人生底色”活動,。以《古詩文誦讀》、古今賢文等為課前讀背教材,，班級在黑板的一角設(shè)立“閱讀之窗”,。每班要專門設(shè)立閱讀班長，主要負(fù)責(zé)“每日一名言”,、每周一詩的閱讀積累,。加強(qiáng)晨讀晨背，熟讀背誦加以積累,，為學(xué)生的成長打好底色,。

6、根據(jù)年級學(xué)生特點(diǎn),，組織各類活動,。開展寫讀書筆記活動，并輔之于閱讀手抄報評比,、朗誦會,、閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會,、背詩擂臺賽、讀書故事會,、佳作欣賞會,、人物評論會、讀書心得交流會,，速讀賽,、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書知識賽,、辯論賽,；好的讀書筆記的展評、手抄報展評,、課本劇等學(xué)生們樂于參與活動,。

7、對課外閱讀要經(jīng)常檢查,、督促,、交流、評價,。

8,、建立家長聯(lián)系卡制度。課外閱讀,，就其形式來講,，絕大部分時間是在課外讀書。因此與家長配合是很有必要的,。第一,，教師要指導(dǎo)家長按照學(xué)生要求為學(xué)生提供讀物,；第二,，給孩子提供良好的閱讀環(huán)境；第三,，開展親子共讀活動,。

小學(xué)語文課外閱讀活動方案 小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)方法篇五

“腹有詩書氣自華”，被譽(yù)為“唐宋八大家之一”的蘇軾告訴我們讀書會令人產(chǎn)生的美好變化,；著名教育家蘇霍姆林斯基也說過：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課,，不是增加作業(yè)量，而是閱讀,、閱讀再閱讀,。”所以學(xué)生僅憑學(xué)會幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須讀好書,，多讀書,，廣泛涉獵，日積月累,，才能厚積薄發(fā),。

我鎮(zhèn)在此思想引領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,，以“博覽群書,，體驗(yàn)閱讀魅力，快樂健康成長”這一主題,，讓學(xué)生走出教科書的桎梏,，感受閱讀的快樂，體驗(yàn)文質(zhì)兼美的文章魅力,，激發(fā)閱讀的興趣,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展奠基,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀課外書的喜愛之情，使他們在兒童時代養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

2,、提高孩子們的閱讀能力和表達(dá)能力，積累優(yōu)美詞句,，怡情養(yǎng)性,，感受美文意境的熏陶。

3,、拓展孩子們的知識面,、啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性。

書面閱讀,、音像閱讀,、網(wǎng)絡(luò)閱讀。

（一）中心學(xué)校方面：

1,、宣傳發(fā)動工作,。組織各校主管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)及語文骨干教師召開閱讀宣傳會議，轉(zhuǎn)變觀念,，策劃全鎮(zhèn)及各校的課外閱讀活動方案,。

2、成立課外閱讀活動管理小組,，建立課外閱讀信息交流平臺,，邀請全鎮(zhèn)語文教師加入鎮(zhèn)的“課外閱讀”教師q群，中心學(xué)校業(yè)務(wù)及各校語文科組長負(fù)責(zé)定期上傳適合兒童閱讀的電子書刊，進(jìn)行資源共享和交流,。

3,、組織全鎮(zhèn)語文骨干教師參加市“閱讀課推廣”觀摩活動，以四年級為試點(diǎn)在鎮(zhèn)上進(jìn)行嘗試式的課堂閱讀課推廣,。

（二）學(xué)校方面：

1,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各校成立大閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，組織指導(dǎo)好本校的讀書活動,。校長擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人的責(zé)任，帶頭轉(zhuǎn)變觀念,，提高認(rèn)識,，帶頭讀書、買書,、藏書,、談書，為活動的順利推進(jìn)提供人力,、物力和輿論的支持,。

2、學(xué)校制定切合學(xué)校實(shí)際,，有可操作性的課外閱讀活動方案,，有措施、有步驟地實(shí)施,。

3,、學(xué)校整理清點(diǎn)圖書室的書籍，羅列適合小學(xué)生閱讀的書目,。

4,、創(chuàng)設(shè)良好條件，方便學(xué)生閱讀,。學(xué)校從相關(guān)公用經(jīng)費(fèi)中撥付部分,，并多方籌集資金，為每班配備書櫥和圖書建立圖書角,；鼓勵學(xué)生互相交流個人圖書,；利用學(xué)校的電子閱覽室,，指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上閱讀,；改革圖書借閱辦法，進(jìn)行“批書進(jìn)班”,，讓學(xué)生自主借閱,、開架借閱。

5,、保證閱讀時間,。各校將大閱讀活動納入了教學(xué)常規(guī)管理,，保證閱讀課每周最少1節(jié)課時間，合理從活動課或語文課中調(diào)劑,。設(shè)立早讀,、午讀制度，保證學(xué)生課外閱讀時間每天不少于半小時,。各校將閱讀課列入課程設(shè)置方案,，確保不被擠占課時。

6,、完善讀書評價激勵機(jī)制,，開展多種形式的課外閱讀交流活動，學(xué)校每學(xué)月設(shè)“課外閱讀積極分子”獎,，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣,。通過開展讀書征文、演講比賽,、讀書交流會,、知識競賽、讀書論壇,、現(xiàn)場命題作文,、讀書格言評選、美文集錦展評,、讀書筆記（日記）展評,、個人藏書展覽等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺,，讓學(xué)生在活動中體會讀書的成功喜悅,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

7,、學(xué)校每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀課外閱讀指導(dǎo)教師評選,。

8、利用家長會,，向家長宣傳課外閱讀的意義,，求得家長支持和社會的幫助。學(xué)校給家長提供學(xué)生課外閱讀書目,，建議家長根據(jù)書目給孩子建立家庭讀書書櫥,，在家庭中創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，讓子女安心讀書,。鼓勵孩子相互交流自己的家庭藏書,，充分開發(fā)讀書資源。

（三）教師方面：

1、各年級教師要調(diào)查了解學(xué)生喜歡哪些書籍,，然后有針對性地指導(dǎo)學(xué)生購買書籍,、訂閱報刊。根據(jù)新課標(biāo)的推薦書目,，結(jié)合本校,、本班學(xué)生的實(shí)際情況補(bǔ)充、刪減,。

2,、主動創(chuàng)設(shè)條件，提供時間給學(xué)生看書讀報,，以保證課外閱讀的質(zhì)量,。

3、教師要利用教室的黑板報宣傳讀書的重要性,，及指導(dǎo)讀書方法,，做筆記的要領(lǐng)讓學(xué)生耳濡目染在書海里暢游，以保證學(xué)生能讀有所獲,。

4,、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀與指導(dǎo)習(xí)作結(jié)合起來，發(fā)揮閱讀對學(xué)生語文素養(yǎng)提高的促進(jìn)作用,。

5,、要經(jīng)常了解、檢查學(xué)生的讀書情況,，及時表揚(yáng),、鼓勵。

6,、老師要加入到讀書活動中,，與學(xué)生一起看書，定期交流讀書心得等,。

7,、老師要經(jīng)常和家長聯(lián)系，交流孩子的家,、校讀書信息,，保證課外閱讀的效果。

（四）學(xué)生方面

1,、每班選2名學(xué)生當(dāng)班級圖書管理員,，根據(jù)教師教給他們的圖書管理方法，規(guī)定學(xué)生必須把手中的書看完了,，才能把手中的書和圖書角上的書交換,，管理員做好借書記錄。

2,、學(xué)生閱讀課外書籍后用日記,、讀后感、摘抄好詞好句,，記錄讀書點(diǎn)滴體會的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解,、想法，并在課外閱讀活動課上進(jìn)行交流,。

3,、學(xué)生閱讀要求做到“五個一”。每周背誦一首（篇）古詩（文）,；每周至少完成一張讀書卡,；每周完成一篇讀書心得或一篇練筆；每月讀一本好書并互相交流自己喜愛的書,；每生建立一本讀書筆記（日記）,。

第一階段：策劃、準(zhǔn)備（1——4周）

1,、宣傳發(fā)動,，改變思想認(rèn)識，中心學(xué)校組織讀書宣傳會議,，并與各學(xué)校制定課外閱讀活動方案,。

2、學(xué)校圖書館清點(diǎn),、添置圖書,，制定定時、定班開放,，“批書進(jìn)班”的流動書櫥方案并開始實(shí)施,。

3、各班建立班級圖書角,。

4,、中心學(xué)校成立“課外閱讀”教師q群。

5,、組織語文骨干教師參加鎮(zhèn)“課外閱讀活動”指導(dǎo)課,。

第二階段：行動、交流（5——18周）

1,、各校按照自己的活動方案指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,。

2、中心學(xué)校組織語文骨干教師進(jìn)行讀書指導(dǎo)課研討交流,。

3,、由學(xué)校到班到個人跟蹤了解課外閱讀情況,。

4、各校以級為單位組織開展課外閱讀成果交流分享活動,。

5,、中心學(xué)校組織鎮(zhèn)小學(xué)生課外閱讀競賽。

第三階段：評價,、激勵（19,、20周）

1、制定課外閱讀評價方案,。

2,、評價各校課外閱讀活動的過程和成果。

3,、表彰優(yōu)秀的課外閱組織單位和優(yōu)秀指導(dǎo)老師,，展示各校優(yōu)秀的課外閱讀成果，繼續(xù)大力做好宣傳工作,。

第四階段：常規(guī)化學(xué)校的課外閱讀活動開始進(jìn)入常規(guī)化,。課外閱讀形成常規(guī)的學(xué)習(xí)活動，并定期開展讀書交流活動,，每年舉辦一次“讀書節(jié)”活動,。各校利用師生的讀書成果，開發(fā)出適合本校使用的校本教材,。