總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

語文課外閱讀活動總結(jié) 小學(xué)語文課外閱讀活動總結(jié)篇一

俗話說“興趣是最好的老師”,。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。按照活動計(jì)劃,，我們先通過學(xué)校宣傳,、班級報(bào)送,、師生互動等方式進(jìn)行宣傳及篩選，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高,，在思想上也能充分的認(rèn)識讀書的重要性,，為后面活動的開展鋪好路。通過前期強(qiáng)勢宣傳和營造讀書氛圍,，提高了廣大師生的思想認(rèn)識，為深入落實(shí)課外閱讀計(jì)劃的各項(xiàng)活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在活動伊始，我們便組織學(xué)生參觀圖書室,、了解圖書分類,、介紹較為典型的文學(xué)名著,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，以一種溫馨的人文氛圍,、美麗生動的語言來“熏”他們,。在活動過程中,，我們也不乏舉辦些活動，讓學(xué)生在活動中習(xí)得合作探究,，豐富小組生活,。

授之以漁,，指導(dǎo)閱讀。小學(xué)中年級學(xué)生的分析能力,、比較能力仍比較薄弱，他們對書的好壞還不能很好把握,，對好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別,。有些學(xué)生對文字類的經(jīng)典不感興趣,，有些學(xué)生則對圖畫十分喜愛,。因此,，在活動中，我們始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動態(tài),。

巧借繪本,，快樂閱讀。三年級學(xué)生還未脫離“稚氣”，對文學(xué)修養(yǎng)的提高又十分渴望,。我們主要引導(dǎo)學(xué)生閱讀有插圖的經(jīng)典,，并知道學(xué)生學(xué)會觀察插圖，學(xué)會文圖結(jié)合,，學(xué)會想象與提升思想內(nèi)涵,。

筆記，是每一位閱讀者的必備品,。本次活動要求學(xué)生要做好摘錄筆記的好習(xí)慣,，并在小組中展示較為優(yōu)秀的讀書筆記。通過展示,，同學(xué)們互取所需,，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書,、用書的思想認(rèn)識,，同時又促進(jìn)了同學(xué)良好讀書習(xí)慣的自覺形成。此外,，將閱讀與寫作緊密結(jié)合起來,。學(xué)生撰寫閱讀心得，將自己閱讀所得以文字形式表達(dá)出來,，真正做到學(xué)有所思,，思有所悟,。

總之,，這學(xué)期閱讀興趣小組已落下帷幕。倒推而及,，思其細(xì)節(jié),，不免有些許遺憾。在今后的工作中,，我們將以學(xué)生為本,，關(guān)注學(xué)生的思想及其閱讀所需，爭取顧及每位學(xué)生,。同時,，嘗試采用更多的方法讓學(xué)生提高對閱讀的認(rèn)識及閱讀興趣。此外,，開展專門的交流座談,，尋找閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合的最佳途徑。相信,，只要繼續(xù)努力,，我們一定能讓學(xué)生初步養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣，也為書香校園的形成盡些微力量。

語文課外閱讀活動總結(jié) 小學(xué)語文課外閱讀活動總結(jié)篇二

根據(jù)六年級班級學(xué)生實(shí)際,，從了解畢業(yè)班學(xué)生的興趣,、能力和需要方向著手，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),，遵循學(xué)生的生理,、心理及審美認(rèn)知規(guī)律，從健康+健康的兩個健康理念出發(fā),，那就是：一是要學(xué)生的身體健康,，二是要學(xué)生的心理健康。為學(xué)生提供感知條件,、表現(xiàn)機(jī)會,、創(chuàng)造自我、學(xué)習(xí)課外文化知識和形成良好習(xí)慣的機(jī)會,，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和形成健康的人生觀奠定基礎(chǔ),。

在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展迅猛的今天，學(xué)生對現(xiàn)代信息技術(shù)的認(rèn)識和掌握程度,，可以說直接影響學(xué)生的將來,。因此，本班的課外活動將主要以開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程信息技術(shù)活動為主,，以遠(yuǎn)程信息技術(shù)的手段,，引導(dǎo)學(xué)生通過課外活動的渠道，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)科技知識,，和正確使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，以此達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的目的。作為語文教師,，課外活動中將以語文課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù),、為基礎(chǔ)，帶動學(xué)生其他課程的提高,。通過教學(xué)及各種生動的知識類活動,，培養(yǎng)學(xué)生愛好語文的情趣，從小培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對漢語言文學(xué)的感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,，提高學(xué)生的語言文字素養(yǎng)，豐富學(xué)生通過語言文字傳播中華民族精神的情感體驗(yàn),，從而達(dá)到陶冶高尚情操的目的,。

（1）通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行少兒文學(xué)作品欣賞活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對文小學(xué)六年級全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語學(xué)作品的興趣,，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)和掌握漢語言文字的認(rèn)識,。

（2）開發(fā)漢語言文字的感知力,，體驗(yàn)語言文字的美感。

（3）能自然地,、有表情地,、有感情的朗讀課文和少兒文學(xué)作品，樂于參與學(xué)校組織的校內(nèi),、外活動,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛精神。

（5）通過播放學(xué)生每次活動的實(shí)況視頻片段,，使學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，從而達(dá)到提高學(xué)生對課外活動的參與興趣,。

（6）從小培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的感受與鑒賞的能力,。

（7）通過本人的《綠色原野》網(wǎng)站，展示現(xiàn)代科技信息教學(xué)模式和現(xiàn)代信息技術(shù)使用手段,。讓學(xué)生感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的快捷性和可利用性,；讓學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技知識的重要性和必要性，激發(fā)學(xué)生渴望掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力,。

（8）通過網(wǎng)絡(luò)安全教育專題講座，向?qū)W生疏導(dǎo)正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念,，有效地強(qiáng)化學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)理念,，從真正意義上做到“健康+健康”的學(xué)生健康理念培養(yǎng)。

（9）每周安排一節(jié)通過展示班級課堂,、課外活動內(nèi)容的活動課,。使班級教學(xué)活動有條不紊的進(jìn)行。

（10）具體活動安排是根據(jù)語文課程進(jìn)展情況和學(xué)生的課后掌握情況相繼完成,。

語文課外閱讀活動總結(jié) 小學(xué)語文課外閱讀活動總結(jié)篇三

語文學(xué)習(xí)有兩塊陣地——課內(nèi)和課外,。這兩塊陣地，對學(xué)生語文能力的形成猶如鳥之雙翼,，車之雙輪，不可缺失,。重視課堂教學(xué)是十分必要的,，但不可忽視課外這一陣地。現(xiàn)將本學(xué)期課外活動開展情況作一總結(jié)：

1,、語文講座：

用講座的形式介紹一些語文知識,。例如“怎樣學(xué)說普通話”“標(biāo)點(diǎn)趣話”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”“怎樣寫毛筆字”等。有老師主講,，也有學(xué)生主持,。講座時間不長，一般一至二課時。內(nèi)容要通俗,、淺顯,，注意趣味性。盡可能結(jié)合學(xué)生實(shí)際舉例,，還根據(jù)需要采用掛圖,、幻燈、演示相配合,。

游藝：

游藝的內(nèi)容很多,，有猜字謎、清作品作者,、對對子,、成語接龍、拼字游戲,、給歇后語找尾巴,、抓錯別字俘虜、修改病句,、讀繞口令等等,，很受學(xué)生歡迎?；顒佣嘁约w組織進(jìn)行,，如“猜謎會”“趣味語文聯(lián)歡會”，在室內(nèi)布置“謎語室”,，在操場上開展“語文行軍”等,。語文行軍是一種有趣的集體游戲，把學(xué)生平均分成幾組,，選擇一個目的地“行軍”,。在行軍途中，設(shè)有一道道關(guān)卡,，每道關(guān)卡設(shè)有各種趣味語文題,，每個小組必須依靠集體的力量解決問題后才能繼續(xù)前進(jìn)。誰先到達(dá)目的地,，就獲得紅旗,。學(xué)生在這種活動中幾活躍了氣氛，又學(xué)習(xí)了語文知識,。

競賽：

在班上經(jīng)常有計(jì)劃地開展語文競賽活動,，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，開發(fā)智力,，培養(yǎng)特長都有積極作用,。語文競賽以考查學(xué)生的語文能力為主,。單項(xiàng)比賽，如普通話比賽,、查字典比賽,、講故事比賽、看圖說話比賽,、作文比賽,、書法比賽等。綜合性比賽,，如聽說讀寫綜合競賽,、墻報(bào)比賽、辯論賽等,。學(xué)生在比賽中增長了見識,，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的意識。

由于我們的課外活動開展得扎實(shí)有效,，學(xué)生更喜歡語文了,，讀寫聽說能力也有

一.在課外活動中做到了使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展各自的個性特長，能夠讓學(xué)生自愿參加,，做到了活動的內(nèi)容和形式具有很大的靈活性,、多樣性，完全由學(xué)生自主進(jìn)行,，教師處在輔導(dǎo)地位,。

二.在活動中發(fā)展了學(xué)生的興趣、愛好和特長,，開闊了眼界,、啟迪了智慧、增長了學(xué)生的知識,。通過引導(dǎo)學(xué)生自己去組織,、自己去實(shí)踐、自己去探索,，培養(yǎng)了他們的各種能力和創(chuàng)造性地解決問題的才干,，并且不斷提高了學(xué)生的思想覺悟。

三.開展各種課外活動的反饋情況：

1.張揚(yáng)學(xué)生的主體意識

在“語文活動”的各個環(huán)節(jié),，確保學(xué)生的主體地位,，讓他們成為活動全過程的主人。要通過民主方式,，充分吸取學(xué)生的意見，籌備好全期的“語文活動”;學(xué)生是活動全過程中的“主角”,，是主人,。激起學(xué)生的主體意識,，讓他們?nèi)孢M(jìn)入“角色”。在活動中,，學(xué)生發(fā)揮自己的才智,，審視自我發(fā)展軌跡，個性物質(zhì)的馳騁神往,，他們的素質(zhì)提高也就同時達(dá)到我們企盼長久的境地,。

2.優(yōu)化活動中競賽情境

語文活動，學(xué)生的全員參與是首位,。創(chuàng)設(shè)良好的競賽情境,，以充分展示學(xué)生們的性格特征和自我特長，是活動的價(jià)值所在,?！霸u優(yōu)”這一環(huán)節(jié)運(yùn)作適當(dāng)，對學(xué)生有著極大的激勵和影響,?；顒又械摹霸u優(yōu)”、給獎,，都是在“主持人”的主持下進(jìn)行,，透明度大，客觀,、公正,。適當(dāng)提高“優(yōu)秀”類次，擴(kuò)大鼓勵面,，獎勵的項(xiàng)目增設(shè),，因班、因活動而宣,，適當(dāng)加多一點(diǎn),，面擴(kuò)大一點(diǎn)，如“進(jìn)步獎”,、“組織獎”,、“積極分子獎”等，以此激勵中間層,，促進(jìn)差生的轉(zhuǎn)化和投入,，達(dá)到班級整體知識與能力的提高。加大活動的開放性,，向有關(guān)報(bào)紙,、雜志推薦優(yōu)秀作品，邀請有關(guān)專家親臨指導(dǎo),，與有關(guān)單位,、兄弟班級“聯(lián)姻”,，取長補(bǔ)短，給活動添彩加色,。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言活動及其表達(dá)能力

語文活動的依歸,，在于提高運(yùn)用祖國語言文字的能力。任何一種能力的提高,，都離不開主體的實(shí)踐和內(nèi)省,。要采取多種形式，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，積極投入,，勇于實(shí)踐。語文實(shí)踐環(huán)節(jié),，種類甚多涉及面廣,。珍惜義務(wù)制語文教材所提供的良好機(jī)遇，以“指令性”的“活動”為軸心,，帶動其它語文實(shí)踐活動,，有計(jì)劃的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。就是活動課程,，也不能千篇一律,，畢其功于一役，需要因班,、因時制宜,，組織一些小型、靈活,、多樣的“熱身”的活動,，多練功底，不斷激發(fā)學(xué)生的活動興趣,，提高駕馭活動和運(yùn)用語言的能力

語文課外閱讀活動總結(jié) 小學(xué)語文課外閱讀活動總結(jié)篇四

光陰荏苒,，眨眼間一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。每當(dāng)回顧這個學(xué)期開展的課外活動時,，腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影,。是呀，這個學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動,，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,，增長知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。從開始結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況作了課外活動計(jì)劃,，經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，到此順利完成了任務(wù)，現(xiàn)作總結(jié)如下：

老師要對課外活動有足夠的重視,，才能夠組織好每一次課外活動,。同時,，學(xué)生的配合與支持才能保證課外活動的順利進(jìn)行,。所以，老師還要努力引導(dǎo)學(xué)生對課外活動的重視,。雖然學(xué)生們對課外活動滿心期盼,，滿懷激情，畢竟他們大多數(shù)稚氣未退,，只是好玩的心理作用在驅(qū)使他們參與,。所以還要加以引導(dǎo)，才能促使學(xué)生在“玩”的同時掌握更多知識,，取得滿意的效果,。

做好了足量的前期準(zhǔn)備工作，學(xué)生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來,。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡單,。這其中還有職責(zé)和目的，參與其中,，就要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，有所進(jìn)步。所以,，他們會一絲不茍地做好每一件事情,，為每一次活動劃上一個圓滿的句號。老師和學(xué)生同時重視課外活動,，為課外活動的順利開展奠定基礎(chǔ),。

只有開展豐富多彩的課外活動，才能避免學(xué)生對課外活動產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理,，才能使學(xué)生持續(xù)對課外活動有充足的熱情,。同時，只有課外活動形式多樣,，才能滿足更多學(xué)生的口味,，吸引有著不同興趣、愛好,、特長的學(xué)生用心參與,。

本學(xué)期主要開展的課外活動有以下幾個方面：

1、閱讀活動,。那里的閱讀并不是單純地看書,。我每次都會給他們留下任務(wù)，讓他們摘抄妙詞佳句,、名人名言,，或者寫讀后感,。每隔一段時間，組織閱讀交流活動,，讓學(xué)生暢談閱讀的體會,、感受。有計(jì)劃,、有安排,、有任務(wù)的閱讀活動，才會避免學(xué)生閱讀時的盲目性,，督促他們積累更多對學(xué)習(xí)有幫忙的知識,。

2、作文競賽,。本學(xué)期有多次作文比賽,，如學(xué)校開展以“中華經(jīng)典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽。在這些作文競賽中,，我自始至終耐心而認(rèn)真地給學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo),，有多篇作文獲獎或發(fā)表在校報(bào)上。如此形形色色的作文比賽里,，我付出了很多心血,，學(xué)生們也有了超多練筆的機(jī)會，極大地提高了寫作水平,。

3,、文體活動。本學(xué)期學(xué)校舉行的各種各樣的文體活動,，如廣播員選拔比賽,、趣味游園活動、學(xué)校說唱團(tuán)選拔活動以及一些演出活動中,，都少不了有詩歌朗誦的環(huán)節(jié),。每當(dāng)這個時候，我也總會帶領(lǐng)我的學(xué)生以朗誦等形式參與到活動當(dāng)中來,。在各種場合,、各種舞臺里，都有我的學(xué)生的精彩表演,。

課外活動的種類繁多,，形式多樣，對學(xué)生的口頭表達(dá)潛力,、自我展示潛力都得到鍛煉與提升,。同時，對德、智,、體,、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動作用,。

課外活動對課堂內(nèi)活動起到延伸,、補(bǔ)充、發(fā)展的作用,，具有廣泛,、深刻、生動的教育效能,，能有效結(jié)合課內(nèi)外知識，結(jié)合理論與實(shí)踐,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式,。但是，在組織課外活動時,，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵,。為了以后能夠更好地指導(dǎo)課外活動，我認(rèn)真總結(jié),，找出存在的問題,，并加以改正，以下這些方面值得注意,。

1,、有些活動缺少目的性。課外活動就像課內(nèi)教學(xué)活動一樣,，總有必須的目的,，并且為了到達(dá)目的而不懈努力。而缺少了目的性,，則在活動中多了一份盲目性,，學(xué)生不太清楚活動所要到達(dá)的目標(biāo)，也就不會有針對性地培養(yǎng)自己所缺乏的潛力了,。如有的表演活動,，有的學(xué)生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望，沒有意識到從中加強(qiáng)演說潛力,，從而浪費(fèi)時間與精力,。所以，要適時灌輸目的性的重要性,。

2,、忽視了群眾意識的培養(yǎng)。課外活動是素質(zhì)教育的重要資料，豐富多彩的課外活動,，有助于提高學(xué)生的組織潛力,，透過相互合作，培養(yǎng)群眾主義精神,。透過反思,，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動都能夠采用團(tuán)體合作形式來完成。如閱讀活動,，能夠讓他們分成不同的組,，每個小組閱讀同一本圖書，然后透過合作探究方式進(jìn)行解讀文本,，最后以團(tuán)體名義寫一份讀后感,。這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的群眾意識，增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感,。

3,、缺少與其他學(xué)科的合作。語文的課外活動完全能夠與其他學(xué)科結(jié)合,，開展資料更加豐富多彩,，形式更加生動活潑的課外活動。語文課外活動也一樣,，能夠與英語,、美術(shù)、音樂等學(xué)科有效結(jié)合起來,，創(chuàng)造出能活躍思維,、增長知識、鍛煉意志的課外活動,。

當(dāng)然了,，課外活動存在的問題不僅僅僅是這些，還有更多缺點(diǎn)會在以后的活動中凸顯出來,。不管如何,，我會及時糾正，快速進(jìn)步,，為學(xué)生營造一個開展課外活動的良好氛圍,，舉辦更多更有實(shí)際好處的活動！語文課外活動所取得的成績充分證明,，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練與培養(yǎng),，學(xué)生的個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬,，與第一課堂教學(xué)相得益彰,。在以后的教學(xué)活動中,，我還會組織、策劃更多有好處的課外活動,，并且不斷提高課外活動的質(zhì)量,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活,、陶冶學(xué)生的情操,，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動活潑。

語文課外閱讀活動總結(jié) 小學(xué)語文課外閱讀活動總結(jié)篇五

語文課外活動對提高學(xué)生的語言能力有重要的作用,，作為高中的語文教學(xué),，我們要從開展課外閱讀活動，組織學(xué)生背誦優(yōu)秀的古詩文,，通過組織學(xué)生欣賞電影,，制作班級語文小報(bào)等形式廣泛的開展語文教學(xué)的課文活動，通過這些活動能夠提高學(xué)生的語文水平和能力,。

本學(xué)期我組織開展了如下課外活動：

1,、開展“感恩的心”詩歌朗誦比賽

同學(xué)們準(zhǔn)備充分，每位同學(xué)在假期就積極準(zhǔn)備自己喜歡的詩歌,，積極為比賽做好準(zhǔn)備，保證了比賽的順利進(jìn)行,。詩歌朗誦活動不僅讓同學(xué)培養(yǎng)對朗誦的認(rèn)識,，也教會了大家對待自己以后的生活應(yīng)該懷著感恩的心，同時從一定程度上也提高了普通話的朗誦,。

2,、舉辦語文手抄報(bào)活動

中國古代文學(xué)大致可分為散文、詩歌,、詩,、詞、曲,、賦,、文、小說,、戲曲,。從先秦漢魏晉南北朝到后來的唐宋元明清，各個時代朝代都涌現(xiàn)了大批具有朝代特征的文學(xué)作品,。文學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展與歷史文化大致同步,，音樂、舞蹈,、繪畫和造型藝術(shù)等彼此關(guān)聯(lián),，互相影響,。綜合所學(xué)，結(jié)合歷史各朝代文學(xué)特征,，在此我把他們大致歸納為先秦既春秋戰(zhàn)國的散文,、詩歌，秦文漢賦晉書,，南北朝辭歌,，唐詩宋詞元曲以及清代的小說

以小組為單位，由文學(xué)愛好者牽頭,，學(xué)生全員參加,，成立各個小報(bào)編輯部，圍繞一個主題,。從創(chuàng)意策劃到版面設(shè)計(jì),、編輯排版，全部由學(xué)生課外自行完成,，教師僅起指導(dǎo)作用,。一張張精美的小報(bào)，不僅讓學(xué)生有一個精神交流的家園,，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,；不僅發(fā)展了學(xué)生的個性，也有效地提高了學(xué)生的綜合語文素質(zhì),。

3,、進(jìn)行讀經(jīng)典名著，促個性寫作的課外閱讀寫作活動

閱讀活動,。平均每周用一節(jié)課時間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀,。這里的閱讀并不是單純地看書。我每次都會給他們留下任務(wù),，讓他們摘抄妙詞佳句,，名人名言，或者寫讀后感,。每隔一段時間,，組織閱讀交流活動，讓學(xué)生暢談閱讀的體會,、感受,。有計(jì)劃、有安排,、有任務(wù)的閱讀活動,，才會避免學(xué)生閱讀時的盲目性，督促他們積累更多對學(xué)習(xí)有幫助的知識,。

本學(xué)期我組織了多次作文比賽,，像“中外名著讀后感”“中華經(jīng)典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽,。在這些作文競賽中，我付出了很多心血,，學(xué)生們也有了大量練筆的機(jī)會,，極大地提高了寫作水平。

4,、硬筆書法競賽活動

為了促進(jìn)學(xué)生重視漢字書寫,，推行漢字規(guī)范化，培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣,，從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,，此次比賽活動進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣，更好地傳承體味中華五千年的國粹——書法的獨(dú)特魅力,。本次競賽先在各個小組行,，然后每一個小組推選兩名優(yōu)勝者在全班范圍內(nèi)進(jìn)行比賽，當(dāng)然,，為防止還有書法較好者未入圍,，另設(shè)幾張“外卡”供落選者參賽，最后評選出一,、二,、三等獎及優(yōu)秀獎若干名，對獲獎?wù)哳C發(fā)證書及紀(jì)念品,，并展出獲獎作品,，通過這次

硬筆書法比賽活動，既豐富了學(xué)生的文化生活,，培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛好，同時也提高了大家的審美意識,。對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學(xué)生,，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。

5,、古典詩詞與流行歌曲關(guān)系研究

此次我們的課題是通過流行歌曲來鑒賞古詩詞,，通過對歌詞的研究，讓我們更加熟知古典詩詞,，提高了我們對古詩詞的鑒賞能力,，擴(kuò)充了學(xué)生的知識范圍。提高了我們的文化素養(yǎng),。

語文課外活動所取得的成績充分證明,，經(jīng)過語文課外活動的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的個性特長得到發(fā)展,，知識面得到拓寬,，與課堂教學(xué)相得益彰,。在以后的教學(xué)活動中，我還會組織,、策劃更多有意義的課外活動,，并且不斷提高課外活動的質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育,，豐富學(xué)生的精神生活,、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動活潑,。

語文課外閱讀活動總結(jié) 小學(xué)語文課外閱讀活動總結(jié)篇六

光陰荏苒,，眨眼間一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。每當(dāng)回顧這個學(xué)期開展的課外活動時,，腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影,。是呀，這個學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動,，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,，增長知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣……從開始結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況作了課外活動計(jì)劃,，經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,，到此順利完成了任務(wù)，現(xiàn)作總結(jié)如下：

老師要對課外活動有足夠的重視,，才能夠組織好每一次課外活動,。同時，學(xué)生的配合與支持才能保證課外活動的順利進(jìn)行,。所以,，老師還要努力引導(dǎo)學(xué)生對課外活動的重視。雖然學(xué)生們對課外活動滿心期待,，滿懷激情,，畢竟他們大多數(shù)稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅(qū)使他們參與,。所以還要加以引導(dǎo),，才能促使學(xué)生在“玩”的同時掌握更多知識，取得滿意的效果,。

老師對課外活動的重視是課外活動順利開展的前提條件,。只有充分重視每一次開展課外活動的機(jī)會，才能投入極大的熱情,，才能把每一個細(xì)節(jié)做的完美無缺,。因此，我除了認(rèn)真實(shí)施自己擬定的課外活動計(jì)劃外,，還帶領(lǐng)學(xué)生參加年級和學(xué)校組織的各種課外活動,。特別是比較大型的活動,，我會花不少時間進(jìn)行宣傳，說明活動的意義,，說明參與將會收獲哪些經(jīng)驗(yàn)與知識,。每一次活動，我都精心準(zhǔn)備,，熱心指導(dǎo),、幫助學(xué)生參與活動，讓學(xué)生有足夠的信心,，更盡可能多地學(xué)到知識,，掌握更多的技能。做好了足量的前期準(zhǔn)備工作,，學(xué)生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來,。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡單。這其中還有責(zé)任和目的,，參與其中,，就要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，有所進(jìn)步,。所以,，他們會一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動劃上一個圓滿的句號,。

老師和學(xué)生同時重視課外活動,，為課外活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。

只有開展豐富多彩的課外活動,，才能避免學(xué)生對課外活動產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理,，才能使學(xué)生保持對課外活動有充足的熱情。同時,，只有課外活動形式多樣,，才能滿足更多學(xué)生的口味，吸引有著不同興趣,、愛好、特長的學(xué)生積極參與,。本學(xué)期主要開展的課外活動有以下幾個方面：閱讀活動,。

平均每周用一節(jié)課時間帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校閱覽室進(jìn)行閱讀。在學(xué)校閱覽室里,，數(shù)千本課外讀物能夠滿足所有學(xué)生的需要,。但是，這里的閱讀并不是單純地看書,。我每次都會給他們留下任務(wù),，讓他們摘抄妙詞佳句,，名人名言，或者寫讀后感,。每隔一段時間,，組織閱讀交流活動，讓學(xué)生暢談閱讀的體會,、感受,。有計(jì)劃、有安排,、有任務(wù)的閱讀活動,，才會避免學(xué)生閱讀時的盲目性，督促他們積累更多對學(xué)習(xí)有幫助的知識,。競賽,。

本學(xué)期有多次作文比賽。學(xué)校除開展以“中外名著讀后感”“中華經(jīng)典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽外,，還組織全校學(xué)生參與《小作家天地》雜志社舉辦的首屆“當(dāng)代教育杯”全國中小學(xué)作文大賽,。在這些作文競賽中，我自始至終耐心而認(rèn)真地給學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo),，有多篇作文獲獎或發(fā)表在校報(bào)上,。尤其是“當(dāng)代教育杯”作文大賽，在我頗費(fèi)苦心的宣傳下,，兩個班都有不少學(xué)生參與,。為了保證每一份參賽作品的質(zhì)量，我不耐其煩地一遍又一遍地對他們的作文進(jìn)行指導(dǎo),，改掉每一個病句,，每一個錯別字，甚至每一個標(biāo)點(diǎn)符號,。最終,，我們班有10名學(xué)生獲得了“入圍獲”，順利進(jìn)入最后的評比活動中,。如此形形色色的作文比賽里,，我付出了很多心血，學(xué)生們也有了大量練筆的機(jī)會,，極大地提高了寫作水平,。文體活動。

本學(xué)期學(xué)校舉行的'各種各樣的文體活動,，我也逃不了指導(dǎo)培訓(xùn)的責(zé)任,。如廣播員選拔比賽、趣味游園活動、五四紅歌會,、學(xué)校說唱團(tuán)選拔活動以及一些演出活動中,，都少不了有詩歌朗誦的環(huán)節(jié)。每當(dāng)這個時候,，我也總會帶領(lǐng)我的學(xué)生以朗誦等形式參與到活動當(dāng)中來,。在各種場合、各種舞臺里,，都有我的學(xué)生的精彩表演,。

課外活動的種類繁多，形式多樣,，對學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，舞臺表演能力，自我展示能力都得到鍛煉與提升,。同時,，對德、智,、體,、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動作用,。

課外活動對課堂內(nèi)活動起到延伸,、補(bǔ)充、發(fā)展的作用,，具有廣泛,、深刻、生動的教育效能,，能有效結(jié)合課內(nèi)外知識,，結(jié)合理論與實(shí)踐，讓學(xué)生充分體驗(yàn)與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式,?？墒牵诮M織課外活動時,，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵,。為了以后能夠更好地指導(dǎo)課外活動，我認(rèn)真總結(jié),，找出存在的問題,，并加以改正。以下這些方面值得注意,。

1、有些活動缺少目的性,。

課外活動就像課內(nèi)教學(xué)活動一樣,，總有一定的目的,，并且為了達(dá)到目的而不懈努力。而缺少了目的性,，則在活動中多了一份盲目性,，學(xué)生不太清楚活動所要達(dá)到的目標(biāo)，也就不會有針對性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了,。如有的表演活動,，有的學(xué)生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望，沒有意識到從中加強(qiáng)演說能力,，從而浪費(fèi)時間與精力,。所以，要適時灌輸目的性的重要性,。

2,、忽視了集體意識的培養(yǎng)。

課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，豐富多彩的課外活動,，有助于提高學(xué)生的組織能力，通過相互合作,，培養(yǎng)集體主義精神,。而我在組織課外活動時，則較少意識到要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神,。通過反思,，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動都可以采用團(tuán)體合作形式來完成。如閱讀活動,，可以讓他們分成不同的組,，每個小組閱讀同一本圖書，然后通過合作探究方式進(jìn)行解讀文本,，最后以團(tuán)體名義寫一份讀后感,。這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,。在以后的活動中我會更加注意這一點(diǎn),。

3、缺少與其他學(xué)科的合作,。

語文的課外活動完全可以與其他學(xué)科結(jié)合,，開展內(nèi)容更加豐富多彩，形式更加生動活潑的課外活動,。記得我的一個大學(xué)朋友,，對癡迷于書法并且有很高的造詣。后來他又迷上了舞蹈。經(jīng)過一番努力,，他把這兩項(xiàng)看似毫無相關(guān)的活動有效結(jié)合在一起,，并且加入了琵琶表演等藝術(shù)形式，搬上了舞臺,，成功了再現(xiàn)了一幕幕精彩無比的演出,。語文課外活動也一樣，可以與英語,、美術(shù)音樂等學(xué)科有效結(jié)合起來,，創(chuàng)造出能活躍思維、增長知識,、鍛煉意志的課外活動,。具體的組織形式有待進(jìn)一步探討與摸索。

當(dāng)然了,，課外活動存在的問題不僅僅是這些,。還有更多缺點(diǎn)會在以后的活動中凸顯出來。不管如何,，我會及時糾正,，快速進(jìn)步，為學(xué)生營造一個開展課外活動的良好氛圍,，舉辦更多更有實(shí)際意義的活動,！

語文課外活動所取得的成績充分證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練與培養(yǎng),，學(xué)生的個性特長得到發(fā)展,，知識面得到拓寬，與第一課堂教學(xué)相得益彰,。在以后的教學(xué)活動中,，我還會組織、策劃更多有意義的課外活動,，并且不斷提高課外活動的質(zhì)量,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活,、陶冶學(xué)生的情操,，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動活潑。

語文課外閱讀活動總結(jié) 小學(xué)語文課外閱讀活動總結(jié)篇七

學(xué)期即將接近尾聲,，學(xué)生們最愛的周四社團(tuán)課也即將結(jié)束,。回顧每周四的快樂讀書時光,，覺得如此美好而充實(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期社團(tuán)活動的開展做以下總結(jié)：

三年級閱讀社團(tuán)本著快樂讀書,，讀書快樂的宗旨，在社團(tuán)課開始前就制定了合理有效的讀書計(jì)劃,。第一周為學(xué)生搜集了許多關(guān)于讀書的格言,、名人讀書的，從而使學(xué)生認(rèn)識到讀書的重要性,。自第二周開始，就讓學(xué)生帶《伊索寓言》前來閱讀,。同時要求學(xué)生不動筆墨不讀書,，邊讀書邊學(xué)會做批注，做,。

從書中積累大量的優(yōu)美詞語和精美,，學(xué)習(xí)作家的表達(dá)方法，以用于自己的習(xí)作中,。我們還將《伊索寓言》與《中華故事》的精選視頻播放給孩子們看,，在東西方文學(xué)的對比中，學(xué)會為人處世的道理,，陶冶情操,，提高到道德修養(yǎng)。期中考試過后,，安排學(xué)生閱讀古典名著《水滸傳》,，品讀人物形象，感受人物魅力,。

在學(xué)生自讀,，老師講解，共同探討的基礎(chǔ)上,，社團(tuán)還安排了《水滸傳》的視頻，將文字與影響對照閱讀，學(xué)生能夠跨越時代,，更加形象深刻地感悟理解古典文學(xué)的美妙,。最后兩周，學(xué)生集中撰寫讀書筆記,，總結(jié)一學(xué)期來社團(tuán)活動的收獲,。看著他們饒有興趣,、津津有味地品味著書中的美味佳肴,，盡情翱翔在知識海洋中，體驗(yàn)著知識帶給他們的樂趣,，我們認(rèn)為閱讀社團(tuán)是有意義有價(jià)值的,。

當(dāng)然在實(shí)施合理有效的讀書計(jì)劃中也存有許多不足之處：

一,、有的學(xué)生還沒有從心底里意識到讀書的重要與快樂，在讀書時難免分心,。

二,、在學(xué)生讀書過程中，作為指導(dǎo)老師,，在為學(xué)生講解這一部分做得還不夠,。

三、個別學(xué)生讀后感寫得不真切,，篇幅太短,。

一學(xué)期的努力，雖沒有碩果累累,，可我還是要肯定地說,，閱讀社團(tuán)的學(xué)生在書香文海的遨游中是有收獲的。希望他們一如既往地喜愛讀書,，并把讀書當(dāng)成一生中的習(xí)慣和樂趣,。

語文課外閱讀活動總結(jié) 小學(xué)語文課外閱讀活動總結(jié)篇八

語文學(xué)習(xí)有兩塊陣地——課內(nèi)和課外。這兩塊陣地,，對學(xué)生語文潛力的構(gòu)成猶如鳥之雙翼,，車之雙輪，不可缺失,。重視課堂教學(xué)是十分必要的,，但不可忽視課外這一陣地。現(xiàn)將本學(xué)期課外活動開展?fàn)顩r作一總結(jié)：

1,、語文講座：

用講座的形式介紹一些語文知識,。例如“怎樣學(xué)說普通話”“標(biāo)點(diǎn)趣話”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”“怎樣寫毛筆字”等。有老師主講,，也有學(xué)生主持,。講座時間不長，一般一至二課時,。資料要通俗,、淺顯，注意趣味性,。盡可能結(jié)合學(xué)生實(shí)際舉例,，還根據(jù)需要采用掛圖、幻燈,、演示相配合,。

游藝：

游藝的資料很多，有猜字謎,、清作品作者,、對對子,、成語接龍、拼字游戲,、給歇后語找尾巴,、抓錯別字俘虜、修改病句,、讀繞口令等等,，很受學(xué)生歡迎?；顒佣嘁匀罕娊M織進(jìn)行,，如“猜謎會”“趣味語文聯(lián)歡會”，在室內(nèi)布置“謎語室”,，在操場上開展“語文行軍”等。語文行軍是一種搞笑的群眾游戲,，把學(xué)生平均分成幾組,，選取一個目的地“行軍”。在行軍途中,，設(shè)有一道道關(guān)卡,，每道關(guān)卡設(shè)有各種趣味語文題，每個小組務(wù)必依靠群眾的力量解決問題后才能繼續(xù)前進(jìn),。誰先到達(dá)目的地,，就獲得紅旗。學(xué)生在這種活動中幾活躍了氣氛,，又學(xué)習(xí)了語文知識,。

競賽：

在班上經(jīng)常有計(jì)劃地開展語文競賽活動，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，開發(fā)智力,，培養(yǎng)特長都有用心作用。語文競賽以考查學(xué)生的語文潛力為主,。單項(xiàng)比賽,，如普通話比賽、查字典比賽,、講故事比賽,、看圖說話比賽、作文比賽,、書法比賽等,。綜合性比賽，如聽說讀寫綜合競賽,、墻報(bào)比賽,、辯論賽等,。學(xué)生在比賽中增長了見識，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的意識,。

由于我們的課外活動開展得扎實(shí)有效,，學(xué)生更喜歡語文了，讀寫聽說潛力也有了很大的提高,。

語文課外閱讀活動總結(jié) 小學(xué)語文課外閱讀活動總結(jié)篇九

光陰荏苒,，眨眼間一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。這個學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動,，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,，增長知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。從開始結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況作了課外活動計(jì)劃,，經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，到此順利完成了任務(wù),，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一,、 充分重視課外活動。

老師和學(xué)生同時重視課外活動,，為課外活動的順利開展奠定基礎(chǔ),。只有充分重視每一次開展課外活動的機(jī)會，才能投入極大的熱情,，才能把每一個細(xì)節(jié)做的完美無缺,。因此，我除了認(rèn)真實(shí)施自己擬定的課外活動計(jì)劃外,，還會花不少時間進(jìn)行宣傳,，說明活動的意義，說明參與將會收獲哪些經(jīng)驗(yàn)與知識,。每一次活動,，我都精心準(zhǔn)備，熱心指導(dǎo),、幫助學(xué)生參與活動,，讓學(xué)生有足夠的信心，更盡可能多地學(xué)到知識,，掌握更多的技能,。

做好了足量的前期準(zhǔn)備工作，學(xué)生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來,。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡單,。這其中還有責(zé)任和目的，參與其中,，就要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，有所進(jìn)步,。所以，他們會一絲不茍地做好每一件事情,，為每一次活動劃上一個圓滿的句號,。

二、 課外活動多姿多彩,。

每周五的活動課時間為語文課外活動小組集體活動時間,。只有開展豐富多彩的課外活動，才能避免學(xué)生對課外活動產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理,，才能使學(xué)生保持對課外活動有充足的熱情,。同時，只有課外活動形式多樣,，才能滿足更多學(xué)生的口味,，吸引有著不同興趣、愛好,、特長的學(xué)生積極參與,。

1、班級文化建設(shè)

確定班名志遠(yuǎn),，班訓(xùn)為腳踏實(shí)地、志存高遠(yuǎn),，班級奮斗目標(biāo)為金的品質(zhì) 鐵的紀(jì)律 鋼的意志,，班歌為《我相信》，布置了班級文化墻,，并建立學(xué)習(xí)小組,，確定了每組的組名組訓(xùn)，小組奮斗目標(biāo),，建立了健全的班級制度,，包括班級公約、獎懲制度,、值日生制度等等,，以此約束學(xué)生的言行。建立了班級圖書角,。

2,、研究性學(xué)習(xí)關(guān)于月的意象研究

通過對唐宋詩詞中月亮意象分析歸納，揭示出月亮意象所蘊(yùn)涵的象征喻義首先,月亮的孤獨(dú)而永恒常常會引發(fā)詩人對于各類人生問題的思考,。其次,月亮周期性的圓缺往往被用來對照親人,、朋友間的聚散離合。最后,月亮娟潔,、幽靜,、朦朧的特點(diǎn),使它成為失意愛情的見證者,。月亮意象又是永恒的時空意象,常用來抒發(fā)深沉的歷史人生悲慨,傳達(dá)出中國文化的悲劇意識。

3,、學(xué)寫名著點(diǎn)評

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也要求高中學(xué)生在三年中的課外閱讀總量不少于150萬字,，閱讀材料包括適合高中學(xué)生閱讀的各類圖書和報(bào)刊。因此我們積極為學(xué)生課外閱讀營造寬松的氛圍,，讓學(xué)生在“法定”的時間里放開心情,，與文本展開對話，從中汲取豐富的營養(yǎng),，體味大自然和人生的多姿多彩,，并引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的精神家園，讓大師的思想哺育他們,，用英雄的氣概激勵他們,，以偉人的人格影響他們。在開展閱讀的同時,，要求學(xué)生認(rèn)真做好讀書筆記,，分項(xiàng)整理閱讀過的資料，可作些簡要的評注,，然后每周寫一篇讀后感,，并定期進(jìn)行讀書心得交流。在交流切磋中,，加深領(lǐng)悟,，共同提高。更為重要的是,，交流活動的開展,，還營造了濃濃的讀書氛圍，對促進(jìn)學(xué)生課外閱讀興趣的形成起到了很大的推動作用,。

4,、組織名著改編的影視欣賞

《課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程資源的開發(fā)與利用這一點(diǎn)上建議：電影、電視,、廣播和網(wǎng)絡(luò)等資源應(yīng)成為語文課程的資源,。這些資源可謂異彩紛呈，學(xué)生很容易陷入“亂花漸欲迷人眼”的境況,，教師正確合理地引導(dǎo)就顯得尤為必要,。為了讓學(xué)生深入領(lǐng)會作品的內(nèi)涵，體驗(yàn)人物的命運(yùn)遭遇和內(nèi)心世界,，把握人物的性格特征,，品味作品的語言魅力，我們與教材同步，積極組織學(xué)生欣賞相關(guān)的電影,，如魯迅的《祝?！罚驈奈摹哆叧恰?，電視劇《紅樓夢》節(jié)選之《林黛玉進(jìn)賈府》,，曹禺《雷雨》等。每次學(xué)生都陶醉于其中,。觀看后,，我還要求學(xué)生能表達(dá)出自己的獨(dú)特感受和新穎見解，并在課內(nèi)進(jìn)行交流,，寫出觀后感或影評,。

5、語文知識競賽

本次競賽賽題題型有：填空題,、選擇題,、判斷題等；考察的內(nèi)容以語音,、詞匯,、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號,、文體知識,、文學(xué)常識、古詩文為主,，內(nèi)容豐富,，形式多樣，考察的范圍廣,，素質(zhì)教育體現(xiàn)明顯；題的難易程度更分明,，更科學(xué),；學(xué)生的參與性大大提高，效果令人滿意,。

課外活動的種類繁多,，形式多樣，對學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，舞臺表演能力,，自我展示能力都得到鍛煉與提升。同時,，對德,、智、體、美,、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動作用,。

三、 反思與改進(jìn),。

課外活動對課堂內(nèi)活動起到延伸,、補(bǔ)充 、發(fā)展的作用,，具有廣泛,、深刻、生動的教育效能,，能有效結(jié)合課內(nèi)外知識,，結(jié)合理論與實(shí)踐，讓學(xué)生充分體驗(yàn)與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式,?？墒牵诮M織課外活動時,，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵,。為了以后能夠更好地指導(dǎo)課外活動，我認(rèn)真總結(jié),，找出存在的問題,，并加以改正。以下這些方面值得注意,。

1,、有些活動缺少目的性。課外活動就像課內(nèi)教學(xué)活動一樣,，總有一定的目的,，并且為了達(dá)到目的而不懈努力。而缺少了目的性,，則在活動中多了一份盲目性,，學(xué)生不太清楚活動所要達(dá)到的目標(biāo)，也就不會有針對性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了,。如有的表演活動,，有的學(xué)生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望，沒有意識到從中加強(qiáng)演說能力,，從而浪費(fèi)時間與精力,。所以，要適時灌輸目的性的重要性,。

2,、忽視了集體意識的培養(yǎng)。課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動,，有助于提高學(xué)生的組織能力,，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神,。而我在組織課外活動時,，則較少意識到要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。通過反思,，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動都可以采用團(tuán)體合作形式來完成,。如閱讀活動，可以讓他們分成不同的組,，每個小組閱讀同一本圖書,，然后通過合作探究方式進(jìn)行解讀文本，最后以團(tuán)體名義寫一份讀后感,。這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識,，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在以后的活動中我會更加注意這一點(diǎn),。

3,、缺少與其他學(xué)科的合作。語文的課外活動完全可以與其他學(xué)科結(jié)合,，開展內(nèi)容更加豐富多彩,，形式更加生動活潑的課外活動。記得我的一個大學(xué)朋友,，對癡迷于書法并且有很高的造詣,。后來他又迷上了舞蹈。經(jīng)過一番努力,，他把這兩項(xiàng)看似毫無相關(guān)的活動有效結(jié)合在一起,，并且加入了琵琶表演等藝術(shù)形式，搬上了舞臺,，成功了再現(xiàn)了一幕幕精彩無比的演出,。語文課外活動也一樣，可以與英語,、美術(shù),、音樂等學(xué)科有效結(jié)合起來,，創(chuàng)造出能活躍思維,、增長知識、鍛煉意志的課外活動,。具體的組織形式有待進(jìn)一步探討與摸索,。

當(dāng)然了，課外活動存在的問題不僅僅是這些。還有更多缺點(diǎn)會在以后的活動中凸顯出來,。不管如何,，我會及時糾正，快速進(jìn)步,，為學(xué)生營造一個開展課外活動的良好氛圍,，舉辦更多更有實(shí)際意義的活動！

語文課外活動所取得的成績充分證明,，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練與培養(yǎng),，學(xué)生的個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬,，與第一課堂教學(xué)相得益彰,。在以后的教學(xué)活動中，我還會組織,、策劃更多有意義的課外活動,，并且不斷提高課外活動的質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育,，豐富學(xué)生的精神生活,、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動活潑,。

語文課外閱讀活動總結(jié) 小學(xué)語文課外閱讀活動總結(jié)篇十

一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí),，雖然在幼兒園已學(xué)過部分拼音，但識字能力有限,，但識字還很少,，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴,。在上學(xué)期,，教師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣,，下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣,，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣。本學(xué)期初制定切實(shí)可行的計(jì)劃,設(shè)立了以下總體目標(biāo):加大閱讀量,，開拓閱讀面,，激發(fā)閱讀激情，降低理解度,，提高閱讀質(zhì)量,，懂得選擇合適的書籍。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力,。在閱讀時間,、形式、速度,、方法,、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn),，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能,、語言表達(dá)力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平,。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4,、拓寬學(xué)生的知識面,，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識論和世界觀。

5,、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段,。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者,。

對一年級的孩子來說,，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動員,，初步進(jìn)行課外閱讀,，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法,。上學(xué)期：

以激發(fā)閱讀興趣為主要目的,，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情,，喜歡上閱讀,。

1、利用每星期的課外閱的課,，給孩子們選擇繪本的小故事,，聲情并茂地講成故事給他們聽；2,、積極尋求家長的支持,，向家長宣傳動員，提高家長的認(rèn)識,；

3,、借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事,，讓孩子逐漸喜歡上閱讀,；

4、開展拼讀小比賽,，在學(xué)習(xí)拼音以后,，教師可設(shè)計(jì)有趣的情景，讓孩子拼讀,，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識,；

5、在這學(xué)期,，初步教會學(xué)生簡單的閱讀方法,；

下學(xué)期：

1、在本學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,；

2、讓每個學(xué)生買同一本適合他們閱讀的書,，除此之外,，可以讓每個學(xué)生選擇自己喜歡的一本書，讓他們自主閱讀,；3,、開展小交流會，讓學(xué)生說說閱讀感受,；4,、開展小故事會，評比“故事大王”,；5,、開始寫配圖日記；

6,、期末進(jìn)行小結(jié),，評比讀書之星；

培養(yǎng)學(xué)生：1,、喜歡閱讀,，2、感受閱讀的樂趣,。3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀。4,、借助讀物中的圖畫閱讀,。5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句,。在閱讀中注意積累語言,。6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來,，獲得初步的情感體驗(yàn),，字?jǐn)?shù)開始不具體做規(guī)定。7,、閱讀速度每分鐘50至60字,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。同時還向?qū)W生推薦以下書目

《安徒生童話》,、《格林童話》,、《伊索寓言》、《一千零一夜》,、《小學(xué)生日記起步》等,。

總之，從一年級開始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，讓他們喜歡閱讀,，感受閱讀的興趣。并能借助讀物中的圖畫閱讀,，在閱讀中積累詞語,，感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力,。通過近一年的閱讀訓(xùn)練,，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了愛讀書，樂讀書的好習(xí)慣,，學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā),，各班老師為了呵護(hù)孩子對課外書的渴求，真是八仙過海各顯神通,。還開展古詩文誦讀比賽活動,，鼓勵學(xué)生博覽群書，從小養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,。

語文課外閱讀活動總結(jié) 小學(xué)語文課外閱讀活動總結(jié)篇十一

本興趣小組以豐富同學(xué)們的課余生活,，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)我校學(xué)生的技能特長,，培育我校語文教育的特色,，繁榮校園文化為宗旨,，經(jīng)歷了一學(xué)期的探索，小組團(tuán)隊(duì)在堅(jiān)持和執(zhí)著中前進(jìn),，隊(duì)伍不斷壯大,，同學(xué)們在活動中收獲了幾多驚喜和進(jìn)步。現(xiàn)將基本工作情況總結(jié)于下,。

在楊彰賦、楊宏圭,、潘盛洋三位輔導(dǎo)老師和顧問陳平老師的通力合作下,，本學(xué)期文學(xué)興趣小組開展了10次正規(guī)活動，還有5次以上臨時的小型活動,，主要場所在科教樓二樓多媒體教室,，同學(xué)們廣交朋友，廣泛交流,，共同進(jìn)步,。主要活動內(nèi)容為以下幾點(diǎn):

1、發(fā)海報(bào),，同學(xué)們自薦和互薦,，健全了興趣小組成員檔案。

2,、初期開展了“我看,，我想，我說文學(xué),、文學(xué)社,、校園隨筆”的主題交流活動，由輔導(dǎo)教師講座“傳承文學(xué)星火,，點(diǎn)燃心靈夢想”,，說明了文學(xué)是各種藝術(shù)的基礎(chǔ)，激勵熱情了,，開拓思路,，提高水平，提供平臺,。

3,、組織興趣小組成員利用課余時間自習(xí)時間節(jié)假日，自由創(chuàng)作日記讀書筆記和隨筆,，擇其中包含自己感動,、思考，有實(shí)的生活內(nèi)容,，較有文采形象,，結(jié)構(gòu)完整的篇章,，請語文教師初改。

4,、向?qū)W生介紹,，組織成員閱讀瀏覽《校園隨筆》的稿件內(nèi)容，欄目設(shè)計(jì),，排版和印刷情況,，分組借閱和回退自編雜志《校園隨筆》。

5,、評點(diǎn)交流成員的創(chuàng)作,。嘗試?yán)胵q群的網(wǎng)絡(luò)空間形式，打造更寬的發(fā)表交流平臺,，拓寬閱讀交流的時空,，提高征稿，改稿的效率,。

6,、討論了關(guān)于文學(xué)與影視文化的話題。組織了一批“新人杯”比賽投稿,。

7,、展開了大量的“網(wǎng)讀、書讀,、專題研讀”活動,。還討論了本年度的高考作文寫作。

1,、很好地利用了語文教研課題《高中隨筆作文導(dǎo)讀導(dǎo)寫》的自編雜志的發(fā)表展示平臺,。在改稿審稿定稿這個環(huán)節(jié)上利用了興趣小組輔導(dǎo)老師和課題組輔導(dǎo)老師兩方面人力和設(shè)施條件。

2,、學(xué)生成員的熱情很高,，自主管理和活動的能力很強(qiáng)。

1,、開好《校園隨筆》創(chuàng)作成果發(fā)布會,，廣泛邀請往期作者，師生文學(xué)愛好者,，語文教師,，校領(lǐng)導(dǎo)與文學(xué)興趣小組成員一起明確寫稿內(nèi)容和方向，稿件來源,，投稿途徑,，組稿改稿編稿人員。

2、加大語文興趣小組骨干成員的培養(yǎng),，爭取場地設(shè)施等重要條件,，以同學(xué)的自主組織管理為核心，以《校園隨筆》的編輯為陣地和引領(lǐng),，調(diào)動師生的積極性,，拉動語文課內(nèi)外學(xué)習(xí)，輻射校園文化建設(shè),。

語文課外閱讀活動總結(jié) 小學(xué)語文課外閱讀活動總結(jié)篇十二

為了拓寬學(xué)生的知識面,，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語文積累,，提高學(xué)生的閱讀潛質(zhì)和明白潛質(zhì),，使課內(nèi)與課外知識能更好地結(jié)合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物,，進(jìn)行閱讀活動,。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際狀況,、使用的教材,、家庭狀況，特制定如下讀書計(jì)劃：

古代大教育家孔子以前說過“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”可見“興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師,?！睂W(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要,。因此,，教師要發(fā)奮激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀,。

1,、故事引路——樹立讀書榜樣。有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事,。古代的有：《朱元璋放牛讀書》,、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有：《高爾基救書》……進(jìn)行比較、教育,，激起學(xué)生對讀書人的崇拜,，對書的渴望，構(gòu)成與書本交朋友的強(qiáng)烈愿望,。

2,、現(xiàn)身說法——激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時候的讀書故事，講自己的閱讀體會,，或組織班級內(nèi)愛讀書的學(xué)生講讀書的收獲,，用“現(xiàn)身說法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望,。

在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后,，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫書籍,，課外讀得津津有味,，課上還欲罷不能，將課堂上應(yīng)學(xué)的知識和老師的要求置于腦后全然不顧,。對學(xué)生來說,，如果不分時刻場合、不管書的資料,、品質(zhì),，而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀，這不僅僅不利于學(xué)習(xí),，還會給學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響,。因此做教師的必須要適時向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀資料,。

1,、推薦與教學(xué)資料相關(guān)的書籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后,，教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》,，學(xué)過《冬陽童年駱駝隊(duì)》，教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》,，學(xué)過《小嘎子和胖墩摔跤》,，教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》，學(xué)過《草船借箭》,，教師可向?qū)W生推薦《三國演義》,。課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問題,，激發(fā)他們課外閱讀,，去課外書本上找相關(guān)的答案。

2,、推薦與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書籍報(bào)刊,。每個單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作，選取相關(guān)要求的習(xí)作范文,，從中去找一找,，學(xué)一學(xué)別人如何組織文字,，如何選材，也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法,。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》等,。

1、為了提高閱讀效率,，我要求學(xué)生讀書要做到“三定”：一是定書,。要閱讀的書一旦選定，就必須要讀完,，千萬不可半途而廢,。二是定時。保證每一天20分鐘的午讀時刻,，并針對自己的學(xué)習(xí)生活狀況,，規(guī)定好課外讀書的時刻，一周至少要安排四次,，不能想讀就讀,，不想讀就好幾天不讀。三是要定量,。根據(jù)自己的閱讀潛質(zhì),，要制定一個讀書計(jì)劃。一本書準(zhǔn)備多長時刻讀完,，然后,，堅(jiān)決按計(jì)劃執(zhí)行,。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸構(gòu)成,，老師和家長要經(jīng)常提醒、督促檢查,。

2,、為了讓學(xué)生讀有所得，我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣,。

透過檢查反饋,，不斷地改善閱讀中存在的問題，學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高,，學(xué)生獲取的知識才能不斷增長,。

1、加強(qiáng)學(xué)生家長與老師的互動督促,。

2,、舉行班級“讀書會”。

3,、定期檢查讀書筆記,。

總之，課外閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，極大地開拓了學(xué)生的視野,，豐富了學(xué)生的學(xué)識,。作為一名小學(xué)語文老師，我們要用心拓展學(xué)生閱讀的渠道,，為學(xué)生的課外閱讀開辟綠色通道,。讓學(xué)生沉醉書海，在書海中吸取精華,，浸潤書香,，陶冶情操，不斷造就人才,。