當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)生課外書閱讀總結(jié)與反思 小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇一

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書,，如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的科學(xué)的,?！倍嗄暾Z(yǔ)文教學(xué)我最大的感悟是：課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)和閱讀能力,，還可以提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力,。

1、立身以讀書為本——讀書與做人

“一本好書可以影響人的一生,?！边@句話是有道理的。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)便會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較,，無(wú)形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì),。一部英國(guó)兒童小說(shuō)《哈利。波特》,，征服了全世界,，無(wú)論是兒童還是成人都被哈利的人格魅力折服，正直,、正義,、勇敢、堅(jiān)韌不跋,，向我們闡述一個(gè)人性永恒不變的主題,，愛(ài)是博大的、無(wú)窮的,、偉大的力量,。

2、為有源頭活水來(lái)——讀書與心智

教育家蘇霍姆林斯基對(duì)青少年閱讀有很多研究,，他對(duì)閱讀與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系闡述得很多也很清晰,。他說(shuō)：“30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力”,。孩子在小學(xué),，甚至初中低年級(jí)時(shí)，僅僅依靠聰明是可以取得好成績(jī)的,，但如果沒(méi)有閱讀墊底,，年級(jí)越高越會(huì)顯出力不從心,。

只有大量的閱讀，才能讓孩子的智力狀況和學(xué)習(xí)能力更好,，缺乏閱讀的孩子學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)得很平淡,。

3、此日中流自在行——讀書與寫作

家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)都有一個(gè)困惑：如何能寫出好的文章,。

其實(shí),，提高寫作能力真正的“捷徑”是閱讀，表面上看這是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，實(shí)際上它是最經(jīng)濟(jì),、最有效、最省心的辦法,。但最簡(jiǎn)單的事情往往最難做到,。急功近利的心態(tài)讓許多家長(zhǎng)想讓孩子在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)寫作文——這是不可能的了。寫作需要優(yōu)美的文辭,、細(xì)膩的情感,、深刻的體驗(yàn)。孩子的年齡那么小,，他從哪里獲得優(yōu)美的文辭,，從哪里尋找細(xì)膩，從哪里體會(huì)深刻,。

好的作品中本身就蘊(yùn)含含著豐富的人生體驗(yàn),，閱讀過(guò)程就是學(xué)習(xí)寫作技巧過(guò)程。書讀得多了,，寫作技能自然會(huì)形成——古人早就總結(jié)出來(lái)了 “讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”。

而時(shí)下,，電影,、電視網(wǎng)絡(luò)等深受大眾喜歡的傳媒對(duì)小學(xué)生的課外閱讀造成了很大的沖擊，于是孩子們中間,，迷戀電視節(jié)目者有之,，迷戀電腦游戲者有之，迷戀上網(wǎng)聊天者有之,，喜歡閱讀的卻寥寥無(wú)幾,。只有當(dāng)閱讀成為一種需要時(shí)，孩子們才能變被動(dòng)的讀為主動(dòng)的讀,。

古人云：“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)知者”。學(xué)生只有產(chǎn)生了閱讀的興趣，才能在內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要,。因此教師不僅要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，還要讓學(xué)生“樂(lè)此不疲”地進(jìn)行課外閱讀,，讓閱讀成為學(xué)生的愛(ài)好,。

1、營(yíng)造良好的環(huán)境

在國(guó)外,，如果孩子不喜歡閱讀,，人們不會(huì)認(rèn)為是孩子的問(wèn)題，而把原因歸結(jié)為家長(zhǎng)和老師沒(méi)有為他們創(chuàng)設(shè)一種良好的讀書氛圍,，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他喜歡和感興趣的閱讀材料,。由此，我們定會(huì)想到要給他們提供一個(gè)良好的,、適合學(xué)生閱讀的氛圍。

(1),、成立“小小圖書角”,，倡導(dǎo)閱讀。為了啟迪學(xué)生的求知欲,，提高參與閱讀活動(dòng)的主動(dòng)性,、積極性。我要求每位學(xué)生在每個(gè)假期買兩本新書,。利用寒暑假,，自己先讀好。每學(xué)期開學(xué)后,，開展“獻(xiàn)兩本我喜歡的書給你給他”的活動(dòng),，把自己的好書介紹給別人。這樣每學(xué)期班級(jí)就有了近百本書,，組成了班級(jí)“小小圖書角”,。于是我要求每個(gè)學(xué)生每天利用中午休息時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，也可以借回家看,。這樣形成了人人都看課外書的良好氛圍,。

(2)、利用圖書室,，廣泛閱讀,。圖書館不僅是供應(yīng)圖書的地方，也是學(xué)校的文化中心,。它是開展課外閱讀的物質(zhì)基礎(chǔ),。我經(jīng)常利用黑板報(bào)、墻報(bào)等陣地，及時(shí)作新書介紹和推薦,，鼓勵(lì)學(xué)生開展課外閱讀,。閱覽課上親自帶學(xué)生進(jìn)圖書室暢游書海，為學(xué)生提供良好的讀書環(huán)境,，形成讀書氛圍,，并保持閱覽室的寧?kù)o、明凈,，讓學(xué)生在這樣洋溢馨香的地方盡情采擷知識(shí)的花蜜,。

(3)、拓寬學(xué)生讀書空間,。我們又把讀書活動(dòng)引向家庭,。許多家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子上書店，給孩子選購(gòu)書籍,，有些家長(zhǎng)還在家里為孩子安排了讀書的小書桌,、放書的小書櫥。有些家長(zhǎng)還放棄休息娛樂(lè)的時(shí)間,，與孩子一起讀書,，邊讀邊議，互相討論,。

總之,，要讓學(xué)生感受到課外閱讀是一種與眾不同的“悅讀”，那是一種享受,、一種娛樂(lè),、一種健康的生活方式。

2,、利用榜樣的力量

美國(guó)某一校長(zhǎng),，曾做過(guò)這樣一個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)：她一有空就呆在教室里，把自己喜愛(ài)的書推薦給學(xué)生,。在她的影響下,，她所在學(xué)校的學(xué)生早已行動(dòng)起來(lái)，從圖書館中找到這些書并借出,，勁頭十足地讀起來(lái),。這位校長(zhǎng)給學(xué)生強(qiáng)烈而絕對(duì)肯定的啟示便是：“閱讀非常有趣?！?心理學(xué)表明,，孩子是具有向師性的，他們的一言一行在很大程度上影響著學(xué)生,，教師是學(xué)生最好的榜樣,。

當(dāng)然,，每個(gè)孩子都有自己的偶像，經(jīng)常給孩子們講名人的讀書故事,，也有助于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,。除此之外，身邊榜樣的力量也不可小瞧,。經(jīng)常表?yè)P(yáng)班里愛(ài)讀書的孩子,，讓學(xué)生探討讀書感受，交流讀書收獲,，也會(huì)在無(wú)形中激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,。

3、利用課文作先導(dǎo)

教材中編排的許多文章都出自名著或和名著相關(guān),，我們就可以一次以為契機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。如學(xué)了《林沖棒打洪教頭》,，我們可以引導(dǎo)孩子們閱讀《水滸傳》;學(xué)了《伊索寓言三則》,，我們可以引導(dǎo)孩子們閱讀《伊索寓言》;學(xué)了《一本那孩子必讀的書》，我們可以引導(dǎo)孩子們閱讀《魯濱遜漂流記》或是楊紅櫻系列的其它作品;學(xué)了《之間兒童多處行》,，我們可以引導(dǎo)孩子們閱讀《繁星春水》,。

4、體驗(yàn)成功的快樂(lè)

實(shí)踐證明,，當(dāng)一個(gè)人的行為產(chǎn)生積極的自我體驗(yàn)，同時(shí)又得到他人肯定獲得成功感后,，他的積極性會(huì)越來(lái)越高,，從而使他從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功。怎樣才能讓學(xué)生不斷獲取課外閱讀的成就感呢,？

①組織各種類型的讀書活動(dòng)

學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯,，得到老師,、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感,。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),，我們可開展讀書心得交流會(huì)、全家共讀一本書,、詩(shī)文朗誦比賽,、故事會(huì)、課本劇表演,、辯論會(huì),、閱讀沙龍等。有時(shí)，為發(fā)揮課外閱讀活動(dòng)的綜合效應(yīng),，我們還可結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)開展主題綜合閱讀活動(dòng),，如本學(xué)期，我就以“友情”為主題開展了相關(guān)的閱讀活動(dòng),。在活動(dòng)中,，孩子們不僅閱讀了《藍(lán)鯨的眼睛》、《夏洛的網(wǎng)》,、《青銅葵花》等書籍,，還閱讀了大量的詩(shī)歌、美文,，孩子們還排練了一些短劇,，收到了課外閱讀活動(dòng)的綜合效果。

②重視評(píng)價(jià),。建立合理的評(píng)價(jià)體系,，有助于學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。我們可以把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中,，可采用活動(dòng)評(píng)價(jià),、作品展示、讀書記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià),，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案,，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲,。在具體的實(shí)施過(guò)程中,，我們要對(duì)學(xué)生課外閱讀的篇目、字?jǐn)?shù)等定期進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，對(duì)學(xué)生廣泛閱讀手冊(cè)要經(jīng)常檢查,，并將學(xué)生課外閱讀結(jié)果，納入《小學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告書》中,，使學(xué)生的閱讀成果及時(shí)顯性化,，得到老師、家長(zhǎng),、同學(xué)的肯定與贊賞,，從而形成推進(jìn)學(xué)生積極閱讀的合力,。即使是一些讀書活動(dòng)，結(jié)束后,，教師也要給予積極的評(píng)價(jià)，如評(píng)出“廣泛閱讀金,、銀、銅獎(jiǎng)”“閱讀進(jìn)步獎(jiǎng)”“閱讀小博士”等獎(jiǎng)項(xiàng),，并舉行隆重儀式,，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，最好還給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，如書簽,、書籍等，學(xué)生就能從中看到自己的進(jìn)步,，獲得成功的快感體驗(yàn),。

薩克雷說(shuō)：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,，收獲一種性格;播種一種性格,，收獲一種命運(yùn)?！?只有當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣,，學(xué)生才會(huì)在課外主動(dòng)地，有選擇地去進(jìn)行閱讀,，并在閱讀過(guò)程中,，對(duì)信息加以鑒別，以促進(jìn)自己語(yǔ)文素養(yǎng)的提高和身心健康發(fā)展,。

在形成和保持小學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的過(guò)程中，我們要注意以下幾點(diǎn)：

第一,、悉心指導(dǎo)，學(xué)會(huì)選擇,。這里包含兩個(gè)方面,，一方面要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇適合自己閱讀的讀物。目前,，市場(chǎng)上各種小學(xué)生讀物琳瑯滿目,，但不是都適合小學(xué)生去閱讀，教師需要指導(dǎo)孩子去選擇那些積極的思想健康的讀物來(lái)閱讀,，在這一過(guò)程中,，除了教師要向?qū)W生提供或推薦優(yōu)秀的少兒讀物外，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的指導(dǎo),，使其配合老師,，教會(huì)孩子選擇讀物,。另一方面，還要教學(xué)生在有益的讀物中學(xué)會(huì)選擇自己有用的信息,。盡管是一部好作品,，但其中的內(nèi)容、觀點(diǎn)未必都適合自己,，因此,，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀過(guò)程中有選擇地吸收有益于自己的信息，以促進(jìn)自己的健康發(fā)展,。

第二,，適當(dāng)“強(qiáng)制”，知行合一,。葉圣陶先生曾說(shuō)：“養(yǎng)成良好習(xí)慣必須實(shí)踐,。換句話說(shuō)，那不僅是知識(shí)方面的事,，心里知道怎樣怎樣,，未必就養(yǎng)成好習(xí)慣，必須怎樣怎樣去做,，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣”,。心理學(xué)研究表明：一個(gè)習(xí)慣的形成大約需要21天的堅(jiān)持時(shí)間?？梢?，學(xué)生知道了課外閱讀的重要性，有了濃厚的閱讀興趣,，具備了一定的鑒別和選擇能力,，但未必就形成了良好的習(xí)慣，還有必要在學(xué)生日常的課外閱讀指導(dǎo)中,，通過(guò)一定的“強(qiáng)制”,，使學(xué)生達(dá)到“知行合一”。所謂“強(qiáng)制”,，在這里是指給學(xué)生規(guī)定相應(yīng)的課外閱讀任務(wù),，通過(guò)一些必要的手段，對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行監(jiān)督,。這種“強(qiáng)制”,，在小學(xué)生良好的語(yǔ)文課外閱讀習(xí)慣尚未完全形成之前，是十分有效的,。通過(guò)適當(dāng)來(lái)自于教師或家長(zhǎng)的外部強(qiáng)制,，逐步使學(xué)生過(guò)渡到自我“強(qiáng)制”，即強(qiáng)制自己按照良好的課外閱讀態(tài)度,、方法去閱讀,。這樣,，天長(zhǎng)日久，習(xí)慣成自然,，從而達(dá)到自動(dòng)化的程序,，以至于某一天沒(méi)有進(jìn)行有益的課外閱讀，沒(méi)有獲取到新的信息,，倒覺(jué)得別扭,、不舒服。

第三,、嚴(yán)格要求,，持之以恒。在小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)中,，要養(yǎng)成學(xué)生良好的語(yǔ)文課外閱讀習(xí)慣,，不可能一蹴而就，要重視抓好開端,，由易到難,，逐步養(yǎng)成。首先,，要根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生的身心特點(diǎn),，向他們提出不同的閱讀要求，做到有計(jì)劃地循序漸進(jìn),。其次,，教師一旦提出某種要求，就必須堅(jiān)定不移,，不允許有一次違反,，不允許學(xué)生有一次后退。尤其是在個(gè)別學(xué)生身上表現(xiàn)出不良傾向的時(shí)候,，更須嚴(yán)格要求,，毫不放松。再次,，教師要堅(jiān)持以正面引導(dǎo)為主,，特別留心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生中由于好的課外閱讀行為而取得好的效果的典型，給予積極的正確的評(píng)價(jià),，讓個(gè)別學(xué)生的成功成為良性的刺激，潛移默化地促進(jìn)學(xué)生良好的語(yǔ)文課外閱讀習(xí)慣的形成,，進(jìn)而提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

讓閱讀成為一種習(xí)慣，非一日之功,。只要我們重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，為學(xué)生創(chuàng)造有利條件,，激發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法,，學(xué)生將會(huì)逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣而受益終身,。

小學(xué)生課外書閱讀總結(jié)與反思 小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇二

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語(yǔ)文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,。首次把“豐富語(yǔ)言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的,，并用具體條款要求“注意積累語(yǔ)言材料”。適合兒童閱讀的各類讀物是現(xiàn)實(shí)生活中最重要的語(yǔ)文教育資源,?！缎W(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀品質(zhì)培養(yǎng)研究》課題研究已在我鄉(xiāng)各小學(xué)中如火如荼地進(jìn)行著。作為課題組成員之一,，我經(jīng)過(guò)幾年實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣是最好的教師,。只要學(xué)生有濃

厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)地去求知,、去探索,，并在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生極大的愉快和積極的情感。而興趣并非與生俱來(lái),，它需要教師的引導(dǎo),，待其吮吸其甘甜的乳汁，并滋養(yǎng)其身心時(shí),，興趣才真正建立起來(lái),。因此，在指導(dǎo)中我十分重視導(dǎo)讀,，常用形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介文章內(nèi)容,，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩,、緊張,、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望,。讓學(xué)生之后，教師要定期舉辦故事會(huì),、佳作欣賞會(huì),、讀書報(bào)告會(huì)、課外知識(shí)競(jìng)賽,、讀書筆記評(píng)展,、手抄報(bào)展評(píng)等活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)閱讀積極性,。

習(xí)慣的力量是巨大的,，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行,。從終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)看,，閱讀習(xí)慣將跟隨并影響人的一生，所以良好的閱讀習(xí)慣會(huì)使人終生受益,。我利用教室里的圖書柜設(shè)立“閱讀角”,，提倡學(xué)生帶喜愛(ài)閱讀的書刊進(jìn)柜，盡量每月更換一次,，組織師生相互借閱并形成習(xí)慣,，實(shí)現(xiàn)資源共享。還因?yàn)殚喿x是從傾聽開始的,，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣大多來(lái)源于傾聽,，所以我選一些有趣而又有意義的故事書讀給學(xué)生聽，每周堅(jiān)持給學(xué)生讀一段文章,，本學(xué)期為學(xué)生讀完了《小豬稀哩呼?！愤@本故事書。

閱讀是一場(chǎng)心靈的對(duì)話,。笛卡爾說(shuō)過(guò)“讀一本好書,，就是和一位心靈高尚的人交談?！眲e林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“閱讀一本不適合自己閱讀的書,，比不閱讀還要壞?！蹦壳?，小學(xué)生從課外書籍中汲取的“營(yíng)養(yǎng)”結(jié)構(gòu)仍不夠合理，卡通漫畫在學(xué)生課外閱讀書籍中所占的比例較大,。因此,，教師首先是幫助學(xué)生選擇思想健康、知識(shí)性強(qiáng),，有益于學(xué)習(xí)的讀物,。其次是選擇針對(duì)性強(qiáng)的書籍，做到課內(nèi)外結(jié)合,，相互促進(jìn),，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的自然延伸。如學(xué)習(xí)《意大利的愛(ài)國(guó)少年》之后,，可以向?qū)W生推薦《愛(ài)的教育》,；學(xué)習(xí)《草船借箭》可以向?qū)W生推薦《三國(guó)演義》；學(xué)習(xí)《丑小鴨》可以向?qū)W生推薦《安徒生童話》；學(xué)習(xí)《撈鐵?！房梢韵?qū)W生推薦益智讀物；在學(xué)習(xí)《挑山工》一課時(shí),，我們向?qū)W生推薦了關(guān)于“五岳”的地理書籍,，以及《泰山風(fēng)景》、《泰山神話傳說(shuō)》等書,，使他們對(duì)泰山的自然景觀和人文景觀有了一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí),。此外，在課外閱讀指導(dǎo)中,，教師不能只重視學(xué)生閱讀能力的提高,，而忽視學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。這樣,，教師既要考慮學(xué)生的自主性,，又要加強(qiáng)對(duì)課外讀物選擇的指導(dǎo)。同時(shí)在閱讀中要注意培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力,，讓學(xué)生切實(shí)遠(yuǎn)離那些低級(jí)趣味,、庸俗的黃色書刊。

小學(xué)生課外書閱讀總結(jié)與反思 小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇三

下頭是我作為初中班主任20某年上半年工作總結(jié),，也是我的期末工作總結(jié),。

一、開學(xué)三步曲

在新生入校的第一天,，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：

(一)自我介紹,，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自我：姓名、年齡,、愛(ài)好,、特長(zhǎng)、愿望等,。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì),，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)應(yīng)對(duì)大家講話，要講得簡(jiǎn)練,、生動(dòng),、精彩，令人難忘,。

(二)競(jìng)選班干部,，每個(gè)學(xué)生都能夠來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位,。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、挑戰(zhàn)意識(shí)、職責(zé)意識(shí)和參于意識(shí)。

(三)給每個(gè)學(xué)生一封公開信,，在信中,，我首先對(duì)學(xué)生來(lái)到初一(1)班學(xué)習(xí)表示歡迎，也介紹了我自我的情景,，并且對(duì)學(xué)生提出了具體的要求：

1,、營(yíng)造家的氛圍

(1)學(xué)唱班歌，“因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛(ài)的一家人,，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜,，有福就該同享,，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng),?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一齊，把家的氛圍營(yíng)造了起來(lái),。

(2)設(shè)立圖書角,，由每個(gè)學(xué)生志愿捐書，集中起來(lái)構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書角,。圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活,，也使同學(xué)們更加熱愛(ài)我們的“家”了。

(3)寫周記,，我要求學(xué)生每周都寫周記,，每周一我會(huì)收上來(lái)認(rèn)真的閱讀和批改。這樣,，即可提高學(xué)生的寫作水平,，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情,。學(xué)生有了說(shuō)心里話的地方,，感情也就有了歸屬。

2,、爭(zhēng)當(dāng)禮貌班級(jí)

在軍訓(xùn)的時(shí)候,、在學(xué)校組織的值周優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好,，無(wú)論是在艱苦的訓(xùn)練中,，還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們都有一個(gè)共同的信念：做最好的自我,，創(chuàng)最好的團(tuán)體,?！耙环指牛环质斋@”,，我們獲得了軍訓(xùn)隊(duì)列比賽一等獎(jiǎng),，還被學(xué)校評(píng)為值周優(yōu)秀班級(jí)。

二,、創(chuàng)特色班級(jí)

特色之一：明確育人的目的：正直,、善良、智慧,、健康。

我認(rèn)為,，成人比成材更重要,，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)職責(zé)感,，進(jìn)取向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理,。我設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó),、愛(ài)心給社會(huì)、誠(chéng)心給朋友,、孝心給父母,、信心給自我。我給同學(xué)們介紹了一篇一位中國(guó)臺(tái)灣教育工作者的文章--“天下興亡,，我的職責(zé)”,、讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人，祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著密切的聯(lián)系,，愛(ài)國(guó),，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈,，幫忙同學(xué),，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)團(tuán)體等等,。經(jīng)過(guò)這樣的教育,，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候,，同學(xué)們看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有很多礦泉水瓶和一次性杯子,，就主動(dòng)要留下來(lái)?yè)欤嗤瑢W(xué)都自覺(jué)的參加了這次活動(dòng),，受到了大會(huì)的表?yè)P(yáng),。

特色之二：有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

1,、規(guī)范早讀、自習(xí)課,、晚自修的紀(jì)律

早讀：在教師到來(lái)之前,，聽寫英語(yǔ)單詞，每一天十個(gè),，由英語(yǔ)課代表負(fù)責(zé)組織,。

自習(xí)課：要求學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到位安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話,，對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán),，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就能夠放手讓班干部管理了。

晚自修：要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到教室學(xué)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè),，鞏固知識(shí)，注重本事的培養(yǎng),、提高,。

2、力爭(zhēng)在升旗儀式,，課間操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出,。

在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快,、靜,、齊、要站挺,、站直,，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時(shí)候,，要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì),，要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn),。我們已經(jīng)很多次的受到體育教師的表?yè)P(yáng)了,。此刻同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中,，我們都力爭(zhēng)做得最好,，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為團(tuán)體爭(zhēng)光。

3,、狠抓課堂紀(jì)律,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好教學(xué)工作計(jì)劃

要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”,，在課堂上,，尊重教師的勞動(dòng),，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律,。要求學(xué)生要放得開,，收得住。要配合教師上好每一節(jié)課,。由值日班長(zhǎng)每一天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情景,，評(píng)出每周的先進(jìn)組。

特色之三：注重本事的培養(yǎng)和鍛煉

期中考試后,，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我們進(jìn)行了第二次班干部競(jìng)選,，組成了兩套新的班委會(huì),，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí),，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,，班干部的工作很盡心,，很認(rèn)真，很負(fù)職責(zé),。我把自習(xí)課分給班干部,，讓他們組織，講題,，聽寫,，默寫。這樣,，既鍛煉了本事,，又樹立了威信。我們還策劃了很多活動(dòng),，如：主題班會(huì),、學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組競(jìng)爭(zhēng)、辯論會(huì),、大合唱等等,，這些活動(dòng)，都交給班干部們自我組織安排,，既鍛煉了本事,，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的歡樂(lè)!我們還成立了足球隊(duì),、籃球隊(duì),，讓我們的生活更豐富多彩!

特色之四：注重師生的情感交流

沒(méi)有交流,，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟,，就沒(méi)有情感,。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,，讓他們尊重我,，喜歡我，理解我,。就像“班歌”里唱的那樣：處處為你用心,，一向最有默契，請(qǐng)你相信這份感情值得感激,。周記,，是我和學(xué)生交流的主要渠道。在去軍訓(xùn)的路上,，我收了同學(xué)們的周記,，利用學(xué)生軍訓(xùn)的時(shí)間批改出來(lái)并還給他們，我這樣做的目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫周記的好習(xí)慣,，并且用自我的行動(dòng)告訴學(xué)生,，對(duì)工作要投入，認(rèn)真,，負(fù)責(zé),。每個(gè)星期一我都會(huì)在學(xué)生的周記上認(rèn)真的寫上評(píng)語(yǔ)。此刻,，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在周記上和我交流了,，并且，他們的周記也寫的越來(lái)越好了,。利用午飯的時(shí)間和住宿學(xué)生一齊溝通思想,，了解情景;利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心、交流;學(xué)生病了,，我組織學(xué)生去看望他,，送鮮花;學(xué)生打架了，我會(huì)靜下心來(lái)了解情景,，把事情教給學(xué)生自我處理,，往往會(huì)有意想不到的效果;學(xué)生吵架生氣了，我會(huì)給他們講故事,，讀文章來(lái)使他們感悟,，使他們懂得友誼的珍貴;罵人了，我會(huì)讓學(xué)生寫命題周記來(lái)討論……用照片和錄像來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng),。

我和學(xué)生之間,，有三個(gè)共同--共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程;感受同學(xué)的情誼,，感受生活的完美;共同分享：分享學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，分享友情的歡樂(lè),，分享成功的喜悅;共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí),，更新觀念,，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng),。

小學(xué)生課外書閱讀總結(jié)與反思 小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇四

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，總是有幾家歡喜幾家愁,。喜的人是因?yàn)槌煽?jī)考得好,，自然皆大歡喜,，愁的人是因?yàn)槌煽?jī)考得不理想，難免就“無(wú)顏見江東父老”,。但我想,，不管考得好與壞，成績(jī)只能代表過(guò)去,，我們需要知道的是未來(lái)會(huì)怎樣,，未來(lái)才是我們努力的方向?？偨Y(jié)過(guò)去,，改正缺點(diǎn)，才能使自已立于不敗之地,。

期中考試中我們總有一些令自己遺憾的地方,，比如,，一些粗心引起的本不該錯(cuò)的題目做錯(cuò)了,。一個(gè)人粗不粗心，是決定成敗的關(guān)鍵,，當(dāng)我們考試時(shí),，就要仔仔細(xì)細(xì)地檢查，要保證做到?jīng)]有遺憾,，不留遺憾,，不要讓任何一個(gè)不該失去的分?jǐn)?shù)白白溜走，有時(shí)候我們考得差并不是因?yàn)槲覀儾粫?huì)做,，而是因?yàn)槲覀兲中拇笠饬?，認(rèn)為考完了就萬(wàn)事大吉了，我們考試考得不理想正是因?yàn)槲覀冇辛诉@種心理,，所以我們才會(huì)把考試看得不重要,，也就沒(méi)有認(rèn)真地對(duì)待考試了。

我們上課要認(rèn)真,，回家作業(yè)要做好,，這才是考出好成績(jī)的辦法之一,。還有要系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，千萬(wàn)不可以持有臨陣磨槍,，不光也快的心態(tài),。雖然在考試前猛用功可以讓自己的成績(jī)上去一點(diǎn)，但這畢竟不是最好的辦法,，一節(jié)課45分鐘一定要聽好,，課前一定要及時(shí)預(yù)習(xí)，課后還一定要及時(shí)復(fù)習(xí),，還有,，作業(yè)不能像完成任務(wù)似的去做，做就要把它做好,，不可以亂做,，更不能抄襲。不能為了節(jié)約時(shí)間而去偷窺別人的勞動(dòng)成果,，要自己做,。

一個(gè)人心態(tài)的好壞也是決定成敗的因素，不能太自負(fù),，目中無(wú)人,，以為自己就是天下第一，也不能太自卑,，認(rèn)為自己是最差的,，與別人作比較，老是把自己往壞的方向想,，要自信,，自信是什么，自信就是相信自己我能行,，在考試前,，我們必須調(diào)整好自己的心態(tài)，擁有良好的心態(tài)是我們成功的基石,。

期中考試的好壞在于你平時(shí)的積累,，上課是一種積累，看書是一種積累,，你積累的越多,，你的分?jǐn)?shù)也就越多，只有平時(shí)多多積累,，考試的時(shí)候才能從容應(yīng)對(duì),。在這些知識(shí)的積累中，最重要的就是上課的積累，只有上課聽好了,，回家的作業(yè)才會(huì)做,，才能讓自己的知識(shí)完善，才能在考場(chǎng)上賽出自己的風(fēng)格,，賽出自己的成績(jī),。

只有做到這些，我們才能考出優(yōu)異的成績(jī),，可做好這些靠的是什么,，是堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才能把一件事做到最好,，唯有堅(jiān)持,，才能考出好成績(jī)。

小學(xué)生課外書閱讀總結(jié)與反思 小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇五

回首多姿多彩的暑假生活,，同學(xué)們的臉上都露出燦爛的笑臉,，因?yàn)橥瑢W(xué)們都能響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，度過(guò)了一個(gè)安全,、愉快而有意義的假期,。

(一)全體同學(xué)都能按時(shí)按量的完成暑假作業(yè)，個(gè)別同學(xué)暑假作業(yè)完成得特別突出,，如：周佳琦同學(xué)準(zhǔn)備好了要參加表演的故事,，鄭彤同學(xué)畫了一幅非常漂亮的畫等等。

(二)大部分的同學(xué)都能廣泛的閱讀課外書籍,，有的同學(xué)每天閱讀40分鐘,，有的每天閱讀1小時(shí)以上，部分同學(xué)都寫了讀書筆記,，鄭君昊同學(xué)寫了一篇非常好的讀后感上交給老師,，這樣不僅增長(zhǎng)了同學(xué)們的知識(shí)面，還提高了大家的寫作能力,。

(三)大部分同學(xué)在暑假中都能幫助他人,、做好人好事,，為父母分擔(dān)家務(wù),。如：嚴(yán)春寧同學(xué)幫媽媽洗衣服，洗碗,，帶妹妹,。周錦玲同學(xué)自己的事情自己做，自己洗自己的書包,、小黃帽,、紅領(lǐng)巾。這種精神值得我們大家好好學(xué)習(xí)!

(四)有很多同學(xué)在暑假中和家長(zhǎng)一起出去旅游,，增長(zhǎng)了見識(shí),，陶冶了情操,。如：黃庭瀟同學(xué)去了媽媽的老家湖北，參觀了他媽媽讀的大學(xué),，感受了大學(xué)的校園,，還欣賞了有名的黃鶴樓。龔定豪同學(xué)參觀了雅格爾動(dòng)物園,，看到了非常多的動(dòng)物,，與大自然進(jìn)行了一次親密的接觸。

這次暑假,，同學(xué)們安全自護(hù)意識(shí)都有了明顯的提高,，每一位同學(xué)都度過(guò)了平安、愉快的暑假,，沒(méi)有一件安全事故發(fā)生,。

小學(xué)生課外書閱讀總結(jié)與反思 小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇六

3月12日是我們國(guó)家的植樹節(jié)。3月5日-14日,，我們校園開展了植樹節(jié)系列活動(dòng),。

1、了解植樹節(jié)的來(lái)歷及好處,，以班為單位,，圍繞愛(ài)樹、護(hù)樹,，進(jìn)行樹類知識(shí)講座,；

2、利用周末對(duì)本校園及自己所居住的小區(qū)進(jìn)行一次自發(fā)的愛(ài)樹護(hù)綠行動(dòng),，為小樹澆水,、施肥，除雜草等,；

3,、鼓勵(lì)學(xué)生可上網(wǎng)了解樹類知識(shí)及相關(guān)資料，進(jìn)行一次樹類知識(shí)調(diào)查,，在班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流,。

我號(hào)召學(xué)生利用周末搜集、了解有關(guān)樹木的知識(shí),、植樹節(jié)的來(lái)歷及其遠(yuǎn)大的好處,；利用周一班會(huì)時(shí)間舉行了一次以植樹節(jié)為主題的班隊(duì)活動(dòng)，深化學(xué)生的思想意識(shí),，明確此次活動(dòng)的要求,。

此次植樹節(jié)活動(dòng)，加深了我校師生的環(huán)保意識(shí)。大家都用心地行動(dòng)起來(lái),，為了保護(hù)地球母親,，為了美化我們的校園，也為了美化我們的國(guó)家,，貢獻(xiàn)自己的力量,！

小學(xué)生課外書閱讀總結(jié)與反思 小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇七

20__年10月21日至11月29日，我在安徽省滁州市第一小學(xué)度過(guò)了一個(gè)多月難忘的實(shí)習(xí)生涯,。滁州市第一小學(xué),，坐落在風(fēng)景秀麗的瑯琊山腳下，全校師生千余人,，是安徽省重點(diǎn)模范示范小學(xué),。

在校實(shí)習(xí)期間除了做關(guān)于語(yǔ)文教師的教育實(shí)習(xí)及班主任的工作實(shí)習(xí)之外，重點(diǎn)利用課余時(shí)間做了關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查,。

一,、調(diào)查的目的

具體而真實(shí)地掌握學(xué)生課外閱讀的有關(guān)情況，了解學(xué)生課外閱讀的興趣,、層面,、數(shù)量、途徑,、方式,、效果以及現(xiàn)階段學(xué)生課外閱讀存在的問(wèn)題,，了解教師對(duì)學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的要求以及指導(dǎo)情況,，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子課外閱讀的影響，客觀分析我校小學(xué)生的閱讀興趣,、習(xí)慣,、能力以及家庭與學(xué)生閱讀的關(guān)系等，而后加以整理,，并提出相應(yīng)的對(duì)策,，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，,。

二,、調(diào)查的對(duì)象

1.教師代表26人，其中語(yǔ)文教師19人,，數(shù)學(xué)教師6人,，藝體教師1人,。

2.家長(zhǎng)代表30人,，其中公務(wù)員13人，農(nóng)民13人，其他4人,。

3.學(xué)生代表200人,，分布在全校一至六年級(jí)28個(gè)班。

三,、調(diào)查的方法

1.問(wèn)卷調(diào)查,。這是本調(diào)查采用的主要手段。每份調(diào)查表共有10道選擇題,，每題有2-4個(gè)供選答案,，還有4道簡(jiǎn)答題，供調(diào)查者適當(dāng)發(fā)揮,。

2.個(gè)別交談,。這是本調(diào)查采用的補(bǔ)充手段，針對(duì)某些尚需進(jìn)一步了解與研究的問(wèn)題有選擇地與有關(guān)學(xué)生,、教師,、家長(zhǎng)交談，以獲取典型案例或驗(yàn)證調(diào)查結(jié)果,。

四,、調(diào)查的過(guò)程

1.20__年10月31日——11月5日，擬定調(diào)查內(nèi)容,，制定調(diào)查表,，分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷。

2.20__年11月6日——11月9日,，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，有選擇地進(jìn)行個(gè)別交談。

3.20__年11月10日——11月15日,，分析數(shù)據(jù),，撰寫調(diào)查報(bào)告。

五,、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析

(一)學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀

1.沒(méi)有書可讀,。有25%的學(xué)生表示“書價(jià)太貴”是影響自己課外閱讀的最大障礙，也是部分農(nóng)村家長(zhǎng)不給或是少級(jí)學(xué)生購(gòu)買課外書籍的原因之一;另外,，由于家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的不支持,，也造成孩子無(wú)書可讀的局面。

2.有書不想讀,。書與電視,、電影、電腦和游戲相比,，缺乏生動(dòng)性,、形象性,、趣味性，這使得學(xué)生在課余時(shí)間沉迷于電視和互聯(lián)網(wǎng),。另外,，由于家長(zhǎng)購(gòu)書的盲目，導(dǎo)致購(gòu)買的書籍不合學(xué)生“胃口”,，也造成不想讀的現(xiàn)象,。調(diào)查表明，雖然有71%的學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀能“擴(kuò)大知識(shí)面”,，但是學(xué)生沒(méi)有嘗到閱讀的樂(lè)趣,，沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，僅有15%的學(xué)生能堅(jiān)持每天讀書,，有60%的學(xué)生只是“偶爾讀書”或是根本“不讀”,。

3.有書不會(huì)讀。由于教師課外閱讀指導(dǎo)的意識(shí)不強(qiáng),，致使學(xué)生課外閱讀大多處于“自流”狀態(tài),，走馬觀花，囫圇吞棗,，不知吸收消化,，也沒(méi)有收獲。

4.有書不能讀,。由于受應(yīng)試教育的影響,，再加上教師“滿堂灌”的教學(xué)策略、課外作業(yè)的“題海戰(zhàn)役”使學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,。

(二)教師對(duì)學(xué)生課外閱讀的看法

1.書籍魅力不大,。83%的老師認(rèn)為電視、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的影響最大,，而僅有13%的老師認(rèn)為書籍對(duì)學(xué)生的影響最大,。雖然有84%的教師給學(xué)生推薦過(guò)好書，而看書的學(xué)生仍然寥寥無(wú)幾,。

2.習(xí)慣有待養(yǎng)成,。在老師要求的情況下，76%的學(xué)生能做到經(jīng)常讀書,，而老師未提出要求時(shí),，僅有24%的學(xué)生常讀書。由此可以看出,，學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣還有待養(yǎng)成,。

3.閱讀量少面窄。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出小學(xué)階段課外閱讀總量應(yīng)達(dá)到140萬(wàn)字,，這是對(duì)每個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的基本要求,。然而,，教師對(duì)此并不看好，11%的教師認(rèn)為“二分之一能達(dá)到”,，21%的教師認(rèn)為“三分之一能達(dá)到”,，57%的教師認(rèn)為“十分之一能達(dá)到”,，而11%的教師認(rèn)為這個(gè)數(shù)字無(wú)異于天文數(shù)字,，根本無(wú)法達(dá)到。另外,，調(diào)查表還顯示,，83%的學(xué)生鐘情于童話故事書，11%喜歡看漫畫卡通書,，而科普書籍,、文學(xué)名著僅占4%，學(xué)生把課外閱讀看作是消遣生活的一種方式,，而對(duì)提升科學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)的科普書籍與文學(xué)名著卻少有人問(wèn)津,。

(三)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的影響

1.觀念陳舊。我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,，就讀學(xué)生中,，農(nóng)民工子女占有較大比例，約占總?cè)藬?shù)的45%,。家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí),，擔(dān)心課外閱讀會(huì)影響孩子的“正業(yè)”因而對(duì)課外閱讀持排斥態(tài)度。

2.缺少氛圍,。從調(diào)查表中不難看出,，養(yǎng)成讀書習(xí)慣“每天都看書”的家長(zhǎng)為數(shù)甚少，只占15%,，而還有14%的家長(zhǎng)表示工作繁忙,，根本沒(méi)有時(shí)間看書。并且,，即使看書的家長(zhǎng),，讀名著的家長(zhǎng)僅占10%，這對(duì)孩子有著極大的影響,。

3.內(nèi)容局限,。能夠每年給孩子買十本以上書籍的家長(zhǎng)只占34.1%，還有的家長(zhǎng)甚至全年不給孩子買課外書,，并且,，所購(gòu)買的書籍中，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類高達(dá)58.8%,。學(xué)生課外閱讀很少涉及到古今中外名著,、民間傳說(shuō),、科普讀物。

五,、調(diào)查結(jié)論

由于家長(zhǎng)觀念陳舊,，對(duì)課外閱讀活動(dòng)不太支持;教師疲于應(yīng)付考試，大搞題海戰(zhàn)術(shù),，課外閱讀活動(dòng)有布置無(wú)落實(shí),，課外閱讀流于形式。因此,，學(xué)生閱讀興趣有待激發(fā),，閱讀習(xí)慣有待培養(yǎng)，閱讀方法有待指導(dǎo),，閱讀量有等增加,，閱讀面有待擴(kuò)展。

六,、應(yīng)對(duì)策略

結(jié)合本次課外閱讀的調(diào)查,，就課改背景下小學(xué)生的課外閱讀情況特提出以下建議：

1.轉(zhuǎn)變觀念，營(yíng)造氛圍,。

(1)召開家長(zhǎng)會(huì),，舉辦“書籍改變?nèi)松睂?chǎng)講座，改變家長(zhǎng)“唯分?jǐn)?shù)第一的思想”,。通過(guò)講座,，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)孩子的深遠(yuǎn)影響，從而支持孩子課外閱讀,，為孩子購(gòu)買課外書籍,，營(yíng)造閱讀氛圍。

(2)開展教師培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思想,，大興讀書之風(fēng)。教師要樹立一種大語(yǔ)文教學(xué)觀,，把視野放寬到家庭生活,、社會(huì)實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，改革教學(xué)方法,，注重素質(zhì)教育。同時(shí),，聘請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行課外閱讀教學(xué)方法培訓(xùn),，提升老師思想認(rèn)識(shí)，提高教師課外閱讀教學(xué)水平和組織能力,。

2.激發(fā)興趣,，培養(yǎng)習(xí)慣,。

(1)好書推薦，發(fā)現(xiàn)書籍魅力

從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，因?qū)W生年齡,、學(xué)段、性別,、性格,、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同,，一般來(lái)講,，低中年級(jí)學(xué)生以童話,、神話,、寓言、民間故事為主,，而高年級(jí)學(xué)生還對(duì)傳記,、傳奇、驚險(xiǎn)小說(shuō)等感興趣,，可以說(shuō)進(jìn)入了文學(xué)期,。女同學(xué)一般喜歡看有故事情節(jié)的書，男同學(xué)則對(duì)史地,、體育,、科學(xué)方面感興趣。因此教師要舉辦好書推薦會(huì),，有針對(duì)性地推薦書目,，更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

(2)溝通交流,，樹立學(xué)習(xí)榜樣

榜樣的作用是無(wú)窮的,，教師對(duì)學(xué)生的作用更能從深層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼，使學(xué)生又一種強(qiáng)烈的改善自我,、完善自我的內(nèi)驅(qū)力,。因此，教師首先要作為一個(gè)閱讀愛(ài)好者,，成為學(xué)生課外閱讀的同行者,。教師不僅要閱讀教育類專著以提升自己教育教學(xué)水平，閱讀文學(xué)名著提升自己文學(xué)素養(yǎng),，更要閱讀貼近兒童生活的兒童文學(xué)作品,。

3.指導(dǎo)方法，保證時(shí)間

(1)注重課內(nèi)外閱讀整合,。學(xué)生閱讀能力的提高,，往往是“得法于課內(nèi),，受益于課外”，因此,，要在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法,，注意讀書既要有深度，又應(yīng)有廣度,。課外閱讀時(shí),，教師應(yīng)少講多讀，給學(xué)生留更多的讀和思考的時(shí)間與空間,，努力使他們做到口到,、耳到、手到,、眼到,、心到，以達(dá)到多讀多積累的目的,。

(2)處理好作業(yè)與閱讀的關(guān)系,。教師布置作業(yè)要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，分層要求,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，同時(shí)，教師要認(rèn)識(shí)到,，廣泛閱讀有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),，從而提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。另外,，教師也要做好家長(zhǎng)的工作,，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，從而得到家長(zhǎng)的大力支持,。

閱讀之于兒童,，是精神成長(zhǎng)和心靈發(fā)育的必需，它可以塑造兒童的心靈,，可以給兒童的心靈成長(zhǎng)注入一泓活水,，提供必需的精神滋養(yǎng)。學(xué)校教育要重視課外閱讀,，重視讓學(xué)生與書本為友,，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,，升華自己的人格,。愿家庭和學(xué)校都能營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，讓孩子們與書相伴，快樂(lè)成長(zhǎng),。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,。最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們,、家長(zhǎng)們表示感謝!

小學(xué)生課外書閱讀總結(jié)與反思 小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼間,，我在老師的崗位上又平凡地走過(guò)了一年。追憶往昔,，展望未來(lái),，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的“人民教師”,，無(wú)愧于這一稱號(hào),，我現(xiàn)將20xx年度工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面：

加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造“師德”,。 我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師 德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本,?！皩W(xué)高為師,，身正為范”,，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，上班開會(huì)不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二,、教學(xué)方面：

虛心求教,，強(qiáng)化自我。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己,，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上,。我自己訂閱了語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

其次是做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。這一年來(lái),，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，我自己感到我比前兩年在教學(xué)方面有了較大的提高,。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)語(yǔ)文考試平均分,、總體合格率,、總體優(yōu)秀率名次一般保持在年級(jí)前三名。

三,、班主任工作：

全心全意,，盡職盡責(zé)。從擔(dān)任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間,。古人云：“其身正,，不令則從。其身不正,，雖令不從,。”在管理班級(jí)、教育學(xué)生的過(guò)程中,，我始終堅(jiān)持這一原則,，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的,，我也堅(jiān)決不做,。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁,，班級(jí)風(fēng)氣正,，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”,，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級(jí)工作開展的有聲有色,，取得大量成績(jī),。先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)名列前矛;“達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)”第三;廣播操比賽第一;校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第三; “班班有歌聲比賽”冠軍;榮獲校“書香班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào), 并被學(xué)校推薦參加區(qū)“書香班級(jí)”評(píng)比;沈佳麗在 “壓歲錢征文”中獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng);指導(dǎo)學(xué)生李鼎佳寫的《戰(zhàn)勝脆弱,，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)》一文在“知榮辱,，樹新風(fēng)”讀書教育活動(dòng)中，獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng),，吳金金獲片級(jí)演講比賽三等獎(jiǎng);王瑩瑩寫的《一朝染毒害終身》獲蕭山區(qū)中小學(xué)生禁毒觀后感三等獎(jiǎng);帶領(lǐng)學(xué)生努力爭(zhēng)創(chuàng)“星級(jí)班級(jí)”現(xiàn)已爭(zhēng)創(chuàng)到兩星,。本人也獲得了校“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的榮譽(yù),。

四,、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：

積極參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我,。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得了一點(diǎn)小成績(jī)：參加鎮(zhèn)教師教學(xué)技能比武,，獲三等獎(jiǎng);參加本年度還如愿被評(píng)為區(qū)教壇新秀;在我校舉行的首屆特殊教育論壇會(huì)上,，承擔(dān)了一堂語(yǔ)文隨班就讀研討課——《一碗水的憤怒》;成功地開設(shè)了年級(jí)組公開課《老人與海鷗》;與汪麗老師一起承擔(dān)了“六年級(jí)作文興趣小組”指導(dǎo)工作，在“陽(yáng)光杯”蕭山區(qū)第五屆小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中有3生獲獎(jiǎng);認(rèn)真撰寫論文和博客,有一文獲獎(jiǎng);所帶班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)?cè)谀昙?jí)組中名列前矛,。

舊的一年即將過(guò)去,，新的一年馬上來(lái)到。我又要踏上新的征程,，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。

小學(xué)生課外書閱讀總結(jié)與反思 小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇九

本人自20xx年4月于海潮河小學(xué)被評(píng)為小學(xué)一級(jí)教師,，20xx年被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師，但至今未聘。一直以來(lái),，我熱愛(ài)教育事業(yè),，積極學(xué)習(xí)各種教育理論和知識(shí)，認(rèn)真履行身為教師的基本職責(zé)——孜孜不倦,，教書育人,。春夏秋冬，年復(fù)一年,。在與學(xué)生相處的時(shí)間里,，我是那般的快樂(lè)而又忘懷，忘記了疲勞,，忘記了煩惱與憂愁,。學(xué)生也喜形于色，他們是那么的天真無(wú)邪,，健康快樂(lè),。每一天都充滿著歡樂(lè)，每一天都憧憬著未來(lái),，我視生如子,，一視同仁。尊重每一個(gè)學(xué)生,，也受到了他們的巨大歡迎,。我沒(méi)有給予他們很多很多，只是在很多行為,，習(xí)慣,，做人方面加以啟蒙。這就足夠了,，也不枉我作為教師的身份,。下面是本人自履職以來(lái)的教育教學(xué)工作的情況總結(jié)。

一,、政治思想及師德

一直以來(lái),，我始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論,。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛(ài)教育事業(yè)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，積極參加政治學(xué)習(xí),。講政治,、講正氣、講學(xué)習(xí),，服從組織的工作安排,，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。遵紀(jì)守法,、教書育人,、為人師表。始終恪守“學(xué)高為師,，身正為范”的原則,。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,、好家長(zhǎng),。

二,、教育教學(xué)能力

多年以來(lái),，無(wú)論我在哪所學(xué)校，都是學(xué)生心中的好老師,，同事的好搭檔,，領(lǐng)導(dǎo)的好助手，年年都是任務(wù)最重的,，敢于挑大梁,，關(guān)愛(ài)別人。我擔(dān)任過(guò)三到六年級(jí)的語(yǔ)數(shù)教學(xué),，大多時(shí)間是兩科或是兩個(gè)班級(jí),，不管在哪個(gè)崗位我都堅(jiān)持認(rèn)真上好每一堂課。為了上好課,，我做了很多工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

5、課堂上的情況,。 組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、 積極參與聽課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

8,、熱愛(ài)學(xué)生 ,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

一直以來(lái),，無(wú)論在哪,，我始終團(tuán)結(jié)其他教師，虛心向他們學(xué)習(xí),，研究每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)掘其特長(zhǎng)，走進(jìn)學(xué)生中間,，充分了解學(xué)生,。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微間,。

三,、工作量和工作實(shí)績(jī)

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。一分耕耘，一分收獲,，在我的團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)下,，與其他教師攜手努力，學(xué)生沒(méi)出任何大的安全事故,，班級(jí)學(xué)生的鞏固率明顯提高,，教育教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)步，通過(guò)精心管理,，日復(fù)一日,，一批批學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)，走向人生的其他驛站,，后來(lái),，即使離開了再見面，“老師,，你好”,，多么欣慰的話語(yǔ)。他們除了渴望知識(shí),，還懂得了敬語(yǔ),，文明。

“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”,，在教學(xué)工作和學(xué)校管理工作中難免有缺陷,，例如，課堂語(yǔ)言平緩,，平時(shí)考試較少,，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，考試成績(jī)不穩(wěn)定等,。加之由于精力有限,，以及自身能力還有待提高的地方。走進(jìn)21世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)生課外書閱讀總結(jié)與反思 小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十

學(xué)校以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神為指導(dǎo),，緊密圍繞《20__年區(qū)教育局小學(xué)暑假工作意見》,，堅(jiān)持“小型分散、持續(xù)不斷,，全員參與,、確保安全”的原則，以“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動(dòng)”為載體,，通過(guò)學(xué)校,、家長(zhǎng)、社區(qū)的齊抓共管,，促進(jìn)學(xué)生將書本知識(shí)與課外知識(shí)相結(jié)合,，充分利用暑假時(shí)間為學(xué)生提供有利的時(shí)空和教育資源，進(jìn)一步豐富學(xué)生的暑假生活,，使學(xué)生能度過(guò)安全而有意義的假期,。

(一)散學(xué)典禮抓實(shí)效，社校交接保安全,。

7月4日上午學(xué)校邀請(qǐng)空后社區(qū)干事——葉玲,、法制副校長(zhǎng)——寶豐街派出所警官——任江，到校參加了散學(xué)典禮,。典禮中張校長(zhǎng)回顧了一學(xué)期教育教學(xué)活動(dòng),，余校長(zhǎng)助理向全校學(xué)生宣傳了假期各類活動(dòng)的安排，讓學(xué)生進(jìn)一步明確暑假各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求及意義，讓學(xué)生重視暑假各項(xiàng)活動(dòng)中的安全,，教育學(xué)生在參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中展示--人的風(fēng)采,。任警官以法制副校長(zhǎng)的身份為同學(xué)們做了主題為“遵紀(jì)守法、安全度假”法制報(bào)告,。社區(qū)的葉玲干事對(duì)照告家長(zhǎng)書介紹了介紹社區(qū)暑假活動(dòng)的時(shí)間安排,，歡迎同學(xué)們到社區(qū)參加活動(dòng)。全校同學(xué)們還觀看涉及交通安全,、用電安全、游泳安全,、居家安全等四個(gè)方面的安全教育專題片,。大隊(duì)部的小干部在各班宣讀了《珍愛(ài)生命倡議書》，號(hào)召同學(xué)們?cè)诔兄Z書上簽名,。最后,，班主任發(fā)放學(xué)生手冊(cè)、告家長(zhǎng)書,、創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行記載本,，并提假期要求。通過(guò)對(duì)一學(xué)期教育教學(xué)活動(dòng)的回顧及假期各類活動(dòng)的安排,，讓學(xué)生進(jìn)一步明確暑假各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求及意義,，重視暑假各項(xiàng)活動(dòng)中的安全，教育學(xué)生在參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中展示--人的風(fēng)采,。

(二)憶往昔看今朝,，光輝歷程我知曉。

今年市教育局開展了“紅色的旗幟,、光輝的歷程”——慶祝建黨九十周年“紅色尋根”實(shí)踐活動(dòng);“百年辛亥,、百年武漢”——紀(jì)念辛亥革命100周年系列實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校以班級(jí),、家庭為單位,，由團(tuán)員教師和班主任、家長(zhǎng)一起帶領(lǐng)學(xué)生開展了多種實(shí)踐探訪活動(dòng),。如：參觀“中國(guó)共產(chǎn)黨五大會(huì)址”,、“農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所”、“向警予烈士墓”“辛亥革命武昌起義紀(jì)念碑”等革命遺跡,，引導(dǎo)孩子們了解那段歷史,。

學(xué)校還積極拓展對(duì)外交流渠道，在暑期中與接待了美國(guó)“西點(diǎn)軍?！钡娜A裔學(xué)生代表團(tuán),，這些來(lái)自美國(guó)的學(xué)生們和學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生代表一起了解武漢多彩的文化，交流學(xué)習(xí)的心得，在這些美國(guó)大哥哥們的帶領(lǐng)下,，我們的--學(xué)生練習(xí)軍體操,、學(xué)做團(tuán)隊(duì)游戲，度過(guò)了快樂(lè)的`假期時(shí)光,。

另一方面,，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，以班級(jí)為單位開展“今天與昨天比幸?！本W(wǎng)絡(luò)在線活動(dòng),。各班利用班級(jí)博客、班級(jí)qq群等形式,，交流網(wǎng)絡(luò)上的武漢歷史照片,，家庭老照片，對(duì)比父輩的衣食住行,，引導(dǎo)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活,。

(三)傳美德?lián)P新風(fēng)，孝親敬長(zhǎng)長(zhǎng)堅(jiān)持,。

在假期中,，學(xué)校利用“成功習(xí)慣協(xié)作組”的機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生在家孝敬長(zhǎng)輩,、善待同伴,，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，做到了“四個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持每天為家長(zhǎng)泡茶;堅(jiān)持每天為家長(zhǎng)拿拖鞋;堅(jiān)持每天為家長(zhǎng)擺放碗筷;堅(jiān)持每天為父母誦經(jīng)典文學(xué)作品,。“成功習(xí)慣協(xié)作組”的組長(zhǎng)每周都會(huì)電話聯(lián)系這些同學(xué)們,，了解他們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn)情況,，再向班主任老師反饋。我們的此項(xiàng)活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持,，開學(xué)后,，很多家長(zhǎng)都主動(dòng)通過(guò)告家長(zhǎng)書回執(zhí)、電話等形式向班主任老師反饋孩子的在家情況,。

(四)創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行,，師生踴躍同參與。

20__年學(xué)校有2份創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行作品分獲武漢市一等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng),。學(xué)校采取典型引路的方式，將這些優(yōu)秀作品放在校園網(wǎng)上,，提高學(xué)生在實(shí)踐研究方式,、實(shí)踐研究選題等方面的能力,。引導(dǎo)學(xué)生從緊抓社會(huì)熱點(diǎn)，從學(xué)生的視角入手,，扎實(shí)開展創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動(dòng),。

一年級(jí)學(xué)生以“綠色生活”為題，完成了一幅繪畫作品;二年級(jí)學(xué)生寫好里一篇暑假親情日記;三年級(jí)學(xué)生以“交通安全”和“文明禮儀伴我行”為主題,，辦好了一份班級(jí)報(bào)刊;四年級(jí)進(jìn)行“書香溢滿校園”好書推薦活動(dòng),，推薦心中的好書;五年級(jí)學(xué)生以“紅色尋根”為主題，完成一篇主題征文,。學(xué)生們也在研究學(xué)習(xí)及實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)高質(zhì)量地完成自己的創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行作品,。

(五)開放校園電教設(shè)施,，彰顯共建活力。

我校在假期里定時(shí)開放學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施(文體,、微機(jī)室)，為周邊社區(qū)居民及學(xué)生提供健身,、娛樂(lè),、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)街校資源共享,。在開放過(guò)程中,，學(xué)校共安排5名專職信息技術(shù)教師、3名專職體育教師參與活動(dòng)教學(xué)與管理,，整個(gè)開放過(guò)程重視安全,，科學(xué)調(diào)度，認(rèn)真組織,，狠抓落實(shí),。如在微機(jī)室開放過(guò)程中，切實(shí)凈化學(xué)生上網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，注意與家長(zhǎng)做好交接手續(xù),，嚴(yán)格做到認(rèn)真登記、憑證就近,、在線限時(shí),、文明上網(wǎng)、專人輔導(dǎo),、干部到位,，確保孩子往返途中及上網(wǎng)的安全。

通過(guò)以上各種豐富,、多彩的假期活動(dòng),，學(xué)生們的節(jié)能意識(shí)和公民責(zé)任感明顯增強(qiáng)，他們?cè)谧晕医逃蛯?shí)踐體驗(yàn)中，提高了安全意識(shí),，增強(qiáng)了交往能力,，培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)、孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良品質(zhì),。暑假結(jié)束之后,，我校將在認(rèn)真收集、檢查,、反饋的基礎(chǔ)上評(píng)選出“暑假活動(dòng)積極分子,，籌劃了各類學(xué)生作品展覽，為學(xué)生更好的投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好基礎(chǔ),。