工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
語(yǔ)文課外閱讀的活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)總結(jié)篇一
本學(xué)期我組織開展了如下課外活動(dòng):
1,、開展“感恩的心”詩(shī)歌朗誦比賽
同學(xué)們準(zhǔn)備充分,每位同學(xué)在假期就積極準(zhǔn)備自己喜歡的詩(shī)歌,,積極為比賽做好準(zhǔn)備,,保證了比賽的順利進(jìn)行。詩(shī)歌朗誦活動(dòng)不僅讓同學(xué)培養(yǎng)對(duì)朗誦的認(rèn)識(shí),,也教會(huì)了大家對(duì)待自己以后的生活應(yīng)該懷著感恩的心,,同時(shí)從一定程度上也提高了普通話的朗誦。
2,、舉辦語(yǔ)文手抄報(bào)活動(dòng)
中國(guó)古代文學(xué)大致可分為散文,、詩(shī)歌、詩(shī),、詞,、曲、賦,、文,、小說(shuō)、戲曲,。從先秦漢魏晉南北朝到后來(lái)的唐宋元明清,,各個(gè)時(shí)代朝代都涌現(xiàn)了大批具有朝代特征的文學(xué)作品。文學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展與歷史文化大致同步,,音樂(lè),、舞蹈、繪畫和造型藝術(shù)等彼此關(guān)聯(lián),,互相影響,。綜合所學(xué),結(jié)合歷史各朝代文學(xué)特征,,在此我把他們大致歸納為先秦既春秋戰(zhàn)國(guó)的散文,、詩(shī)歌,秦文漢賦晉書,,南北朝辭歌,,唐詩(shī)宋詞元曲以及清代的小說(shuō)
以小組為單位,由文學(xué)愛(ài)好者牽頭,,學(xué)生全員參加,,成立各個(gè)小報(bào)編輯部,圍繞一個(gè)主題,。從創(chuàng)意策劃到版面設(shè)計(jì),、編輯排版,全部由學(xué)生課外自行完成,,教師僅起指導(dǎo)作用,。一張張精美的小報(bào),,不僅讓學(xué)生有一個(gè)精神交流的家園,也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,;不僅發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性,,也有效地提高了學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)。
3,、進(jìn)行讀經(jīng)典名著,,促個(gè)性寫作的課外閱讀寫作活動(dòng)
閱讀活動(dòng)。平均每周用一節(jié)課時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀,。這里的閱讀并不是單純地看書,。我每次都會(huì)給他們留下任務(wù),讓他們摘抄妙詞佳句,,名人名言,,或者寫讀后感。每隔一段時(shí)間,,組織閱讀交流活動(dòng),,讓學(xué)生暢談閱讀的體會(huì)、感受,。有計(jì)劃,、有安排、有任務(wù)的閱讀活動(dòng),,才會(huì)避免學(xué)生閱讀時(shí)的盲目性,,督促他們積累更多對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的知識(shí)。
本學(xué)期我組織了多次作文比賽,,像“中外名著讀后感”“中華經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”“感恩母親”等主題的寫作比賽,。在這些作文競(jìng)賽中,我付出了很多心血,,學(xué)生們也有了大量練筆的機(jī)會(huì),極大地提高了寫作水平,。
4,、硬筆書法競(jìng)賽活動(dòng)
為了促進(jìn)學(xué)生重視漢字書寫,推行漢字規(guī)范化,,培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣,,從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,此次比賽活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣,,更好地傳承體味中華五千年的國(guó)粹——書法的獨(dú)特魅力,。本次競(jìng)賽先在各個(gè)小組行,然后每一個(gè)小組推選兩名優(yōu)勝者在全班范圍內(nèi)進(jìn)行比賽,,當(dāng)然,,為防止還有書法較好者未入圍,,另設(shè)幾張“外卡”供落選者參賽,最后評(píng)選出一,、二,、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名,對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書及紀(jì)念品,,并展出獲獎(jiǎng)作品,,通過(guò)這次
硬筆書法比賽活動(dòng),既豐富了學(xué)生的文化生活,,培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛(ài)好,,同時(shí)也提高了大家的審美意識(shí)。對(duì)于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長(zhǎng)的學(xué)生,,并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長(zhǎng)起到了一定的積極作用,。
5、古典詩(shī)詞與流行歌曲關(guān)系研究
此次我們的課題是通過(guò)流行歌曲來(lái)鑒賞古詩(shī)詞,,通過(guò)對(duì)歌詞的研究,,讓我們更加熟知古典詩(shī)詞,提高了我們對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力,,擴(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)范圍,。提高了我們的文化素養(yǎng)。
語(yǔ)文課外活動(dòng)所取得的成績(jī)充分證明,,經(jīng)過(guò)語(yǔ)文課外活動(dòng)的訓(xùn)練與培養(yǎng),,學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展,知識(shí)面得到拓寬,,與課堂教學(xué)相得益彰,。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我還會(huì)組織,、策劃更多有意義的課外活動(dòng),,并且不斷提高課外活動(dòng)的質(zhì)量,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育,,豐富學(xué)生的精神生活,、陶冶學(xué)生的情操,讓學(xué)生的課余生活變得更加生動(dòng)活潑,。
語(yǔ)文課外閱讀的活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)總結(jié)篇二
一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí),,雖然在幼兒園已學(xué)過(guò)部分拼音,但識(shí)字能力有限,,但識(shí)字還很少,,還不能夠自己閱讀課外讀物,需要指導(dǎo)及陪伴。在上學(xué)期,,教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事,,激發(fā)他們的閱讀興趣,下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣,,培養(yǎng)他們愛(ài)讀書的良好習(xí)慣,。本學(xué)期初制定切實(shí)可行的計(jì)劃,設(shè)立了以下總體目標(biāo):加大閱讀量,,開拓閱讀面,,激發(fā)閱讀激情,降低理解度,,提高閱讀質(zhì)量,,懂得選擇合適的書籍。
1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力,。在閱讀時(shí)間、形式,、速度,、方法,、內(nèi)容諸方面都能有較大的`突破,;
2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,,獲得獨(dú)特體驗(yàn),,在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí),,培養(yǎng)語(yǔ)感,,發(fā)展思維,提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平,。
4,、拓寬學(xué)生的知識(shí)面,幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀,。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段,。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴,,最佳啟迪者和組織者。
對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),目前是課外閱讀的第一階段,。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員,,初步進(jìn)行課外閱讀,激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣,,教給閱讀的初步方法,。上學(xué)期:
以激發(fā)閱讀興趣為主要目的,采取有效的方法,,激發(fā)學(xué)生的閱讀激情,,喜歡上閱讀。
1,、利用每星期的課外閱的課,,給孩子們選擇繪本的小故事,聲情并茂地講成故事給他們聽,;2,、積極尋求家長(zhǎng)的支持,向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員,,提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),;
3、借助家長(zhǎng)的力量,,讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事,,讓孩子逐漸喜歡上閱讀;
4,、開展拼讀小比賽,,在學(xué)習(xí)拼音以后,教師可設(shè)計(jì)有趣的情景,,讓孩子拼讀,,在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí);
5,、在這學(xué)期,,初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法;
下學(xué)期:
1,、在本學(xué)期的基礎(chǔ)上,,繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;
2,、讓每個(gè)學(xué)生買同一本適合他們閱讀的書,,除此之外,可以讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的一本書,,讓他們自主閱讀,;3,、開展小交流會(huì),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受,;4,、開展小故事會(huì),評(píng)比“故事大王”,;5,、開始寫配圖日記;
6,、期末進(jìn)行小結(jié),,評(píng)比讀書之星;
培養(yǎng)學(xué)生:1,、喜歡閱讀,,2、感受閱讀的樂(lè)趣,。3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀,。4,、借助讀物中的圖畫閱讀。5,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句,。在閱讀中注意積累語(yǔ)言。6,、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來(lái),,獲得初步的情感體驗(yàn),字?jǐn)?shù)開始不具體做規(guī)定,。7,、閱讀速度每分鐘50至60字,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。同時(shí)還向?qū)W生推薦以下書目
《安徒生童話》,、《格林童話》、《伊索寓言》,、《一千零一夜》,、《小學(xué)生日記起步》等。
總之,,從一年級(jí)開始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,,讓他們喜歡閱讀,感受閱讀的興趣,。并能借助讀物中的圖畫閱讀,,在閱讀中積累詞語(yǔ),,感受閱讀的樂(lè)趣,感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)限魅力,。通過(guò)近一年的閱讀訓(xùn)練,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了愛(ài)讀書,,樂(lè)讀書的好習(xí)慣,,學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā),各班老師為了呵護(hù)孩子對(duì)課外書的渴求,,真是八仙過(guò)海各顯神通,。還開展古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書,,從小養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣,。
語(yǔ)文課外閱讀的活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)總結(jié)篇三
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,,回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡,,我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊工作計(jì)劃,,以打造高效課堂為載體,,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo);以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),,全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng),,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,,現(xiàn)總結(jié)如下:一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,,更新了教育觀念
“問(wèn)渠哪得清如許,,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),,教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),,提高素質(zhì),,我們制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍,,為教師提供廣闊的視角,,以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革,,發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用,。其次鼓勵(lì)老師們采取多閱讀、多反思,、多執(zhí)筆的方法,,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好網(wǎng)校論壇資源,,經(jīng)常上網(wǎng)交流,、探討、瀏覽,、查閱相關(guān)的材料,,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),,以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。二,、打造高效課堂,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量
課堂是老師的立身之地,打造高效課堂踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,,是每一位語(yǔ)文教師的份內(nèi)之事,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,,尤其注重備課,、上課、反思三環(huán)節(jié),。
每一節(jié)課要精心備課,,確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),重,、難,、疑點(diǎn),精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,,選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí),增加上課的非預(yù)設(shè)性,,做到“給學(xué)生一碗水,,自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。
課堂中,,以學(xué)生為主體,,重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面思考,比較,、分析,,培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力,、聽說(shuō)讀寫的綜合運(yùn)用能力,。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言,,讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí),,使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文,。
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,要有一個(gè)交流反思的時(shí)間,。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,,我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好,每一次活動(dòng)之后,,各位教師各抒己見,,有爭(zhēng)執(zhí),有交流并能及時(shí)反思,,寫好聽課反思,。
討論教學(xué)中的一些問(wèn)題,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、教育目標(biāo),、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書本上擴(kuò)充信息,不斷充實(shí),、完善各課資料,,力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。
這一學(xué)期,,組織了兩次作業(yè)大檢查,,一次優(yōu)秀作業(yè)展,發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善,,更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng),,動(dòng)手動(dòng)腦并重,課內(nèi)課外兼顧,,學(xué)生書寫大有改觀,。
結(jié)合教研室工作計(jì)劃,,我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡(luò)教研的計(jì)劃,讓每位教師充分利用校園網(wǎng),,在自己的博客上發(fā)表,、上傳自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件,、反思,、案例、論文等,,以達(dá)到資源共享,,從而提升了教師網(wǎng)絡(luò)教研的能力,也提高了自己的業(yè)務(wù)能力,、教研水平,,同時(shí)也推進(jìn)了我校教研的整體水平。
1,、本學(xué)期我們?cè)诘谌芎偷谒闹芘e行了大規(guī)模的高效課堂實(shí)施活動(dòng),,每位教師按照說(shuō)課、講課,、評(píng)課的程序進(jìn)行,,各教師能高度重視,充分準(zhǔn)備,。課堂顯得樸實(shí),、有效,重視雙基,,讓語(yǔ)文課堂返璞歸真,,這是最難能可貴的,這也是對(duì)前季學(xué)校開展的“走出課改誤區(qū)”大討論的很好回應(yīng),,這樣的課才讓人覺(jué)得踏實(shí),,學(xué)生也能真正學(xué)有所獲,從這個(gè)意義上來(lái)講,,真正達(dá)到了高效,。另外,課堂上教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更為嫻熟,,較好得發(fā)揮了它的輔助作用,。在評(píng)課中,大家能夠以誠(chéng)相待,,真誠(chéng)的指出教學(xué)中存在的不足,、問(wèn)題,老教師也充分體現(xiàn)自己的傳、幫,、帶作用,,通過(guò)這些活動(dòng),大家獲益匪淺,,涌現(xiàn)出了一些青年新秀,,最重要的是使更多的青年教師成長(zhǎng)起來(lái)了。
2,、積極開展讀書活動(dòng),,各教師都撰寫了詳細(xì)的讀書筆記。
盡管本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作取得了可喜的成績(jī),,但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔?,如個(gè)別教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,有的教師在讀書活動(dòng)中疲于應(yīng)付,,這都是我們今后工作中所要亟待解決的,。有人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”。是的,,教研的路還很漫長(zhǎng),,我們需繼續(xù)努力,積極改進(jìn)工作中的不足,,一步一個(gè)腳印,,讓教研活動(dòng)再上新臺(tái)階!
語(yǔ)文課外閱讀的活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)總結(jié)篇四
光陰荏苒,,眨眼間一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,。這個(gè)學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,,增長(zhǎng)知識(shí),,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。從開始結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況作了課外活動(dòng)計(jì)劃,,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作,,到此順利完成了任務(wù),現(xiàn)作總結(jié)如下:
一,、充分重視課外活動(dòng),。
老師和學(xué)生同時(shí)重視課外活動(dòng),為課外活動(dòng)的順利開展奠定基礎(chǔ),。只有充分重視每一次開展課外活動(dòng)的機(jī)會(huì),,才能投入極大的熱情,才能把每一個(gè)細(xì)節(jié)做的完美無(wú)缺,。因此,,我除了認(rèn)真實(shí)施自己擬定的課外活動(dòng)計(jì)劃外,,還會(huì)花不少時(shí)間進(jìn)行宣傳,說(shuō)明活動(dòng)的意義,,說(shuō)明參與將會(huì)收獲哪些經(jīng)驗(yàn)與知識(shí),。每一次活動(dòng),我都精心準(zhǔn)備,,熱心指導(dǎo),、幫助學(xué)生參與活動(dòng),讓學(xué)生有足夠的信心,,更盡可能多地學(xué)到知識(shí),,掌握更多的技能。
做好了足量的前期準(zhǔn)備工作,,學(xué)生自然會(huì)自告奮勇地投入到各種活動(dòng)中來(lái),。他們漸漸明白參加課外活動(dòng)不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡(jiǎn)單。這其中還有責(zé)任和目的,,參與其中,,就要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo),有所進(jìn)步,。所以,,他們會(huì)一絲不茍地做好每一件事情,為每一次活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào),。
二,、課外活動(dòng)多姿多彩。
每周五的活動(dòng)課時(shí)間為語(yǔ)文課外活動(dòng)小組集體活動(dòng)時(shí)間,。只有開展豐富多彩的課外活動(dòng),,才能避免學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理,才能使學(xué)生保持對(duì)課外活動(dòng)有充足的熱情,。同時(shí),,只有課外活動(dòng)形式多樣,才能滿足更多學(xué)生的口味,,吸引有著不同興趣,、愛(ài)好、特長(zhǎng)的學(xué)生積極參與,。
1,、班級(jí)文化建設(shè)
確定班名志遠(yuǎn),班訓(xùn)為腳踏實(shí)地,、志存高遠(yuǎn),,班級(jí)奮斗目標(biāo)為金的品質(zhì)鐵的紀(jì)律鋼的意志,班歌為《我相信》,布置了班級(jí)文化墻,,并建立學(xué)習(xí)小組,,確定了每組的組名組訓(xùn),小組奮斗目標(biāo),,建立了健全的班級(jí)制度,,包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度,、值日生制度等等,,以此約束學(xué)生的言行。建立了班級(jí)圖書角,。
2,、研究性學(xué)習(xí)關(guān)于月的意象研究
通過(guò)對(duì)唐宋詩(shī)詞中月亮意象分析歸納,揭示出月亮意象所蘊(yùn)涵的象征喻義首先,,月亮的孤獨(dú)而永恒常常會(huì)引發(fā)詩(shī)人對(duì)于各類人生問(wèn)題的思考,。其次,月亮周期性的圓缺往往被用來(lái)對(duì)照親人,、朋友間的聚散離合,。最后,月亮娟潔,、幽靜,、朦朧的特點(diǎn),使它成為失意愛(ài)情的見證者,。月亮意象又是永恒的時(shí)空意象,常用來(lái)抒發(fā)深沉的歷史人生悲慨,,傳達(dá)出中國(guó)文化的悲劇意識(shí),。
3、學(xué)寫名著點(diǎn)評(píng)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也要求高中學(xué)生在三年中的課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字,,閱讀材料包括適合高中學(xué)生閱讀的各類圖書和報(bào)刊,。因此我們積極為學(xué)生課外閱讀營(yíng)造寬松的氛圍,讓學(xué)生在“法定”的時(shí)間里放開心情,,與文本展開對(duì)話,,從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng),體味大自然和人生的多姿多彩,,并引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的精神家園,,讓大師的思想哺育他們,用英雄的氣概激勵(lì)他們,,以偉人的人格影響他們,。在開展閱讀的同時(shí),要求學(xué)生認(rèn)真做好讀書筆記,分項(xiàng)整理閱讀過(guò)的資料,,可作些簡(jiǎn)要的評(píng)注,,然后每周寫一篇讀后感,并定期進(jìn)行讀書心得交流,。在交流切磋中,,加深領(lǐng)悟,共同提高,。更為重要的是,,交流活動(dòng)的開展,還營(yíng)造了濃濃的讀書氛圍,,對(duì)促進(jìn)學(xué)生課外閱讀興趣的形成起到了很大的推動(dòng)作用,。
4、組織名著改編的影視欣賞
《課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程資源的開發(fā)與利用這一點(diǎn)上建議:電影,、電視,、廣播和網(wǎng)絡(luò)等資源應(yīng)成為語(yǔ)文課程的資源。這些資源可謂異彩紛呈,,學(xué)生很容易陷入“亂花漸欲迷人眼”的境況,,教師正確合理地引導(dǎo)就顯得尤為必要。為了讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵,,體驗(yàn)人物的命運(yùn)遭遇和內(nèi)心世界,,把握人物的性格特征,品味作品的語(yǔ)言魅力,,我們與教材同步,,積極組織學(xué)生欣賞相關(guān)的電影,如魯迅的《祝?!?,沈從文《邊城》,電視劇《紅樓夢(mèng)》節(jié)選之《林黛玉進(jìn)賈府》,,曹禺《雷雨》等,。每次學(xué)生都陶醉于其中。觀看后,,我還要求學(xué)生能表達(dá)出自己的獨(dú)特感受和新穎見解,,并在課內(nèi)進(jìn)行交流,寫出觀后感或影評(píng),。
5,、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽
本次競(jìng)賽賽題題型有:填空題、選擇題,、判斷題等,;考察的內(nèi)容以語(yǔ)音,、詞匯、修辭,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、文體知識(shí)、文學(xué)常識(shí),、古詩(shī)文為主,,內(nèi)容豐富,形式多樣,,考察的范圍廣,,素質(zhì)教育體現(xiàn)明顯;題的難易程度更分明,,更科學(xué),;學(xué)生的參與性大大提高,效果令人滿意,。
課外活動(dòng)的種類繁多,,形式多樣,對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,,舞臺(tái)表演能力,,自我展示能力都得到鍛煉與提升。同時(shí),,對(duì)德,、智、體,、美,、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動(dòng)作用。
三,、反思與改進(jìn),。
課外活動(dòng)對(duì)課堂內(nèi)活動(dòng)起到延伸、補(bǔ)充,、發(fā)展的作用,具有廣泛,、深刻,、生動(dòng)的教育效能,能有效結(jié)合課內(nèi)外知識(shí),,結(jié)合理論與實(shí)踐,,讓學(xué)生充分體驗(yàn)與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式??墒?,在組織課外活動(dòng)時(shí),,總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導(dǎo)課外活動(dòng),,我認(rèn)真總結(jié),,找出存在的問(wèn)題,并加以改正,。以下這些方面值得注意,。
1、有些活動(dòng)缺少目的性,。課外活動(dòng)就像課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)一樣,,總有一定的目的,并且為了達(dá)到目的而不懈努力,。而缺少了目的性,,則在活動(dòng)中多了一份盲目性,學(xué)生不太清楚活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo),,也就不會(huì)有針對(duì)性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了,。如有的表演活動(dòng),有的學(xué)生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望,,沒(méi)有意識(shí)到從中加強(qiáng)演說(shuō)能力,,從而浪費(fèi)時(shí)間與精力。所以,,要適時(shí)灌輸目的性的重要性,。
2、忽視了集體意識(shí)的培養(yǎng),。課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,,豐富多彩的課外活動(dòng),有助于提高學(xué)生的組織能力,,通過(guò)相互合作,,培養(yǎng)集體主義精神。而我在組織課外活動(dòng)時(shí),,則較少意識(shí)到要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神,。通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)很多課外活動(dòng)都可以采用團(tuán)體合作形式來(lái)完成,。如閱讀活動(dòng),,可以讓他們分成不同的組,每個(gè)小組閱讀同一本圖書,,然后通過(guò)合作探究方式進(jìn)行解讀文本,,最后以團(tuán)體名義寫一份讀后感。這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,。在以后的活動(dòng)中我會(huì)更加注意這一點(diǎn),。
3、缺少與其他學(xué)科的合作,。語(yǔ)文的課外活動(dòng)完全可以與其他學(xué)科結(jié)合,,開展內(nèi)容更加豐富多彩,形式更加生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),。記得我的一個(gè)大學(xué)朋友,,對(duì)癡迷于書法并且有很高的造詣。后來(lái)他又迷上了舞蹈,。經(jīng)過(guò)一番努力,,他把這兩項(xiàng)看似毫無(wú)相關(guān)的活動(dòng)有效結(jié)合在一起,并且加入了琵琶表演等藝術(shù)形式,,搬上了舞臺(tái),,成功了再現(xiàn)了一幕幕精彩無(wú)比的演出。語(yǔ)文課外活動(dòng)也一樣,,可以與英語(yǔ),、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科有效結(jié)合起來(lái),,創(chuàng)造出能活躍思維,、增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉意志的課外活動(dòng),。具體的組織形式有待進(jìn)一步探討與摸索,。
當(dāng)然了,課外活動(dòng)存在的問(wèn)題不僅僅是這些,。還有更多缺點(diǎn)會(huì)在以后的活動(dòng)中凸顯出來(lái),。不管如何,我會(huì)及時(shí)糾正,,快速進(jìn)步,,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開展課外活動(dòng)的良好氛圍,舉辦更多更有實(shí)際意義的活動(dòng),!
語(yǔ)文課外活動(dòng)所取得的成績(jī)充分證明,,經(jīng)過(guò)第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練與培養(yǎng),學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展,,知識(shí)面得到拓寬,,與第一課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,,我還會(huì)組織、策劃更多有意義的課外活動(dòng),,并且不斷提高課外活動(dòng)的質(zhì)量,,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育,,豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操,,讓學(xué)生的課余生活變得更加生動(dòng)活潑,。
語(yǔ)文課外閱讀的活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)總結(jié)篇五
學(xué)生是否主動(dòng)參與活動(dòng),這是衡量語(yǔ)文活動(dòng)課效果的重要標(biāo)志,。設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)課要在學(xué)生主動(dòng)參與上下功夫,。
要實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用,必須讓他們從事主動(dòng)經(jīng)歷和探索發(fā)現(xiàn)的活動(dòng),。
1,、從語(yǔ)言問(wèn)題開始,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),。2.強(qiáng)化自我意識(shí),,發(fā)展主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。在這樣的活動(dòng)中,,學(xué)生逐漸地形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理傾向,。
具體要求:(l)活動(dòng)前自找資料、自我準(zhǔn)備,;(2)活動(dòng)中自我表現(xiàn),、自我發(fā)揮;(3)活動(dòng)后自我總結(jié),、自我評(píng)價(jià),。3.采用交流方式,激勵(lì)主動(dòng)開拓的精神,。主體性具體體現(xiàn)在:①師生在設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)時(shí),,充分考慮了學(xué)生的興趣和愛(ài)好;2學(xué)生在語(yǔ)文活動(dòng)中經(jīng)過(guò)教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),,自我決定活動(dòng)內(nèi)容,、安排活動(dòng)進(jìn)程、自我管理與調(diào)控,。③活動(dòng)結(jié)束后,,學(xué)生自我評(píng)價(jià)活動(dòng)質(zhì)量,對(duì)活動(dòng)中的參與程度,,取得的成效進(jìn)行自我綜合評(píng)價(jià),。
總之,語(yǔ)文活動(dòng)課程為學(xué)生的發(fā)展提供了更多主動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì),,使他們"用自己的頭腦來(lái)想,,用自己的眼睛來(lái)看,用自己的雙手來(lái)做",,使學(xué)生享受做學(xué)習(xí)主人的權(quán)利和歡樂(lè),。主體性具體體現(xiàn)在:①師生在設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)時(shí),,充分考慮了學(xué)生的興趣和愛(ài)好;2學(xué)生在語(yǔ)文活動(dòng)中經(jīng)過(guò)教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),,自我決定活動(dòng)內(nèi)容,、安排活動(dòng)進(jìn)程、自我管理與調(diào)控,。③活動(dòng)結(jié)束后,,學(xué)生自我評(píng)價(jià)活動(dòng)質(zhì)量,對(duì)活動(dòng)中的參與程度,,取得的成效進(jìn)行自我綜合評(píng)價(jià),。總
之,,語(yǔ)文活動(dòng)課程為學(xué)生的發(fā)展提供了更多主動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì),,使他們"用自己的頭腦來(lái)想,用自己的眼睛來(lái)看,,用自己的雙手來(lái)做"(郭沫若語(yǔ)),,使學(xué)生享受做學(xué)習(xí)主人的權(quán)利和歡樂(lè)。
2,、具體活動(dòng)形式
(l)語(yǔ)文競(jìng)賽式
有計(jì)劃地,、適當(dāng)?shù)亻_展語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng),對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性有促進(jìn)作用,。競(jìng)賽可在不同范圍進(jìn)行,,競(jìng)賽形式可模仿電視綜藝節(jié)目的布局,全體學(xué)生分成手持"鮮花"的紅,、黃,、綠、藍(lán)幾隊(duì),,或是戴上動(dòng)物頭飾,,組成幾個(gè)大家族,進(jìn)行對(duì)抗賽,。例如:識(shí)字賽,、寫字賽、限時(shí)間說(shuō)成語(yǔ)賽,、即興發(fā)言比賽,、辯論賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽等等,。
語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)不提倡淘汰制,,面向大多數(shù)學(xué)生,使大多數(shù)學(xué)生在競(jìng)賽中都能取得好成績(jī),從而體驗(yàn)成功感,,激發(fā)學(xué)好語(yǔ)文的動(dòng)力,。
(3)語(yǔ)文游戲式
語(yǔ)文游戲的特點(diǎn)是趣味性強(qiáng),簡(jiǎn)單易行,,深受小學(xué)生尤其是低中年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)?;顒?dòng)時(shí),,學(xué)生不受整齊劃一的課桌椅的約束,而且在動(dòng)態(tài)組合中,,開展語(yǔ)文接力游戲,、找朋友游戲、開火車游戲,、摘蘋果游戲,、大轉(zhuǎn)盤游戲、猜詞游戲,、語(yǔ)文拼板游戲,、語(yǔ)文智力游戲等。
(4)語(yǔ)文情境式
創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,,設(shè)計(jì)一個(gè)特定的氛圍,,使學(xué)生浸于角色的體驗(yàn)之中。例如,,一位教師在設(shè)計(jì)《周總理,,我們懷念您》的活動(dòng)課時(shí),黑板上張貼周總理的肖像,,蒼松翠柏環(huán)繞著,,學(xué)生凝望相片,動(dòng)情地誦讀課文《一張珍貴的照片》中描寫周總理外貌的句子,。接著讓學(xué)生憑借詩(shī)歌《周總理,,您在哪里》,聲情并茂地追憶周總理的足跡,。
于是,,"小桂花"來(lái)了,"清潔工人來(lái)了",,站崗的"小郭"來(lái)了,,青年工人"劉秀新"來(lái)了,……他們紛紛緬懷周總理的豐功偉績(jī),,一同在《十里長(zhǎng)街送總理》,。這種情境式的活動(dòng),加深了對(duì)周總理品格的感受、激發(fā)了學(xué)生對(duì)周總理的熱愛(ài)之情,。
此外還有嘗試式,、操作式、講座式,、調(diào)查式,、閱讀式、思維訓(xùn)練式,、摘錄式,、編報(bào)式、匯報(bào)式等,。教師可根據(jù)自身的特長(zhǎng),、班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)以及語(yǔ)文課所涉及的內(nèi)容范圍,選擇一種合適的形式,,或選用一種形式多種輔助形式的綜合活動(dòng),。
語(yǔ)文活動(dòng)課以學(xué)生活動(dòng)為主體,活動(dòng)形式多樣化,,讓學(xué)生得到充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,充分發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),,有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面,。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),使學(xué)生學(xué)的活,、記得牢,、用得靈活,充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,,使學(xué)生在歡樂(lè)輕松的氣氛中增長(zhǎng)知識(shí),。
為了配合學(xué)校的要求,本學(xué)期開展了……的活動(dòng),,進(jìn)一步提高學(xué)生的……能力,。為了語(yǔ)文教學(xué)開拓新的教學(xué)途徑。
語(yǔ)文課外閱讀的活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)總結(jié)篇六
不知不覺(jué),,本學(xué)期工作已接近尾聲了,。回顧這一學(xué)期的教研工作,,有成績(jī)也有不足,,下面我對(duì)這一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作做出了如下總結(jié)。
因此,在開學(xué)之初,,語(yǔ)文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際,集思廣益,,慎重討論,,確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù),。同時(shí),,在實(shí)施過(guò)程中,語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)配合本校教科研室和教導(dǎo)處,,對(duì)工作計(jì)劃的開展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改,、輔導(dǎo),、聽課等),以努力達(dá)到工作的目標(biāo),。實(shí)踐證明,,在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下,本學(xué)期的教研工作開展得井井有條,,很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用,。
由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問(wèn)題教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村,,各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張,,送教師外出學(xué)習(xí),人力,、財(cái)力都有會(huì)遇到一定的困難,。因此,本校以語(yǔ)文組為龍頭,,建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,,正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。語(yǔ)文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),,規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記,,同時(shí)教師之間互相傳閱,以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí),,提高教師的理論素養(yǎng),。同時(shí),語(yǔ)文組正在著手探索參與,、對(duì)話,、共享式校本培訓(xùn)方式,強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng),引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題,。當(dāng)然,,這個(gè)方案正處于探索時(shí)期,在這一學(xué)期所做的成績(jī)并不顯著,。同時(shí),,這學(xué)期由于各種原因,關(guān)于開展參與,、對(duì)話,、共享式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒(méi)有上報(bào),下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究,。在以后的教學(xué)過(guò)程中,,我們語(yǔ)文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開展這種校本培訓(xùn)方式,以建立一種新的促進(jìn)教師合作,、發(fā)展的學(xué)校文化,,形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。
備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材,,備課的篇目由初一教師定,。備課前全體語(yǔ)文教師查閱資料、鉆研教材,、探討教法,,然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流,針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題全組教師共同探索,、解決難題,。同時(shí)在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思,思考,、反省,、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處也對(duì)教師的備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督,,以期提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然,,由于本校語(yǔ)文教師較少,,在資源共享上還很有限,在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援,,還要走出校門,,和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系,。
鑒于經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題,每次參加活動(dòng)的一般只有一人,。這一學(xué)期語(yǔ)文組主要參加了初一語(yǔ)文教師的新教材培訓(xùn),、十七中組織的初一語(yǔ)文新課程教學(xué)研討會(huì)、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語(yǔ)會(huì)教學(xué)年會(huì)等活動(dòng),,參加活動(dòng)的教師要求做好筆記,,回來(lái)后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料,在組內(nèi)介紹,、匯報(bào)和討論,。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí),豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐,,并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。
這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研,為做好這一工作全體語(yǔ)文教師共同努力,,每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課,,積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。區(qū)語(yǔ)文教研員認(rèn)真聽取了我校的語(yǔ)文匯報(bào)課,,給予了表?yè)P(yáng)的同時(shí)也指出了其中存在的問(wèn)題和不足。語(yǔ)文教師還就在新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看,。同時(shí),,這一學(xué)期語(yǔ)文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競(jìng)賽活動(dòng),如初中語(yǔ)文教案評(píng)比活動(dòng)(全校有3 位語(yǔ)文教師參加吳祖速,、聶維平,、陳敏)、中學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課比賽,,并在這些競(jìng)賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī),。回顧這一學(xué)期的教研活動(dòng),,感觸很深,。教師如何成為具有自覺(jué)改進(jìn)意識(shí)與自我提高能力的專業(yè)人員?
如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí),,使之變成學(xué)習(xí)型教師,?除了加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)外,教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向,、引導(dǎo)作用,。教研組要充分利用本地資源,加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn),,發(fā)揮教師的集體智慧,,加強(qiáng)教師與教師,、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。對(duì)于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校,,教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,,要想提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì),,教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中,,我們語(yǔ)文教研組將取長(zhǎng)補(bǔ)短,,容納百川,在全體語(yǔ)文教師的共同努力下,,不斷地提高自我,,以使語(yǔ)文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。
語(yǔ)文課外閱讀的活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)總結(jié)篇七
一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí),,雖然在幼兒園已學(xué)過(guò)部分拼音,,但識(shí)字能力有限,但識(shí)字還很少,,還不能夠自己閱讀課外讀物,,需要指導(dǎo)及陪伴。在上學(xué)期,,教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事,,激發(fā)他們的閱讀興趣,下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣,,培養(yǎng)他們愛(ài)讀書的良好習(xí)慣,。本學(xué)期初制定切實(shí)可行的計(jì)劃,設(shè)立了以下總體目標(biāo):加大閱讀量,,開拓閱讀面,,激發(fā)閱讀激情,降低理解度,,提高閱讀質(zhì)量,,懂得選擇合適的書籍。
一,、具體目標(biāo)如下:
1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間,、形式,、速度、方法,、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破,;
2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,,獲得獨(dú)特體驗(yàn),,在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí),,培養(yǎng)語(yǔ)感,,發(fā)展思維,提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平,。
4,、拓寬學(xué)生的知識(shí)面,幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀,。
5,、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴,,最佳啟迪者和組織者,。
二、具體措施:
對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),,目前是課外閱讀的第一階段,。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員,初步進(jìn)行課外閱讀,,激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣,,教給閱讀的初步方法,。上學(xué)期:以激發(fā)閱讀興趣為主要目的,,采取有效的方法,激發(fā)學(xué)生的閱讀激情,,喜歡上閱讀,。
1、利用每星期的課外閱的課,,給孩子們選擇繪本的小故事,,聲情并茂地講成故事給他們聽;
2,、積極尋求家長(zhǎng)的支持,,向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員,提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),;
3,、,、借助家長(zhǎng)的力量,讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事,,讓孩子逐漸喜歡上閱讀,;
4、開展拼讀小比賽,,在學(xué)習(xí)拼音以后,,教師可設(shè)計(jì)有趣的情景,讓孩子拼讀,,在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí),;
5、在這學(xué)期,,初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法,;
總之,從一年級(jí)開始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,,讓他們喜歡閱讀,,感受閱讀的興趣。并能借助讀物中的圖畫閱讀,,在閱讀中積累詞語(yǔ),,感受閱讀的樂(lè)趣,感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)限魅力,。通過(guò)閱讀訓(xùn)練,,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了愛(ài)讀書,樂(lè)讀書的好習(xí)慣,,學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā),,開展古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書,,從小養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣,。