工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

語文課外閱讀的活動總結(jié) 小學(xué)語文課外活動總結(jié)篇一

本學(xué)期我組織開展了如下課外活動：

1,、開展“感恩的心”詩歌朗誦比賽

同學(xué)們準(zhǔn)備充分，每位同學(xué)在假期就積極準(zhǔn)備自己喜歡的詩歌，積極為比賽做好準(zhǔn)備,，保證了比賽的順利進(jìn)行,。詩歌朗誦活動不僅讓同學(xué)培養(yǎng)對朗誦的認(rèn)識，也教會了大家對待自己以后的生活應(yīng)該懷著感恩的心,，同時從一定程度上也提高了普通話的朗誦,。

2、舉辦語文手抄報活動

中國古代文學(xué)大致可分為散文,、詩歌,、詩、詞,、曲,、賦、文,、小說,、戲曲。從先秦漢魏晉南北朝到后來的唐宋元明清,，各個時代朝代都涌現(xiàn)了大批具有朝代特征的文學(xué)作品,。文學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展與歷史文化大致同步,，音樂,、舞蹈、繪畫和造型藝術(shù)等彼此關(guān)聯(lián),，互相影響,。綜合所學(xué)，結(jié)合歷史各朝代文學(xué)特征,，在此我把他們大致歸納為先秦既春秋戰(zhàn)國的散文,、詩歌，秦文漢賦晉書,，南北朝辭歌,，唐詩宋詞元曲以及清代的小說

以小組為單位,，由文學(xué)愛好者牽頭,，學(xué)生全員參加,，成立各個小報編輯部,，圍繞一個主題,。從創(chuàng)意策劃到版面設(shè)計,、編輯排版，全部由學(xué)生課外自行完成,，教師僅起指導(dǎo)作用,。一張張精美的小報，不僅讓學(xué)生有一個精神交流的家園,，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,；不僅發(fā)展了學(xué)生的個性，也有效地提高了學(xué)生的綜合語文素質(zhì),。

3,、進(jìn)行讀經(jīng)典名著,，促個性寫作的課外閱讀寫作活動

閱讀活動。平均每周用一節(jié)課時間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀。這里的閱讀并不是單純地看書,。我每次都會給他們留下任務(wù)，讓他們摘抄妙詞佳句,，名人名言,，或者寫讀后感,。每隔一段時間,，組織閱讀交流活動，讓學(xué)生暢談閱讀的體會,、感受,。有計劃,、有安排、有任務(wù)的閱讀活動,，才會避免學(xué)生閱讀時的盲目性,，督促他們積累更多對學(xué)習(xí)有幫助的知識。

本學(xué)期我組織了多次作文比賽,，像“中外名著讀后感”“中華經(jīng)典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽,。在這些作文競賽中，我付出了很多心血,，學(xué)生們也有了大量練筆的機(jī)會,，極大地提高了寫作水平。

4,、硬筆書法競賽活動

為了促進(jìn)學(xué)生重視漢字書寫,，推行漢字規(guī)范化，培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣,，從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,，此次比賽活動進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣，更好地傳承體味中華五千年的國粹——書法的獨(dú)特魅力,。本次競賽先在各個小組行,，然后每一個小組推選兩名優(yōu)勝者在全班范圍內(nèi)進(jìn)行比賽，當(dāng)然,，為防止還有書法較好者未入圍,，另設(shè)幾張“外卡”供落選者參賽，最后評選出一,、二,、三等獎及優(yōu)秀獎若干名，對獲獎?wù)哳C發(fā)證書及紀(jì)念品,，并展出獲獎作品,，通過這次

硬筆書法比賽活動，既豐富了學(xué)生的文化生活,，培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛好,，同時也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學(xué)生,，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。

5,、古典詩詞與流行歌曲關(guān)系研究

此次我們的課題是通過流行歌曲來鑒賞古詩詞,，通過對歌詞的研究，讓我們更加熟知古典詩詞,，提高了我們對古詩詞的鑒賞能力,，擴(kuò)充了學(xué)生的知識范圍,。提高了我們的文化素養(yǎng)。

語文課外活動所取得的成績充分證明,，經(jīng)過語文課外活動的訓(xùn)練與培養(yǎng),，學(xué)生的個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬,，與課堂教學(xué)相得益彰,。在以后的教學(xué)活動中,，我還會組織,、策劃更多有意義的課外活動，并且不斷提高課外活動的質(zhì)量,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育,，豐富學(xué)生的精神生活,、陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動活潑,。

語文課外閱讀的活動總結(jié) 小學(xué)語文課外活動總結(jié)篇二

一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí),，雖然在幼兒園已學(xué)過部分拼音，但識字能力有限,，但識字還很少,，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴,。在上學(xué)期,，教師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣,，下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣,，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣。本學(xué)期初制定切實(shí)可行的計劃,，設(shè)立了以下總體目標(biāo):加大閱讀量,，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情,，降低理解度,，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間,、形式,、速度、方法,、內(nèi)容諸方面都能有較大的`突破,；

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,，獲得獨(dú)特體驗(yàn),，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平,。

4,、拓寬學(xué)生的知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識論和世界觀,。

5,、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴,，最佳啟迪者和組織者,。

對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段,。主要任務(wù)是宣傳動員,，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣,，教給閱讀的初步方法,。上學(xué)期：

以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法,，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情,，喜歡上閱讀。

1,、利用每星期的課外閱的課,，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽,；2,、積極尋求家長的支持，向家長宣傳動員,，提高家長的認(rèn)識,；

3、借助家長的力量,，讓家長在家也能盡量給孩子講故事,，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

4,、開展拼讀小比賽,，在學(xué)習(xí)拼音以后，教師可設(shè)計有趣的情景,，讓孩子拼讀,，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識；

5,、在這學(xué)期,，初步教會學(xué)生簡單的閱讀方法；

下學(xué)期：

1,、在本學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；

2,、讓每個學(xué)生買同一本適合他們閱讀的書,，除此之外，可以讓每個學(xué)生選擇自己喜歡的一本書,，讓他們自主閱讀,；3、開展小交流會,，讓學(xué)生說說閱讀感受,；4、開展小故事會,，評比“故事大王”,；5、開始寫配圖日記,；

6,、期末進(jìn)行小結(jié)，評比讀書之星,；

培養(yǎng)學(xué)生：1,、喜歡閱讀，2,、感受閱讀的樂趣,。3、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀,。4、借助讀物中的圖畫閱讀。5,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句,。在閱讀中注意積累語言。6,、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來,，獲得初步的情感體驗(yàn)，字?jǐn)?shù)開始不具體做規(guī)定,。7,、閱讀速度每分鐘50至60字，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。同時還向?qū)W生推薦以下書目

《安徒生童話》,、《格林童話》、《伊索寓言》,、《一千零一夜》,、《小學(xué)生日記起步》等。

總之,，從一年級開始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣,。并能借助讀物中的圖畫閱讀,，在閱讀中積累詞語，感受閱讀的樂趣,，感受祖國語言文字的無限魅力,。通過近一年的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了愛讀書,，樂讀書的好習(xí)慣,，學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)，各班老師為了呵護(hù)孩子對課外書的渴求,，真是八仙過海各顯神通,。還開展古詩文誦讀比賽活動，鼓勵學(xué)生博覽群書,，從小養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,。

語文課外閱讀的活動總結(jié) 小學(xué)語文課外活動總結(jié)篇三

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,，回顧一學(xué)期來所走過的足跡,，我們五年級語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊工作計劃,，以打造高效課堂為載體,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，全面貫徹教育方針,，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,。通過扎實(shí)的教研活動,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，更新了教育觀念

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成本“無本之木,，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍,，為教師提供廣闊的視角,，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革,，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,，利用好網(wǎng)校論壇資源,，經(jīng)常上網(wǎng)交流、探討,、瀏覽,、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài),，擴(kuò)大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐,。二,、打造高效課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

課堂是老師的立身之地，打造高效課堂踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,，是每一位語文教師的份內(nèi)之事,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,，尤其注重備課,、上課、反思三環(huán)節(jié),。

每一節(jié)課要精心備課,，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo)，重,、難,、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性,，做到“給學(xué)生一碗水,，自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。

課堂中,，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行多方面思考,，比較,、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括,、判斷能力,、聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言,，讓學(xué)生在溫和,、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語文,。

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們語文組在這一點(diǎn)上做得很好,，每一次活動之后，各位教師各抒己見,，有爭執(zhí),，有交流并能及時反思,，寫好聽課反思。

討論教學(xué)中的一些問題,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案,，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息,，不斷充實(shí),、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘要質(zhì)量,。

這一學(xué)期,，組織了兩次作業(yè)大檢查，一次優(yōu)秀作業(yè)展,，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng),，動手動腦并重,，課內(nèi)課外兼顧，學(xué)生書寫大有改觀,。

結(jié)合教研室工作計劃,，我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡(luò)教研的計劃，讓每位教師充分利用校園網(wǎng),，在自己的博客上發(fā)表,、上傳自己的教學(xué)設(shè)計、課件,、反思,、案例、論文等,，以達(dá)到資源共享,，從而提升了教師網(wǎng)絡(luò)教研的能力，也提高了自己的業(yè)務(wù)能力,、教研水平,，同時也推進(jìn)了我校教研的整體水平。

1,、本學(xué)期我們在第三周和第四周舉行了大規(guī)模的高效課堂實(shí)施活動,，每位教師按照說課、講課,、評課的程序進(jìn)行,，各教師能高度重視,，充分準(zhǔn)備。課堂顯得樸實(shí),、有效，重視雙基,，讓語文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的,，這也是對前季學(xué)校開展的“走出課改誤區(qū)”大討論的很好回應(yīng),，這樣的課才讓人覺得踏實(shí),，學(xué)生也能真正學(xué)有所獲，從這個意義上來講,，真正達(dá)到了高效,。另外,，課堂上教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更為嫻熟,，較好得發(fā)揮了它的輔助作用。在評課中,，大家能夠以誠相待,，真誠的指出教學(xué)中存在的不足、問題,，老教師也充分體現(xiàn)自己的傳,、幫、帶作用,，通過這些活動,，大家獲益匪淺，涌現(xiàn)出了一些青年新秀,，最重要的是使更多的青年教師成長起來了,。

2、積極開展讀書活動,，各教師都撰寫了詳細(xì)的讀書筆記,。

盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作取得了可喜的成績，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔?，如個別教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，有的教師在讀書活動中疲于應(yīng)付,，這都是我們今后工作中所要亟待解決的,。有人說“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”,。是的，教研的路還很漫長,，我們需繼續(xù)努力,，積極改進(jìn)工作中的不足，一步一個腳印,，讓教研活動再上新臺階,！

語文課外閱讀的活動總結(jié) 小學(xué)語文課外活動總結(jié)篇四

光陰荏苒，眨眼間一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,。這個學(xué)期開展了豐富多彩的課外活動,，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，增長知識,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。從開始結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況作了課外活動計劃,，經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，到此順利完成了任務(wù),，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一,、充分重視課外活動。

老師和學(xué)生同時重視課外活動,，為課外活動的順利開展奠定基礎(chǔ),。只有充分重視每一次開展課外活動的機(jī)會，才能投入極大的熱情,，才能把每一個細(xì)節(jié)做的完美無缺,。因此，我除了認(rèn)真實(shí)施自己擬定的課外活動計劃外,，還會花不少時間進(jìn)行宣傳,，說明活動的意義，說明參與將會收獲哪些經(jīng)驗(yàn)與知識,。每一次活動,，我都精心準(zhǔn)備，熱心指導(dǎo),、幫助學(xué)生參與活動,，讓學(xué)生有足夠的信心，更盡可能多地學(xué)到知識,，掌握更多的技能,。

做好了足量的前期準(zhǔn)備工作，學(xué)生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來,。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡單,。這其中還有責(zé)任和目的，參與其中,，就要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，有所進(jìn)步。所以,，他們會一絲不茍地做好每一件事情,，為每一次活動劃上一個圓滿的句號。

二,、課外活動多姿多彩,。

每周五的活動課時間為語文課外活動小組集體活動時間。只有開展豐富多彩的課外活動,，才能避免學(xué)生對課外活動產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理,，才能使學(xué)生保持對課外活動有充足的熱情。同時,，只有課外活動形式多樣,，才能滿足更多學(xué)生的口味,，吸引有著不同興趣、愛好,、特長的學(xué)生積極參與,。

1、班級文化建設(shè)

確定班名志遠(yuǎn),，班訓(xùn)為腳踏實(shí)地,、志存高遠(yuǎn)，班級奮斗目標(biāo)為金的品質(zhì)鐵的紀(jì)律鋼的意志,，班歌為《我相信》,，布置了班級文化墻，并建立學(xué)習(xí)小組,，確定了每組的組名組訓(xùn),，小組奮斗目標(biāo)，建立了健全的班級制度,，包括班級公約,、獎懲制度、值日生制度等等,，以此約束學(xué)生的言行,。建立了班級圖書角。

2,、研究性學(xué)習(xí)關(guān)于月的意象研究

通過對唐宋詩詞中月亮意象分析歸納,，揭示出月亮意象所蘊(yùn)涵的象征喻義首先，月亮的孤獨(dú)而永恒常常會引發(fā)詩人對于各類人生問題的思考,。其次,，月亮周期性的圓缺往往被用來對照親人、朋友間的聚散離合,。最后，月亮娟潔,、幽靜,、朦朧的特點(diǎn)，使它成為失意愛情的見證者,。月亮意象又是永恒的時空意象,，常用來抒發(fā)深沉的歷史人生悲慨，傳達(dá)出中國文化的悲劇意識,。

3,、學(xué)寫名著點(diǎn)評

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也要求高中學(xué)生在三年中的課外閱讀總量不少于150萬字，閱讀材料包括適合高中學(xué)生閱讀的各類圖書和報刊,。因此我們積極為學(xué)生課外閱讀營造寬松的氛圍,，讓學(xué)生在“法定”的時間里放開心情,，與文本展開對話，從中汲取豐富的營養(yǎng),，體味大自然和人生的多姿多彩,，并引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的精神家園，讓大師的思想哺育他們,，用英雄的氣概激勵他們,，以偉人的人格影響他們。在開展閱讀的同時,，要求學(xué)生認(rèn)真做好讀書筆記,，分項(xiàng)整理閱讀過的資料，可作些簡要的評注,，然后每周寫一篇讀后感,，并定期進(jìn)行讀書心得交流。在交流切磋中,，加深領(lǐng)悟,，共同提高。更為重要的是,，交流活動的開展,，還營造了濃濃的讀書氛圍，對促進(jìn)學(xué)生課外閱讀興趣的形成起到了很大的推動作用,。

4,、組織名著改編的影視欣賞

《課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程資源的開發(fā)與利用這一點(diǎn)上建議：電影、電視,、廣播和網(wǎng)絡(luò)等資源應(yīng)成為語文課程的資源,。這些資源可謂異彩紛呈，學(xué)生很容易陷入“亂花漸欲迷人眼”的境況,，教師正確合理地引導(dǎo)就顯得尤為必要,。為了讓學(xué)生深入領(lǐng)會作品的內(nèi)涵，體驗(yàn)人物的命運(yùn)遭遇和內(nèi)心世界,，把握人物的性格特征,，品味作品的語言魅力，我們與教材同步,，積極組織學(xué)生欣賞相關(guān)的電影,，如魯迅的《祝福》,，沈從文《邊城》,，電視劇《紅樓夢》節(jié)選之《林黛玉進(jìn)賈府》，曹禺《雷雨》等。每次學(xué)生都陶醉于其中,。觀看后,，我還要求學(xué)生能表達(dá)出自己的獨(dú)特感受和新穎見解，并在課內(nèi)進(jìn)行交流,，寫出觀后感或影評,。

5、語文知識競賽

本次競賽賽題題型有：填空題,、選擇題,、判斷題等；考察的內(nèi)容以語音,、詞匯,、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號,、文體知識,、文學(xué)常識、古詩文為主,，內(nèi)容豐富,，形式多樣，考察的范圍廣,，素質(zhì)教育體現(xiàn)明顯,；題的難易程度更分明，更科學(xué),；學(xué)生的參與性大大提高,，效果令人滿意。

課外活動的種類繁多,，形式多樣,，對學(xué)生的口頭表達(dá)能力，舞臺表演能力,，自我展示能力都得到鍛煉與提升,。同時，對德,、智,、體、美,、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進(jìn)和帶動作用。

三,、反思與改進(jìn),。

課外活動對課堂內(nèi)活動起到延伸、補(bǔ)充、發(fā)展的作用,，具有廣泛,、深刻、生動的教育效能,，能有效結(jié)合課內(nèi)外知識,，結(jié)合理論與實(shí)踐，讓學(xué)生充分體驗(yàn)與傳統(tǒng)課堂不一樣的學(xué)習(xí)方式,?？墒牵诮M織課外活動時,，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵,。為了以后能夠更好地指導(dǎo)課外活動，我認(rèn)真總結(jié),，找出存在的問題,，并加以改正。以下這些方面值得注意,。

1,、有些活動缺少目的性。課外活動就像課內(nèi)教學(xué)活動一樣,，總有一定的目的,，并且為了達(dá)到目的而不懈努力。而缺少了目的性,，則在活動中多了一份盲目性,，學(xué)生不太清楚活動所要達(dá)到的目標(biāo)，也就不會有針對性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了,。如有的表演活動,，有的學(xué)生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望，沒有意識到從中加強(qiáng)演說能力,，從而浪費(fèi)時間與精力,。所以，要適時灌輸目的性的重要性,。

2,、忽視了集體意識的培養(yǎng)。課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，豐富多彩的課外活動,，有助于提高學(xué)生的組織能力，通過相互合作,，培養(yǎng)集體主義精神,。而我在組織課外活動時，則較少意識到要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。通過反思,，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動都可以采用團(tuán)體合作形式來完成。如閱讀活動,，可以讓他們分成不同的組,，每個小組閱讀同一本圖書，然后通過合作探究方式進(jìn)行解讀文本,，最后以團(tuán)體名義寫一份讀后感,。這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,。在以后的活動中我會更加注意這一點(diǎn),。

3、缺少與其他學(xué)科的合作,。語文的課外活動完全可以與其他學(xué)科結(jié)合，開展內(nèi)容更加豐富多彩,，形式更加生動活潑的課外活動,。記得我的一個大學(xué)朋友,，對癡迷于書法并且有很高的造詣,。后來他又迷上了舞蹈。經(jīng)過一番努力,，他把這兩項(xiàng)看似毫無相關(guān)的活動有效結(jié)合在一起,，并且加入了琵琶表演等藝術(shù)形式，搬上了舞臺,，成功了再現(xiàn)了一幕幕精彩無比的演出,。語文課外活動也一樣,，可以與英語,、美術(shù)、音樂等學(xué)科有效結(jié)合起來,，創(chuàng)造出能活躍思維,、增長知識、鍛煉意志的課外活動,。具體的組織形式有待進(jìn)一步探討與摸索,。

當(dāng)然了,，課外活動存在的問題不僅僅是這些。還有更多缺點(diǎn)會在以后的活動中凸顯出來,。不管如何，我會及時糾正,，快速進(jìn)步,，為學(xué)生營造一個開展課外活動的良好氛圍，舉辦更多更有實(shí)際意義的活動,！

語文課外活動所取得的成績充分證明,，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)生的個性特長得到發(fā)展,，知識面得到拓寬,，與第一課堂教學(xué)相得益彰。在以后的教學(xué)活動中,，我還會組織,、策劃更多有意義的課外活動，并且不斷提高課外活動的質(zhì)量,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育,，豐富學(xué)生的精神生活、陶冶學(xué)生的情操,，讓學(xué)生的課余生活變得更加生動活潑,。

語文課外閱讀的活動總結(jié) 小學(xué)語文課外活動總結(jié)篇五

學(xué)生是否主動參與活動，這是衡量語文活動課效果的重要標(biāo)志,。設(shè)計語文活動課要在學(xué)生主動參與上下功夫,。

要實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，必須讓他們從事主動經(jīng)歷和探索發(fā)現(xiàn)的活動,。

1,、從語言問題開始，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動機(jī),。2.強(qiáng)化自我意識,，發(fā)展主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。在這樣的活動中,，學(xué)生逐漸地形成主動學(xué)習(xí)的心理傾向,。

具體要求：(l)活動前自找資料、自我準(zhǔn)備,；(2)活動中自我表現(xiàn),、自我發(fā)揮；(3)活動后自我總結(jié),、自我評價,。3.采用交流方式,，激勵主動開拓的精神。主體性具體體現(xiàn)在：①師生在設(shè)計語文活動時,，充分考慮了學(xué)生的興趣和愛好,；2學(xué)生在語文活動中經(jīng)過教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，自我決定活動內(nèi)容,、安排活動進(jìn)程,、自我管理與調(diào)控。③活動結(jié)束后,，學(xué)生自我評價活動質(zhì)量,，對活動中的參與程度，取得的成效進(jìn)行自我綜合評價,。

總之,，語文活動課程為學(xué)生的發(fā)展提供了更多主動實(shí)踐的機(jī)會，使他們"用自己的頭腦來想,，用自己的眼睛來看,，用自己的雙手來做"，使學(xué)生享受做學(xué)習(xí)主人的權(quán)利和歡樂,。主體性具體體現(xiàn)在：①師生在設(shè)計語文活動時,，充分考慮了學(xué)生的興趣和愛好；2學(xué)生在語文活動中經(jīng)過教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，自我決定活動內(nèi)容,、安排活動進(jìn)程、自我管理與調(diào)控,。③活動結(jié)束后,，學(xué)生自我評價活動質(zhì)量，對活動中的參與程度,，取得的成效進(jìn)行自我綜合評價,。總

之,，語文活動課程為學(xué)生的發(fā)展提供了更多主動實(shí)踐的機(jī)會,，使他們"用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看,，用自己的雙手來做"（郭沫若語）,，使學(xué)生享受做學(xué)習(xí)主人的權(quán)利和歡樂。

2,、具體活動形式

(l)語文競賽式

有計劃地,、適當(dāng)?shù)亻_展語文競賽活動，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性有促進(jìn)作用,。競賽可在不同范圍進(jìn)行,，競賽形式可模仿電視綜藝節(jié)目的布局,，全體學(xué)生分成手持"鮮花"的紅、黃,、綠,、藍(lán)幾隊(duì)，或是戴上動物頭飾,，組成幾個大家族,，進(jìn)行對抗賽。例如：識字賽,、寫字賽、限時間說成語賽,、即興發(fā)言比賽,、辯論賽、讀書知識競賽等等,。

語文競賽活動不提倡淘汰制,，面向大多數(shù)學(xué)生，使大多數(shù)學(xué)生在競賽中都能取得好成績,，從而體驗(yàn)成功感,，激發(fā)學(xué)好語文的動力。

（3）語文游戲式

語文游戲的特點(diǎn)是趣味性強(qiáng),，簡單易行,，深受小學(xué)生尤其是低中年級學(xué)生的喜愛?；顒訒r,，學(xué)生不受整齊劃一的課桌椅的約束，而且在動態(tài)組合中,，開展語文接力游戲,、找朋友游戲、開火車游戲,、摘蘋果游戲,、大轉(zhuǎn)盤游戲、猜詞游戲,、語文拼板游戲,、語文智力游戲等。

（4）語文情境式

創(chuàng)設(shè)活動情境,，設(shè)計一個特定的氛圍,，使學(xué)生浸于角色的體驗(yàn)之中。例如,，一位教師在設(shè)計《周總理,，我們懷念您》的活動課時,，黑板上張貼周總理的肖像，蒼松翠柏環(huán)繞著,，學(xué)生凝望相片,，動情地誦讀課文《一張珍貴的照片》中描寫周總理外貌的句子。接著讓學(xué)生憑借詩歌《周總理,，您在哪里》,，聲情并茂地追憶周總理的足跡。

于是,，"小桂花"來了,，"清潔工人來了"，站崗的"小郭"來了,，青年工人"劉秀新"來了,，……他們紛紛緬懷周總理的豐功偉績，一同在《十里長街送總理》,。這種情境式的活動,，加深了對周總理品格的感受、激發(fā)了學(xué)生對周總理的熱愛之情,。

此外還有嘗試式,、操作式、講座式,、調(diào)查式,、閱讀式、思維訓(xùn)練式,、摘錄式,、編報式、匯報式等,。教師可根據(jù)自身的特長,、班級學(xué)生的特點(diǎn)以及語文課所涉及的內(nèi)容范圍，選擇一種合適的形式,，或選用一種形式多種輔助形式的綜合活動,。

語文活動課以學(xué)生活動為主體，活動形式多樣化,，讓學(xué)生得到充分的學(xué)習(xí)機(jī)會,，充分發(fā)揮學(xué)生動手、動口,、動腦的機(jī)會,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文興趣和學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的知識面,。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動,，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長,，使學(xué)生學(xué)的活、記得牢,、用得靈活,，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，使學(xué)生在歡樂輕松的氣氛中增長知識,。

為了配合學(xué)校的要求,，本學(xué)期開展了……的活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的……能力,。為了語文教學(xué)開拓新的教學(xué)途徑,。

語文課外閱讀的活動總結(jié) 小學(xué)語文課外活動總結(jié)篇六

不知不覺，本學(xué)期工作已接近尾聲了,?；仡欉@一學(xué)期的教研工作，有成績也有不足,，下面我對這一學(xué)期的語文教研工作做出了如下總結(jié)。

因此,，在開學(xué)之初,，語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際,，集思廣益,，慎重討論，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的,、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù),。同時，在實(shí)施過程中,，語文教研組組長配合本校教科研室和教導(dǎo)處,，對工作計劃的開展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)（如檢查教師的備課、批改,、輔導(dǎo),、聽課等），以努力達(dá)到工作的目標(biāo),。實(shí)踐證明,，在科學(xué)的教研組計劃的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作開展得井井有條,，很好地發(fā)揮了計劃的導(dǎo)向作用,。

由此而提出了一個十分尖銳的問題教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村,，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張,，送教師外出學(xué)習(xí),，人力、財力都有會遇到一定的困難,。因此,，本校以語文組為龍頭，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路,。語文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記,，同時教師之間互相傳閱,，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，提高教師的理論素養(yǎng),。同時,，語文組正在著手探索參與、對話,、共享式校本培訓(xùn)方式,，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,。當(dāng)然,，這個方案正處于探索時期，在這一學(xué)期所做的成績并不顯著,。同時,，這學(xué)期由于各種原因，關(guān)于開展參與,、對話,、共享式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究,。在以后的教學(xué)過程中,，我們語文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進(jìn)教師合作,、發(fā)展的學(xué)校文化,，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。

備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材,，備課的篇目由初一教師定,。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材,、探討教法,，然后把每人的資料在備課活動中互相交流，針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題,。同時在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思,，思考、反省,、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題,。教研組長配合教導(dǎo)處也對教師的備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督,，以期提高語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。當(dāng)然，由于本校語文教師較少,，在資源共享上還很有限,，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援，還要走出校門,，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系,。

鑒于經(jīng)費(fèi)的問題，每次參加活動的一般只有一人,。這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓(xùn),、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會教學(xué)年會等活動,，參加活動的教師要求做好筆記，回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料,，在組內(nèi)介紹,、匯報和討論。這一活動使教師學(xué)到了更多的知識,，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐,，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研,，為做好這一工作全體語文教師共同努力,，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,。區(qū)語文教研員認(rèn)真聽取了我校的語文匯報課,，給予了表揚(yáng)的同時也指出了其中存在的問題和不足。語文教師還就在新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看,。同時,，這一學(xué)期語文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競賽活動，如初中語文教案評比活動（全校有3 位語文教師參加吳祖速、聶維平,、陳敏）,、中學(xué)語文說課比賽，并在這些競賽中取得了不錯的成績,?；仡欉@一學(xué)期的教研活動，感觸很深,。教師如何成為具有自覺改進(jìn)意識與自我提高能力的專業(yè)人員,？

如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識，使之變成學(xué)習(xí)型教師,？除了加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)外,，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用,。教研組要充分利用本地資源,，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮教師的集體智慧,，加強(qiáng)教師與教師,、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。對于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校,，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,，要想提高語文教師的自身素質(zhì),，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中,，我們語文教研組將取長補(bǔ)短,，容納百川，在全體語文教師的共同努力下,，不斷地提高自我,，以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。

語文課外閱讀的活動總結(jié) 小學(xué)語文課外活動總結(jié)篇七

一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí),，雖然在幼兒園已學(xué)過部分拼音,，但識字能力有限，但識字還很少,，還不能夠自己閱讀課外讀物,，需要指導(dǎo)及陪伴。在上學(xué)期,，教師和家長要多為他們讀故事,，激發(fā)他們的閱讀興趣,，下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣,。本學(xué)期初制定切實(shí)可行的計劃,，設(shè)立了以下總體目標(biāo)：加大閱讀量，開拓閱讀面,，激發(fā)閱讀激情,，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量,，懂得選擇合適的書籍,。

一、具體目標(biāo)如下：

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力,。在閱讀時間、形式,、速度,、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破,；

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,，獲得獨(dú)特體驗(yàn),，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平,。

4、拓寬學(xué)生的知識面,，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識論和世界觀,。

5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段,。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴,，最佳啟迪者和組織者。

二,、具體措施：

對一年級的孩子來說,，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動員，初步進(jìn)行課外閱讀,，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣,，教給閱讀的初步方法。上學(xué)期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的,，采取有效的方法,，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，喜歡上閱讀,。

1,、利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的小故事,，聲情并茂地講成故事給他們聽,；

2、積極尋求家長的支持,，向家長宣傳動員,，提高家長的認(rèn)識；

3,、,、借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事,，讓孩子逐漸喜歡上閱讀,；

4、開展拼讀小比賽,，在學(xué)習(xí)拼音以后,，教師可設(shè)計有趣的情景，讓孩子拼讀,，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識,；

5、在這學(xué)期,，初步教會學(xué)生簡單的閱讀方法,；

總之，從一年級開始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，讓他們喜歡閱讀,，感受閱讀的興趣。并能借助讀物中的圖畫閱讀,，在閱讀中積累詞語,，感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力,。通過閱讀訓(xùn)練,，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了愛讀書,，樂讀書的好習(xí)慣，學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā),，開展古詩文誦讀比賽活動,，鼓勵學(xué)生博覽群書，從小養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,。