總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文課外活動總結(jié)篇一

再者長期以來，不少教師習(xí)慣于教授傳統(tǒng)的內(nèi)容,，適應(yīng)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)環(huán)境，教學(xué)方式也是幾十年一貫制,，缺少創(chuàng)新精神，缺少時代氣息,。這樣,，當(dāng)然很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力的優(yōu)秀學(xué)生。因此為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的局限性,，我們應(yīng)提倡積極開展課外活動,。課外活動的設(shè)置,，順應(yīng)了素質(zhì)教育發(fā)展的迫切需要,，是落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重大舉措,，是新的教育教學(xué)觀,，價值觀在課程教學(xué)領(lǐng)域的具體表現(xiàn),，是21世紀(jì)人才培養(yǎng)模式的一種新的探索,。

在課外活動中，可以滿足學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事,、思索人生價值的精神需要,，幫助他們樹立正確的人生觀,、世界觀,，提高他們分辨是非、真?zhèn)?、善惡,、美丑的能力,；學(xué)生走出課堂，接觸實際,，接觸社會,，能夠激起他們革命理想的火花,，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國和社會主義事業(yè)的思想感情,；還可以培養(yǎng)學(xué)生縝密的科學(xué)態(tài)度,，培養(yǎng)他們?yōu)閷崿F(xiàn)一個目標(biāo)而努力的集體主義精神和克服困難的毅力,，以及團(tuán)結(jié)互助,、愛科學(xué),、愛勞動,、遵守紀(jì)律,、愛護(hù)公物等品德,。由此可見,，開展小學(xué)課外活動事在必行！那么,，開展課外活動有哪些具體的作用,，又有哪些應(yīng)該注意的事項呢,？ 對此，本文進(jìn)行一些初步的探討,。

1986年,，《義務(wù)教育》正式頒布，義務(wù)教育的課程體系有了變化,，主要是在國家規(guī)定的課程之外,，允許地方安排一定的課程,，但課程編制仍以分科為主,。這種分科主義的課程過于強(qiáng)調(diào)知識的邏輯，為了有效傳遞知識而把知識分科,。知識的日積月累,，導(dǎo)致分科愈來愈細(xì)，學(xué)科之間的.鴻溝日益加深,，學(xué)科的封閉性越來越強(qiáng),。而真實的的,、生活的知識都是整合的、變化的,、開放的,、不斷生成的,，因此，這種分門別類的知識遠(yuǎn)離了學(xué)生的經(jīng)驗世界,，滋生了人的片面發(fā)展，越來越偏離了人的全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo),。人的全面發(fā)展呼喚強(qiáng)調(diào)人的整體性,，社會的整體性和生活的整體性的整體主義課程觀,。綜合實踐活動從這種整體主義的課程觀出發(fā),，倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,，在自身的體驗過程中關(guān)注人與自我,、人與社會和人與自然的關(guān)系,，把人、社會和自然作為一個整體來看待,，從而通過改變單一的分科課程這種人與人的整體性不相稱的課程結(jié)構(gòu),，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人創(chuàng)造條件。

課外活動是相對于課堂教學(xué)活動而言的,，它是指除學(xué)校有組織的課堂教學(xué)活動以外由學(xué)生開展或參加的各種活動,，包括周會、團(tuán)隊活動,、科技活動,、文娛體育活動,、衛(wèi)生活動等等,。課外活動與課堂教學(xué)相比,，具有許多特點,。

（一）廣泛性。課堂的狹小天地,，也可以不受教學(xué)計劃、大綱,、教材以及時間和空間的限制,，只要是能拓展學(xué)生視野,，擴(kuò)大其知識面,，培養(yǎng)學(xué)生某方面的能力,，或者只要是有益于學(xué)生身心健康的活動都可以開展,。

（二）多樣性,。課外活動的形式生動活潑,，活動的內(nèi)容豐富多彩,，每個學(xué)生都可從自身的實際出發(fā)選擇和參與到各種各樣的課外活動中去,，使學(xué)生的課外生活呈現(xiàn)多樣化,?？陀^上，學(xué)生的需要是多種多樣的。他們既有發(fā)展自己身體素質(zhì),、社會文化素質(zhì)的需要,，又有發(fā)展自己認(rèn)知,、能力,、興趣,、情感,、意志、性格,、氣質(zhì)等心理素質(zhì)的需要,。他們除了要求學(xué)習(xí)求知外，還要求友誼,、社交,，要求獨立自由活動和從事創(chuàng)造活動,，要求對美的享受和各種文化娛樂，等等,。在搞好課堂教學(xué)的同時,，開展豐富多彩的課外活動，有可能滿足他們的種種需要,。

（三）實踐性,。課外活動作為一種社會活動，其本質(zhì)是實踐的,，學(xué)生在課外活動中通過自己創(chuàng)造條件或環(huán)境,，設(shè)計、組織或?qū)嵤┗顒觾?nèi)容以達(dá)到一定的目的,，即學(xué)生通過動手,，通過體驗,，通過活動去豐富自己,，因而課外活動有很強(qiáng)的實踐性。

課外活動的實踐性一方面可以拓展時空的隧道,，把過去、現(xiàn)在,、未來的有關(guān)知識濃縮在一起，供學(xué)生采摘,，它跨過地域的界碑，讓學(xué)生占有人類的全部精神財富,。另一方面把生活世界提供給學(xué)生理解和體驗，提高學(xué)生對生活的深刻理解和深入感悟,，使他們不斷領(lǐng)悟人生的意義，了解人不但活著,，而且知道人應(yīng)該怎樣活著,，使他們在與世界的溝通中感受生命的崇高，是精神世界日益豐富起來,。

在一次社會調(diào)查中,，我讓學(xué)生調(diào)查商店使用塑料袋的情況,。學(xué)生分小組合作調(diào)查統(tǒng)計收集數(shù)據(jù),。并以“驚人的發(fā)現(xiàn)塑料袋的污染”為課題，在課堂活動中,，我引導(dǎo)學(xué)生計算估計塑料袋的使用量,，以及預(yù)測污染的危害性,。學(xué)生通過計算，估測了解了污染的嚴(yán)重性,，紛紛表態(tài)以后少用或不用塑料袋,。“驚人的發(fā)現(xiàn)塑料袋的污染”這是個社會現(xiàn)實問題,，又是個開放的的問題,，為了解決這個社會現(xiàn)實問題，讓學(xué)生走向社會,，調(diào)查各個商店使用塑料袋的情況,，把學(xué)校的統(tǒng)計知識運(yùn)用于社會實踐，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),、統(tǒng)計、操作,、估算等活動,，說出自己身邊看到過的污染環(huán)境現(xiàn)象，人類隨意的亂扔垃圾,、亂排廢氣，使地球資源受到破壞,，人類自身也受到了自然的報復(fù),。,。,。,。。嚴(yán)重影響人們的日常生活,。懂得了環(huán)境與人類的關(guān)系,，人類對地球的掠奪性破壞,，實質(zhì)是對人類自身的破壞，人類每次對自然資源,、生物資源的滅絕，都是給人類自身種下了一顆災(zāi)難的種子,。所有這些都能讓學(xué)生反省自身,，明白人類在自身利益有所行動時,，都要看一看,，是否威脅到了其他的生命,。學(xué)生會更加懂得人只有于自然和—諧相處,，才能真正享受大自然的美麗,，感悟到生命的真諦,。學(xué)生在活動中感受到丟棄塑料袋的行為對大自然所造成的污染,，喚起了學(xué)生的環(huán)保意識,，增強(qiáng)了社會責(zé)任感,。

（四）自主性。課外活動為學(xué)生提供了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的良好環(huán)境,，學(xué)生可以充分揮自己在課外活動中主體作用。不同的學(xué)生在身心發(fā)展方面存在著差異,，有的富于藝術(shù)素養(yǎng),，有的長于邏輯思維和數(shù)理運(yùn)算，有的善于閱讀欣賞,，有的好于科技活動和實驗等,，這些傾向性,，有的因沒有表現(xiàn)機(jī)會而處于潛在狀態(tài)或萌芽狀態(tài),，只要經(jīng)過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、培養(yǎng)和勤學(xué)多練,，就可以形成自己的特長，表現(xiàn)出某一方面的特別才能,。課外活動可為學(xué)生的發(fā)展提供有利條件。

小學(xué)生精力旺盛,，活動量大,，求知欲強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生不滿足學(xué)校單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活,，他們向往和追求一種多—維的,、多層次的和多色彩的立體生活,。正是由于課外活動的豐富多彩滿足了他們的求知、發(fā)展和實踐的需求,，誘釋出他們青春活力,，才使得他們對課外活動表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和熱情,。

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，許多新科技,、新發(fā)明、新創(chuàng)造,、新成就,，通過各種信息傳遞的手段,，廣泛地影響著,、教育著每一個小學(xué)生,。而且,，隨著社會的進(jìn)一步信息化,，其作用還會大大加強(qiáng)，各種現(xiàn)代化傳播手段發(fā)達(dá),，其信息量之多,、之快、之廣,，已大大超過課堂教學(xué)這個信息傳遞的形式。課外活動不受課程,、教材的束縛,，它可以運(yùn)用報刊,、廣播,、電視,、電影、課外書籍等傳播信息的工具,，通過各種靈活多樣的活動形式,，幫助學(xué)生吸收新的知識,。獲得課外的“即時信息”，它對于擴(kuò)大學(xué)生知識面,，增加信息量，對于縮短課堂傳授的“昔時信息”和科技迅猛發(fā)展之間的距離,，了解世界新的動向和趨勢,，跟上時代脈膊,，對于培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息、處理信息的能力,，都是十分重要的,。

（一）課外活動能鞏固知識并將其運(yùn)用于實踐,。豐富的課外活動,，可以使學(xué)生在課堂內(nèi)所學(xué)的知識得到鞏固,、加深和提高,；同時，又能使學(xué)生將已學(xué)到的知識初步運(yùn)用到實踐中去解決所遇到的一些實際問題,。

（二）課外活動有助于擴(kuò)大知識的視野,。課外活動能發(fā)展學(xué)生對政治,、科學(xué),、文學(xué),、藝術(shù),、體育的興趣和才能,。例如,，我在班隊活動中組織學(xué)生開展智力競賽時，將內(nèi)容涉及到小學(xué)各科教學(xué)知識,，并拓展到環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡,、人口,、航天等課外內(nèi)容,，不但將課外活動與課堂教學(xué)聯(lián)系起來,，而且還深化了課堂教學(xué),。在學(xué)了《落花生》這篇課文后,，我組織學(xué)生就“在現(xiàn)實社會中你愿意做像花生一樣默默無聞的人,，還是要做像蘋果,，桃子一樣表現(xiàn)自我的人”開展辯論賽。學(xué)生們引經(jīng)據(jù)典,，各抒己見,。著是平常的課堂不常見到的現(xiàn)象，這也不是單靠課堂知識能解決的問題，它要與社會實際聯(lián)系,，無疑是讓學(xué)生在小課堂中體驗社會,，了解社會，為學(xué)生走入社會埋下伏筆,。

（三）課外活動加深理解和記憶,。課外活動不僅讓學(xué)生了解和掌握了時事知識，而且還加深了對課堂知識的理解和記憶,。小學(xué)生手年齡的限制對國家社會大事不大了解,，也不能深刻理解。所以我要求學(xué)生在一周內(nèi)收集身邊的要聞,，在下周一交流討論,。討論時，學(xué)生非常踴躍,，有的說他家的小狗出世了,，非常可愛,；有的說隔壁的夫妻吵架了,，還大打出手；有的說周六附近有人家著火了等等,。并且還能對個別問題發(fā)表意見,，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)或課外閱讀知識表達(dá)自己的想法。為自己增加了知識量,，積累了大量作文的素材。

（四）課外活動給學(xué)生想象的空間,?？萍脊?jié)的制作和發(fā)明把學(xué)生帶入到的一個新的科學(xué)天地，別看學(xué)生個不大,，想法倒是挺多的,，什么飛機(jī)模型，坦克模型,，建筑模型,，小戰(zhàn)艦，先輪船等等應(yīng)有盡有,。雖然有些粗糙,，但畢竟是學(xué)生通過動腦動手制作出來的！在肯定成績的時候,，也讓他們切切實實感受到了,，他們和大城市的孩子一樣，只要有平臺，他們也一樣可以創(chuàng)造奇跡,。

如果僅僅以為課外活動就是玩玩跳跳,，將課外活動降低到游戲的水瓶，那就會犯認(rèn)識上和操作上的錯誤,，甚至對學(xué)生的教育造成無法挽回的損失,。事實上，課外活動對開發(fā)學(xué)生的智力,，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)的作用是明顯的,。如前所述，知識型的課外活動已充分說明了這一點,。即使是公益型和娛樂型的課外活動對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有非常明顯的促進(jìn)作用,。如我班一位男同學(xué)參加了圍棋小組，通過一段時間的活動,，他的棋藝有所長進(jìn),，但他與小組其他成員對奕,，總是結(jié)果勝少負(fù)多，他一方面鉆研棋藝一方面反思,，他發(fā)現(xiàn)只要是自己輸棋,，便一定是在對奕中丟掉了先手?！跋仁帧笔菄逯幸粋€重要概念，“搶先手”是一種謀略,。于是他又聯(lián)想到他的學(xué)習(xí),，他找到了他自己學(xué)習(xí)成績一般的原因。主要是丟失了勇敢發(fā)表意見與人交流的“先手”。自此以后,，這位男生在以奕中和在學(xué)習(xí)中都注意“搶先手”，下棋和學(xué)習(xí)都取得了很大的進(jìn)步,。

小學(xué)生的身體正處于迅速成長的時期,，他們有著衣,、食,、注行的物質(zhì)需求,；同時，他們的心理發(fā)展和變化很大,、很快,，他們在集體中、在社會中,，有著對友誼,、情感,、娛樂,、審美,、理想情操、倫理道德,、人際關(guān)系,、科學(xué)文化,、藝術(shù)、體育等等日趨強(qiáng)烈的精神追求,。后者，即精神生活,，是一種高層次的生活,。課堂活動也是一種精神生活,。

課外活動不注重學(xué)科知識的邏輯結(jié)構(gòu),，不局限于課堂學(xué)生的實踐和活動，讓學(xué)生走出教室,，步入自然，融入現(xiàn)代生活,，為學(xué)生的自主探究與實踐開辟了巨大的空間。由于學(xué)科課程學(xué)習(xí)知識的統(tǒng)一性和嚴(yán)密性及其過分追求結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)化,，培養(yǎng)出來的人才千篇一律,、整齊劃一，因而窒息了學(xué)生思維的開放性和靈活性,，不利于于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。課外活動截然不同，它不是為追求一個標(biāo)準(zhǔn)答案,，課外活動關(guān)注的是學(xué)生參與探索,、參與實踐,、參與反思的過程。在學(xué)生自主探究的過程中,，學(xué)生需要不斷反思,，在反思中不斷地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,，充實自己的生活,。毫無疑問，學(xué)校更應(yīng)該重視學(xué)生思想素質(zhì),、文化素質(zhì),、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和勞動素質(zhì)等的全面發(fā)展和提高,。

（一）校內(nèi)課外活動充實學(xué)生的生活

課外活動不僅發(fā)展學(xué)生的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng),，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。俗話說：三歲看大,。學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的各種習(xí)慣對起今后的生活有著重要的影響,。

1、值周活動,。為了培養(yǎng)主人翁意識,，學(xué)校組織各班輪流參加值周活動。在值周的過程中,，學(xué)生要負(fù)責(zé)打掃學(xué)校的衛(wèi)生,。通過打掃衛(wèi)生，學(xué)生體會到他人勞動的辛苦,，特別是在打掃的過程中發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生亂丟紙屑會有一種特別憤恨的心理,，自然也就樣成了不亂丟紙屑的習(xí)慣。

2,、小報制作,。通過閱讀，了解實事,，按照各期的主題制作小報,。在制作的過程中，學(xué)生了解了各方面的知識,。如各節(jié)假日的來歷,；社會的禁忌；科技知識等等,，拓展了學(xué)生的知識面,。同時，在制作小報時,，還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神,，讓他們體驗到合作的力量和成功的喜悅。

3,、文藝比賽,。雖然校級文藝比賽的參與面不廣，但是班級可以是一個很好的平臺,。在班隊活動中組織各式各類的比賽,，不僅可以讓每位學(xué)生有參與的機(jī)會,，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點。在一次班隊活動（團(tuán)結(jié)就是力量）中,，一位平時很不起眼的學(xué)生飾演<三個和尚>中的小和尚,，都得全體學(xué)生捧腹大笑，讓所有學(xué)生對他刮目相看,。

（二）校外課外活動豐富學(xué)生的精神

學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)有時不能延展到課外,。比如說他們在校內(nèi)注意公共衛(wèi)生，在校外大環(huán)境中卻亂扔垃圾,，在學(xué)校里培養(yǎng)出來的習(xí)慣有丟擲一旁,。

1、社區(qū)活動,。學(xué)校與村里聯(lián)誼,，我校經(jīng)常組織學(xué)生到街上打掃衛(wèi)生，清理垃圾,。當(dāng)學(xué)生們看到經(jīng)過自己勞動創(chuàng)造的干凈整潔的環(huán)境,，聽到路人對他們的贊揚(yáng)，都在不同程度上產(chǎn)生了一種高尚的,、愉悅的情感體驗,；他們看到自己受到他人的尊重，認(rèn)識到自己創(chuàng)造性勞動的價值,，體驗到什么是奉獻(xiàn),、什么是真善美；也明白了在改革開放的時代,，雷鋒精神仍鼓舞著億萬中國人的原因所在,。

2、社會調(diào)查,。社會調(diào)查一般是一個人不易完成的,，必須通過合作才能取得好成績。在合作的過程中,，讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)的力量?，F(xiàn)實社會中，很多方面都需要合作交流,，多參加課外調(diào)查活動為學(xué)生成為社會合格的人才打下基矗通過這些課外活動,，同學(xué)們感覺到生活更加充實，更加美好,，更加有意義,。

個性是人的心理傾向、心理過程的特點、個性心理特征以及心理狀態(tài)等多層次的有機(jī)綜合的比較穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu),，主要體現(xiàn)為興趣,、態(tài)度、情感,、品德、價值觀和相應(yīng)的行為方式,。從課堂教育的同步化標(biāo)準(zhǔn)化可知,，課堂活動側(cè)重在學(xué)生共性的培養(yǎng)，“應(yīng)試教育”嚴(yán)重阻礙了學(xué)生良好個性的發(fā)展,。實現(xiàn)人的個性的積極,、自由、和—諧的發(fā)展,，是人生的一大追求和人的完善的一個重要標(biāo)志,。因此，我們的教育要面向未來,，要使學(xué)生學(xué)會生存,，學(xué)會做人，就一定要重視學(xué)生個性的培養(yǎng)和發(fā)展,。在課外活動中,，學(xué)生自己創(chuàng)造問題情境，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),?；顒又械拿總€問題都是由學(xué)生自己解決的，解決問題中困難和挫折是不可避免的,，因此,，在活動中學(xué)生可改變自身一些不良的品性，是一個不斷磨練意志的過程,。通過活動,，學(xué)生有了興趣，情感,、意志,、個性養(yǎng)成就有了基矗。

根據(jù)學(xué)生的特點,，積極組織學(xué)生廣闊開展課外活動,，對于促進(jìn)學(xué)生良好個性的發(fā)展將起到非常重要的作用。這一作用的機(jī)制在于,，對于由學(xué)生共同參加的課外活動,，它要求大家共同遵守其活動規(guī)則，它要求參加者具有一定的能力和素質(zhì)，它強(qiáng)調(diào)每一成員的配合,、協(xié)調(diào)和互補(bǔ),，因此，在課外活動中,，學(xué)生積極的良好的個性可以得到發(fā)揮和發(fā)展,，而消極的不良的個性受到抑制和排斥。如一位女生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，平時沉默寡語,，心灰意懶，我了解情況后,，鼓勵她參加手工制作,，當(dāng)她自己的作品是激動了好久好久。從此也漸漸地恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心,，對各科學(xué)習(xí)和各種活動也有了濃厚的興趣,，人也活潑開朗起來,。課外活動作為教育的第二渠道,，便于因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和才能,，全面發(fā)展個性。比如,，集體活動需要友愛,、關(guān)切和尊重，辯論需要理智和幽默,，演講要有激—情,，下棋需要沉靜,，閱讀能使人深刻、博大,，體育比賽能使人勇敢、頑強(qiáng),，文藝活動能使人大方,、活躍，科學(xué)研究需要要周密和耐心,，等等,。

實踐還表明，課外活動還可以為班級和學(xué)校培養(yǎng)有專長的學(xué)生以及為社會培養(yǎng)有用的人才,。例如,，我在開展課外文藝活動時注意為班級開展工作培養(yǎng)骨干，這些學(xué)生既是文娛活動的中堅,，又是我們班參加年級和學(xué)校演出的主要人員,。又如，有一個男生同學(xué)愛好書法,，我便讓他負(fù)責(zé)課室環(huán)境布置和報刊宣傳,，并推薦他參加校書法小組，通過這些活動使其美術(shù)書法水平有很大提高,，他的作品在縣里參展并獲獎,，由于他有突出的專長，后他被推舉為宣傳委員,。

（1）開展活動的指導(dǎo)思想是激發(fā)學(xué)生的求知欲,，幫助他們讀書、整理資料、做學(xué)問,，從長遠(yuǎn)的觀點看,，這是改善學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的治學(xué)能力的根本大事,。因此,，必須以學(xué)生為主體。

（2）各種活動都應(yīng)有長計劃,、短安排,、要講求實效，要有知識性,、趣味性,，要適合青少年心理上或知識水平上的實際情況。還要注意盡量與當(dāng)前學(xué)生的課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)系,。

對參加各種課外活動的學(xué)生要逐一審查他們是否具備參加該項課外活動的條件,。對于那些趕時髦，圖熱鬧,，但學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生,，則要鼓勵他們參加輕松型的課外活動，以保證他們的課內(nèi)學(xué)習(xí)能達(dá)到基本要求,。

除對學(xué)生進(jìn)行知識培訓(xùn)外,，還要注意參加課外活動的學(xué)生其他各方面的成長。要針對各種情況多做思想教育工作,，克服他們的自由主義,，鼓勵他們多參加班集體活動,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。

（5）課外活動內(nèi)容應(yīng)充實,，有系統(tǒng)性,，便于學(xué)生掌握,，同時便于教師檢查學(xué)習(xí)質(zhì)量,，要在學(xué)生的實際知識基礎(chǔ)和實際接受能力的基礎(chǔ)上,，以提高能力這個總目標(biāo)作為選材的依據(jù),。

總之,，積極組織學(xué)生廣泛開展課外活動,，對于增長學(xué)生的知識和能力，豐富學(xué)生的精神生活和全面發(fā)展學(xué)生的良好個性都有著重要的作用,，同時,。對班級管理和集體教育以及學(xué)生進(jìn)行自我教育也都有著極其重要的意義。

小學(xué)語文課外活動總結(jié)篇二

《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道,，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展,，辦出各自的特色。實施全面素質(zhì)教育,，已成為時代對教育的要求,。

當(dāng)前，課外活動越來越被眾多的學(xué)校與教師所重視,，因為實踐,，課外活動是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為小學(xué)教師,，對于在課外活動中加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育,，本人主要做好以下幾方面工作：

實施課外活動是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生健康的必要手段,，是學(xué)校體育工作的重要組成部分,，更是檢驗學(xué)生體質(zhì)的有效措施。過去一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、教師對課外活動的意義并沒有深刻的認(rèn)識,，課外活動常常流于形式,，效果不佳,。學(xué)校的一切活動都是為了提高民族素質(zhì)，完成對青少年的培養(yǎng)任務(wù),。課堂教學(xué)和課外活動都是學(xué)校的重要組成部分,，也都是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。因此,，只重視課堂教學(xué),，放棄對課外活動的計劃、組織,、管理是不全面的,，而且是有害的。

課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識和基本技能,、發(fā)展學(xué)生的思維活動,，是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的,，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才的競爭,，我們還要重視學(xué)生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì),、心理素質(zhì)等全面發(fā)展,，特別是促進(jìn)學(xué)生個性與才智的發(fā)展,。因此，開展課外活動就成了學(xué)校工作必不可少的重要組成部分,，是任何一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須重視的,。

多年來，我班的課外活動在學(xué)校的指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行,。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼,，我們借鑒了好的經(jīng)驗，加大了管理的力度,，制定了相應(yīng)的措施,，真正做到了管理得當(dāng),，措施到位,，實施有效。并結(jié)合了我班的實際情況做到有組織,、有計劃,、有落實。把開展課外活動真正的落實到實處,。我們本著對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的組織實施這項工作,。

1、以人為本,，增進(jìn)健康,。

實施課外活動的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康,，我們始終從學(xué)生的角度出發(fā),，考慮學(xué)生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志,，讓學(xué)生不感覺到課外活動是一種負(fù)擔(dān)。在體育課堂教學(xué)中,，把一些課外活動項目做了加工處理,，改變了學(xué)法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn),，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了他們的鍛煉熱情,，既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又得到了積極的鍛煉,。對于素質(zhì)較差的學(xué)生,，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們,，使他們不但在素質(zhì)上得到加強(qiáng),，在心靈上更樹立了自尊與自信。

2,、結(jié)合競賽,，常抓不懈。

學(xué)生素質(zhì)的增強(qiáng),，光靠一周的三節(jié)體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求,。為此，我們結(jié)合冬鍛校內(nèi)競賽,，課外活動和大課間操等形式來補(bǔ)充鍛煉的不足,。開展冬鍛期間，學(xué)生保證每天人手一毽,、人手一繩,，并利用課間操練習(xí)踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習(xí),。每年的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與,。設(shè)立單項賽，鼓勵學(xué)生利用早晨時間晨練等手段,，有效的開展這項工作,。

以上是我班開展課外活動時的一點做法,，雖然工作有點成績,，但是我們要做的工作還很多。希望能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵,，使我班的課外活動再上一個臺階,。

小學(xué)語文課外活動總結(jié)篇三

實施課外活動是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生健康的必要手段,，是學(xué)校體育工作的重要組成部分,，更是檢驗學(xué)生體質(zhì)的有效措施。多年來,，我校的體育達(dá)標(biāo)工作在上級的指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行,。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了許多兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗,，加大了管理的力度,，制定了相應(yīng)的措施,，真正做到了管理得當(dāng)，措施到位,，實施有效,。

“工作開展如何，主要看校領(lǐng)導(dǎo)對體育工作的重視程度,，領(lǐng)導(dǎo)的重視能起到推波且瀾的作用,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把體育當(dāng)作宣傳學(xué)校的一張名片。每年的新學(xué)期,，校領(lǐng)導(dǎo)都要下達(dá)半年的達(dá)標(biāo)和指標(biāo),，并制定相應(yīng)的獎懲措施。一把手校長親自抓體育工作,，并責(zé)成副校長主管,。成立達(dá)標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組，從校級領(lǐng)導(dǎo)到中層干部,，再到體育老師和班主任老師都明確的分工,。每個學(xué)年級都配備了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。督促學(xué)年組長工作,，學(xué)年組長督促班主任配合體育教師組織實驗,。形成達(dá)標(biāo)工作每一層對上一級負(fù)責(zé)的局面，全校的師生轉(zhuǎn)變觀念,，達(dá)成共識,，學(xué)校形成了良好的氛圍，達(dá)標(biāo)工作的開展得到廣大師生的支持與配合,，開展起來更得心應(yīng)手,。

有制度、有措施之后,，主管學(xué)年組的領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)學(xué)校的達(dá)標(biāo)工作制定本學(xué)年的達(dá)標(biāo)計劃,，每位班主任結(jié)合自己班級的特點，成立了“達(dá)標(biāo)”小組,。學(xué)校明確的規(guī)定,，達(dá)標(biāo)工作開展不得當(dāng)?shù)陌嗉壊荒軈⒃u“三好班級”班主任不能參評優(yōu)秀班主任，學(xué)年組協(xié)調(diào)不得當(dāng)開展工作不利的學(xué)年組不能參評學(xué)年組,。學(xué)生達(dá)標(biāo)不合格不能參評“三好學(xué)生”體育教師不及時給予班級指導(dǎo)和測驗的也不能評優(yōu),。這樣學(xué)校上下形成一股合務(wù)，大家都來認(rèn)識和重視達(dá)標(biāo)工作的真正受益的還是學(xué)生,。

實施體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，增進(jìn)學(xué)生健康，我校始終從學(xué)生的角度出發(fā),，考慮學(xué)生的興趣與愛好,，在項目的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志,，讓學(xué)生不感覺到達(dá)標(biāo)測試是一種負(fù)擔(dān)，只是普通鍛煉身體的方法,。體育教師在課堂教學(xué)中,，把一些達(dá)標(biāo)測試項目做了加工處理，改變了學(xué)法和練法,，以游戲和比賽的形式出現(xiàn),，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的鍛煉熱情,，既完成了教學(xué)任務(wù),，學(xué)生又得到了積極的鍛煉。對于素質(zhì)較差的學(xué)生,，教師從不歧視與挖苦,，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在體質(zhì)上得到鍛煉,，在心靈上更樹立了自尊與自信,。

學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)，光靠一周的三節(jié)體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求,。為此,，我校結(jié)合“冬鍛”校內(nèi)競賽，課外活動和大課間操等形式來補(bǔ)充鍛煉的不足,。開展冬鍛期間,，學(xué)生保證每天人手一毽、人手一繩,，并利用課間操練習(xí)踢毽,、跳繩及各種素質(zhì)練習(xí)。每月兩次的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與,。設(shè)立達(dá)標(biāo)單項賽,，鼓勵班級利用早晨時間晨練等手段，有效的開展達(dá)標(biāo)工作,。堅持長年抓,，直至達(dá)標(biāo)工作結(jié)束為止。我校每年都要評選達(dá)標(biāo)先進(jìn)班級,，先進(jìn)小組，先進(jìn)學(xué)生,，并利用升旗儀式大力宣傳表揚(yáng),，有利的推動了下一步工作的開展。

以上是我?！秾嵤w育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》時的一點做法,，雖然工作有點成績,，但是我們要做的工作還很多。希望能得到各級領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵,，使我校的各項體育工作再上一個臺階,。