總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

小學語文課外活動總結篇一

1,、語文講座：

用講座的形式介紹一些語文知識。例如“怎樣學說普通話”“標點趣話”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”“怎樣寫毛筆字”等,。有老師主講,，也有學生主持。講座時間不長,，一般一至二課時,。內容要通俗、淺顯,，注意趣味性,。盡可能結合學生實際舉例，還根據(jù)需要采用掛圖,、幻燈,、演示相配合。

2,、游藝：

游藝的內容很多,，有猜字謎、清作品作者,、對對子,、成語接龍、拼字游戲,、給歇后語找尾巴,、抓錯別字俘虜、修改病句,、讀繞口令等等,，很受學生歡迎?；顒佣嘁约w組織進行,，如“猜謎會”“趣味語文聯(lián)歡會”，在室內布置“謎語室”,，在操場上開展“語文行軍”等。語文行軍是一種有趣的集體游戲,，把學生平均分成幾組,，選擇一個目的地“行軍”。在行軍途中，設有一道道關卡,，每道關卡設有各種趣味語文題,，每個小組必須依靠集體的力量解決問題后才能繼續(xù)前進。誰先到達目的地,，就獲得紅旗,。學生在這種活動中幾活躍了氣氛，又學習了語文知識,。

3,、競賽：

在班上經常有計劃地開展語文競賽活動，對激發(fā)學生學習語文的興趣,，開發(fā)智力,，培養(yǎng)特長都有積極作用。語文競賽以考查學生的語文能力為主,。單項比賽,，如普通話比賽、查字典比賽,、講故事比賽,、看圖說話比賽、作文比賽,、書法比賽等,。綜合性比賽，如聽說讀寫綜合競賽,、墻報比賽,、辯論賽等。學生在比賽中增長了見識,，又培養(yǎng)了團結合作的意識,。

由于我們的課外活動開展得扎實有效，學生更喜歡語文了,，讀寫聽說能力也有了很大的提高,。

小學語文課外活動總結篇二

光陰荏苒，眨眼間一個學期轉瞬即逝,。每當回顧這個學期開展的課外活動時,，腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影。是呀,，這個學期開展了豐富多彩的課外活動,，引導學生拓寬視野，增長知識,，激發(fā)了學生學習語文的興趣,。從開始結合語文學科的特點和學生的實際狀況作了課外活動計劃,，經過一學期的努力工作，到此順利完成了任務,，現(xiàn)作總結如下：

一,、充分重視課外活動

老師要對課外活動有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動,。同時,，學生的配合與支持才能保證課外活動的順利進行。所以,，老師還要努力引導學生對課外活動的重視,。雖然學生們對課外活動滿心期盼，滿懷激情,，畢竟他們大多數(shù)稚氣未退,，只是好玩的心理作用在驅使他們參與。所以還要加以引導,，才能促使學生在“玩”的同時掌握更多知識,，取得滿意的效果。

做好了足量的前期準備工作,，學生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來,。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡單。這其中還有職責和目的,，參與其中,，就要努力實現(xiàn)目標，有所進步,。所以,，他們會一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動劃上一個圓滿的句號,。老師和學生同時重視課外活動,，為課外活動的順利開展奠定基礎。

二,、課外活動多姿多彩,。

只有開展豐富多彩的課外活動，才能避免學生對課外活動產生厭煩與疲倦的心理,，才能使學生持續(xù)對課外活動有充足的熱情,。同時，只有課外活動形式多樣,，才能滿足更多學生的口味,，吸引有著不同興趣、愛好,、特長的學生用心參與,。

本學期主要開展的課外活動有以下幾個方面：

1,、閱讀活動。那里的閱讀并不是單純地看書,。我每次都會給他們留下任務，讓他們摘抄妙詞佳句,、名人名言,，或者寫讀后感。每隔一段時間,，組織閱讀交流活動,，讓學生暢談閱讀的體會、感受,。有計劃,、有安排、有任務的閱讀活動,，才會避免學生閱讀時的盲目性,，督促他們積累更多對學習有幫忙的知識。

2,、作文競賽,。本學期有多次作文比賽，如學校開展以“中華經典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽,。在這些作文競賽中,，我自始至終耐心而認真地給學生進行寫作指導，有多篇作文獲獎或發(fā)表在校報上,。如此形形色色的作文比賽里,，我付出了很多心血，學生們也有了超多練筆的機會,，極大地提高了寫作水平,。

3、文體活動,。本學期學校舉行的各種各樣的文體活動,，如廣播員選拔比賽、趣味游園活動,、學校說唱團選拔活動以及一些演出活動中,，都少不了有詩歌朗誦的環(huán)節(jié)。每當這個時候,，我也總會帶領我的學生以朗誦等形式參與到活動當中來,。在各種場合、各種舞臺里,，都有我的學生的精彩表演,。

課外活動的種類繁多,，形式多樣,，對學生的口頭表達潛力,、自我展示潛力都得到鍛煉與提升。同時,，對德,、智、體,、美,、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進和帶動作用。

三,、反思與改善,。

課外活動對課堂內活動起到延伸、補充,、發(fā)展的作用,，具有廣泛、深刻,、生動的教育效能，能有效結合課內外知識,，結合理論與實踐，讓學生充分體驗與傳統(tǒng)課堂不一樣的學習方式,。但是,，在組織課外活動時，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵,。為了以后能夠更好地指導課外活動,，我認真總結,，找出存在的問題,，并加以改正，以下這些方面值得注意,。

1,、有些活動缺少目的性。課外活動就像課內教學活動一樣,，總有必須的目的,，并且為了到達目的而不懈努力,。而缺少了目的性，則在活動中多了一份盲目性,，學生不太清楚活動所要到達的目標,，也就不會有針對性地培養(yǎng)自己所缺乏的潛力了。如有的表演活動,，有的學生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望,，沒有意識到從中加強演說潛力，從而浪費時間與精力,。所以，要適時灌輸目的性的重要性,。

2,、忽視了群眾意識的培養(yǎng)。課外活動是素質教育的重要資料,，豐富多彩的課外活動,，有助于提高學生的組織潛力，透過相互合作,，培養(yǎng)群眾主義精神,。透過反思，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動都能夠采用團體合作形式來完成,。如閱讀活動,，能夠讓他們分成不同的組，每個小組閱讀同一本圖書,，然后透過合作探究方式進行解讀文本,，最后以團體名義寫一份讀后感。這樣才能有效培養(yǎng)學生的群眾意識,，增強群眾榮譽感,。

3、缺少與其他學科的合作,。語文的課外活動完全能夠與其他學科結合,，開展資料更加豐富多彩，形式更加生動活潑的課外活動,。語文課外活動也一樣,，能夠與英語、美術,、音樂等學科有效結合起來,，創(chuàng)造出能活躍思維、增長知識,、鍛煉意志的課外活動,。

當然了,，課外活動存在的問題不僅僅僅是這些，還有更多缺點會在以后的活動中凸顯出來,。不管如何,，我會及時糾正，快速進步,，為學生營造一個開展課外活動的良好氛圍,，舉辦更多更有實際好處的活動!語文課外活動所取得的成績充分證明，經過第二課堂活動的訓練與培養(yǎng),，學生的個性特長得到發(fā)展,，知識面得到拓寬，與第一課堂教學相得益彰,。在以后的教學活動中,，我還會組織、策劃更多有好處的課外活動,，并且不斷提高課外活動的質量,，進一步加強學生的素質教育，豐富學生的精神生活,、陶冶學生的情操,，讓學生的課余生活變得更加生動活潑。

小學語文課外活動總結篇三

光陰荏苒,，眨眼間一個學期轉瞬即逝,。每當回顧這個學期開展的課外活動時，腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影,。是呀,，這個學期開展了豐富多彩的課外活動，引導學生拓寬視野,，增長知識,，激發(fā)了學生學習語文的興趣，從開始結合語文學科的特點和學生的實際情況作了課外活動計劃,，經過一學期的努力工作,，到此順利完成了任務，現(xiàn)作總結如下：

一,、 充分重視課外活動,。

老師要對課外活動有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動,。 同時,，學生的配合與支持才能保證課外活動的順利進行。所以，老師還要努力引導學生對課外活動的重視,。雖然學生們對課外活動滿心期待,，滿懷激情，畢竟他們大多數(shù)稚氣未退,，只是好玩的心理作用在驅使他們參與,。所以還要加以引導，才能促使學生在“玩”的同時掌握更多知識,，取得滿意的效果,。

老師對課外活動的重視是課外活動順利開展的前提條件。只有充分重視每一次開展課外活動的機會,，才能投入極大的熱情,，才能把每一個細節(jié)做的完美無缺。因此,，我除了認真實施自己擬定的課外活動計劃外,，還帶領學生參加年級和學校組織的各種課外活動。特別是比較大型的活動,，我會花不少時間進行宣傳，說明活動的意義,，說明參與將會收獲哪些經驗與知識,。每一次活動，我都精心準備,，熱心指導,、幫助學生參與活動，讓學生有足夠的信心,，更盡可能多地學到知識,，掌握更多的技能。

做好了足量的前期準備工作,，學生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來,。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡單。這其中還有責任和目的,，參與其中,，就要努力實現(xiàn)目標，有所進步,。所以,，他們會一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動劃上一個圓滿的句號,。

老師和學生同時重視課外活動,，為課外活動的順利開展奠定基礎。

二、 課外活動多姿多彩,。

只有開展豐富多彩的課外活動,，才能避免學生對課外活動產生厭煩與疲倦的心理，才能使學生保持對課外活動有充足的熱情,。同時,，只有課外活動形式多樣，才能滿足更多學生的口味,，吸引有著不同興趣,、愛好、特長的學生積極參與,。

本學期主要開展的課外活動有以下幾個方面：

閱讀活動,。平均每周用一節(jié)課時間帶領學生到學校閱覽室進行閱讀。在學校閱覽室里,，數(shù)千本課外讀物能夠滿足所有學生的需要,。但是，這里的閱讀并不是單純地看書,。我每次都會給他們留下任務,，讓他們摘抄妙詞佳句，名人名言,，或者寫讀后感,。每隔一段時間，組織閱讀交流活動,，讓學生暢談閱讀的體會,、感受。有計劃,、有安排,、有任務的閱讀活動，才會避免學生閱讀時的盲目性,，督促他們積累更多對學習有幫助的知識,。

作文競賽。本學期有多次作文推薦比賽,。學校組織全校學生參與“安全伴我行—我把安全帶回家”作文大賽,。在這次作文競賽中，我自始至終耐心而認真地給學生進行寫作指導,，從班級舉薦一篇上報學校參與鎮(zhèn)上比賽,。在我頗費苦心的指導下，我班學生紛紛參與,。為了保證參賽作品的質量,，我不耐其煩地一遍又一遍地對他們的作文進行指導,，改掉每一個病句，每一個錯別字,，甚至每一個標點符號,。最終，我們班有一名學生以作文新穎突出吸引了我的注意,，經過我反復的修改,，這篇作文不失所望放到了校長的手里，進入鄉(xiāng)鎮(zhèn)比賽范圍,。本班形形色色的作文指導,，讓我付出了很多心血，學生們也有了大量練筆的機會,，極大地提高了寫作水平,。

課外活動的種類繁多，形式多樣,，對學生的口頭表達能力,，舞臺表演能力，自我展示能力都得到鍛煉與提升,。同時,，對德、智,、體,、美、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進和帶動作用,。

三、 反思與改進,。

課外活動對課堂內活動起到延伸,、補充 、發(fā)展的作用,，具有廣泛,、深刻、生動的教育效能,，能有效結合課內外知識,，結合理論與實踐，讓學生充分體驗與傳統(tǒng)課堂不一樣的學習方式,?？墒牵诮M織課外活動時,，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵,。為了以后能夠更好地指導課外活動，我認真總結，找出存在的問題,，并加以改正,。以下這些方面值得注意。

1,、有些活動缺少目的性,。課外活動就像課內教學活動一樣，總有一定的目的,，并且為了達到目的而不懈努力,。而缺少了目的性，則在活動中多了一份盲目性,，學生不太清楚活動所要達到的目標,，也就不會有針對性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了。如有的表演活動,，有的學生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望,，沒有意識到從中加強演說能力，從而浪費時間與精力,。所以,，要適時灌輸目的性的重要性。

2,、忽視了集體意識的培養(yǎng),。課外活動是素質教育的重要內容，豐富多彩的課外活動,，有助于提高學生的組織能力,，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神,。而我在組織課外活動時,，則較少意識到要培養(yǎng)他們的團隊精神。通過反思,，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動都可以采用團體合作形式來完成,。如閱讀活動，可以讓他們分成不同的組,，每個小組閱讀同一本圖書,，然后通過合作探究方式進行解讀文本，最后以團體名義寫一份讀后感,。這樣才能有效培養(yǎng)學生的集體意識,，增強集體榮譽感。在以后的活動中我會更加注意這一點,。

3,、缺少與其他學科的合作,。語文的課外活動完全可以與其他學科結合，開展內容更加豐富多彩,，形式更加生動活潑的課外活動,。記得我的一個大學朋友，對癡迷于書法并且有很高的造詣,。后來他又迷上了舞蹈,。經過一番努力，他把這兩項看似毫無相關的活動有效結合在一起,，并且加入了琵琶表演等藝術形式,，搬上了舞臺，成功了再現(xiàn)了一幕幕精彩無比的演出,。語文課外活動也一樣,，可以與英語、美術,、音樂等學科有效結合起來,，創(chuàng)造出能活躍思維、增長知識,、鍛煉意志的課外活動,。具體的組織形式有待進一步探討與摸索。

當然了,，課外活動存在的問題不僅僅是這些,。還有更多缺點會在以后的活動中凸顯出來。不管如何,，我會及時糾正,，快速進步，為學生營造一個開展課外活動的良好氛圍,，舉辦更多更有實際意義的活動!

語文課外活動所取得的成績充分證明,，經過第二課堂活動的訓練與培養(yǎng)，學生的個性特長得到發(fā)展,，知識面得到拓寬,，與第一課堂教學相得益彰,。在以后的教學活動中,，我還會組織、策劃更多有意義的課外活動,，并且不斷提高課外活動的質量,，進一步加強學生的素質教育，豐富學生的精神生活,、陶冶學生的情操,，讓學生的課余生活變得更加生動活潑,。

小學語文課外活動總結篇四

光陰荏苒，一學期又走進了尾巴,。課外活動是學校在以學科不中心的教學活動之外,，對學生實施的有目的、有計劃,、有組織的教育活動,。課外活動是實現(xiàn)學生全面發(fā)展目標必不可少的途徑之一，對于發(fā)展學生的個性特長有特殊重要作用,。開學初結合語文學科的特點和學生的實際狀況作了課外活動計劃,，經過一學期努力工作，順利完成了任務,，現(xiàn)作總結如下：

一,、課外活動必須要使學生在全面發(fā)展的基礎上發(fā)展各自的個性特長，要求學生自愿參加的一種活動,，做到活動的資料和形式具有很大的靈活性,、多樣性，完全由學生自主進行,，教師處在輔導地位,。

二、在活動中發(fā)展學生的興趣,、愛好和特長,，開闊眼界、啟迪智慧,、增長學生的知識,。透過引導學生自己去組織、自己去實踐,、自己去探索,，培養(yǎng)他們的各種潛力和創(chuàng)造性地解決問題的才干，并且不斷提高學生的思想覺悟,。

三,、開展的課外活動資料：

1、思想教育活動,。結合重大節(jié)日,、紀念日和國內外大事而對學生進行思想教育所組織的活動?！叭恕惫?jié)組織學生開展以“獻給母親的歌”為主題的征文活動,，要求學生用真情實感，從多角度去感受母愛,，抒發(fā)對母親的敬愛之情,?！扒迕鞴?jié)”學生裝祭掃烈士墓，對其進行有針對性的愛國主義教育,，讓學生從小樹立遠大的理想,，準備著為祖國的繁榮富強做貢獻。

2.科學技術活動,。開展“科海泛舟”活動,，要求學生搜集整理資料，讀科學家的故事,，談自己與科學結緣的經歷,，模仿寫淺顯的科學小品和科學童話。春天來了,，帶領學生去“尋覓春天的蹤跡”,，引導學生透過尋覓、觀察春天的蹤跡,，去認識自然,，感受生命，培養(yǎng)熱愛自然,，熱愛春天的情感,。

3.文學藝術活動。根據(jù)教學有針對,、有選取地開展朗誦,、戲劇、音樂,、美術,、書法等方面的知識介紹、欣賞活動和創(chuàng)作,、表演活動,。透過這些活動能夠豐富學生的精神生活，增加文學藝術方面的知識;發(fā)展對文學藝術的興趣,、愛好和特長;培養(yǎng)和發(fā)展學生對文學藝術的欣賞潛力和創(chuàng)造才能,，陶冶完美的情操。

小學語文課外活動總結篇五

一年級學生剛進入小學學學習,，雖然在幼兒園已學過部分拼音,，但識字能力有限，但識字還很少,，還不能夠自己閱讀課外讀物,，需要指導及陪伴,。在上學期,，教師和家長要多為他們讀故事,，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣,，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣,。本學期初制定切實可行的計劃，設立了以下總體目標：加大閱讀量,，開拓閱讀面,，激發(fā)閱讀激情，降低理解度,，提高閱讀質量,，懂得選擇合適的書籍。

一,、具體目標如下：

1,、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間,、形式,、速度、方法,、內容諸方面都能有較大的突破;

2,、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息,，獲得獨特體驗,，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力,。

3,、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，提高各學科的學習水平,。

4,、拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀,。

5,、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴,，最佳啟迪者和組織者,。

二、具體措施：

對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段,。主要任務是宣傳動員,，初步進行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣,，教給閱讀的初步方法,。上學期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法,，激發(fā)學生的閱讀激情,，喜歡上閱讀。

1,、利用每星期的課外閱的課,，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽;

2,、積極尋求家長的支持,，向家長宣傳動員，提高家長的認識;

3,、借助家長的力量,，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀;

4,、開展拼讀小比賽,，在學習拼音以后，教師可設計有趣的情景,，讓孩子拼讀,，在拼讀中加強認字的意識;

5、在這學期,，初步教會學生簡單的閱讀方法;

總之,，從一年級開始培養(yǎng)起學生良好的閱讀習慣，讓他們喜歡閱讀,，感受閱讀的興趣,。并能借助讀物中的圖畫閱讀，在閱讀中積累詞語,，感受閱讀的樂趣,，感受祖國語言文字的無限魅力。通過閱讀訓練,，學生逐漸養(yǎng)成了愛讀書,，樂讀書的好習慣，學生的閱讀興趣需要不斷激發(fā),，開展古詩文誦讀比賽活動,，鼓勵學生博覽群書，從小養(yǎng)成愛讀書的習慣。

小學語文課外活動總結篇六

光陰荏苒,，眨眼間一個學期轉瞬即逝,。每當回顧這個學期開展的課外活動時，腦海里總浮現(xiàn)那些奔波忙碌的身影,。是呀，這個學期開展了豐富多彩的課外活動,，引導學生拓寬視野,，增長知識，激發(fā)了學生學習語文的興趣從開始結合語文學科的特點和學生的實際情況作了課外活動計劃,，經過一學期的努力工作,，到此順利完成了任務，現(xiàn)作總結如下： 一,、 充分重視課外活動,。

老師要對課外活動有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動,。 同時,，學生的配合與支持才能保證課外活動的順利進行,。所以,，老師還要努力引導學生對課外活動的重視。雖然學生們對課外活動滿心期待,，滿懷激情,，畢竟他們大多數(shù)稚氣未退,，只是好玩的心理作用在驅使他們參與,。所以還要加以引導，才能促使學生在“玩”的同時掌握更多知識,，取得滿意的效果,。

老師對課外活動的重視是課外活動順利開展的前提條件,。只有充分重視每一次開展課外活動的機會,，才能投入極大的熱情，才能把每一個細節(jié)做的完美無缺。因此，我除了認真實施自己擬定的課外活動計劃外,，還帶領學生參加年級和學校組織的各種課外活動,。特別是比較大型的活動,，我會花不少時間進行宣傳,，說明活動的意義,，說明參與將會收獲哪些經驗與知識,。每一次活動，我都精心準備,，熱心指導,、幫助學生參與活動，讓學生有足夠的信心,，更盡可能多地學到知識,，掌握更多的技能,。

做好了足量的前期準備工作，學生自然會自告奮勇地投入到各種活動中來,。他們漸漸明白參加課外活動不僅僅是滿足自己的好奇心與放松自己那么簡單,。這其中還有責任和目的，參與其中,，就要努力實現(xiàn)目標,，有所進步。所以,，他們會一絲不茍地做好每一件事情,，為每一次活動劃上一個圓滿的句號。 老師和學生同時重視課外活動,，為課外活動的順利開展奠定基礎,。

二、 課外活動多姿多彩,。

只有開展豐富多彩的課外活動,，才能避免學生對課外活動產生厭煩與疲倦的心理，才能使學生保持對課外活動有充足的熱情,。同時,，只有課外活動形式多樣，才能滿足更多學生的口味,，吸引有著不同興趣,、愛好、特長的學生積極參與,。 本學期主要開展的課外活動有以下幾個方面：

閱讀活動,。平均每周用一節(jié)課時間帶領學生到學校閱覽室進行閱讀。在學校閱覽室里,，數(shù)千本課外讀物能夠滿足所有學生的需要,。但是，這里的閱讀并不是單純地看書,。我每次都會給他們留下任務,，讓他們摘抄妙詞佳句，名人名言,，或者寫讀后感,。每隔一段時間，組織閱讀交流活動,，讓學生暢談閱讀的體會,、感受。有計劃,、有安排,、有任務的閱讀活動,，才會避免學生閱讀時的盲目性，督促他們積累更多對學習有幫助的知識,。 作文競賽,。本學期有多次作文比賽。學校除開展以“中外名著讀后感”“中華經典伴我成長”“感恩母親”等主題的寫作比賽外,，還組織全校學生參與《小作家天地》雜志社舉辦的首屆“當代教育杯”全國中小學作文大賽,。在這些作文競賽中，我自始至終耐心而認真地給學生進行寫作指導,，有多篇作文獲獎或發(fā)表在校報上,。尤其是“當代教育杯”作文大賽，在我頗費苦心的宣傳下,，兩個班都有不少學生參與,。為了保證每一份參賽作品的質量，我不耐其煩地一遍又一遍地對他們的作文進行指導,，改掉每一個病句,，每一個錯別字，甚至每一個標點符號,。最終,，我們班有10名學生獲得了“入圍獲”，順利進入最后的評比活動中,。如此形形色色的作文比賽里,，我付出了很多心血，學生們也有了大量練筆的機會,，極大地提高了寫作水平,。

文體活動,。本學期學校舉行的各種各樣的文體活動,，我也逃不了指導培訓的責任。如廣播員選拔比賽,、趣味游園活動,、五四紅歌會、學校說唱團選拔活動以及一些演出活動中,，都少不了有詩歌朗誦的環(huán)節(jié),。每當這個時候，我也總會帶領我的學生以朗誦等形式參與到活動

當中來,。在各種場合,、各種舞臺里，都有我的學生的精彩表演,。

課外活動的種類繁多,，形式多樣,，對學生的口頭表達能力，舞臺表演能力,，自我展示能力都得到鍛煉與提升,。同時,，對德,、智、體,、美,、勞等各方面的全面發(fā)展都起促進和帶動作用。

三,、 反思與改進,。

課外活動對課堂內活動起到延伸、補充 ,、發(fā)展的作用,，具有廣泛、深刻,、生動的教育效能,，能有效結合課內外知識，結合理論與實踐,，讓學生充分體驗與傳統(tǒng)課堂不一樣的學習方式,。可是,，在組織課外活動時,，總是不可避免地出現(xiàn)一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導課外活動,，我認真總結,，找出存在的問題，并加 以改正,。以下這些方面值得注意,。

1、有些活動缺少目的性,。課外活動就像課內教學活動一樣,，總有一定的目的，并且為了達到目的而不懈努力,。而缺少了目的性,，則在活動中多了一份盲目性，學生不太清楚活動所要達到的目標，也就不會有針對性地培養(yǎng)自己所缺乏的能力了,。如有的表演活動,，有的學生只是為了滿足表現(xiàn)自我的欲望，沒有意識到從中加強演說能力,，從而浪費時間與精力,。所以，要適時灌輸目的性的重要性,。

2,、忽視了集體意識的培養(yǎng)。課外活動是素質教育的重要內容,，豐富多彩的課外活動,，有助于提高學生的組織能力，通過相互合作,，培養(yǎng)集體主義精神,。而我在組織課外活動時，則較少意識到要培養(yǎng)他們的團隊精神,。通過反思,，我發(fā)現(xiàn)很多課外活動都可以采用團體合作形式來完成。如閱讀活動,，可以讓他們分成不同的組,，每個小組閱讀同一本圖書，然后通過合作探究方式進行解讀文本,，最后以團體名義寫一份讀后感,。這樣才能有效培養(yǎng)學生的集體意識，增強集體榮譽感,。在以后的活動中我會更加注意這一點,。

3、缺少與其他學科的合作,。語文的課外活動完全可以與其他學科結合,，開展內容更加豐富多彩，形式更加生動活潑的課外活動,。記得我的一個大學朋友,，對癡迷于書法并且有很高的造詣。后來他又迷上了舞蹈,。經過一番努力，他把這兩項看似毫無相關的活動有效結合在一起,，并且加入了琵琶表演等藝術形式,，搬上了舞臺，成功了再現(xiàn)了一幕幕精彩無比的演出。語文課外活動也一樣,，可以與英語,、美術、音樂等學科有效結合起來,，創(chuàng)造出能活躍思維,、增長知識、鍛煉意志的課外活動,。具體的組織形式有待進一步探討與摸索,。 當然了，課外活動存在的問題不僅僅是這些,。還有更多缺點會在以后的活動中凸顯出來,。不管如何，我會及時糾正,，快速進步,，為學生營造一個開展課外活動的良好氛圍，舉辦更多更有實際意義的活動!

語文課外活動所取得的成績充分證明,，經過第二課堂活動的訓練與培養(yǎng),，學生的個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬,，與第一課堂教學相得益彰,。在以后的教學活動中，我還會組織,、策劃更多有意義的課外活動,，并且不斷提高課外活動的質量,，進一步加強學生的素質教育,，豐富學生的精神生活,、陶冶學生的情操,，讓學生的課余生活變得更加生動活潑,。

小學語文課外活動總結篇七

《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出:中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道,，面向全體學生,，全面提高學生的思想道德,、文化科學,、勞動技能和身體心理素質,，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色,。實施全面素質教育,，已成為時代對教育的要求。

當前,，課外活動越來越被眾多的學校與教師所重視,，因為實踐證明，課外活動是實施全面素質教育的重要途徑。作為小學教師,，對于在課外活動中加強學生的素質教育,，本人主要做好以下幾方面工作:

實施課外活動是全面推進素質教育，增進學生健康的必要手段,，是學校體育工作的重要組成部分,，更是檢驗學生體質的有效措施。過去一些學校的領導,、教師對課外活動的意義并沒有深刻的認識,，課外活動常常流于形式，效果不佳,。學校的一切活動都是為了提高民族素質,，完成對青少年的培養(yǎng)任務。課堂教學和課外活動都是學校的重要組成部分,，也都是實施全面素質教育的重要途徑,。因此，只重視課堂教學,，放棄對課外活動的計劃,、組織、管理是不全面的,，而且是有害的,。

課堂教學是指導學生掌握科學文化基本知識和基本技能、發(fā)展學生的思維活動,，是提高學生素質的主要途徑,。但只重視科學文化素質的培養(yǎng)顯然是不夠的，隨著市場經濟的發(fā)展和人才的競爭,，我們還要重視學生的思想素質,、健康素質、心理素質等全面發(fā)展,，特別是促進學生個性與才智的發(fā)展,。因此，開展課外活動就成了學校工作必不可少的重要組成部分,，是任何一個學校領導和教師都必須重視的,。

多年來，我班的課外活動在學校的指導下有條不紊的進行,。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼,，我們借鑒了好的經驗，加大了管理的力度,，制定了相應的措施,，真正做到了管理得當,，措施到位,，實施有效,。并結合了我班的實際情況做到有組織、有計劃,、有落實,。把開展課外活動真正的落實到實處。我們本著對每位學生負責的態(tài)度,，認真的組織實施這項工作,。

1、以人為本,，增進健康,。

實施課外活動的目的就是增強學生的素質，增進學生健康,，我們始終從學生的角度出發(fā),，考慮學生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數(shù)學生的意志,，讓學生不感覺到課外活動是一種負擔,。在體育課堂教學中，把一些課外活動項目做了加工處理,，改變了學法和練法,，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學生的學習興趣,，提高了他們的鍛煉熱情,，既完成了教學任務，學生又得到了積極的鍛煉,。對于素質較差的學生,，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們,，使他們不但在素質上得到加強,，在心靈上更樹立了自尊與自信。

2,、結合競賽,，常抓不懈。

學生素質的增強,，光靠一周的三節(jié)體育課遠遠達不到需求,。為此，我們結合冬鍛校內競賽,，課外活動和大課間操等形式來補充鍛煉的不足,。開展冬鍛期間,，學生保證每天人手一毽、人手一繩,，并利用課間操練習踢毽,、跳繩及各種素質練習。每年的校內比賽幾乎都是全校性的參與,。設立單項賽,，鼓勵學生利用早晨時間晨練等手段，有效的開展這項工作,。

以上是我班開展課外活動時的一點做法,，雖然工作有點成績，但是我們要做的工作還很多,。希望能得到學校領導的支持與鼓勵,，使我班的課外活動再上一個臺階。

小學語文課外活動總結篇八

語文課外活動對提高學生的語言能力有重要的作用,，作為高中的語文教學,，我們要從開展課外閱讀活動，組織學生背誦優(yōu)秀的古詩文,，通過組織學生欣賞電影,，制作班級語文小報等形式廣泛的開展語文教學的課文活動，通過這些活動能夠提高學生的語文水平和能力,。

本學期我組織開展了如下課外活動:

1,、開展"感恩的心"詩歌朗誦比賽

同學們準備充分，每位同學在假期就積極準備自己喜歡的詩歌,，積極為比賽做好準備,，保證了比賽的順利進行。詩歌朗誦活動不僅讓同學培養(yǎng)對朗誦的認識,，也教會了大家對待自己以后的生活應該懷著感恩的心,，同時從一定程度上也提高了普通話的朗誦。

2,、舉辦語文手抄報活動

中國古代文學大致可分為散文,、詩歌、詩,、詞,、曲、賦,、文,、小說、戲曲,。從先秦漢魏晉南北朝到后來的唐宋元明清,，各個時代朝代都涌現(xiàn)了大批具有朝代特征的文學作品,。文學的產生和發(fā)展與歷史文化大致同步，音樂,、舞蹈,、繪畫和造型藝術等彼此關聯(lián)，互相影響,。綜合所學,，結合歷史各朝代文學特征,，在此我把他們大致歸納為先秦既春秋戰(zhàn)國的散文,、詩歌，秦文漢賦晉書,，南北朝辭歌,，唐詩宋詞元曲以及清代的小說

以小組為單位，由文學愛好者牽頭,，學生全員參加,，成立各個小報編輯部，圍繞一個主題,。從創(chuàng)意策劃到版面設計,、編輯排版，全部由學生課外自行完成,，教師僅起指導作用,。一張張精美的小報，不僅讓學生有一個精神交流的家園,，也培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神;不僅發(fā)展了學生的個性,，也有效地提高了學生的綜合語文素質。

3,、進行讀經典名著,，促個性寫作的課外閱讀寫作活動

閱讀活動。平均每周用一節(jié)課時間帶領學生進行閱讀,。這里的閱讀并不是單純地看書,。我每次都會給他們留下任務，讓他們摘抄妙詞佳句,，名人名言,，或者寫讀后感。每隔一段時間,，組織閱讀交流活動,，讓學生暢談閱讀的體會、感受,。有計劃,、有安排,、有任務的閱讀活動，才會避免學生閱讀時的盲目性,，督促他們積累更多對學習有幫助的知識,。

本學期我組織了多次作文比賽，像"中外名著讀后感""中華經典伴我成長""感恩母親"等主題的寫作比賽,。在這些作文競賽中,，我付出了很多心血，學生們也有了大量練筆的機會,，極大地提高了寫作水平,。

4、硬筆書法競賽活動

為了促進學生重視漢字書寫,，推行漢字規(guī)范化,，培養(yǎng)他們正確的書寫習慣，從整體上提高學生的書寫質量,，此次比賽活動進一步激發(fā)學生書寫漢字的興趣,，更好地傳承體味中華五千年的國粹--書法的獨特魅力。本次競賽先在各個小組行,，然后每一個小組推選兩名優(yōu)勝者在全班范圍內進行比賽,，當然，為防止還有書法較好者未入圍,，另設幾張"外卡"供落選者參賽,，最后評選出一、二,、三等獎及優(yōu)秀獎若干名,，對獲獎者頒發(fā)證書及紀念品，并展出獲獎作品,，通過這次硬筆書法比賽活動,，既豐富了學生的文化生活，培養(yǎng)了學生的書法興趣和愛好,，同時也提高了大家的審美意識,。對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學生，并指導其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用,。

5,、古典詩詞與流行歌曲關系研究

此次我們的課題是通過流行歌曲來鑒賞古詩詞，通過對歌詞的研究,，讓我們更加熟知古典詩詞,，提高了我們對古詩詞的鑒賞能力，擴充了學生的知識范圍,。提高了我們的文化素養(yǎng),。

語文課外活動所取得的成績充分證明,，經過語文課外活動的訓練與培養(yǎng)，學生的個性特長得到發(fā)展,，知識面得到拓寬,，與課堂教學相得益彰。在以后的教學活動中,，我還會組織,、策劃更多有意義的課外活動，并且不斷提高課外活動的質量,，進一步加強學生的素質教育,，豐富學生的精神生活、陶冶學生的情操,，讓學生的課余生活變得更加生動活潑,。

小學語文課外活動總結篇九

一、指導思想

書是人類的朋友,，是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出,，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面，增加閱讀量,，提倡多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這新課標要求,，著眼于學生的終身發(fā)展,，將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造書香班級,，使讀書成為學生的習慣,，使班級更富人文底蘊，充滿智慧和生機,。

二,、活動目的

1、激發(fā)學生讀書的興趣,，養(yǎng)成博覽群書的好習慣,。

2、開闊學生視視野,，增長知識,，發(fā)展智力,，陶冶情操，充實學生文化底蘊,，提高學生的綜合素質,。

3、促進語文課堂教學改革,，以讀促寫,，走讀寫結合之路，提高教學質量,。

4,、營造書香班級，塑造內涵豐富,、特色鮮明的校園文化,。

三、活動對象

全班學生

四,、活動口號

暢游書海,，塑造人生。

五,、活動方法要求

(一)構建閱讀體系

1,、制定讀書計劃書

(1)每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長計劃和讀書目標,，具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設計,，使其生動活潑、各具特色,，其中要有讀書內容,、目標、措施,、實施時間等,。

(2)每個學生結合實際情況，制定相應的班級讀書目標和讀書成長計劃書,，其中要有措施、有保障,、有效果、有考評,，簡潔明了，易于操作,。

(3)組織一次“讀書計劃書”展示活動,。

2、制定閱讀序列

循序漸進是教學的一頂基本原則,，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據(jù)學生的年齡特點和知識水平,，合理規(guī)定學生的閱讀量：一學年背誦優(yōu)秀詩文50篇,，課外閱讀總量不少于5萬字,。

3,、編制閱讀書目,，合理選擇讀物

不同學生閱讀的內容、重點,、形式應有所不同。高年級學生的思想已經較成熟,，閱讀速度快，識字量較多,，因此可選擇中長篇文章。

(二)廣開書源,，開發(fā)閱讀環(huán)境

1、建立三級書庫,，讓學生有書可讀。

(1)教育學生節(jié)約零用錢用于購買課讀物,，建立個人小書庫。

(2)調查家中的藏書量、種類,，特別是適合小學生的書籍,，作出統(tǒng)計，繪制成表,，要求每人選一至兩本帶到學校,，建立班級小書庫。根據(jù)班級小書庫的圖書數(shù)量,、出借記錄,、管理制度等評出較佳小書庫,。

(3)圖書角定時向學生出借圖書(每月三次)。提倡同學之間,、班級之間建立“好書交換貼”，定期舉行“好書換著看”活動,。

(4)班級小書庫實行全天性開放,，充分利用每分每秒的時間,，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時,。

2,、改革語文課堂教學，保證課外閱讀正常,、有效地開展,。

(1)每周二,、四,、五的早讀課為規(guī)定閱讀時間，由讀書管理員組織,，可朗讀所教的課文,，可翻閱課外讀物,，也可以以“名人名言”,、“書海拾貝”,、“我較喜歡的”,、“好書推薦”等小板塊，向同學介紹自己看過的.新書,、好書或者好文章,，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍,。

(2)每天利用語文課課前兩分鐘背一首古詩,，每周語文課中擠出一節(jié)課作為閱讀指導課，可進行閱讀交流,、新書介紹和讀法指導等,。

(3)每學期定期組織召開閱讀指導經驗交流會。

(三)積極組織讀書活動，檢查讀書效果,。

1,、建立讀書成長冊

(1)每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段,、好詞好句,、名人名言、心得體會以及每學期制定讀書計劃書,、參加讀書實踐活動的作品,、獲獎情況等記錄下來。

(2)班級定期組織評比優(yōu)秀讀書成長冊,。

2,、出版讀書小報

(1)學生在教師或者家長的幫助下收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等,，每學期出版兩期“讀書小小報”,。

(2)每學期組織一次較佳“讀書小小報”評比活動。

此外,，還要組織學生開展有關的讀書實踐活動,，如：故事會、朗誦會,、演講比賽,、讀書心得交流、調查報告,、書簽制作,、讀書征文比賽、報刊剪輯等閱讀知識競賽,、作文競賽等,，激勵學生增強讀書興趣，體驗成功的快樂,。

小學語文課外活動總結篇十

對于三年級語文教學,，我是個新手，近一年里,，在摸索中前行,，根據(jù)自己的淺見也形成了一套閱讀課的教學模式，僅作個人閱讀教學的階段性小結,。

一,、導入

1、單元主題回顧

教材中的課文按照相關的主題合成單元,，單元中的每一篇課文表達的形式不一樣,，但表達的主題卻是一致或是相近的,。導入新課時，引導學生對單元主題以及同一單元的已學課文進行回顧,，使學生明白不同的文字,、不同的角度、不同的形式可以表達同一個主題,，為之后進入高年級時,，更接近學生閱讀實際的“群文閱讀”打下基礎。另外,，使剛接觸寫作的孩子們明白寫作的引子應是主題的形成,。前蘇聯(lián)“紅領巾閱讀教學法”中總結中心思想環(huán)節(jié)曾受到不少界內人士的批判，而我個人認為倒不可全盤否決,，人們總是首先有了思想和情感的表達欲望,，才會去思考表達的方式。我也希望學生能夠有這樣的意識,。

2,、疑問集合

三年級的學生已有一定的閱讀積累，在初次接觸新文本時,，總有學生是帶著各種各樣的問題的,，如，這篇課文講的是一個怎樣的故事?我能獲得怎樣的道理?作者為什么給文章取了這么一個標題?作者是怎樣來寫這篇文章的?我會對本章中的某個人物有哪些看法?我能從這篇文章中積累些好詞好句嗎?……一定程度上來說,，學生的這些問題正是他們非常個性化的閱讀角度,，每個人需要從閱讀中獲取的東西不盡相同，作為教師應盡可能去尊重學生的需求,。此外,，在課文后的導讀中，通常會出現(xiàn)編者對學生的要求和提問,?！缎抡n標》中提出語文課應是教材、編者,、學生,、教師之間的對話，對學生而言,，如何實現(xiàn)他們和編者間的對話呢?課后導讀就是一個不錯的選擇,。當下不少學生課外文學讀物中也不乏編者的話，在編者的指導下閱讀,，無疑能得到更專業(yè)的鑒賞水平的提升。在課前,，學生帶著自己的問題,，帶著編者的問題,，那么對于新課文便會帶著閱讀的期待和興趣!

二、自主學習,，合作探究

1,、新詞理解，掃除障礙

課文是根據(jù)學生的認知水平安排,，然而又是存在一定的理解難度的,，在對難度一次又一次的跨越中實現(xiàn)閱讀能力的提升。學生在初次嘗試閱讀課文時,，遇到的閱讀障礙之一便是新詞的理解,，除了指導學生聯(lián)系上下文猜測詞語意思之外，可以充分發(fā)揮孩子們的主動性,，找出自己不理解的詞語,，在課上尋找“小老師”的解答，同齡人之間的語言也是更容易理解和接受的,，而教師只做必要適當?shù)狞c撥即可,。

2、讀悟結合,，啟發(fā)討論

根據(jù)文章的不同類型,，采用教學策略的側重點則有所不同。美文適合朗讀,，宜創(chuàng)造多種朗讀的機會,，在讀中形成畫面感，通過討論得到情景的渲染,。邏輯性較強的文章適合閱讀后小組討論,，再利用板書或ppt的直觀性梳理思路，做集體反饋,。結構性強的文章,，重在引導學生對文章結構進行劃分，相機授以相關的語文知識,，品詞析句,，培養(yǎng)學生學習像作者那樣思考，為寫作教學打下基礎,。

三,、內容拓展，升華總結

在結課時,，我們能夠帶給學生什么呢?根據(jù)課文特點,，進行相關的課外閱讀補充，將教學延伸至課后;適當進行學科的整合,，力求提升學生的綜合素養(yǎng);升華本課主題,，使學生回味,，對課堂意猶未盡;帶著新的問題離開課堂，走向更廣闊的生活舞臺,，去探索更多未知的世界;暢談收獲,，感受學習成功的喜悅……

小學語文課外活動總結篇十一

用講座的形式介紹一些語文知識。例如“網絡閱讀”“名著閱讀”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”等,。有老師主講,，也有學生主持。講座時間不長,，一般一至二課時,。內容要通俗、淺顯,，注意趣味性,。盡可能結合學生實際舉例，還根據(jù)需要采用掛圖,、幻燈,、演示相配合。

除了講座,，還玩一些游戲,，游戲的內容很多，有猜字謎,、猜作品作者,、對對子、成語接龍,、拼字游戲,、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜,、修改病句,、讀繞口令等等，很受學生歡迎,?；顒佣嘁约w組織進行，如“猜謎會”“趣味語文聯(lián)歡會”,，在室內布置“謎語室”,，在操場上開展“語文行軍”等。語文行軍是一種有趣的集體游戲,，把學生平均分成幾組,，選擇一個目的地“行軍”。在行軍途中，設有一道道關卡,，每道關卡設有各種趣味語文題,，每個小組必須依靠集體的力量解決問題后才能繼續(xù)前進。誰先到達目的地,，就獲得紅旗。學生在這種活動中幾活躍了氣氛,，又學習了語文知識,。

在班上經常有計劃地開展語文競賽活動，對激發(fā)學生學習語文的興趣,，開發(fā)智力,，培養(yǎng)特長都有積極作用。語文競賽以考查學生的語文能力為主,。單項比賽,，如普通話比賽、查字典比賽,、講故事比賽,、看圖說話比賽、作文比賽,、書法比賽等,。綜合性比賽，如聽說讀寫綜合競賽,、辯論賽等,。學生在比賽中增長了見識，又培養(yǎng)了團結合作的意識,。幾點體會和思考,。

(一)課外活動應該是以學生自主活動為主，不能像課堂教學一樣由老師當主演,，否則就不是課外活動,。

(二)課外活動應當盡量保證與課內知識的聯(lián)系，使其真正成為學生拓展視野的舞臺和主陣地,，如果學生失去興趣,，就應當及時調整，否則或浪費時間,。

(三)課外活動應當結合年級教學內容和特點形成系列,，甚至可以固定下來，不斷總結經驗,，改進活動方式,，提高活動效果。

小學語文課外活動總結篇十二

“營造書香班級,，讓好書陪伴學生,?！边@些理念隨著學校組織的讀書活動工程的推進，越來越深入每一位同學的心,。我們班積極響應學校創(chuàng)建“書香校園”,、爭創(chuàng)“書香班級”的號召，開展了長期,、系統(tǒng)的讀書活動,，營造出濃濃的讀書氛圍。在我們不懈地努力下,，在“大閱讀”這塊熱土上,，我們獲得了一定的收獲。

一,、確保閱讀書籍來源

有書才能閱讀,，無書閱讀便成為無源之水，無本之木,。如果單一渠道找書,，效果肯定不盡如人意。孩子入學的第二周,，我就鼓勵學生把自己的零花錢節(jié)約下來買書,，到紹興圖書館借書。此外,，發(fā)動學生每人捐幾本書,，充實班級圖書架。同時選出負責任的同學擔任圖書管理員,，管理圖書,。這樣，保證學生有充足的書籍閱讀,。

二,、營造濃濃讀書氛圍

為了營造出良好的讀書環(huán)境，我們班級墻面制作一張圖書推薦表,，學生們可以把喜歡的書推薦給其他同學,。

我們時刻牢記班級的讀書口號：我讀書，我富有!并互相監(jiān)督有否踐行學期初的承諾：讓書成為形影不離的好朋友,。因此,，我們全班同學一有時間就讀書!做到了手中捧的是書，課間談的是書,，心中時刻想到的也是書,。真正讓班級中的書香伴隨孩子們成長。

1.集體必讀：《必背古詩70首》

學期初，班級在黑板上布置出一塊“古詩園地”和“好詞佳句”欄目,。每天由老師抄寫相關古詩和詞句,，利用語文課前三分鐘，全班同學在老師的指導下進行誦讀,?！侗乇彻旁?0首》的內容已按預期目標完成了部分的閱讀。

2.教師推薦兩本學生必讀書籍：《安徒生童話》,、《三毛流浪記》,。

因為這兩本書，大部分學生都已有,，所以請其余學生補齊后，老師以布置家庭作業(yè)的形式,，規(guī)定時間規(guī)定頁數(shù)讓學生完成了閱讀,。

3.個人讀書書目以《跟著地圖去閱讀》為準，同學們有選擇地利用在校課余時間和周末假期時間進行閱讀,，基本每個同學都按照要求看完了大部分的書,，剩余的書籍老師布置在暑假中完成。

三,、開展特色讀書活動

1.開學初,，以拼音為主，借助拼音,，引導學生閱讀中《365首兒歌》的兒童喜聞樂見的兒歌,、童謠，適當引導學生進行背誦,、積累,。

2.學生認字量加大后，逐步引導學生讀《跟著地圖去閱讀》中的書本,、故事等,，并適當推薦經典讀物引導學生進行閱讀，如《安徒生童話》,、《格林童話》等,，除了利用每天下午第三節(jié)作業(yè)整理課進行閱讀外，教師還在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃,，讓這項活動得到家長的重視和大力支持,，能為孩子購買適合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氛圍,，督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間,。

3.每天講一個成語故事，每周背誦一首古詩。在早讀的時間和孩子一起完成,。幫助孩子們積累更豐富的文學材料,。

4.經常進行讀書匯報課展示，指導幫助孩子在校在家的讀書情況,。教師堅持為學生誦讀經典;教師利用閱讀教學時間交給學生讀書的方法,，并鼓勵學生寫讀書感受。

5.班級設立圖書櫥,，建立學生個人圖書交流中心;定期舉行學生好書推薦活動,。

6.課內外及時銜接，教師輔導學生鏈接課內延伸至課外的相關書籍文章,，拓寬視野,。

7.我班11月，開展“好書推薦”主題綜合實踐活動,。讓孩子們在自己的舞臺上,，盡展自己的閱讀風采。

8.每個學期,，家長都和孩子一起來寫一本“書”,，就是和孩子一起寫日記。一部分家長的行動,，來帶動更多的家長參與進來,。

四、交流讀書所感所思

充分利用每天早晨出操回來后的五分鐘時間,，讓學生講一講自己讀的書中的故事,，形式不限，可以只講其中的一個精彩人物或一個好玩的情節(jié),，也可以背一首新學的古詩或詩歌,。讓同學們吐露自己閱讀的所感所思。

五,、評選“讀書小明星”

(1)在讀書交流會上有出色表現(xiàn)的,。

(2)一學期閱讀適合本人閱讀水平的書籍5本以上的。

針對以上要求,，兩條要求都達到的學生共有12人,，這些同學被評為班級“讀書小明星”。

有書就有希望,，讀書就有幸福,。讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊，讓師生在讀書的過程中不斷充實,，不斷對生活,、學習產生新的追求目標,，從而從容當書生，瀟灑走人生,。這是我們最終的追求,。

小學語文課外活動總結篇十三

學期初，我結合本班的具體的情況和學生的年齡特點制定好班級的讀書計劃,。積極發(fā)動學生參與到“我讀書,，我快樂”的活動中來。還動員學生向班級捐獻自己平時的愛看的各種圖書,，并能主動地介紹給其他同學,。引領每一位學生在書的海洋里遨游，以書為友,，努力增長學生的知識水平,，并且，讓學生從小養(yǎng)成良好的讀書習,。

一,、營造書香班級：

(1)建立“班級圖書角”。班級組織發(fā)動學生自行帶書,，成立班級圖書角，現(xiàn)共有書幾百冊

(2)開展“換一本書,，交一個友”活動,，鼓勵孩子們好書要相互交換看，好書共分享,，換一本書,，交一個朋友，不僅讀到了好書,，還加深了同學間的友誼,。

(3)記住班級讀書口號“今天你讀書了嗎?”，讓這句話成為同學見面的問候語,，要求每個同學無論是早晨,、課間還是中午，養(yǎng)成走進教室就看書的好習慣,。

二,、指導學生掌握讀書讀報的方法。

第一：讀書時要注意姿勢正確,，眼睛離書本一尺,，不能躺在床上看書，要時刻保護好自己的眼睛;另外一般讀書半小時后要讓眼睛休息一下,，可以看看綠色,，眺望遠方,，以此來緩解眼睛的疲勞。

第二：要愛惜書本,。自己的書,，可以在書上做讀書筆記，可以對好詞好句圈圈畫畫,，寫點感受,，如果是別人的書，就不能這樣寫了,，要記在筆記本上,。

三、交流評論,?？梢砸越涣鳛橹鳎部梢砸栽u論為主;采取故事,、朗誦,、表演、實驗等方法交流,。利用晨讀,、班會、課外活動等時間組織學生進行“好書推薦”交流,。

四,、進行讀書活動。不僅讓學生“會讀”,，而且使學生“樂讀”,、“好讀”。同時建立獎勵制度,。在活動過程中,，頒發(fā)各類獎章，定期評選讀書積極分子,，同時獎勵,。紅、黃,、藍,、綠各色大蘋果，還有一顆顆金燦燦的五星,，是孩子們的收獲,，也是我的欣慰。

“與好書做伴,，與文明同行”,。留一點時間給讀書,、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學習,，我們全體師生將以校園讀書活動為新的讀書起點,，讓讀書成為我們的一種習慣，使學習成為我們的一種生活狀態(tài)!

小學語文課外活動總結篇十四

語文課外活動對提高學生的語言能力有重要的作用,，作為高中的語文教學,，我們要從開展課外閱讀活動，組織學生背誦優(yōu)秀的古詩文,，通過組織學生欣賞電影,，制作班級語文小報等形式廣泛的開展語文教學的課文活動，通過這些活動能夠提高學生的語文水平和能力,。

本學期我組織開展了如下課外活動:

1,、開展"感恩的心"詩歌朗誦比賽

同學們準備充分，每位同學在假期就積極準備自己喜歡的詩歌,，積極為比賽做好準備,，保證了比賽的順利進行。詩歌朗誦活動不僅讓同學培養(yǎng)對朗誦的認識,，也教會了大家對待自己以后的生活應該懷著感恩的心,，同時從一定程度上也提高了普通話的朗誦。

2,、舉辦語文手抄報活動

中國古代文學大致可分為散文,、詩歌、詩,、詞、曲,、賦,、文、小說,、戲曲,。從先秦漢魏晉南北朝到后來的唐宋元明清，各個時代朝代都涌現(xiàn)了大批具有朝代特征的文學作品,。文學的產生和發(fā)展與歷史文化大致同步,，音樂、舞蹈,、繪畫和造型藝術等彼此關聯(lián),，互相影響。綜合所學,，結合歷史各朝代文學特征,，在此我把他們大致歸納為先秦既春秋戰(zhàn)國的散文,、詩歌，秦文漢賦晉書,，南北朝辭歌,，唐詩宋詞元曲以及清代的小說

以小組為單位，由文學愛好者牽頭,，學生全員參加,，成立各個小報編輯部，圍繞一個主題,。從創(chuàng)意策劃到版面設計,、編輯排版，全部由學生課外自行完成,，教師僅起指導作用,。一張張精美的小報，不僅讓學生有一個精神交流的家園,，也培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神;不僅發(fā)展了學生的個性,，也有效地提高了學生的綜合語文素質。

3,、進行讀經典名著,，促個性寫作的課外閱讀寫作活動

閱讀活動。平均每周用一節(jié)課時間帶領學生進行閱讀,。這里的閱讀并不是單純地看書,。我每次都會給他們留下任務，讓他們摘抄妙詞佳句,，名人名言,，或者寫讀后感。每隔一段時間,，組織閱讀交流活動,，讓學生暢談閱讀的體會、感受,。有計劃,、有安排、有任務的閱讀活動,，才會避免學生閱讀時的盲目性,，督促他們積累更多對學習有幫助的知識。

本學期我組織了多次作文比賽,，像"中外名著讀后感""中華經典伴我成長""感恩母親"等主題的寫作比賽,。在這些作文競賽中，我付出了很多心血,，學生們也有了大量練筆的機會,，極大地提高了寫作水平,。

4、硬筆書法競賽活動

為了促進學生重視漢字書寫,，推行漢字規(guī)范化,，培養(yǎng)他們正確的書寫習慣，從整體上提高學生的書寫質量,，此次比賽活動進一步激發(fā)學生書寫漢字的興趣,，更好地傳承體味中華五千年的國粹--書法的獨特魅力。本次競賽先在各個小組行,，然后每一個小組推選兩名優(yōu)勝者在全班范圍內進行比賽,，當然，為防止還有書法較好者未入圍,，另設幾張"外卡"供落選者參賽,，最后評選出一、二,、三等獎及優(yōu)秀獎若干名,，對獲獎者頒發(fā)證書及紀念品，并展出獲獎作品,，通過這次硬筆書法比賽活動,，既豐富了學生的文化生活，培養(yǎng)了學生的書法興趣和愛好,，同時也提高了大家的審美意識,。對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學生，并指導其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用,。

5,、古典詩詞與流行歌曲關系研究

此次我們的課題是通過流行歌曲來鑒賞古詩詞，通過對歌詞的研究,，讓我們更加熟知古典詩詞,，提高了我們對古詩詞的鑒賞能力，擴充了學生的知識范圍,。提高了我們的文化素養(yǎng)。

語文課外活動所取得的成績充分證明,，經過語文課外活動的訓練與培養(yǎng),，學生的個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬,，與課堂教學相得益彰,。在以后的教學活動中，我還會組織,、策劃更多有意義的課外活動,，并且不斷提高課外活動的質量,，進一步加強學生的素質教育，豐富學生的精神生活,、陶冶學生的情操,，讓學生的課余生活變得更加生動活潑。