時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

二年級語文上冊教學計劃進度表篇一

這本教科書由識字、文本和中國花園組成,。每個部分都相互聯(lián)系,，形成一個有機的整體。文本安排了8個單元,，每個單元4~5個課程,，共34個課程。每個單元安排一個綜合實踐,，共8個,。

本冊繼續(xù)采用識寫分流的方式安排生字。全冊共安排生字450個,，其中要求寫350個,。

這本書安排了34篇課文，包括8篇押韻文章,。一般按內(nèi)容分為8個單元：1~4課為秋光,，文本內(nèi)容主要與秋季物候有關(guān)；5~8課為生活,，旨在反映兒童的生活樂趣,；9~12課為祖國，旨在培養(yǎng)學生對祖國,、首都和中華民族的熱愛,；13~17課為生活，旨在讓學生了解社會,，區(qū)分是非,，學會在故事中感受生活；18~21課為團結(jié),，旨在引導學生與他人友好相處,，團結(jié)合作；22~25課為情感,，旨在讓學生學習真理,，培養(yǎng)愛,；26~29課為環(huán)保，主要教育學生熱愛自然,，保護環(huán)境,；30~34課為科學，旨在讓學生關(guān)注科學,，熱愛科學和科學,。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點。

本書課文語言規(guī)范易懂,，便于學生朗讀,、背誦、復述,、口頭交流等培訓。插圖精美,，童趣十足,，幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)形象思維能力,。

我班學生人數(shù)51人,。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學習,，有了一定的語言基礎(chǔ),，但由于教材變動較大，要求認識和會寫的字很多,，課文篇幅很長而且全部脫拼音了,，對于剛上二年級學生來說真的很難。而且我班學生男女比例懸殊,，男生比女生多,，男生比較好動，上課注意力較難集中,，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力,，影響學習效果，大部分同學學習認真,，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學,。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差,，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學中要重視后進生的.學習,，使他們逐步趕上大部隊。

1,、學習習慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽,、認真寫鉛筆字的習慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習慣,。

2、漢語拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話,。

（2）了解大寫字母,，能記住漢語拼音字母表。

3,、識字寫作

（1）準確閱讀450個生詞,。默寫350個生詞。

（2）能按筆順正確書寫,，默寫生字,。能根據(jù)字的結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫。

4,、口語交際

（1）能認真聽別人說話,，理解別人說的一段話和一件簡單的事情。

（2）看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能當眾說話,，口齒清晰,，句子完整，禮貌,。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學習正確、流利、感性地閱讀課文,。能背誦指定的課文,。能夠重復課文。能夠根據(jù)角色閱讀課文,。

（2）能夠聯(lián)系語言環(huán)境和現(xiàn)實生活,，理解常用詞的含義。

（3）借助語言理解課文內(nèi)容,，想象課文描述的情境,，了解課文的大意。

6,、作文

（1）能用學過的單詞寫句子,，能理順序錯亂的句子。

（2）學會按照一定的順序觀察圖片和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。

（3）學習祝賀、購物,、待客等方面的語言交流技巧,，并能用幾句連貫的話寫下相關(guān)內(nèi)容。

（4）學會用逗號,、句好,、問好、感嘆好,。

充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合,。

充分利用各種電子教育媒體,，提高學生的學習興趣。

3,、練習與現(xiàn)實生活密切相關(guān),，為學生提供豐富多彩的練習來源。

4,、加強課外閱讀,，開闊學生的學習視野，豐富學生的經(jīng)驗,，積累詞匯,。

（略）

二年級語文上冊教學計劃進度表篇二

該教材構(gòu)建了開放、動態(tài)的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的合作模式，注重全面提高學生語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生全面發(fā)展。教材設(shè)計了八個專題,，圍繞專題綜合組織了八組教材,。它們是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活,，熱愛祖國,，如何看待和思考問題，友好相處,，團結(jié)合作,，關(guān)心他人，保護環(huán)境,，熱愛動物,，熱愛科學。每個主題涵蓋的范圍很廣,，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特征,，具有一定的德育價值,。

每組教材包括導論、一節(jié)“識字”課,、四五篇課文和“中國園林”,。各部分相互聯(lián)系，形成一個有機整體,。識字的形式多種多樣,，有文字、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián),、兒歌等等,。全書共34篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學生有很強的吸引力,。全文沒有全文注音，但復音詞與正文注音，新詞列在當前頁面下,，有漢語拼音和賞心悅目的背景圖,，以引起學生注意?！爸袊▓@”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、積累、口頭交流和展覽臺,。八組課文后,，安排六篇精選課文，供學生課后閱讀,。最后是兩個詞表,。第一個詞表是全卷需要知道的450個單詞；需要350個字符才能寫,。除了“識字”和課文外,，“中華園”里還安排了少量需要知道的單詞。

1,、復習鞏固漢語拼音,，能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音。

2,、認識450字,，寫350字。要求識別出的單詞能準確讀出發(fā)音,，結(jié)合單詞和句子理解意思,，不做字體分析，不寫,。要求能寫的字能準確讀音,，認字體，理解意思,，寫對，練習在口頭和書面表達中的應用,。有主動閱讀的欲望,，在生活中獨立閱讀。培養(yǎng)學生良好的寫作習慣,，書寫規(guī)范,、正確、整潔,。

3,、會用詞序搜索法，學會用偏旁搜索法查字典，培養(yǎng)獨立素養(yǎng)的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀感興趣,，學會用普通話正確,、流利、動情地讀課文,。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段,。

5、能夠通過聯(lián)系語境和實際生活來理解文本中單詞和短語的含義,，并在閱讀中積極積累單詞和短語,。

6、能夠閱讀簡單的課外讀物,，并與他人交流,。養(yǎng)成愛書的習慣。

7,、知道課文中常用的標點符號,。學會用句號，問號,，感嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成說普通話的習慣和樂于與人交流的意識,，能夠認真聽別人說話,，理解主要內(nèi)容，主動與人交談,，講小故事和故事,。說話自然禮貌。

9,、對寫作感興趣,，能夠?qū)懴伦约旱乃娝搿Ｔ敢庥瞄喿x中學到的單詞,，用生活寫出來,。了解日記的格式，學會寫日記,。

1,、在教學中，要注意引導學生借助拼音和詞典學習新詞,，找出新詞和熟悉詞之間的聯(lián)系,，用所學的識字方法和部首識別字形,。

2、在素養(yǎng)要求上,，不要“一刀切”,，要承認學生的個體差異。確保底部有保證,，頂部沒有封頂,，讓個別學生發(fā)展更多。

1,、閱讀教學,，首先要注意朗讀的引導，引導學生在正確流暢閱讀的基礎(chǔ)上讀出自己的感受,。讓學生在充分閱讀和理解的基礎(chǔ)上,，從啟蒙中走出來，用語感去閱讀,。朗讀有多種形式,，如小組朗讀、小組朗讀,、男女生朗讀,、優(yōu)美音樂朗讀、不同角色表演朗讀等等,。

2,、在閱讀教學中，我們應該鼓勵學生獨立思考,，提問和提問,，鼓勵學生表達自己的閱讀感受。要給學生足夠的時間學習和交流閱讀,。要尊重學生的獨特感受,，不要拘泥于教材中的小技巧，只要合理就肯定學生的感受,。

3,、在課堂教學中，問題必須精心設(shè)計,，既要有思維價值,，又要引起學生的興趣。鼓勵學生相互釋疑,、相互合作，培養(yǎng)學生勤于思考,、勤于提問的習慣和提出問題,、解決問題的能力,。

教材中的八大口語交際內(nèi)容與這個群體的話題息息相關(guān)，貼近學生生活,，讓學生有話可說,。

1、在教學中,，要注意創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣，引導,，讓學生自由交流,。

2、學生交流時,，教師要注意傾聽,，找出語言疾病，用適當?shù)姆椒m正,，規(guī)范口語,。教師還應善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言，并給予及時肯定,，使學生思維更加活躍,，自由愉快地參與口語交際，使口語交際成為師生互動,、生生互動,、有目的、有層次的口語交際過程,。

3,、除了專門的口語交際課，教師在平時的課堂教學中有意識地訓練學生,。

二年級語文上冊教學計劃進度表篇三

1,、認識“刮、肥”等13個生字,。會寫“血,、凈”等8個字及以下詞語：刮胡子、晚上,、干干凈凈,、頭破血流。學習新偏旁月字旁和石字旁,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、了解小貓的胡子的作用,，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發(fā)”的道理,。

認識13個生字,，會正確書寫8個字以及4個詞語，明白貓媽媽說的話的道理,。

了解小貓的胡子的作用,，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發(fā)”的道理,。

課件

為了較好地實踐課標精神,，在教學中我抓住教學重點，突破教學難點,，處理好自己的角色,，作為學習活動的組織者和引導者，創(chuàng)設(shè)師生平等對話的教學空間,，整體考慮知識與能力,，情感態(tài)度與價值觀，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學，以讀為主,，引導學生通過自主,、合作的學習方式，探求語文知識,，提高語文素養(yǎng),。第二課時的教學重點放在鞏固生字的理解和精讀課文上，在充分發(fā)揮學生自主學習作用的同時,，倡導合作,、對話、共享的學習方式,，使學生在互動中明白任何一件事物都有一定的用處,，處理事情時一定要開動腦筋，千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理,，并且有感情地朗讀課,。

1.教師談話：上節(jié)課我們學習了小貓刮胡子這一課的生字詞，初讀了課文,，現(xiàn)在誰來展示一下你的學習成果(指名檢查認讀,。開火車認讀)

2.出示課件(詞語)。

3、這篇課文講了一個什么故事?(指名回答,。)

過渡語：小貓為什么會被撞的鼻青臉腫呢?今天我們繼續(xù)學習課文,。

1.看圖、課件理解第5,、6自然段。

(1)出示課件(沒有胡子的小貓)問：這是什么?在一個黑漆漆的夜晚,，一只沒有胡子的小貓去抓老鼠,，想飽餐一頓，(出示貓抓老鼠的課件),，看了這段動畫,，你想說什么?(看圖，自由的回答,、看課件,，想一想，在說一說)

(2)書上是怎樣描寫的.呢?請同學們輕輕的打開書,，自由的讀讀5,、6自然段。(指名讀一讀,、指名回答)

2.學習1,、2自然段。

(1)小貓為什么會被撞的鼻青臉腫呢?(出示課件書上的圖1)現(xiàn)在跟老師來看這幅有趣的圖就會知道答案了,，請同學們按一定的順序仔細觀察,，看圖上都有誰在干什么?(仔細看圖)

(2)找一找，課文哪幾個自然段是描寫這幅圖的,，并讀一讀,。(出示課件1、2自然段的課文)

(3)指名讀,，然后說說你知道了什么?

(4)指導朗讀1自然段,。

(5)假如你現(xiàn)在就是這只小貓，老師來讀2自然段,，你們來做動作,，并思考：小貓是怎樣看主任刮胡子的?(板書：一眨不眨)這是一只怎樣的小貓?

3.學習第4自然段。

(1)過渡：看到主人認真的刮胡子小貓心里是怎樣想的,，又是怎樣做的呢?(出示學習提示)

學習提示：

認真自由的朗讀課文第4自然段,。

用“——”畫出小貓心里怎樣想的句子，用“﹏﹏﹏”畫出小貓怎樣做的句子,，再讀一讀,。

(2)指導朗讀。

(3)小貓是怎樣刮胡子的,，課文里沒有寫出來,，你們能說一說嗎?

(4)看到自己把胡子刮的干干凈凈的,，小貓會說些什么呢?

4.學習第7自然段。

(1)過渡語：胡子是刮的干干凈凈的了,，可是在抓老鼠時卻撞的~~,，好可憐呀，貓媽媽看見了,，心里會是什么感覺?

(2)那貓媽媽會說鞋什么呢?自己朗讀第7自然段,，找出貓媽媽的話讀一讀。(出示第七自然段的課文)

(3)師生接龍讀,，邊讀邊想從這段話中你了解到了什么?(板書：頭破血流)

(4)貓的胡子還有什么作用?胡子是貓身上的寶貝,，其它動物身上也有這樣的寶貝，你都知道那些?

(5)朗讀指導：貓媽媽的話我們應該用怎樣的語氣來讀呢?

1,、由于小花貓盲目的模仿主任,，把胡子刮的干干凈凈，弄的自己吃盡苦頭(板書吃盡苦頭),，同學們在我們的生活學習中有沒有受到過這樣的慘痛教訓呢?(討小組論派代表回答)

2,、朗讀全文加深記憶。(自由讀全文)

以提高教育教學質(zhì)量為目標,，以深化教育和實施高效教學為主線,，以教師的專業(yè)水平的.提高為主攻方向，開展“高質(zhì)輕負”課堂教學的研究,，推動課堂教學改革向縱深發(fā)展,。全面提高我校的教育質(zhì)量。

1,、認真完成人教版二年級上冊的教學任務(wù),。

1、學習習慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,。

2,、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學習普通話。

(2)認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字

(1)準確認讀450個生字，會寫350個生字,。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

(1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

(3)能當眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復述課文,。會分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思,。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6、寫話

(1)能運用學過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子。

(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。

(3)學會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學習使用逗號,、句好,、問好和感嘆號。

2、對于每一課的教學,，做到精心備課,、創(chuàng)新上課、耐心批改作業(yè),。在備課上,，規(guī)范備課環(huán)節(jié)，明確細化每課時的教學目標,，緊緊圍繞教學目標使用教材,，設(shè)計教學方法。

3,、上好常態(tài)課,，迎接等級鑒定驗收工作。

4,、全面落實《市教委關(guān)于義務(wù)教育學校減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定》,，做好減負工作。

5,、本學期聽課數(shù)量不能少于15節(jié),。

6、逐步完善“361助學課堂”模式,，全面提高課堂效率,。

7、完善校本課程的教學活動,，制定活動計劃和評價方案,，并單獨寫教案。

8,、積極參加“教研活動”,。

9、優(yōu)化備課活動,，為“高質(zhì)輕負”課堂的研究奠基,。

10、優(yōu)化課后作業(yè),，提高課堂效率,。

11、優(yōu)化輔導,，提高培優(yōu)補差的實效,。

12優(yōu)化測試，檢驗課堂效果,。

(一)認真完成人教版第三冊的教學任務(wù),。

教學措施

教師在準確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上,，要創(chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。在每組教學過程中應該安排哪些教材內(nèi)容，布置學生進行哪些學習準備,，教師要做到心中有數(shù),。

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣,。

2、重視朗讀指導,，采用多種方法,，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

4、教學時,，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文,、用語文。

5,、引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習,。教學時,，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6、鼓勵學生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力,。

(二)繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高三生的成績。

利用課余時間為三生做全面的輔導,，使他們都能取得較大的進步,。同時為他們搭建展示自己的平臺，使他們感受到成功的喜悅,。

(三)上好每一節(jié)常態(tài)課,，規(guī)范備課環(huán)節(jié)，明確細化每課時的教學目標,，緊緊圍繞教學目標使用教材,，設(shè)計教學方法。用新的理念,，按照“六項標準”和“361助學課堂”精心備課,，全面提高課堂教學效率。

(四)規(guī)范工作細節(jié),，耐心批改作業(yè),。規(guī)范自己的作業(yè)批改行為，規(guī)范用筆,，保持作業(yè)本的整潔,，注明時間,、等級、評語,。注重對學生寫字的培養(yǎng),。

(五)認真開展校本課程的教學，制定出活動計劃和評價方案,。培養(yǎng)學生正確,、流利的背誦《古詩詞》的內(nèi)容。

(六)積極投身到“教研活動”中去,。以良好的狀態(tài)積極參與,，精心備課。并努力做好師傅的引領(lǐng)工作,。

(七)本學期結(jié)合“減負”規(guī)定,，開展“高質(zhì)輕負”課堂教學研究，繼續(xù)探究“361助學課堂”模式,。真正把“講堂”變“學堂”,，從而打造“生動活潑，低負高效”的課堂,，提高教育質(zhì)量,。抓住聽課的機會，并寫出心得體會,。

(八)優(yōu)化課后作業(yè),，提高課堂效率。把作業(yè)的安排作為備課的一項重要工作,，堅持彈性作業(yè)的做法，根據(jù)學生的基礎(chǔ)水平和學習狀態(tài)有選擇地安排作業(yè),，不留書寫作業(yè),。

本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想,、一心一意抓課堂教學為重點,，以新課程標準為指針，以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,，為全面提高語文教學成績而努力奮斗,。

總之，在今后的教育教學中,，本人將以此為基礎(chǔ),，在實踐中將其不斷加以改進，完善.我會一絲不茍的開展各項工作,，揚長補短,，爭取取得較好的教育教學效果,，使學生的身心能得到健康的發(fā)展。

二年級語文上冊教學計劃進度表篇四

班級中大多數(shù)學生通過一年的學習,，已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，基本能做到安靜，專心地聽講,，而且也初步具備了一定的識記能力,。

課堂上，學生發(fā)言大膽,，是小老師帶讀生字,、討論問題你一言我一語，逐步學會了學習的方法,，更能夠運用許多方法來記漢字,。如：加部首法，合字法,，去筆畫和加筆畫法,。班級中一些比較差的學生，也開始大膽發(fā)言了,。因為他們嘗到了成功的滋味,。

但也有個別學生，學習態(tài)度不端正,，有不做作業(yè)的壞習慣,。本學期要加強培養(yǎng)學生良好的學習習慣。要針對學生的實際,，教材的特點,，從教學思想、教材,、教學方法和手段等問題來努力提高課堂教學的效益,，提高學生的素質(zhì)。

本冊教材在一二兩冊教材的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)貫徹“為學生的終身學習打好基礎(chǔ)”和“識寫分流”的編寫原則,，堅持“早識字，多識字,，快識字,，開放識字，自主識字”和“在識字中加強閱讀,，提高自主識字能力,，在閱讀中鞏固識字，積累豐富的語言材料”的編寫理念,，倡導以自主參與,、合作探究,、親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為標志的新的教學方式。

1,、自主識字,，走近閱讀，教學重心逐步從識字向閱讀過渡,。

本冊教材除一二單元仍安排“讀課文識字”外,，三四單元安排了“讀課文了解內(nèi)容”，五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”,，七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓練,，使學生在自主識字和鞏固識字的同時，逐步學會抓住課文的主要內(nèi)容,，通過圈劃詞句來理解課文,，積累精彩的語言材料，學習邊讀邊想,，養(yǎng)成善于思考,，善于提出疑問的學習習慣。教材這樣安排,，是要使二年級的教學重心完成從識字向閱讀的過渡,。

2、啟發(fā)思考,，學習表達,，鼓勵學生說自己想說的話，在說話練習中提高語言

本套教材是按“識寫分流”的方法編寫的,。學生寫字和書面表達的訓練會比以往推遲一些,。本冊教材繼承了前兩冊教材的編寫思路，仍然為每篇課文設(shè)計了說話練習,，盡可能多地為學生創(chuàng)造說話的條件,，提供說話的機會，讓學生在說話實踐中學習語言,，運用語言,。

3,、注重積累,、加強運用，引導學生參加語言實踐活動,。

注重積累和加強運用,，是新時期語文教學的兩大特點，也是二期課程教材改革的重點,。本冊教材的編寫繼續(xù)貫徹“署文學習,，重在積累”的思想,，幫助學生積累豐富的語言材料。編入教材的必讀課文58篇,，古詩16首,，要求識記生字500個，積累詞語491個,，熱記名人名言24句,。此外，為了豐富和擴大學生的詞匯量,，教材還通過練習編寫,，引導學生在積累各種詞語上下功夫。

1,、學習生字464個,，要求讀準字音，認清字形,，大致了解在語言環(huán)境里的意思,。會運用漢語拼音正確熟練地自學生字的字音。會運用漢字的基本筆畫,、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形,，會用部首和音序兩種查字法自學生字，聯(lián)系學生自己的生活經(jīng)驗理解常用字的意思,，進一步培養(yǎng)獨立識字的能力,。在識字中初步感受漢字的形體美，進一步激發(fā)學生識字的興趣,。

2,、鞏固漢語拼音，熟練掌握拼音方法,，能正確的拼讀音節(jié),，能區(qū)分平翹舌音和前后鼻音，對一部分多音字會據(jù)字定音,。能比較熟練地借助漢語拼音識字,，正音，閱讀,。能用普通話朗讀課文,，回答問題，在日常學習和生活中進行口語交際,。

3,、學習本冊教材中出現(xiàn)的329個詞語，并按要求積累一批常用詞語和成語。學過的詞語會讀,，初步結(jié)合上下文和生活實際了解詞語在課文中的意思,。部分詞語能學習運用。

4,、學過的句子會讀,，積累本冊教材中學過的`句子，積累教材中出現(xiàn)的和自己喜歡的名言警句,，部分句子能學習運用,。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，能在閱讀中體會句號,、問號,、感嘆號所表達的不同語氣，并學習初步運用,。

5,、能聽清楚幾句話和簡短的故事，能聽懂老師的提問和同學的回答,。能了解別人講話的主要內(nèi)容,。聽人講話時態(tài)度認真，注意力集中,，養(yǎng)成邊聽邊想,，邊聽邊記的習慣，并能提出自己思考的問題,。

6,、能清楚明白的回答老師和同學的提問，能講述簡短的小故事和自己感興趣的所見所聞,。在說話時能聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗展開想象,，口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的話。與別人交談態(tài)度自然大方,，能正確使用禮貌用語,。

7、繼續(xù)學習朗讀課文,，要求讀得正確,、比較流利、有一定的感情,。能熟記教材規(guī)定的名句,，能背誦全部古詩，能背誦指定的課文和段落,。

8,、學習在田字格里正確書寫269個各種結(jié)構(gòu)的字,，要求書寫認真,，字跡工整,，結(jié)構(gòu)勻稱，卷面整潔,，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

9,、進一步激發(fā)學生的閱讀興趣,，培養(yǎng)讀書的習慣。能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍,。能閱讀淺近的童話,、寓言、故事,，向往美好的事物,，關(guān)心自然和生命。能誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩,，展開想象，獲得真切的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,。

一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式,。

1,、課文的教學。

（1）繼續(xù)重視字的教學,。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務(wù)之一,、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務(wù),。使學生能比較熟練地查字典,，自學生字，具有初步的識字能力,。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點,，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義,；在完成課本識字任務(wù)的同時,，要鼓勵、引導學生在課外,、在生活中主動識字,，并給學生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導,，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能,。

（2）繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點,。進一步加強詞句訓練,，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句,，避免以詞解詞,，鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解,；二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累,；三是重視詞句的運用,，加強與說、寫之間的聯(lián)系,。

（3）課后問題的教學,。對于一些具有開放性的思考題、討論題,，注重方法的提示和自學的引導,。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學習表達相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力,。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇,，主動積累,。加強朗讀、背誦,，而且增加自由度,，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀,、思考和討論,。

（4）加強朗讀、默讀訓練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情,，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀,，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

2,、詩歌的教學,。

詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,，能夠引起學生的閱讀興趣,。在教學中，我會從朗讀入手,，讓學生在讀中體會詩歌的語言美,。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學生背的樂,，說得樂,，寫得樂。

3,、習作教學,。激發(fā)習作興趣，讓學生樂于習作,。平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章,、好的詩詞等。增加學生的日常積累,。鼓勵學生不拘形式地表達,。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛,，重在自由表達,，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫,。鼓勵有創(chuàng)意的表達,，不管是哪一方面,，只要有創(chuàng)意都應該鼓勵。愛護學生想說想寫,、敢說敢寫的熱情,、沖動和愿望，讓他們放開手腳去寫,，消除習作的畏難情緒,。多用肯定和激勵的方法，組織展示和交流,。鼓勵學生平時多練筆,，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來,，使學生寫作能力能漸漸地得以提高,。

4、口語交際,。繼續(xù)培養(yǎng)口語交際能力,。根據(jù)相應的口語交際內(nèi)容，有的放矢地進行教學,。從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題交流,、討論,。通過口語交際課和各種語文實踐活動，提高學生的口頭表達能力,、與人交往的能力,，同時培養(yǎng)良好的語言習慣。

二,、轉(zhuǎn)變觀念,，精心設(shè)計教學。

首先,，教學設(shè)計樹立大單元教學意識,，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學要求,，安排好教學時間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文,、每個課時的教學,。

其次，教學設(shè)計遵循學生的認知規(guī)律,，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設(shè)計教學,。最后教學設(shè)計注意充分體現(xiàn)“學生為主體,，教師為主導”的教學思想，在教學中交錯使用講,、讀,、議、練,、問,、答等多種方法，發(fā)揮學生的主體作用,。

在教學中把學生的學時刻掛在心上,，考慮怎么學，學得怎樣,。抓好學生的預習,，給預習定“硬任務(wù)”,；注重引導學生積極主動地學習,，學好自主、合作,、探究,，目標讓學生明確，教材讓學生感知,，過程讓學生參與,，新知讓學生發(fā)現(xiàn)，問題讓學生提出,，方法讓學生歸納,，內(nèi)容讓學生小結(jié)，效果讓學生評價,；運用共同學習的原理,，組織學生共同討論，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題,。加強學法指導,，努力使學生學會學習,，堅持學教合一。

三,、做好培優(yōu)補差工作,。

1、大力提高中等生,、后進生,，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作,。建立學習小組,，合作完成老師安排的學習任務(wù),。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學生進行訓練,、輔導,。對每個學生的學習牢固情況全面登記，每天清查,，及時補救

2,、教學中提醒自己注意的問題

抓好學生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習慣,。

耐心輔導學生，了解每位學生的習性,，因材施教,，因人施教。

培養(yǎng)學生愛讀書,、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休息時間來讀書,，多積累多運用,，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。

激發(fā)習作興趣,，讓學生樂于習作,。平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩詞,。

語文實踐活動要能體現(xiàn)學生的自主性,，激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神,，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng),。語文實踐活動是課內(nèi)語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用,。

教師要根據(jù)當時當?shù)氐膶嶋H,，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動,。

3,、做好后進生的工作

（1）首先給他們樹立自信心,，讓他們感覺到自己在集體的學習生活中不可或缺的地位。例如,，所有同學的鼓勵和關(guān)注,。

（2）尋找合適而自然的機會，讓他們在班級里展露頭角,。例如,，在課堂提問中，盡量把問題設(shè)置的能讓他們回答上來,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。譬如：同樣的問題，老師在提問時就給出答案,，不過是兩個或是多個,，讓他們從中選擇。循序漸進,，逐漸提高回答的難度,。

（3）大凡學困生在學習習慣上都有問題。課堂上對他們進行多多的提問,，或是在授課內(nèi)容中提到他們,，會讓他們集中精力,，慢慢養(yǎng)成好地傾聽習慣,。

（4）進行點對點的幫助。對于他們作業(yè)中所出的錯誤,，可以多次面授指正,，單獨輔導。同時鼓勵學生之間也互相幫助,，互相督促,。

（5）和家長取得聯(lián)系，經(jīng)?；ネㄇ闆r,，把握孩子的學習心里動向，及時幫助他們調(diào)整,。

二年級語文上冊教學計劃進度表篇五

第22課至語文百花園六,。

1、要求會認本單元63個生字,，會寫37個生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，懂得誠心是一種美德,，要做一個誠實的孩子。

4,、懂得做人要信守諾言,，不能見利忘義。

5,、懂得學習,、做事都要持之以恒，否則將一事無成,。

6,、懂得只要肯動腦筋，壞事就有可能變成好事的.道理,。

7,、從笑話中體會漢字音同義不同的特點。

1,、要求會認本單元63個生字,，會寫37個生字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，感悟文中蘊含的道理,。

4,、正確區(qū)分同音詞語，在具體的語言環(huán)境中能夠靈活運用,。

1,、會寫本單元37個生字。

2,、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，感悟文中蘊含的道理。

共17課時,。

二年級語文上冊教學計劃進度表篇六

1,、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題,；多彩的秋天,；學校生活愛祖國；怎樣看問題,、想問題,；友好相處、團結(jié)協(xié)作,；關(guān)愛他人,；保護環(huán)境、愛護動物,；熱愛科學,。每組課文包括導語、識字,、4-5篇課文及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動,。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容,，每一組教材均以“導語”的形式點明專題,，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。

⑵識字課內(nèi)容豐富,，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色,、反映學校生活和引導學生愛科學,、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng),，有講思想方法,、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的,，有教學生怎樣做人的對聯(lián),，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時代感,，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,，大幅度地更新了課文,，更新率達50％。課文體裁多樣,。童話,、寓言、詩歌,、散文,、故事、科普文章以及日記等應有盡有,，有較強的可讀性和趣味性,。

⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實踐能力。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強親和力,。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式,，有利于學生發(fā)現(xiàn),、探究?！罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,，給學生提供展示學習成果和才能的機會。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

本冊教材規(guī)定了識字量認識450個,，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字,，超過規(guī)定的識字量,。在識字方面，每課要求認識的`字體現(xiàn)基本要求,，學有余力的學生可以多認,。

1、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2、認識450個字,，會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,，養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫有興趣,，能把看到的,，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。

這冊教科書是以專題形式編排的,，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設(shè)計的,，所以備課時胸中要有全局,。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學,。每組教材圍繞哪個專題,，有哪些內(nèi)容，有哪些要求,，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力,、習慣，怎樣進行教學設(shè)計,，在體現(xiàn)自主,、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備,，教師要做到心中有數(shù),。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學,，創(chuàng)造性地進行教學,，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,，使教學充滿活力,。

1、采用多種形式的見面活動,，增加學生

與生字的接觸機會,，提高學生的識字水平。

2,、在寫字教學中力求做到指導要細,，大面積提高學生的書寫能力,，同時應把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來,。

3、樹立大語文觀,，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

4,、開展豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

本班共有學生67人,，其中男同學31人,，女同學36人。大部分同學有責任心,，在學習過程中能努力向上,，認真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學習,，有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力,，但也有一些學生識字能力欠佳，有待加強,，有個別學生的學習習慣欠佳,，有待改進。班里邢月銘,、范欣瑞,、劉明昊等同學學習認真，成績優(yōu)良,。

周次

教學內(nèi)容

1

識字1,、秋天的圖畫、黃山奇石

2

植物媽媽有辦法,、古詩兩首,、語文園地一

3

識字2、一株紫丁香,、我選我

4

一分鐘,、 難忘的一天、語文園地二

5

識字三,、 歡慶,、北京

6

我們成功了,、看雪、 園地三

7

識字4,、坐井觀天,、我要的是葫蘆

8

小柳樹和小棗樹、風娃娃,、 酸的和甜的,、

9

園地四,、期中復習

10

識字5,、稱贊、藍色的樹葉,、

11

紙船和風箏,、 從現(xiàn)在開始,、園地五

12

識字六、 窗前的氣球,、假如

13

日記兩則,、古詩兩首、園地六

14

識字七,、“紅領(lǐng)巾”真好,、清澈的湖水

15

淺水里的小魚、父親和鳥,、 園地七

16

識字八,、我是什么、 回聲

17

太空生活趣事多,、活化石,、 農(nóng)業(yè)的變化真大、園地八

18

識字考查,、語文活動

19

復習活動

20

期末考查

二年級語文上冊教學計劃進度表篇七

一,、教材分析：

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”與“識字”、“課文”組成,?！白R字”與“課文”部分全部注了音。

1.“識字”安排了兩個單元,，每單元４課,，共８課。

2.“課文”安排了６個單元,，每單元３～５課,，共２４課。每單元安排１個綜合練習，共８個,。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字４56個，其中要求寫的為２79個,，另外的`１77個生字只要求認識,。

本冊教材安排課文２3篇，其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為６個單元：１～４課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣,；９～１２課為“人生篇”，意在讓學生認識社會,，認識人生,，知道什么是真善美，１３～１6課為“勤學篇”目的是教育學生從小樹立遠大志向,，刻苦學習文化科學知識；１８～２１課為“環(huán)保篇”,，主要教育學生熱愛自然,，保護環(huán)境，２1～２3課為“品德篇”,，意在對學生進行思想教育,，弘揚民族精神。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀,、背誦,、復述、口語交際等訓練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀,、復述等常規(guī)訓練,，意在讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預習習慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感,，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅,，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語，復習鞏固所學生字新詞,，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ),。四是句式訓練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對學生進行句式訓練,，使他們充分感知，反復習用,，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。

二、班級情況分析

二年級大部分同學學習認真,，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學,。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差，個別同學頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊,。

二年級語文上冊教學計劃進度表篇八

二年上學期的大部分同學學習認真,，上課能認真聽講，積極參與課堂活動,，課后按時完成作業(yè),，有一定的學習知識經(jīng)驗，聰明好學,，處于知識需求的發(fā)展期和心理形成期,，有能夠判斷簡單的是非標準。但也有少數(shù)部分同學基礎(chǔ)較差,，記憶力,、理解能力,、運用能力和識字能力不強，不能積累學習的經(jīng)驗,，對自己要求不嚴格,，不能靈活的學習與運用知識

本冊教材仍沿襲前面兩冊教材的編排特色，采用主題板塊的形式,。全冊共有十二個主題板塊,，依次為：快樂地玩、漢字家園（一）,、幽默,、漢字家園（二）、名人小時候的故事,、讓我們更健壯,、童年的問號、山水花鳥,、動物趣事,、寓言、相信自己,、過年,。每個板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語文學習空間,，為學生構(gòu)建了開放而有活力的語文學習過程,。

1、認識428個生字,，會寫263個生字，認識15個偏旁部首,。喜歡學習漢字,，并有主動識字的愿望。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。2,、繼續(xù)復習,、鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音認讀漢字,。會使用音序查字法查字典,，學習部首查字法，學習獨立識字。

3,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣，學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，學習默讀,，做到不出聲,，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的`意思，在閱讀中積累自己喜歡的詞語,、成語和格言警句,。

5、能閱讀淺顯的課外讀物,，能展開想象,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,，喜愛圖書,，愛護圖書。

6,、對寫話有興趣，寫自己想說的話,，寫想象中的事物,，并寫出自己對周圍事物的認識和愿望。在寫話中能運用閱讀和生活中學到的詞語,。并根據(jù)表達的需要,，學習使用逗號、句號,、感嘆號,。

7、學講普通話,，能認真聽別人講話,，了解講話的內(nèi)容，能復述所聽故事,、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié),，有表達的自信心與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

8,、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，共同討論,。結(jié)合語文學習，觀察大自然,，熱心參加校園活動和社會活動,，能用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和看法,。

1,、認真鉆研教材，把握教材重難點,精心設(shè)計預習作業(yè),。 2培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

3,、深入學習新課程改革的理論知識,，更新教育觀念，提高自身的教學水平,，改變讓學生接受學習,、被動學習、死記硬背,、機械訓練的教學方式,，培養(yǎng)學生的自主合作學習。

4,、發(fā)揚敬業(yè)精神,，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資源，認真上好每一節(jié)課,。課前精心準備課件，吃透教材,，保證每節(jié)課的教學質(zhì)量,。認真批改每一次作業(yè)，及時反饋,。

5,、重視學生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動,，充分培養(yǎng)學生的語文綜合能力

6,、積極參加語文教研活動,，改進教學方法，提高教學效果,。

7,、注重學生書寫的指導和訓練，養(yǎng)成良好的坐,，寫姿勢,，并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶,。

二年級語文上冊教學計劃進度表篇九

我班有學生

50名,，男生25名，女生25名,。有6名學習困難生,。經(jīng)過第一學年的學習，已經(jīng)有了一定的漢字知識積累,，不過對偏旁部首的認識還不熟,。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰,，這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ),。寫字姿勢正確，但有4人因身體原因及習慣不良,，需再加強寫字習慣的督促,。大多數(shù)學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好,。本學期計劃進行每天中午半小時學生的自由閱讀時間,，再加大閱量。

二年級教材包括一個識字單元和七個閱讀單元,，識字部分安排在教材的第二單元,，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后,，安排了“快樂讀書吧”,。在全書最后，安排了幾個附表：識字表,、寫字表,。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇、口語交際(間隔安排),、語文園地：識字加油站,、字詞句運用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺,、日積月累,、和大人一起讀,。

1.識字寫字

(1)認識常用漢字450個，會寫漢字250個,。

(2)喜歡學習漢字,，有主動識字、寫字的愿望,。

(3)鞏固大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序查字法查字典,。

(4)掌握漢字的基本筆畫,、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。

(5)養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

2.閱讀

(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

(2)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

(3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。

(4)學習借助讀物中的圖畫閱讀,。

(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

(6)誦讀兒歌,、兒童詩和淺近的古詩，展開想象,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。

(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。在閱讀中體會句號,、問號、感嘆號所表達的不同語氣,。

3.口語交際

(1)學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

(2)能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容,。

(4)與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

(5)有表達的自信心,，積極參加口語交際。

4.期末考試

a等22名,，b等17名,，e等3人。

認識常用漢字450個,，會寫漢字250個,。

養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

1.發(fā)揮學生的主動性,，培養(yǎng)學生的能力,，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來,。

2.在拼音教學中,，要充分利用插圖，教學多媒體,，在語境中學習,，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。

3.優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課,，使學生上完課后都能有所得，都有充實感,。

1,、9.1---9.7

小蝌蚪找媽媽；我是什么,；植物媽媽有辦法

2,、9.8-—9.14

口語交際；語文園地一,；快樂讀書吧

3,、9.15--9.21

場景歌；樹之歌,；拍手歌

4,、9.22—-9.28

田家四季歌；語文園地二

5,、9.29---10.5

十一假期

6,、10.6—10.12

曹沖稱象,；紅馬的故事；一封信,；媽媽睡了

7,、10.13—10.19

媽媽睡了；口語交際,；語文園地三

8,、10.20--10.26

古詩二首；黃山奇石

9,、10.27—11.2

日月潭,；期中復習

10、11.3—11.9

葡萄溝,；語文園地四

11,、11.10—11.16

坐井觀天；寒號鳥,；我要的是葫蘆

12,、11.17—11.23

口語交際；語文園地五

13,、11.24—11.30

大禹治水,；朱德的扁擔；難忘的潑水節(jié)

14,、12.1—12.7

口語交際,；語文園地六

15、12.8—12.14

古詩二首,；霧在哪里,；風

16、12.15—12.21

雪孩子,；語文園地七

17,、12.22—12.28

狐假虎威；狐貍分奶酪,；船和風箏

18,、12.29—1.4

風娃娃；語文園地八

19,、1.5---1.11

期末復習

20,、1.12---1.18

期末復習

注：各地方開學時間不也一樣，日期以當?shù)亻_學時間為準,。

二年級語文上冊教學計劃進度表篇十

本冊教材由“識字”,、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,?！罢n文”安排了8個單元，每單元4～５課,，共3４課。每單元安排1個綜合練習,，共８個,。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個,，其中要求寫的為350個,。

本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇,。大體上按內(nèi)容分為8個單元：１～４課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣,；９～12課為“祖國篇”，意在培植學生愛祖國,、愛首都,、愛中華民族的情感；13～17課為“人生篇”,，意在讓學生認識社會,，明辨是非，學會在故事中感悟生活,；18～21課為“團結(jié)篇”目的是引導學生與人要友好相處,，團結(jié)合作；22～25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情,，培養(yǎng)愛心,；26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學生熱愛自然,，保護環(huán)境,；30～34課為“科學篇”，意在讓學生關(guān)注科學,，從而愛科學,，學科學。 本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。

本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對學生進行朗讀、背誦,、復述,、口語交際等訓練。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

二,、班級情況分析

二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學,。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差,，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學中要重視后進生的學習,，使他們逐步趕上大部隊。

三,、教學目標：

1,、學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣。

2,、漢語拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學習普通話。

（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字

（1）準確認讀 450個 生字。會默寫出350個生字,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能當眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復述課文,。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、寫話訓練

（1）能運用學過的.詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學會“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（4）學習使用逗號,、句好、問好和感嘆好,。

四,、教學措施

1、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合,。

2、充分利用各種電教媒體,，提高學生的習作興趣,。

3、習作緊密聯(lián)系生活實際,，為學生提供豐富多彩的習作源泉,。

4、加強課外閱讀,，開拓學生習作視野,，豐富學生閱歷，積累詞語,。

五,、教學進度

第一周 識字1、第一課,、第二課

第二周 第三課,、第四課、語文園地一

第三周 識字2,、第五課,、第六課

第四周 第七課、第八課,、語文園地二

第五周識字3第九課,、第十課

第六周第十一課、第十二課,、語文園地三

第七周識字4,、第十三課、第十四課

第八周第十五課,、第十六課,、第十七課、語文園地四 第九周期中復習

第十周期中考試

第十一周 識字5,、第十八課,、第十九課

第十二周 第二十課、第二十一課,、語文園地五

第十三周 識字6,、第二十二課,、第二十三課

第十四周 第二十四課、第二十五課,、語文園地六

第十五周識字7,、第二十六課、第二十七課

第十六周 第二十八課,、第二十九課,、語文園地七

第十七周 識字8、第三十課,、第三十一課

第十八周 第三十二課,、第三十三課、第三十四課

第十九周 語文園地八,、期末總復習

第二十周 期末總復習

二年級語文上冊教學計劃進度表篇十一

識字1,、2、3,、4,，練習1

1、學會本單元36個生字,，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫，認識8個新偏旁,。

2,、正確書寫本單元的生字，要求規(guī)范,、美觀,。

3、認真觀察圖畫,，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來,，憑借圖理解詞語。

4,、初步了解會意字和形聲字的構(gòu)字特點,，激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力,。

5,、能正確、流利地朗讀詞串及兒歌,。

6,、通過本單元的學習，了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,，感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛及神州大地的欣欣向榮,。

7,、認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

8,、學會祝賀。

第一單元共有四篇歸類識字的課文,。第一課通過"詞串",，向我們介紹了金秋水鄉(xiāng)富有詩情畫意的美景。

全課共分四組詞語,。第一組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)白天的景色,；第二組詞語介紹了荷塘里的主要植物；第三組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)傍晚的景色,；第四組詞語表現(xiàn)夜晚水鄉(xiāng)的景色,。第二課也是采用"詞串"形式描繪了天安門廣場國慶大典盛大的場面。

全課的第一組詞語表現(xiàn)天安門城樓的景色,；第二組詞語表現(xiàn)國慶閱兵式場面,；第三組詞語表現(xiàn)人民群眾歡慶的場面；第四組詞語表現(xiàn)了中國的突飛猛進,。第三課屬于看圖會意識字,，課文通過形象的圖畫來揭示會意字的構(gòu)字特點。第四課是形聲字歸類識字,。

由5個偏旁"苗"組成5個形聲字,，再由這5個形聲字分別組成詞語，然后用一部分生字編人后面的兒歌,。

這個單元主要任務(wù)是識字寫字,。要使學生在識字的同時，與認識事物相結(jié)合,，發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的情感。同時幫助學生認識象形字和會意字的造字規(guī)律及形聲字形旁表義,、聲旁表音的特點,。提高學生的識字能力，要注意識字與寫字相結(jié)合,，培養(yǎng)良好的寫字習慣,。

學生在學習本單元前還未掌握這四課中的40多個生字，朗讀,、造句能力還處于初級階段,，對課文的基本思想內(nèi)容的`理解還未形成,。因此,，通過本文的學習,，應能使學生正確書寫與認讀40個生字；能比較正確流利,、有感情地朗讀這四篇課文及字詞,。

識字寫字、學用字詞句,、口語交際,。

區(qū)別形近字,、同音字，提高識字寫字的能力,。

1,、注重鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)成就感,。運用多種識字方法自主識字,，培養(yǎng)學生自主識字的興趣和能力。

2,、通過指導學生感情朗讀,，培養(yǎng)學生對語言的感悟能力。

3,、語文實踐活動一定跟課內(nèi)所學的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣,，引起學生學習的興趣，提高學生對語言的表現(xiàn)力,。

4,、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學生入情入境的進行說話練習,，激發(fā)興趣,，勾起話題，注意規(guī)范學生的口頭語言,，注重培養(yǎng)學生說話能力,。

二年級語文上冊教學計劃進度表篇十二

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級第一冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為基礎(chǔ)，以《深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育決策》第三次全教會精神為指導,。八組課文結(jié)束后,，安排了六篇課文供學生課外閱讀。最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求知道的450個單詞,。生字表（二）是全冊要求寫的單詞，有350個,。這兩個不同要求的單詞在課后練習中分別標注,。除了識字和課文，語文園里還安排了少量要知道的單詞,。

1,、政治思想

通過本教科書的學習，激發(fā)學生熱愛自然,、愛國主義的情感,，學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)勢，與同學友好相處,，關(guān)心他人,，培養(yǎng)環(huán)保意識，熱愛科技,。每月開展愛國主義教育項目,。加強心理健康教育，使學生在良好的文化環(huán)境中快樂地形成一定的思想道德品質(zhì),。扎實提高學生的思想素質(zhì),。加強與家庭、社區(qū)的聯(lián)系,，使學校,、家庭、社區(qū)形成強大的道德教育力量,。通過本教科書的學習,，激發(fā)學生熱愛自然、愛國主義的情感,，學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)勢,，與同學友好相處，關(guān)心他人,，培養(yǎng)環(huán)保意識,，熱愛科技。

2,、語文知識

（一）漢語拼音：繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,，借用漢語拼音識字正音，閱讀。

（二）識字與寫作

①喜歡學漢字,，有主動識字的欲望,。

②知道450個常用漢字，寫350個,。要求知道的單詞可以讀正確的發(fā)音,，結(jié)合單詞和句子來理解意義，不分析單詞類型,，不需要寫作,；要求能的單詞能夠讀正確的發(fā)音，識別形狀,，理解意義,，正確寫作，練習口頭和書面表達,。

③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的身體美,。

④養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫作習慣，規(guī)范,、正確,、整潔。

⑤可以用音序和部首檢字法檢查字典,，學會獨立識字,。

（3）閱讀

①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學會用普通話正確,、流利、情緒化地閱讀課文,，背誦指定的課文和你最喜歡的課文片段,。學會默讀，保持沉默,，不要閱讀。

②借助讀物中的圖片閱讀,。結(jié)合上下文和生活現(xiàn)實,，理解課文中單詞和句子的含義，在閱讀中積累單詞,。

③閱讀童話,、寓言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生活,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，愿意與人交流,。

④讀兒歌,、童謠、淺近古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗，感受語言的美,。

⑤認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。在閱讀中，體會句號,、問號,、感嘆號所表達的不同語氣。

⑥積累你最喜歡的成語和格言警句,。背誦30首優(yōu)秀詩（段）,。課外閱讀總量不少于3萬字。

⑦愛書,，愛書,。

（四）寫字

①對寫作感興趣，想說什么,，想象什么,，對周圍事物的理解和感受。

②愿意在寫作中使用閱讀和生活中學到的單詞,。

③學會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,，根據(jù)表達的需要。

（五）口語交際

①學普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

②認真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容,。

③聽故事,，看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié),。

④能更完整地講述小故事,，能簡單地講述自己感興趣的故事。

⑤與他人交談，態(tài)度自然大方,，禮貌,。

⑥表達自信。積極參與討論,，對感興趣的話題發(fā)表意見,。

（六）綜合學習

①對周圍的事物有好奇心，可以結(jié)合課外閱讀,，就感興趣的內(nèi)容提出問題,，一起討論。

②結(jié)合語文學習,，觀察自然,，用口頭或圖文表達觀察收獲。

③熱情參加校園和社區(qū)活動,。結(jié)合活動,，用口頭或圖形表達你的知識和想法。

完成目標任務(wù)的具體措施：

1,、倡導自主,、合作、探索的學習方法,，及時采用四人組合作學習的形式,。

2、繼續(xù)復習和鞏固漢語拼音,，讓學生在漢語拼音的幫助下閱讀正確的,，閱讀圖片或聯(lián)系上下文來理解意思。充分發(fā)揮創(chuàng)造力,，設(shè)計生動多樣的教學方法,，鞏固游戲、活動和語言環(huán)境中的識字能力,。注意糾正學生的寫作姿勢,，培養(yǎng)良好的寫作習慣。

3,、在閱讀教學中,，給學生足夠的閱讀時間，交流閱讀感受,，注意閱讀指導,，閱讀理解，積累和學習使用鼓勵學生解決問題,、培養(yǎng),、提問和解決問題的能力。

4,、口語交際教學要提前做好準備,，注重創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣和引導,，讓學生的口語交際能力放手,。

5、引導學生積累優(yōu)秀的單詞和句子,，復習和鞏固他們所學到的單詞,，并進行全面的漢語基礎(chǔ)知識練習。在教學中,，鼓勵學生獨立完成練習,，積極積累單詞和句子，并在口頭和書面語言中使用積累的單詞,。

6,、充分利用教材，開展豐富多彩的語文實踐活動,，將游戲唱歌,、猜謎、表演引入課堂,，也能帶領(lǐng)學生走出學校,，在生活中學習漢語。

（略）

二年級語文上冊教學計劃進度表篇十三

教學內(nèi)容方面：

１,、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

２,、認識450個漢字，會寫350個生字,。認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。

10,、學會預習,。

學習習慣方面

培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度,。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

１,、加強業(yè)務(wù)、理論學習,，提高自身素質(zhì),、授課能力。

２,、加強直觀教學,，充分利用教具、學具,，增強學生操作,、觀察，調(diào)動多種感官進行學習,。

３,、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

４,、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

５,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學,，使學習更貼近學生的生活實際。

本班學生６9名,，其中男生39人,，女生30人。大部分學生活潑好動,，文明守紀,，好學上進，接受能力也較強,，語文學習興趣比較濃厚,。在經(jīng)過了一年的學習生活后，學生的日常行為習慣和剛?cè)雽W時相比有了很大的進步,，但也有小部分同學（特別是幾個男生）紀律散漫,，行為習慣不好，學習沒有自覺性,。

針對這部分學生在今后的教學中將繼續(xù)加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育和安全教育,，從平時的點點滴滴做起，采取多種方式,，激發(fā)他們的學習興趣,，引導他們守紀律，愛學習,，求上進,，使全體學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，使整個班級形成一種好學的氛圍,，促使大家共同進步,。

經(jīng)過一年級的學習，學生基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習有著一定的興趣,，樂于參加到學習活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量,，學生識字的返生效較高,。因此本學期在教學上應該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力,，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣,。

同時需要加強家校聯(lián)系，依靠學校,、家庭,、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學樂學，勇于創(chuàng)新,，大膽探索的精神,，以適應新時代的需求,。

二年級語文上冊教學計劃進度表篇十四

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

每一組教材均以“導語”的形式點名專題,，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。

2、識字課內(nèi)容豐富,，形式多樣,。

識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣,。有描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學,、學科學的詞語,，有表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法,、給人啟迪的成語,，有提倡團結(jié)合作的諺語，有教學生怎樣做人的對聯(lián),，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌,。

3、課文的內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，具有時代感，貼近兒童生活,。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,，大幅度地更新了課文。新選的課文有描寫自然景象的《秋天的圖畫》,，有反映學生生活的《一株紫丁香》,、《一分鐘》，有表達愛國情感的《歡慶》,、《我們成功了》,，有教育學生要善于發(fā)現(xiàn)別人長處，遇事要多動腦筋的《小柳樹和小棗樹》,、《風娃娃》,、《酸的和甜的》，有倡導友好相處,，表現(xiàn)尊重個人選擇的《紙船和風箏》,、《稱贊》,、《從現(xiàn)在開始》，有體現(xiàn)關(guān)心他人的《窗前的氣球》,、《假如》,、《日記兩則》，有反映人與動物和諧相處的《淺水洼里的小魚》,、《父親和鳥》,，有介紹科學知識和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》,、《農(nóng)業(yè)的變化真大》,。這些課文洋溢著時代氣息，蘊含著豐富的人文精神,，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界,，文質(zhì)兼美，語言典范,，學生愛讀,，既能使學生學習語言，又能使學生在思想上得到啟迪,，在情感上受到感染和熏陶,。

4、課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力,。

5,、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強了親和力,。

6,、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量,，但同時又引導學生在生活中主動認字,，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量,。

教科書后面安排了六篇選讀課文,。此類課文不作統(tǒng)一要求，教師在教學中可以靈活處理,，鼓勵學生獨立閱讀,。

課后練習從尊重學生的個體差異出發(fā)，有些題目不作統(tǒng)一要求，如,，“背誦自己喜歡的部分”,；“上面的詞語，會寫的我都寫一寫”,。展示臺鼓勵學生隨時展示自己的學習成果,，目的在于使所有學生在已有基礎(chǔ)上都能得到提高與發(fā)展。這些,，都體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開放性和彈性,。

1、鉆研教材,，認真?zhèn)湔n

這冊教科書是以專題形式編排的,，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局,。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材,，設(shè)計教學,。同時要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。每組教材圍繞哪個專題,，有哪些內(nèi)容,，有哪些要求,，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力,、習慣，怎樣進行教學設(shè)計,，在體現(xiàn)自主,、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備,，教師要做到心中有數(shù),。

教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如,，《黃山奇石》課后,，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容,。教師要根據(jù)當時,、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道?？傊?，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進行教學,，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學充滿活力,。

2,、識字和寫字教學應注意的問題。

本冊教材仍遵循識,、寫分步,，多認少寫的原則。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形,。教師要相信學生能夠獨立識字,，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字,。鞏固識字是教學的難點,，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。復習,、鞏固識字，提倡在同學之間的交流與合作中進行,。如,，做組字、組詞游戲,，一起制作生字,、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果,。

在寫字教學上注重學生規(guī)范書寫生字,，引導他們要字寫美觀，準確,。注重漢字筆畫書寫時的輕重,、起筆、收筆等，并強調(diào)漢字在田字格中的正確位置,。同時要關(guān)注孩子的書寫時的姿勢,，做到“一拳、一尺,、一寸”,。

3、閱讀教學應注意的問題,。

在課堂教學中,，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值,，又要能引起學生興趣,。并且注重課堂的理答，鼓勵學生拓展思維,，獨立思考,，學會質(zhì)疑，重視學生個體的閱讀感受,。尊重學生的獨特感受,。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間,。注重朗讀指導,，逐步培養(yǎng)學生的語感。

4,、口語交際教學應注意的問題,。

注重日常課堂中的口語交際教學，而非限制于教材中的八個口語交際,。教學時要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點撥引導,，放手讓學生交流,。學生交際時，教師要注意傾聽,，發(fā)現(xiàn)語病,，要以適當?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言,，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍,，自由,、愉快地參與口語交際，使他們樂于表達，使口語交際課成為師生互動,、生生互動,、有目的、有層次的口語交流的過程,。有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力,，不斷提高學生的口語交際能力。

5,、注重孩子的寫話能力培養(yǎng),，繼續(xù)一年級的好習慣，要求每個學生每周至少寫一篇日記,。在班級中開設(shè)“妙筆生花”專欄,，展示優(yōu)秀習作，培養(yǎng)學生寫話的興趣,。

6,、開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。

7、積極營造班級愛閱讀的氛圍,。鼓勵孩子多讀課外書,，提高識字量和閱讀量，提倡孩子每天背誦一首古詩,。