每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高二物理怎么學(xué)?篇一

1.學(xué)好相關(guān)學(xué)科,，墊石鋪路

物理課是初中學(xué)生感到難學(xué)的課程，其原因是：物理課不但有系統(tǒng),、嚴(yán)密的物理概念和知識(shí),，而且物理課與數(shù)學(xué)、語文課的知識(shí)聯(lián)系也很密切,。數(shù)學(xué)中的方次運(yùn)算,、小數(shù)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、極值的討論等知識(shí)在物理教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用,。物理中的概念,、定理、定律的文字?jǐn)⑹鲅院?jiǎn)意深,，需具備一定的語文基礎(chǔ),。所以學(xué)好數(shù)學(xué)和語文對(duì)學(xué)好物理課很重要。(特別是在八年級(jí)物理,，要學(xué)會(huì)建立圖像,，其中t-t，s-t,，m-v的理解)

2.聯(lián)系生活實(shí)踐,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

理論物理課與生活實(shí)踐聯(lián)系很密切,，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，不但是學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法,，而且能培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在物理運(yùn)算中也要聯(lián)系實(shí)際,。數(shù)學(xué)運(yùn)算中有一個(gè)四舍五入的原則,，但在物理運(yùn)算中不一定適用。有一次我在講浮力時(shí)讓學(xué)生計(jì)算8個(gè)人渡河需幾根相同的原木時(shí),，學(xué)生計(jì)算結(jié)果是需要5.2根,，幾乎全班同學(xué)都采取四舍五入，答案是5根,。我讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)分析5根原木受到的浮力與8人重力相比哪個(gè)大,，會(huì)有什么結(jié)果，從而使學(xué)生知道,，物理中有時(shí)不能生搬硬套數(shù)學(xué)原則,。

3.總結(jié)交流學(xué)習(xí)方法

在一章或一個(gè)單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即這部分知識(shí)的基本概念,、基本原理,、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在總結(jié)的基礎(chǔ)上讓每個(gè)學(xué)生寫出學(xué)習(xí)小結(jié),，提出不懂的問題,。在對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習(xí),。交流知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，交流學(xué)習(xí)方法,。

4.注重實(shí)驗(yàn)探究性活動(dòng)的培養(yǎng)

在新課程中物理探究性的活動(dòng)非常多,，如：

1.平面鏡中成像的問題，

2.比較物質(zhì)的物理屬性(如硬度跟那些因素有關(guān))等等,，在日常生活中,，體育課上擲鉛球，你認(rèn)為鉛球是不是用純鉛做的,，在活動(dòng)中,，因注意觀察現(xiàn)象、與原理的理解,。通過自己的交流與合作,，掌握理解新知識(shí)。

高二物理怎么學(xué)?篇二

一,、要重視復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),。

做到上課前對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有所了解,。這樣在聽課時(shí)，能將注意力很快集中到最重要,、最關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上,，提高聽課效率，豐富感性認(rèn)識(shí),，從而驗(yàn)證自己預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)知識(shí)的理解,，掌握所學(xué)的知識(shí)。也為自己在課外少留疑難問題,，以便有更多的時(shí)間供自己支配,。

二、要學(xué)以致用,。

學(xué)到的知識(shí),，要善于運(yùn)用到實(shí)際中去。不注意知識(shí)的運(yùn)用,，你得到的知識(shí)還是死的,，不豐滿的，而且不能在運(yùn)用中學(xué)會(huì)分析問題的方法,。要在不斷的運(yùn)用中,，擴(kuò)展和加深自己的知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)具體問題具體分析,，提高分析和解決問題的能力,。同時(shí)，注重縱橫聯(lián)系,。隨著高考模式的改革,，對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理提出了更高的要求。在學(xué)習(xí)的過程,，不能僅僅局限于掌握本學(xué)科知識(shí),，而且還要利用本學(xué)科的知識(shí)，去分析處理其它學(xué)科中與本學(xué)科有關(guān)聯(lián)的問題,。

三,、要重視觀察和實(shí)驗(yàn)

物理知識(shí)來源于實(shí)踐，特別是來源于觀察和實(shí)驗(yàn),。觀察是收集材料,，積累數(shù)據(jù)獲得感性認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律的一條重要途徑。要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象,，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因,。要認(rèn)真做好物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用儀器和處理數(shù)據(jù)，了解用實(shí)驗(yàn)研究問題的基本方法,。要通過觀察和實(shí)驗(yàn),，有意識(shí)地提高自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＭ瑫r(shí),，觀察要有目的性,，在觀察時(shí)要明確觀察對(duì)象、條件,、要求及觀察的計(jì)劃和步驟,。

四、要重視練習(xí),。

做練習(xí)是學(xué)習(xí)物理知訓(xùn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，是運(yùn)用知識(shí)的一個(gè)方面,。每做—題,，務(wù)求真正弄懂，務(wù)求有所收獲,。我國(guó)物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈先生曾說：“做習(xí)題可以加深理解,，融會(huì)貫通，鍛煉思考問題和解決問題的能力,。一道習(xí)題做不出來,，說明你還沒有真懂;即使所有的習(xí)題都做出來了，也不一定說明你全懂了,，因?yàn)槟阕隽?xí)題時(shí)有時(shí)只是在湊公式而已,。如果知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方,，還能設(shè)法去弄懂它,，到了這種地步，習(xí)題就可以少做,?！彼哉f，做習(xí)題時(shí)要做到質(zhì)與量的有機(jī)統(tǒng)一,，限度地提高學(xué)習(xí)效率,，少做無用功。建議大家準(zhǔn)備一個(gè)專門的筆記本,，用于收集,、整理平常練習(xí)及考試中出錯(cuò)的問題，讓自己在這些地方不在犯第二次同樣的錯(cuò)誤,。

五,、要重在理解。

學(xué)好物理，應(yīng)該對(duì)所學(xué)的知識(shí)有確切的理解,，弄清其中的道理,。物理知識(shí)是在分析物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上經(jīng)過抽象，概括得來的,，或者是經(jīng)過推理得來的,。獲得知識(shí)，要有—個(gè)科學(xué)思維的過程,。不重視這個(gè)過程,，頭腦里只剩下—些干巴巴的公式和條文，就不能真正理解知識(shí),，思維也得不到訓(xùn)練,。要重在理解，有意識(shí)地提高自己的科學(xué)思維能力,。

六,、要勤動(dòng)手，不浮躁,。

常見許多同學(xué),，上課時(shí)不認(rèn)真，總認(rèn)為自己這也懂,，那也明白;對(duì)自己做錯(cuò)的習(xí)題,，滿不在乎，馬馬虎虎看過了事;看參考資料,，如同看小說,，對(duì)自己的理解能力，記憶能力,，靈活運(yùn)用能力,，總是過于自信……結(jié)果卻事與愿違，現(xiàn)實(shí)經(jīng)常同這些眼高手低的同學(xué)開玩笑,。它們?cè)诳荚嚂r(shí)總得不到高分,，他人一提醒，對(duì)出錯(cuò)的問題就能“恍然大悟”,，就是自己獨(dú)立思考時(shí),，不能做出來。聽一百遍,，看一千遍,，不如自己動(dòng)手做一遍。此話雖然有點(diǎn)夸張,但還是有道理的,。

七,、要把握物理概念,、物理規(guī)律

理解和掌握物理概念、物理規(guī)律就需要對(duì)概念,、規(guī)律的提出,、建立有一定的了解，對(duì)概念,、規(guī)律內(nèi)容的各種表達(dá)形式(文字的和數(shù)字的)有清楚的認(rèn)識(shí),，能理解它們的確切含義，理解它們的成立條件和適用范圍,，理解它們?cè)谖锢砝碚摯髲B中的位置,，會(huì)應(yīng)用它們分析解決問題。在復(fù)習(xí)前考生對(duì)此已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí),、理解,，但是應(yīng)該知道，基本物理概念,、物理規(guī)律揭露了客觀事物的本質(zhì),，是人類經(jīng)過長(zhǎng)期曲折的歷史過程的結(jié)晶，具有深刻的,、豐富的意義，對(duì)它們的實(shí)質(zhì)和意義的理解是分層次的,，在高中一,、二年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)的理解是低層次的，在復(fù)習(xí)過程中要努力提高一個(gè)層次,。

例如對(duì)力的概念的理解包括對(duì)具體的力(重力,、彈力、摩擦力,、電場(chǎng)力,、安培力、洛侖茲力等)的概念的理解,，也包括對(duì)一般,、抽象的力的概念的理解，還包括力作用于物體產(chǎn)生不同的效果的理解等,。我們需要從不同的角度來理解力的概念,，我們?cè)诜彪s的力學(xué)問題中，在帶電粒子在電場(chǎng)和磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)問題中,，遇到各種各樣的力,，通過這些問題不斷加深對(duì)不同性質(zhì)的力的理解，也不斷加深對(duì)抽象的普遍的力的概念的理解,。如：

物體沿斜面下滑支持力不做功(斜面不動(dòng)),，這是常見的情況，但不能得出支持力總不做功的錯(cuò)誤結(jié)論。支持力的特點(diǎn)是方向垂直斜面,，如斜面可動(dòng),，支持力可以做正功，也可以做負(fù)功;

靜摩擦力可以使物體加速,，也可以使物體減速,，可以做正功、做負(fù)功,、不做功,，但一對(duì)靜摩擦力總不做功(做功代數(shù)和為零);

滑動(dòng)摩擦力可以使物體減速，也可以使物體加速,，可以做正功,、做負(fù)功，但一對(duì)滑動(dòng)摩擦力總做負(fù)功,，系統(tǒng)克服一對(duì)滑動(dòng)磨擦力做的功等于系統(tǒng)內(nèi)能的增加量;

洛侖茲力的方向總跟速度垂直,，總不做功，它只改變速度方向不改變速度大小,，這是洛侖茲力的特點(diǎn),，其它的力都不具有這一特點(diǎn);

力產(chǎn)生加速度，反之如果發(fā)現(xiàn)物體有加速度就判定一定是力產(chǎn)生的等等,。

類似的問題很多,，我們應(yīng)該不斷總結(jié)、歸納,。

高二物理怎么學(xué)?篇三

一,、善其事,，必先利其器

從心理學(xué)的角度看,，物理解題的過程是一個(gè)信息加工的過程，這些信息來自兩方面：一是來自題目本身,，通過審題而獲得;二是來自我們大腦,，包括物理的概念、規(guī)律,、思維方法和已經(jīng)解過的問題及結(jié)論等,。它們貯存在解題者大腦的記憶中,，要通過回憶提取出來,，這就是“聯(lián)想”。解題就是解題者這個(gè)信息處理系統(tǒng)與問題的相互作用,，也是題目信息與大腦中的貯存信息的相互溝通,、相互結(jié)合的過程，當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)物理試題時(shí),，成敗的關(guān)鍵就在于能否將頭腦“記憶庫”中的相應(yīng)知識(shí)與題目建立正確的聯(lián)系，并進(jìn)一步應(yīng)用這些知識(shí)分析,、推理,，最后完成解題。

提高物理解題能力的前提是加深對(duì)基本概念的理解,，熟練掌握基本規(guī)律的應(yīng)用,，強(qiáng)化知識(shí)間的綜合聯(lián)系。這就要重視教材,，認(rèn)真閱讀教材,，構(gòu)建學(xué)科的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)榻滩氖菍＜覀兏鶕?jù)教學(xué)大綱精心編寫出來的,，教材是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的基本依據(jù),。是物理知識(shí)的“寶藏”，是獲取物理知識(shí)的重要資源之一,。讀教材時(shí)要重視物理概念,、規(guī)律的建立過程，弄清每一個(gè)概念,、規(guī)律是怎樣引入或得出的,，它們的內(nèi)容,、物理意義如何,。對(duì)相互關(guān)聯(lián)的概念，要辨析其異同,。對(duì)于物理規(guī)律,，要掌握它的公式表達(dá)、適用條件,，用來解決什么問題等,，邊看書邊思考，把讀,、劃,、批注相結(jié)合，所以讀教材時(shí),，不僅要記住知識(shí)結(jié)論,，更要重視知識(shí)的形成過程,，了解科學(xué)的研究方法，了解人類對(duì)于自然界的認(rèn)識(shí)過程是怎樣一步一步深入的,。在此基礎(chǔ)上,，要善于根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)，從整體上把握物理主干知識(shí)之間的相互關(guān)系,，構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使離散的知識(shí)形成彼此緊密聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)，以便于解題時(shí)能準(zhǔn)確定位,，迅速提取,。

二、分析,，建構(gòu)物理模型

高考命題側(cè)重能力的考查,，以問題的變化為切人點(diǎn)。千變?nèi)f化的物理命題都是根據(jù)一定的物理模型,，結(jié)合某些物理關(guān)系,，給出一定的條件，提出要求的物理量,。而我們解題的過程,，就是將題目隱含的物理模型識(shí)別、還原的過程,。因此,，我們要學(xué)會(huì)分析并善于分析，通過對(duì)具體物理問題的分析,。即分析題目涉及的物理情景,、物理過程和狀態(tài)，分析各種條件下可能出現(xiàn)的結(jié)果和變化,，以及導(dǎo)致這些結(jié)果和變化的原因,。通過這些分析，把一個(gè)復(fù)雜的物理問題分解成若干個(gè)相互聯(lián)系的子問題,，判定各個(gè)問題的特點(diǎn),，建構(gòu)起相應(yīng)的物理模型，結(jié)合(對(duì)象)模型所遵循的物理規(guī)律,，根據(jù)需要尋求的關(guān)系,，寫出符合題意的物理方程。只有在分析基礎(chǔ)上的解題才能做到透徹,、自覺,、主動(dòng)，正確地分析具體問題,，建構(gòu)物理模型是一種能力,。我們應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多注意培養(yǎng)和鍛煉這種習(xí)慣,，通過訓(xùn)練逐步形成“物理頭腦”。

三,、養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

要提高解題的能力,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣十分重要。

1.形成正確的解題程序

無論是何種題型的物理習(xí)題,，解題過程一般都要有以下幾個(gè)基本的環(huán)節(jié)：讀題,、審題、情景,、(對(duì)象)模型,、規(guī)律、方程,、求解討論,。一些同學(xué)解題時(shí)習(xí)慣于讀題，找已知條件,，找出要求的物理量,，確定所用公式、定律,，最后列出方程,。其實(shí)用這種解題思路來解決物理問題是相當(dāng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的。實(shí)踐證明,，只有規(guī)范地按照解決一般物理問題固有的解題程序,，或者按照物理解題的基本模式進(jìn)行操作，才有助于增強(qiáng)自己思維的條理性,，最終達(dá)到解題程序自動(dòng)化,，有效地提高解題能力的目的。

2.養(yǎng)成畫圖的習(xí)慣

畫示意圖(力學(xué)中的受力圖,、運(yùn)動(dòng)情景圖,、v-t圖，電學(xué)中的電路圖,，光學(xué)中的光路圖等)是解決物理問題的重要方法和手段,，是解答物理習(xí)題的法寶,。示意圖能直觀清晰地展示物理情景,，可將復(fù)雜的物理問題變得形象具體。畫示意圖的過程本身就是一種把握題意的思維過程,，一條簡(jiǎn)單的線段,，一幅簡(jiǎn)單的圖象，往往就是打開思路的金鑰匙,，很多同學(xué)問老師問題,，當(dāng)老師畫出了示意圖時(shí),，待求問題往往也就迎刃而解便是明證。所以同學(xué)們從審題開始就應(yīng)一邊讀題一邊畫圖,，養(yǎng)成習(xí)慣,，這是學(xué)好物理、做好物理習(xí)題的“秘笈”之一,。

3.學(xué)會(huì)題后反思

學(xué)好物理貴在領(lǐng)悟和理解,，重在掌握物理解題思想和方法。解完題后,，不能只管答案的對(duì)錯(cuò),，還應(yīng)解后思考：題目涉及哪些知識(shí)點(diǎn)(模塊)?解題的關(guān)鍵是什么?有哪些解法?能否將題目變通一下?經(jīng)過這樣反復(fù)思考和總結(jié)，同學(xué)們解決物理問題的能力定會(huì)不斷提高,。