總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

數(shù)學(xué)教師總結(jié)匯報(bào)篇一

一,、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個(gè)重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。"學(xué)高為師，身正為范",，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自我，力爭做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個(gè)個(gè)大寫的"人",。為了給自我的學(xué)生一個(gè)好的表率,，同時(shí)也是使自我陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了很多的書籍,，不斷提高自我水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

二、教學(xué)方面：虛心求教,，強(qiáng)化自我

擔(dān)任跨年級(jí)初一和初三的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,，在實(shí)際工作中,，那就得實(shí)干加巧干,。對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少,。應(yīng)對講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自我職責(zé)之重大。為了盡快充實(shí)自我,，使自我教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個(gè)方應(yīng)對自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上,。我不但自我訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,，并且還借閱很多有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方式的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方式盡量做到博采眾家之長為己所用,，在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理教室各式各樣問題的本事大大增強(qiáng)。

最終我做到"不恥下問"教學(xué)互長,。從另一個(gè)角度來說,，學(xué)生也是教師的"教師",。由于學(xué)生理解新知識(shí)快，理解信息多,，所以我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí),。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望，我決心盡我所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成新高一教學(xué),。為此,，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，使自我能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面,，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。這一年來，經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自我感到在教學(xué)方面有了較大的提高,。學(xué)生的成績也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的教室在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績,。接手這兩個(gè)班的教學(xué),，我更是一點(diǎn)不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。

三、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到,、不早退,、有事主動(dòng)請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),，勤儉節(jié)儉,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和本事,。

四,、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)本事要求的提高，本人在教學(xué)之余,，還擠時(shí)間自學(xué)本科和主動(dòng)學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

總之__學(xué)年度,，我擔(dān)任的兩個(gè)教室的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了必須的成績,，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績,，為學(xué)校爭光!

數(shù)學(xué)教師總結(jié)匯報(bào)篇二

本季度我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一季度來,，我自始至終以勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤奮,、兢兢業(yè)業(yè)的精神從事教學(xué)工作,。作為數(shù)學(xué)教師，我能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，主動(dòng)參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好每一節(jié)課,，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,，從中學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行講課,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識(shí),。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象循循善誘,，全方面去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：

1.課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真研讀教材,，掌握教材的基本概念,，了解教材的構(gòu)造,，重難點(diǎn)分布，掌握知識(shí)之間的聯(lián)系,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些知識(shí)點(diǎn)，能夠更好的讓學(xué)生理解,。

②了解學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)結(jié)構(gòu),，了解他們的學(xué)習(xí)興趣、難點(diǎn)和習(xí)慣,，知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些苦難,，采取相應(yīng)的措施,。

③考慮教授方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2.課堂上的情況,。

在數(shù)學(xué)課上,，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)際的學(xué)習(xí)情境,，同時(shí),，也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí),。課堂上,，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，讓學(xué)生成為課堂的主人,，開發(fā)學(xué)生自身的能力，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。應(yīng)用題一直都是小學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，在這個(gè)方面,，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去菜場買菜的情景，讓學(xué)生有一個(gè)情景去想象,，然后小組合作去尋找計(jì)算的方法，最后得出了三種算法,，激發(fā)了同學(xué)們的思考的能力,。碰到簡單易懂的知識(shí)點(diǎn)，我就會(huì)讓學(xué)生自學(xué),，不懂的地方直接在課堂上解決,，讓學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題的能力得到了提升，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有趣，學(xué)中收獲,，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。

3.要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育,。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)我感到做的不夠，沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們,，使這部分學(xué)生的成績總是不理想,。

一份耕耘，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴,。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

數(shù)學(xué)教師總結(jié)匯報(bào)篇三

一學(xué)期教育教學(xué)工作結(jié)束了。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本人擔(dān)任五年級(jí)1班的數(shù)學(xué)課程教學(xué),。一學(xué)期來我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

首先根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,。學(xué)生都是從不同的少數(shù)民族貧困地區(qū)匯集到一起的,，優(yōu)生少得可憐,，差生卻俯視皆是,。有人曾說：“如果孩子天生就是優(yōu)生,，哪教育還有什么功能呢?又談什么基礎(chǔ)教育呢?”因此對占相對多數(shù)的差生,，我變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚愛,。

應(yīng)該說任何學(xué)生都是會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,。對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)顯而易見,，對差生則易于發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn),。這種不正常的現(xiàn)象有礙于學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn),。其次,，以平常的心態(tài)對待差生，對孩子厭惡,、責(zé)罵只能適得其反。他們應(yīng)享有其它學(xué)生同樣的平等和民主,。也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。我作為一個(gè)教育者，在對待中差生應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。

厚愛差生,，我真正做到以情動(dòng)人，以理曉人,。首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行;其次做到“接受”,，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足,、冷漠、錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,。信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們高興地接受他，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。

其次,，認(rèn)真制定教學(xué)法計(jì)劃,，注重研究教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)。積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。經(jīng)常深入課堂聽其他教師的課,，從中吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,。提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上，以和藹,、輕松,、認(rèn)真和形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué),。讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層出善誘,。多方面,，多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),，培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,。本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康入手,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo),。對于個(gè)別差生利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,。而對優(yōu)生教育其戒驕戒躁,，努力向上,、再接再厲、再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實(shí)中的典范,，讓學(xué)生德、智,、體,、美、勞等得到全方面的發(fā)展,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多種途徑去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。本人除了注重研究教材，把握好基礎(chǔ)的重,、難點(diǎn)外,，還采用多種教學(xué)手段。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,。提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)按量的完成教學(xué)任務(wù),。

最后制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,。培養(yǎng)尖子生，幫助差生,。由于我們的學(xué)生個(gè)性差異較大,。一部分學(xué)生的接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高，差生面較大，時(shí)間也比較倉促,。致使無暇照及個(gè)別差生,，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績懸差較大,。

在今后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)工作,。相信一切都會(huì)迎刃而解，有耕耘總會(huì)有收獲,。我以人為本,，因材施教、注重基礎(chǔ),、和諧發(fā)展為指南,。飲水思源,、自強(qiáng)不息為宗旨，做一個(gè)合格的思源人,。

數(shù)學(xué)教師總結(jié)匯報(bào)篇四

通過一學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂有效提問設(shè)計(jì)的研究,，使我們認(rèn)識(shí)到如果課堂提問能打開學(xué)生的思維之門，能為培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力起到關(guān)鍵作用?，F(xiàn)將本學(xué)期探討研究總結(jié)如下：

1、以理論夯實(shí)基石,。

自課題開題以來,，我們在進(jìn)一步深化課程改革理念的基礎(chǔ)上,，圍繞本課題精選材料,，分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。集中學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》,、《有效教學(xué)》,、《新課程下的創(chuàng)新備課》,、《教師如何做研究》等專著。此外,，我們要求每一位課題組成員平時(shí)要主動(dòng)從有關(guān)報(bào)刊雜志和網(wǎng)上收集一些課題研究方面的理論文章,，以進(jìn)一步指導(dǎo)和充實(shí)我們的課題研究。

2,、以活動(dòng)促提高,。

活動(dòng)，既為教師提供了施展才華的舞臺(tái),，更是促進(jìn)教師提高課題研究水平的有力措施,。

首先，積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)和比賽,，更新了教師的觀念,，開闊了教師的眼界。其中,，潘偉連和劉翠芬老師代表課題組參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析比賽分別獲二,、三等獎(jiǎng)。

其次,，立足課堂,，積極開展課題研究活動(dòng)，以“教研”促“科研”,。

課題研究課體現(xiàn)著我們課題研究組的思想和研究活動(dòng)的進(jìn)展,，因此我們把課堂教學(xué)作為研究的主陣地，在上好研究課上下功夫,。本學(xué)期我們安排了辛海燕老師上課題研究研討課,，我們采取的研究方法是：全體成員對教材先進(jìn)行梳理，辛老師先進(jìn)行個(gè)人備課,，再在教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課,，討論修改，然后立足課堂進(jìn)行實(shí)踐,。集體的力量加上辛老師的個(gè)人努力,，所上的《找規(guī)律》獲得了老師們的一致好評(píng)。也讓課題組的所有教師得到收獲和提高,。

第三,，課題組沙龍活動(dòng),。

為了進(jìn)一步探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)秀提問設(shè)計(jì)的研究，使我們的研究工作更加切實(shí)有效,，我們還經(jīng)常開展課題沙龍活動(dòng),。利用每周三的科組活動(dòng)時(shí)間欣賞并評(píng)析優(yōu)質(zhì)錄像課例，每一位課題組成員都交流了自己研究的重點(diǎn)和收獲,，同時(shí)也提出了今后研究的方向和困惑,，并對本課題的研究提出了建設(shè)性的建議和意見，收到了良好的效果,。

第四,，引領(lǐng)學(xué)生促進(jìn)步。

學(xué)生們在我們精心設(shè)計(jì)的“精問”,、“設(shè)問”中爭當(dāng)學(xué)習(xí)小主人,，改變了被動(dòng)、懶惰,、依賴等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自然的開始理答、開展小組合作學(xué)習(xí),，很大程度上激發(fā)了他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣,，思維得到鍛煉。其中,，譚少蘭老師輔導(dǎo)陸錦珀同學(xué)參加五年級(jí)“育苗杯”競賽獲三等獎(jiǎng);成員老師所教的大部分班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)考試名列全級(jí)前列,。

經(jīng)過我們精心設(shè)計(jì)、恰到好處的課堂提問,，能有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力,，燃起學(xué)生對知識(shí)的探究熱情，從而極大地提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。但在日常教學(xué)中,，我們的課堂提問仍然存在著一些問題。

1,、提問“只顧數(shù)量，不求質(zhì)量”,。課堂中過多的一問一答,，常常使學(xué)生缺少思維的空間和思考時(shí)間，表面上很熱鬧,，但是實(shí)際上學(xué)生處于較低的認(rèn)知和思維水平,。

2、答案被老師完全控制,。有時(shí)候,，我們在不知不覺中,，即使給了學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)，但是仍然會(huì)很不放心地打斷學(xué)生的回答,，或者草率地加入個(gè)人的評(píng)價(jià),，左右學(xué)生個(gè)人想法的表達(dá)。

3,、候答時(shí)間過短,。學(xué)生回答問題需要醞釀和思考的時(shí)間，教師在極短的時(shí)間就叫停,，學(xué)生的思維無法進(jìn)入真正的思考狀態(tài),。

“提問”設(shè)計(jì)的有效、準(zhǔn)確,，意味著教師盡可能多地提出開放性的問題,。為了增強(qiáng)提問的有效性，經(jīng)過和課題組的老師們探討,，我們覺得應(yīng)從以下幾方面努力：

1,、巧問

“淺”是提問的大忌?！坝幸啥鴨枴北緛硎翘旖?jīng)地義的事,，但淺顯的提問往往問而無疑，課堂上學(xué)生對答如流,，表面上是互動(dòng)地轟轟烈烈,，實(shí)際上學(xué)生怎么也動(dòng)不了。只有找到適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn),，打開學(xué)生思維的大門,，才能收到良好的效果。因此我們要做到巧問,，只有巧的問題才能真正拓寬學(xué)生的思路,，引起豐富聯(lián)想，讓學(xué)生在不知不覺中參與課堂教學(xué)中,。

2,、精問

“碎”是提問設(shè)計(jì)的通病。教師設(shè)計(jì)的提問太多太雜,，將導(dǎo)致課堂教學(xué)外緊內(nèi)松,，表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上松松垮垮,?！皾M堂問”其實(shí)就是“滿堂灌”的另一種翻版，這是表面上的互動(dòng),，形式上的互動(dòng),，會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的另一種負(fù)擔(dān),。“精”是指課堂提問要有明確的出發(fā)點(diǎn)和針對性,，問題精要恰當(dāng),，避免繁雜瑣碎，做到精益求精,，我們提出的每一個(gè)問題不僅本身要經(jīng)得起推敲,，同時(shí)還得強(qiáng)調(diào)組合的最優(yōu)化。讓學(xué)生解答這些問題時(shí),，既理解和掌握知識(shí),，又得到嚴(yán)格的思維訓(xùn)練。

3,、創(chuàng)問

為了使學(xué)生會(huì)提問題,，教師可以有意識(shí)地進(jìn)行一些訓(xùn)練，可以站在學(xué)生的立場上,，以學(xué)生的身份去示范提問題,。比如，二年級(jí)教材學(xué)習(xí)了“角的認(rèn)識(shí)”,，對于什么叫角,，角各部分名稱，“角的大小與邊的長短無關(guān)”這些內(nèi)容,，學(xué)生已經(jīng)知道了,。“還有什么問題嗎?”學(xué)生答道“沒問題”,。真的沒問題了嗎?“那我來問個(gè)問題”我提出了一個(gè)問題：“角的大小為什么與邊的長短無關(guān)呢?”經(jīng)過討論,，大家明白了，角的邊是射線,，射線是沒有長短的,，所以，角的大小與邊的長短無關(guān),。角的大小決定于兩條邊張開的程度,。教師從學(xué)生的角度示范提問題，久而久之,，也就讓學(xué)生有了提問題的意識(shí),，在引導(dǎo)學(xué)生提問題的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生積極思考問題和解決問題的能力,。

4、“善待”提問和回答,。

無論學(xué)生提什么樣的問題,，無論學(xué)生提的問題是否有價(jià)值,，只要是學(xué)生真實(shí)的想法，教師都應(yīng)該首先對孩子敢于提問題給予充分的肯定,，然后對問題本身采取有效的方法予以解決,，或請其他學(xué)生解答。只有這樣,，學(xué)生才能從提問題中感受到更大的收獲,，才會(huì)越來越愛提問題。對于學(xué)生的回答,，我們要慎用諸如“很好”,、“非常好”、“不是,，不對”等習(xí)慣性的評(píng)價(jià),。我們可以適當(dāng)?shù)囟嗍褂靡恍┲行缘摹⒔蛹{性的或者探究性的評(píng)價(jià),。比如：“哦,，這是一種有道理的思路，還有其他思路嗎?”“這個(gè)想法不錯(cuò),，我們還能補(bǔ)充點(diǎn)什么?”“很好的主意,，但是我們怎么知道……”有針對性地鼓勵(lì)學(xué)生，滿足學(xué)生的需要,，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)教師總結(jié)匯報(bào)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和本班學(xué)生的實(shí)際情況,，踏實(shí)工作,，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,，圓滿地完成了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

為了今后能更好的工作,，對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

(1)通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》 ,，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識(shí)，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

(2)認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

(3)考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

(4)堅(jiān)持每節(jié)課教給學(xué)生一個(gè)小道理，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)各科知識(shí),。

2,、課堂上的情況:

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，因材施教,，注重培養(yǎng)尖子生，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3,、課后輔導(dǎo)工作:

初中生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，針對學(xué)生的各種問題,，分析其原因,，我了解到這些同學(xué)，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和他們交談時(shí),，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，現(xiàn)在很多同學(xué)學(xué)習(xí)成績大副度提高,，其他的毛病相對就減少了。

4,、工作中存在的問題：

(1)師徒聽課的次數(shù)還是偏少,。

(2)培優(yōu)工作沒有做好，本學(xué)期有好幾名優(yōu)生的成績出現(xiàn)了下滑,。

(3)學(xué)生對作業(yè)的訂正與掌握不到位,。

(4)對于幾何綜合題的專題訓(xùn)練還不夠，特別是動(dòng)點(diǎn)問題與圖形變換問題,。

5,、方法與措施：

(1)加大師徒聽課的力度。

(2)在保證輔差工作的同時(shí)注重培優(yōu),，對優(yōu)生要加量加大難度地訓(xùn)練,。

(3)落實(shí)學(xué)生對作業(yè)的訂正與二次訂正。

(4)關(guān)注中考題型,，多做綜合性的專題訓(xùn)練,，提高學(xué)生解決綜合性難題的能力,。

數(shù)學(xué)教師總結(jié)匯報(bào)篇六

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓.總結(jié)如下:

一、努力提高課的質(zhì)量,，追求復(fù)習(xí)的最大效益

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的考試說明和考試綱要，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性.高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期以來經(jīng)常進(jìn)行備課組集體備課，教學(xué)案一體化,，將長計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合,，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性,。

2,、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性,。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象,，根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能力層次來設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，不片面地追求"高,，難，尖",，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，逐步提高能力要求，從而突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，力促課堂質(zhì)量的有效性,。首先,，針對復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)思路,，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)"四合一"的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固,。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷,，有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng),，講評(píng)的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生，評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間;錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長度內(nèi),，以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練,，同時(shí)在周練中予以體現(xiàn).

二、讓學(xué)生切實(shí)做好題,，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能

1、實(shí)行 "下水上岸"制,，提高練習(xí)質(zhì)量,。 "下水"是為了"上岸"，教師做題是為了選題,。為此,，本人對給學(xué)生做的題目自己先過一遍，加強(qiáng)對選題的工作,，練習(xí)材料沒有照搬現(xiàn)成資料,，同時(shí)整個(gè)年段的題目是備課組集體研討而成;要先改造，后使用,，力求做到選題精當(dāng),，符合學(xué)情。

2,、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程,，確保訓(xùn)練效度.訓(xùn)練上特別重視訓(xùn)練的計(jì)劃性，明確每周訓(xùn)練計(jì)劃.認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,，對于重點(diǎn)學(xué)生更是面批到位.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò),，并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練.此外，對考試這一環(huán)節(jié),，嚴(yán)格考試流程,，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適,，答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng),，努力消除非智力因素失分。及時(shí)認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析,，并使分析結(jié)果迅速,，直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作,。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)過關(guān),，實(shí)施分層推進(jìn).針對學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀,，實(shí)施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度,，同時(shí)實(shí)行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對學(xué)生成績的提高取得了良好的效果,。

還有很多做得不夠的地方,，我一定保持謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁的作風(fēng),，在今后的工作中揚(yáng)長避短,，不斷進(jìn)步，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長們對我的信任,，在來年再創(chuàng)佳績,。

數(shù)學(xué)教師總結(jié)匯報(bào)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)(l)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)就這學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)整理。一學(xué)期以來,，我根據(jù)不同班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)實(shí)際情況制定不同目標(biāo),。經(jīng)過我和孩子們的共同努力,，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績都有了很大的提高。我的做法如下：

一,、以課堂為核心,，提高教學(xué)效率

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

認(rèn)真準(zhǔn)備課堂內(nèi)容,，做到具有實(shí)效性。對我來說,，去年已經(jīng)帶過一年的五年級(jí)數(shù)學(xué),，但版本不一樣，對人教版的教材比較陌生,，要想在課堂上運(yùn)用自如,，課下必須下足功夫，所以我熟讀教材,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。課下,，針對在課堂上出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行反思為什么,，究竟是我的教學(xué)方法有問題，還是沒有把握住教材的重難點(diǎn),，然后在下節(jié)課查缺補(bǔ)漏,。此外，在備課本中我體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。再聯(lián)系以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真設(shè)計(jì)練

2、上課,。

(1)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，我在教學(xué)中積極利用多媒體的動(dòng)感性，直觀性,，盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn)，簡單化,，然學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣,，在輕松的課堂中掌握知識(shí)。

(2)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境，對高年級(jí)的孩子來說,，動(dòng)手操作比說教更能吸引他們的注意,，讓學(xué)生動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后放手讓學(xué)生去探究,，在自主探索中獲取知識(shí),，獲得快樂。

(3)注重評(píng)價(jià),。在平時(shí)的.課堂教學(xué)中,，我采用一些獎(jiǎng)勵(lì)措施對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn),，采用加分的形式對其進(jìn)行鼓勵(lì),，每個(gè)學(xué)生都渴望被表揚(yáng)鼓勵(lì)，老師不經(jīng)意的一句鼓勵(lì)可能對孩子產(chǎn)生很大的鼓勵(lì)作用,。所以,，在課堂上我不會(huì)吝嗇我的掌聲,、我的微笑。

3,、作業(yè)批改,。

與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變,，注重了作業(yè)的實(shí)效性,、情感性、溝通交流性,。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況,、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改進(jìn)教學(xué)的鏡子,。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù),，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，通過作業(yè)本,，我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌握的不夠,，需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)。同時(shí)我也注重作業(yè)的評(píng)價(jià),，對做得好的表揚(yáng)稱贊,，畫個(gè)大大的笑臉，做得不好的加油鼓勵(lì),。

本班的數(shù)學(xué)程度不同,，所以輔導(dǎo)時(shí)也不可能同步，本班的差生比較多輔導(dǎo)課就去的次數(shù)多,，然他們反復(fù)練習(xí)一些較容易的題目,，增強(qiáng)他們的信心。

二,、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識(shí);不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),，而且有損于學(xué)生的身心健康,。

如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)知識(shí)就會(huì)事半功倍,。所以在本學(xué)期,，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如,，認(rèn)真書寫,、上課認(rèn)真聽講、積極回答問題、及時(shí)總結(jié)反思,、學(xué)會(huì)閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特殊習(xí)慣養(yǎng)成,，并在各方面都有了不同程度的提高。學(xué)生接受知識(shí)更快更有效了,。

三,、積極提高自身修養(yǎng)積極

1、不斷充實(shí)自己,。學(xué)如“逆水行舟,，不進(jìn)則退”，時(shí)代在變遷,，如果不及時(shí)充實(shí)自己的大腦,，你就會(huì)被淘汰。所以,，在本學(xué)期我認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的一些小學(xué)教育報(bào),，認(rèn)真利用學(xué)校為我們提供的豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源。

2,、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究,，打造快樂高效的數(shù)學(xué)課堂。通過積極參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng),、各種教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并運(yùn)用于自己的課堂,。

3,、積極參加學(xué)校的論語背誦活動(dòng)，提高自己文學(xué)修養(yǎng)的同時(shí)可以借鑒古代教育大家的教育理念,，教育方法，受益頗深,。

總體看來,，這學(xué)期有進(jìn)步，也存在著很多不足,，如在教學(xué)中,，課堂語言不簡單明了等，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，爭取更加的優(yōu)秀,、完美，繼續(xù)保持我所教學(xué)生的優(yōu)秀,，超越自我,，挑戰(zhàn)自己。

數(shù)學(xué)教師總結(jié)匯報(bào)篇八

通過一學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂有效提問設(shè)計(jì)的研究,，使我們認(rèn)識(shí)到如果課堂提問能打開學(xué)生的思維之門,，能為培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力起到關(guān)鍵作用?，F(xiàn)將本學(xué)期探討研究總結(jié)如下：

1、以理論夯實(shí)基石,。

自課題開題以來,，我們在進(jìn)一步深化課程改革理念的基礎(chǔ)上，圍繞本課題精選材料,，分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,。集中學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》,、《有效教學(xué)》,、《新課程下的創(chuàng)新備課》、《教師如何做研究》等專著,。此外,，我們要求每一位課題組成員平時(shí)要主動(dòng)從有關(guān)報(bào)刊雜志和網(wǎng)上收集一些課題研究方面的理論文章，以進(jìn)一步指導(dǎo)和充實(shí)我們的課題研究,。

2,、以活動(dòng)促提高。

活動(dòng),，既為教師提供了施展才華的舞臺(tái),，更是促進(jìn)教師提高課題研究水平的有力措施。

首先,，積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)和比賽,，更新了教師的觀念，開闊了教師的眼界,。其中,，潘偉連和劉翠芬老師代表課題組參加xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析比賽分別獲二、三等獎(jiǎng),。

其次,，立足課堂，積極開展課題研究活動(dòng),，以“教研”促“科研”,。

課題研究課體現(xiàn)著我們課題研究組的思想和研究活動(dòng)的進(jìn)展，因此我們把課堂教學(xué)作為研究的主陣地,，在上好研究課上下功夫,。本學(xué)期我們安排了辛海燕老師上課題研究研討課，我們采取的研究方法是：全體成員對教材先進(jìn)行梳理,，辛老師先進(jìn)行個(gè)人備課,，再在教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課，討論修改，然后立足課堂進(jìn)行實(shí)踐,。集體的力量加上辛老師的個(gè)人努力,，所上的《找規(guī)律》獲得了老師們的一致好評(píng)。也讓課題組的所有教師得到收獲和提高,。

第三,，課題組沙龍活動(dòng)。

為了進(jìn)一步探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)秀提問設(shè)計(jì)的研究,，使我們的研究工作更加切實(shí)有效,，我們還經(jīng)常開展課題沙龍活動(dòng)。利用每周三的科組活動(dòng)時(shí)間欣賞并評(píng)析優(yōu)質(zhì)錄像課例,，每一位課題組成員都交流了自己研究的重點(diǎn)和收獲,，同時(shí)也提出了今后研究的方向和困惑，并對本課題的研究提出了建設(shè)性的建議和意見,，收到了良好的效果,。

第四，引領(lǐng)學(xué)生促進(jìn)步,。

學(xué)生們在我們精心設(shè)計(jì)的“精問”,、“設(shè)問”中爭當(dāng)學(xué)習(xí)小主人，改變了被動(dòng),、懶惰,、依賴等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然的開始理答,、開展小組合作學(xué)習(xí),，很大程度上激發(fā)了他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣，思維得到鍛煉,。其中,，譚少蘭老師輔導(dǎo)陸錦珀同學(xué)參加五年級(jí)“育苗杯”競賽獲三等獎(jiǎng);成員老師所教的大部分班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)考試名列全級(jí)前列。

經(jīng)過我們精心設(shè)計(jì),、恰到好處的課堂提問,，能有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，燃起學(xué)生對知識(shí)的探究熱情,，從而極大地提升課堂教學(xué)質(zhì)量。但在日常教學(xué)中,，我們的課堂提問仍然存在著一些問題,。

1、提問“只顧數(shù)量,，不求質(zhì)量”,。課堂中過多的一問一答，常常使學(xué)生缺少思維的空間和思考時(shí)間，表面上很熱鬧,，但是實(shí)際上學(xué)生處于較低的認(rèn)知和思維水平,。

2、答案被老師完全控制,。有時(shí)候,，我們在不知不覺中，即使給了學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì),，但是仍然會(huì)很不放心地打斷學(xué)生的回答,，或者草率地加入個(gè)人的評(píng)價(jià)，左右學(xué)生個(gè)人想法的表達(dá),。

3,、候答時(shí)間過短。學(xué)生回答問題需要醞釀和思考的時(shí)間,，教師在極短的時(shí)間就叫停,，學(xué)生的思維無法進(jìn)入真正的思考狀態(tài)。

“提問”設(shè)計(jì)的有效,、準(zhǔn)確,，意味著教師盡可能多地提出開放性的問題。為了增強(qiáng)提問的有效性,，經(jīng)過和課題組的老師們探討,，我們覺得應(yīng)從以下幾方面努力：

1、巧問

“淺”是提問的大忌,?！坝幸啥鴨枴北緛硎翘旖?jīng)地義的事，但淺顯的提問往往問而無疑,，課堂上學(xué)生對答如流,，表面上是互動(dòng)地轟轟烈烈，實(shí)際上學(xué)生怎么也動(dòng)不了,。只有找到適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn),，打開學(xué)生思維的大門，才能收到良好的效果,。因此我們要做到巧問,，只有巧的問題才能真正拓寬學(xué)生的思路，引起豐富聯(lián)想,，讓學(xué)生在不知不覺中參與課堂教學(xué)中,。

2、精問

“碎”是提問設(shè)計(jì)的通病,。教師設(shè)計(jì)的提問太多太雜,，將導(dǎo)致課堂教學(xué)外緊內(nèi)松,，表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上松松垮垮,?！皾M堂問”其實(shí)就是“滿堂灌”的另一種翻版，這是表面上的互動(dòng),，形式上的互動(dòng),，會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的另一種負(fù)擔(dān)?！熬笔侵刚n堂提問要有明確的出發(fā)點(diǎn)和針對性,，問題精要恰當(dāng)，避免繁雜瑣碎,，做到精益求精,，我們提出的每一個(gè)問題不僅本身要經(jīng)得起推敲，同時(shí)還得強(qiáng)調(diào)組合的最優(yōu)化,。讓學(xué)生解答這些問題時(shí),，既理解和掌握知識(shí)，又得到嚴(yán)格的思維訓(xùn)練,。

3,、創(chuàng)問

為了使學(xué)生會(huì)提問題，教師可以有意識(shí)地進(jìn)行一些訓(xùn)練,，可以站在學(xué)生的立場上,，以學(xué)生的身份去示范提問題。比如,，二年級(jí)教材學(xué)習(xí)了“角的認(rèn)識(shí)”,，對于什么叫角，角各部分名稱,，“角的大小與邊的長短無關(guān)”這些內(nèi)容,，學(xué)生已經(jīng)知道了?！斑€有什么問題嗎?”學(xué)生答道“沒問題”,。真的沒問題了嗎?“那我來問個(gè)問題”我提出了一個(gè)問題：“角的大小為什么與邊的長短無關(guān)呢?”經(jīng)過討論，大家明白了,，角的邊是射線,，射線是沒有長短的，所以,，角的大小與邊的長短無關(guān),。角的大小決定于兩條邊張開的程度。教師從學(xué)生的角度示范提問題,，久而久之,，也就讓學(xué)生有了提問題的意識(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生提問題的同時(shí),，也培養(yǎng)了學(xué)生積極思考問題和解決問題的能力,。

4、“善待”提問和回答,。

無論學(xué)生提什么樣的問題,，無論學(xué)生提的問題是否有價(jià)值，只要是學(xué)生真實(shí)的想法,，教師都應(yīng)該首先對孩子敢于提問題給予充分的肯定,，然后對問題本身采取有效的方法予以解決，或請其他學(xué)生解答,。只有這樣,，學(xué)生才能從提問題中感受到更大的收獲，才會(huì)越來越愛提問題,。對于學(xué)生的回答,，我們要慎用諸如“很好”、“非常好”,、“不是,，不對”等習(xí)慣性的評(píng)價(jià)。我們可以適當(dāng)?shù)囟嗍褂靡恍┲行缘?、接納性的或者探究性的評(píng)價(jià),。比如：“哦，這是一種有道理的思路,，還有其他思路嗎?”“這個(gè)想法不錯(cuò),，我們還能補(bǔ)充點(diǎn)什么?”“很好的主意，但是我們怎么知道……”有針對性地鼓勵(lì)學(xué)生,，滿足學(xué)生的需要,，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)教師總結(jié)匯報(bào)篇九

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,，一學(xué)期來,，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

一,。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無本之木,，無源之水”。因此,，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,，立足校本，有計(jì)劃,、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),，措施得力，目標(biāo)明確,，形式多樣,。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》 。 組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,，從而使教師更新教學(xué)觀念,，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

二,。積極參加和開展教研活動(dòng)

我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，開展“聽,、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作,。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。本學(xué)期，我們組的老師都能認(rèn)真按照“集體備課,、集思廣益--分頭做課,、共同評(píng)議--反思總結(jié),、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評(píng)課,，及時(shí)反饋,，通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策,，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課,、上課,、布置批改作業(yè)、檢測評(píng)價(jià),、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng),。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng),。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享,。本學(xué)期每位老師聽課至少10節(jié),。

三、切實(shí)開展集體備課活動(dòng),，在促進(jìn)新教師快速成長的同時(shí),，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本教研組中,，近年來的新教師有 一 名,，因此，如何促進(jìn)新教師快速成長成了迫在眉睫的問題,。事實(shí)證明,，切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提,。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法,。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人),。(工作總結(jié))集體備課主要以各年級(jí)為單位(因各年級(jí)只有一位數(shù)學(xué)教師)，由組長負(fù)責(zé),，各年級(jí)教師進(jìn)行討論,，在集體商議的基礎(chǔ)上,，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案,。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),，最后達(dá)成共識(shí),，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件,，充分發(fā)揮備課組的力量,，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過程的反思,，每個(gè)月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,。同時(shí)各年級(jí)的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個(gè)高質(zhì)量的集體備課的教案。

四,、存在的問題：

1,、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促,。

2,、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3,、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識(shí),。

教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,?？傊粚W(xué)期以來,，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,。但是,，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道,，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，讓我們的教研工作更上一層樓。

數(shù)學(xué)教師總結(jié)匯報(bào)篇十

我擔(dān)任高三(3)班和(4)班的文科數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。學(xué)生的基礎(chǔ)普遍是偏差的,。高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大，區(qū)分度大,，高考所占權(quán)重大,，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科，數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的,。

一、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

在高一,、高二時(shí)完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,所以高三從前一年的7月就開始復(fù)習(xí),這樣的安排是完全合理的,，我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期， 第二學(xué)期前一個(gè)月作專題復(fù)習(xí),主要是知識(shí)專題, 實(shí)際上是第二遍的知識(shí)的復(fù)習(xí),是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高,。從第二學(xué)期剛開學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成績對比來看進(jìn)步是顯著的,。第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí),我們安排就做前一年的高考數(shù)學(xué)試卷，最后一個(gè)月,，從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間,，這段時(shí)間很關(guān)鍵，我們安排解答題的專門練習(xí),，針對高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習(xí),，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì),，③立體幾何,，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式,，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,。該部分的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對性較強(qiáng),，難度適當(dāng),，學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周,，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題,，主要是今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準(zhǔn),，難度不大,，正適合這時(shí)的需要。

二,、重視培養(yǎng)解答能力

我在復(fù)習(xí)中提出重視解答題,，同時(shí)不能丟了選擇填空題，一定要求學(xué)生努力做解答題,。因?yàn)閺臍v年的高考看,，學(xué)生成績的好壞最終取決于解答題，平時(shí)做太多的太難的解答題沒有多大的意義,。較難的選

擇填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上,，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無關(guān)。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題,，如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時(shí)減少習(xí)題數(shù)量,，每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題，對學(xué)生區(qū)別要求，差一些的學(xué)生可以再少做一些,，鼓勵(lì)學(xué)生一定要努力做解答題。從今年的高考實(shí)際看我們的預(yù)測也是準(zhǔn)確的,，我們這么做的效果也是很好的,。

三、講課做到少而精

高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的,，所以我們教師對教學(xué)的安排,，作業(yè)的安排是要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性,、目的性強(qiáng),。作業(yè)留的多一方面是沒有必要，耗費(fèi)學(xué)生的精力于時(shí)間,，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí),，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),，這樣的例子也是很多的,。我的體會(huì)是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說,，有時(shí)每次僅留3-4道習(xí)題,，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量,。當(dāng)然這對教師的要求很高,，是對教師能力、智慧與勇氣的考驗(yàn),，對于象我這樣的新老師我覺得更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,。

四,、注重近年的高考真題

這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上,、題型上都很豐富,，所以我們復(fù)習(xí)時(shí)盡量采用高考試題，第一輪復(fù)習(xí)的教輔書注意選擇,，要選所編高考試題多的,。第二輪復(fù)習(xí)更是以前一年的高考試題為主。另外在考前4月份我們用了一個(gè)月的時(shí)間逐套的做前一年的高考試卷,，收效還是顯著的,。有人說高考考過的試題不會(huì)再考，這是正確的,，但不能寄希望于押上題,。

五、加強(qiáng)輔導(dǎo)批改

第一個(gè)學(xué)期我堅(jiān)持每天批改作業(yè),，雖然批改量較大,，但我們一直堅(jiān)持到最后，對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用,。第二個(gè)學(xué)期我們?nèi)詻]有放松批改,，側(cè)重點(diǎn)有了一定的變化，我們側(cè)重于每次大小考試的批改,，大小考試也比較頻繁,，大約每周一次。在每一次模擬考試時(shí)我們批卷都從嚴(yán)要求,，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊,，當(dāng)時(shí)看，成績低,，不好看,，但是對學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會(huì)注意書寫格式,，書寫表達(dá),，數(shù)學(xué)的表述，也就是注重解答的細(xì)節(jié),。這樣的作用也是顯著的,。以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高,，會(huì)做的都能得到理想的分,。

六、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

認(rèn)真翻閱大量資料,，備好每節(jié)課,，注意所選題目的典型性和層次性,，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的一定講透,。努力探索每節(jié)課適用的教法,，優(yōu)化課堂。課堂教學(xué)時(shí),，注意根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn),，分析，板書詳細(xì)些,，歸納好重要題型的解題策略,，并做好變式拓展。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,。 及時(shí)批改作業(yè)，對典型錯(cuò)誤及時(shí)反饋,，對部分學(xué)生實(shí)行面批,。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。利用晚自習(xí)時(shí)間對部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)興趣有所提高,。 自身做大量習(xí)題，提高自己的專業(yè)水平,。取精華,，去糟粕，反饋給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)得有效率,。

數(shù)學(xué)教師總結(jié)匯報(bào)篇十一

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼又過了一學(xué)期,。這是忙碌的一學(xué)期,，也是充實(shí)的一學(xué)期，收獲的一學(xué)期,。這一學(xué)期我負(fù)責(zé)高二(6),、(10)兩個(gè)班的教學(xué)工作。我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，有針對性地制訂了教學(xué)計(jì)劃,，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、充分的課前備課

上好新課的前提是備好課,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和擬定教學(xué)方法尤為重要,，因此，我把備課當(dāng)作關(guān)鍵的關(guān)鍵,。本學(xué)期,，我加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)了中小學(xué)常用的教學(xué)方法,，包括講授法,，討論法，直觀演示法,，練習(xí)法,，讀書指導(dǎo)法;而課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問題探究式教學(xué)方法,，訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法,，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí),，這也為我增加了不少自信,。我本著“干什么、學(xué)什么,，缺什么,，補(bǔ)什么”的原則，在學(xué)期初上新課前,，認(rèn)真研究教材,、教參、教案,，試題,，吃透知識(shí)，力求每一課都備的完美,。課后,，我認(rèn)真反思，對每節(jié)課進(jìn)行了再備課,。

二,、高效率的課堂教學(xué)

上好課就要抓好每一次課堂教學(xué)。在教學(xué)中,，我注重理清知識(shí)的條理和邏輯,，堅(jiān)持每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講清楚，分析透,，通過多種方式將課本知識(shí)化難為易,，不給學(xué)生吃夾生飯，增加情景教學(xué)，努力增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果,。學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問題探究式教學(xué)方法,，訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法,，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法后，在課堂上我有意識(shí)選擇去實(shí)踐些教學(xué)方法,。

根據(jù)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn),，實(shí)施較多的是講授式的教學(xué)方法和問題探究式教學(xué)方法，比如概念性課題,，一般采用問題探究式教學(xué)方法,。我在上選修2-1《導(dǎo)數(shù)的概念》這一課時(shí)，就采用了問題探究式教學(xué)方法,。新課引入通過提出問題1：上一節(jié)課我們的學(xué)習(xí)跳水問題時(shí)知道,，平均速度能描述運(yùn)動(dòng)員某一時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)嗎?學(xué)生作答，得出能描述的是瞬時(shí)速度,。問題2：如何求運(yùn)動(dòng)員的瞬時(shí)速度?你能舉例嗎?比如,，t=2時(shí)的瞬時(shí)速度是多少?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p74表格。問題3：⊿t越來越小,，當(dāng)⊿t趨于0時(shí),，平均速度v有什么樣的變化趨勢?學(xué)生得出當(dāng)⊿t趨于0時(shí)，平均速度都趨近于一個(gè)確定的值—13.1,，所以,，運(yùn)動(dòng)員在t=2時(shí)的瞬時(shí)速度是—13.1m/s。問題4：以上求得瞬時(shí)速度的過程體現(xiàn)了一個(gè)什么思想?逼近的思想,。問題5：你能得出一個(gè)什么結(jié)論嗎?學(xué)生小結(jié)：局部以勻速代替變速,，以平均速度代替瞬時(shí)速度，然后通過取極限,，從瞬時(shí)速度的近似值過渡到瞬時(shí)速度的精確值,。問題6：函數(shù)f(x)在x=xo處的瞬時(shí)變化率怎么樣表示?學(xué)生閱讀教材得出函數(shù)yy=f(x)在x=xo的導(dǎo)數(shù)。知識(shí)點(diǎn)講授完后對昨天作業(yè)進(jìn)行講評(píng),，同時(shí)增加了一問：求它的導(dǎo)數(shù);最后完成了一道練習(xí)題,。而例題課、練習(xí)課則常常采用講授式的教學(xué)方法,，以教師講,，學(xué)生練習(xí)為主。=f(x)在x=x0處的瞬時(shí)變化率是:

三,、完善的課后反思

看過一句這樣的話“思之則活,，思活則深，思深則透，思透則新,，思新則進(jìn)”,。學(xué)期初我在中山教師博客和搜狐博客開通了教師博客，把自己的教學(xué)反思放到博客上,。堅(jiān)持一學(xué)期下來,，日志總數(shù)為58篇，這都是自己反思的成果,，每一篇都反思自己的教學(xué)行為,，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧,、分析和審視,，才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng),，提升自我發(fā)展能力,，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)教師自身的教學(xué)水平提升,。

一學(xué)期來,，我的教學(xué)工作中取得了一定的成績，個(gè)人的教學(xué)也有了一點(diǎn)提高,，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言不夠生動(dòng)等問題,，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,。

數(shù)學(xué)教師總結(jié)匯報(bào)篇十二

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍,、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想,。但也有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱,，思考速度慢、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求,，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、夯實(shí)基礎(chǔ),，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間,，他才能夠順利地學(xué)習(xí),。”這句話看似矛盾,，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時(shí)間，沒有了智力活動(dòng)的時(shí)間,，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,，計(jì)算,、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過重呢?本學(xué)期,，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，認(rèn)真閱讀教材,、教參，了解教材的編排體系,，編者意圖,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn),，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案,。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,，加強(qiáng)師生交流,，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;最后,，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板,、作業(yè)紙等,，注重營造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，擴(kuò)大課堂容量,，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,，驗(yàn)證教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

第二,、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué),，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí),，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計(jì)算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,，通過一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著,。

第三,、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí),，有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果,。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救,，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析,，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢,。

三,、努力提高課堂效率

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程、

常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

三,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生要求，對后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),，更重要的是思想輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)方法,，提高他樣的技能,，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。

四,、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)各種能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力,。例如：教學(xué)乘法口訣時(shí),，先引導(dǎo)學(xué)生觀察找規(guī)律，再小組討論,，最后小組匯報(bào)得出結(jié)論,。由于二年級(jí)的學(xué)生太小了，滋長能力比較差,。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度,，但我一定會(huì)努力認(rèn)真的總結(jié)、反思,，虛心求教,，不斷學(xué)習(xí)，提高自己,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)教師總結(jié)匯報(bào)篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果,，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,，呈現(xiàn)出樂、實(shí),、活,、新的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)售貨員等活動(dòng),，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

二,、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1,、備課。

學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。

學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊書中,、在整個(gè)小學(xué)階段的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2,、上課,。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,。針對教學(xué)重、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識(shí),，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識(shí),，是他們不再是看客,。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長而減慢,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。(3)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，連成知識(shí)網(wǎng),。學(xué)生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識(shí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過程,，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

處理學(xué)生作業(yè)是一項(xiàng)長期的工作,，每天都不少于一個(gè)小時(shí)，針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批,，指出個(gè)性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

4,、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的,。學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。對后進(jìn)生百倍關(guān)愛,，用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)的給予表揚(yáng)，增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心,。

5,、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記。

在本學(xué)期的教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息，然后規(guī)定日記格式和日記主題,，讓學(xué)生在有一定操作方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)日記,，開始時(shí)他們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時(shí)間的推移他們會(huì)有收獲的，當(dāng)多數(shù)學(xué)生會(huì)寫數(shù)學(xué)日記后,，逐步放開,，不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫數(shù)學(xué)日記。

三,、虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

四、存在的問題和困惑,。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異。

由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個(gè)別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時(shí)間，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,，教師的很多的教學(xué)計(jì)劃不能很好的落實(shí)到位,。

2、在教學(xué)中,，如何充分挖取有效的教學(xué)資源,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討,、研究,。

今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、克服不足，以取得更好的成績!

數(shù)學(xué)教師總結(jié)匯報(bào)篇十四

1。初,、高中教材間的跨度過大初中教材偏重于實(shí)數(shù)集內(nèi)的運(yùn)算,，缺少對概念的嚴(yán)格定義或?qū)Ω拍畹亩x不全，如函數(shù)的定義,，三角函數(shù)的定義就是如此;對不少數(shù)學(xué)定理沒有嚴(yán)格論證,，或用公理形式給出而回避了證明，比如不等式的許多性質(zhì)就是這樣處理的;教材坡度較緩,，直觀性強(qiáng),，對每一個(gè)概念都配備了足夠的例題和習(xí)題。而高一教材第一章就是集合,、映射等近世代數(shù)知識(shí),，緊之后就是函數(shù)的問題(在函數(shù)中，又分二次函數(shù),，指數(shù)函數(shù),，對數(shù)函數(shù)，它們具有不一樣的性質(zhì)和圖象),。函數(shù)單調(diào)性的證明又是一個(gè)難點(diǎn),，向量對空間想象潛力的要求又很高。教材概念多,、符號(hào)多,、定義嚴(yán)格，論證要求又高,，高一新生學(xué)起來相當(dāng)困難,。此外，資料也多,，每節(jié)課容量遠(yuǎn)大于初中數(shù)學(xué),。這些都是高一數(shù)學(xué)成績大面積下降的客觀原因。

2,、高一新生普遍不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法我在這學(xué)期為了解學(xué)習(xí)狀況共和學(xué)生座談了三次,，同學(xué)們普遍反映數(shù)學(xué)課能聽懂但作業(yè)不會(huì)做。不少學(xué)生說,，平時(shí)自認(rèn)為學(xué)得不錯(cuò),，考試成績就是上不去。帶著問題我多次去聽了初中數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué),，發(fā)現(xiàn)初中教師重視直觀,、形象教學(xué)，老師每講完一道例題后,，都要布置相應(yīng)的練習(xí),，學(xué)生到黑板表演的機(jī)會(huì)相當(dāng)多,。為了提高合格率，不少初中教師把題型分類,，讓學(xué)生死記解題方法和步驟,。重點(diǎn)題目反復(fù)做多次。而高中教師在授課時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,，注重舉一反三,，在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫。從高三教學(xué)下來的老師,，可能在教學(xué)中不知不覺以高三的復(fù)習(xí)要求去教學(xué),，因此造成初、高中教師教學(xué)上的巨大差距,，中間又缺乏過渡過程,，至使高中新生普遍適應(yīng)不了高中教師的教學(xué)方法。

3,、高一學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)高一學(xué)生在初中三年已構(gòu)成了固定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。他們上課注意聽講，盡力完成老師布置的作業(yè),。但課堂上滿足于聽,，沒有做筆記的習(xí)慣，缺乏用心思維;遇到難題不是動(dòng)腦子思考,，而是期望老師講解整個(gè)解題過程;不會(huì)科學(xué)地安排時(shí)光,，缺乏自學(xué)、看書的潛力,，還有些學(xué)生考上了高中后,，認(rèn)為能夠松口氣了，放松了對自我的要求,。

針對上述問題,，我認(rèn)為要想大面積提高高一數(shù)學(xué)成績，應(yīng)采取如下措施：

1,、高一教師要鉆研初中大綱和教材,。高中教師應(yīng)聽初中數(shù)學(xué)課，了解初中教師的授課特點(diǎn),。開學(xué)初,，要透過摸底測驗(yàn)和開學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在摸清三個(gè)底(初中知識(shí)體系,，初中教師授課特點(diǎn)，學(xué)生狀況)的前提下,，根據(jù)高一教材和大綱,，制訂出相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃,，確定應(yīng)采取的教學(xué)方法，做到有的放矢,。同時(shí)學(xué)校也就應(yīng)組織初,、高中老師座談,，交流教法

2,、高一要放慢進(jìn)度，降低難度,，注意教學(xué)資料和方法的銜接,。根據(jù)我的實(shí)踐，我認(rèn)為高一第一章課時(shí)數(shù)要增加,。要加強(qiáng)基本概念,、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)時(shí)注意形象,、直觀,。如講映射時(shí)可舉“某班50名學(xué)生安排到50張單人桌上的分配方法”等直觀例子，為引人映射概念創(chuàng)造階梯,。由于新高一學(xué)生缺乏嚴(yán)格的論證潛力,，所以證明函數(shù)單調(diào)性時(shí)可進(jìn)行系列訓(xùn)練，開始時(shí)可搞模仿性的證明,。要增加學(xué)生到黑板上演練的次數(shù),，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，章節(jié)考試難度不能大,。透過上述方法，降低教材難度,，提高學(xué)生的可理解性,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)

3,、嚴(yán)格要求,，打好基礎(chǔ)。開學(xué)第一節(jié)課,，教師就應(yīng)對學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出具體,、可行要求。如：作業(yè)的規(guī)范化,，獨(dú)立完成,，訂正錯(cuò)題等等。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的弊病,，應(yīng)限期改正,。嚴(yán)格要求貴在持之以恒,，貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，成為學(xué)生的習(xí)慣,?？荚嚨拿芏纫黾樱绲谝徽驴煞譃槿龎K進(jìn)行教學(xué),，每講完一塊都要復(fù)習(xí),、測驗(yàn)及格率不到70%應(yīng)重新復(fù)習(xí)、測驗(yàn),，課前5分鐘小條測驗(yàn),，應(yīng)經(jīng)常化,，用以督促,、檢查、鞏固所學(xué)知識(shí),。實(shí)踐證明,，教好課與嚴(yán)要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié),。

4,、指導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法。良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要,，還會(huì)使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，一方面需教師的指導(dǎo),，另一方面也靠老師的強(qiáng)求。教師應(yīng)向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)特點(diǎn),，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的專題講座,，幫忙學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。那里,，重點(diǎn)是會(huì)聽課和合理安排時(shí)光,。聽課時(shí)要?jiǎng)幽X、動(dòng)筆,、動(dòng)口,，參與知識(shí)的構(gòu)成過程，而不是只記結(jié)論,。教師應(yīng)有針對性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書,，以擴(kuò)大知識(shí)面。提倡學(xué)生進(jìn)行章節(jié)總結(jié),，把知識(shí)串成線,，做到書由厚讀薄,，又由薄變厚。

數(shù)學(xué)教師總結(jié)匯報(bào)篇十五

時(shí)間過得真快,，一學(xué)期的工作行將結(jié)束,，在這一學(xué)期中，我能立足崗位,，勤奮敬業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)

新課標(biāo)的出臺(tái)對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能,、數(shù)學(xué)知識(shí),、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。

(二)注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度,，順著不同方向,，選擇不同方法，對同一問題從多方位,、多層次,、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中能自始到終,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度,、全方位的解題思路,，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,，靈活思維,，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧,。

思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合,，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想,、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī),，提出大膽,、獨(dú)特的見解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異,、另辟蹊徑,，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的,。

在教學(xué)中,，我按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法,。通過類比遷移,，把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線，由線變成面,，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò),，完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣,，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問題,，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)

(三)讓情境“活化”數(shù)學(xué)

1,、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，懂得合作。對于低年級(jí)學(xué)生,，伙伴之間通過傾聽,、分享、交流、互助與反思,，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí),。

2,、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程,。

3,、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，使課堂成為生活性,、趣味性、活動(dòng)性的課堂,，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展,。

(四)改變教學(xué)評(píng)價(jià),，注重評(píng)價(jià)實(shí)效

改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式,、多渠道的評(píng)價(jià)方法,，建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍,。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,，讓家長、學(xué)生,、教師共同參與評(píng)價(jià),。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,，認(rèn)識(shí)自我，建立自信,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

(五)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率,。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

(六)積極開展教研活動(dòng)，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課,、聽課,、評(píng)課活動(dòng)中，取長補(bǔ)短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時(shí)寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,，使自己在學(xué)習(xí)中成長,，在不斷反思中提高。

數(shù)學(xué)教師總結(jié)匯報(bào)篇十六

緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了,，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真,、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。

中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育,，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題,。“面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制,，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí),，我們組從三方面改變教學(xué)理念：(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念,，提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;(2)注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力;(3)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,。

我們的具體作法

一,、 集體備課、資源共享

為了節(jié)省老師的備課時(shí)間,，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課,，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn),、風(fēng)格再進(jìn)行修改,，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo),、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo),，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,，要深入理解教材,，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法,。

3、課堂模式百花齊放,。

二,、 認(rèn)真上好每一節(jié)課

三、 課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來批改一百多本作業(yè),，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批,、講評(píng)等,，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，特別是劉舒曼還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課,，記得快鄰近期未考試的一天,，我發(fā)現(xiàn)吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師,，他們的工作態(tài)度令人欽佩,。

四,、 課堂教學(xué)案例研究

教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手,，是教師專業(yè)成長的階梯,，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介,，本學(xué)期以備課組為單位,，做一個(gè)教學(xué)的案例研究,，六年級(jí)的課題是《弧長》,、七年級(jí)的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐,、兩反思”的原則進(jìn)行的,。通過這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中,。通過這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn);另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，積累反思的素材，調(diào)整,、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為,，提高課堂教學(xué)效益。

下學(xué)期工作的設(shè)想： 全組走出去聽課(聽上海市區(qū)名手的課或青浦區(qū)名手的課);

2,、 利用本校的資源---信息技術(shù),，每位老師上一節(jié)錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;

3,、 每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究;

4,、 青年教師多上公開課，機(jī)會(huì)留給年青人;

5,、 七年級(jí)搞學(xué)生錯(cuò)題檔案袋,、好題(社區(qū)消防工作總結(jié))檔案袋，目的是有針對性提高學(xué)生的成績;

6,、 休息日開提高班,、補(bǔ)差興趣班等。

數(shù)學(xué)教師總結(jié)匯報(bào)篇十七

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)1班與2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，作為剛接觸一年級(jí)數(shù)學(xué)的教師,，深深地感受到了肩上的責(zé)任之重大,。由于我的低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己,?！皩W(xué)高為師，德高為范”,，在學(xué)生心目中樹立威信,，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則,。就要自己以身作則,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢,。勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。

二,、教育工作方面

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),。

2,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

3,、一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候,，這課教學(xué)難度比較大,。一年級(jí)兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了,。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車,、存錢的畫面,，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣,。同時(shí),，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來,，積少成多后,，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等,。另外,，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣,。通過活動(dòng),，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力,?？梢姡J(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

4,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、培優(yōu)補(bǔ)差工作

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，一年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，針對折種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

四、存在不足與今后打算：

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡,，學(xué)生的積極性不高，在今后教學(xué)中盡量講到精講多練,，在教學(xué)方法上形式再多樣一些,。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期期來,，工作有得有失,，今后我一定會(huì)取長補(bǔ)短，力爭做到更好,，會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向同事學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)教師總結(jié)匯報(bào)篇十八

忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的教研工作，數(shù)學(xué)組在學(xué)校和教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初的工作計(jì)劃,，抓好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真組織“講學(xué)稿”模式的實(shí)踐，用心開展教研活動(dòng),，深入開展教學(xué)研究,，更新教育教學(xué)觀念，努力提高課堂教學(xué)效率,，收到了較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、用心進(jìn)行業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，努力更新教育教學(xué)理念

理論學(xué)習(xí)將群眾學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合,，認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等理論書籍,，學(xué)習(xí)新理念,，落實(shí)新課標(biāo)，擴(kuò)展視野,，更新理念,，提高自身素質(zhì)。在11月13日的教研活動(dòng)中組織全體教師集中學(xué)習(xí)了《初中數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)稿”教學(xué)下學(xué)生的預(yù)習(xí)策略》,，對我們實(shí)施“講學(xué)稿”教學(xué)模式起到了很好的指導(dǎo)作用,。本學(xué)期用心組織全體教師參加20--國培計(jì)劃，認(rèn)真聽取專家講座,，用心撰寫學(xué)習(xí)心得,，成績合格全部在合格以上。

二,、抓好教學(xué)常規(guī),，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，優(yōu)化講學(xué)稿的教學(xué)設(shè)計(jì),，七年級(jí)進(jìn)行了講學(xué)稿的第三次修改完善，八年級(jí)進(jìn)行第二輪的修改完善,，九年級(jí)教師應(yīng)對新教材,，認(rèn)真做好講學(xué)稿的第一次設(shè)計(jì)，合理組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，更有利于學(xué)生自學(xué)講學(xué)稿,。

2、提高上課的效率,，在課堂上實(shí)現(xiàn)“精講”“多練”,。課堂是教學(xué)的主陣地，我們立足課堂，針對學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況,，課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生對概念,、定理、公式,、規(guī)律的理解和消化;注意針對學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述;解題格式進(jìn)行糾正和示范;讓學(xué)生在課堂上真正動(dòng)起來,，主動(dòng)解決問題。在“精講”的基礎(chǔ)上讓學(xué)生“多練”,，基本上保證每節(jié)課有15分鐘以上的練習(xí)時(shí)間,，透過超多的練習(xí)鞏固本節(jié)課的知識(shí)。

三,、用心開展教研活動(dòng)

本學(xué)期圍繞課堂教學(xué)研究(電子白板應(yīng)用),、課題研究、學(xué)生活動(dòng)等主要資料開展了一系列教研活動(dòng),。

1,、繼續(xù)進(jìn)行講學(xué)稿模式的教學(xué)實(shí)踐，精心制作學(xué)稿,，圍繞講學(xué)稿模式開展課堂教學(xué),。七、八年級(jí)以推進(jìn)講學(xué)稿模式開展專題研討,。

2,、加強(qiáng)電子白板與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，切實(shí)發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,，運(yùn)用電子白板,，呈現(xiàn)豐富的教學(xué)資料，增加課堂容量,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的直觀教學(xué),。

四、大力推進(jìn)新課程改革,，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,。

1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,，用心構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和學(xué)生身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念,、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,，切實(shí)提高課堂四五分鐘的效率,。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。

2,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的理解性學(xué)習(xí)方式,，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,，把要我學(xué)變我要學(xué),，我能學(xué)，我會(huì)學(xué),，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ),。

3、加強(qiáng)課程改革的研究,。組織教師撰寫論文。

4,、激勵(lì)全體教師進(jìn)行課改用心性,。對學(xué)生評(píng)價(jià)不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能,，了解學(xué)生發(fā)展的需求,，幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信,。

五,、注重教學(xué)科研、以研促教提高有效教學(xué)

繼續(xù)堅(jiān)持群眾備課制度,，由組長牽頭,，同級(jí)老師互相交流，群眾備課,，討論授課的方法,，相互聽課，取長補(bǔ)短,，加強(qiáng)隨機(jī)教研,。每位教師用心參與活動(dòng)，各抒已見,，充分討論,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，然后每個(gè)老師再根據(jù)學(xué)實(shí)際狀況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改,，完善群眾備課,。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件或電子白板,，熟練操作,。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài),。

六、存在問題：

1,、數(shù)學(xué)教師參加各級(jí)各類教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)評(píng)比的熱情不高,。

2、數(shù)學(xué)競賽的輔導(dǎo),，三位教師各進(jìn)行了一次輔導(dǎo),，感覺偏少。

七,、努力方向,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研新教材，掌握新的教育教學(xué)觀念,。把新課程理念與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,。透過實(shí)踐活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力提高課堂效率,。

2、加強(qiáng)培優(yōu)輔差的力度,，加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)精力的投入。

3,、在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)潛力和素養(yǎng),。

數(shù)學(xué)教師總結(jié)匯報(bào)篇十九

我熱愛黨,、熱愛人民，忠于教育事業(yè),。認(rèn)真學(xué)習(xí)深入貫徹黨的“xx大”精神,，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，投身于教育改革實(shí)踐。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,，更擔(dān)負(fù)著教育學(xué)生的重?fù)?dān)。自擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作以來,，本著無私奉獻(xiàn),、敬業(yè)愛崗的精神，在這個(gè)新的領(lǐng)域中,，認(rèn)真履行自己的職責(zé)?，F(xiàn)將一年的工作作如下總結(jié)。

一,、思想方面

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事，擁護(hù)以黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神,。

二、教學(xué)工作

1,、備課

開學(xué)初,，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課，寫好教案,。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，我積極查找課件，制作課件,，準(zhǔn)備,、制作教具。復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的詞語,、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在四裁的圖畫紙上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象,。每次,，當(dāng)我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛,。而家人都已熟睡,，時(shí)鐘已悄然滑過深夜十一時(shí)、十二時(shí),，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了,。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足。

3,、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，不會(huì)寫字就手把手地教,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,，我常常在班后把他們帶回家,，給他們吃小灶。

4,、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

三、教育工作

育人是學(xué)校工作中的重中之重,，而育人的秘訣就是"愛",。師愛是偉大的、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神,。師愛是"超凡脫俗"的愛,。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛,。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛,。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，不縱容,、不姑息、不放任,。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途,。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。努力學(xué)習(xí)英語,，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電,，為進(jìn)行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備,。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭取三年之內(nèi)拿下本科,。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，同時(shí)也幫助其他同志制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文,，本學(xué)期有兩篇論文同時(shí)獲獎(jiǎng),。

五、努力方向

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清,、段段清。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。

5、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力。

數(shù)學(xué)教師總結(jié)匯報(bào)篇二十

本學(xué)期以來,，本人熱愛本職工作,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，刻苦學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,，努力延伸相關(guān)專業(yè)深度,，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，基本形成了比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，以學(xué)生為中心,，以教師為主導(dǎo),，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，實(shí)施因材施教,。使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，本人特將本學(xué)期教學(xué)心得總結(jié)如下：

一,、政治思想方面：

我認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中國特色社會(huì)主義理論體系，在實(shí)踐中深入貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀;樹立高尚的世界觀,，人生觀,，掌握馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法,，用學(xué)科的思想武裝自己,，用高尚的精神塑造自己，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系要求自己,，堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤和腐朽思想影響自己，以為人民服務(wù)為宗旨,，以集體主義為原則,，不斷加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn),，使自己跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,。

我堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線,、方針和政策，遵守國家法律,、法令;關(guān)心時(shí)事政治,，關(guān)心學(xué)校的改革與發(fā)展，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的決議和各項(xiàng)規(guī)章制度,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事、樂于助人,、勇于奉獻(xiàn),、虛心向他人學(xué)習(xí)，具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng),。

二,、教育教學(xué)工作方面：

“學(xué)高為師，德高為范”,。所以工作以來,，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈,。我一方面參加新課程培訓(xùn),，掌握新課程理念;另一方面，我便潛心研究教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù),，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;精心備課，上課,，做好課后反思,，在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我還積極去聽各位老教師的課堂,，吸取前輩的經(jīng)驗(yàn),，完善自己的不足。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。

2、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

5、課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，有點(diǎn)的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、 積極參與聽課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

8,、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。