每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

中考?xì)v史沖刺班 中考?xì)v史怎么沖刺篇一

概括,，系統(tǒng)整理，提高學(xué)生識記的效率,，這些在平時上課時筆記都有所體現(xiàn),，只需要學(xué)生整理，識記就可以,，督促學(xué)生的方法：課代表是每個班的最高領(lǐng)導(dǎo),，分派幾個小組的組長，具體到每個同學(xué),，檢查筆記是否完整,，識記的知識是否掌握，及時反饋,，及時糾正督促,。

二、理解的知識：

變換練習(xí)題的方式,，多次訓(xùn)練,。每天留作業(yè)，針對需要訓(xùn)練的知識點做填圖練習(xí)，作業(yè)評價,，100分為完成,，低于100分分別劃分檔次，完成作業(yè)的情況及時反饋給學(xué)生,，把作業(yè)完成的得分作為平時成績和評優(yōu)評好的依據(jù),。

三、制定目標(biāo)：

每個同學(xué)制定自己的考試目標(biāo),，趕超對象,。

四、明確考試意義：

鞏固所學(xué)知識,，為后面的會考做好充分準(zhǔn)備,。

五、考試答題技巧培養(yǎng)：

1,、態(tài)度第一,，認(rèn)真的態(tài)度是取得優(yōu)異成績的保證，答題認(rèn)真讀題,，遇到不會的題目,、讀不懂的題目不氣餒，不放棄,，跳過最后檢查時再做,。

2、答題技巧：認(rèn)真閱讀每一道題的題干,，很多隱含的信息會幫助你解決問題,。必須認(rèn)真閱讀，否則會因為粗心導(dǎo)致錯題,，不是不會,，是不夠認(rèn)真。認(rèn)真答題是一種能力,。從某種意義上說,，粗心就等于不會。

3,、答卷要求：字寫清楚端正,，否則會影響自己的成績。字跡潦草,，成績會大打折扣,。

4,、檢查：每一次考試,、每一科考試都要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，檢查能充分發(fā)揮出你的所學(xué),，避免因為粗心而出現(xiàn)所謂的“發(fā)揮失?！?。我們很有感觸，每一次考完試總有10分甚至更多不是不會而是粗心看錯題或者沒有看到題,。

中考?xì)v史沖刺班 中考?xì)v史怎么沖刺篇二

一,、指導(dǎo)思想

為了積極備戰(zhàn)20__年中考，使歷史復(fù)習(xí)做到有章可循,，提高教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生的中考成績更上一個新的臺階，在復(fù)習(xí)過程中我們采取以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的自覺性和積極性原則,，誘導(dǎo)學(xué)生對歷史的直接興趣，發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，特擬定該復(fù)習(xí)計劃，

二,、具體措施

（一）,、全面分析學(xué)生基本情況，分類型制定學(xué)生備考計劃,。

教師要根據(jù)上學(xué)期期末考試成績和平時的檢測情況,，把我們的學(xué)生分出四類基本學(xué)生（不含體育分?jǐn)?shù)）：尖子生（72分以上）、學(xué)困生（10分以下）,、目標(biāo)生（55分以上）,、臨界生（31分以上）。班主任和科任老師要在第二次月考后制訂出四類的學(xué)生的名單和培輔計劃并交到教務(wù)處,，教務(wù)處將根據(jù)此計劃來跟蹤老師們的輔導(dǎo)情況,。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對象，對本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時間（每天晚下午放學(xué)的半個小時或晚自習(xí)）加強(qiáng)輔導(dǎo),，使之平衡發(fā)展,。同時顧及全面，努力提高中等生,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，做到以點帶面，爭取全面提高,。

（二）準(zhǔn)備工作：

1,、做好學(xué)生的思想工作，放下包袱,，樹立自信心,，讓學(xué)生明白：

①學(xué)習(xí)歷史并不難，讓學(xué)生相信，通過自己的復(fù)習(xí),，一定能考好,；

②開卷考不等于抄書，它更注重考查學(xué)生的知識遷移能力,、知識整合能力,、創(chuàng)新能力、實踐能力等,。

2,、將省里下發(fā)的考試說明、試卷結(jié)構(gòu),、考試范圍印發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生目標(biāo)明確。

（三）抓住重點,，加強(qiáng)訓(xùn)練

在考試說明沒有出臺之前,，我們?nèi)允侨鎻?fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)中結(jié)合多年的中考熱點進(jìn)行重點講解,。我們認(rèn)為八年級上冊第一,、二、三,、四單元,，下冊第一、二,、三單元,，九年級上冊第四、六,、七單元,，下冊第一、二,、四,、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容,，教學(xué)時要強(qiáng)調(diào),，平時的訓(xùn)練要強(qiáng)化，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力,。

（四）歷史復(fù)習(xí)中注意事項

1.在教學(xué)中教會學(xué)生一些答題技巧，讓他們學(xué)會審題,，并在平時考試中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意合理地安排考試時間,、注意書寫和答題的規(guī)范,，注重提高學(xué)生應(yīng)試的能力。

2.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的力度和廣度,，使學(xué)生更加熟悉課本，保證基礎(chǔ)的方面不丟分或少丟分,。使知識系統(tǒng)化,，重新組合教材，進(jìn)行知識歸類,，觸類旁通,；把已掌握的知識前后左右貫通起來，形成網(wǎng)絡(luò),，把同一時期的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化,、對外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系,，尋求歷史事件的異同點，強(qiáng)化學(xué)生的對知識的掌握,。

3.利用讀報的時間加強(qiáng)檢查的力度,，即時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課余時間多找學(xué)生談心,，鼓勵學(xué)生,。提高他們的自信心。

4.堅持分工合作,，集體備課的原則,。善用輔導(dǎo)資料，提高課堂效率,。通過參加教研活動,、上網(wǎng)并與同行交流的機(jī)會，多渠道獲取中考信息,。

（五）,、制定規(guī)劃，分階段備考

第一階段（現(xiàn)在——第二學(xué)期第7周）：本階段必須完成所有新課的教學(xué)工作,。

第二階段（第二學(xué)期第7周——第11周）：本階段師生20__年中考?xì)v史學(xué)科考試說明為綱,，以課本為本，結(jié)合《中考?xì)v史一本通》,。要求師生認(rèn)真扎實地把中考所考知識全面復(fù)習(xí)一遍,，對課本上的每一單元、每一章,、每一個知識點都必須熟練,、吃透,。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后，老師認(rèn)真總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況,，研討下一輪復(fù)習(xí)重點,、方法、對策,。利用兩操及課余時間針對體育考試科目和實驗操作考試內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練作好充分準(zhǔn)備迎接考試,，本階段進(jìn)行第一、二次模擬測試,。

第三階段（第二學(xué)期第12周——第14周）：本階段以專題分類復(fù)習(xí)為主,，以突破難點、解決重點為重點,，落實第二輪復(fù)習(xí),，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識上，突出抓好考點,、難點,、重點。以精講帶練,，以練形成能力,，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力,、應(yīng)變能力,，達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求,，本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主,，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。小結(jié)第二輪復(fù)習(xí)情況,，研討第三輪復(fù)習(xí)對策,，本階段進(jìn)行第三次模擬測試。

第四階段（第二學(xué)期第15周——第16周）：本階段以綜合練習(xí)為主,，以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點,。以模擬練習(xí)作為檢測復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對“雙基”的掌握情況。有目的,、有針對性地開展個別輔導(dǎo)工作,，做到定對象、定時間,、定任務(wù),，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，落實第三輪復(fù)習(xí),，通過訓(xùn)練,、模擬測試,，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法,。做好本階段的復(fù)習(xí)情況小結(jié)與分析,，本階段進(jìn)行第四次模擬測試。

第五階段（第二學(xué)期第17周——第18周）：本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練,，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,，深入實際做好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步對考試重點,、難點,、熱點,、考點進(jìn)行整合強(qiáng)化,，同時培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考,，本階段進(jìn)行第五次模擬測試,。

中考?xì)v史沖刺班 中考?xì)v史怎么沖刺篇三

一、主要思路

1.進(jìn)一步夯實基礎(chǔ),。通過各種形式,，檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識背誦情況，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的記憶,。

2.以專題的形式對知識點進(jìn)行整合,，突出知識點的橫向、縱向聯(lián)系,，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

3.增加能力型習(xí)題的訓(xùn)練量，提高學(xué)生的審題能力,、綜合能力和文字表達(dá)能力,。

4.側(cè)重于提優(yōu)。關(guān)注優(yōu)生中歷史學(xué)科薄弱的學(xué)生,，分析這部分學(xué)生存在的問題,，幫助他們及早解決問題，力爭使優(yōu)生成績達(dá)到學(xué)校要求,。

二.專題突破,、強(qiáng)化訓(xùn)練

1.中國古代政治文明

2.中國古代經(jīng)濟(jì)文化

3.近現(xiàn)代中國人民的抗?fàn)幣c探索

4.世界近現(xiàn)代資本主義政治文明進(jìn)程

5.世界近現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟(jì)和文化進(jìn)程

三、主要措施

1.研究考點,。理清思路,、總結(jié)規(guī)律、明確考點,、突出重點,，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對的復(fù)習(xí),。

2.扎實做好專題復(fù)習(xí)。目前我已經(jīng)選定5（長條）+6個專題,，基本涵蓋了教材內(nèi)容與熱點問題,，把零散的知識歸類、縱橫串聯(lián),、辨其異同,，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

3.仍要關(guān)注基礎(chǔ),。專題復(fù)習(xí)是對歷史基礎(chǔ)知識的提煉與深化,，它不能脫離基礎(chǔ)知識。況且歷史知識記憶性很強(qiáng),，時間一長就容易遺忘,，所以不能為專題而專題，在專題復(fù)習(xí)階段仍加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的背誦和檢查,。這樣,，才能將專題復(fù)習(xí)落到實處。

4.加強(qiáng)對學(xué)生解答材料題的指導(dǎo),。一是指導(dǎo)學(xué)生讀材料的方法,。首先，弄清材料的大意和觀點,；其次要抓住材料的關(guān)鍵詞,、還要注意材料的出處；再次是尋找材料與教材的結(jié)合點,，解題時必須以課本知識為依據(jù),，盡量用教材上的說法，不能隨心所欲,、信口開河,。二是審目，弄清題目在問什么,，弄清題目的考查意圖,，特別是題目中出現(xiàn)“依據(jù)材料”字樣時，答題節(jié)奏一定要慢下來,，要看清楚依據(jù)材料中的什么內(nèi)容,，將答案斟酌幾遍后再下筆。三是要注開放性題目,，這些題目雖然比較靈活,，但難度一般不大，只要看清分值,，按點解答,，符合題意,，語言簡明，一般不會丟分,。

5.關(guān)注優(yōu)生中歷史薄弱的學(xué)生,。第二輪復(fù)習(xí)階段要重點關(guān)注這部分學(xué)生，要對這部分學(xué)生進(jìn)行過細(xì)地檢查,，幫助他們盡快提高歷史成績,。

中考?xì)v史沖刺班 中考?xì)v史怎么沖刺篇四

為了莘莘學(xué)子實現(xiàn)九年以來的偉大理想與報復(fù)，為了父母諄諄教導(dǎo)與期望,，為了__學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的蒸蒸日上,，我作為九年級的一名歷史教師制定了如下的總復(fù)習(xí)計劃，希望在其他老師與我的勤懇,、勤奮,、敬業(yè)與智慧之下，能為20__年__市__學(xué)校中考再創(chuàng)佳績,。

第一階段：復(fù)習(xí)計劃：完成教材,，夯實基礎(chǔ)

（一）,、時間安排：

第1周：七年級歷史上冊：第1單元~第4單元

第2周：七年級歷史下冊：第1單元~第3單元及八年級歷史上冊第1單元

第3周：八年級歷史上冊：第2單元~第5單元

第4周：八年級歷史下冊：第1單元~第5單元

第5周：九年級世界歷史上,、下冊

（二）、復(fù)習(xí)的具體步驟：

課上時間應(yīng)該做到：

（1）按單元梳理知識脈絡(luò),，夯實中考基礎(chǔ)知識,。

（2）分析每課中考熱點、重點,、預(yù)測20__年中考試題走向,。

（3）學(xué)生記憶10分鐘左右，夯實基礎(chǔ)知識,。

（4）課上測試以選擇題和材料題為主,。

（5）講評試卷，查缺補(bǔ)漏,。

（6）每單元集中測試,，總結(jié)單元內(nèi)容，彌補(bǔ)知識漏洞,。

課下復(fù)習(xí)安排計劃：

（1）早自習(xí)再現(xiàn)課上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識,。

（2）課間抓時間知識點測試。

（3）周周測試以基礎(chǔ)知識為主,。

（4）抓時間補(bǔ)習(xí)弱科生,，促其全面發(fā)展。

（5）精選試題,，面批面改

第二階段：復(fù)習(xí)計劃：專題復(fù)習(xí),，強(qiáng)化訓(xùn)練

（一）,、時間安排：第6周至第7周：

專題（一）、列強(qiáng)的侵略和中國人民的反抗

專題（二）,、近代化的探索

專題（三）,、新民主主義革命的興起

專題（四）、中華民族的抗日戰(zhàn)爭

專題（五）,、人民解放戰(zhàn)爭的勝利

專題（六）,、經(jīng)濟(jì)和社會生活，科技與思想文化

第8周至第9周：

專題（七）,、中華人民共和國的成立和鞏固

專題（八）,、社會主義道路的探索

專題（九）、建設(shè)有中國特色社會主義

專題（十）,、民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一

專題（十一）,、科技、教育與文化

第10周至第11周：

專題（十二）,、歐美主要國家的巨變和第一次工業(yè)革命

專題（十三）,、資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大，殖民地人民的反抗,、無產(chǎn)階級的斗爭

專題（十四）,、第二次工業(yè)革命，第一次世界大戰(zhàn)

專題（十五）,、兩次世界大戰(zhàn)間的世界

專題（十六）,、第二次世界大戰(zhàn)

專題（十七）、二戰(zhàn)后世界的發(fā)展變化和世界格局的演變

專題（十八）,、世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和思想文化

（二）,、復(fù)習(xí)的具體步驟

（1）按線索講解歷史知識將歷史知識系統(tǒng)化、線索化,，清晰明了的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,。

（2）教師精選本專題知識性試題將知識進(jìn)一步系統(tǒng)化、線索化,。

（3）對篩選的試題做到面批面改,。

（4）對本學(xué)科后進(jìn)生的試題應(yīng)更加關(guān)注、耐心輔導(dǎo)指明正確的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（5）專題訓(xùn)練時穿插時事政治熱點、重點與難點訓(xùn)練與測試,。

第三階段：復(fù)習(xí)計劃：綜合復(fù)習(xí)與模擬演練

（一）,、時間安排：第12周至第15周：

綜合復(fù)習(xí)與模擬練習(xí)、講練結(jié)合重點解剖、重視答題技巧與方法,、對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),、熟悉中考題型，掌握審題解題的方法與規(guī)律進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏,。

（二）,、復(fù)習(xí)的具體步驟

（1）分析試做三年中考題，進(jìn)一步的揣摩中考考題走向,。

（2）教師精選模擬試題做好模擬演練,。

（3）及時輔導(dǎo)查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo),，向中考挑戰(zhàn),。

（4）認(rèn)真研究“中考說明”和收集整理中考信息。

（5）面向全體學(xué)生,，培尖擴(kuò)優(yōu),，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

第四階段：復(fù)習(xí)計劃：自由復(fù)習(xí)階段

（一）,、時間安排：第16周：自由復(fù)習(xí),、備戰(zhàn)中考

（1）重視基礎(chǔ)知識的回顧、回歸課本,、熟悉教材防止知識的忘與陌生,。

（2）穿插模擬訓(xùn)練。

（3）對學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)與心理調(diào)節(jié),，使學(xué)生有信心,、有精力沖刺中考,。

中考?xì)v史沖刺班 中考?xì)v史怎么沖刺篇五

學(xué)生方面：

1,、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識比較牢固，但能力欠缺,，對于平時練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大,，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理,。

2,、大部分學(xué)生的文字表達(dá)能力較差，特別是材料分析這個環(huán)節(jié)上,，學(xué)生對于書寫文字的組織非?；靵y，導(dǎo)致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之,。

3,、學(xué)生對練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂，大部分對練習(xí)沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了,。

4,、學(xué)生對于復(fù)習(xí)大部分是西瓜芝麻一起抓，以致于經(jīng)常顧此失彼,，首尾不得相顧,，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。

計劃達(dá)到的目標(biāo)：

1,、以知識結(jié)構(gòu)為復(fù)習(xí)的線索,，引導(dǎo)學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)的幫助下，對初中歷史基礎(chǔ)知識進(jìn)行重新整合,，建立符合自己復(fù)習(xí)特點的知識網(wǎng)絡(luò),。

2、強(qiáng)調(diào)以基礎(chǔ)知識為主,，以能力提高為理念,，在復(fù)習(xí)中著重要求學(xué)生具有時代性、發(fā)展性和科學(xué)性的思維,，最大程度體現(xiàn)中考對學(xué)生的素質(zhì)要求,。

3、在平時的復(fù)習(xí)中,，強(qiáng)調(diào)以練習(xí)促質(zhì)量,、以探討促思維，更多關(guān)注學(xué)生不同階段的復(fù)習(xí)效果,，及時對復(fù)習(xí)的階段計劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,。

4、以考試標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn),，課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量與考試說明保持一致性,。

復(fù)習(xí)計劃及實施方案：

（一）系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

為全面迎接20__年中考,，打好20__年中考攻堅戰(zhàn),，整個復(fù)習(xí)分為三個階段：

第一階段（20__年2月4月份月底）：梳理教材，即按照教材的編寫體系,，以《中考?xì)v史考試標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點,，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識,，同時對歷史事件之間的聯(lián)系,，教材的整體線索有一定的了解。

第二階段（20__年5月份）：專題復(fù)習(xí),，經(jīng)歷第一階段的復(fù)習(xí),，學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識，但知識是零碎的，孤立的,，沒有從宏觀上整體把握知識脈絡(luò),。因此在復(fù)習(xí)的第二階段，可將前面所學(xué)的知識列成專題歸類總結(jié),，比較對照,，形成知識網(wǎng)。

第三階段（20__年6月初至中考前）：綜合復(fù)習(xí),，將六本書的知識有機(jī)融合,，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練,，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)綜合,、形成能力。查漏補(bǔ)缺,、熱點講解,、模擬測試,每一周一次強(qiáng)化訓(xùn)練，根據(jù)多次訓(xùn)練的.情況,，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練,，進(jìn)一步鞏固知識,、提高能力。

（二）抓住重點,，加強(qiáng)訓(xùn)練

六本書的內(nèi)容很多,，在復(fù)習(xí)時教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，根據(jù)《株洲中考?xì)v史考試標(biāo)準(zhǔn)》里的考查內(nèi)容及要求,，復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化,。教學(xué)時要強(qiáng)調(diào)，平時的訓(xùn)練要強(qiáng)化,，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。

（三）注重應(yīng)試能力的提高

基礎(chǔ)知識掌握了,，能力提高了，還要提高考試,、答題的能力,。特別是應(yīng)試的技巧，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個方面的問題：

（1）審題,，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題,，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答,。

（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉,，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書,，材料題和問答題一定要看書,。

（3）注意合理地安排考試時間。

中考?xì)v史沖刺班 中考?xì)v史怎么沖刺篇六

一,、基本情況：

中考即將來臨,，最后一百天的復(fù)習(xí)成為關(guān)鍵。當(dāng)前學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，中等生所占比例不大,，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn),。學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好,，對學(xué)習(xí)熱情高,；但也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。從考試情況來看：優(yōu)等生占30%,，學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%。學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。在近幾年的中考中，歷史學(xué)科的地位得到了很大的提升,，歷史成績的優(yōu)劣越來越大地影響到中考總成績的提高,，影響到升學(xué)。歷史學(xué)科采用開卷考試的形式,，這既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，轉(zhuǎn)變過去長期以來死記硬背的學(xué)習(xí)方式，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，又可以全面提高初中生的知識面,，提高他們的綜合素質(zhì)，起到了很好的促進(jìn)作用,。為了能讓學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績,，考取理想學(xué)校，我在復(fù)習(xí)中以《九年義務(wù)教育初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)方向,，以教材為根本,，突出復(fù)習(xí)過程和檢查評價的落實：面向全體學(xué)生,，分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學(xué)方法,，指導(dǎo)教學(xué)實踐,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷提高學(xué)生分析和解決問題的能力,，為實現(xiàn)我校今年中考既定的總體目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》,，把握歷史中考的方向?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩,，是供復(fù)習(xí)時使用的主要參考資料。要做好備考復(fù)習(xí),，首先就必須研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確考試的范圍要求、內(nèi)容要求,，應(yīng)該對照教科書,，逐個板塊、逐個單元,、逐個知識點,，逐條逐項地落實知識點。

2,、仔細(xì)研究教材,，落實基礎(chǔ)知識和主體知識。中考試卷相當(dāng)數(shù)量的題目來源于教材,，即便是綜合題也是基礎(chǔ)知識的加工,、組合和拓展，只有講好,、學(xué)好,、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，挖掘教材潛能,，才能在中考中取得好成績。歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識和主體知識是最基本的歷史知識,，它包括了重要的歷史人物,、歷史事件、歷史現(xiàn)象,、歷史概念和歷史發(fā)展線索等,。基礎(chǔ)和主干知識是載體,，是分析問題的依據(jù),，是理解、思考問題的依托,，是解決問題的工具,。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識,，教師要教會學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和線索,，教會學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表,，教會學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等,。

三、方法措施：

（1）備課

針對九年級的復(fù)習(xí)課,，我的教學(xué)設(shè)計嘗試以下五步驟：第一步,，理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征，由學(xué)生自主完成本單元基礎(chǔ)知識的梳理,。第二步,，由討論思考題組成。針對單元重點和近年來中考的試題,，教師設(shè)計有一定深度和難度的題目,，簡單的東西由學(xué)生回答即可。疑難點,，尤其是熱點,、預(yù)測到的考點問題由老師引導(dǎo)分析、作出解答,。這一部分是課堂操作的主體部分,。通過分析加深教材或?qū)ｎ}知識點的理解，這一部分主要強(qiáng)調(diào)的是老師“導(dǎo)”的作用,，學(xué)生是思維的主體,。第三步：鞏固練習(xí)。學(xué)生完成本單元的試題,，教師有針對性的講評,，鞏固本單元知識的作用。這樣通過上面幾個環(huán)節(jié),，“梳理”,、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成,。第四步是課后反思,。對老師來說,，本單元有什么不足和遺憾及補(bǔ)救措施可總結(jié)一下，對學(xué)生來說,，本單元有什么缺憾的地方,，或者有什么補(bǔ)充，甚至是對教師講課的建議都可以相互交流,。

（2）上課

高質(zhì)高效的上課,，在課堂上落實學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展,，學(xué)習(xí)過程交給學(xué)生,，反對全面講，講全面,。努力刪除教學(xué)中的無效環(huán)節(jié),。隨著命題思想的逐漸轉(zhuǎn)變，中考改革探索的不斷完善,，對一線的九年級教師提出了更高的要求,，尤其是復(fù)習(xí)課，我們必須要從“細(xì)講”過渡到“精講”,，講要講出新東西,、新意境；從“演員”過渡到“導(dǎo)演”,，充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用,，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中,，我們要教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,，要“授之以漁”，而不要“授之以魚”,，重點,、難點問題要講深講透，把大量的剩余時間還給學(xué)生,，提高學(xué)生的自主性,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，最大限度的提高自習(xí)效率,，在中考中取得好成績,。

（3）布置作業(yè)和訓(xùn)練

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一、指導(dǎo)思想：

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,、關(guān)注人文、關(guān)注生活,。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格,。為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ),。嚴(yán)格遵循開卷考試和開放思維的規(guī)律，緊扣教材,，精心安排復(fù)習(xí)計劃,，科學(xué)組織復(fù)習(xí)。整合知識點,，收集焦點和熱點,，遷移訓(xùn)練。大容量快節(jié)奏,，全面完成任務(wù),。充分發(fā)揮學(xué)生主動性，說寫結(jié)合,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和思維水平,，促進(jìn)創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展，提高學(xué)生的應(yīng)考能力,，全力迎接中考,。

二、學(xué)情分析

1,、現(xiàn)在的學(xué)生對于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點就是普遍不夠重視,，或者說重視程度偏低，明顯表現(xiàn)為上課情緒激情不足,，平時主動復(fù)習(xí)的欲望淡薄,，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)練習(xí)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象。

2,、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢,，能力欠缺，一是平時積累少,，或者根本沒有積累,；二是平時練習(xí)時間少;三是平時練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案,，或者干脆置之不理,。

3、大部分學(xué)生的語言表達(dá)能力較差,，特別是在辨析這個環(huán)節(jié)上,，學(xué)生語言的組織非?；靵y，答題結(jié)構(gòu)不完整,，導(dǎo)致失分的現(xiàn)象嚴(yán)重,。

4、學(xué)生自己可控的時間少,自主學(xué)習(xí)能力非常有限,在各科的復(fù)習(xí)時間上的安排欠缺合理性,，以致于在一些他們所認(rèn)為相對不是很重要的科目上的復(fù)習(xí),，學(xué)生對歷史復(fù)習(xí)大多跟著感覺走，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不是很理想,；

5,、學(xué)生對練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂，大部分對練習(xí)沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括,，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了,；甚至個別的學(xué)生眼高手低，對多次出現(xiàn)的習(xí)題不搭理,。

6,、許多學(xué)生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式,，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,；

7、學(xué)生對于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”,，以致于經(jīng)常顧此失彼,，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣,。

三,、復(fù)習(xí)方法

歷史中考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中,，離開歷史基礎(chǔ)知識的掌握去談能力的培養(yǎng),，這種能力就成了無源之水，無本之木,。所以,，歷史中考復(fù)習(xí)時必須做到知識和能力并重。

1,、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),、深研中考說明：進(jìn)入九年級階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,、解題思路和方法,、及所要達(dá)到的能力，都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的,，歷史教材的編

撰也是有其經(jīng)緯邏輯的,。要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，把握歷史復(fù)習(xí)導(dǎo)向,；深研中考說明,。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡(luò),，通過對書本中一個又一個歷史事件的學(xué)習(xí)和分析,，看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。

2,、重視標(biāo)題,，按章逐節(jié),。歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學(xué)會把課本中的知識縱向排列,、橫向比較,、甚至逆向推導(dǎo),。這樣能夠比較容易地在整個歷史長河中，找準(zhǔn)該歷史事件的位置作用,、影響大小,，從而有利于我們記憶和理解。

3,、認(rèn)真閱讀,，留心細(xì)節(jié)。課文中的遣詞造句是經(jīng)過千錘百煉的,，我們要尊重歷史,，用與書本中相同尺度的語言來講述歷史事實，切忌隨意發(fā)揮,，畫蛇添足,。要想取得好成績，還要注意課本中頁腳注釋,、補(bǔ)充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容,。要做到這一點，細(xì)是基礎(chǔ),，懂是關(guān)鍵,，活是技能，從而達(dá)到用的目的,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和習(xí)慣。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格，使歷史知識條理化,、簡單化,、小專題化，可以很好地增強(qiáng)我們讀題,、解題,、做題、答題的能力,。

5,、課堂以讀議練為主。課堂上教師講課的內(nèi)容,，都是經(jīng)過認(rèn)真思考和準(zhǔn)備的,，重點、要點,、難點分明,，學(xué)生以聽記為主。復(fù)習(xí)中,，思考自查,，學(xué)生則要以思考為要，找出自身的弱點,、虛點和肓點,。要從追求有趣的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史經(jīng)驗,。

6,、既要掌握歷史知識，也要學(xué)會考試技巧,。一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題,，通常由4個部分組成，即提示語,、主干語,、限定語、項目語,，答題時要有意識地按照這4個方面去認(rèn)真分解試題,。答題書寫要做到“四化”，即構(gòu)思目標(biāo)化,、層次條理化,、答案要點化、書寫序號化,。

四,、復(fù)習(xí)計劃

第一輪：復(fù)習(xí)時間為三月下旬至五月下旬,。復(fù)習(xí)內(nèi)容為：依據(jù)課標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生過好教材關(guān),。復(fù)習(xí)任務(wù)：課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量于考試說明保持一致性,。學(xué)生在讀好教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)完成課時練習(xí),，真正做到查漏補(bǔ)缺,；教會學(xué)生構(gòu)建知識體系，形成知識整體構(gòu)建,；教會學(xué)生讀題審題,，學(xué)會選擇答題方向；重視書寫和格式,，提高應(yīng)考能力,。

利用3周復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史，因為這部分內(nèi)容中考所占比重最大,，頭緒多,，知識點多，學(xué)生遺忘的也多,，先從這里下手,，就切入了重點和難點。

利用2周左右復(fù)習(xí)中國古代史,。

利用2課時復(fù)習(xí)世界古代史。

利用3周左右復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史,。

第二輪專題復(fù)習(xí),。初步擬定以下專題：

1、中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移

2,、中國中央及地方政治制度的演變

3,、中外改革

4、中外思想解放運動

5,、中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程

6,、科技革命與世界經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展與演變

五,、課堂復(fù)習(xí)模式

堅持以教材為中心,，以單元模塊為線索，以學(xué)生識記,、創(chuàng)新思維為主導(dǎo),，精心設(shè)計復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，快節(jié)奏大容量,，落實課堂效率,。具體復(fù)習(xí)模式：

第一步：依據(jù)知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生熟讀教材，初步建立知識體系,。

第二步：整合知識點,，突破重難點，形成知識平臺,。

第三步：課堂訓(xùn)練,，說寫結(jié)合，提高應(yīng)考能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

第四步：注重知識的遷移，建立知識間的縱橫向聯(lián)系

第五步：課堂練習(xí),，量少質(zhì)高,，達(dá)到鞏固和提高。

總之,，歷史科目的復(fù)習(xí),，沒有定式，只有規(guī)律,；是一個循序漸進(jìn)的過程,，沒有捷徑，來不得虛假,，只有付出了汗水,，才能進(jìn)入它那充滿無窮樂趣的殿堂。