從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。
幼兒園教育教學工作管理心得體會總結篇一
很多時候我們都要能夠了解孩子心中所想，與孩子好好溝通,，在幼兒園內,，我們不但要教導孩子們如何上廁所，更要教導他們洗手愛衛(wèi)生,，一點點的引導和指點,，讓每一個孩子都學會日常生活護理,，到幼兒園學會一些生活的基本技能，這樣才能夠讓孩子能學的更多,。
每天早上,，必須要提前為每一個孩子做好早餐，給他們準備還,，在上課前半小時是用餐時間,，我們必須要把所有的飯菜發(fā)送給每一個小朋友手中，讓小朋友自己到每個窗口領,，在孩子們用餐時,，需要提高警惕，因為有些孩子可能都不會用筷子,，所以最好都統(tǒng)一用調羹,，這樣避免浪費，也能夠避免孩子不小心被筷子傷到,。在用餐時要教導他們,，對于不會自己吃飯的小孩子，就要教導,，有些小孩子在家中不需要自己吃飯但是在幼兒園內我們保育員必須要教會孩子如何吃飯,，培養(yǎng)他們的生活能力。
中午的.用餐和早餐一樣,，當每個班級的老師把孩子帶到食堂坐好,，我們直接推著餐車給每個小孩子發(fā)送食物，每個人都保證一樣的分量,，猶豫是夏天,，溫度高食物保質時間短，所以很多食物都需要現(xiàn)做現(xiàn)用,，避免一些孩子食用不健康的食物拉肚子,。在采購食物的時候注意兩點，一個是失誤保質期限,，比如肉蛋奶,。蔬菜我們必須要保證采購的蔬菜是新鮮的，而且可以食用的蔬菜必須要保證無污染,，沒有農藥和添加劑,。
在中午午休期間，帶領小孩子到宿舍休息,，宿舍內的床鋪是分上下層,，這時候必須要照顧在上鋪的小孩子，有些小孩子可能自己無法爬上上鋪休息，需要我們抱著小孩子到上去,。在小孩子休息時,，我們留意小孩子蓋被子情況，還要防止在上鋪的小孩子掉下來,，時刻需要監(jiān)督,。這時候需要兩個人相互照看。
對于小孩子發(fā)脾氣,，我們必須要能夠及時安撫,，畢竟小孩子變臉很快，他們一遇到不開心的事情,，就會哭泣,，比如床鋪不喜歡，想要換,，可以安撫盡量讓小孩子安心休息,。不能因為他個人影響整個宿舍的休息。在照顧小孩子時一定要注意,，不能打罵,，只能耐心的與他們講道理，讓他們明白如何做好自己的事情,，因為家長最反感的就是孩子們在園內受到欺負。
幼兒園教育教學工作管理心得體會總結篇二
首先要當好一名幼兒教師,，必須要擁有一顆童真,、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了,，這份心,，你會得到更有益的收獲。
記得剛開始來幼兒園工作時,，我什么都不會,，天天圍著孩子轉，而不是孩子圍著我轉,，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情,，也學會了怎樣處理好同事之間的關系，也學會了做孩子心目中的好老師,，讓孩子更加喜歡你,，記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎,？小孩哭鬧了,，你怎么辦？
我當時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累,，但是我覺得我的生活很充實很滿足,，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，因為這群孩子我的`笑容從沒有離開過,，只有你真正付出的才會得到別人的認可與贊賞,，以前每當孩子哭鬧時候，我就會特別煩特別累,，甚至不想從事這份工作了,。
但這時我自己總會在心里默默的安慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的,，只有什么事是你不愿意做得,，時間久了孩子們熟悉了就會習慣的不管做什么才開始都會有一個適應期，這個期間過來就會慢慢習慣,，并且喜歡,，所以每當煩惱或者不開心的事情向你走來時，你都要學會心靈的安慰,，自我安慰也是得到進步的第一步法,。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情,，孩子們的愛,，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè),，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,，我在給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛,，在孩子們生病需要關心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關心,、呵護。
同時也需要老師悉心的照顧,、關心著他們,，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們,，孩子們的心靈是最純凈的海水,，孩子的世界是一個充滿“真、善,、美”,，的童話，所以有不開心的事情,，不要在孩子面前表現(xiàn)出來,，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉,，每當我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒,，而是孩子們最好的朋友,，孩子們最喜愛的老師。
生活對于我們每個人在世界上來說都是重復著昨天的節(jié)奏,，而我要告訴生活,，我愛上這群吵鬧孩子，因為這群孩子,，我更加我愛上了這份幼教工作,。
幼兒園教育教學工作管理心得體會總結篇三
成為幼兒園的教師也有了一段時間了，期間發(fā)生了不少歡樂的事情,，也有很多事情令我頭大,，這些孩子有的很調皮，有的很暖人心,。
我成為幼兒園的教師前很少和孩子打交道,，所以起初孩子哭啼或悶悶不樂的時候，我完全不知道應該要如何去安撫他,，幸好有著幼兒園的前輩耐心的教我,，才讓我飛快的適應了這里。
經(jīng)過一段時間的工作,，我覺得身為一名幼兒園的教師,，最重要的就是態(tài)度，對幼兒園里孩子的態(tài)度,。孩子們覺得你是個親切的人,，他們就愿意靠近你，他們覺得你是個容易發(fā)怒的人,，他們就會遠離你,，而且這些孩子很敏感,，能夠敏銳的察覺到你的情緒,。
在教育孩子的方面，我也遇到了很大的難題,，有些孩子不知道輕重,，總是在不經(jīng)意見弄傷了別人或者是喜歡去干一些對他們來說很危險的事情，為了讓他們明白事情的嚴重性,，有時候我不得不冷著一張臉去狠狠的教育他,。可一當我對上那雙無辜的大眼睛時,，我的冷臉就有些撐不住不住了,，我完全對坑不了孩子們眼里純潔的光輝,，為此我還專門去鍛煉了下這方面的意志力。
在幼兒園發(fā)生了件讓我很感動的事情,，幼兒園里有一個孩子,，不喜歡說話，很是沉默,，平常教他也是愛理不理的,，高冷的像我家的那只貓一樣，也很少跟幼兒園里的其他人一起玩,。我試過不少的.方式打開他的心扉,，但統(tǒng)統(tǒng)都以失敗告終。事情發(fā)生轉機是在我請了幾天病假回到幼兒園之后,，同學們一個個跑過來圍住我,，那個沉默的孩子并沒有像平常一樣站的遠遠的，他悄悄的走到了我身后,，等所有的同學走后,，湊到我的耳邊，問我的身體怎么樣了,？這時我的身體升起一股無言的感動,，像是一陣微風吹進了心房，原來這就是一名老師的感覺??！
在幼兒園這段時間的經(jīng)歷，給了我相當大的收獲,，對于孩子我有了一個新的了解,，以前我是不喜歡孩子的。我覺得小孩子太麻煩,，什么都需要教,，而且小孩與大人的知識面差距太廣了，應該不會有什么共同的話題,?？涩F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，小孩笑一笑,，那個純潔的笑容就足以抵擋那一切了,，因此，我感到壓力有些大,，他們的家長把這些可愛的孩子交給了我,，我當然不能愧對家長的期待，要讓這些祖國的新花朵茁壯成長,。
幼兒園教育教學工作管理心得體會總結篇四
來到幼兒園工作也有x個月了,，這短時間,，我從一個什么都不會的實習老師變成了一名正式的幼兒園老師。
這短時間,，我很滿足,，因為自己得到了提升。還記得剛到幼兒園的時候,，什么都不懂,，還是xx老師一直指導我，告訴我怎么去做,。我是xx師范大學畢業(yè)的學生,，按理來說我應該對口的教師應該是中小學，當幼師對于我來說是一個不小的挑戰(zhàn),，因為幼兒園的孩子肯定是比中小學的孩子更加不懂事的,。
這群孩子都還很小，很多道理都不懂,。一開始,，我對幼兒園的理解確實是這樣，但是經(jīng)過一段時間的相處之后,，我發(fā)現(xiàn)并不是這樣,。正因為他們還小，所以他們的可塑性很強,，很多時候分不清對與錯,，這個時候只要稍微指正一下，他們就會懂了,。
他們并沒有我想象中的那么調皮,，反倒很乖巧，看著他們奶聲奶氣的說話,，我只覺得我的心都要被融化了,。調皮的孩子只有幾個，大部分都是非常聽話懂事的孩子,。但是這些調皮的孩子也很會看臉色,。每當我板著臉的時候，他們就會害怕,，一些小動作也停了下來,，不敢直視我,，但是還是會時不時地瞟上我兩眼,，看我走沒走，如果發(fā)現(xiàn)我過了幾分鐘還沒走,，便會老老實實地上課,?？粗麄冞@樣可愛的`樣子，我忍不下心去批評他們,。
在這段時間的工作中,，我也看到了自己的價值所在。每當我進入幼兒園的時候,，我們班的孩子便會隔得老遠就喊我,，叫的好不熱情。有時候心情低落的時候,，他們這一喊,，我心中的霧霾就頓時煙消云散了。我想,，我會喜歡這里的原因,，就是因為這里的小孩子都非常的可愛和天真。他們純真的天性,，也在無時無刻影響著我,。
當幼兒教師，必然是很辛苦的,，因為他們小,，所以在我的日常工作中都會遇到很多突發(fā)的事情，一開始我也很手足無措,，是xx老師幫助了我,，現(xiàn)在，面對小孩子們造成的各種各樣的小麻煩,，小問題,，我都能夠輕松解決。
和孩子們相處的這段時間里,，我感覺很快樂,。我珍惜著每一天和他們度過的時光，同時也為自己的能力提升感到高興,。我知道,，光是我現(xiàn)在的工作基礎，肯定是不夠的,，今后的路,，任重而道遠，我會更加努力,，持之以恒,。
加油吧！向著更好的明天出發(fā),！
幼兒園教育教學工作管理心得體會總結篇五
幼兒教師,，陽光下最輝煌的職業(yè),；幼兒教師是一群充滿愛心、多才多藝,、永遠年輕的人,。雖然他們很普通，但他們更高貴,。是溫柔,，但更堅強；是純潔的,，但更聰明,。
曾經(jīng)有人呼吁：幼兒園需要男老師，幼兒園需要注入陽剛之氣,。也有人說“中國的男幼師有兩種,，一種是能獨當一面的高層次管理人才，一種是高度專業(yè)化的專家型教師”,?？傊缃?，男老師和幼兒園老師的呼聲越來越高,，因為孩子的成長和教育當然離不開男性的'參與。
去年暑假,，教育局從農村中小學音,、幼教專業(yè)教師中選拔了8名教師。一位音樂教育專業(yè)的男老師在農村中小學待了9年,，在這次公平,、公正、公開的選拔中脫穎而出,，那個人就是我,。在此，我衷心感謝教育局給我這次機會,。
從進入幼兒園近一年以來,，有過喜怒哀樂，但我很欣慰,，因為我接觸到了一群活潑,、天真、可愛的孩子,。剛開始不習慣在幼兒園工作,，因為都是女同事。經(jīng)過一段時間的調整和兩個學期的工作，我現(xiàn)在已經(jīng)適應了,。當我看到孩子們的時候，我感到非常開心,，尤其是當孩子們用欣賞的目光看著自己,，圍著他們笑的時候。
剛進幼兒園讓很多家長覺得新鮮,，很多家長都很期待,。“我的孩子以前會說話?，F(xiàn)在,，一個男老師教完之后，他不知道發(fā)生了什么,。他的聲音更大更勇敢,。我覺得少年班有男老師，很幸運,，很好,。”雖然家長這么說,，但我覺得很開心,，這似乎是一個挑戰(zhàn)，因為長期以來,，學前教育都是由女性主導的,。如今，幼兒園男教師現(xiàn)象已經(jīng)成為現(xiàn)實,，所以說幼兒園男教師這個職業(yè)同樣重要,，同樣有價值?；蛟S存在是合理的,，適合的才是最好的。既然選擇了幼兒教師這個職業(yè),，就要一步步走向專業(yè)化的道路,。讀懂孩子，詮釋自己,，人生的價值在于你能為社會做些什么,。學前教育是一項充滿愛與希望的事業(yè)，是一門科學,，也是一門藝術,，需要愛的智慧和教育技能。
我會朝著事業(yè)總監(jiān)的愿景努力，從名師的角度塑造自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能,，從而實現(xiàn)自我發(fā)展和自我超越,。然而，面對一些壓力,，更多的人文關懷,、尊重、認可和關懷是不可或缺的,?？傊視崆白鋈?，不會因為“物以稀為貴”而自大,，不會因為“被人才青睞”而偏頗，更不會被“世俗偏見”所羈絆,。輕裝上陣,，腳踏實地，勤奮學習,，踏實肯干,，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻,，在學前教育的道路上越走越寬,。
在此，我也呼吁更多的男老師從事這份光榮的職業(yè),，和我一起努力做一名幼教男老師,。
幼兒園教育教學工作管理心得體會總結篇六
時光匆匆我在保育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了多個年頭，在這段時間里有歡樂也有汗水,，有工作上的困惑也有各方面的進步,。這里，我也該整理一下我的思緒,，總結過去了的工作經(jīng)驗,，以便更好地提高自己的各項工作水平。我主要是配合老師的教育工作,，努力完成自己分管的保教任務,，以下我談談工作心得體會：
社會在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求,，這就要求我們不斷學習,，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師,。在工作中,，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育和保育水平,，平時遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及,，會和本班老師一起加班加點,，及時完成下達的各項工作任務。
愛是無私的,，也是做好一位保育員的前提,，我是積極詮釋著愛,，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心,，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子,，使他們健康快樂的成長,。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè),，只有熱愛了,，才會去追求，才會不斷進取,，才會得到家長和孩子的信任,。
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙,，平時除了向有經(jīng)驗的同事請教外,，有時也在家看點有關業(yè)務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道,，那就是要勤,，比如：勤開窗戶、勤打掃,、勤消毒,、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外,，腦子也要勤快,，要經(jīng)常思考，為什么要這樣做,，今天這件事我做的`對不對等等,，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中,，更好改進,，不斷進步。
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作,，一定要家長的配合,。平時，我能熱情對待每一位家長,，注意和家長溝通,。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關心一下幼兒的身體情況,，家長都感覺非常溫暖,。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況,，認真聽取家長建議,。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活,，并向家長提供一些正確的保育方式信息,，一起探討一些現(xiàn)實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系,。
時間在幼兒的成長中過去了,，對于我個人，要學習的東西,、知識還有很多,，無論是教育還是保育，都是我學習的目標,。要把好的方面堅持住,，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來,，使自己成為德育,、教育、保育都優(yōu)秀的教師,。
幼兒園教育教學工作管理心得體會總結篇七
孩子就像花兒一樣,，等待人們的細心澆灌，才會從幼嫩的細芽中綻放出最美麗的花朵,，等待花開的過程是期待,，是滿足，是欣慰……各種感觸縈繞在心間,。在這一個學期中,，我在孩子們的笑容中圓滿的完成了教學工作。在這一學期的工作中,，有一些感想分享給大家,。
只有不斷地學習,，保證在孩子們心中高大的形象，才能更好地教導他們獲取知識,。在幼兒園的工作當中,，不能以為自己教的都是什么都不懂的人，也不要以為自己現(xiàn)有的知識能夠糊弄住孩子們就荒廢了學習,。享受學習帶給我們的快樂,，帶給我們的成就，不斷的擴大自己的知識范圍,，深入學習,。
在高速發(fā)展中的中國，越來越多車輛穿行的馬路中央,，而幼兒現(xiàn)在是在逐步的認識世界,，對外界格外好奇的'時刻，于是我們在教育孩子們時就要格外的注重安全教育,。在班級里舉辦一些活動,，在活動中讓幼兒了解安全的重要性,，在平時時刻提醒家長與小孩,，讓孩子形成安全意識，注意保護自己,。
孩子正是好動的時候,，因此枯燥的學習可能是他們討厭上學，如果一直這樣下去,，學不到知識,，孩子產(chǎn)生厭學心理是很難去除的。因此在教學過程中要引起小朋友的注意力,，開展不同的活動,，將知識融入進去，讓幼兒在快樂中學習知識,。充分利用幼兒園環(huán)境以及教學資源,，觀察其他老師的教學方式，了解孩子的內心,，根據(jù)小朋友們的興趣舉辦不同的教學活動,，調動孩子們對學習的積極性。
白天的大部分時間孩子們都是在幼兒園中度過,，因此我們教師需要時刻注意是否有突發(fā)狀況發(fā)生,，同時幼兒園中孩子多，教師少,，所以我們要幫助幼兒建立與培養(yǎng)同學關系,，讓他們友善相處,。
培養(yǎng)孩子們的自理能力，通過一些評比,，對表現(xiàn)好的幼兒進行獎勵,，對落后的同學暖心鼓勵。通過這些來促進孩子們養(yǎng)成良好的生活習慣,，為以后他們的學習與生活打下基礎,。
在教導孩子的同時，與家長密切的聯(lián)系,，及時向家長反映幼兒的基礎情況以及在幼兒園當中的表現(xiàn),。在出現(xiàn)一些特殊的情況時，積極地向家長了解,，掌握第一手資料,。同時請家長配合幼兒園的教學工作，對幼兒的教育進行支持,。
歡樂的學習時光已經(jīng)過去了,，迎來了長久的假期，我這一學期的工作也已經(jīng)到了尾聲,。在工作中我還有很多不足之處,，自己做的還不夠多、不夠好,。在新的學期,，我會吸取經(jīng)驗，更加努力,，得到更多人的認可,。
幼兒園教育教學工作管理心得體會總結篇八
通過對《幼兒園常規(guī)管理基本要求》的認真學習，我更加感覺到幼兒教育的重要性,，就個人的學習經(jīng)過,，談談學習心得。 了解幼兒園工作的人都知道,，幼兒園的工作是復雜而具體的,。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動,。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐,、就寢、入廁等很多小的細節(jié)和工作,。這些活動雖然微不足道,，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié),，可以稱得上是幼兒園一日活動的潤滑劑,。因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要,。那么，教師在面對繁瑣而緊張的教育教學活動時,，要怎樣做才能二者兼顧呢,？我們嘗試發(fā)揮幼兒的自我管理優(yōu)勢，讓幼兒參與班級的生活常規(guī)管理,。
其實,，幼兒從入園到兒園畢業(yè)，在幼兒園生活的這一段的時間里,，幼兒教師不但要培養(yǎng)幼兒有學習的興趣,，優(yōu)良的品格及各種綜合能力，對幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)同樣很重要,，而且我認為在整個幼兒園的學習生活中,，常規(guī)教育的培養(yǎng)是達到其他各方面教學目標的`前提和基礎。
幼兒的常規(guī)很重要,，所以老師們一定要嚴格要求他們,。但是常規(guī)的制定也應從幼兒的興趣出發(fā)，尊重幼兒的要求,。例如：認識小水杯,、毛巾的標志時，如果由教師直接讓孩子記住自己物品的位置,，孩子肯
定記不住,，效果就極差,。所以我們給每一個孩子都規(guī)定了一個可愛的動物或是水果圖案貼在他們小水杯,、毛巾的指定位子上，再孩子很快就能在記住自己的物品,。
其次,，在愉快的游戲活動中樹立常規(guī)。小班的幼兒,，自我意識強,，他人意識差，行為表現(xiàn)中處處以自我為主,，我們可以引導幼兒在游戲中認識自我,，自我協(xié)調，讓他們知道要禮貌待人,，從而對事物有一種正確的態(tài)度,，慢慢形成一種常規(guī)意識。娃娃家的游戲就能讓孩子在扮家家的游戲中潛移默化的形成一種禮貌,。
再次,，教師要不斷重復一些需要孩子做到的事情,。例如：飯前便后要洗手，洗手時不玩水,，洗手后的水要甩在水池里,，洗完手之后要把水輪頭關好。吃飯時不講話,，飯粒不能掉在桌上,。午睡時要安靜，不和其他小朋友說話,，這都需要教師給幼兒一個明確的概念,，并且要一如既往的實施下去，讓孩子慢慢形成一種規(guī)則意識,，久而久之養(yǎng)成一種良好的習慣,。
在開學的這一段時間里，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子在吃飯和午睡方面還有很大問題,，吃東西的時候還要講話,，午睡一開始總是不能很快入睡，總要我們老師提醒再提醒,。這些常規(guī)都是很重要的,，所以這些方面我一定會再和搭班老師進行討論，找到好的方法,，幫助孩子培養(yǎng)好的常規(guī),。
幼兒園教育教學工作管理心得體會總結篇九
教師要通過常規(guī)的培養(yǎng)，將道德教育同幼兒生活實踐結合起來,，使幼兒形成良好的生活習慣,。處理好班級的各種關系團結協(xié)作共同搞好班級的工作，班主任要充當好雙重角色當好一個班主任必須處理好與幼兒,，同班教師,、家長這三者的關系，充分調動他們參加游戲,，學習,、形成教育的合力，這樣才能更好的完成好班務工作,。做好本班教師的領頭人,，帶領大家一起作好本班的各項工作，對出現(xiàn)問題時協(xié)調解決,，使大家一直保持積極的工作熱情,、團結一致。
對發(fā)現(xiàn)的問題,，班主任要首當其沖,、身體力行地解決,，而不是將責任一推了之。另一方面,，要充分信任每一位老師,，讓大家積極主動的解決問題、促進工作,；讓每一位老師敢于說出自己的意見和看法,，誰的意見合理采取誰的；鼓勵每位老師積極主動與家長交流,，與家長建立朋友關系,、合作的關系；
班內教師共同配合,，班級中的每個教師都有自己的特長,，有的`善于與家長溝通，要有的善于常規(guī)管理工作,，有的在教育教學方面有很好的經(jīng)驗等等,，在實際工作中我們要學會欣賞每個老師的才干，給老師發(fā)揮才干的舞臺,。例如：在班級常規(guī)管理過程中,，我們班三位老師總是目標一致,，相互配合,，當幼兒進行洗手時，我們老師之間也是分工合作,，合理、有序地組織幼兒進行洗手,，這時保育老師將桌子進行消毒,，一位老師在組織幼兒室外游戲，一位老師在水房組織幼兒洗手,，這樣使我們活動進行地有條不亂,。教師組織幼兒積極參與園內班內組織的各種學習我們班是全園幼兒年齡最大的一個班,，每位幼兒的自理能力都特別強,，經(jīng)常想幫老師干活,，幼兒的積極性都特別高漲，精力旺盛,，根據(jù)這一特點我們?yōu)橛變涸O置了各個崗位的小組長,，每位小組長都有一個胸牌，如：澆花組長：每天早上來園首先把我們班的植物澆一次水,，衛(wèi)生組長：每天觀察那位小朋友隨地仍垃圾,，淑口組長：每天吃完飯后檢查那位小朋友沒有淑口，那位小朋友做的很好,，我們就連沖廁所,，擺椅子都有專人負責,。每周我們還要選出文明小標兵?，F(xiàn)在我們班每位小朋友都有事情做,，人人有活干。而且現(xiàn)在,，許多平時打鬧難的幼兒，都因為有事在身，沒有時間打鬧了,。取得家長的信任,，讓家長成為班務工作的合作者開展班級工作中很重要的一個內容就是家長工作,，工作僅靠幼兒園自己的努力還不夠，也需要家長的密切配合,。
為此,，幼兒園每個學期初每個班進行家長會,，對上學期的總結和對本學期的安排給家長詳細的傳達；還通過辦“家園聯(lián)系窗”來展示我們每周每月的計劃,，以求取得共識,，取得家長的理解和支持配合，并通過這些辦法進一步了解到幼兒的實際情況,，使幼兒園采取的教育實施更有針對性,。
幼兒園教育教學工作管理心得體會總結篇十
幼兒園班級管理工作有其特殊性，既有對不同個性,、的幼兒的管理,，又有對教育教學的管理,；既有對人的管理,，又有對物的管理等等,。這就需要教師要有多種能力：要有凝聚力，要有發(fā)現(xiàn)新問題,、解決新問題的能力,，使班級工作不斷完善改進；要有處理各種關系及矛盾的能力，如與其他班級之間的關系,、班級人員之間的關系,、教師與幼兒之間的關系,、幼兒園與家長之間的關系,、家長與家長之間的關系等等，創(chuàng)設一種相互尊重,、和諧,、民主、團結的育人環(huán)境,；要有顧全大局,、公正無私的精神,，避免各種不良風氣的形成；還要有工作扎實,、無私奉獻的品質,，要有一定的教育教學能力，帶動班級教育教學工作的開展等等,。
通過十多年的教育生涯,，我有幾點體會與大家共享：
每個孩子有每個孩子的個性，每位老師有每位老師的特點,，每個班級有每個班級的實際情況,。我們必須從實際出發(fā)，扎實有效地開展工作,。在此基礎上,，要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展狀況，不斷開拓創(chuàng)新,，推動班級工作不斷進步,。教師要克己奉公、無私奉獻,；要服務于幼兒和家長,，要讓幼兒進步、家長滿意,。只有樹立了這種意識,，才能真正發(fā)揚民主，讓每一位幼兒都當家作主,，管理班級,；才能建立平等的、融洽的,、親切的,、互相尊重的`家園關系、師師關系,、師生關系,；才能不斷提高工作質量。
首先,，教師要帶領大家一起作好本班的各項工作,，對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調解決，使大家一直保持積極的工作熱情,、團結一致的方向,。一方面，“該出手時就出手”,。如家長來了,，教師首先要與家長作好交流工作,，增進家園之間互相了解；對發(fā)現(xiàn)的問題,，要首當其沖,、身體力行地解決，而非將責任一推了之,。另一方面,，“該放手時就放手”，要充分信任班里的教師,，讓大家積極主動地解決問題,、促進工作；讓班里老師敢于說出自己的意見看法,，誰的意見合理采用誰的；鼓勵每位教師積極主動地與家長交流,，與家長建立了朋友的關系,、合作的關系。
其二,，作好幼兒
的德育工作,、習慣培養(yǎng)工作和所承擔的學科教學工作，盡到對幼兒的教育管理職責,，促進幼兒的全面和諧的發(fā)展,。
其三、還有在班里既要互相合作,，又要明確職責,。真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清,，而是在明確各自職責的前提下,，在分工的基礎上，每個人都優(yōu)質高效地完成自己的工作,，并在班級總體工作目標下,，互助互補，才談得上是成功的合作,。這樣,，工作才不會因職責不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤,。
不論采取什么形式,，什么方法，有一點是不變的,，那就是不論什么工作都深入實際,、講求實效,，不停留于形式和表面，真正把工作做到位,，做到家,。
幼兒園教育教學工作管理心得體會總結篇十一
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感,，一個學期轉眼過去,，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的群眾生活,，使孩子們學會了許多,，各方面進步也不錯，那里,，我也該整理一下我的思緒,，總結過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自我的各項工作水平,。
只有通過多種渠道不斷的學習,，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責心，才能提高自身的素質和教學本領,。本人在本學期中,，積極參加各項時事、政治學習,，堅持把理論同實際相結合,，從我做起，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導幼兒,，做好保教工作。
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓,，認真參加課改活動,，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班孩子出發(fā),，注重整合,，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通,，使幼兒成為活動的主人,。本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅持做到以身作則,、勇于奉獻、勤勤懇懇,，無論是否當班,，都要做好并檢查班級的各項工作,。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失,，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作,。在狠抓班級常規(guī)中,，真正做到工作有目的、行動有組織,、實施有,，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具,、排隊等常規(guī)初見成效,。做為班主任，我深知自我在班中的位置
在課改活動中,，能積極參加課改的理論學習,，轉變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討,、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點,，積極開展主題活動和領域活動相輔相成,，在選取中思考，在思考中選取,，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程,。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”,、“馬路上”,、“搞笑的水”、“夏天的水果”,、“夏天的蔬菜”,、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)設了超多的'生活環(huán)境,，物質環(huán)境,，利用社會、幼兒園,、家長資源,，使活動開展得活潑生動、豐富多彩,，使幼兒在“玩”中“學”,，去演繹活動中的主人,。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強,，開展分小組活動,，使教師能夠顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的狀況及時教育，使每個幼兒都能有進步,。
俗語說：“沒有規(guī)矩,，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調節(jié),，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活潛力,，為今后生活和學習奠定良好的基礎,。
本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點,，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的構成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄,，用紅、黃,、紫,、綠四色花，分別代替良好作息時光,、衛(wèi)生狀況,、午休狀況、活動狀況,。對進步的幼兒及時表揚,，對落后的幼兒給予鼓勵;二是創(chuàng)設良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動,，在活動中,，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕,、拿玩具輕,、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,，以保育員為軸心,，教師積極配合，使各項工作目的,、步調一致,，目前已有必須的效果;四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入群眾生活的一個轉折點,，也是關鍵時期,，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效,，在升中班后,，將進一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進步,。
幼兒園教育教學工作管理心得體會總結篇十二
作為一名班主任,，除了的教導的工作之外，更為重要的是通過自身的管理讓班級能在良好的氛圍下不斷的成長,。為此,，我也在工作中做了很多的學習。現(xiàn)對這段時間來自身工作的心得總結記錄如下：
班級是由老師們來一起引導的,，而并非是班主任一人來主導,。為此，在工作中我非常的注重班級間老師的團結,！在工作中,，我們xxx班的老師經(jīng)常聚集在一起召開教學會議。做到在教育前,，我們幾位老師能提前統(tǒng)一教育方式,，做到教學一致，共同來引導學生的成長方向,。
除了在教學上,，我們在各項活動中也同樣是一致規(guī)劃，讓幼兒們能在學習中感受到一致的方向,，不至于出現(xiàn)因為老師管理的分歧導致班級學生的分化。
在教學當中,，我們作為老師積極的互相討論教育問題,，通過與各位同事們的探討，我不僅對班級的幼兒們有了更更多的了解,，在個人方面也有了很多的進步,！也許，這正是所謂的團隊力量,。
在幼兒的教導上,，我們一直都以引導和鼓勵為主。我們會在教學中設定明確的規(guī)定,，并一步步的幫助幼兒們學會養(yǎng)成良好的習慣來遵守規(guī)定,。并且，我們還在推出了“積分制度”，通過孩子每天的表現(xiàn)來發(fā)放分數(shù)卡,，累積了一定量的分數(shù)可以的兌換獎品,。在老師們的引導以及獎品的`吸引下，慢慢的同學們也能主動的完成學習任務,，在平常的活動中也更加的活躍,。
幼兒的教導不僅僅幼兒園老師能完全做好的，對于家庭方面,，我們也一直在加強聯(lián)系,。不僅通過網(wǎng)絡來展示幼兒們在學校的表現(xiàn)，還同時會聯(lián)系幼兒父母,，和幼兒園的教學建立互動關系,，讓幼兒們在家中也同樣能鍛煉自己，加強學習的鞏固,。
不知不覺間,，我們班的孩子也都長大的了。在下個學期的教學里,，我作為班主任,，也同樣要引導好班級的管理工作，讓幼兒們能在xxx幼兒園里開心快樂的成長為一群出色的幼苗,！今后,，我們老師也會共同努力，共同建設好xxx班,。
幼兒園教育教學工作管理心得體會總結篇十三
在教學過程中,，老師一提問，常有一些幼兒積極舉手發(fā)言,，而另一些孩子總是坐在一邊,，冷眼充當旁觀者。為了使每個幼兒得到發(fā)展,，我也叫不舉手的幼兒回答,，但效果總不甚理想。后來在教學中漸漸發(fā)現(xiàn)了孩子不舉手的幾個原因,，并在教學中區(qū)別對待,，效果甚好。比方說對待能回答但膽子小而不敢在集體面前說的xx,，我平時注意為她創(chuàng)設說話的環(huán)境,，鼓勵她大膽勇敢地說，先讓她大膽與老師,、同伴說,，再在小組或幾個人活動中說,，最后在集體活動中引導她舉手發(fā)言，并及時表揚,。而對待怕說錯,、不想說、自尊心強,、好面子的xx,，我常用的方法是在個別指導中有意識的請他把自己的想法告訴老師，及時肯定正確的回答,，引導他回答完整,。由于已得到老師的個別指導，因此孩子自信心大增,，舉手發(fā)言的次數(shù)明顯增多,。最后對待那確實不知道、能力弱的xx,，我不會讓她首先回答問題,，而是讓她回答最簡單的問題，或重復別人回答過的問題,，多提供給她在集體前講話的機會,。
在班級管理中，教師常會遇到許多類似上面所訴的問題幼兒,。上面案例“以長制短”中所訴的事件給我的啟發(fā)是：一方面,，孩子的“出格”行為是有原因的，如果教師僅憑主觀判斷,，往往會誤解孩子,。如以前對xx淘氣搗蛋采用否定、批評的`方法去處理他,，所以他不理解也不接受導致效果不理想,，原因是我沒把xx看成是發(fā)展中的人，不知道他具有很大的可塑性,，不可避免地會犯錯誤也能改錯誤,。而像“你老喜歡打人”這樣帶有責備語氣的話本身就意味著不相信孩子會改正錯誤，似乎孩子只要錯過一次,，下一次必定還會錯。但當我站在xx的角度,，走到孩子身邊耐心地觀察和了解,，努力發(fā)現(xiàn)了他的閃光點。并及時以長制短法調整后,，效果就馬上很顯著了,。其實每個孩子都有多方面的潛能，需要教師充當伯樂去努力發(fā)現(xiàn)。
每個幼兒都是一個獨特的個體,，幼兒會因年齡,、成長中的生活經(jīng)驗、個人的情緒,、健康水平等狀況而導致不同的發(fā)展水平,。教師要熟悉每一個幼兒，在實施班級管理時顧及幼兒的個別差異,，不用劃一的標準去要求幼兒,。教師平時應該鼓勵和引導孩子大膽地說出自己的感受，以便盡早發(fā)現(xiàn)并區(qū)別對待,。如在案例“區(qū)別對待”中針對孩子不舉手的幾個原因,，我就站在幼兒的角度，多想了想,，多問了問為什么,，然后根據(jù)他們的心理特點巧妙地啟發(fā)、引導幼兒,，在教學中顧及個別差異并區(qū)別對待,，就收到了好的效果。
幼兒和成年人一樣,，同樣希望受到尊重,，所以無論幼兒所做的事是對是錯，都要對事不對人,，尊重幼兒與嚴格要求相結合,，但決不放縱。如案例“以長制短”中我抓住機會,，讓xx小老師等職務,，并加以贊賞，使xx在小朋友面前建立起一個好形象,，所以幫助他改變了不好的行為,。所以老師不可只站在成人的角度去看待幼兒，并用簡單的說教方式去解決問題,。因為幼兒的心是很敏感的,，我們作為他們的老師，應該多從他們的角度去思考問題,，有時犯了錯誤也少對他們斥責,，應該循循善誘，我認為這樣會更有利于他們的成長,。在實施班級管理時老師要常設想如果自己是個孩子,，會如何看待周圍的一切,，會怎樣理解老師的話。另外,，不是所有的道理都能立刻被幼兒接受,，我們要給他們一定的時間，讓他們自己體驗,、理解,，要給他們提供更多的機會，讓他們去實踐,。
