“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ),。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握,，哪能有“感”?讀得膚淺,，當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真,，才能有所感,，并感得深刻,。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

《聽(tīng)潮》讀后感篇一

教學(xué)論文1300篇,，教學(xué)專著7本。語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)4要素,、32字訣,、8種教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教材處理3種基本手法,、閱讀教學(xué)的1個(gè)主張,、2點(diǎn)風(fēng)格、1個(gè)課堂教學(xué)特質(zhì)等等,，這些百度搜索里的資料,，都是余老師用愛(ài)心細(xì)心真心研磨之心創(chuàng)造的數(shù)字教學(xué)奇跡

如果說(shuō)這些數(shù)字帶來(lái)的是視覺(jué)沖擊的話，那么當(dāng)捧著余老師的《語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)技法80講》打開(kāi)來(lái)慢慢閱讀的時(shí)候,，我們更多享受到的則是思想上的愉悅,。那正像炎熱的七月里，喝了一大杯舒心的熱水,，五臟六腑通身上下有一種說(shuō)不出的通透與舒暢,。正如龍應(yīng)臺(tái)的一句話：你未看此花時(shí)，此花與你同歸于寂;你來(lái)看此花時(shí),，此花顏色一時(shí)明白起來(lái),，便知此花不在你的心外。因?yàn)?，這本書里的好些案例讓我覺(jué)得有似曾相識(shí)相見(jiàn)恨晚的感覺(jué),，大概這種感覺(jué)就是林妹妹見(jiàn)到寶哥哥時(shí)的無(wú)比驚詫與歡欣吧

余老師對(duì)閱讀教學(xué)的解讀是細(xì)致入微的，細(xì)微到語(yǔ)言文字的基本單位：字和詞,。單篇字詞的教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)，妙不可言：方法1生選雅詞理解識(shí)記(《說(shuō)“屏”》);方法2生搜同詞比較辨析(《馬說(shuō)》);方法3點(diǎn)式聚焦積累字詞(《大自然的語(yǔ)言》《珍珠鳥》);方法4師編段落語(yǔ)境識(shí)詞(《刷子李》);方法5師設(shè)練習(xí)趣味識(shí)詞(《三峽》),。方法6老師提供一組詞語(yǔ)或利用課后探究練習(xí)題等,。方法7智能練習(xí)單(《口技》),。在1—5的方法解決了字詞識(shí)記與詞義理解的問(wèn)題，1-3重在訓(xùn)練學(xué)生的自主搜集,， 4-5則更考驗(yàn)老師探究字詞規(guī)律的能力,。方法6則重在從具體語(yǔ)境中理解或品析這些詞語(yǔ)運(yùn)用的妙處。方法7則重點(diǎn)解決文言文的字詞理解,。在這樣的活動(dòng)安排中,，摒除了學(xué)生機(jī)械識(shí)字的弊端，讓學(xué)生有方向有目標(biāo)的自主識(shí)字理詞通意品味詞語(yǔ),，從而有力地體現(xiàn)了語(yǔ)文是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用實(shí)踐性課程,。

余老師對(duì)閱讀教學(xué)的解讀是循序漸進(jìn)的，除關(guān)照字詞的教學(xué)外,，對(duì)于句段的教學(xué)也獨(dú)到精致,，讓人嘆服不已。在《語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)技法80講》中,，余老師提倡我們?cè)谡n文中披沙揀金,，選取重點(diǎn)句或段，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的語(yǔ)言表達(dá)規(guī)律,，訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)：思維的發(fā)展與提升,。比如“如果不是秋風(fēng)將樹(shù)葉吹落梢頭，那片片葉子不是要被嚴(yán)冬所撕碎嗎?……是秋風(fēng),，把葉子介紹給根須,，使它找到了延續(xù)生命的母體……”，這句話余老師抓住語(yǔ)言規(guī)律命名它為“同一含義,，正反表達(dá)”,。“……望著這些蠶固執(zhí),、勤奮地工作著,，我感到我和它們非常相似，像它們一樣,，我總是耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)上,。之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)繭子一般……”,，這個(gè)段落被余老師提煉出來(lái)用三個(gè)字來(lái)概括期內(nèi)在的語(yǔ)言規(guī)律：引-聯(lián)-結(jié),。

在段落教學(xué)中，余老師同樣從挖掘段的組合規(guī)律,，進(jìn)行各種訓(xùn)練,。以《中國(guó)石拱橋》中的一段話為例“為什么我國(guó)的石拱橋會(huì)有這樣的光輝成就呢?首先……其次……再其次……”，余老師列舉出四種運(yùn)用段落的教學(xué)方法：一是利用其中的標(biāo)明順序的詞訓(xùn)練學(xué)生的速讀概括段意的能力;二是利用其中的準(zhǔn)確的語(yǔ)言訓(xùn)練表達(dá)的準(zhǔn)確性;三是學(xué)會(huì)總分主次式的說(shuō)明思路;四是用來(lái)訓(xùn)練學(xué)生有條理,、有重點(diǎn),、有詳略地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的能力,。一個(gè)語(yǔ)段可以重復(fù)利用，幾個(gè)語(yǔ)段梳理,，做單元的整合復(fù)習(xí),，也能體現(xiàn)出余老師的大師大道的風(fēng)范。在書79節(jié)《單元復(fù)習(xí)突出要點(diǎn)》這一講中,，余老師又從《中國(guó)石拱橋》所在的單元里,，通過(guò)5個(gè)經(jīng)典段落，總結(jié)出了5種段落表達(dá)的思路：總分式,、并列式,、步驟式、主次式,、襯托式,，課堂上師生還研討了“分類式”“穿插式”“部位式”思路等。類似這樣的例子還有經(jīng)典的《秋魂》的三層式結(jié)構(gòu),、《羚羊木雕》中的千姿百態(tài)的“說(shuō)”,、《中國(guó)石拱橋》中的分要點(diǎn)說(shuō)明。這些例子極巧妙的點(diǎn)破了文章,、文段,、文句的結(jié)構(gòu)規(guī)律，使得學(xué)生更快更好的學(xué)到了語(yǔ)言的運(yùn)用規(guī)律,。

太陽(yáng)下,，海浪推著活力無(wú)限的魚蝦，卷著天然美麗的貝殼,，裹挾著大海自然獨(dú)特的氣息,，瀟灑地將美麗的畫卷描畫;閱讀中，創(chuàng)意的思潮引領(lǐng)著我們的困惑我們的思考,，帶著我們的認(rèn)同我們的折服走向語(yǔ)文更真更廣闊的天地,。感謝有你《語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)技法80講》，相信將我們閱讀所得,，思考所獲用于自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,，一定會(huì)有屬于自己的教育領(lǐng)地的開(kāi)荒與耕種，夏的拔節(jié)與秋天里累累的收獲!

作者|李娜

《聽(tīng)潮》讀后感篇二

小學(xué)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié) 推薦度：小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié) 推薦度：小學(xué)語(yǔ)文教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得 推薦度：小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得 推薦度：小學(xué)語(yǔ)文繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì) 推薦度： 相關(guān)推薦

小學(xué)語(yǔ)文老師教育心得

一年級(jí)語(yǔ)文教師的工作總結(jié)本學(xué)期,，我擔(dān)任一(5)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)，在這短暫而又特別的半年里,，我也在迅速地成長(zhǎng)著,。在工作中，我不斷地反思著自己,，努力使自己不愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé),。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

一,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

1,、注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握，我與年級(jí)里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2,、抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

3,、抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,，讀出自己的感受出來(lái)。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

四,、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一個(gè)班級(jí)49個(gè)孩子,，智力和接受能力都各不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。同時(shí),，與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率。

五,、存在的問(wèn)題與不足:

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

2,、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷努力,，掌握更多理論知識(shí)，注重實(shí)踐,，多虛心請(qǐng)教別人,。

3、教師駕馭教材的能力有待提高,，面對(duì)課堂上學(xué)生不同的問(wèn)題,，要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí),，不僅要備教材,，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4,、注意對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?，讓他們?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，減少壓力，縮小學(xué)生間的差異,。

5,、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性，完整性,，減少地方方言,、口語(yǔ)。

作為一名年輕教師，我知道自身存在著許多不足,，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),，不斷地充實(shí)自己。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注,，在提高課堂效率上再下工夫,，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)!

《聽(tīng)潮》讀后感篇三

時(shí)光飛逝，現(xiàn)在算起我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,。在工作中,，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

積極參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2,、虛心請(qǐng)教,。

在平時(shí)的工作中，利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí),。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間,，堅(jiān)持聽(tīng)各位老師的課，以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn),。對(duì)課堂教學(xué)、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,，還主動(dòng)聽(tīng)其他年級(jí)的課,，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平,。

3,、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課,。

充分利用各種資源,，為自己上課做好準(zhǔn)備。同時(shí)我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件,、教案、教學(xué)圖片雨學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

二,、具體教學(xué)工作

1、備好課,，上好課,。

一年級(jí)一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)要求會(huì)寫。面對(duì)本班的55名學(xué)生,，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生,，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,。

2,、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規(guī)。

讓學(xué)生喜歡山語(yǔ)文,，喜歡上自己,。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難,。上課前準(zhǔn)備充足,，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信,。只要心齊了,，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了,。課堂上,，我努力營(yíng)造和諧,、活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切,，充滿激情,。我特別注重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書的正確姿勢(shì)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心歡喜,，積極思考,。在生生、師生不斷互動(dòng)中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。

3,、平靜對(duì)待差異,，面向全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同,，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的,。為了減小差異，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同,，是有不同梯度的,。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問(wèn)題,。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí),，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況,，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛(ài)。

三,、存在的問(wèn)題與不足

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

2,、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷努力,，掌握更多理論知識(shí)，注重實(shí)踐,。

3,、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性,，完整性，減少地方方言,、口語(yǔ),。

經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，而且在實(shí)踐中,，還增強(qiáng)了信心。我堅(jiān)信：下學(xué)期我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)不斷改進(jìn)自己的不足,，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步,，同時(shí)也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作。

《聽(tīng)潮》讀后感篇四

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),，按照擬定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，初步完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，從總體上看,，學(xué)生達(dá)到了預(yù)定的效果,，為了以后更好的計(jì)劃好教學(xué)工作，特對(duì)本期的工作做如下總結(jié)：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,、管理科學(xué)促提高

九年級(jí)工作是學(xué)校工作的生命線，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開(kāi)九年級(jí)備考工作會(huì)議,，舉行兩次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情,、教情,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中,、差生面廣的劣勢(shì),，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,，以縮小優(yōu),、中、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)劣勢(shì),，努力達(dá)到理想的目標(biāo),。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,，及時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，重新制定計(jì)劃,，使學(xué)生和老師的情緒基本穩(wěn)定,，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備,。

二,、講究方法促提高

九年級(jí)階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,，在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,。語(yǔ)言力求幽默，例子援引力求生動(dòng),，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，懶懶散散,，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑,，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，限度地提高授課質(zhì)量。

三,、嚴(yán)抓考點(diǎn)促提高

近年來(lái),，海南省中考語(yǔ)文命題致力于“回歸教材，注重基礎(chǔ)”的方向轉(zhuǎn)變,，試卷結(jié)構(gòu)由“積累·課本鞏固”、“探究·閱讀鑒賞”,、“創(chuàng)造·表達(dá)分享”三部分組成,。

a)強(qiáng)化課內(nèi)現(xiàn)代文復(fù)習(xí)

在進(jìn)行課內(nèi)現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)中，我主要利用《中考風(fēng)向標(biāo)》和《中考語(yǔ)文全解“積累·課本鞏固”》這兩本書進(jìn)行實(shí)效抓分,。字音,、字形、句子排序,、病句,，甚至是口語(yǔ)交際都出自人教版和蘇教版共有的現(xiàn)代文,，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音,、練字形,、練詞語(yǔ)的運(yùn)用;加強(qiáng)課后練習(xí)的訓(xùn)練;

b)強(qiáng)化課內(nèi)文言文詩(shī)歌的默寫與閱讀

中考文言文詩(shī)歌的默寫占8分左右，文言文閱讀占12分左右,，詩(shī)歌理解閱讀占5分左右,，而這些都出自人教版與蘇教版共有的篇目。在復(fù)習(xí)中,，我利用《中考古詩(shī)文復(fù)習(xí)一本通》,，講練結(jié)合，還采用每課一背,，每課一次小測(cè)試的方式,，循環(huán)記憶，強(qiáng)化鞏固,，但學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易產(chǎn)生疲倦心理,，這時(shí)我就會(huì)適當(dāng)給學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓課堂真正活起來(lái),。

從五次模擬考試來(lái)看，我班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)基本上都及格,，但高分不多,，有近一半學(xué)生書寫差的現(xiàn)象沒(méi)有從根本上改觀，面對(duì)學(xué)生懈怠狀態(tài)我還有急躁情緒,，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)也沒(méi)有長(zhǎng)效機(jī)制,。“人無(wú)完人”,，我深信,，在今后的工作中，我將會(huì)做到謙虛求實(shí),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，使教育教學(xué)工作再躍一個(gè)新臺(tái)階!

《聽(tīng)潮》讀后感篇五

一年來(lái)，我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實(shí)教育局,、學(xué)校工作部署,，以重實(shí)際，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī),，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,。

一,、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本

新課程實(shí)驗(yàn)搞得紅紅火火，為了保證新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芙】淀樌_(kāi)展,，重要的是教師要樹(shù)立的新課程理念,，要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念,。為此,，我十分重視學(xué)習(xí)，平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,，學(xué)習(xí)教科研專著,，認(rèn)真聽(tīng)講座，用心參加校本培訓(xùn),，透過(guò)一系列的學(xué)習(xí),，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對(duì)新課程理念感悟也在一步步加深,。除了學(xué)習(xí)理論文章外,，我還學(xué)習(xí)文化知識(shí)方面的書籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平,，我還虛心向同行們學(xué)習(xí),，用心參與教研組的，聽(tīng)課,，評(píng)課,，觀摩，研討活動(dòng),，不斷吸收新鮮血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,，使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代的發(fā)展脈搏,。

二,、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來(lái),，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我用心探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表此刻：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們構(gòu)成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，透過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽(tīng),、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué),，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

三,、班主任工作

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一向遵循嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會(huì),，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀(jì)律,、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。

2,、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部,，透過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,，班內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。

總之,，一年來(lái)，干了一些工作,，也取得了一些成績(jī),，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我必須要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

《聽(tīng)潮》讀后感篇六

時(shí)光飛逝,，讓時(shí)光飛逝,，我努力，回首,，實(shí)踐涌上心頭,。存在的問(wèn)題還有待解決。以下是我的一些經(jīng)歷,。

第一,，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本功

因?yàn)槲覀儼鄬W(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如寫作方面,，我極力強(qiáng)調(diào)規(guī)范化，要求線條工整,，字跡工整,，盡量克服錯(cuò)別字。在“監(jiān)管”這個(gè)詞的右邊,，我應(yīng)該有“看”而不是“殼”,，我已經(jīng)大力糾正了這個(gè)類似的問(wèn)題。再比如修辭手法的判斷和運(yùn)用,，各種句式的轉(zhuǎn)換,，病句的修飾，新詞的理解和運(yùn)用,，近義詞和反義詞的積累等等,。所有這些我都一一講解或強(qiáng)調(diào)，從而提高學(xué)生的基本功和語(yǔ)言能力。

二,，靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該體現(xiàn)自主性、探究性和合作性,。因此,，在教學(xué)中，我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn),，完成自己的探究，真正體現(xiàn)學(xué)生的自主性,。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持旺盛的精力,，教師還必須探索自己的教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)理念和理念,，真正與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中，我有時(shí)看書不說(shuō)話,，獨(dú)立感受,；不時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，自由發(fā)表意見(jiàn),；有時(shí)采用一些獨(dú)特的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，取得了顯著的教學(xué)效果。

第三,，做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴”,。最重要的學(xué)習(xí)是方法的學(xué)習(xí)。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)大有裨益,。為什么有的同學(xué)總是玩，成績(jī)卻很好,？為什么,？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課認(rèn)真聽(tīng)講,，及時(shí)鞏固知識(shí),，然后及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),，聰明不聰明,，看你會(huì)不會(huì)思考。這是非常關(guān)鍵的,，我們應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的東西也是很好的學(xué)習(xí)方法,。方法有很多，但要適用,、簡(jiǎn)單,、易操作，要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

第四,，做好扶優(yōu)扶貧工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生往往覺(jué)得“吃不飽”，成績(jī)差的學(xué)生往往“吃不飽”,。這給我們的教學(xué)提出了一個(gè)難題,，要保證好學(xué)生吃飽，壞學(xué)生能吃,。不然會(huì)有意見(jiàn)。我經(jīng)常在作業(yè)中使用“自助餐”的方法,，在必須完整完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生學(xué)可以選擇一些操作練習(xí)題，讓他們有所作為,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，我認(rèn)為這種方法非常有效，將來(lái)會(huì)得到廣泛應(yīng)用,。

第五,，突出要通過(guò)的章節(jié)

本期教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。各單位教學(xué)任務(wù)完成后,，我會(huì)及時(shí)測(cè)試解決學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題,。對(duì)真正有困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，讓他們掌握和運(yùn)用,。由于做好了過(guò)章,，這一時(shí)期的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有所提高。

第六,，拓展知識(shí)領(lǐng)域

語(yǔ)文教學(xué)一定要注重積累和應(yīng)用,，學(xué)生積累了一些知識(shí)才能應(yīng)用。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。1、優(yōu)秀段落朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主搜索優(yōu)秀的段落,，學(xué)生可以在課后主動(dòng)閱讀，同時(shí)學(xué)生也會(huì)收獲很多東西,。2,。慶祝國(guó)慶,，組織小報(bào)活動(dòng)。收春聯(lián),，寫春聯(lián),。讓學(xué)生自己收集資料，把小報(bào)貼在快樂(lè)花園里,，全班評(píng)論,，說(shuō)說(shuō)自己的音樂(lè)感受，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)樂(lè)譜,。3,。組織詞匯，收集詞匯活動(dòng),。在收集整理符合各種要求的詞匯的過(guò)程中,，學(xué)生的詞匯積累明顯增加。在比賽中,，比較學(xué)生的反應(yīng)和敏捷性,，學(xué)生增加了知識(shí)，培養(yǎng)了思維能力,。4,。舉辦演講比賽。班上的演講比賽鼓勵(lì)學(xué)生做大

膽,，提出自己的觀點(diǎn),，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與,。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的,。

在本期的教學(xué)中,，我采取語(yǔ)文課代表競(jìng)爭(zhēng)制，每次考試分?jǐn)?shù)者就是語(yǔ)文課代表,，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),。